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小学生写的悲惨小学生悲剧篇一
你生命中的每一天，是让它精彩还是让它颓废？也许吧，都不是。大概！
有人问你，你开心吗？你会怎么回答？开心还是不开心？来，我告诉你。
凉冰棍是生命；芬芳的花朵是生命；茂盛的松树是生命；小星星也是生命。心烦的时候，来个冰棍。着急烦躁的时候送一束花；当你放弃的时候，去看看松树。当你迷茫无助的时候，去找星星。
你可能不太了解生活，生活是什么？当你渡过一条又一条的河，爬上一座又一座的山，你会发现生命在闪耀着自己的光芒。
一颗星星照亮了黑夜；路灯照亮了夜晚的道路。在这条路上，你会绊倒。当你站起来时，你会看到你脚下的石头只是一小块。如果你在抱怨，请换个角度看看这块小石头，它给了你什么样的礼物。
列夫托尔斯泰曾经说过：生活不是一种乐趣，而是一项非常繁重的工作。的确，人生的路很多，关键在于你该选择哪一条。选择其中一条，那么，这条路就会变成你接下来没有走的路。
一句话给你无尽的动力；一朵花让你感受到你的芬芳；明星让你找到人生目标。那么，当你做完这些，你真的在走自己的路吗？也许，只有你知道，因为它是你的。
生活，生活，顾名思义，一个人的生活。我觉得你的生活不应该是模糊单调的。因为，生活，只会精彩，不会颓废。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇二
茨威格的《伟大的悲剧》讲述了一批探险家在南极探险，并与南极带来的灾难进行英勇角逐的事情。
文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。这句话确实很现实，在历史课本上，第二名永远是输家，他们的名字甚至不会出现在历史书上。在探险南极的先后上，他们确实是输家，但是，他们在探险中勇敢的和厄运搏斗角逐，他们尽了他们最大的努力和力量，他们战胜了他们自己，在这一点上，他们赢了。
他们是正直的。斯科特在承受着梦想破碎的悲哀中仍然坚持为对手正名。
他们是团结的，具有同舟共济的伙伴精神。尽管他们的朋友已经因为虚弱成为他们的负担，他们从未想过抛弃他们的朋友，让他自生自灭。
他们是坚强的。尽管深重的苦难袭击着他们，他们从不抱怨。
他们拥有伟大的情谊，对他们的祖国和全人类的深情厚谊。
他们很勇敢，坦然面对和接受死亡。
文章结尾说，他们的死亡是一场伟大的悲剧。因为他们的总总精神是伟大的，所以他们的灵魂是伟大的，而他们的灵魂会随着他们身体的死亡消失在这个世界。这是全世界的悲哀和损失，所以，这是一个伟大的悲剧。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇三
“我虽然不是牛仔，在酒吧只点牛奶．．．．．．“唱着周杰伦的新歌，我走到了朋友住的宾馆。
我只好来到学校看月考成绩。“陈栋啊，正好来帮我统计一下分数。”“老师，我好多分啊！”我希望呢用成绩来安慰我。“语文90，数学98。”听到分数的我顿时懵了，虽然数学98，却不能让我平静，连190都没上，悲哀啊！我怀着忧郁的心情帮老师做完了事，这时已经是五点了。
堂大笑，羞得我恨不得找个地缝钻进去。
谁叫我今天这么倒霉呢！
小学生写的悲惨小学生悲剧篇四
我不是刻意悲伤，奈何世间悲伤种种，无法止住眼泪。
我承认，我是个爱哭的孩子，不为什么原因，就是因为自己的多愁善感。为花的开落，为人的离别，为时间的无奈，为所有的误会。
白纸的世界很苍白，这是我在经历过，哭过，痛过，才能明白的。世界上，最痛苦而最快乐的是就是三个字：会过去。
泪流不止，生命中的浪漫会使我珍惜过去，而过去却又会使我心疼。想象着自己会飞，可以飞过黑色的夜，远离黑色的城堡，回到属于自己的宫殿，那是白色的，是最美丽而干净的，我是一位公主，是一位被荆棘困在城堡里的公主，被一个叫痛苦的巫婆用魔法是我沉睡长眠，只等一位王子将我救起。
无奈，这不现实，只是个优美的童话而已。
悲伤太美，而生命过于美丽。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇五
花园里，长着一大片一大片藤叶。淡棕的枝条有些发紫，如虬龙般攀附在栏杆上，心形的叶子翠翠的，娇嫩欲滴，宛如一名少女依靠在藤旁，一株株绿藤竟有一种阳刚柔情之美。这些藤有许多，像鱼鳞，叶尖朝下，繁而不乱。它们含着晨露的清新，带着浓浓的太阳味，铺满了整个花园。
我生性孤僻，不善与人言语，却对植株有着莫大的情趣。闲来无事，就喜欢在花园望它们亭亭净立、随风而摆。几年前，我亲手种了一棵叶如箭弓的杏树。我把所有的精力都投到了它的身上，每天给它浇水松土。他也不负所望，长高了，长壮了。虽比不上参天巨树，却也有几层楼高。
