我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
教师课堂案例心得体会篇一
前言:大班教师育儿焦虑主要关注幼儿教师群体在家庭育儿过程中焦虑现状,分析原因,并探索幼儿教师职业对其家庭育儿的影响。下面是聘才小编带来的大班教师育儿心得,欢迎查看。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了,让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
我们班的家铭小朋友非常地可爱,是从拖班升上来的,可能是因为年龄偏小的原因吧,每天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也非常头痛,总是跟老师说:“我家宝宝怎么总是要哭,小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时间看不见妈妈,就会以哭来宣泄自己的情绪,当我和他说:“家铭别哭了,呆会我打电话给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹,还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱,总是希望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来。面对这种情况,我们应该采取应急措施,家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的,因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达情绪的一种,家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,不但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身发展的空间,家长要摆正。
每个人第一个学堂是家庭,第二个学堂才是幼儿园。
幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的,所有家长们都会为孩子的身心,学习担忧...大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得,而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?育儿心得没这么简单......从一岁左右起,孩子就能用单一的句子表达自己的意识,令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来,我才慢慢醒悟,孩子是从大人们的谈话过程中“偷学”来的。孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心,想去模仿,听到的,看到的东西都能深深印入他的脑海里。
幼儿园是孩子踏入社会的第一步,也是他开始交往,接触社会的关键一步,为孩子选择幼儿园时,家长们也斟酌再三,并亲自前往幼儿园考察,选择心中幼儿园,当然幼儿园并非十全十美,但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子。孩子喜欢幼儿园,他非常愿意上幼儿园,也很喜欢他的老师和同学,这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助,学习也会容易得多。
孩子四、五岁时,自己的主观意识逐渐增强,抵触情绪随之加重,很多事情希望能按照他自己的意识去做,你要他向东,他偏向西;你不允许他这样做,反而增强了他想这样做的愿望,有时大人们不得不采取迂回的战术,真让人无可奈何。仔细想想,孩子们也不过是想表现出自己有主见,追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态,辅之以适当的教育,相信孩子们都能顺利度过这一成长期。
平时,家长们尽量抽出时间来,多带孩子到户外,尤其是环境优美,空气清新的公园或郊外去放风筝等玩。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气,能开扩视野,增长知识,还能观察到各种动物及花草树木,跟他讲花草树木是人类的好朋友,它们不但能使环境更美,而且还会吸收二氧化碳,呼出氧气等等,在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的。平常激发孩子的兴趣,培养他的爱好,鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的,但必须注意使用得当、得法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚,对他期望过低,或不懂的什么才是真正值得赞扬的!
不管是幼儿园老师还是家长...答应过孩子的事就一定要做到...我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
教师课堂案例心得体会篇二
近年来,教育行业发生了巨大的变革,许多教育改革案例纷纷涌现。作为一名教师,我也亲身参与了一些教学案例,并从中汲取了丰富的经验和教训。通过反思和总结,我深刻体会到了教师案例对于教育教学工作的重要性。在本文中,我将从教师案例中获得的心得体会进行分享,并阐述其对于教师的影响。
第二段:案例教学的启发
教师案例能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和解决问题的能力。一次我在课堂上使用了一位历史学家的案例进行讲解,学生们对案例中的事例情节产生了浓厚的兴趣,积极参与讨论。通过讨论案例,我发现学生们逐渐培养出探究问题并寻找解决方法的能力。同时,案例教学也提高了学生的信息收集能力和分析能力,他们能够主动寻找并利用案例中的信息进行独立思考和判断。
第三段:案例教学的启示
教师案例不仅能够启发学生,也能够给教师们带来一些启示。在我做案例教学过程中,我发现了自己在教学中的一些问题和不足,例如在引导学生讨论过程中,我有时会过分干预学生的思考,没有给予他们足够的自由空间。通过反思,我意识到在案例教学中,教师应该充分尊重学生的思考和判断,给予他们充分的发言权,培养他们独立思考的能力。
第四段:案例教学的挑战
