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丹顶鹤字篇一
;我的家乡（江苏涟水）每年有很多鸟类来越冬。那是我儿时最快乐的日子。来的鸟儿很多，除灰鹤、大鸨外，最常见的是大雁。大雁是一支训练有素的队伍，或排成“一”字，或排成‘人’字，鸣叫像军人喊口号似的，整齐划一，声震四野。但从未见过丹顶鹤。在我们那里，丹顶鹤被尊为“仙鹤”，和传说中的“东海龙王”一样被视为神物。在我幼小的心灵中，一直对丹顶鹤存有七分神秘，三分敬畏。虽非常好奇，却从未有过走近它的奢望。
成年后，我长期在盐城地区工作和生活。这里位于江苏东部沿海，海岸长达500多公里，有一块我国最大的沿海湿地。气候温和，雨水充足，食物丰富，又远离人群，是各种鸟类和其它动物天赐的乐园。它们中有的一代接一代地在这里栖息、繁衍，有的只是迁徙时在此歇息中转。丹顶鹤属后一种，每年冬天从遥远的西伯利亚和黑龙江飞越几千里到这里越冬，总数约占世界野生丹顶鹤60%左右。1983年，江苏省决定以射阳县境内滩涂为主，成立江苏盐城丹顶鹤自然保护区。从那时开始，丹顶鹤就和盐城联在一起，成为盐城的文化形象大使和很有魅力的地区名片。1992年，经国务院批准，晋升为国家级自然保护区。目前，区内动植物种类多达2500多个，其中国家一级保护的野生动物14种、二级保护的87种，每年有300多万只鸟类在这里安家落户。
“鹤鸣于九皋，声闻于野”
这是一首即景抒情的小诗。在广袤的荒野里，诗人听到鹤鸣之声，震动四野，高入云霄。然后看到游鱼一会儿潜入深渊，一会儿又跃上滩头。再向前看，只见一座园林，长着高大的檀树，檀树之下，堆着一层枯枝败叶。园林近旁，又有一座怪石嶙峋的山峰。诗人因而想到这山上的石头，可以取作磨砺玉器的工具。诗中从听觉写到视觉，写到心中所感所思，有色有声，有情有景，意脉贯通，结构完整，形成一幅漫游荒野的生动图画。它以“鹤鸣”为媒介，向后人传递了一个重要信息，告诉我们：早在上古时代，丹顶鹤就与我们的祖先一起，亲密和谐地生活在神圣的华夏大地上，成为中华大文化一个重要元素和亮丽篇章。
为了现场察看野生丹顶鹤在这里越冬的情况，了解管理和保护等方面存在的问题，我们一起走访了保护区。正如我事先期待的那样：一爬上海堤，就听到从远处那片莽莽苍苍、无边无际的芦苇荡中传来“嗝”“嗝”的鸣叫声。其声质美，韵长，又清纯，高远，久久在云霄回荡，于高雅淡泊中释放出惊人的智慧和感人的力量。时间过去20多年了，我至今仍然无法忘记当时受到的那种震撼。这些年来，我在玩赏古诗词时，总特别注意寻找古圣先贤们对“鹤鸣”的感受与描绘。杜牧：“佳音迎晓日，秋思立寒蒲”（《鹤》）；丁谦：“清响彻云霄，万籁悉以屏”（《夜闻鹤唳有感》）；白居易：“声断碧云外，影沉明月中”（《失鹤》）；李绅：“闲整素仪三岛近，回飘清唳九霄闻”（《忆放鹤》）等千古绝唱，一次次在我心里激起感情的波澜，令人难以自己。
近来，我认识了保护区一位鸟类学家吕士成先生。他坚守滩涂30年，对丹顶鹤的研究已在多种领域有所突破，在全国乃至世界达到先进水平。鹤的每一细微动作，他都能看出有何动向；每一声鸣叫，他都能听出有何诉求。他挂在嘴上的一句口头禅是“我的丹顶鹤”，一听就知道他和丹顶鹤从生活上到感情上已经融为一体了。我曾向他求教：“鹤的鸣叫声为何这样高吭，这样嘹亮，这样空灵？”他说：“如果从现代科学讲，它有一种独特的发声器官，颈项有一米多长，喉部的构造也有特殊机制，所以，发声沉而远，悠而绵。但从30年来的交往中，我发现这个早生于人类的精灵，智慧与情操并不都在人类之下。鹤鸣源于心，发于情，形于声，是鹤的语言，也是它的歌吟。是表达，也是呼唤。述着大自然的故事，抒发着内在的情感，表达自己的愿景与诉求，也表达了对与人、与鸟、与其它生物共存共荣的生态体系的满足与赞颂。呼唤历史，呼唤文明，呼唤真善美。”我非常佩服吕先生的真知灼见。
“丹顶西施颊，霜毛四皓须”
