第一次网购作文字实用(九篇)

时间:2025-07-13 作者:储xy

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

第一次网购字实用篇一

星期六上午,走在东门桥底便会看到有三人正在卖气球。

走近一看,就是我、董靖萱、王婷。可是,路人看见无一人买。原因很简单,我们几个胆小怕事的人都不敢大声喊,再加上手上拿的气球不多(我们买来懒得吹太多),看起来非常像买气球的。

我们在那里转来转去,依旧没有人买我们的气球。当我们要回去的时候,有一个人买了我们的气球,但是他却要五角钱一个,好吧,总比没有好,我们爽快地答应了。

卖了第一个气球我们就不再想回家了。我们走累了,便一人买了个棉花糖,卖棉花糖的问我们:“你们的气球怎么卖?”我们看到生意又来了。便说:“我们一人买你的一个棉花糖你买我们一个气球,不然我们是不会买棉花糖的。”在每个人买了一个棉花糖,他也用一块钱买了一个气球。

我们每个人分得了五角钱,虽然成本没有赚回来,但是让我明白了钱不容易赚,要少花钱。

第一次网购字实用篇二

这个“一”虽然幼小稚嫩,但却是美的胚芽,美的根本。

记得我第一次努力奋斗,是在上幼儿园时。那天老师拿了一件极其漂亮的公主裙,带褶的公主袖把这件亮闪闪的银色裙子衬托得无比漂亮,最漂亮的是下边那一层层的裙摆,好像水面泛起一层层涟漪一般,看起来无比美丽。等到幼儿园的女孩们都在想把这件裙子占为己有的时候,老师却说:“最优秀的人才能穿上这件裙子,站在最前面领着大家跳舞。”于是,年幼的我连数字都数不过来,却为了能穿上这件美丽的裙子,开始了人生旅途中的第一次奋斗。

记得我第一次学骑自行车,现在想起来只想用四个字来形容自己学骑车的过程:苦不堪言。我是一个学习优异的女孩子,但是如果骑自行车也作为一项考试科目的话,我可能得0分。怀着对自行车的那份好奇,我的手终于握在了车把上,脚也踏上了脚蹬,但我一坐上去,车子就好像失去了平衡一样,重重地倒在了地上,而我的一条腿也压在了车下面,人也摔得起不来。这样的过程不知经历了多少次,我终于学会骑自行车了,那过^v^是“苦不堪言”!

第一次网购字实用篇三

1、认识“科、亚、呆、始、猜、栓、逗”七个生字,能在田字格中正确书写“户、角、床、始、亚、周、病、张”八个生字。

2、会用“可爱的,高兴的”说话,读好两个设问句。

3、能正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:1、掌握生字词,读好课文,体会同学间的友情。

教学难点:体会同学间的友情。

课前准备:生字卡

教学时间:两课时

板书设计:

22、窗前的气球

谁也不能

真没意思

他也不能

能望到什么

心情好了许多

同学们的问候

高兴地笑了

教学活动及过程:

第一课时

课时目标:

一、激发内心体验,谈话导入课文。

1、你生过病吗?生病的时候你有什么感受?

二、初读课文,感知大意(把课文读通顺,读正确)

1、带问题读全文,标小结,读准生字字音。

2、指名分节读课文正音,

3、看,课文中有这么几个生字,你已经把它读准了吗?同桌互查。

4、指名读生字。

5、在科利亚小朋友生病住院期间,他的心情有了什么变化?

听同学们再读课文,划出有关的词句。

6、指名汇报。

板书:真没意思

心情好了许多

高兴地笑了

三、研读课文,体会理解第1-2小节。

1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思?指名读。

2、最让科利亚觉得没意思的是什么?请你找出有关句子读给同桌听一听。

3、谁愿意读给大家听一听?板书

谁也不准

谁也不能

能看到什么呢?

4、真是太没意思拉!谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。

四、学习3-5小节。

2、指名汇报,揭示关键句体会。论:

a.突然,一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来,在科利亚房间的窗户前停住了。(师导语:这是怎么回事?帮助学生读好设问句)

b.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。

3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的?再读读课文3-5小节,找一找。(指导有感情读好课文)

4、课文说窗前的气球,代表同学们问候科利亚,还代表了什么?谁会说。(激发学生内心的情感。)

5、多么逗人的气球啊!多好的同学啊1请同学们再读读课文。

五、拓展,作业

总结:同学们的友情是最美好的,生活在这样温暖的集体中,我们每个人都是幸福的,谁能想课文一样,把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听,让他们也来感受我们之间友谊的美好。

第二课时

课时目标:

1、初步体会设问句的用法。

2、掌握7个生字,在田字格中正确书写8个生字。

3、会用“可爱的,高兴的”说话。

完成《随堂练习》。

第一次网购字实用篇四

今天,我去了布谷鸟文学社上课,主题是《吹气球》。

老师说:“要发气球了”,话音刚落,赵天奕同学就抬起身子,伸出手要抓气球,还有的同学听到这句话都一蹦三尺高。

气球是五颜六色的,真好看!

