总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那么，我们该怎么写总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
专业小组名称 学习小组工作总结篇一
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量一组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班级教育小组组长是小组的灵魂人物。组长除了完成作为教育小组核心成员的任务外，还对小组行使行政领导职责，负责牵头小组各项工作，并分配、指导各成员的工作，协调、处理小组内外各种关系与矛盾。因此，本学期，我着重完成以下任务。
首先，我让学生充分明确自己班级的目标，这样才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥小助手小志愿者的作用。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心，有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。开学初，根据全班同学的表现，选择出品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级志愿者和老师小助手，为一个班级奠定基础，形成积极向上的力量。小助手们在同学面前都有良好的影响力，能协助老师更好地开展工作，对于培养学生的自主管理也有很大帮助。
其次，明确职责分工。组长通过与核心成员沟通，根据成员各自的特性、特长提出分工的设想以及分工的职责任务。当方案提交教育小组会议讨论并修改确定后，组长将分工结果做成表格，人手一份。日碰头。每天与核心成员至少开一次碰头会，了解、交流当天的班级工作，及时指导各成员开展工作。召集周例会。明确班级教育小组每周召开周例会的时间，并上报年级组。每周召开周例会之前，思考周例会需要讨论、解决的主要问题，必要时先与参会成员进行会前沟通，要求相关成员做好会前准备工作，提高会议的效率。
召集月诊断会议。提前将会议需要解决的主要问题告知参会人员，并将相关信息资料发给参会成员，要求所有参会人员做好会议准备。在月诊断会议上，介绍班级总体情况，对存在的问题加以分析，并全面听取参会成员的意见，最后做出决策或形成合理的解决方案。
本学期，学习别人的好方法，根据班级的特点尝试一些新的管理制度。我充分发挥组长的职责，和组内成员不断交流、沟通，互相帮助，积极高效完成班级各项事务，促进学生学业进步、引导学生品德养成，呵护孩子健康身心。
推动班级自主管理。组织班级学生干部对班级自主管理的目标、途径、方法以及制度进行专项研究，把涉及班级自主管理的问题逐一落实给学生，达到“人人有事做，事事有人做”的要求。加强班级文化特色创建。提出班级文化建设的目标、基本思路、规划设想，特别是班级文化特色的定位，召集班级教育小组全体成员进行专题讨论，形成方案。依据学校有关规章制度，结合班级情况，组织全班学生讨论制定班规、确定班风，班规、班风都要凸显班级文化特色。
在工作中，我特别注重家校联系。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大，模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。组织班家交流沟通。参与家长学校课程计划的设计安排、落实。当年级家长学校集体授课结束后，组织班级家长研讨。利用班级的网络平台，如qq群、班级网页、班级博客、班级论坛等，经常与家长取得联系，获取家长对班级教育管理方面的意见或建议。联系家长代表参加周例会或月诊断会议。要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己。孩子在学校如果有一些反常现象，我会第一时间通过家校通或电话和家长取得联系，了解孩子的一些动态，另外家长有困惑的地方也欢迎及时和班主任电话联系或到校交流。这样使学校、家庭形成合力，更便于孩子的全面发展。
班教小组核心成员是班级管理的重要成员，在班级管理中发挥着重要作用。在日常工作中，我们分工不分家，紧密合作，既做好自己牵手学生的工作，又互相合作，做好其他学生的工作，使良好的班风逐渐形成。除此之外，我还加强和家长及学生组员的交流与合作，促使班级教育小组发挥实效。和班教小组成员形成合力，注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动。
班教小组工作做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。
专业小组名称 学习小组工作总结篇二
一、
指导教师是郝青山老师。
教学实习内容主要包括教学见习，教学实习两个方面。具体情况如下：
