最新课文乌鸦喝水教案(汇总9篇)

时间:2025-07-17 作者:储xy

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

课文乌鸦喝水教案篇一

1、通过实验使学生懂得:实践是检验真理的唯一标准。

2、培养学生动手能力和分析问题的能力。

3、培养学生对科学前沿问题的兴趣,激发学生求知欲望。

1、乌鸦喝不到水的投影片,课题图画。

2、每组一个托盘、一个水槽、一把小勺、两个烧杯、部分小石子、水。

(一)活动导入

我们曾经学过一篇课文(出示图画《乌鸦喝水》),谁还记着这个故事,讲给我们听听。

1、学生分组实验。

2、汇报结果:

逐组问:你们喝到水了吗?(两组后再问其它)你们有什么疑问吗?

3、请你们再观察一下刚才做的实验,分析分析为什么乌鸦喝不到水?

4、投影分析原因

石子之间有缝隙,水跑到缝隙里了。

6、学生实验后汇报:这次小乌鸦能喝到水吗?

7、通过做实验,你们知道小乌鸦为什么喝不到水的原因了吗?说一说。

(三)你们真聪明!那瓶子里至少有多少水,小乌鸦才能喝到水呢?请你们再来试一试。

1、在实验之前,你们各组先讨论一下用什么办法来证实,讨论好了再做实验,做完实验的小组真棒,立起来,比一比哪组同学做的又快又好。

2、分组讨论后实验,巡视看有几种方法,引导说步骤。字串2

3、汇报结果:哪个组愿意到前边来给同学们介绍介绍你们用的什么方法?

演示的同学说清步骤,其他组认真听,看看他们用的方法和你们用的方法一样吗?如果不一样一会儿请你们也来介绍介绍。

4、小结

a、通过做实验,我们知道了要想让小乌鸦喝到水,瓶子里至少应该有半瓶左右的水。

b、请你们说一说这篇课文的哪里需要改一改就更好了?请学生修改课文内容。

c、同学们说的真好!今天,我们通过动手试一试,对以前学过的知识提出了新的疑问,又经过实验得到了更准确更科学的结果。你们真是太聪明了!老师奖励你们每人一颗“智慧星”!

(四)同学们那么聪明,老师想请你们帮助解决一个问题可以吗?

1、运用活动中所学知识解释“水库冒顶”问题。

2、讨论:要建水库,必须要考虑什么?

(五)畅谈乌鸦的智慧

意图:激发学生的求知欲望。

课文乌鸦喝水教案篇二

一、知识与技能

1.认识11个生字和1个偏旁,会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法

通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。

三、情感态度和价值观

通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。

【教学重点】

有感情地朗读课文,学会本课的生字词。

【教学难点】

懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的`道理。

【教学方法】

交流法、阅读法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导课

1.教师出示相关图片。

同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它长得什么样?(乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛,嘴巴尖尖的。)

2.乌鸦不仅长得不好看,叫声也不好听,但它却十分聪明,今天,我们一起学习《乌鸦喝水》一课,一起去认识一只聪明的乌鸦。

(板书课题)13.乌鸦喝水(齐读课题)

课文乌鸦喝水教案篇三

乌鸦喝水,这个故事虽然很简单,但转而变成一个科学活动之后,却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择,到后来目标的制定,再到环节的不断调整,可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。

首先是教材的理解与挖掘:如何从数学这个角度挖掘有价值的东西成了活动的第一步,体积、空间、容积等知识点很多,但适合中班幼儿的可能就是最初的感知和形象的理解,所以各种操作活动贯穿始终,孩子或借助个别操作的方式或通过小组合作形式不断地让孩子观察、感知、理解物体体积与所占空间之间的关系。

