无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文收获字篇一
课堂提问做为一种教学语言必然有自己的特点，好的提问能启发学生邀游知识的海洋，感悟知识的真谛具有内容美。不同的提问无不流露出教师美好的情感，寓情于理，寄情于景，巧设悬念的形式美，饱满、圆润、悦耳动听、善于激趣的音乐美。任何一堂成功的语文课总是少不了教师巧妙的提问，要使提问能引民导学生“善思、勤想”，积极探索，达到事半功倍的效果，课堂教学中提问要讲究艺术性。
一、挖掘教材内容美，引趣性提问。
每篇文章只要教材认真挖掘总是可以揭示教材的内容美，目的在于引起学生对新知识的兴趣，由趣引发学生的学习兴趣，由此提问可以激发学生的求知欲望，发挥非动力因素对教学的促进作用。如课文《小猫种鱼》，我发现这个课题十分新颖独特，且是动物对白，而小学生又特别爱猫和鱼，于是在导课时，抓住这个小学生喜欢小动物的特点，引趣提问：“世界上哪些东西可以种植?鱼可以种植吗?小猫会种地吗?”小学生经我一问兴趣大增，纷纷举起小手列举出许多可以种植的东西，又列举出小猫没见过种地，只会乱挖等习性，并一致认为鱼不可以种，借此揭示课题，请同学认真翻开课本先自学，学生们看完课文一个个瞪大好奇的眼睛，望着我，我抓住机会继续问道：“小猫为什么种鱼?它是怎样种的，结果又是怎样?”至此学生学习新课的欲望被充分调动起来。
二、创设氛围，诱发提问。
三、抓课文聚合点，鼓励性提问。
聚合点是集中反映文章中心思想的词句、段落，围绕聚合点可以以一点突破，提挈全文，保证课文的整体性，抓住课文聚合点鼓励性提问目的在于激发学生的求异思维，加强基础，培养学生探索精神和创造精神，例《小猫种鱼》教学过程中，学生通过学习能够模仿出《小鸡种瓜》、《小鸭种鱼》等，我鼓励学生大胆想象：小鸟能否种草、种树，学生们通过不同角度的思考，得出不同答案，课后小练笔中反映出同学们许多奇思妙想。
四、抓住模糊点，突破性提问。
小学生认识事物的能力、观察事物的角度都是十分有限的，他们对课文的理解带有片面性，有时会出现偏差，例《小猫种鱼》这篇课文教学，当大部分同学在我出示多媒体课件《小猫种花》时，都能模仿想像出许多故事，全班有一位同学站起来问我：“老师既然小猫不能种鱼，哪你为什么还要说小猫种花呢?”面对学生的提问，我没有立即回答，而是组织小同学共同讨论，找出这位同学认识和观察的误区，澄清模湖认识，提高学生思维能力。
俗话说：提出问题是解决问题的一半，教师要善于把握教材的内容，巧设情景，选准提问点，充分展示课堂提问的艺术美，精心设问，鼓励学生善思、勤想，自己去发现问题。因为我们所有的教学活动都是为了学生，学生把知识消化了，会用了，才是真正的成功，教学中只要我们善于运用课堂教学的提问艺术，课堂才会绽放出学生思维的火花。
语文收获字篇二
; 《学习语文的收获》
说起我喜欢的语文学习，使我想起了一个小故事……
那是四年级放暑假时，爸爸买了一套《成长胜经——改变孩子命运的101个聪明小故事》的书送给我。“这部书共有4集，什么时候才能看完啊？”我不解地问爸爸。但他却笑了笑说：“你只要一看书里的小故事，保证你喜欢看！”就这样我好奇地拿起书看了起来。果然书里每个故事都十分吸引人，令我爱不释手，一口气连续看了几个小时，竟然忘记了吃饭。妈妈来催我吃饭，我才依依不舍地把书合上。
从此以后，我渐渐地喜欢看文学作品及散文。每看见书里有好的词语及句子，我就把它抄在本子里。有时间就拿出来读。久而久之，使我对语文课产生了兴趣……感到语文书里每一篇文章，短小精致，轻灵活泼！每一个故事都真挚，美好，益智，感人！特别是语文书里那些读读背背的词语，不但精简，而且能激荡稚嫩的灵魂。故事虽小，却能开启封闭的心门。
回想以前当我上语文课时，就会感到十分难懂，感觉枯燥无味。现在，我却十分喜爱语文课，这是一个飞跃的发展。通过阅读学习语文书每一个小故事的过程中，使我们明白事理，引导我们发挥想象和辨别力。每一个故事告诉我们在困难面前，如何运用智慧战胜困难，解决问题。从而培养我们积极向上的学习态度，成长是跟自己赛跑。没有人是天生的赢家，也没人是天生的输家。只要肯付出努力，每个人的成长都有过程。语文知识，助我们挖掘潜能，增长智慧！教我们懂得如何为人处世，健康地走向未来。
语文收获字篇三
登山是一项十分考验体能，但却很有意义的户外活动，登山过后你又可以收获怎样一份喜悦呢?下面是本站小编整理的一些关于登山的收获语文作文的相关资料,供你参考。
今天是秋游，这是个令人难忘的日子，为什么难忘，因为我登上西山了!
