最新英语答辩心得体会(实用10篇)

在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

英语答辩心得体会篇一

英语答辩是大学学习生活中必不可少的一部分。作为一名大学生，我参加过许多次英语答辩，从中积累了丰富的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在英语答辩中所得到的一些体会和心得。希望这些经验对其他正在准备答辩的同学们有所帮助。

第二段：答辩前的准备

在答辩前，充分准备是非常重要的。首先，要熟悉自己的研究课题，包括相关理论知识和实践经验。其次，要进行充分的资料搜集和整理。这样不仅可以增强自己的信心，还可以让答辩更有权威性。最后，要多做模拟答辩，通过与同学们的讨论和交流，和老师的指导，及时纠正自己的问题和不足之处。

第三段：答辩中的技巧

在答辩中，技巧是取得成功的关键。首先，要做好开场白。开场要表达出自己的自信和热情，概述一下研究的重要性和目的。其次，在介绍自己的研究过程时，要注意清晰简洁，用自己熟悉的语言表达出来。第三，要重点突出自己的创新和研究成果，并通过图表和数据进行有力的支持。最后，要做好总结。总结时要简洁明了地回顾整个演讲过程，重点强调自己的研究意义和启示。

第四段：面对问题的应对

面对问题是答辩中最有挑战性的一部分。当遇到问题时，要保持镇定，并且理解清楚问题的意思。首先，要提前准备一些常见问题，并进行思考和回答的练习。其次，要善于倾听，仔细听清问题，在不明白的时候要勇于请教或者请对方重复。最重要的是坦诚以对，不要回避问题，要诚实地承认自己的不足之处，并提出具体的改进措施。

第五段：答辩后的反思与总结

答辩结束后，要对自己的答辩进行反思和总结。首先，要回想一下整个答辩过程，找出自己的优点和不足之处。其次，在老师或同学的帮助下，找出改进的方向和方法。最后，要进行正面思考，总结自己在答辩中的收获和体会，为以后的答辩做好准备。

结尾：

通过这些年的答辩经验，我深刻认识到准备和技巧对于成功的答辩是至关重要的。充分准备可以增强自己的自信和信服力，技巧可以让自己的观点更加突出和有说服力。希望这些心得体会对于正在准备或即将参加答辩的同学们有所帮助，并祝愿大家答辩顺利，取得好的成绩。

英语答辩心得体会篇二

一、职称论文答辩技巧

职称论文答辩技巧的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。

现仅就论文答辩谈一点体会，供申报职称资格的专业技术人员参考。

职称论文答辩是职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉得有些紧张，下面介绍以下一点体会。

职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。

所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。

论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。

职称论文答辩的`主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合题材格式，以求进一步提高。

职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。

所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。

二、通常论文答辩会的程序

1.职称申请人介绍本人基本情况。

2.职称答辩小组提问。

3.职称申请人回答或辩解。

4.评定成绩。

了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

三、职称申请人答辩时应注意的事项

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要具体注意以下几点： (1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。

英语答辩心得体会篇三

英语答辩是大学生活中重要的一部分，它不仅是对我们英语学习成果的检验，更是提高我们自信心和口头表达能力的机会。在经历了一次次的答辩后，我深刻体会到了一些心得和体会。

首先，在答辩前必须进行充分的准备。准备工作的首要任务是熟悉自己所要讲解的内容，深入了解所涉及的专业知识。同时，我们还应该对可能出现的问题做好充分的预习，尤其是自己的研究方向和相关领域的问题。此外，我们还需要模拟答辩过程，找一些志愿者扮演答辩官和观众的角色，以检验自己的表达能力，并寻求对答方面的改进意见。

其次，答辩时，我们应该保持冷静，不要过于紧张。紧张会导致我们的思维和表达受阻，影响我们的发挥。因此，在答辩前，我们应该进行一些放松的活动，比如深呼吸、听音乐或进行简单的瑜伽。同时，我们可以告诉自己，无论结果如何，我们都做了最好的准备，尽力去展示自己的能力。这样的心态有助于我们保持镇定并自如地应对问题。

第三，答辩时，我们应该注重口头表达的技巧。清晰的语言和流畅的表达是答辩成功的关键。我们要注意语速和语调的把握，尽量做到语言通顺、简洁，避免使用听众难以理解的行话或术语。此外，我们还应该注重肢体语言的运用，用愉悦和自信的面部表情、姿势和手势来增强表达的效果。最重要的是，我们要学会运用适当的例子和论据来支撑自己的观点，这样更能让观众接受和理解我们的观点。

