在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
二年级自主二年级小自作实用篇一
你好!在你我素未谋面的状况下，我只能用这一纸书信介绍我自己，期望能得到你的赏识。我是一名来自福建沙县一中的高三学生。我叫潘枫，用一副对联来形容就是“四大美女外加潘安一枝独秀，千百花木唯有枫叶面红耳赤”。
这幅对联是我为自己写的名字联，上下联的第七个字就组成了我的名字。而对联里也涵盖了我的特点，独立，独特，优秀。从小钟情于上海的我，听到的第一所大学的名字就是上海交通大学。不明白是因为喜爱上海而选取交大，还是因为交大而更爱上海，上海交通大学在我心里落下来，从小努力学习，期望有一天能够成为交大的一份子。天地交而万物通，上下交而其志同，举一隅以三隅还，一点则通，将所学知识融会贯通，物尽其用。这是上海交大校训的释义，也是学习航海中一座重要的灯塔。
春
《红楼梦》中让人铭记的不只有宝黛钗三人的爱恨痴怨，还有“原应叹息”四姐妹迥异的性格。而我有元春的贤德，对老幼给予温暖，对需要的人给予帮忙，对弱势群体给予爱心;迎春的亲和，微笑是人魅力体现的最大闪光点，而我就时常把微笑挂在嘴上，亲和力魅力大大加分噢;探春的坚持，坚持上海，坚持上海交大;惜春的淡然，或者用于丹老师的词“淡定”，遇见问题能够冷静的分析解决问题。
夏
每到夏季就是期末考试的时间，考前良好的学习安排和复习计划使我成绩能够比较稳定，且在年段有较好的名次。单科成绩来说，我生物比较突出，在年段10名左右。数学成绩比较漂浮，最好拿过年段第14，但是我会加倍努力，让你们望见更傲人的分数。语文的记叙文也是我强项之一，我喜欢写各种故事。英语在听力方面我比较好。物化方面，因为我从小看侦探方面的书籍说积累下的分析潜力使我的物化成绩一向稳定。
秋
秋天是收获的季节，也是香山红叶飘零的季节。所以秋天对于我来说是个幸运的季节，明年的秋天我也将迈入大学的校门，期望是你……上海交通大学。
冬
冬天，就是这个时候。南方的冬天一样寒冷。而我们班却火热异常，因为在我的组建下，我们班的11个女生组成了“全球第一女子食物团——糯米团()。在这个团里，我充当活动策划，在前段我们团的纪念日里，我策划了多个活动，让同学们在高三紧张的学习氛围中能够缓解下来，得到放松，体验到更多的欢乐。
枫
这是属于我自己的一个季节。六年的毛笔学习使我能够用狼毫挥洒出一幅幅舞动飘逸的隶书;从小的象棋练习，让我在12年时光里，从象棋比赛中获得许多奖项;课余时间，我喜欢文字填空和数独，此刻的我能够很快的做出一道道数独了。我喜爱阅读，从美国的欧亨利到英国的柯南道尔，从中国的路遥到当年明月。
也许，此刻我不是你们眼中的最完美的学生，但我期望是最有潜力的学生，给我一机会让我成为你们校园的一份子，让你们见证我完美的蜕变。
我相信，我会成为上海交大的学生，因为我能够。
我相信，你们会选取我，因为我能够。
我相信，我能。
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20xx年xx月xx日
二年级自主二年级小自作实用篇二
一节好课，总能吸引学生的注意力，使学生全身心地投入到学习活动之中，而好的导入，是一节课成功的关键。例如，教学“能被3整除的数的特征”一课，教师说：“请同学们报出一个数，老师能马上断定它能不能被3整除。”一试果真如此，这时学生被老师料事如神的本领所折服，头脑中便产生“老师为什么能这样快地判断出来”的疑问，使学生萌发强烈的求知欲，迫切地想知道这种判断方法，使学生处于“心欲求而不得，口欲言而不能”的状态，激发了学生探求新知的强烈愿望。
教学中，要引导学生在操作中观察，在观察中思考，有目的地进行分析与综合、比较、抽象、概括的训练，逐步培养学生抽象的逻辑思维能力。例如，在教学“长方体的认识”中“长方体相对的面完全相同”这一特征时，我让学生自己动手操作去发现长方体相对的面有什么特征。学生想出了很多办法：有的把自己手中的长方体纸盒剪开，把相对的面放在一起比较；有的用尺量相对的两个面的长和宽；还有的把长方体的一个面放在纸上，用笔画出，在把相对的面放在刚才画的图形上进行比较……通过动手操作，分析思考，学生很快得出“长方体相对的面完全相同”这一结论。学生通过自己亲身体验获得的知识，不但印象深刻，同时也埋下了创新兴趣的种子。
创设宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛，发挥集体的智慧和力量，能够使课堂教学效果大大提高。在教学中，如有较难解决的问题，我都让学生以小组的形式去完成，各小组都有一名成绩较好有威信的学生担任组长，他能够组织本组成员讨论、研究上报本组的意见，还能帮助本组的学困生学会新知识，每个成员的学习情况组长了如指掌，便于把信息及时反馈给老师，有利于教师采取更合理的手段组织教学。小组讨论的成果，既意味着小组智慧的结晶，也展示了每个学生自我能力发挥到在高峰。
心理学研究者告诉我们，每个人自身存在的潜能是巨大的。每个人只要相信自己的潜能，而且能不断开发自己大脑的潜能，人人都能成功。教学中我尊重每一个学生，保护每一个人的独创精神，哪怕是微不足道的见解，教师也要给予充分的肯定。特别是对少数学困生更要倍加关注，鼓励学生发表于教师不同的见解，鼓励“别出心裁”。课堂上把说的机会全部留给学生。例如，在教学“真分数、假分数”的概念之后，让学生举例，尽量让更多的学生发言。在教学“约数、倍数”这部分知识时，更是不惜花费时间让学生说，也只有这样才能使每个学生树立起学习信心，自己体验成功的喜悦。
学生学习数学知识的目的是应用于生活，怎样把来源于生活的数学知识在应用到生活实际中去呢？这就要求学生多接触社会，接触生活实际中的数学。我在教学中尝试了学生社会实践能力的培养。在学习统计初步知识时，我让学生调查自己一家人的年龄、身高、体重，在计算出平均年龄、身高、体重，学生都做了调查计算，多数学生计算符合实际，可有部分同学的计算离题万里，学生也深感自己缺乏社会实践知识。既而我有布置了许多关于社会实践方面的题目。比如：调查汽车、摩托车等机动车油箱的容量；量自己房间地板砖的边长，求出自己房间的面积；自己动手用苹果、土豆、萝卜等切长方体、正方体并计算表面积和体积等，学生通过动手、动脑、观察，发挥了自己的聪明才智，找出了事物之间的联系，迸发出创造力的火花，解决了生活中的实际问题。
