学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
经典读物心得体会篇一
经典读物是我们在成长过程中不可或缺的伴侣，它们伴随我们度过了一个个夜晚，激励我们在人生道路上不断追求进步。阅读经典读物不仅能够增长见识，扩大知识面，更能够开阔思维，培养审美情操。在这片文章中，我将结合自己的阅读经历和体验，谈谈我对经典读物的心得体会。
一、经典读物给我带来了思想冲击力。经典读物凝聚了智慧和经验的总结，它们不仅从人类文明的角度展示了社会生活的丰富与变革，而且从个体的角度出发，展现了世界的不同面貌。例如，《红楼梦》通过揭示封建社会令人扼腕的悲剧，激发我们对人性的思考，对人情世态的洞察。这些经典读物深入研究了人类的思想、文化、历史、心理等多个方面，给我们带来了一次次思想的冲击，使我们更加成熟和睿智。
二、经典读物提醒我关注道德和伦理的重要性。经典读物中的主人公通常要面临一系列伦理和道德的选择，他们的抉择和经历给了我们很多启示。例如，《孙子兵法》中，孙武将军通过运筹帷幄，成功击败敌人，这展示了一种军事战略的巧妙运用，同时也提醒我们，要想取胜，需要有明确的目标、良好的计划和灵活的应对策略。这些经典读物中的道德故事和生活智慧，常常能够给我们旧时代人们对待事物的智慧和人格魅力，从而提醒我们保持真正的人性和道德。
三、经典读物发展了我的想象力和创造力。经典读物创造了许多引人入胜的故事情节和各种各样的角色，并且通过对细节的描写和情境的描述，让读者能够在想象中去感受和思考。例如，《格林童话》中的故事情节复杂多样，其中既有悲剧的故事，也有开心和温馨的故事，它们丰富了我内心的世界，培养了我对事物多角度的思考和想象力。这些经典读物让我意识到，在想象和创新的力量下，人类可以做到任何事情，从而激发了我追求创造和想象的激情。
四、经典读物使我更好地理解世界和他人。经典读物中的人物形象迥然不同，他们来自不同的国家、文化和社会背景。通过了解他们的故事和思想，我能够更好地理解不同文化的差异，并培养出包容和理解他人的能力。例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白原本对达西有偏见，但通过一系列事件与交流，她最终改变了对他的看法，体现了广泛的人性、道德和审美观。通过阅读这样的经典读物，我能够更好地理解他人的行为动机，培养出宽容和理解他人的品质。
五、经典读物让我体会到文字的力量。经典读物的语言优美、表现力强，给人以震撼和感动。通过读经典读物，我领悟到了文字的力量。例如，《巴黎圣母院》中作者描写了巴黎圣母院的壮丽景象，使读者仿佛置身其中，感受到深深的敬畏之情。而在《罪与罚》中，杜斯妥也夫斯基将罪犯的内心世界描写得淋漓尽致，引人深思。这些经典读物通过精妙的用词和细腻的描写，让我体会到文字的魅力和力量，也使我懂得了写作的重要性。
总之，经典读物给了我许多心得体会，它们不仅丰富了我的阅历和见识，还让我更好地理解世界和他人，提高了我对道德和伦理的认识，培养了我对创造和想象的热爱。阅读经典读物不仅是一种欣赏和享受，更是一种成长和思考。它们伴随着我一路走来，塑造了我的思维方式和人生观，让我成为一个更加全面、理解和宽容的人。
经典读物心得体会篇二
读完爱的教育这本书,我深切地体会到一个人无论何时何地都需要爱心。
这本书是作者用一个三年级学生的口吻来描写的。这个学生有一个最可怜的同学，那就是泼来可西。他的爸爸不务正业，还经常打他。后来，是同学们用爱帮助了他的爸爸，使他的爸爸成为一个好爸爸。
世界上的爱无处不在，我们要从小事做起。人人都需要爱，当你有困难时，别人用爱帮助你，使你感受到温暖;当别人有困难时，你也要用爱去帮助别人。如果人人都有一颗爱心，我们的世界一定会更加美好。
在现实生活中，我们应该对每一个人都抱有爱心。不仅对自己认识的人有爱心，对自己不认识的人也要有爱心。比如一位老奶奶在花园散步，一不小心跌了一跤，我们应该立刻把她扶起来。
在学校，如果同学们之间出现矛盾，我们应该互相谦让，彼此应该用爱去解决这些矛盾。这样，我们的友谊一定会天长地久。
我相信，只要人人都用爱心去帮助每一个需要帮助的人，我们的世界将会永远温暖如春
经典读物心得体会篇三