老师发了气球,我们拿到了气球,我们摸了摸,好软啊!拉了拉,很有弹性,又闻了闻,好臭啊,有股塑胶的臭味。

一开始,吹了一点的气球像个小灯泡,我们女生的气球是粉色的,就像小桃子一样,再吹大一点就像一个洋葱,再吹大一点就像一个保龄球,再吹一点就像一个排球,再吹一点就像一个大西瓜,越来越大,皮越来越薄。

气球飞起来时,旋转的和陀螺一样。

他们在吹气球的时候,腮帮子一鼓一鼓的,鼓的像青蛙,好好笑啊!

当场,有两个人的气球爆炸了,一个是男生队的:赵天奕,和女生队的:倪嘉瑞。轰的一声,我吓得心脏都要跳出来了。

但是,我们玩完气球,老师说要写作文,听到这句话,我们的心情都掉到狗屎里面去了。

虽然,我们要写作文,但是我们玩了气球,所以我还是很开心的。

第一次网购字实用篇五

我是一个很爱笑,也很爱哭的小学生,还记得暑假,从来没有离开过父母的我,竟然脑子一热鼓起勇气独自走出家门,参加了夏令营。没想到,这第一次参加的夏令营,变成了我记忆犹新的一件事。

时间快如流水,8月6日终于来了,放飞的时候也到了,我和夏令营的朋友们一起高高兴兴地上了火车,在开心与兴奋中度过了我离开父母的第一个晚上,我迷迷糊糊的只睡了4个小时,早上5点就醒啦!摇摇晃晃的火车终于到达了目的地——南昌。

精神十足的我,白天在老师的带领下,参加了开营仪式,游览了市区的名胜“滕王阁”,那宏伟壮观的殿宇亭阁,整个楼顶全都是油亮的琉璃瓦,在阳光下金光耀眼,远看,像女同学穿得百褶裙一样,风吹过来,似乎在舞动,眼望美景使我流连忘返,开心极了。可到了晚上,不知怎么就像泄了气的皮球,我躲在一边偷偷的哭了,哭得是那么的伤心,以前那么有把握、有自信的我,也有点失去了信心。我怕自己照顾不好自己,我怕晚上害怕而睡不着觉,因为我怕黑。但是想起临走时妈妈鼓励我的话。“小鸟总要放飞,回归大自然,你长大后也要独立生活,你要好好的学习‘飞翔’……”我停止了哭泣,我要把失去的自信和勇气都找回来,我决定以崭新的姿态面对夏令营,把它当作一次放飞自己的好机会。

可是到了第三天晚上,不知怎么的,我还是感到特别害怕,心里特别的空,我不由自主地拿起手机给妈妈发了个短信,让妈妈给我打电话,我好想妈妈,好想听到妈妈的声音。当妈妈给我打电话过来时,我忍不住哭了,我告诉妈妈我想回家。妈妈说:“儿行千里母担忧,我也很想你,但你得慢慢的学会长大,学会飞翔,我相信你能行。”听了妈妈的话,我哭着说:“妈妈,我,我一定能行!”就这样在来自遥远北京的鼓励中伴着哭泣进入了梦乡。在以后的日子里,夏令营老师的关心和鼓励使我的情绪渐渐地稳定了下来,白天我都是快乐的领略着秀美的山水,那晨光中,井冈山上的松树显得格外挺拔,走进去,使人看了会感到他们有一种奋发向上的气势,令我心旷神怡。在闭营仪式的联欢会上,我还为大家演出了节目,得到了奖品,我笑了,我把这几天的泪水都收了回去,笑得如花般灿烂。

夏令营结束后,我一直从各方面有意地去训练自己,努力克服毛病,希望还能有机会与他们相聚,到那时,我会收起那不争气的泪水,把欢声笑语带给大家!