可一年冬天，楼上孩童玩烟火，不小心就把园里的杏树点燃了，接着树就熊熊烧着。毕竟是冬天，火花没多久就灭了，留下一根乌黑的木炭，倒在杆上，被雪所覆。
也就是那一年，我第一次接触到了童话。那种想象的奇妙、温馨的画面、深刻的哲理，让我着迷。我多么希望自己的杏树有童话般神奇。
来年春天，下了场春雨。我来到花园，来看看那棵不幸的杏树。令我吃惊的是，花园里并不是满面狼藉，栏上、地上是一抹动人的新绿。我走近一看，这些不知名的藤把杏树的残骸裹得严严实实，死去的木头就像重新长满了枝叶。
我百感交集。
原来一个生命就是一个童话，因为生命的奇迹无法去想象、无法去预料。童话是无止境的，一篇接一篇，只要有想象就没有结束。生命也是无止境的，前赴后继，只要有希望就不会停止。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇六
今天是我最最伤心最最悲惨的日子，都是因为这该死的钞票，快要引发了了我的心脏病。
一进教室，老彭就背着手，我一不小心看到了红色的东西，我正在疑惑时，老彭就说：“好久不见，一见就让你们刺激刺激。”我的眼一眨，老彭就拿出几张大钞票，还笑眯眯地说：“只要你们赢了就可以得到百元大钞。”说完拿着钞票在我们的眼前晃来晃去，全班同学都激动无比，尖叫声震耳欲聋。
游戏设置了两个关卡，第一关是诗词对对碰，第二关是夹钞票，破了两关就能得到百元大钞。
老师说：“第一关开始了！”炸开了锅的教室瞬间鸦雀无声，只能听到心跳声了。“第一个是谁呢？”同学们听了紧张地搓手，“陆涵文”，突然老师喊出我的名字，我的小心脏跳的更快了。“春风又绿江南岸”怎么办，怎么办，我的大脑一片空白，我想不出来了，我已经满头大汗，老师已经倒数了，我紧紧捏着桌角，可是已经没有用了，我只好被淘汰出局。我好伤心啊！可最后我的心里还是平衡了，因为过了第一关的只有三个人。
第二关，夹钞票开始了，首先上场的是小杨，他用他胖乎乎的小手，摆着胜利的动作，老师把钞票放在两指之间，他的心跳更厉害了，旁边的同学都在尖叫，我看到他的脸瞬间爆红，仿佛血压都升高了许多。“三，二，一”过了好久，老师还没有说开始，在我不经意之间，同学们忽然尖叫起来，一回过神来，百元大钞已经在他手里。好羡慕他呀，我想用米线上吊，最后两位同学也都没有夹到钞票。
我终于知道：天上是不会掉馅饼的，想要馅饼，一定要努力。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇七
斯科特让我颤动，探险队让我颤动，这伟大的悲剧让我颤动。以斯科特为代表，一行五人的英国探险队满怀雄心壮志向南极点出发，但挪威人的捷足先登使他们激昂的心顿时心灰意冷，心灵在谷底的徘徊使他们在归途中悲壮覆没。与其说他们的经历曲折离奇，不如说他们的遭遇令人心酸，令人深感惋惜与悲壮。
我一向被司马迁那不以成败论英雄的精辟见解而深深折服。我认为这伟大的悲剧也一样。正如我嘲笑那两个在足球比赛将近结束才进场的人，见到比分为零比零便兴高采烈地为自己没有错过任何精彩的愚蠢一样。
我们该知道，输赢只是竞争结束时一个必须的结局，过程才是产生英雄的一种难忘。
当读到奥茨自知自己将拖累同伴时，没有苦苦的哀求，没有对自己不幸的抱怨，浮现在我们眼前的是一个无畏死神，为同伴的生存而自我了结的硬汉。如果说朱自清父亲的背影象征着慈祥，那么这位英国皇家近卫军上尉的背影无疑象征了视死如归。
还有，那不得不令我产生敬仰之情的海军上校斯科特。日记，这位英雄不停记载，至死方休的物件，正是他个人真实的伟大写照，那是一颗颗倾注了个人对挚爱的亲人，亲爱的朋友以及深深热爱着的祖国的高尚露珠灌溉而成的神圣心田，那是劣境中英雄价值的最深体现。
悲壮的英雄们，愿远在他方的你们能聆听我们深切的呼唤，在这里向你们致以白色的致敬。
小学生写的悲惨小学生悲剧篇八
晚上，我偶然发现我的小熊猫拖鞋上的熊猫眼掉了，由于拖鞋是塑料做的，我决定用502胶水把它粘回去，缝针太麻烦，缝上了又不美观。
于是，我取出502胶水，却怎么也挤不出一滴来。好吧，出口管已经被堵住了。好吧，我也只能硬着头皮，打开盖子，用倒的方法来粘。这种方法危险性特大，如果一不小心流到了手上，就不好了。
但上天不如我愿，尽管我小心翼翼，但是还有不少胶水滴到了我的手上。我急忙去厕所进行冲洗。可太晚了，胶水已成功凝固，呜—我的手被粘住了！
勉强把手分开之后，手上还留着不少硬疙瘩，又粗又糙，呜—这可怎么办呀！
后来，爸爸用刀子给我刮掉了不少，但小渣渣还是有的。爸爸安慰我：“没事的，过几天就掉光了。”好吧，我也相信了爸爸。可—这几天怎么活呀！
这么糙……