心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
关爱残疾人心得体会篇一
星期六下午,我们来到操场观看残疾人表演文娱节目。
演出开始了,首先上场的是一群聋哑人大姐姐。她们表演舞蹈。她们演得非常精彩,动作非常整齐,连我们这一些正常的儿童都感到不及她们的整齐。
后来一位从小就给高压线击断双手的残疾人叔叔出来表演书法。别看他已经没有双手,但是由于他的意志非常坚强,所以用脚练习穿衣洗脸,一直到用脚写毛笔字。他上台以后,有人为他拿来了凳子、笔、墨盒,铺开了一张宣纸。然后,他坐到凳子上用脚握笔。
接着,他将笔放到墨盒里面蘸上一些墨水,就到宣纸上写起字来了。他就在我们面前用脚迅速地写好了两个漂亮的大字“腾飞”。他不但写得快,而且写得好。我跟他相比,简直不用说了,那就是我的毛笔字写得差到了极点,而他的却写得好到了极点,真是有天地之别呀!我想自己再不好好练习书法,那真是太对不起这一位叔叔给我们的表演了。
他用脚都能够写得这样好,我用手为什么不能够写好呢?我以后一定要好好练习书法,做好其他的一切事情。
我坐在草地上觉得有点儿累,但是一看到残疾人的表演,我就觉得自己决不能表现出一点累的样子,因为跟他们相比,我们吃的这一点苦算得了什么!我一定要像他们一样,苦练,坚持不懈,真正做到好好学习,天天向上!
关爱残疾人心得体会篇二
可是,在我们的身边,生活着一些不幸的残疾儿童,身体的残疾让他们无法享受人生的快乐,他们有的永远生活在黑暗的世界里,不知道世界如此多彩而美丽;有的永远生活在无声的世界里,从没听过小鸟欢快的叫声,不能用话语表达自己的愿望,更不能用歌声表达自己的快乐;有的因双腿残疾而无法快乐地游戏,有的因双手残疾无法正常地生活。前不久,我们学校全体老师一起参观了常州市聋人学校,那里共有一百多名聋人学生在学习。走进聋人学校,我们看到了一幕幕感人的情景,学生们虽然听不到任何声音,但他们身残志不残,热爱学习的精神感动了我们所有的老师。语文课上他们打着手语向老师学习,用仅有的一点声音发自内心地有感情地朗读课文;写字课上,他们认真临摹,写的毛笔字漂亮极了,让人看了啧啧称赞;生活课上,他们用灵巧的双手精心制作了一件件精美的物品,把校园布置得整洁美丽,让我们忘记了他们是一群聋哑儿童;在学前班里,我们看到了一个个可爱的小朋友,在跟着大姐姐、大哥哥认真地学说话,因为听不到,每发一个声音,都要付出非常艰辛的`努力。
因为从小失去了听力,他们做任何事情都比我们常人困难得多,他们需要我们全社会的关爱,需要我们每一个健康人的关心与帮助。5月20日是法定“全国助残日”,为了让所有的残疾儿童也能享受快乐的童年,常州市政府、市残联决定在“全国助残日”到来之际,在全市大中小学生中开展“关爱残疾人,温情满校园”的助残活动,我希望我们全体同学一起行动起来,“少吃一份零食,奉献一片爱心”,把爱心奉献给所有的残疾儿童。
同学们,大家肯定不会忘记我们曾经接受过社会及身边许多好心人的关爱和帮助,我们要学会感恩,学会回报,当看到身边的人有困难时,伸出自己的双手把爱心献给他们。
给予能给别人送去帮助的同时给自己带来一份快乐,是一种善良,是一种美德,更是一种精神,相信我们每个同学都有一颗善良的心,能在爸爸妈妈的支持下无私地帮助我们身边的残疾儿童,尤其是曾经获得过帮助的同学,更能踊跃地帮助残疾儿童,给他们送去阳光和快乐。
关爱残疾人心得体会篇三
一、活动目标:
1、通过体验残疾人的活动,使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛,从而唤起学生心灵深处的关爱之情。
2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人,为他们奉献一片爱心,多关心、帮助身边的残疾人。
3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质,教育学生树立自信,热爱生活。
二、活动重点:
通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活,让学生获得亲身体验,从而同情、尊重、关爱残疾人。
三、活动难点:
感受残疾人在现实生活中的不便与困难,增强学生尊重、关爱残疾人的情感。
四、学生情况分析:
现在的孩子独生子女较多,在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时,不是去帮助、关心他们,而是嘲笑、歧视残疾人。
五、活动主线:
本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例,并让他们去亲身体验等活动方式,使孩子亲身体验残疾人的生活,感受残疾人生活的艰辛与不便,化语言为行动,去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹,学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验——理解——帮助”残疾人为主线,以真生活才会有真教育为目的。
六、活动前准备:
1、玻璃球、毛巾、水彩笔。
2、布置学生观察了解生活中的残疾人,搜集优秀残疾人的事迹。
3、课件:录象、图片
七、活动方法:尝试体验,合作交流。
八、活动过程:
(一)、认识残疾人。
1、激发情感,导入新课
2、生活中你见过哪些残疾人?