其次是环节的设置与安排,试教时我让幼儿直接用果冻盒测量不同物体的体积,然后制作记录表,总结规律,但是这样一来误差比较大,因为果冻盒是圆性的、板栗、冬枣之类的食物的形状也是不规则的,加大了测量的难度,所以重新调整思路,将乌鸦喝水这一游戏前置,由乌鸦喝水这个现象引发孩子们探索的兴趣,在看一看、比一比、扔一扔的过程中,建构和整合已有的经验,并借助水这个载体,有效地减小了操作的误差,最后再通过给乌鸦送礼物这个游戏,将前面整合的经验迁移到过去中,实现由观察、到操作、到运用这样一个逐渐深入逐步递进的过程。

再次是科学活动语言的组织,因为科学活动的特点是严谨与缜密,所以教师的语言必须非常的精炼与简洁,但是试教下来,孩子的操作情况与预设有很大的差别,我的指令发不精确,所以孩子不能正确的去操作,后来仔细的斟酌每个环节中的每一句话,结合中班孩子的年龄特点,尽量让语言通俗、简练、明确,就像之后的操作活动,强调与突出了最快之后,孩子理解起来就简单多了。

可以说教案在不断的修正,思路也在不断地在开阔,活动虽然还有很多遗憾的地方,但是取与舍之间很多东西都获得了提升,这是孩子能体验的,更是作为执教者的我所收获的!

课文乌鸦喝水教案篇四

1、 复习生字。

2、 通过多种方式朗读、感悟课文;让学生自己动手实践课文内容;用“渐渐”说句子,积累语言。

3、 懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。

教学重点、难点:朗读感悟课文;明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

一、猜谜导入新课。

二、复习生字。

三、理解课文内容。

四、拓展思维:如果瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

五、总结本节课学生学习情况。

如何让低年级的学生乐学、愿学,提高语文教学质量?我在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。

一、培养学生亲身实践的能力。

在学生自主、合作、探究学习中,让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的,为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验,小组合作动手做实验,研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后,不禁发出:“哟,水真的升高了!”兴奋之情溢于言表。通过合作实验,学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点,很好地调动了学生的积极性,学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文,真正成为了学习的主人。

二、激发学生的表现欲。

在充分了解课文内容后,我设计了一个问题“你们想不想看一下我们班的同学表演的乌鸦喝水的故事?”同学们是异口同声地表示同意。学生在分组创作课本剧的过程中都是很积极地把自己的好点子献出来,结果冯玮同学的表演更是让大家耳目一新。学生的表现欲被充分地调动起来了。

三、在思考中发展学生的思维。

本课有一个教学目标,让学生在遇到困难时,能积极想办法克服困难。课末,我就以“如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢?”这样一个问题为讨论点,渗透这个教学目标。学生们的想象力几乎出乎了所有人的意料,有用吸管的,有用棍子把瓶口打烂的,还有在瓶子上啄一小洞的……多棒的点子啊!不知不觉中,学生的思维在不断发展。

课文乌鸦喝水教案篇五

《乌鸦喝水》是北师大版小学一年级语文上册第十三单元的一篇主体课文。这一单元的主题是“手和脑”,这篇课文是根据《伊索寓言》改写的。本文叙述了一只乌鸦为了喝到瓶子里的水,开动脑筋,利用已有的条件,把小石子一颗一颗地叼起来,放到了瓶子里,使水慢慢地升高了,从而喝到了水的故事。文章虽然短小,却刻画出一只善于观察,开动脑筋并能充分利用周围条件的乌鸦形象。

教学过程中,我极力设置情境,营造氛围,唤起学生学习的热情。借助课文插图和实验操作,让学生如同身临其境般的感受喝到水时的快乐。本节课中,我注重学生学法的指导,根据本课内容及其结构特点,我先从形式到内容帮助学生理解课文,再从内容到形式使学生学会用语言表达自己的思想。以读为主,让学生在读中理解,读中感悟。

1、复习本课生字、词语。

2、通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受乌鸦善于观察、勤于动脑,利用现有条件解决困难的精神。

通过多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,感受乌鸦善于观察、勤于动脑,利用现有条件解决困难的精神。

ppt课件、田字格、透明瓶子一个、许多的小石子、乌鸦头饰

2课时

一、复习导入:

1、师板书课题、生书空,并齐读课题。

师:老师今天给大家带来了一位老朋友,你们看它是谁?(生:乌鸦。)这节课,就让我们再次随着小乌鸦一起去学习有关于它的故事――《乌鸦喝水》。

师:请同学们伸出小手指和老师一起书写课题,齐读课题。

师:你们知道哪个字和乌鸦的“乌”字很像吗?(生:鸟。)他们有什么不一样呢?谁来说一说。

2、复习本课生字、词:

师:学习课文之前,让老师来考考你们。看看这一课的生字、词语你们是否还记得?