1．见习阶段：
内容：这段时间重点了解学校，学校领导介绍了相关的资料，了解了集宁四中的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，班主任指导教师给学生介绍实习学生，与所代班级的学会见面，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况，然后进行备课，指导教师对所写教案进行批改，提出改进意见。
1．课前一定要进行扎实的备课和精心的准备，这样上课才会得心应手有条有理。
2．课堂上要注意教学秩序和教学效率。如果课堂纪律很乱，将会直接导致学生接受效率不成，影响最重的教学成绩。
3．上课时，态度要从容大方镇静，采用恰当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂的气氛，使学生在快乐的轻松的氛围中学习。
4．注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学的过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是“注入式”和“填鸭式”的传统教学法。
在课后，我们主动，虚心地征求指导教师的意见以及带队老师听完课后的一些意见和建议，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析，评议和总结，对指导教师和带队老师提出的意见进行改进，为下一节课做好准备。
在每一节课后，都精心选择分量适当，难度适中，并着眼于巩固学生知识培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能的作业布置给学生，对布置的作业及时进行检查，认真批改并分析研究学生完成本次作业的优缺点，在晚自习的时候进行作业讲评。批改作业给学生写评语，要持慎重的态度，注意保护学生的积极性。
教育（社会）调查活动也是教育实习的一个重要组成部分，我们对当地的教育发展情况，学生的心理问题等多个方面展开调查并取得了不错的成绩。
调查活动内容：我们为了将调查工作做扎实，在调查开展之前，搜寻相关的信息和资料，为调查活动的展开做了充分的准备，为了做好调研工作，我们写出了合理的重点突出而切合实际的调查提纲，部分采用问卷的形式，也有个别采用的是提要式。
专业小组名称 学习小组工作总结篇三
时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。一个半月的实习就这样结束了。想想我们小组从最初的教育见习，到实战的教学实习和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在这过程中我们与钱库高级中学的师生结下了深深的友情，这段艰辛又美好的日子将永远留在我们内心，不断地激励告诫我们为人师的不易与责任重大。
我们小组共4名同学，分别为柴丽君、李叠冕、金晓琴和毛晓丹。这次实习的学校是钱库高级中学，我们组实习的班级是高二（11）班，我们班级是文科重点班，整体上是属于成绩优秀、班风良好的一个班集体。由于是文科班，班级里男生人数比较少，只有11人。在这个班级里，我们组成员精力充沛、活力四射，出色的完成了学校交给我们的任务，把全部的热情倾注在学生身上，严格要求自己“身正为范”，以教师的身份给学生上课，以朋友的身份和学生交流，努力做好学生心目中的良师益友。
1、认真钻研教材，深入细致备好每节课。坚持“三备”，确定教学目标、重难点，写出详细教案，请教指导老师。虚心听取指导老师的意见和建议，修改教案，进行试讲。每位队员都能积极参加听课，给予队友中肯的意见，共同修改和补充教案，完善教学设计。
2、认真上好每节课。上课时，精心组织课堂教学，注重发挥学生的主动性，充分利用40分钟的课堂时间，保证每节课的质量。课后及时请教老师和队友，归纳总结优缺点，做好教学笔记。
3、坚持互相听课和评议制度，认真做好听课和评议记录。
4、坚持听课，注意学习各位老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
5、重视练习课和习题课，利用讲评练习的机会锻炼和提高教学技能。
6、认真做好批改作业和下班辅导学生的工作。注重听取学生的意见，及时了解学生的学习情况。
在我们努力备课，试讲，上课的过程中，我们收获了很多经验和教训。首先，在教学基本功方面，我们知道得体的教态，清晰的板书，恰当的语言是当以老师的基本功。在平时上课尽量克服出现一些平时的小动作，比如说撩头发和一些习惯性手势等；板书的书写要做到重点突出，分配好主板书和副板书的位置；在ppt课件上，背景尽量不要太花哨，字体的颜色和背景搭配要和谐，字体也要够大；上课的语言尽量不要口语化，有些知识要专业语言，与此同时上课语言一定要准确，正面回答学生问题的时候要避免出现“应该是吧”等这类的答案，在讲解的时候，要以书本为准，比如说一些名词，虽然有时由于教科书的版本不同，而使一些名称不同，我们一定要以书本上为准，语速也要适中，过快的语速会使学生的思维跟不上教师的教学，而过慢的速度则会使学生容易在课堂上走神，也会使教学任务受到影响。