3、课件画面:盲人柱着拐杖摸索着过马路;双腿瘫痪的人出行靠轮椅帮忙;聋哑人之间靠手语交流等。
4、说说他们怎样生活的?
师:我们可以想象,作为残疾人,面对自己的生理缺陷,他心情怎样?我们来听听他们的内心告白。
5.生听录音(残疾人的心里话)。师:他们如泣的倾诉中,你听到了什么?
6.师:是的,如果可以选择,没人愿意做残疾人。成了残疾人的那份自卑,那份伤痛,那份不便与困难,正常人是无法想象的,今天就让我们一起走近残疾人,更多的了解残疾人(板书:《关爱残疾人》。)
(二)、体验残疾人
师:正像同学们所说的,因为身体残疾,也许伸伸手,抬抬腿,说说话这些简单的事儿到他们哪儿也变得困难重重,而这,仅靠我们眼看耳听,感受不会太深。下面,就让我们来体验体验残疾人的生活,告诉其中的酸甜苦辣吧。
活动一:画鼻子。
1、教师出示两副没有鼻子的相同的小丑画像,引导学生观察小丑缺少什么?
2、分别请两位学生:一人扮演正常人为小丑画鼻子;一人扮演盲人为小丑画鼻子。
要求:(1)、请两位学生上台,左转三圈,右转三圈,蹲下,起立。(2)、其他学生细心观察这两位同学的表现,说一说他们行为有什么不同。
3、请第一位正常同学为小丑画鼻子,教师追问:请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。(自如、准确)
4、请第二位“盲人”同学为小丑画鼻子,教师追问:请你指出小丑的眼睛、耳朵、头发。(位置画错、指错,学生哄堂大笑。)
5、说一说他们行为有什么不同。
6、请两位扮演者分别谈谈自己的感受。
活动二:小组体验活动。
1、活动要求:
(1)单手穿衣:一只胳膊背在身后,单手将衣服脱掉,红领巾摘掉,再单手将衣服穿好,红领巾戴好。
(2)用嘴写字:不准用手帮忙,用嘴咬住水彩笔,在白纸上书写《静夜思》,完成后再用手写同样的字。
(3)我做你猜:不能出声,只能用肢体语言,用手势、表情来表示一句话、一件事或一个成语。(4)蒙眼夹球:蒙住眼睛,将盘中的玻璃球夹入自己的杯中,计算一分钟的佳球数量。然后不蒙眼睛,再夹一夹,比一比。
2、活动提示:
(1)、活动中注意安全,讲究卫生。(2)、记录活动中的有关数据。
(3)、组长邀请一位或几位老师参加本组的活动。(4)、和自己对比,谈谈你的体验和感受。
3、学生分组活动。
4、通过参加体验活动,分别体验了不同的残疾人,说说自己的体验感受。
(三)、走近残疾人自强不息的生活。
师:通过刚才的体验大家有了共同的感受,那就是做一个残疾人(太难了,真不方便)。同学们,我们刚才体验的只是残疾人在生活中要面对的很小的事情,而且仅只有几分钟呀。现实生活中的残疾人却要天天面对、月月面对、年年面对比这还多还难的事,他们容易吗?他们这样不幸,作为健全人,我们对他们表示同情。
在这么多的不便和困难中,不少残疾人跃过自卑,跃过伤痛,开始了新的生活。
2、生看残疾人的事迹。
师:用自己残疾的身体,演绎着不再残疾的人生,他们的故事感动着我们,感动着所有知道这些故事的人。生活中,像这样自立自强的残疾人还有许多许多,让我们把眼光投向2008年残疾人奥运会。为国争光的优秀残疾人事迹。
生:观看录像,汇报 师:中国运动健儿的顽强拼搏为我国赢得2008年残奥会的主办权,这是中国残疾人的骄傲,也是中国人民的骄傲.看到他们顽强拼搏为祖国争光,你想对他们说什么? 生汇报。
师:除了体育方面,你知道其它行业的优秀残疾人或他的故事吗? 生:贝多芬、爱迪生、张海迪等。
师:听了这一个个感人的故事,你想用哪些词表达你此时的心情(敬佩、激动、感动等)
(四)、关爱残疾人
1、帮助残疾人。
板书)怎么帮他们呢?(课件出示几组画面:肢残人拉着货物艰难行进、盲人正在十字路口过马路、有人正在嘲笑残疾人、有人向弱智儿石子)
师:把你的做法和同桌交流,再说给大家听。生汇报做法。
师引导学生,我们不仅要帮助残疾人还应该尊重残疾人(板书
尊重)2关爱残疾。
(1)、你想为残疾人设计发明什么?