话又说回去。那天，听到鹤鸣后，我们在管理人员的指点下，循声远眺，很快发现有几百只野生丹顶鹤正在远处滩涂上活动。为了不惊扰它们，我们利用芦苇作掩护，屏息猫腰，辗转迂回，慢慢接近。这时，夕阳的余辉把雪后的滩涂照得贼亮。这群飞越千里的鸟儿，没有一点疲乏之态和陌生的感觉，倒像是回到了久别的故乡，见到了久违的亲人，那样自如，那样随便，那样放荡。有的低头觅食，有的随意斗闹，有的交颈私语，有的轻歌慢舞，千姿百态，不一而足，让我们得以一饱眼福。面对这群仙风道骨的神鸟，我心中唯一的感觉是美，美得自然，美得大方，美得神奇，简直是鬼斧神工、天创地造的艺术珍品。它喙长，腿长，颈长，亭亭玉立，婀娜多姿，温文尔雅，仪态万方。时而像林中高士，时而似凌波仙子。造型之奇妙，变化之灵动，神态之高雅，由自然走入意识又从意识回归自然，恰到好处，无以复加，令人叹为观止。难怪千百年来，其丽质仙姿频频在诗词、文赋、书法、工艺品中展现。
丹顶鹤的灵性之高在鸟类中极为罕见，尤其是那种唯美的天赋，不管在哪一方面都表现出至尊至纯。它洁身自好，身上的羽毛每天要认认真真地清洗两次，光亮照人，一尘不染。它不近腐臭，非活食不吃。它严格遵守婚姻自主、恋爱自由的原则，非恋爱不结婚，非婚不育（产卵），失偶不配。这些良好的习惯，高尚的情操，圣洁的感情世界和健康的精神生活，让人惊叹：“人岂不如鸟乎！”但最让人“羡慕嫉妒恨”的，是鹤的舞蹈与翱翔。鹤舞有极高的艺术水平和神化般的表现力、感染力，被舞蹈大师们视为“天师”，孜孜不倦地仿而效之。鹤舞形式多样，通常有独舞、对舞、群舞。舞时如醉如痴，飘飘欲仙。时而昂首，时而翘尾，时而张翅，时而弹足，大度，健美，豪气奔放，风情万种。体现出超凡的意志品格，抒发出希望与理想，蕴含着极为丰富的情感。如双鹤欢快地对舞，是对婚姻美满的表达；群鹤一起起舞，是对美好生活的赞誉；孤鹤独舞，则是对已故配偶或夭折子女的怀念和悲伤。据吕士成介绍，雏鹤生长两年后即进入成熟期，此时便开始有了求偶行为。鹤的求偶行为大致有两种，即鸣叫和舞蹈。大多先是雄鹤在雌鹤面前为讨取芳心而一遍又一遍地独舞，同时还不断变换各种姿态，力图将自己最为美好的瞬间献给对方，直到将雌鹤感动了，才会亮亮翅膀。这时，雄鹤的努力就算没有白费，求婚已迈出了关键性的一步。接下来便是对鸣、对舞，最终恋爱成功。
补白：在我快收笔的时候，从自然保护区传来两条令人心动的消息。一是由国家投资的自然保护区丹顶鹤生态园建设的系统工程已全面开工；二是新建的丹顶鹤博物馆将于今年国庆对外开放。
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1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2、认会本课的17个生字，认识2个偏旁，学写1个生字。
3、体会丹顶鹤的美丽，初步树立保护野生动物的意识。
教学过程：
一、揭示课题
板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？
生提出问题：（长得什么样？为什么叫丹顶鹤？故乡在哪里？）
二、初读课文、学习生字
1、刚才大家提出了许多问题，看来大家对丹顶鹤这位新朋友很感兴趣，那么就让我们翻开书去找答案吧！
2、出示“读书小提示”请小朋友打开书，自己来读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3、课文读得真认真。生字你们认会了吗？（出示词语，开火车读）（脖子、翅膀边儿、逗人喜爱、高雅、神仙、伴侣、无论、引吭高歌、显得、传说、所以、黄海之滨、度过、遥远、却、无忧无虑）
4、穿插讲解生字
（1）翅膀边儿：“边儿”这个“儿化音”读得真准。谁再来读读。指名读（2个）
（2）遥远：你有什么好方法能记住这个“遥”字？（你用的是换偏旁的方法）
能用“遥远”来说句话吗？（2个）
（3）一群群：读了这个词语你能感受到什么？（丹顶鹤的数量很多；他们喜欢三五成群的生活）
（4）却：你们在哪个字中见过这个字个（出示：脚）