其次在课本内容的处理方面，我们知道一堂课的重难点突破是很重要的，这关系到学生对知识的掌握情况。在备课中，我们反复推敲，尽量选择最适合的教学方法，根据学生的认知水平，善于运用教具。我们在上课的时候大多采用直观教学，利用丰富生动的图片、视频等资源，将抽象的知识具体形象化，便于学生理解。使我们感受颇深的是在上课时如果能结合学生生活实际讲解，将课堂生活化，能够有效的突破教学重难点，同时也能增强学生学习的兴趣。这就要求我们教师在平时的时候一定要多加注意一些生活现象，多积累各种素材，并将其运用在课堂中。
最后是师生互动方面，一堂课出不出彩，在很大程度上决定于这个课堂上有没有新的动态生成，有没有碰撞出思维的火花，也就是说师生互动并不是简单的老师提问，学生回答，而是老师教的思维与学生学的思维的碰撞，从而使知识更好的被理解与接受，而且提问也要注意技巧，课堂要避免出现一些无效提问，比如说“是不是”、“对不对”等问题，所以在备课的时候就需要我们精心设计问题，问题要有启发性，而且要能激发学生求知的欲望。
当然，我们小组每个人的收获也肯定不仅仅是这些，总之，在一次又一次的备课、试讲、上课之中，不断地提升自我，每次上课都比上一次进步很多，对课堂的驾驭能力也越来越强，为以后走上工作岗位打下了坚实的基础。此外，在实习期间，我们还参与监考，阅卷，登分等一系列的工作。
“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”。教师的职业是神圣崇高的。
在班主任工作方面，队员们更是严于律己，为学生树立典范。第一周，我们主要是见习阶段，我们的任务是熟悉实习班级的一些基本情况，召开班委会议，制定实习班主任计划等等。由于我们所负责的班级是文科重点班，班主任比较重视，有点不敢放心把事情都交给我们，我们却没有失落，把被动变成主动，主动去班级，主动去了解学生。
接下来六周真正开始我们的班主任实习，每天我们检查早自修考勤情况，监督两操情况，每周我们还召开一次班会。我们每人都轮流体验了班主任工作，都觉得班主任不太好当，很辛苦，尤其是要早起有些困难。
这个班级的学生，总的来说，都有很高的自觉性，上课的氛围很好。但是，还是有一些问题存在的，比如说班级的学生普遍都不是很自信，都不是很爱向老师问问题等等。针对这些现象，我们找了个别学生，了解了为什么不愿意问问题的情况。也针对在月考中比较失意的学生谈心，并鼓励他们不要气馁，学会相信自己，要自信。
我们还针对班级学生对自身不自信的状况，我们特意组织了一次以“十八岁的天空”为主题的班会，我们先是开展一次班委会，讨论要开展那些节目，然后再慢慢筛选出质量比较高的节目，定下节目单。这次班会，主要目的是想让平时班级都不表现的同学能够出来表现自己，相信自己可以的，然后由学生说说此阶段的一些困惑，未来的目标和梦想。但是，这期间还是碰到了很多问题，比如，我们的设想是学生能够展现自己，主动报名，后来结果是几乎没有学生愿意主动报名。虽然在这之前，我们已经在班级里面鼓动过学生了，这对我们来说还是有点小打击的。还好，通过学生之间的推介，我们还是挖掘到不少的人才，后来由于我们诗歌朗诵的材料比较贴近学生，竟然还有学生主动要求要朗诵，还要求唱歌。这个是出乎我们所有人意外的，似乎所有的努力都有了回报似得。我们发现有时候要懂得倾听学生的心声，要注意时时的鼓励他们。
专业小组名称 学习小组工作总结篇四
1、周二周三教研。
要求：
（1）本周安排听评课，教研时间为：2:10-4:30三节课；
（2）集体教研环节的说课每次必须落实到人说课，有说课稿；
（3）严格按照教研流程进行，会后交教研记录单、组卷的讨论稿和说课稿三样。
（4）加强周课时练的规范性：注明周次、组编人，训练时间为不超过40分钟，可以剪、贴，注意和平时的练习不要重复。
2、班级教研活动。
要求：
（1）没有进行的要按照报的时间进行，教师不得缺席。
（2）班主任要按照年纪要求进行，找出班级各类学生的问题，各科任教师要针对性采取措施，进行因材施教式的指导和帮扶。
3、自主招生辅导正常进行。
要求：
（1）科任教师组织好学生，保持听课教室卫生环境；
（2）相应科任教师必须全程参与听课，做好服务。
4、晚自习教师纪律。存在问题：
1、个别教师包括班主任老师，晚进班、中途离班
和提前离班（仅为下楼方便），虽是极个别，但已开了个极坏的头和现象。要求：各位老师要遵守上课时间，按时上下课，尤其是晚自习，不出现以上问题，不要因一己之便造成课堂学生提前下课，进而教学楼楼层混乱和安全事故发生。
2、老师多下去走动走动、不要在前面一坐一节课，甚至拿着手机一直，也给学生做好榜样。
5、加强学生作业的完成和批改。
存在问题：