(1) 词语:乌鸦、到处、找到、瓶子、可是、看见、办法、升高、小石子、怎么办、喝不着(小老师领读、男女生比赛读、全班齐读)

师:谁能选择一个你喜欢的词语来说一句话呢?

过渡句:词语宝宝同学们都已经认识了,生字宝宝们已经迫不及待出来了。请同学们读一读

(2) 生字:了、处、找、字、可、办、石(带拼音读、一字一词读)

师:生字宝宝同学们也都掌握了,接下来老师的难度要加大了。老师说一个谜语,你来猜一猜这是哪个字。同学们都准备好了吗?(谜语1:用力一点点,事情马上办。谜语2:像外不是外,大腿伸出来。)

(3) 写字:处

师:谁来给我们说一说“外”和“处”有什么不一样的地方呢?(指名学生回答。)

师:现在请同学们伸出小手指和老师一起来写一写这个字。(师示范写,生边书空边说笔顺。)

师:在写字时我们首先要把字写(生:正确),然后要写的漂亮,最后写得干净整齐。现在请同学们拿出生字本,将“处”这个字写一遍。

(评价)师:我们一起来看看这位同学写的字。他写对了吗?(生:写对了。)给他奖励一颗星,如果你也写对了给自己也奖励一颗星、他写得好看吗?(生:好看)那我们再来给他奖励一颗星,如果你也写得好看给自己再奖励一颗星。最后如果你写的干净、整齐了再得一颗星。

师:一共得了三颗星的同学请举手。非常棒,那么没有得到三颗星的同学请你不要灰心,老师相信下次你一定会写得更棒的!

师:同学们还记得《乌鸦喝水》这篇课文一共有几个自然段吗?(生:四个。)现在让我们打开课文第98页,请4位同学给大家分自然段朗读这篇课文。

师:其他同学请你们左手压书(生:右手指字),认真听他们朗读课文。

师:听了刚刚四位同学的朗读,你们认为他们把每一个字音都读对了吗?读通顺了吗?请你表扬表扬他们吧!相信,通过今天的学习每一位同学都能读得非常有感情的。

(一)、第一自然段:

(出示一幅图片)

过渡句:下面让我们一起来听故事吧!炎热的夏天,一只小乌鸦在天空中不停地飞来飞去,突然它停在了一棵大树上,这时的小乌鸦已经是满头大汗。你们知道它在干什么吗?(生:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)

师:如果你就是这只小乌鸦,此时你的心情是怎样?你能带着这样的心情再来朗读第一自然段吗?(指名回答、朗读)

(二)、第二自然段:

过渡句:万分焦急的小乌鸦它找到水了吗?(生:找到了。)

师:(出示课文中的第一幅插图。)我们一起来看看这幅图片,小乌鸦经过千辛万苦终于发现了一个瓶子,它喝到水了吗?(生:没有?)

(师引读。)师:请同学们跟着老师一起来读一读第二自然段。

师:第二自然段最后一句“怎么办呢?”这是个什么句?(生:问句。)这一个问句说明小乌鸦开始干什么了?(生:动脑筋。)

(三)、第三、四自然段:

师:正在焦急时,小乌鸦发现了什么?(出示小石子图片。)(生:许多的小石子。)看到这么多的小石子,小乌鸦想了想,突然它灵机一动(生:有办法了!)