(2)、学生激情很高,为残疾人设计小发明。(师播放韦唯的歌曲《爱的奉献》)
(3)、交流设计的小发明,说说它们能为残疾人做些什么
3、了解社会对残疾人的关爱。 师:你们在关心着残疾人,我们的整个社会也在关注着残疾人。同学们,你们知道吗?目前我国有6000多万残疾人,为了让他们生活的更好,国务院制定了残疾人保障法,还专门成立了残疾人联合会,并把每年5月的第三个星期日定为全国助残日,目的就是唤起全社会都来关注残疾人,关爱残疾人。看(社会关爱残疾人的资料:残疾人特殊学校、残疾人专座、助残日、残联和医院为残疾人送温暖、国家领导人看望残疾人等)
五、活动总结。
1、师寄语:希望大家好好学习,将来用科学的力量帮助残疾人。我们的社会多像一温暖的大家庭,当别人需要时,伸出你的手,伸出我的手,伸出我们大家的手,献上我们友爱的心。我们的社会将更加和谐,我们的生活将更加美好。
2、全场师生齐唱《爱的奉献》,在歌声中下课。
六、板书设计 关爱残疾人 有自尊
生活不便
尊重——帮助——学习残疾人精神 受到歧视
七、活动后的反思。
让世界充满爱,是我们每一个人共同的梦想,在我们的生活中,有不少残疾人,他们比我们普通人更需要爱和帮助。孩子们是我们的未来,我们希望孩子们从小养成助人为乐的好品质,让我们从点点滴滴的生活小事中引导孩子们去关注残疾人。小学生的年龄阶段,决定了他们“亲身体验才能深刻体会”的特点。当孩子们在活动中,体验到了“残疾人”生活的不便之处,让他们清楚了怎样的帮助,才是残疾人最需要的,对于今后在生活中真正帮助残疾人具有深远的意义。因此,在他们亲身体验之后发生的情感和关爱才会更加深刻。为了给学生创设一个健康积极的平台,我在进行活动设计时突出了以下三点:
1、强调联系生活实际,从真情体验中了解丰富多彩的生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活中存在的问题,帮助开展心灵的对话,体会残疾人的内心世界。
2、激发学生进行亲情体验和情感累积,在情境中自主学习
活动中通过讨论交流与角色体验等活动,在合作和分享中加深自己的经验和知识,从中感悟生活,感悟社会。
3、注重活动寓意,从情感体会中认知人与人之间的相互依存关系,从当今人类社会的普遍问题,引导学生关注社会,奉献爱心,升华主题。
这此活动还有不足,学习与学生生活联系得不够紧密。课前,老师应该让学生在家亲自实践当一天残疾人,并记录下当时的感受,再在课堂上汇报,增强学生的真实、长时间的感受。另外,还应该让学生谈谈自己曾经因受伤而临时致残的真实感受,有了亲身的经历,才算有了真正的残疾体验。
新村小学
2015年5月
关爱残疾人爱心送出
真善美活动方案
新
村
小
学
2015年5月
关爱残疾人心得体会篇四
42. 保障残疾人平等参与社会生活,共享社会物质文化成果
43. 倡导助残风尚,构建和-谐社会
44. 理解尊重关心帮助残疾人,支持残疾人事业
45. 把温暖送进每一户贫困残疾人家庭
46. 倡导助残风尚构建和谐社会
47. 帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光
48. 关心关爱残疾人,是社会文明进步的重要标志
49. 保障残疾人合法权益维护社会和谐稳定
50. 改善贫困残疾人生存和生活状况,是全社会的共同责任
51. 倡导扶残助残良好风尚,营造文明进步社会环境
52. 保障残疾人平等参与社会生活共享社会物质文化成果
53. 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护
54. 关注残疾人文化需求打造残疾人精神家园
55. 实施“福乐工程”,营造扶残助残良好环境
56. 认真贯彻“十二五”发展纲要,促进残疾人事业跨越发展
57. 保障残疾人合法权益提升残疾人幸福指数
58. 让关爱的阳光照亮每一位残疾人的心灵
59. 情系残疾兄弟姐妹,奉献一份诚挚爱心。
60. 扶残助残,有你有我。
61. 扶残助残是社会文明进步的标志。
关爱残疾人心得体会篇五
1、发扬人道主义精神,发展残疾人事业。
2、支持残疾人事业。
3、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天。
4、扶残助残,有你有我。
5、自尊、自信、自强、自立。
6、扶残助残是社会文明进步的标志。
7、伸出你的手,让别人幸福。
8、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
9、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
11、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利,解决残疾人根本问题的重要措施。
12、树立自我防范意识,共同预防意外事故致残。
13、实现残疾人“平等参与”。
14、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
15、全社会都来支持残疾人事业!