个别老师，个别学科组几乎不收不改不检查作业，造成学生考试成绩普遍偏低，基础知识掌握不牢，丢分较多，这均与作业收缴改低效有关。
要求：
（2）学生参考资料或活页作业练习必须收缴和检查；
（4）年级定期抽查各班级作业次数，对次数较少者，要通报批评！
（5）请各备课组长结合年级要求，在教研会上讲清楚道理，认真落实此项要求。
（二）德育工作
1、本周六日大星期。周五下午提前1:00上课，2:30放学。
要求：
（1）不提前下课；
（2）整理考场：班主任安排学生打扫卫生（含拖地），整理考场，张贴考场标志和座号，学生物品带走，清空桌斗，关灯关门，不锁前后门，经年级验收合格班主任方可离开教室。
2、校服穿着问题，本周是“白加黑”校服。存在问题：个别班级班主任要求不严，个别学生不穿、穿的不合格，一检查就穿，不检查就脱掉，没有纳入小组考评，班级没有指定学生干部及时管理并纳入小组间的量化考核等。
要求：
（1）除自管会检查外，加大年级抽查力度。
（2）班主任树起责任，责任到组责任到班干部，及时提醒，及时清理和换校服，班主任必须落实不穿合格校服立即清除其回家更换。请班主任发挥班级小组竞争机制，班级先把好第一道关，下周年级检查依然加大检查力度。
3、周一班会课。
要求：
（1）总结10月份班级管理和月考取得成绩，分析存在的不足；
（2）对待不足，采取有效措施；
（3）新一轮的个人间、小组间和班级间的挑战赛，张贴挑战书应战书等，迎战期中考试，考试时间大致11月20日左右。
4、办理月考后班级外墙展示栏时间不宜过长、内容不宜过复杂，鼓励先进、树立榜样、展示班风班貌即可。时间要求：利用中午1:00--2:00或下午6:00--7：00时间，其他时间一律在教室学习，时间最多两天之内必须完成。
5、学校四项专项治理检查工作。
（3）每人书写一份保证书，班主任收齐后交到年级办。
（三）其它工作
1、落实年级制度上墙。书写《办公室管理要求》《教研活动规范》《年级干事岗位职责》《年级主任岗位职责》，制成版面挂上墙，本周完成。
2、德育论坛班主任教案完成第二轮校对、修改、整理工作。
4、三项工作验收。
（1）周二上午验收班级张贴周分小组量化考核结果；
（2）周五上午验收各班级展示栏；
（3）周五下午3:00整理考场验收。
5、班主任值班。要求班主任提前5—10分钟到位，一楼提前五分钟锁东门，早上全体值班班主任应签到后上楼，另外涉及星期天休息的一星期，周六、周日各位值班老师要自觉分散到周一周五参与值班一天。以签字为证。
专业小组名称 学习小组工作总结篇五
一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。尤其是让学生组装了8台体重计，1台仪器车，培养了孩子们的动手操作能力。“纸桥”的制作，既培养了孩子们的合作精神，又培养了他们的创新能力。气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。我们也期盼着我校学生在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。
专业小组名称 学习小组工作总结篇六
小组合作学习的主要内容不是把学生分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，让学习小组了解他们要解决的问题，要完成的任务，让学生觉得分组有需求，有好处，能形成互补作用，让各小组有事可做，成员通过合作，交流，共同去完成一项任务。在课堂中开展小组合作学习需要有序地进行，我可以用以下几个步骤来完成小组合作学习。
1、提出问题。（学习目标、任务或习题）让学生知道要干什么。
2、分解任务。这步是让学生知道本组或自己要干什么，任务要具体。
3、个人探究。这步体现小组合作是个人探究基础上的合作。先个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力量。当然，如果探究项目较大，内容较多，也可再分工或共同探究。
4、组内讨论。这步就是体现先个人，再集体的措施，最终形成小组共识。
5、全班交流（或展示）这步让全班学生共享学习成果，体验学习成功喜悦，交流不同的体会和感受。
6、教师点拨和评价。学生是课堂的主人，要突出学生的主体，学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能做的或者做不到位的，由老师进行评价。教师对学生的独到新颖之处和错误不足之处进行恰当的点拨评价总结，使学生学习再上一层次。
学生分成小组学习，不再是面对背而坐，而是面对面而坐；不再是一直坐着不动，可能随时要走动；不再是有序举手同意后发言，可能随时都在发言、讨论、甚至争吵等等。所有这些新的表现都需要管理好，使学习有序进行，达到灵活有序，共同促进的作用。组织管理好小组学习对长期顺利实行小组学习至关重要，尤其是在实行初期。
2、健全明确分组合作学习管理队伍体系。组长管组员，班长管组长，教师管课堂，班主任管奖惩。
