每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
写打篮球的篇一
早上才六点半，就已经非常热了。
中午。天空并不是很蓝，倒也不是很白，稍微带了点儿刺眼的金黄色。天啊!那无边无际的天空难道也要被太阳所征服了吗?唉，天空都败在了太阳的手下我们这些孩子当然也受不了了。谁还有心情做作业呢?玩去了!
早上有体育课，一下了课，同学们都鱼贯而出，跑到操场上。天上的太阳把自己往死里猛烧，像要把整个大地都给蒸发了。这种天气我最讨厌打羽毛球了，因为总是要跑来跑去，非常累，羽毛球飞到空中时，要向上看，太阳的光会照得眼睛都睁不开。可是今天不知道女同学怎么了，就像都说好了一齐来对付我似的，当老师问我们想玩什么时，都说要打羽毛球。
我让沈小凤跟我打，可她今天也像变了个人，平时打羽毛球都兴高采烈的，今天显得心情不是很好，很累的样子。她就随便发了几个坏球，我一下跑到这边，一下又跑到那边，非常累。这样，我也热得受不了了，也开始打坏球。只发不接，玩了一会儿，都觉得没意思，就不玩了。
没多久，越来越多的女生都来我们这儿乘凉了，一个个都是满头大汗。我在心里暗暗偷笑：看你们下次还敢不敢在这种天气打羽毛球，太阳可毒啦!
今天真热啊!太阳啊，你真那么想要吃烤人肉吗?
写打篮球的篇二
今天早晨，有学习。学的是什么呢？和暑假里一样，是在东山报的篮球班。
与暑假里不同的是，暑假里篮球板的人数少的可怜，和我差不多大的同学只有一两个，比我大的有五六个，而在这里，比我大的似乎没有只有比我小好多的同学和年龄和我差不多大的一个同学。而且我被分到篮球组一组。
无奈之下，我跑进一组场地。上课了，我们手拿篮球，在罚球线上等着黄教练的到来。过了一会儿，教练来了。他让我们13个人头球累计共50个。
头球开始，我排在第5个位置上，前面4个小朋友一个都没进球。轮到我了，我在心里默默的对自己说：先后退一步，放轻松，放轻松，微蹲，膝关节微微下降一点点，然后，用力地往上往前投。“咣当”一声过后，我才发觉篮球已经打板成功，而且还进球了。
捡完球，我想这在我前面的4个人为什么进不了球。原来，第一个同学没投进是因为他只是把篮球往上抛，并没有往前抛，因此，篮球只不过是先上飞一段距离，然后再掉下来。
第二个和第一个恰恰相反。
而第三个同学是因为力度过大而且又没对准，所以篮球是单单的打到篮板上又弹了回来，第四个同学只是投偏了，没中。
做了这个，还做了好多项练习：蜘蛛爬、鸭子走、篮球绕着脖子转等等。这些练习我差不多都在暑假里做过，所以对我来说挺容易。
做完所有练习就放学了，没上一节课就等于锻炼了1小时30分钟。
我会好好努力的！加油！争取做一个优秀的运动员！
写打篮球的篇三
暖暖的阳光，宽阔的操场，动感的篮球，也许是他的最爱。
对于他，第一次印象还行。大概由于天气加心情的缘故对他的印象是这样的好。他手不停的旋转着篮球，和他的同学奔向操场，满脸的笑容。他回来了，大概是打累了篮球。满脸的汗水不停的流着，汗水早已湿透他的衣裳，但他仍然不停的旋转篮球，卖弄他的球技。他座在椅子上，我看见他静静的听mp3音乐，脚踩着他亲爱的篮球，好象十分满足享受着他的乐趣。这就是我对他的第一印象。
操场男孩
也许，某些男孩只有在网吧。补习班。学校才能找到人，但也许他就是与众不同，只有在宽阔的操场上才能看见他矫健的身影。操场是他每天必须完成的程序，在他生命中占有重大的位置。我从没听过他背书，但我不无时无刻看见他卖弄这非凡的球技狂奔向操场。我从没见过他奔向网吧，我时常在想他看电视也许只看nba。
写打篮球的篇四
夏日的傍晚，我们小孩子那机灵的小脑袋里都会想出许多趣事。有的喜欢在小区的水池边捞小鱼，有的喜欢借着残阳的光追逐嬉戏，而我，不喜欢在夜幕降临时在户外逗留，不是怕黑，是怕——蚊子。
我最讨厌蚊子，极其讨厌。
每天临睡前，我都会喊着“捉蚊行动开始”的口号，等着爸爸把藏在我卧室角落里饥肠辘辘的蚊子找出来。这时，爸爸会手持他的“抗蚊神器”——一把扇子，光着膀子，精神抖擞地冲进我的房间，像雷达一样开始搜索。每每这时，我都站在床头，为爸爸加油助兴，希望尽快找出我最厌恶的“敌人”。柜子门、窗帘、床头，确认每个地方都没有蚊子的踪迹后，我才会完全放松下来，安心去做我的夏日美梦。
就在昨日，半夜三更，一阵细微的响动惊醒了我。
“嗡——嗡——嗡——嗡”！
不好！是蚊子！是蚊子！蚊子入侵了我的卧室。
“爸爸，爸爸，蚊子！有蚊子，快来打死它。”我大声叫起来，用被子把自己裹了个严严实实，生怕留点缝隙，蚊子就能钻进来。
爸爸响亮的呼噜声戛然而止，他揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地迈进我的房间，打开大灯。