师:小乌鸦是怎样用这些小石子喝到水的呢?请同学在课文中用“~~~”划出来。你能来给大家读一读你划的句子吗?(指名一两位同学读。)

师:老师把小乌鸦的瓶子给同学带来了,现在你就是这只口渴的小乌鸦,看到瓶子周围有许多的小石子,你会怎样利用这些小石子喝到水呢?(指名一两位学生进行演示)(第一位学生上来演示,老师带领其他学生描述喝水的过程;第二位学生一边演示一边描述喝水的过程;)

师:(出示课文图片3)同学们快看这幅图片,小乌鸦喝到水以后他变得怎么样了?(生:非常的开心,脸上都漏出了笑容。)

师:一只口渴的小乌鸦到处找水喝,在喝水的过程中他遇到了一个困难,它开动脑筋想办法解决这个困难,最后终于喝到水了。你觉得这是一只怎样的小乌鸦呢?(指名学生回答。)

师:现在请同学们快快开动脑筋帮助小乌鸦想一想,还有别的办法喝到水吗?

师:同学们帮助小乌鸦想到了这么多的办法,在老师眼里你们也是一个个爱动脑筋,善于思考的孩子。

1、有感情朗读课文。

2、将《乌鸦喝水》这篇课文讲给爸爸妈妈听。

《乌鸦喝水》这篇课文内容通俗易懂,趣味性很强,很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水―喝不着水―想办法喝水―喝着水了”这一系列变化过程。我在课堂中创设了学生主动参与的实践活动,给学生提供了自主、合作、探究学习的机会,收到了较好的教学效果。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验,我设计了让学生在理解课文的基础上,亲自动手做实验,研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后,不禁发出:“看!水升高了!”兴奋之情溢于言表。这时,讲解是多余的,通过合作实验,学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。 实验操作很好地调动了学生的积极性,学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文,真正成为了学习的主人。同时,教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此,在教学中,我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。

课文乌鸦喝水教案篇六

1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。

理解乌鸦是怎么喝到水的?

实验用的器具、玩具“乌鸦”或图片等

1、(出示玩具“乌鸦”)看,谁认识这只鸟?

(出示生词“乌鸦”)谁认识这个词?

教学“乌鸦”

2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?

3、揭题《乌鸦喝水》,教学“喝”。

4、齐读课题,读了课题,你有什么问题想问问乌鸦吗?

1、初读课文。

要求:读准字音,不会读的字想办法解决;

读通句子,感觉不连贯的地方多读几遍,标出自然段的序号

2、同桌互读,互相取长补短。

3、指明逐节朗读。

师:你想对朗读的同学提一点什么建议?

师:朗读的同学,你们能接受他们的建议吗?

师:其他同学边听边想,他们朗读的哪些地方值得你学习,哪些地方你能超过他们?

4、随机指导读准“着”、“喝”、“渴”、“渐”的字音。

5、选用自己拿手的方式再读课文,结合插图,想想刚才同学们向乌鸦提的问题,你哪些已经读懂了?或标出还不能读懂的地方。

1、继续质疑。

指名说说还有什么不懂的地方想请教大家吗?

2、解疑。

你已经读懂了哪些问题?是从课文的哪一处领悟到的?

快帮乌鸦来告诉大家。

3、随机解决重要的知识点。

1)从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水?

理解“到处”------表演、体会(会怎么想、怎么说)------指导朗读第一句。

教学“渴”

2)联系上下文,理解“喝不到水”的原因。

指导朗读“怎么办”。

3)实验理解“乌鸦是怎样喝到水的?”同时理解词语“渐渐”。

指导完成读读说说。

指导朗读,特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。

1、有感情的自由朗读课文。(也可开展各种形式的朗读比赛,促进朗读水平的提高)

2、.总结全文,谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事?

两句话呢?一句话呢?