开始了!我只迈了第一步，心里却充满了神圣感，仿佛要干一件非常伟大的事情!确实。登山是需要勇气的，因为我有勇气去登山，所以我非常伟大，哈哈!
“嘿咻嘿咻”刚迈了七八步，身体便从“身轻如燕”变成了“笨重如牛”，累死了!但是，就算再累，我也不能放弃，因为，我连一半也没登到!于是，我开始用飞奔的速度登山，我什么也没顾，三步并作两步的奔了许久，哎……不行了!老了!
就这样，我和时间一点一点斗下去……
这天,我和爸爸还有曾庆泉去爬南山。
在山底，哗!真热闹啊!还有西丽小学的学生们在山下，让要上山的人们签上名字，我凑了过去把我的“鼎鼎大名”给签上了，然后，继续登山。才刚走一段路，我们看见了一个小男孩，他很吃力地向前爬，但爬的很慢。我和曾庆泉不禁笑起了他：“这个小屁孩儿，他是不可能跟上的，等我们下了山，他可能还在爬呢!”笑完，就继续上山了。在爬山时，我休息了许多次，在第五次休息时，我正打算休息后下山，因为山顶太高了。我休息完正想下去时，我看见了刚刚那个小男孩，他居然可以快过我，我十分惭愧，以他的速度，他一定一次也没有休息，于是我决定，最多只花一次的时间登上山顶。于是我起身，奋力向前爬，我超过了小男孩。经过了许多亭子，我终于快到了，只差五十步，二十步，十步，近了，更近了，我终于到了山顶。在我刚登上山顶的一瞬间，我喊了一声：“我成功了!”我喊的这一声可以振动两座山，我十分高兴，我没有一次休息过，以前我都要休息七八次的，现在我打破纪录了。爸爸和曾庆泉还没爬上来，我十分得意，于是便坐在石头上等候他们。他们终于赶上来了，我正想下山，被他们抓住了，他们说再休息一下再下山，我便听了他们的话，和他们一起休息。休息完后，我们就下了山。
通过这次登山，我知道了做什么事都不要半途而废，应该持之以恒，最后才有意想不到的收获。
收获着每一份的感动，体味着每一段的意味人生;收获着别样的的感动，体味着青春的炫舞;收获着一份份朴实的感动，体味着别样的意味年华。人生已不再少，青春的感动却不会逝去。
感动是真实的邻居。正如美国著名文豪马克吐温所言：“真实是我们所拥有的所有价值的品性，而感动便是真实的邻居。”真实便是感动的基石。
当今社会现代化越来越生活，而现代化的通讯工具不知是方便了人们的沟通还是疏远了人们之间的距离，人与人之间视乎少了那份感动，而那些的真诚却被人与人之间的尔虞我诈给淹没了。
感动是春日里的狂风，会突然掀起你的一阵心酸，或唤出潜溢已久的泪水。有一位登山者，在登山途中遇上了暴风雪。他深知自己如果不尽快找到避风处，非得冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚突然碰到了一个硬邦邦的东西，他停下了脚步，扒开积雪一看，竟是个快冻僵的人。登山者犯了难：是继续向前呢，还是停下来救他呢?心灵深处经过一阵翻江倒海之后，他最终决定要帮助那个陌生人。经过他一阵救援之后，那人奇迹般的醒了，他们互相搀扶着走出了困境。
一点点的感动是别人在你失意时，一句小小的安慰，是你在伤心时与别人的共享，是父母一句句的唠叨与关心，感动是在飘渺的细雨中的一点点自由的呼吸的惬意，是细雨中的一段段的亲情与友情，那感动就是有心人眼中一道道靓丽的风景线，也便是难以言状的“大”感动了。
收获着、静默着、期待着、感动着……
黎明已经来临，黑夜已退去，明天是否会有今日的感动。