第四，回答问题时，我们要做到沉着冷静，逻辑清晰。有时，答辩官可能会提出一些与我们的观点相悖或深入的问题。面对这些问题，我们不能慌张或随意回答，而是要站稳脚跟，先思考再回答。如果对问题不了解，我们可以承认，并主动提出寻求答案的方法和途径。同时，我们应该遵循一个原则：回答问题要有逻辑结构。即使我们的回答不是直接回到问题的核心，也要确保表达的每个环节与问题有关，并使整个回答有条理、连贯。

最后，答辩结束后，我们应该总结经验教训，并及时改进。答辩是对我们口头表达和专业能力的一次检验，它可以帮助我们发现自己的不足之处。通过回顾答辩过程，我们可以分析自己在表达、解答问题等方面的不足，并找出如何改进的方法。同时，我们还应该向他人请教，寻求他们的意见和建议。这样，我们才能不断提高自己的答辩能力，并在下一次答辩中取得更好的成绩。

总之，英语答辩是一项学习和锻炼的过程，通过一次次的尝试和总结，我们可以提高自己的口头表达能力，并更好地展示自己的专业知识和能力。只有充分准备、保持冷静、注重口头表达技巧、逻辑清晰地回答问题，并及时总结改进，我们才能在答辩中取得好的成绩，并对自己的成长充满信心。

英语答辩心得体会篇四

20xx年9月15号，我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训，通过三个小时的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。

（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。

教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。

以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。

英语答辩心得体会篇五

英语答辩是学习英语过程中重要的一环，通过答辩可以展示自己的英语水平和口语表达能力。在这个过程中，我积累了许多宝贵的心得体会。在本文中，我将分享我在英语答辩中所学到的五个关键点。

第二段：准备充分

在英语答辩之前，准备是至关重要的。首先，我利用多种资源，例如教科书、网络和辅导材料，收集和整理相关知识。然后，我进行了大量的练习，熟悉答辩的题型和答题技巧。此外，我还积极参加小组讨论和口语练习，以提高我的口语表达能力和自信心。充分的准备让我在答辩中能够自如地运用所学知识。

第三段：逻辑清晰

在答辩中，逻辑清晰是向评委展示自己思维能力的重要方面。我意识到要使自己的观点清晰而连贯，就需要构建一个合理的提纲，并按照提纲逐步展开自己的论述。在回答问题时，我尽量使用简洁明了的语言表达，并避免废话和偏离主题的内容。通过逻辑清晰地表达，我能够更好地向评委展示我的思维能力和语言组织能力。

第四段：语言规范

语言规范是答辩过程中必不可少的要素。为了使我的答辩更加流利自然，我注重提升自己的语法和词汇水平。我利用词汇书和语法练习加强了自己的基础，并在日常交流中不断实践和运用所学知识。此外，我也通过听力练习和模仿英语母语人士的口音和语调来提高自己的发音和口语表达能力。良好的语言规范帮助我在答辩中更加自信和流畅地表达自己的观点。

第五段：自信与应变能力

自信和应变能力是英语答辩中至关重要的品质。通过大量的练习和准备，我对自己在所答辩的领域内有了充分的了解，这让我在答辩时显得自信而从容。当遇到不熟悉的问题或困难时，我能够沉着应对，并努力找到解决问题的方法。同时，我也积极接受评委的建议和批评，不断改进自己的表达方式和知识储备。自信和应变能力使我能够应对各种挑战和情境，表现出色地完成答辩任务。

结尾段：总结

通过参与英语答辩，我从中学习到了许多宝贵的经验和技巧。准备充分、逻辑清晰、语言规范以及自信与应变能力的培养成为我在答辩时的重要依靠。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和技巧将继续发挥重要作用，让我在英语表达方面更进一步。无论是答辩还是其他形式的英语交流，我都将用更加自信和从容的姿态去迎接挑战。

英语答辩心得体会篇六

我叫___，__级汉语言文学专业学员，在___学校任教六年级语文，兼备课组组长。我所撰写的论文题目是：论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导教师是进修学校副校长___教师。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最终定稿，我得到了谌教师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今日答辩的结果如何，我都会由衷的感激指导教师的辛勤劳动，感激各位评委教师的批评指正。

选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意仅有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一齐，才会有新的生路。《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描述场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想经过自我的写作给社会的一次贡献。

一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义!

