范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
初一周记字左右篇一
我保持以往的姿态，低着头看似认真地在写作业，其实手里已经布满了汗珠，我生怕只要你一回过身来叫我的名字，我就会大哭出来。所以我唯有装成满不在乎的样子。表弟坐在我对面，正在朝我挤眉弄眼，小声地说：“姐，你妈妈好像很失望哦！”我的心开始跳得很快很快，但是却没有勇气转过身像你道别。我怕眼泪就那样不争气地流了出来。我的保持我的那一份专属骄傲，我不是那样娇滴滴的女孩子。
“嘟嘟！”终于听到了汽车发动的声音，眼眶里那几颗调皮的泪珠还是落了下来，打湿了我潦草的字迹。
还记得前天晚上你问过我：“涵清，如果妈妈走了你会想我吗？”我斩钉截铁的回答她：“不会。”然后又若无其事地假装在认真地看电视。其实你不知道，《读心术》上说，人回答问题在一秒以内的反应速度那说明是在撒谎。
在去年你生日的时候，我帮你买了一个发卡，本来想送给你的，可一直都没有时间。到了后来。看见你价值不菲的饰品之后更不敢送了。因为我那份不许被拒绝的骄傲。于是现在它还静静地躺在梳妆台的抽屉里。
车子开走了，我的眼泪也像下起了雷阵雨，一个劲的掉。外婆送完了你，走了近来。微带严厉地语气开口道：“涵清啊，就算你再讨厌妈妈也要去送送她才是，虽然她一年里很少回家，但她也是爱你的，给你买了那么多新衣服，还到学校去看你。”
外婆只是站在我身后，没有看见此时我脸上的表情，还在不停地说着。
我的眼泪也一直在掉，但因为那份骄傲我咬紧了牙硬是不哭出声来。
表弟实在是看不下去了，“外婆，你把姐骂哭了。”
然后就是一阵沉默。
其实并不是这样的，我哭是因为妈妈走了伤心才哭的，而外婆骂我却是因为她站错了地方，弟弟说错了是因为他只把故事看了一半，并不知道全部。而妈妈你没有叫我的名字会是因为什么呢？是不是你也拥有一份与我相似的骄傲呢？
初一周记字左右篇二
直到领期末通知单的那一刻，我才明白初一的生活已经悄然与我们挥手告别了。回味初一生活，心中便多了几分留恋……
回想初一的学习生活，一切都是那么清晰。新的环境、新的同学、新的老师，满脑子充满了好奇。
课堂上，老师们各有各的讲课风格：语文老师的温文尔雅、英语老师的干脆利落、历史老师的幽默滑稽……都给我留下了深刻的印象。
操场上，留下了同学们那汗流浃背的背影和那百步穿杨的球技。篮球板上，留下了同学们那“空中飞人”的矫健身姿。垂柳下的石凳上，映下了同学们那谈笑风生的场面。
仰望空中的五星红旗，依然是那么鲜艳、神圣。国旗下，那一次次的演讲，都是那样的意味深长。
老师的办公桌上，永远有着阅不完的“小山”，那“小山”上有同学们的努力，也有老师的心血。老师的一次次耐心教导，充满着无限关怀，老师的一句句嘱咐，饱含着老师那颗火热的心。
初一的生活犹如大海里的一只帆船，它载着我们去寻求那知识的彼岸;初一的生活又像一首歌，歌中蕴含着青春活力的旋律;初一的生活仿佛是一湖水，永远保持那份动态之美。
初一周记字左右篇三
星期天，我和爸爸妈妈去参观上海博物馆，里面有许多古代的文物，而且，都是从地里挖出来的哟，我怀着好奇心踏进了大门。
第一层：青铜馆。它里面的东西都是青铜作或雕出来的。如花瓶，佛像。
第二层：陶瓷馆。它里面也有花瓶，不过是彩色发亮的，还有小酒杯。
第三层：绘画、书法馆。绘画馆里的画都是用毛笔画的哟!我们普通人都画不出的;书法馆里德书法字可真漂亮!有的小，有的大，有的粗，有的细，都很好看。
第四层：玉器馆。我们看到的“玉”都是白，黄，紫等等。特别漂亮!
我建议大家也去看看!
初一周记字左右篇四
初一周记20xx年12月02日 星期日 下午 12:59 现在的中学老师大部分都不懂得因材施教，并且教学方法从古到今大体上，保守地讲，分明就是一成不变嘛：枯燥无味，有的老师还的理不饶人……
“老师啊，我们的孩子就拜托您多指导指导了……”有的老师听了家长这么说，表面上笑得很亲切和蔼，口头上讲：“会的，会的！”，其实口心非：“你们的意思就是说，你们的孩子学不好，不想学，就要怪我们老师没多指导了吗？”
——这是一次班会课上老师的真情流露，不小心披露出了这段多么“委屈”的心声。
其实，老师的想法错了！
从主观上讲，我们学不好，有很多因素是我们自己造成的。但你们做老师的就没错了吗？老师不是要教书育人，教学解惑的吗？
我问：“我们为什么学不好？”老师答：“因为你们不认真，不想学！”
我问：“为什么我们会不想学？”老师无语……
是因为我们不喜欢这个老师，还是对学科没兴趣呢？对学科没兴趣是因为不喜欢这个老师吗？还是不喜欢学科才不喜欢这个老师的？这都有可能。
可你们又会说了：“同样是我在教为什么别的同学都能学好？你却不能呢？“老师们，你们问的问题太肤浅了。生物学中不是有讲吗？每个生命都是一个独立的生命个体，都是与众不同的，它们相对独立，都存在着大大小小的差异。因此，可能别的同学智商比较高呀！或是她（他）对这一学科比较感兴趣呀！
学习的好坏与智商的高低是有一定关系的，但从某种意义上讲这两者间几乎是没什么联系的。不是有句古话叫：“勤能补拙，笨鸟先飞”吗？（当然不排除，那么智商为零的）因此“兴趣”才是学习好坏的关键！
老师们，你们听到这里可能会松了一口气吧：“你们有没有兴趣跟我们有什么关系呢？那得靠你们自己培养！”错！“兴趣”就像一把刀，你磨好了，过一段时间不用，又置放在空气中，潮湿的环境中，那它还会生锈的。因此“兴趣”不是一个定数，它随时都会变化。说到这里，兴趣的`消失与产生就不一定与老师无关了吧！
可能以前，你被某个老师教时，你对那门学科很感兴趣，也学得不错；可一换老师，你就对那门学科嗤之以鼻了，并且成绩也一落千丈！这说明什么？
老师们啊，你们要好好反思一下，我们考差了，你们把责任全都推到我们身上来，让我们写什么“反思”。你们不觉得很可笑，很悲哀吗？我们瘦弱的肩膀上为什么要承担起那么多不属于我们的责任？这样的重负只会把我们累夸，写“反思”也并不能解决什么问题！只增笑耳！老师啊，你们也该反求诸己了！
今天我们终于有个扬眉吐气的好机会，但肚子里的苦水又岂能三言两语就道尽呢？更何况，我们也要“尊师”，否则要是让“位高权重”的班主任知道，可是要处分的，校规都“纵容”老师了，我们又能怎么样呢？