每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
捐钱作文字篇一
班长刘钊马上走上讲台，高声对同学们说：“身上有钱的，可以捐出来给这位老大爷。”
捐钱的同学可真不少，而且出手很大方，一元、两元……我心中暗想：要是我有钱，也会捐出去。
当当当，上课铃响了。班长刘钊走上讲台，红着眼圈说：“刚才捐钱的同学站起来！”哦！班长都感动得哭了，一定要表扬捐钱的同学，我何不也站起来，骗取一次表扬？可是如果站起来，同学们一定会指出我没捐钱。如何才能混到捐钱的队伍里呢？我想了想，忽然有了主意。
我小声对同桌王昌安说：“刚才那位老大爷，我在楼门口就碰见了，我把身上仅有的五毛钱给了他，我也得站起来。”同桌朝我笑了笑，表示相信。我高兴地站了起来。班长突然气呼呼地说：“捐钱的同学就等着挨批评吧！”我吓了一跳，赶忙坐下，同桌看见了，严肃地说：“你也捐了，你不能坐下！”我只好乖乖地站了起来。
不一会儿，老师来了，把班长批评了一顿，说她不该为一个陌生人随便发动捐款……班长听着老师的批评，“金豆豆”一滴滴地往下落，那些捐钱的同学也都低头立着，静静地听老师批评。
我想，老师的批评有道理，说不定这人是好吃懒做的骗子呢！
捐钱作文字篇二
老师在清明节前给我们布置了个“作业”——为西南旱灾的灾民捐钱。我不想向爸爸妈妈要钱，所以就拿出了写稿换来的10元稿费准备捐上。
周二，我刚到班级门口，就看见有同学们正热火朝天地讨论着什么。我快速放下书包凑过去听。原来，他们正在说有关捐多捐少的`话题。“我捐了100元！”“我比你多，200元！”“哼，都没我多，300元！”“300，算什么，我妈给了我500元呢！”
这时，许多同学也跟着你一嘴我一言地散讲开了。那些比阔的同学，个个神采飞扬，傲慢极了，话语中好像还十分看不起那些钱捐得少的同学。（钱带得少的同学自然就不敢开口说了。）他们似乎并不关心灾区的灾情，只是借募捐来炫耀自己的“财富”。
我丝毫没有被这比阔“传染”，听完了就想走，可不妙！小l一把拉住我的衣襟，好奇地说：“力诺，你捐了多少？”我吞吞吐吐地说：“嗯……10——元。”边上的同学听见了，马上用非常不屑的目光望着我，“咦——这么少呀！”“不会吧，你怎么捐那么少？！”我仍然沉默着，不想搭理他们。
我在心里静静地想：捐钱，不是为了比阔，而是尽力而为地帮助灾民。再说了，他们那些钱有什么好吹的，几乎全是父母给的，而我的那张10元却不同，是我的作文在报上发表后得来的，是我自己赚的。虽然少点，但很有价值。
我真搞不懂，捐钱在他们眼里怎么就变成比阔了呢？
捐钱作文字篇三
“小争，就要捐款了，你打算捐多少？”
“10元吧！支援大西南，我应该贡献我的全部积蓄！”
“那你能不能把钱借给我一点儿？过两天我捡废品卖钱后就还给你。”
“你借钱干吗？”
“我也想为支援大西南出点儿力呀！”
“小梅，我知道你家的现状，是希望工程才帮助你顺利上了中学。况且你平时生活就困难，你有这份心意就行了，老师和同学们都会理解的！”
“嗯……我……我……”
“好了，小梅，我帮你借就是了，你等着！”
“谢谢你，小争！”
“小雅，你打算捐多少？”
“4元。”
“你还有钱吗？借给我一点儿。”
“你借钱干什么？”
“小梅的家境你也知道，可她一定要捐款。”
“可她怎么还啊？”
“她说放学捡废品卖钱还啊！”
“算了吧，你还是找别人借吧！”
“小洁，你打算捐多少？”
“20元。”
“你还有钱吗？借我一点儿。”
“你怎么突然向我借钱啊？”
“小梅也要捐钱，可她没有，我在帮她凑。”
“她又没有能力还，还是算了吧！”
“小梅，对不起，我绕了一大圈，没能给你借到一分钱，你不会怪我吧！”
“我怎么会怪你呢，至少你也帮我啦！”
“不行的话，我捐9元，你捐一元。”
“不用！不用！我……我……”
“同学们，现在大家可以捐款了！”
“老师，我捐9元；小梅一元。”
“老师，我捐4元；小梅一元。”
“老师，我捐20元；小梅两元。”
“老师……”