1、___的后果与不学无术

2、对感情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放

二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

1、表此刻感情生活方面的复杂分析及现实意义

2、表此刻家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

3、表此刻事业方面的复杂性格的分析及现实意义。

经济文化发展的大熔炉里，事业才会有所成功;一个家庭，仅有在安定平和的社会大环境下，削除了社会的重压，家庭成员之间相互谅解，家庭生活才会真诚和自由。这部分语言精练，立意高远。

在提纲的完成过程中，我得到了谌教师的详细指导，观点进一步得到了提炼，对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入。初稿完成后，谌教师又详细地审阅了全文，对一些用词不当的地方，观点不明朗的地方提出了指正。最终正式定稿后，谌教师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项。

正是在教师的着力指导下，在本人细致的研究下，我结合当今社会现实的某些现象，发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。关于《围城》的有关论著相当地多，但以其人物形象的现实融合来确定研究方向，应当是我的一个创新之点。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改善，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自我的知识，自我的认识也有了相当的提高。

英语答辩心得体会篇七

教师作为文化的传播者，不能固化知识，要怀有一颗活到老学到老的学习情怀。教师不只是课堂技术的机械执行者，而应是是课堂实践的自觉反省者。要不断反思学习，扩充知识储备。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——做研究。他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们多读书和善于总结。读书学习，可以丰富教师自身精神层面和增加文化储备，能够让教师成为学生仰慕的同时代博学大师。同时教师要善于反思和总结自己的教学经验并形成独特的教学理论，成为做学问的研究型教学大师。

一个学生能遇到一个好老师是他人生的一件幸事。好的老师甚至能够改变一个学生的的人生轨迹。有的孩子高中就考过四，六级考试；有的孩子在英语模拟联合国比赛中取得了出色的成绩；有的被美国的哈佛大学等名校录取；有的学生毕业后成了自己行业的翘楚。这些需要教师拥有广阔的国际视野。从一开始就为学生树立一个理想的目标，并带领学生为此而努力。教师要站在一个高度做一个大格局的引航者，为学生的未来指引方向。在这点上，自己觉得在平时的教学中，只是把高考作为教学的终极目标，这个格局和视野不够宽大。今后要潜心研究，大胆创新，做一个能塑造学生灵魂的好老师。

在培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。通过培训学习使自己明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上。教师要更新理念有创新意识，要成为学生学习的伙伴，在探究道路上要做学生的知心朋友。同时要与时俱进，充分利用教育新资源。我校使用了先进的极课技术，它能够利用大数据更精准地分析学生的成绩，发现学生的知识漏洞。然后教师针对错误进行有效性地查缺补漏，提升学生的知识和技能。相信大家在不断地坚持下定会有所受益。

“经师易求，人师难得”。教育格局决定了学生的未来的前途；教育情怀决定了教师的付出；教育创新决定教学的飞跃。有情怀的教师定会在大格局的创新背景下，越走越远……创造辉煌。

英语答辩心得体会篇八

在培训的过程中，我不仅从一些优秀的骨干教师那里学到了教研的技巧，也让我深刻体会到了“学高为师，为人师表，学无止境”的真谛。通过培训，我进一步认识到，教师作为教育目的、活动和方法的指导者，学生成长发展的探索者、实践者和领导者，应该有奉献精神和建功立业的热情。

敬业是一种美德，也是教师的天职。教师对教育的热爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱一个学生就是塑造一个学生，拒绝一个学生就是毁灭一个学生。教师对学生的爱不是基于血缘关系或个人需要，而是一种持久而深刻的对教育的爱。

我们知道师生互动是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生互动影响和改变学生的学习态度。师生关系是影响学生学习兴趣和学习质量的关键。所以，只要我们每一个老师都能让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那么即使我们每一个老师不强调如何让学生注意听课，他们也会很自觉的去学每一节课。

教育的本质是爱，最终目的是促进学生的发展。爱和责任是师德的基础和核心内容。

这个骨干班的学生几乎都来自教学一线。通过集中的理论学习，逐步更新了教育教学观念，学习了先进的教育科学基础理论、现代教育观、学生观、学习观，在教学活动中遵循客观规律，调整了角色和教学方法，将素质教育融入到学科教学过程中。

要发展和提高教师的专业素质，必须善于思考，勇于实践，不断反思和提炼。美国心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经历+反思。他说，如果一个老师只满足于获得的经验，而不深刻反思。那么，即使有20年的教学经验，也可能只是一年工作的20次重复。平时忙于教学，很少有机会静下心来学习。

来到日照师范学院，听了那么多课，一下子记了厚厚的笔记，让我们更系统地掌握了教育教学的理论和方法，让我觉得自己比以前更高了，看得更远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。几天的学习加深了我对一些教育理念的理解；对教学理论有更清晰的认识；使我更系统地掌握教学的理论和方法；使如何开展教研活动更加清晰；我更热衷于教育改革。

在学习过程中，所有学生合作学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学生、老师、学生相互学习，取长补短，结下了深厚的友谊。培训的结束是我们新合作的开始。回到工作岗位后，我们依然互通信息，保持联系，互相交流，共同提高，力求用最简单的台词激发最丰富的知识。

随着课程改革的深入，在今后的教学中，我会大胆引入新的思路和方法来解决课堂上的问题。上课时要根据课堂情况及时调整教学环节和思路，组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使之保持相对稳定。同时可以激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。