3、加强对学生小组合作学习的教育和宣传。使学生由被动管理到主动参与。
4、加大对先进典型和反面典型的表扬奖励和批评处理力度，密度。如评选小组合作学习标兵，发言积极分子，优秀学习小组等等。
1、建立小组、班级、年级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。学生评学生，老师评学生，学生评老师等等。
2、建立小组合作学习奖惩制度。对学生，对小组，对班级的评价后，要有说法，有具体体现，有表扬激励手段，也有批评整改措施。这可以和管理奖惩相结合进行。
3、评价反馈要注意时效和力度。随堂评，经常评，定期评。平时小评，期中，期末大评等等。一定要及时进行，拖久了评价反馈也没有实际意义。
4、评价后一定要有记录，这是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。最好每生建立一个成才档案袋。要确定哪些材料要装进档案袋。
5、经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的小组意识，促进小组凝聚力的提升。
它山之石可以攻玉。我们小组组织和管理的分组合作学习刚开始，一定会有一个从新鲜、适应、艰苦到成功的过程。只要我们有坚定决心，充分的认识，积极地发动，全员地参与，细致地操作，不断地完善，最终一定可以形成具有有特色的课堂教学，最终实现教学、教育质量的巨大飞跃。
专业小组名称 学习小组工作总结篇七
本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行音乐表演技能教育，培养学生勇于表现自己、节奏模仿的能力，能体现剧本角色的特点与用杯子打出有韵律的节奏。
为了实现这目标，首先利用几节课的时间，让学生认识到戏剧的基本情况、练习剧本的内容以及进行选角，根据每人的特点分配角色。在反复训练中，熟悉自己的台词，了解每句话该用的语气并表现出来。
《彼得与狼》剧本较长且演员较多，此剧本由高年级（五、六年级）学生排练，演员表如下：陈之敏-彼得，陈语嫣-小鸟，严筱北-大胖鸭，褚丹琪-狼，林佳仪-爷爷，向李敏怡、邱曼妮-猎人，吕宜洁-猫，张佳琪-旁白。《年兽来了》较直白且台词不多，让低年级（一、三年级）学生练习最适合不过了，同时通过这个故事能让学生了解春节的习俗。演员表如下：朱锦雯-年兽，陈琳-神仙，罗蕊-村民一，郑程瑜-村民二，沈婷昀-村民三，梁婧-村民四，汪梓萱-村民五，黄炜君-村民六，李冰心-村民七。通过反复练习，让学生明白每一句的语气都需要表现出来，才可以体现剧本原有的故事情节。高年级读剧本的流畅度要比低年级的好些，低年级总是会忘记台词。
后面的课程开始进行杯子歌的训练，首先通过观看视频，让学生了解到杯子歌的乐趣，再分段练习。由教师示范a段慢动作，并分动作数节拍，让学生模仿、记忆。a段练习得差不多了，便加快速度训练，再套入歌曲当中，让学生不只是为了有声音而去敲杯子，要用耳朵注意听歌曲的节奏点，使杯子的声音与歌曲融合在一起。以此类推，最后把a、b段结合在一起，配合歌曲一起练习。课间辅导注意提醒学生练习时应该老老实实得去分拍敲杯，不要盲目追求快速，而把动作弄混，本末倒置。
本课的设立目的，是让学生了解和探索更多关于音乐表演的内容，丰富学生的表现手段，提高学生的表演能力。更重要的一方面是通过学习，培养学生的探究意识和创新精神。
通过剧本展演、杯子歌与歌曲的融合程度测试，本班18个学生，及格率为100%，优秀率为83.3%，15名学生成绩优秀，3名学生成绩良好。
专业小组名称 学习小组工作总结篇八
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自)我。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。
2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。
3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。
三、认真开展好各项活动。
1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然条件拘限但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要加强信息技术教育的培训学习,使教师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。
2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。
3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。