第一次网购字实用篇六

上课了,老师领我们做了一个游戏——吹气球。紧接着老师又宣布了游戏规则:全班同学分为两组,从每组里选出一个学生,谁在最短的时间内把气球吹破,发且就是胜利组。

游戏开始了,a组的成员周媛媛胸有成竹的走上讲台,从老师的手中接过气球,放到嘴里,开始吹了起来。只见她鼓起腮帮,好像里面装了两个鸡蛋一样。经过周媛媛的努力,扁扁的气球从小鸡蛋慢慢地变成了苹果,之后又变成了一个大大的南瓜,看样子得有十几来斤重。

可她忙活了半个小时了,气球就是迟迟不破。我有些焦急了,突然周媛媛的手一滑,气球在空中划了一道美丽的弧线,飞了出去。但她毫不气馁,又捡起气球继续吹着,气球就像和她作对似的,就是不破。

这时,a组的大力士杨宇轩大步流星的走上去吹气球,一会,就听到“砰”的一声,把我吓了一跳,原来是气球破了。大家对杨宇轩投去了赞赏的目光,又送给他一阵热烈的掌声。

游戏结束后,我们依旧沉浸在欢乐和喜悦之中。

第一次网购字实用篇七

“嘭”“嘭”“噗”……真是什么杂乱的声音?原来是气球爆炸的声音啊!我们正在玩魔术气球(又称长条气球)。这次和上次做的东西完全不一样,还要用到三结泡呢。

我一来,就看见了有些没玩过的同学正在为气球打气。有些人气打不起来还要请教老师。有些在那摆弄老师的作品……时间流逝着,到了上课,没玩过的人兴高采烈,就像饥饿的人可以向面包扑去。

老师开始教我们做。刚开始还挺简单的,后来特别难搞。突然,有几个同学手中的气球先“嘭”的一声,之后冲向天花板。特别是打三结泡,又几个同学气球爆炸了,我的心像拧不紧的水龙头,水哗哗直流。突然,我的气球也“冲上云霄”。

我又做第二个了,吸取了第一次的教训。做三结泡的关键,要温柔,急不得。不确定的地方请老师做一下。天无绝人之路。终于,这只鹦鹉做成功了!

做好了,老师让我们把眼睛和翅膀画上去。我这不叫画蛇添足,我还画了它的鼻子,鹦鹉的鼻孔不就长在嘴上的嘛。

又一个成品“鹦鹉”嘭了一声。做完了为什么会爆?原来,一个鹦鹉头在画的时候不小心被戳破了……“嘭嘭嘭——”“哈哈哈——”同学们仍沉浸气球的快乐中。

第一次网购字实用篇八

今天老师告诉我们要玩“吹气球”的游戏,我们问气球在哪里,老师摇摇头说没有。其实,五颜六色的气球就在老师的胳肢窝里呢!

游戏规则是:两个人一组,谁先把气球吹破或者谁的气球吹得大,谁就获胜。

老师说:“王莱恩和萨贝尔先来。”我摆出一副愁眉苦脸的样子走上台,吹着吹着,我笑了出来,因为老师在逗我:“你的裤子掉了。”我没理会,但还是忍不住笑了。“呼呼——”我把腮帮子吹得圆鼓鼓的,活像一只小青蛙。

萨贝尔吹得比我小,可他还在努力。突然,他一松手,气球就像顽皮的小孩子一样在空中转了几圈,然后钻到了桌子底下。

第二组是游嘉文和魏渌锋。游嘉文吹得越来越大,而渌锋的气球却还是小小的,怎么努力也吹不大。因为气球里面有一根羽毛,所以吹不大,渌锋垂头丧气地回到了座位。最后,老师为了安慰他,给渌锋送了一个大气球。

吹气球真是太好玩了!

第一次网购字实用篇九

以小学生形象观察长于抽象演绎,情感体验强于逻辑分析、想象再现优于推理归纳的认知特点为设计依据,强调语文生活化,生活化语文,在教学中以教师勾勒出“病-没意思-有意思”的基本探究路线,引导学生在阅读中感知,在感知中想象,在想象中领悟,在领悟中体验,在体验中表达的学习思路,培养学生的语感及获得人文性的滋养,达到本课确立的教学目的。

1、掌握部分生字的字形,并学会书写运用部分生字。

2、了解课文主要内容,流利并有感情的读通,读懂课文。进一步巩固“助人为乐”这一人文概念的具体生活意识。

3、以语言训练中迁移手段,培养良好的阅读习惯,培养学生个性化的想象能力以及表达能力。

(教学目标二、三)

两课时

第一课时教学重点为在阅读指导中获取语言能力的学习空间,达到人文滋养的相关目标。

第二课时重点为字形书写指导及课文拓展性阅读和口语交际活动

第一课时

1、谈话引入:在本单元的导入语上,老师读到了这样一个词语:“需要”。(板书)昨天上午,就这个词语,我们进行了谈话。同学们说的都非常好。现在,老师出几个句子来考考大家。