“没有没有，爸爸你再不打死它，我就要被咬啦！我是小孩，我的皮肤嫩，蚊子能闻到我的味道来咬我。”我慢慢地拉下盖在脸上的被子，眼珠子四处乱转。
“在那儿，那儿”，我指着墙上我的画。
“在我的画儿旁边”。
“啪！”爸爸眼疾手快，一个黑点掉落了下来。
“爸爸万岁！谢谢老爸。”
“蚊子消灭了，你赶快睡觉吧，明天还要上学呢。”爸爸摸了摸我的脑袋，帮我关了床头灯，轻轻地关上了房门。
写打篮球的篇五
《安塞腰鼓》是人教版初中语文七年级下册第四单元的第二篇课文。本单元所学的五篇都是有关于文学艺术方面的内容，阅读这些可以提高文化素养，陶冶情操。这一单元的重点是：要求通过朗读让学生联系自己的生活体验，体会课文的思想内容;让学生从修辞、写法、用词、句式等方面品味并积累优美的语言。《安塞腰鼓》是一篇篇，优美的散文，以动人心魄的语言描写了安塞腰鼓表演的场面，让人感受到了强大的生命力。学习本课可以学习语言品味的方法、体会排比修辞手法的作用、学习场面描写、布局的方法、体会短句是使用的妙处等。
根据新课标的要求：欣赏文学作品要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人士的有益启示，要品味富有表现力的语言。结合本带的重点和本课的特点，我给本课设计的目标是：一、品味语言题和安塞腰鼓的特点。二、反复诵读体会作品的思想内容。本文是一篇散文，对散文语言的赏析是散文阅读的核心，因此我把教学的重点你品味语言，体会安塞腰鼓的震撼美。由于本文的写作有一定的时代背景，学生理解会有一定的困难，因此我把体会的思想内容作为教学的难点。
根据本课的特点，为了完成本课的目标，解决重点突破难点激发学生的学习兴趣，我将用情景导入法、点拨法、诵读法等教学方法来进行本课教学。虽然新课程改革要求突出学生在课堂中的主体地位，但教师在教育课堂中的引领示范是不可或缺的。榜样的力量是无穷的，“授之以鱼，不如授之以渔”。课堂中我会在学生诵读和品味语言时给予学生适当的示范及方法的指导，从而规范他们的课堂语言，强化他们的阅读习惯。为此本篇课文的教学，我将分两个课时进行。第一课时主要引导学生学习《安塞腰鼓》品味语言，体会思想内容。第二课时会另选三篇，让学生用从第一课时学的阅读方法自由阅读，交流展示。
为了激发他们的阅读兴趣，激活他们内心的生活体验，我叫以“打节拍的游戏”导入。
这环节是将紧扣目标一进行教学，也是本课的重要环节。在具体教学中以学生圈点批注，老师也不点拨引导的方式教学。具体将引导他们从段与段的排比，句与句间的排比，短语与短语之间的排比进行赏析。用不同的朗读方式和情景体验法，来体会的排比修辞手法的妙处。
写打篮球的篇六
今天，体育课上老师让我们进行球类练习，男生有的踢足球，有的打篮球，但只有我和杨红珊打排球，我们一会双人打打一会又单人打，很高兴！
我们打的`还都不错！后来，老师说：“考考我们。”可我们不知道怎么回事打得不好，老师告诉我们打排球的方法。我们现在很好！今天真开心！
今天，我和朋友打软排，软排是圆的，不会被汽车压爆，一压就成了了一个“圆盘”。
规则一：不能用脚踢排球，规则二：谁没有打过去睡觉算输。比赛开始了，弟弟在旁边为我呐喊助威。第一局，我输了，第二局、第三局我都输了，我彻底没信心了，最后一局我终于赢了，我可高兴了！
一个阳光明媚的今天，我和我哥哥打排球。
刚开始是我发球我一发就是2米高，我哥哥接球的时候手伸了1米高，他直接接住了球，我说：“犯规！不可以接球的！”然后我终于教会了哥哥怎样接球，我们开开心心的玩了一天。
早上，我和妈妈度没事干。我建议妈妈去打排球。妈妈同意了！
我拿起排球开始发球，弟弟又是跟我抢球，还有事推我不让我接球。玩了一会，我们开始比赛。我正在打球。弟弟说：“让我来吧！”我立马走到一边看弟弟打球。妈妈打了一个球，弟弟没接住，去追球跌倒了。有站起来了。弟弟真勇敢！
今天下午，我和妈妈在网球场里打排球。我们快乐地扔球，捡球。
虽然我们流了很多的汗，但我却得到了收获：以前，我只能来回打一次，现在，我可以和妈妈打两次，三次，甚至更多。虽然我们汗流满面，脸红了，手痛了，腿也跑酸了，但我不在乎。
今天，我和大姑一起去看打排球，看到范阿姨，长得又高又漂亮。阿姨长着黑黝黝的眼睛，火红的嘴唇，瓜子型的脸蛋，长长的脖子，细长的手臂，大大的手掌，不胖也不瘦的肚子。
我以后也要像阿姨一样美丽。阿姨排球打得很厉害，她们最后取得了胜利。
下课了，我和我的好朋友一起玩排球，我们你拍一下我拍一下真好玩，
我们一共有五个人，有一个裁判剩下四个人就一起排球，看谁范规，就谁当裁判，我们正玩得很开心，这时不幸到了，我的一个朋友摔倒了，我们一起扶她进教室，看着她很痛苦的样子，我想“下次玩的时候一定要注意”绝对不要在摔了任何一个人！