《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
《爱的教育》全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。
而如今的社会上，有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。
反之，与人方便，与己方便;善待别人，等于善待自己;给别人幸福，就是给自己幸福;温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
“人间情，不分天南地北，暖你暖我;献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通;真情，使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。
愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。
经典读物心得体会篇四
第一段：引言（200字）
经典读物在人类文化史上扮演着重要的角色，不仅是传递智慧和知识的媒介，更是帮助读者提升情商和智商的宝库。阅读经典读物不仅是一种享受，更是一种修行。通过阅读经典读物，我深深感受到其中蕴含的智慧和启示，对我个人的思维方式和价值观念产生了巨大影响。
第二段：感悟人生道理（200字）
经典读物帮助我更好地理解人生道理。例如，读完《红楼梦》后，我深刻领悟到“人无完人”的道理。书中丰富的人物形象和复杂的人际关系揭示了人性的复杂和世态的无常。这使我更加珍惜眼前人，不再苛求别人的完美，更加包容和理解身边的亲人和朋友。
第三段：启迪思维方式（200字）
经典读物对我的思维方式也产生了深远的影响。读完《西游记》后，我发现书中的孙悟空具有极高的智慧和机智。他在面临困难和挑战时总能寻找到独特的解决办法，这一点深深地激发了我的思考。从那之后，我开始学会更加灵活地思考问题，从多个角度来寻找解决方案，这对我日后的工作和生活有着极大的帮助。
第四段：塑造正确的价值观（200字）
经典读物不仅帮助我修正思维方式，也有助于塑造正确的价值观。读完《老人与海》后，我被主人公桑地亚哥的坚持和豁达深深感动。虽然他最终没有捕到鱼，但他从中获得的经验教训让我理解到，成功并不仅仅取决于结果，最重要的是我们在追求目标的过程中经历的成长和积累。从此以后，我学会了更加珍惜每一次努力和付出的过程，而不仅仅追逐着结果。
第五段：推荐经典读物（200字）
在这个信息爆炸的时代，我们需要选择那些能够对我们产生真正影响的经典读物。我推荐《礼记》，这是一本充满智慧和道德原则的古代经典，其中包含了丰富的人际交往和处世智慧。此外，我还推荐《麦田里的守望者》，这是一本关于成长和逃避的经典，通过主人公的经历，我们可以反思人生的意义和自我实现的方式。希望每个人都能找到自己喜欢的经典读物，并从中获得深刻的启示和人生经验。
结论（100字）
经典读物是人类智慧和精神积累的结晶，读经典是培养思维和精神成长的有效途径。通过阅读经典读物，我们可以汲取智慧和启示，改变思维方式，塑造正确的价值观。因此，我们应该保持阅读的习惯，并选择那些对自己成长有帮助的经典读物。
经典读物心得体会篇五
经典读物是永恒的文化瑰宝，它们不仅记录了历史背景和时代风貌，更承载着智慧和情感的碰撞。随着时间的推移，经典读物经过多次审视和解读，仍然保持着生机和吸引力。在阅读一些经典读物后，我深深地感受到了它们的魅力，也从中汲取到了丰富的知识和智慧。
第二段：经典读物的启示
经典读物给予了我很多启示。其中一本让我印象深刻的经典读物是《傲慢与偏见》。它以精彩的故事情节和绚丽的人物形象向读者展示了追求真爱的艰辛和难度。小说中的女主角伊丽莎白·班内特勇敢追求自己的幸福，不被他人的财富、地位和家庭束缚。通过她的坚持和勇气，我明白了无论生活多么困难，只要坚持自己的信念，追求真爱的道路并不遥远。
还有另一本经典读物《1984》，它启示了我关于政权和自由的反思。小说中的主人公温斯顿生活在一个极权主义的社会中，他不得不迎合政权的所有要求，并被限制在谎言和虚伪之中。通过他的遭遇，我深刻地感受到了言论自由和个人独立思考的重要性。这本书向我展示了一个恐怖的世界，也唤醒了我对于自由和民主的珍惜。