2、投影出示:

饿了,我们需要( )

渴了,我们需要( )

累了,我们需要( )

病了,我们需要( )

3、交流引导

教学提示:a、注意对学生的口语表达做相关整理,培养学生把话说完整的表达习惯。b、病了,我们需要什么。如果学生可以答出触及“关怀”的内容,就顺承引入下一环节,如果只回答医生、治疗等一般答案,则作为设疑引导。

4、板书课题。学生读文

1、初读应学会不出声读,边读边想课文写了什么。碰上不认识的字,画圈。

2、对照下面拼音,把生字读认识。

3、大声读课文,把课文读流利,读通顺。

1、认生字(投影显示)

教学注意:

1、分解读字,读拼音再读字。

2、指名不同层次学生读。优秀范读,差生试读(可以让他们自己说说可以读哪几个字,哪几个字不认识),中等生正音。

3、说字记字。a说自己记忆的方法,说发现的规律,说自己想起的知识(相近字,组词,反近词语,造句子)

2、找词语(投影显示)

可爱的 摇摇摆摆 呆呆地

在课文中找出最想象的词语:可爱的(逗人的),摇摇摆摆(叽叽喳喳) 呆呆地(静静地)。

教学注意:

不涉及语法知识,只要求学生在表面组成形式上进行分辨组合。

过渡:引入“病”。在课文中找出相关词语

1、由“病”引入故事:

1、交流话题:“病了”“病床”“传染病”

2、在引导学生读中明确“传染病”的概念。并为体会“没意思”铺垫基础。

3、指名读课文第二段,体会“没意思”

教师通过点评语言来帮助学生体验“没意思”的具体象征。如:

我从你读的声音很轻,感觉到一种担心......

我从你突出了“静静地”“呆呆地”感觉到他很孤单

4、投影出示:

背景画面:柯利亚躺在病床上很苦恼。

出示填空:一()天空 一()楼房 一()窗户

5、引导想象,体悟语言:

b、学生想象回答

(想念爸爸妈妈。想念小伙伴,想念哥哥姐姐等~

c、他想的这些能实现吗?所以柯利亚觉得怎么样

d、带着你的体会再来读读第二自然段。读出“没意思”的感觉

教学注意:1、对于数量词的填空不做深究2、对于学生的想象要注重对于前文的认识。在不出现逻辑错误的基础上引导感受“关怀”3、运用追问方式,让学生再现他所能想到的人和事。

(反思:在这个环节上,我忽视了对于景和物的具体体验。如果在引入“病”和“病床”的词语时,也让学生简单说说他们生活中的感受;在导入画面后,让学生观察并表述画面的基本内容,再来引入数量词填写这一语言训练方式。那么,这一情感触发的基础无疑会更加牢固。)

过渡:出示投影

背景画面:两幅图,一幅是柯利亚躺在病床上愁眉苦脸的情景,一幅是柯利亚看着窗外的红气球笑着的样子。

6、设置疑问,自主探究。

7、读文讨论,表达想法。

预设环节:

a、抓“摇摇摆摆”和“一上一下”。让学生在读中感受这两个词表现出的气球的可爱。

c、谈“米沙”。你觉得“米沙”是个什么样的孩子呢?

d、“叽叽喳喳”“指手画脚”。他们都在说什么呢,做什么,想什么呢?

8、指明读,读出自己的体会,齐读。

(反思:在预设中,我没有细纠文,使这一环节的引导显得有些零乱。如果能够在这一环节中设置一套因果关系的训练题目,也许在读和理解中,学生更容易系统的察觉到人物情绪的变化。)

1、读了课文,同学们再来填这道题目:病了,我们需要()

2、根据学生内容,引导感悟“关怀”

3、延伸谈话:仅仅是病了,才需要关怀吗?

4、投影显示:

雪中送炭陷见真情,助人为乐献爱心。

(反思:最后这个主题归纳自我感觉还是过于笼统了。如果还是秉承前面的方法,把生活感受联系其中,一定能取得更好的效果。如:课文中,气球是一种关怀,那么,你在生活中觉得还有哪些是关怀呢?引发:下雨了,同学递了的伞是关怀,跌倒了,同学伸出的手是关怀,笔丢了,同学借来的笔是关怀。答错了,老师的微笑是关怀等等。这样一来,我相信,学生会更深刻的体会到课文中的那种温暖,也更容易把这种温暖带到自己的生活中去。)

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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧美好
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。我有这样一位动物朋友作文字篇
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理
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人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家带来的计划书优
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总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。写总结的时候需要注
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