无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
故乡是北京篇一
如果说中国是一只昂首阔步的雄鸡，那么北京就是那只雄鸡的心脏。小编收集了故乡是北京作文，欢迎阅读。
我出生在北京，我从小就生活在北京，所以，我的家乡就是北京。北京是伟大祖国的首都，是一座美丽的城市。我爱我的家乡，我爱祖国的首都—北京。
北京是一座北方城市，四季分明。
万物复苏的春天，冰雪融化了，柳树绿了，花儿红了，欢快的鸟儿“叽叽喳喳”不停地向人们汇报着春天的脚步向我们走来了。沉睡了一冬天的柳树醒来了。“轰隆隆”的春雷跟柳树说“小柳树呀，快醒醒吧！”“沙沙沙”的春雨给柳树洗澡了，洗着，洗着，柳树的枝条绿了，软了。啊！多么美丽的春天呀！
我非常喜欢北京的春天，但我不喜欢北京的夏天。因为北京夏天非常的炎热。虽然在夏天可以吃到香甜可口的.雪糕，但是我还是盼望着夏天赶快过去吧。我最喜欢的还是北京的秋天。
北京的金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠鎏金，天高云淡，秋高气爽，五谷丰登，瓜果飘香。看！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，麦海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画！
北京真美呀！我爱北京，我爱祖国的首都！
故乡是北京篇二
“月是故乡明”，这一句简简单单、清清浅浅的诗，却道出了每个人的心，透过窗户，仰望夜空中的那一轮熟悉的不能再熟悉的明日，看着那陪我成长的月亮，我想到了我的故乡——北京。
我的故乡没有上海那样发达，也没有西藏那样落后，但却有着一种独特的气质，这种气质是一个有着850年建都史的城市所散发出的雍容华贵、大气、磅礴之势，不光如此，它还有着胡同深处隐藏的平民精神和王府宅院显露的贵族气质。住在这里的人们，也会被其感染，有着那种其他城市人所没有的什么事都乐逍遥的精气神。这种精神是北京人特有的。
我的爷爷就是个地地道道的老北京人，他是丰台长辛店的，那里是卢沟桥事变的打响地，小时候，爷爷常常给我讲那的故事。他有着“三乐精神”，那十分让我佩服。
一乐是“助人为乐”，爷爷虽搬到楼房，可住不习惯，便搬到了一楼，老北京有个习惯，那就是吃面条要在外面吃，最好还有着小风，那感觉百试不爽，爷爷就有这个习惯，然而在外面，又难免见别人有麻烦，比如车坏了，问路……，他总是放下碗筷去帮助别人，这样，一顿饭下来，没40—50分钟吃不下来。
二乐为“自得其乐”我爸妈时常加班，我又上学，奶奶天天去参加老干科活动，爷爷一人也倒自得其乐，爷爷时常去茶楼听戏，要么就听半导体里的相声。想象一下，在一个冬天，你在北京茶楼里，喝茶听戏，边看边欣赏雪景，真是别有一翻风趣，要不要来一出《挥泪斩马谡》呢？唉，这就是我老了以后最大的愿望了。
三乐为“知足常乐”，爷爷一年四季也没穿几套衣服，而且全是警服（爷爷以前是劳教警察），爸妈买啥也不要，十分知足，正因为这样，脸上时时刻刻都有着笑容。
我相信这种北京人的精神会伴着我长大的，我爱北京的一景一物，可我更爱北京人的精神。
故乡是北京篇三
教学目标： 学会10个生字及新词，认读1个字。使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。正确、流利地朗读课文。
教学重点： 正确、流利地朗读课文。
教学难点： 鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。
教学过程：
一、正确、流利地朗读课文。
用多种形式读
二、课文还为我们带来11个生字朋友，用你以前的识字方法，看谁记得又快又好。
1、记住自形
2 、 边记边组词
3 、指导书写
你认为哪个字最难写，老师和你一起写。
4、 强调写字格式、要求。在写下词语
第二课时
教学目标：
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
教学重点：
能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话
教学难点：
教学过程：
一、引入：
二、新授
这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
（1）自学：读一读、想一想
（2）汇报
（3）重点指导
1.北京是一座有着三千年历史的古城，名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读，体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息。
3.体会“唱不够”、“道不尽”的用法
4、有感情地读读你最喜欢的段。（为什么喜欢它）
三、学完课文你想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京呢？
谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?
北京的名胜古迹有————————————
北京的民俗文化有————————————
北京的风味小吃有————————————
其它————-——————————————
去过（ ）名城
也走访了不少（ ）
（ ）地告诉你，
我还是最爱咱们的北京。
不说（ ）的（ ）
也不说（ ）的（ ）
唱不够（ ），
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说，写一写
四、作业
用诗歌或一段话写出对北京的喜爱之处。
背诵课文
板书设计： 1、故乡是北京
不说
唱不够
道不尽
只看 单想
我还是最爱我的北京
教学反思：通过课文的学习，学生对北京有了一定的了解。不过由于学生对京味的生活了解不多，理解起来还是有困难的，需要大量的图片和资料让她们从感官上感受古老而现代的北京。