人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
玩水篇一
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的玩水优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一个星期六，我请了好朋友李涵h一起去我老家宋家店玩。
那里山清水秀、鸟语花香，美丽极了。我们先去了一个有水上秋千的.地方，有好多人在那烧烤。我和李涵h小心翼翼地来到了在溪流中用石头铺成的小路上，一次只能一个人走。我在前，李在后，我们努力保持着平衡，摇摇晃晃地走到了秋千旁，小心地坐在了水秋千上，双手扶住粗粗的支撑秋千的麻绳，开始荡了起来。哇！太刺激、太好玩了，我和李开心地叫了起来。
玩好水上秋千后，我们来到了满是鹅卵石的小溪边，捡起一些比较薄的小石块或鹅卵石，玩起了打水漂。我猫着腰，认真地朝水面飞出薄片石，哇，打了3个水漂呢！但是，李尝试多次却没能打出一个，也许是她一直没玩过这样的游戏吧！后来，我们又找来一块大大的石头，朝水里一扔，溅起很多的水花，水花飞溅到了我们的衣服上，还有几滴溅到了我的眼睛里。呵呵，真是太好玩了。
大家有兴趣的话，节假日里可以到宋家店玩一玩哦！
玩水篇二
我的老家有一条小河，每到夏季，小河上面便开满了美丽的荷花，清香四溢。可这条小河，却差点让我失去了性命。
一天，爷爷奶奶出去后，我来到小河边玩耍。我看到许多小船在河中漂游，心中痒痒得，便灵机一动，从家里拿来一个竹竿，又拿来一大块泡沫塑料块，准备用泡沫塑料块当船，用竹竿撑船。一切准备好了就出征了。
我小心翼翼地将泡沫推下去，然后拿着竹竿小心地跳下去，“船”下沉了一下，我忙用竹竿稳住。我驾驶着“小船儿”在河中漂流着。河中的荷花亭亭玉立，散发着清香，多么美丽的景色啊!我正玩得高兴的时候，水流突然变得湍急起来，我的小船便顺着水流向一艘别人的船冲去。我的小船被撞坏了，小船失去了方向，不停地转着圈。船翻了，我掉进了水里。我不停地挣扎，呼喊着救命。韩波的船向我驶来，他的爸爸把我拉上来。他紧张地说：“怎么那么不小心，叔叔带你回家，好不好?”我脑中一片空白，只是拼命地点头。
从那以后，有很长一段时间，我一看见水就害怕。这真是个深刻的教训啊。
玩水篇三
1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。
2、在玩水中得到动手能力的培养。
3、培养探索自然的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。
一、导入：
教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？
二、初次尝试玩水
1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？
2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。
3、交流玩水过程中的发现：
（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。
（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
（3）小洞里流出的水像喷泉。
三、再次玩水，证实猜测。
2、出示记录表：（？表示想，小手表示做）
3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。
4、集体交流实验结果。
5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？
四、小结
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。