3、你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。

1、认读生字卡片。(形式要多样,要生动活泼,能充分吸引学生的注意力。

2、选卡片填空。

1、除了小石子,还能用什么也能使瓶子里的水升高?回家试一试,验证一下。

2、瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

19、乌鸦喝水

水不多口又小----------喝不着

放石子----------喝着了

课文乌鸦喝水教案篇七

1.知道有多种方法可以使瓶中的水位升高。

2.能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。

3.愿意动脑思考,体验合作与探索发现的乐趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

一、活动导入,讲述乌鸦喝水的故事,引起幼儿兴趣

二、交流验证,知道“填石头”能够增高水位

1.提出问题:刚才的故事中,小乌鸦用什么方法喝道了水?

2.验证猜测:请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行

小结:经过小朋友的验证发现小乌鸦的方法是可行的,石头放进瓶中,水位线真的升高了。

三、动手实验,探索并发现乌鸦能喝到水的方法

第一次实验:取三个2号瓶,并放入不同的材料,观察是否都能让乌鸦喝到水。

1.提供2号瓶,观察与1号瓶有什么不同。(水位)

2.引发猜想,2号瓶里的水少,填入哪一种材料能让乌鸦喝到水?为什么呢?

3.操作实验,发现往2号瓶里填小石子和沙子,乌鸦可以喝到水。填入大石子则不能喝到水。

4.交流思考,影响水位上升的因素

小结:水位线受石子间缝隙大小的影响,加入小石子或沙子后,水会流到缝隙中,但因缝隙小,剩下的水被挤到上面来,乌鸦就能喝到水了。而大石子见得缝隙较大,可以容纳大部分的水,被挤出的水就变少,乌鸦就不容易喝到水了。

第二次实验:怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢?

1.提出问题,引发猜想:怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢?

2.操作验证,交流讨论:“继续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能继续增高水位线,让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢?将实验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。

联系生活,交流经验。让小朋友们想想说说还有什么好方法可以帮助乌鸦成功的喝到水。

小结:经过我们一起齐心协力的合作,开动脑筋的思考,找到了很多方法来帮助小乌鸦,那么在生活中,我们也会像小乌鸦一样遇到大大小小的难题,希望我们都能学习小乌鸦多动脑筋,多观察思考,然后去动手把它解决掉!

乌鸦喝水,这个故事虽然很简单,但转而变成一个科学活动之后,却让我遇到了一系列的问题。从一开始内容的选择,到后来目标的制定,再到环节的不断调整,可以说是一个不断突破、不断蜕变的过程。

课文乌鸦喝水教案篇八

教材分析:

《乌鸦喝水》是《伊索寓言》故事中深受孩子们喜欢的一个著名故事,多少年来一直被编入小学语文教材。许多孩子在入学前就听父母讲述过它的内容,对它并不陌生。又因为这个故事浅显易懂,因此,教学时可让学生自学,充分激发学生的学习兴趣,并通过“做做、想想”体会这个故事所蕴含的道理。

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.理解“到处”“渐渐”“终于”的意思。

3.鼓励学生学习乌鸦,遇到困难要积极动脑,设法解决。教学重难点:

1.理解“到处”“渐渐”“终于”的意思。

2.鼓励学生学习乌鸦,遇到困难要积极动脑,设法解决 教具准备:

瓶子,水,石子,墨水 第二课时

一.儿歌导入

1.播放儿歌,引出故事——乌鸦喝水

2.出示乌鸦与其它小鸟图片,比较乌鸦与其它小鸟的外形与声音。

3.师:乌鸦的外表和叫声虽然不美,但它却有很多值得我们学习的地方,今天,就让我们继续走进课文——《乌鸦喝水》。

(板书课题,齐读课题,指导“乌”与“鸟”,“喝”与“渴”的区别)

二.复习检查

1.出示词语

乌鸦口渴喝水瓶子

许多石头办法终于

渐渐可是

2.指名读,小老师带读,开火车读

三.自学课文,初步感知

大声地朗读课文,边读边想:

(1)乌鸦为什么找水喝?

(2)乌鸦找到水为什么喝不着?

(3)乌鸦想出什么办法?

(4)乌鸦喝着水了吗?

(在读的过程中把你的答案用笔画出来)

四.细读课文,感悟文意

交流:1.乌鸦为什么找水喝?