“脚”的偏旁是“月字旁”，那么“却”的偏旁是——对，右边这一部分，叫做“单耳旁”。看来，你们在预习课文时，就已经记住了这个偏旁。（板书：卩边写边说笔顺）
（5）无忧无虑：读2遍
(出示“虎、虑”)，这兄弟俩长得有点像，你能叫出他们的名字吗？
师：咱们一起来写（共同说笔顺，师写）
这个偏旁叫——
你有什么好方法记住它呢？
【生：考虑问题要用心师：所以这个字下面是心。结合字的意思来记生字，这个方法可真好。
生：虎字头加心师：用的是熟字加偏旁的方法，可以。
生：把虎的几换成心师：换一换小部件记住了这个字，挺好。】
我们一起来写这个字。（师写生说）
三、品位美丽、朗读感悟。
1、生字都认识了。那么读课文你们能做到字音正确、句子通顺吗？请大家分段读读课文（先分配），【手势1，2，3，4】请大家边听边想：你们从哪些段落里发现了丹顶鹤的美？评评他们读得怎么样？（生评价）
2、生说完后，评价：看来，同学们读课文时都能做到读准字音，读通句子。
看来，小朋友在预习时，一定是下了一番功夫。
你们从那些自然段里发现了丹顶鹤的美？
【生：从第二自然段师：你会读书，一下子就找准了这个自然段。你还从哪个自然段里发现了它的美？生：第三自然段师：对，在课文的二、三自然段发现了丹顶鹤的美。
3、我们先来看第二自然段。请大家默读这一段，边读边划出表示颜色的词语。
4、说说你都划出了哪些词？（生说：我画了洁白、黑、红、鲜红鲜红）
【找准了：你一下子就找准了这些词，真了不起】
【少了:谁还有补充？生说师说：你们划出了这些词。】
还有哪些同学都找对了吗？生举手。是：这么多小朋友都画对了，你们可真棒！
5、鸟儿王国的国王有一些丹顶鹤的画像，可惜都没有颜色，多不好看呀！他想请我们按照书上描绘的样子来给他们涂上颜色，好，大家开始吧！
6、涂好了，谁想展示给大家看一看？（找两个对比）
7、仔细看看，你们发现了什么？
8、谁来读读！（评价：张铭浩）看，这只丹顶鹤洁白的翅膀上镶了一道黑边，真漂亮呀！
9、他们的头顶是什么颜色？
【生：鲜红鲜红师：直接出句子。问：书上是怎么说的？
（出示：它的头顶鲜红。）
书上是怎么说的？（出示：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。）
你喜欢哪一句，为什么？（充分说）
（嵌着一个红宝石：头顶不仅红，而且亮，像红宝石一样宝贵鲜红鲜红：非常红。）
多美呀!谁再来读一读？
9、我们从第1句和第二句感受到了丹顶鹤美丽的颜色！（板书：颜色美）
10、我们把这一段连起来读一读。（2个）
评价：你把丹顶鹤的颜色读得真美，还有谁能读得更美？
听了你的朗读，我们仿佛真地看到了一只颜色美丽的丹顶鹤向我们走来。
11、丹顶鹤不仅颜色美，还哪美在里？请大家自由读第三自然段，把你认为美的句子画下来。
【生都说完后，师：对呀，他的身材很修长，就像芭蕾舞演员。】
11、你还从哪句话发现了丹顶鹤的美？
（生指）你来做做引吭高歌的动作吧！那展翅飞翔呢？（生做动作）
师：你的姿态很优美。
12、他们的姿态怎么样，书上用了个什么词？（高雅）（板书：姿态美）
13、我们再把这句话读一读，展示他们那高雅的姿态吧。（2个）
14、（评价：你的朗读，让我们仿佛听到了丹顶鹤美妙的歌声，看到了他们高雅的身姿。）
15、让我们把前三句连起来读一读，共同欣赏丹顶鹤高雅的姿态吧！（看课件）
16、你口中的丹顶鹤姿态多么美呀。谁还想读，老师给你配上音乐。
17、想把这么美的姿态深深地印在脑子里吗？我们看着大屏幕试着背一背，还可以加上动作来表演。
（课件出示：丹顶鹤很。它的长，长，也长。丹顶鹤不论是在地上，还是在天上，都显得那么。）
丹顶鹤还有这么美的传说呀！（板书：传说美）
19、从课文的二、三自然段，我们感受到了丹顶鹤的颜色美、姿态美和传说美。让我们把二、三自然段连起来读一读，再次品味丹顶鹤的美。
（故乡是遥远的北方，第二故乡是黄海之滨——就是黄海的边上，无忧无虑的生活）
22、说。（放大图）
【如果孩子说得很多，可以说：真有想象力。】