创新意识和创新能力的培养，是主体性课堂教学的主旨。在教学中，教师必须精心设计每一节课，启发、引导、点拨，使学生达到在创新中求知，逐渐培养创新意识进而形成创新能力，努力培养学生将知识转化成解决问题的能力。
二年级自主二年级小自作实用篇三
校本选修课课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本选修课课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径。实施校本选修课课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本选修课课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本选修课课程教学计划。
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，认真贯彻课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和动手操作能力，全面提高学生素质。
二、目标任务
选修课的开设帮助学生实现教育角色和学习方式的转变，将学习由课堂引向生活，从小培养学生的动手能力和思维创新能力。
1、立足学校特色，充分挖掘活动资源，结合教师特长组织成立各种活动队，开展系列活动。要求充分尊重学生的兴趣，把学生需要了解的知识和掌握的技能作为活动的内容，培养特长，锻炼能力。
2、进一步提高学生的综合素质，制定好本学期工作计划，积累学生的活动成果，进行校级展示评比，推动我校校本选修活动课上一新台阶。
3、各活动队根据校级计划制定好各自的活动计划，立足学生的发展，上好每一节活动课。培养孩子们的兴趣和一技之长，希望我们今天的努力能对他们将来的就业起到一定作用。
4、各活动队要注重平时活动资料的整理和归档，学期结束及时上交。由学校进行评比、组织展示。
三、实施措施
1、建立领导小组。
学校校本活动课领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校校本活动工作计划，组织校本活动课的日常运作，检查各活动队的活动情况，校本活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。
2、加强队伍建设
念。分门类对教师进行业务、技能、教法的培训。兼职教师可通过定向培训，使他们每人都能掌握一至两种任教活动课所需的技能。培训方式可采取理论学习、技能培训、观摩交流和专题研讨等方式进行。
3、课时安排
每周三下午二、三节课为学校选修活动课。各班主任老师根据学生的兴趣爱好，结合学校的统一部署合理安排，尽可能均衡各活动队人数。
4、选修科目的设定
选修课的科目是学校根据所有学科教师的学科特点和自身特长确定的。选修课内容的难易程度按学生年龄划分。选修课的内容可谓包罗万象，学校开设了科学类、文学艺术、体育卫生、综合实践和特色类共五大类，共三十二个科目供同学们选择。同学们可以根据自己的爱好特长自主选择科目选修。
5、开展好教研活动。
（1）我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对校本选修活动过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
（2）完善活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。
（3）设置“活动课”的本意是，希望我们的课程体现活动课程的理念，注重儿童的兴趣与需要，紧密地跟学生的社会生活相联系。因此学校将组织汇报课，每一位课任老师都将上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。
（4）认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市有关杂志、报社投稿。
6、切实组织好学生展示
依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示、比赛和演出活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。
（1）作品展示。如综合实践活动中的剪纸、十字绣、绢花；文学艺术类的国画、书法、手抄本和摄影；科学类的科技小发明和动植物标本可以定期组织优秀作品展，激励学生的学习兴趣，激发学生的成就感。
（2）举行比赛。如体育类的田径、篮球、乒乓球、跳绳等活动队，可以定期组织进行比赛，一方面展示学生的水平和综合实力，另一方面对训练队也是一个促进和提高。
（3）举行汇报演出。如艺术类的舞蹈、民乐和合唱；特色类的快乐英语和一年级的三字经诵读，都可以以文艺演出的形式向全校师生展示成果，进行汇报演出。
四、评价措施：
1、学生的评价
（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。
评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：可以是教师、学生、家长、专家；也可以是个人或集体。
（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。
（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
校本选修活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价以形成性和发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的创造性和个性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和教师，要能及时保存好活动过程的经历，及时总结活动过程的实际体会。主要采用汇报、成果作品展示、研究报告、观察日记、竞赛等。要求做到三个认真：一是认真准备，计划；二是认真上课；三是认真总结。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本选修课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
吉家小学2011年3月