(1)板书(口渴——找水)

(2)指导朗读第一句。你从哪个词中看出乌鸦特别想喝水?

(“到处”,通过比较句子,学生表演,理解“到处”,指导朗读)比较句子:一只乌鸦口渴了,找水喝。

一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(3)你体会到此时乌鸦心情如何?(着急)

2.乌鸦找到水了吗?

(1)此时它心情如何?(高兴,兴奋)

(2)指导朗读第二段,体会乌鸦的兴奋。

(3)乌鸦准备喝水时,遇到了什么困难呢?(瓶口小,瓶里只有半瓶水)

(4)谁能用“因为„„所以„„”回答乌鸦喝不到水的问题?(板书:喝不着)

(5)乌鸦现在的心情怎样?

师:是啊,乌鸦很焦急,心情很糟糕。来,跟我读“怎么办呢?”指导朗读“怎么办?”

(6)齐读第一段,注意乌鸦的心情变化。

3、师:是啊,怎么办呢?乌鸦放弃了吗?

(1)“乌鸦终于喝到水了”,你从“终于”一词中看出体会到什么?(指导朗读)

(2)探究乌鸦喝水的方法

请小朋友们仔细地读一读第二段,思考乌鸦是怎么喝到水的(自由读第二段)

(3)哪只小乌鸦愿意把你的做法先说一说?

(4)请学生做实验。(其他学生观察这位学生的做法和瓶子水的变化)

(5)孩子们,乌鸦喝着水了吗?(板书:喝着水)

(6)让我们高高兴兴地把第二段读一读吧。

(7)瓶子里的水渐渐升高,刚才我们已经观察了,先在明白“渐渐”的意思吗?

出示课后题:————渐渐——————。

4.乌鸦最后终于喝到水了,你们喜欢这只小乌鸦吗?那就用一句话来夸夸它吧。

总结:孩子们,在以后的学习和生活中,我们会遇到很多的困难,希望你们都能向小乌鸦学习,遇到困难要动脑筋想办法,努力解决困难,做一个聪明的孩子!

五.指导写字:办、法

1.观察字形,注意田字格位置

2.描红

六、作业

小乌鸦真聪明!但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?假如你是这只乌鸦,你还能想出别的办法喝到水吗?请你仿照课文,编一个在没有石子的情况下乌鸦也能喝到水的小故事。

板书:乌鸦喝水

口渴——找水——喝不着——想办法——喝着水

课文乌鸦喝水教案篇九

一、教学目标:

1. 随课文识字,认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”。

2. 认识一个新偏旁:手字旁;会写看和渴。

3. 初读课文,把课文读通顺,读连贯。理清课文脉络。

二、教学准备:多媒体课件(白板)、光盘

三、教学过程:

(一)激趣导入

小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准?

【出示:身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子】

师指读:身穿黑袍子,长个小丑样,懂得爱妈妈,是个好孩子。打一种鸟?

预设:生1:麻雀(否定引导:麻雀是黑色的吗)

生2:乌鸦(肯定:你听懂了每一句话,猜对了!)

瞧!乌鸦来了!【拖出乌鸦图片】

过渡:其实,乌鸦虽然没有美丽的外表,长了一身黑色的羽毛,但是它却有很多优点呢!今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。

(二)初读课文,学习生字

请你一边认真听,一边思考,听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么?

【光盘出示:课文欣赏】

预设: 生1:乌鸦喝水

生2:(探问:你能给这个故事取个名字吗?)

(1)【板书出示“乌鸦喝水”】

(2)【给鸦用红色粉笔注音】

(3)你怎么记乌鸦的“鸦”这个字呢?

预设:生1:因为乌鸦是一种鸟,所以后面有一个鸟字旁。

(有效激励(肯定提升):不错!你是从字义上理解并记住这个字的,真是个不错的办法,通过这个办法还可以认识许多字呢!真棒!)