然而,在教师案例中也存在一些挑战和困难。首先,教师需要耗费大量时间和精力进行案例的筛选和整理,确保案例的质量和教学的效果。其次,案例教学需要教师具备较高的专业知识和教学经验,才能够针对不同学生的特点和需求进行调整和实施。最后,案例教学的评估也是一个难题,如何对学生在案例教学中的学习情况进行准确评估,仍然需要教师们进行更多的探索和实践。
第五段:总结和展望
教师案例是一种重要的教学方法,通过案例教学可以激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时,教师案例也是教师专业成长的机会,通过案例教学,教师不仅能够发现自身的不足,还能够不断提高自身的教学水平。然而,教师在案例教学中也面临一些挑战和困难,需要不断进行探索和实践。相信在未来的教育改革中,教师案例将会发挥更加重要的作用,促进教学的创新和进步。
教师课堂案例心得体会篇三
作为一名教师,我们时刻以“育人为本、德育为先”为己任,努力培养学生的良好品德和全面发展。然而,时有教师反面案例的出现,让我们不得不思考自身的教育理念和教学方法。通过深入研究和反思这些案例,我发现了一些值得我们借鉴的经验和教训。
首先,教师应该保持良好的教育理念。在一起严肃负责的职业中,有些教师的理念却偏离了正确的轨道。比如,有些教师过分追求升学率而忽视了学生的成长和发展;有些教师只顾着灌输知识而忽略了德育的重要性。这些偏差的教育理念,不仅使学生在成绩上有所提高,却忽视了学生品德的培养,对于学生的综合素质和未来发展是非常不利的。因此,我们作为教师要始终坚持正确的教育理念,以学生为中心,培养他们健康、快乐、全面发展。
其次,教师要注重关注学生的成长和发展。教师的任务不仅是传授知识,更是培养学生健康成长的良师益友。然而,有些教师却只注重学生的学习成绩,忽视了学生的个性与特长的培养。他们过分迷信分数,严苛要求学生,使学生产生厌学、逃学等消极心理。这样的教师无法真正发挥学生的潜力,也无法引起学习的兴趣。因此,作为一名好教师,我们要充分关注学生的兴趣和特长,激发他们的学习动力,培养他们的综合素质,让他们健康、快乐地成长。
此外,教师要重视德育的重要性。教育不仅仅是传授知识,更是培养学生良好品德的过程。然而,一些教师却放弃了对学生品德的教育,甚至有的教师不守师德,利用职权打压学生,严重违反教师职业道德。这种教师对学生的成长和发展是无益的,对学生有着极其恶劣的影响。因此,我们要始终牢记自己的职责,做好德育教育的工作,培养学生的正直、诚实和守纪律的品质。
最后,教师应该提升自己的教育水平。教师是学生的引路人,只有通过不断地学习和提高自身的素质,才能更好地指导学生。然而,一些教师却对自己的教学技能和知识水平缺乏提升的意识。他们不愿意接受新的教育理念和教育方法,停滞不前。这样的教师,无法为学生提供高质量的教育服务,也无法适应教育改革和现代化发展的要求。因此,我们应该始终保持学习的态度,积极参加教育培训,不断提升自身的教育水平,为学生提供更好的教育。
总之,教师反面案例给我们敲响了警钟,让我们更加深刻地意识到自身的不足和改进之处。作为教师,我们应该始终坚持正确的教育理念,关注学生的成长和发展,重视德育的重要性,提升自己的教育水平,为学生提供更好的教育。只有这样,我们才能更好地育人,培养出优秀的人才,为社会的发展做出更大的贡献。
教师课堂案例心得体会篇四
近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师学习了我县教师王霞、姚艳萍、史红霞的先进事迹后,我感慨颇多,心情很不平静,特别是她们三位农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。
她们从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;她们生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教,把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业,她们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚,不坠青云之志。”像王霞、姚艳萍、史红霞等这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己的心血和力量献给教育事业,她们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
指出:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。今后我要继续努力,做一名优秀的人民教师。
教师课堂案例心得体会篇五
对于幼儿园来说来说,需要时常去总结归纳心得体会,做好自身的反思工作,这样才能更好的提升教学的能力和水平,下面是中班教师心得体会,供大家参考阅读。
中班教师心得体会范文【1】
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。中班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师,特别是幼儿园教师,那更是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
中班教师心得体会范文平【2】
时间过得真快,这学期开学已有一个月了,也不知道时间是怎么过的,刚开始真的感觉压力挺大,因为一下子来了那么多的新生,而且对新生的情况一无所知,每天的教学也是很懵,真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今天的汇报会,真的怕自己做不好,很担心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也没有多大的魅力吸引到孩子们,看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上,真的发现自己很差劲,经验太缺乏,方法也太死板了。
这段时间我也发现了很多,觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态,有足够的耐心才行。我班有些孩子小,他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助,这些琐碎的事,绝对不能视而不见,这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。(例如:有一次,我们班的曹佳龙小朋友就因抢玩具而动嘴咬人,幸而我及时发现,不然后果不堪想象),这时我们就要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位小朋友。特别是对于刚入园哭闹的孩子,我们作为老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养常规和良好的生活、卫生习惯。