16、倡导助残风尚构建和谐社会。
17、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
18、残疾人是我们中的一员。
19、维护残疾人合法权益。
21、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
22、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
23、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
24、按比例安排残疾人就业,标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
25、走进残疾人家庭,关心残疾人劳动生活。
26、当别人感到幸福你同样是幸福的。
27、关爱残疾人,献出一份爱。
29、扶残助残有你有我。
30、关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
31、给残疾人温暖是社会安定团结的重要内容。
32、残疾人事业是人道的事业、高尚的事业。
33、加强安全生产和劳动保护,强化法制观念!
34、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
35、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
宣传口号 | 社区口号 | 学校标语 | 企业标语 | 医院标语
宣传口号 | 社区口号 | 学校标语 | 企业标语 | 医院标语
关爱残疾人心得体会篇六
2、保障残疾人平等参与社会生活共享社会物质文化成果
3、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭
4、伸出你的手,让别人幸福。
5、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人
6、关爱残疾人,献出一份爱
7、倡导助残风尚构建和谐社会
8、扶残助残,有你有我。
9、扶残助残是社会文明进步的标志。
10、当别人感到幸福你同样是幸福的
11、残疾人是我们中的一员,我们要帮助残疾人。
12、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活
13、帮助残疾人,给残疾人温暖。大家行动起来吧!
14、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵
15、提供保障与服务情系农村贫困残疾人
16、关爱残疾人,献出一份爱。
17、情系残疾兄弟姐妹,奉献一份诚挚爱心。
18、思考“同一个世界、同一个梦想”的真正含义。只有从一点一滴做起,奉献我们的'关爱,残疾人才能和健全人拥有“同一个世界”。
19、自尊、自信、自强、自立,为构建和谐十堰贡献力量
20、伸出你的手,让别人幸福。
21、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光
22、理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业
23、关爱残疾人,从小事做起。帮助残疾人,给残疾人温暖。大家行动起来吧!
24、关爱残疾人,从小事做起。帮助残疾人,给残疾人温暖。
25、扶残助残,有你有我
26、关爱残疾人,从小事做起。
27、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天。
关爱残疾人心得体会篇七
1、扶残助残,有你有我。
2、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
3、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
4、按比例安排残疾人就业,提高认识,密切配合,相互支持。
5、残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
6、残疾人是我们中的一员。
7、我们要帮助残疾人。
8、当别人感到幸福你同样是幸福的。
9、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天。
11、伸出你的手,让别人幸福。
12、关爱残疾人转至,献出一份爱。
13、走进残疾人家庭,关心残疾人劳动生活。
14、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人。
15、扶残助残是社会文明进步的标志。
16、帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
17、支持残疾人事业。
18、倡导助残风尚构建和谐社会。
19、把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。
21、情系残疾兄弟姐妹,奉献一份诚挚爱心。
22、扶残助残,有你有我。
23、扶残助残是社会文明进步的标志。
24、关爱残疾人,从小事做起。帮助残疾人,给残疾人温暖。
25、伸出你的手,让别人幸福.
26、你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天.
27、当别人感到幸福你同样是幸福的
28、关爱残疾人,献出一份爱
29、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活
30、弘扬扶残助残的社会风尚,促进全社会更加理解尊重关爱帮助残疾人
宣传口号 | 社区口号 | 学校口号 | 企业口号 | 医院口号
宣传口号 | 社区口号 | 学校口号 | 企业口号 | 医院口号
关爱残疾人心得体会篇八
29. 你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天
30. 当别人感到幸福你同样是幸福的
31. 残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护
32. 走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活
33. 保障残疾人合法权益,维护社会和谐稳定
34. 发扬人道主义精神,发展残疾人事业
35. 帮扶贫困残疾人,共享社会关爱阳光
36. 扶残助残是社会文明进步的标志
37. 关爱残疾人,从小事做起。帮助残疾人,给残疾人温暖
38. 加快残疾人社会保障和服务体系建设
39. 保障残疾人合法权益,提升残疾人幸福指数