从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
端午节心得体会 端午节心得体会篇一
20xx年x月xx日我校师生在会议室举行了端午节特别活动——“端午故事会”。
端午节是中华民族的传统节日。两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，他那种爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂，深深地刻在我们每一个人的心中。本次活动的主题是品味端午，传承经典，共庆端午佳节。
七年级一班的刘x同学带来的端午故事传说，赢得了同学们的阵阵掌声。
八年级的吴xx同学用优美的语言把端午的情意传递。
七年级六班的赵x用他的《艾蒿与菖蒲》打动了所有的同学获得了优秀的成绩。
在激烈的角逐中七年级的赵x，杨xx，徐xx分别斩获一二三等奖，八年级的吴xx，周xx，郑xx分别获得一二三等奖。
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
同学们，让经典伴随我们的中学时光，伴随我们成长，让我们在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
端午节心得体会 端午节心得体会篇二
农历五月初五是一年一度的端午节。我们村按照习俗：包粽子，趟露水。
一大早，母亲就叫我起来，说是要去山上趟露水、采粽叶。到山上路上时，旁边草绿郁郁的，上面的水珠一串串的，好像珍珠一样。母亲对我说：“谁的身上露珠沾得多，谁就越幸运。”于是我便赶趟儿似的往草堆里挤，露水挂在腿上，冰冰凉的，很舒服。
走着走着，树越来越高了，眼前的绿色多起来。空气中的水湿润地扑在脸上，眼前便是目的地了。
一棵又一棵的棕叶树高高地耸立在那里，树上的粽叶分散开来，像一把扇子。搞完粽叶，我们便回到家里开始包粽子。粽馅是用米饭、糯米粉和肉碎和一起的。母亲刚开始教我要把粽子包紧，要不然容易散。我认为包粽子是很简单的，可刚开始时，弄得我不知所措，包的几个粽子都散了，妈妈看到之后便手把手地教我，我才渐入佳境。不不知不觉中，粽子包完了，看着一个又一个的粽子整齐地排列着，心中便荡漾起一阵春风。
吃粽子时，那甜甜的香味便在我的心里长久地伫留。
端午节是为了纪念爱国人士屈原，在农历五月初五这天投汩罗河致死的事件。他的爱国情怀将会随着端午节一直传递下去。
我爱端午节，我爱吃粽子。
端午节心得体会 端午节心得体会篇三
style="color:#125b86">端午，一个古老的节日。自战国时期以来，一直流传至今。它有着它独特的味道。了解了端午的来历，很是痛心，感受到了端午的味道。
屈原，一位爱国志士，忠心侍奉楚王。但却造小人排挤。结果被流放，他空有一身抱负，却报国无门。楚国将亡，他为表达他的爱国之心，以身殉国，投河自尽。原来，端午的背后有着如此令人心酸的故事。我感受到了端午的味道——爱国的味道。
端午，我的叔叔等人都会来爷爷家过，一起吃着饭，我感受到了端午的味道。
解开缠着粽子的线，打开粽叶，把里面的饭团沾沾白糖，吃一口甜甜的;家人们团聚，大家一起有说有笑，暖暖的。看着久违的家人们的变化，喜喜的;味道很多，用两个字概括：幸福。我感受到了端午的味道——幸福的味道。
街上，孩子们带着他们的五彩线，惬意地走着，十分神气。这五彩线，让我回忆起了从前，我每年都会戴。这五彩线是节日的特色，包含着我们中国华民族的独特，流传了几千年。赛龙舟，吃粽子，喝雄黄酒，吃茶蛋，挂艾叶菖蒲……都有着我们中国的独特文化。端午节本身其实就是一种文化。如今，端午节已经成功选入了《世界人类非物质文化遗产代表名录》，我感受到了端午的味道——深厚的祖国文化的味道。
生活在21世纪今天的我们，生活十分多姿多彩，端午的活动很多，十分丰富多彩。
有些城市举行赛龙舟竞赛，大家争先恐后，一起比赛，尽情享受划船的快乐。早上也有很多人去踏青，感受自然的气息，在草地上，嗅着泥土的芬芳，和家人一起去野餐!有很多人登山去采艾蒿，品味粽子的味道。孩子们都放假，在一起尽情玩耍，身上挂着香包。到处都是欢声笑语。我感受到了端午的味道——快乐的味道。
感受端午的味道，是多姿多彩的味道。它是我们民族的节日。我们应该珍惜，重视这个有着自己独特味道的特殊节日。
端午节心得体会 端午节心得体会篇四
它是姥姥在端午时教我的童谣。还记得父亲常跟我谈起他儿时的旧事，在一个人的故事里，端午对他是一个充斥着好奇心而又充满希望的节日：在夏初那一个节日的夜里，剥掉一个粽子，满屋飘香，大伙儿围在一起，小孩子缠着成年人讲那一个了解但却百听不厌的小故事：几千年之前，历史悠久的我国硝烟弥漫，在阴历五月初五的那一天，有一位以天下为己任的爱国志士见到自身的我国遭遇着灭亡危运，而他心里的理想却没法完成，他痛不欲生怀里着石块看向波涛汹涌的汨罗江，他便是屈原；渔夫划着船，四处寻找她们拥戴的屈原，她们为了更好地让水里的鱼群不吞掉屈原的人体，就把檽米裹在释放着芳香的竹子叶里，投到河里……每每小故事讲到这时候，大大家总是会指向天上说：“你看看，天空中那颗最最亮的星星星，便是屈原化为的。”而小朋友们便会抬起头眺望着那深遂的天上，找寻那颗最最亮的星星星。
大家早已不可以了解祖辈们较少时的希望了，只需我想，随时随地都能够吃到各种各样的粽子，而粽子的味儿好像也越来越也枯燥，而大家有兴趣的是仪态万方的麦当劳叔叔，那鹤发童颜的肯德鸡祖父；大家也对那古老的故事也欠缺兴趣爱好了，只需我想，我随时随地能够在网络上看米奇老鼠和唐老鸭！对姥姥教我的童谣，因为我感觉有一些土气，只需我想，我随时随地能够在我的mp3播放器中视频录制各种摇滚歌曲！
殊不知，大家沒有觉得缺乏了一些什么吗？大家好像缺乏了一些开心，缺乏了一些憧憬，缺乏了一些义务。在喧嚣中，大家已经找不到方向！
端午节心得体会 端午节心得体会篇五
本学期来，我能够根据教研中心和学校的课题组计划，确定好课题(风筝飞吧)、(关注湖南奥运)、(趣话端午节)进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到湖南省体工大队参观，向运动员了解相关的信息，并做到有研究，有交流，有记录;在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在(关注湖南奥运)这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有校作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
如：进行“关注湖南奥运”这一活动时，学生自由分组，合作研究子课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。 如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。 再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况;有向父母或长辈调查的……然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。 总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。