课堂语言要简洁明了，课堂提问要面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣。课堂上要注意培养学生的学习热情，激发学生的主动参与，变学生的教为学生的学和自学的意愿，让学生更好地理解和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我会积极参加各级的讲座和评优活动，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高自己的教学水平。

在教学改革的今天，社会对教师的素质有了更高的要求。我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，弥补不足，开拓进取。我会把在这里学到的新知识尽快内化，运用到教育教学中，结合我校的实际情况，及时为学校建设和展出谋划策，努力学习同龄人的学习态度、求知精神和合作能力；加强平时的学习，一定会把学到的东西运用到教育教学实践中去。我相信只要我加倍努力，努力，持之以恒，我一定会在教学上闯出一片新天地！

英语答辩心得体会篇九

一、论文答辩技巧

1 论文内对容和背景要吃透

2、尽可能不看原稿去讲你的工作，而不是背论文

3、语言表述准确清晰

4、回答问题全面准确

5、穿着大方得体

二、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。

叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。

一般约5分钟左右。

答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。

答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。

其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。

第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。

考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。

答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

三、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。

当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。

不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。

比如，有的论文称“21世纪……”，而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何……”。

这样答辩时由于你对论文不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。

所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

(1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。

比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

(2)、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。

比如，很说明问题的好案例;比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。

平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

只要同学们认真写作论文，在答辩前认真做好准备，都会顺利通过毕业论文的答辩。

预祝大家获得好成绩，成为合格毕业生。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。

为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。

要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。

论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。

那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢

首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。

如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。

只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。

如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度，目前存在着哪些争议，有几种代表性观点，有哪些代表性著作和文章;自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。

这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，

第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果， 毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。

一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。

所以其毕业设计的成绩，是由文章成绩和答辩成绩组成。

最后由评审小组、评审委员会鉴别评定。

论文答辩小组一般由三至五名教师、有关专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。

一般说，教师、专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内，而不是对整个学科的全面知识的考试和考查。

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。

学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。

这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

(一)答辩的准备工作 学生可以从下列问题(第4~10题)中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，(第1~3题必选)。

时间一般不超过10分钟。

内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2.说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3.文章的基本观点和立论的基本依据。

4.学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5.重要引文的具体出处。

6.本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7.本文提出的见解的可行性。

8.定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。

9.写作毕业论文(作业)的体会。

10.本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。

不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

(二)答辩会程序 1.学生作说明性汇报。

(5～10分钟) 2.毕业答辩小组提问。

3.学生答辩。

(一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟)。

4.评定成绩。

(答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。)

(三)学生答辩注意事项

1.带上自己的论文、资料和笔记本。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。

5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7.回答问题要注意的几点：

(1)正确、准确。

正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

(2)重点突出。

抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

(3)清晰明白。

开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。

有坚持真理、修正错误的勇气。

既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

怎样作答辩用powerpoint及毕业论文答辩ppt制作的要点

这种能力在学生的一生中非常重要。

(求职，面试，申请项目，总结等等)。

作好powerpoint幻灯片是答辩好的重要环节。

一般有下列要点：

(1)每页8—10行字 或 一幅图。

只列出要点，关键技术。

(2)毕业论文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花过多时间。

篇幅可以大致分配如下： 提纲：1页， 背景： 1—2页， 提出问题，分析问题：5页， 解决问题， 10—15页， 小结：1 页，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3) 演讲者 大约一分钟讲2页。

听众一分钟可以看完4—5页。

因此不能完全照着念。

要用口语化的语言,讲演式的语言。

(4)充分利用图形，可以在较短时间内传递较多信息。

(5) 有些细节，如算法，可以全部用小字写在一页上，用红色标出特别重要的几个句子，讲解时可以快速”闪“过(20秒)，”算法如此页“，”要点是...“,,讲思想，介绍方法，讲关键。

听众可以在较短时间内了解大意。

(6) 10—15分钟的报告，准备20—22页 即可。

(7) 底色尽量用浅色(米黄、象牙白、浅灰，…等)，(方便色盲、色弱和老年观众, 同时可用的文字颜色和图表颜色比较丰富)加上页码，再打开母板，把#改为 ”#/x” ， x是总页数，使得讲演者和听众都能 知道 已讲百分比，便于调整速度。

(8)报告时，用 “幻灯片放映—排练计时”模式，当排练计时窗口出现后，拖成为顶部时间状态条，(可隐去排练二字)便于准确知道已经使用时间，和提问已经用的时间。

毕业论文答辩中ppt制作也是一个很重要的过程，答辩即将到来，你准备好了么?以下为整理的一些毕业论文ppt制作的要点、结构和一些样本。

大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。

答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻灯片上的内容。

回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威，但不能狡辩。

演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。

答辩自信、表达流利、有理有据。

研究框架(1) 研究的展开思路 和论文结构 相关概念(1) 若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。

英语答辩心得体会篇十