第三段：经典读物的思考
在阅读经典读物时，我不仅学到了不同的思考方式，也发现了一种更宏观的视角。比如在阅读《红楼梦》的过程中，我深入思考了人性的复杂性以及时代变迁对人性的影响。小说中各个人物形象的刻画十分细腻，他们的命运受制于社会环境、家族压力以及自身的人性弱点。通过这本书，我意识到了人性的脆弱与坚韧，以及命运的转变是如此无常。
除此之外，经典读物还培养了我对于文学的鉴赏力。在阅读《巴黎圣母院》时，我感受到了作家对于建筑、音乐和艺术的热爱。小说中描述了巴黎圣母院的宏伟壮观以及钟楼的钟声，我仿佛亲临现场一般。同时，小说中还描绘了千斤顶教士的内心挣扎和对美的追求，使我深刻体会到了艺术对于人类生活的意义和影响。
第四段：经典读物的适应性
经典读物不仅有着几百年乃至几千年的历史，也经历了多个世代的阅读与传承。尽管时代在变，但经典读物仍然能够引导我们思考和理解。在读完《罗密欧与朱丽叶》后，我发现爱情与亲情的主题在不同时代都是普适的。无论生活在哪个时代，人们总是在追求爱情、家庭和幸福的道路上前行。这样的主题反映了人类基本的情感需求，而经典读物能够让我们在现实和理想之间找到平衡。
第五段：结论
经典读物在我心中留下了深刻的印象和体会。它们用文字娓娓道来，以其深远的智慧和感人的情感，给予了我对于人性、爱情、自由和艺术的新的理解。经典读物可以帮助我们看到历史，理解现实，也可以引导我们面对未来。每一本经典读物都是一种灵魂的陪伴，留给我们永久的价值和启示。在以后的生活中，我将继续阅读更多的经典读物，不断提升自己的思考力和艺术鉴赏力。
经典读物心得体会篇六
第三十个教师节到来前夕，9日在北京师范大学与师生座谈时的讲话，在广大教育工作者中引起热烈反响。讲话中指出：牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量。要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
师德形成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念.一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的党员教师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点:
学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性的人,创造力越突出.个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。
教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。这是我们常说的：爱在细节，德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的提高贯彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，因为教师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错，但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要着重培养学生学习的动力和活力，从而提高教学质量。我们青年教师的成长，无论在教学还是科研上，都要有经验的老师来指导，来提高我们的上课技巧，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精英和骨干。"
经典读物心得体会篇七
无论是在学校还是在社会中，实践都是我们获取知识和经验的重要途径。而对于社会实践的经验和追求的理解，在一本本经典读物中都可以找到。在阅读社会实践经典读物的过程中，我不断感受到了作者们对人生、社会的智慧和观察力。这些读物给我带来了很多深刻的思考和启示。在这篇文章中，我将分享我对社会实践经典读物的一些心得体会。
第一段：社会实践读书的重要性