生2:牙和鸦的拼音一样,声调不一样,所以我记住它了。

(有效激励(肯定提升):这也是个不错的办法!你会将学过的字和新字相比较记住这个字。你教给我一个方法。)

我们的祖先把各个部件组合成新的字,都有秘诀的,鸦是形声字,左边的牙表示声音、右边鸟表示意思。)

这就是我们今天要学习的第24课【师指黑板,生读《乌鸦喝水》】。

看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读一读吧。 请小朋友们读准字音、读顺句子、难的句子可以多读几遍,不懂的地方可以看看课文插图。

课文一共有几个小节啊?

预设: 生:两个小节。

老师请两位小朋友读一读课文,每个小朋友读一个小节。其他的小朋友端好书,认真听,可以从感情、字音、流利等方面做以评价。

(三)学习第一小节

1.学习【一只乌鸦口渴了,到处找水喝。】

【出示口渴的乌鸦】小朋友请看这幅图,图上画的是什么?

预设:

生:天气很热,乌鸦口渴了。

师:是啊!【拖出:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。】

(1)谁来读一读这一小节?

(2)渴字是什么偏旁啊?为什么呢?

生1:因为渴了要喝水,所以渴是三点水。

(有效激励:看来你真的动了脑筋去思考这个问题了!真是个善于动脑筋的孩子!)

生1:喝水的喝是口字旁,口渴的渴是三点水。

(肯定提升:你能一眼就看出这来那个字的偏旁不一样,真不简单!)

(追问:为什么喝水的喝是口字旁?)

生1:因为喝是要用嘴巴的,所以喝是口字旁。

(4)谁能分别给渴和喝组一个词。

口渴和喝水

(5)请你再来读一读这句话。

(6)请小朋友跟老师一起来读一读这句话。(强调到处)

2.学习【它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。】

(1)这里面有我们要会写的字,“看”上面是手字旁,手字旁和手字有什么不一样?

预设:生:手的最后一笔是竖勾,手字旁的走后一笔是撇。

(2)【老师用红色粗钢笔描红撇】

生:一个瓶子。

(4)跟老师读“瓶子”,瓶其实是后鼻音。

2.学习【怎么办呢?】

过渡:找到水了,渴极了的乌鸦真开心,可是,因为瓶口小,乌鸦喝不着?怎么办呢?

(1)【拖出:“怎么办呢?】”

(2)这时的乌鸦更着急了,他使劲儿想、用尽力气想。

(3)【拖出:力字】

(4)急得汗都出来了。

(5)【用粗的蓝钢笔写:左边一点汗,右边一点汗。】

(6)这就是我们要学习的办法的办。跟老师一起来书空。一笔横折钩、二笔撇、三笔左点、四笔右点。

(7)请愿意做着急的小乌鸦站起来,再来着急地读读第一小节!

(8)喝不着么就不喝了吧。好不好,小乌鸦?

生:不好

(9)那你来帮它想想办法看?

预设:生:

生:

生1:读。

(四)学习第二小节

1、学习【拖出:乌鸦看到旁边有许多小石子,终于想出办法来了。】

(1)过渡:原来这只乌鸦不仅不服输,而且还善于观察。

(2)【拖出:乌鸦看到旁边有许多小石子,终于想出办法来了。】这个句子有点长,我们再来读一读。

(3)请你来读。【老师用粗的红色钢笔划间隔号:乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。】。

(4)大家一起来读一读。

(5)【用红色荧光笔涂上“终于”】

(6)【拖出三个句子】请小朋友练习把带“终于”的句子补充完整。

1.骑手经过不断练习,终于牢牢地骑在牛背上。

2.爸爸经过努力学车,终于学会开车了。(学会了。否定引导:请你把话说完整。)

3.我经过努力练习,终于把铅笔字写漂亮了。(我。探问:我经过什么?)

(7)在前面一定要写碰到什么困难,又是怎么想办法一点一点克服的,到最后才可以用“终于”。乌鸦想办法,想了很久,所以才可以用终于。让我们一起再来读一读这句话。

(8)【出示:法】你用什么办法记住这个字的?