23、老师还给你们找到了几张丹顶鹤的生活照呢？（出小图）
24、刚才我们从图片上交接了丹顶鹤无忧无虑的生活。结合你刚才看到的图画，展开你丰富的想象，把句子补充完整。
四、延伸拓展，提升认识
（大自然、人们）
2、大自然给予了丹顶鹤充足的水源和丰富的食物，人们也不去打扰他们，猎杀他们，所以他们才会生活得无忧无虑。
3、今天我们认识了美丽的丹顶鹤（板书），相信大家不仅喜欢他们，还会更加爱护他们。
板书：美丽的丹顶鹤
色彩美
美丽形体美
姿态美
教材简析：
课文描写了丹顶鹤美丽的外形以及他们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文的二、三自然段是本课的重点，写出了丹顶鹤的外形美和姿态美。外形美，重在写颜色。讲它羽毛的“白”，脖子和翅膀边儿的“黑”，头顶嵌着的“鲜红鲜红”的“红宝石”，表现出它的亮丽。写姿态美，突出了它体形修长的特点，用“引吭高歌”和“展翅飞翔”时的优美姿态来表现其高雅。课文语言优美，适合朗读。
丹顶鹤字篇三
我们常见的非丹顶鹤莫属，这种鹤是东亚特有的，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征。
丹顶鹤有三长——嘴长、颈长、腿长。嘴为橄榄绿色。成鸟除颈部和飞羽后端为黑色外，全身洁白，头顶皮肤裸露，呈鲜红色，长而弯曲的黑色飞羽呈弓状，覆盖在白色尾羽上。
丹顶鹤在中国古籍文献中对丹顶鹤有许多称谓，如《尔雅翼》中称其为"仙禽"，《本草纲目》中称其为"胎禽"。
苏轼曾在《后赤壁赋》中说到：“适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。”从他所描述的鹤的特征来看，这正是在描写丹顶鹤。在文中，苏轼借孤鹤道士的梦幻之境，表现旷然豁达的胸怀和慕仙出世的思想。
关于鹤的意象
鹤在古诗中，诗人会用来比喻志向远大，比如刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”表达了诗人阔达的胸襟和积极向上的抱负。
还有就是《童趣》里的`观蚊成鹤，中国传统年长的人去世有驾鹤西游的说法，所以鹤有长寿的象征。
画着众仙拱手仰视寿星驾鹤的吉祥图案，谓为“群仙献寿”图。鹤立潮头岩石的吉祥图案，名叫“一品当朝”。两只鹤向着太阳高飞的图案，其吉祥意义是希望对方高升。鹤、凤、鸳鸯、苍鹭和黄鸽的画，表示人与人之间的五种社会关系。其中，鹤象征着父子关系，因为当鹤长鸣时，小鹤也鸣叫。鹤成了道德轮序的父鸣子和的象征。
此外，白鹤因一身洁白的羽毛，除了长寿，也代表着吉祥如意。
与鹤相关的古诗
鹤叹
鹤羽
丹顶宜承日，霜翎不染泥。
鹤叹
【唐】刘禹锡
寂寞一双鹤，主人在西京。
故巢吴苑树，深院洛阳城。
徐引竹间步，远含云外情。
谁怜好风月，邻舍夜吹笙。
丹顶宜承日，霜翎不染泥。
爱池能久立，看月未成栖。
一院春草长，三山归路迷。
主人朝谒早，贪养汝南鸡。
别鹤
鹤飞
分飞共所从，六翮势催风。
别鹤
【唐】杜牧
分飞共所从，六翮势催风。
声断碧云外，影孤明月中。
青田归路远，丹桂旧巢空。
矫翼知何处，天涯不可穷。
和裴司空以诗请刑部白侍郎双鹤
鹤行
徘徊幽树月，嘹唳小亭风。
和裴司空以诗请刑部白侍郎双鹤
【唐】张籍
皎皎仙家鹤，远留闲宅中。
徘徊幽树月，嘹唳小亭风。
丞相西园好，池塘野水通。
欲将来放此，赏望与宾同。
晓鹤
鹤鸣
晓鹤弹古舌，婆罗门叫音。
应吹天上律，不使尘中寻。
晓鹤
孟郊
晓鹤弹古舌，婆罗门叫音。
应吹天上律，不使尘中寻。
虚空梦皆断，歆唏安能禁。
如开孤月口，似说明星心。
既非人间韵，枉作人间禽。
不如相将去，碧落窠巢深。
忆放鹤
鹤舞
羽毛似雪无瑕点，
顾影秋池舞白云。
忆放鹤
【唐】李绅
羽毛似雪无瑕点，顾影秋池舞白云。
闲整素仪三岛近， 回飘清唳九霄闻。
好风顺举应摩日，逸翮将成莫恋群。
凌励坐看空碧外，更怜凫鹭老江濆。
【(公众号：虾虾语文工作室)】