社会实践是我们走进社会、接触现实的一种方式。然而，对于初次接触社会的学生来说，社会实践可能会带来许多困惑和挑战。而经典读物则可以为我们提供参考和指导，帮助我们更好地理解社会，树立正确的人生观和价值观。社会实践读书不仅可以提高我们对社会的洞察力，还可以培养我们的思考能力和创造力。因此，阅读社会实践经典读物是我们全面发展的重要环节。
第二段：读书能够拓宽我们的视野
社会实践经典读物通过丰富多样的故事和案例，展示了不同社会阶层的人们生活的方方面面。通过这些故事，我们可以深入了解不同社会背景下的人性、价值观念和生活方式。在阅读这些书籍时，我仿佛置身于不同的时代和社会，有机会感受不同人生的苦辣酸甜。这样的体验拓宽了我的视野，让我更加宽容和理解他人。
第三段：读书能够开阔我们的思维
一本好的经典读物往往能够触动读者的心灵，引发深入的思考。在社会实践经典读物中，我学到的不仅是表面的知识和事实，更是思考问题的方法和逻辑。这些读物中的智慧和启发经常引导我思考人生和社会的各个方面。通过思考，我能够看到问题的多重角度和解决问题的不同方法，进而提出有创造性的解决方案。
第四段：读书能够启发我们的行动
社会实践经典读物并不仅仅是为了获得知识和扩大视野，更重要的是它们能够启发我们采取行动。这些书籍中的故事和人物形象往往会激起我们内心的共鸣和触动，让我们产生强烈的冲动去做些什么。无论是为了改变社会还是为了实现个人成长，社会实践经典读物都能够激励我们行动起来，努力为自己和他人创造更好的未来。
第五段：读书结合实践才能造福人类
阅读社会实践经典读物只是迈出了改变的第一步。真正的改变和进步来自于我们将所学的知识和思想投入到实践中。通过将读书和实践相结合，我们可以将知识转化为能力，将理想变为现实。在社会实践中，我们也可以通过不断反思和总结，将实践中的经验和教训转化为自己的智慧和成长。
总结：社会实践经典读物是我们学习和探索社会的重要指南。通过阅读这些书籍，我们能够拓宽视野、开阔思维、启发行动，最终增长见识和实现个人成长。然而，真正的收获需要我们将所学的知识运用到实践中去，并不断总结经验，不断进步。只有这样，我们才能够以自己的智慧和行动改变自己和周围的环境，真正造福人类。
经典读物心得体会篇八
各位老师，各位学长，各位前辈，各位小朋友们：
大家好！（向与会人员鞠躬）感恩这次大典的举办者和主持人，给了我这次汇报、学习、历练的机会！（向筹办者鞠躬）
我先自我介绍一下：我叫穆尚毅，是一位传统文化学习传播、经典诵读力行的受益者。去年在这里，我向大家汇报了《现代人传承儒学的意义和方法》，今天我和大家分享的是这几年来学习、推广传统文化、诵读力行圣哲经典教诲的点滴心得。
自xx年以来我和孩子们一起，在王财贵老师的读经教育理念支持下诵读以儒家《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、道家《老子》为核心的中国传统文化经典著作；按照经典的教诲“克己”、“克念”的要求，一路走来，可谓有酸也有甜，有苦也有辣！总起来说，可谓受益匪浅。
首先，和老师讲得一样，通过和孩子们诵读经典，我自己有了很大的进步。
圣人教导我们：“克己复礼为仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求诸己”、“吾日三省吾身”等等。这些理念让我改变了以前做事的心态，不再以自我为中心，脾气不再暴躁，开始反躬自省等等。正是这些改变，让我的家庭战火渐渐熄灭，挽救了我濒临破碎的家庭，给孩子的成长营造了比较和谐的家庭环境；也正是这些改变，让我对自己的命运不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召来的，只有从自己的内心真正改变开始，从自己的点滴行动无怨无悔的改变开始，做到“在邦无怨、在家无怨”，才能改变自己的命运。真的.，传统文化所承载的圣德智慧，学了以后，相信；体解圣人心愿放下个人利益、颜面，发愿和圣人一样利益众生、利益社会，大同不至，誓不停息，死而后已！；《论语》中曾子教导我们“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已不亦远乎？”立大志向，知难而进，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇荫护佑下，我想我们的生命一定会大放光明，价值倍增！感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！