4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。
综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。只有这样,才能适应改革,适应社会,才能在新课程实施中有所作为。
专业小组名称 学习小组工作总结篇九
带队教师是旅游与环境学院郭芳老师；我们小组由七个专业共20人组成；学生负责人为杨烨和李甲鹏。
实习的第一个星期，我组20名同学被分到高一高二高三各班，在这段时间，我们重点了解学校，学校教务处主任接待我们并介绍了相关的资料，使我们了解了汉阴中学的基本情况，与指导教师见面并进行了沟通交流，跟随指导老师听课，了解和熟悉指导教师的授课风格和方式以及学生的基本情况。
等我们熟悉了教学环节和教学方法之后，各个指导老师开始让我们备课，进行课堂教学。在此过程中，在各个指导老师悉心的指导和帮助下，我们全体实习学生认真细致的钻研各学科的课程标准与教材，熟悉教学内容，明确课程的重难点，进一步了解学生原有的知识技能水平、学习兴趣、学习方法和学习习惯等方面的情况。在此基础上确定每节的教学目标，重难点以及所采用的教学方法和手段，尽量避免教学方法的陈旧，教学过程的具体安排考虑到教具的选用和制作，练习的内容和方式，板书的设计，布置作业，认真写好教案向指导老师汇报并征求意见，为上课做好一切准备。我们每位实习生上新课均不少于二十节，习题课就更多了。同时，在学校举行的高二级组拔河比赛以及高一年级广播体操比赛中，我们所有实习生积极参与，最后活动圆满结束，我们受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。
在实习期间，我们每人承担了一个班的班主任工作，与所代班级的学生见面后，便深入了解班级和学生的实际情况，在原班主任老师的指导下开展班主任工作。我们每天6点30准时到班级里查学生迟到情况，并督促其早读；下午最后一节课到班上看自习，以防学生早退；晚上就更不必说了和学生一起自习，督促其完成作业，并随时找个别学生谈心，帮助其树立正确的人生观价值观，养成良好的学习习惯。在原班主任的帮助下，我们每位实习生把主题班会开展的有声有色，受到学生们的爱戴，老师们的肯定。
实习期间，每个人根据自己的专业特点充分发挥专业优势，在相关老师的指导下积极选题，深入钻研，各自独立完成一篇优秀的调研报告，得到带队老师的认可和肯定。
通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高，主要有：
第四，通过实习，同学们增强了交际能力和口头表达能力。
三个月的实习生活虽然短暂，却给我们每个人留下了美好的回忆。这次教育实习给我们的收获很大。我们初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
同时，我们深知自身仍存在一些问题和不足。如课前准备不足，教材内容的熟练程度不够，理解不够透彻，教学效果不是很理想等；也存在专业知识功底不够扎实，教学技巧运用不够熟练等问题，需要进一步改进。
专业小组名称 学习小组工作总结篇十
一学期来，本小组以《中小学艺术教育纲要》为指导，充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，也达到了“通过一年的时间对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生初步掌握一定的美术基础技法和基本技能；使其具有一定的美术表现与创作能力，有较高质量的作品在校园内以及各级赛事中展示。”的预期目标。现将一学期的活动开展情况总结如下。
在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；未经教师允许，不得带领非组员进入画室；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。
生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。b组；通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。
对于a组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于b组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。
获黔东南州三等奖，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。
1、由于没有购置了一些美术器材、教学用品，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。
2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。