生:我用加偏旁的方法记住的。在来去的去前面加一个三点水旁就念法了。

三点水旁的字你能说出几个呢?

江、河、渔、波、浪、海、洋、渴……

(1)过渡:聪明的乌鸦到底想出了什么办法啊?我好想知道啊!你来告诉我。

生:读

(3)乌鸦叼起小石子放在哪呢?

生:瓶子里。

(4)这时,瓶子里的水渐渐升高了。【用蓝色荧光笔涂出“渐渐”】

(5)渐渐是什么意思?

生:慢慢。

生:一点一点的。

(6)你能把这两句话读好吗?读出水是慢慢地升高的。请你来读。

(7)请我们班女生一起来读一读第二小节。

(四)回顾课文

1.排序

(1)【出示四幅图】

生:看图、思考

(3)找一个小朋友来前面给三幅图标上序号。

2、请全班学生再整体读一读课文。

(五)指导书写

过渡:今天我们和不少汉字交上朋友了啊!现在我们就来学习一下写!

1、学习写“渴”

(1)渴的右边比较难写。先和老师书空一下。

(2)教师范写。左边的三点水写成半圆形,写在左半格的中间。右上边的日要写的扁一些。下边人写好了,再写竖折,不要把竖折写成两笔。请小朋友打开书自己来描红两个。

(3)教师巡视,强调写字姿势。

2、学习写“看”

(1)看的上边是手字旁,所以注意最后一笔不要写成竖勾。下面是个目,里面有两个横,写的时候,稍微宽一点。

(2)伸出小手和老师一起写。

(3)教师巡视,强调写字姿势。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们应该重视心得体会,将其作为一种宝贵的财富,不断积累和分享。那么下
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会接下来我
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧工程
生活当中,合同是出现频率很高的,那么还是应该要准备好一份劳动合同。那么合同应该怎么制定才合适呢?下面是小编帮大家整理的最新合同模板,仅供参考,希望能够帮助到大家
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。什么样的总结才是有效的呢?以下我给大家整理
在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。写方案的时候需要注意
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。保
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范
助学金申请书是一种对申请者学习以及经济状况进行总结和概括的重要文书,它能够帮助申请者向评审机构传达自己的需求和价值。以下是一些留学申请的经验分享,希望能够对大家
计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?这里给大家分享一些最
心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未来,为社会的进步做出贡献。下面是小编帮
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀
心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。初中语
演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。在社会发展不断提速的今天,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗?以下是我帮大
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。保
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收
随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢?报告应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧初一作文字初一作文
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我给大家
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。家
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。我
在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。通过制定计划,我们可以更好地实现我
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。写总结的时候需要注意什么呢?有哪
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编
心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来
心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的未来,为社会的进步做出贡献。以
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?那么下面我就给大家讲一讲心
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。钳工安全工作心得
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。员工出资协议书篇一
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
演讲,首先要了解听众,注意听众的组成,了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地,分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后,就可以决定采取什么方式来吸引听众
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇
生活当中,合同是出现频率很高的,那么还是应该要准备好一份劳动合同。那么合同应该怎么制定才合适呢?以下是我为大家搜集的合同范文,仅供参考,一起来看看吧短期承包合同
心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我
心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。那关于总结格式是怎
随着法律法规不断完善,人们越发重视合同,关于合同的利益纠纷越来越多,在达成意见一致时,制定合同可以享有一定的自由。那么一般合同是怎么起草的呢?以下是我为大家搜集
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升自己。以下是小编帮大家整理的心得体会范
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是我帮
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范
写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗?以下是小编为大家准备的读
总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,
当看完一部影视作品后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,是时候静下心来好好写写读后感了。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?以下是小
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我
要写好演讲稿,首先必须要了解听众对象,了解他们的心理、愿望和要求是什么,使演讲有针对性,能解决实际问题。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢?下面是小编为大家整理
当观看完一部作品后,一定有不少感悟吧,这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么你会写读后感吗?知道读后感怎么写才比较好吗?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。心得体会是我
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。好的心得体会
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的