再有，以前我是一个心理素质极差，信心极为不足的人，三个人一起都不会不敢大声讲话，看到别人激昂慷慨的演说羡慕的不得了，当快轮到自己的时候，心里就怦怦跳，上台后，本来准备充足的内容却什么也说不出来，通过和孩子一起读书，我有了信心和内容，我竟然能够当着这么多人引经据典，这大概就是“腹有诗书气自华”吧！再一次感恩老师的引导，感恩圣人留给我们的圣德智慧之作！
其次，是通过读经典孩子们的变化。
别人的孩子看电视、玩玩具、打游戏、看动画的时候，我要求我的孩子和我的学生是要读书的，时间久了，我的孩子和家长听话的学生读书的时候和别的孩子看电视、玩玩具、打游戏一样愉悦，一样投入。只要有文字、有书的地方。孩子们很快就会静下来，沉浸其中。这大概就是“志于道”的乐趣，大胆的比对一下，这大概就是复圣颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也，不改其乐”的状态和境界吧！这种状态，学习和成才还用担忧吗？智慧的家长们，有缘到场的朋友们，让我们的孩子远离毒品——电视、游戏、肆无忌惮的玩耍、看动画，就像毒品一样侵蚀着我们孩子的心灵，我们的孩子欲罢不能，就像有烟瘾酒瘾一样，很痛苦——不要再让孩子一时表面愉悦，一生空空碌碌无为了！今天读圣贤书，好像苦了一点，可苦一阵子，幸福一辈子，虽苦亦乐，虽严，是真爱呀！
另有今年暑假，我们全日读诵论语，力行弟子规的经典共学班吸引了大中小学生20余人，一个月下来，孩子们经过一段时间的适应，甚至逆反，由于寄宿，最终适应下来，浮躁的贪欲，自我意识大大减少，继之而来的是彬彬有礼的儒雅风度和静下心来专心读书的良好习惯。我们所说的读书，是口诵心惟，是熟读玩味，念兹在兹，浸入心灵，见诸言行。所以，朋友们，及早为之，及早受益，事半功倍！
还有，就是在推广传统文化的过程中，我们得到了北京王财贵读经教育推广中心、北京华藏图书馆、以及安徽庐江传统文化教育中心种子老师、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者联合会段炎平会长等等各界人士的无私帮助，让我体会到了“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”、“德不孤，必有邻”的圣言真实不虚！当然，我们也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲讽，老子讲“人心惟危，道心惟微”，我们明白：这是很正常的，这也正印证了曾子讲得“仁以为己任，任重而道远”的圣言量！天下实现仁爱、德治、礼制，是孔夫子的理想，也是每一个有血性的人应该有的理想，可以讲，这个理想是无限量的大愿，几乎是不可能实现的，有人讲:“世风日下，人心不古”，我说：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的继母、父亲和弟弟、也有闵子骞的母亲、也有盗跖嘛？”而且我敢说，未来，只要有人类，就一定会这样，这也正是一代代志士死而后已的不竭动力所在，也正因为如此，才需要我们一代又一代人，前赴后继义无反顾的为之努力。学习推行圣贤经典教育永无止境，有智慧的人们，想让自己和后代生命潜力发挥极致的人们，义无反顾的加入进来吧！
老子说，上士闻道，勤而行之；中士问道，若存若亡；下士闻道，大笑之。朋友们，现在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脉传人、和志向传人应该都是上士！子曰：闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。 孔子说：听到了正义的道理，却不能马上实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。孔子还说：见义不为，无勇也！
谨以此言与大家共勉！谢谢大家！