有时多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯,睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,所以有计划的到孩子家里进行家访,了解孩子的家庭环境以及生活环境,同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己孩子的成长经历,老师是值得信任的,是值得他们放心托付孩子的。通过交流,我们也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个小朋友得到更周到、更细心的照顾,让每位小朋友更聪明、更可爱、更健康。
教师课堂案例心得体会篇六
本着我班幼儿活泼好动的特点,在培养幼儿良好的常规方面,我尝试做到以下几点:
1、严格管理,重抓“养成教育”,从思想、行动上认真落实“一切为了孩子,为了一切孩子”的方针,在工作中努力做到认真负责、一丝不苟,做到不怕苦,不怕累,不怕难,时刻持续乐业,敬业,用心向上的精神状态。
2、以身作则,做幼儿学习的榜样,严格要求幼儿的言行,对不良行为及时的进行教育和纠正。
3、经常开展一些自理潜力的比赛(如穿衣脱鞋等)。
4、培养幼儿良好的个人卫生习惯,严格要求爱护环境,做到不乱涂、乱扔、乱画,勤剪指甲、勤洗手洗脸等。
5、尊重幼儿,在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。
教师课堂案例心得体会篇七
第一段:引言(150字)
教师旷工是指教师没有合理的事由而缺席工作。这种行为不仅违反教师的职业道德,也对学校的教育教学工作造成严重影响。本文将以某教师旷工案例为例,探讨旷工行为的原因及对教师职业发展和学校管理的启示。
第二段:案例描述与分析(250字)
在某中学一次重要的家长会上,教务处主任出席率突然失常,原因是他的好友在会前生病,他情绪低落,无法专心工作。结果,家长会准备不充分,教师与家长发生冲突,导致了不愉快的局面。经过后续调查,发现教务处主任敷衍教师旷工,花费大量时间无谓地消磨。旷工的原因在于他未能适应生活压力并处理个人情感,以及对职业的不负责任态度。这种旷工行为不仅给学校带来负面影响,而且阻碍了自己的职业发展。
第三段:旷工原因的探讨(300字)
教师旷工的原因可以归结为个人原因和工作环境原因。个人原因可能是教师在面对生活压力、人际关系或工作挑战时无法有效思考和应对,从而选择逃避。工作环境原因可能是教师在工作中遭遇了压力过大、不公平待遇或学校管理不当等问题,导致他们产生放弃工作的想法。只有全面深入地了解这些原因,才能针对性地解决问题。
第四段:启示和对策(300字)
教师旷工行为的发生需要引起学校和管理者的高度重视。首先,学校应加强对教师的心理疏导和个人成长培训,帮助教师更好地处理压力和情感问题。其次,建立公平、完善的教师考核机制,保障教师的权益和职业发展空间,避免不公平待遇引发旷工行为。同时,通过加强学校与家长的沟通,提高教师的社会认同感和自我价值感,从而增强他们对工作的热情和责任心。
第五段:总结(200字)
教师旷工对学校和教师个人来说都是不可忽视的问题,需要通过加强管理和改进制度来解决。同时,教师个人也应该提高职业道德和教育责任感,积极应对个人问题,并寻求外界的帮助与支持。只有通过共同努力,才能创造一个和谐的教育环境,促进教师和学校的共同发展。
教师课堂案例心得体会篇八
近年来,随着教育改革的推进,教师案例教学成为学校教育教学改革的重要手段之一。通过学习教师案例,教师们可以从中获得宝贵的经验和教训,提高自身的教育教学水平。在实践中,我深刻体会到教师案例教学的重要性,下面将结合几个我亲身经历的案例,谈谈我的体会和感受。
教师案例教学首先给了我一个广阔的学习平台。在学校组织的教师培训中,教师案例常常被作为重要的教学材料进行学习和讨论。我曾经参加过一次教师案例研讨会,会上,专家教师们提供了一些真实的教师案例,通过分析和讨论,大家共同探讨出了解决问题的最佳方法。在这个过程中,我们不仅学到了具体的教育教学技巧,还从中感受到了教师的责任和使命。教师案例教学的广泛应用,使我和同事们不再孤立地进行教学,而是形成了一个学习的团体,相互促进,相互学习,共同进步。
其次,教师案例教学让我更加注重反思和总结。案例教学的核心在于反思,通过分析案例,教师可以深入思考自身的教学方式和方法是否得当,并从中总结经验,改进教学。我曾经担任一个初级班的班主任,班上有一个学生,学习成绩一直不好,但是我并没有找到有效的帮助他提高的方法。后来,通过学习教师案例,我发现了一个类似的案例,并从中得到启发,结合我的实际情况,我尝试了一些新的教学方法,终于帮助他在短时间内取得了明显的进步。通过这个案例,我深刻体会到反思和总结的重要性,教师只有不断反思才能进步,才能找到最适合学生的教学方法。
另外,教师案例教学让我更加关注学生的个体差异。在案例中,同样的问题对不同的学生可能会有不同的解决方法。在一个案例中,我看到了一个教师通过了解学生的个人兴趣和特长,给予他们更多的自主学习的机会,最终取得了很好的效果。这个案例让我感受到了每个学生的独特性,教师要根据学生的特点和需求来进行个性化教学,而不是一刀切的应对。通过案例教学,我意识到了学生的个体差异,调整了自己的教学方式,培养出更多优秀的学生。
最后,教师案例教学让我明白了合作的重要性。在学校组织的案例教学中,我与其他教师进行交流和讨论,积极参与到教学研究中。我们共同分析案例,提出解决方法,并在实践中互相学习。通过合作,我深刻地体会到了“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”的道理。在与他人的交流中,我发现了自己的不足之处,也从别人的经验中得到了启发。合作不仅扩大了视野,还提升了个人的教学能力,使我成为了更好的教师。
总之,教师案例教学是一种非常有效的教育教学改革手段。通过学习教师案例,我明白了教师的责任和使命,注重了反思和总结,关注了学生的个体差异,并学会了与他人合作。通过不断学习和实践,我相信我会成为一名更出色的教师,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师课堂案例心得体会篇九
教师教育案例是教师职业成长中至关重要的一部分。通过案例的研究,教师们能够分析并解决现实教育中出现的问题,并提高自己的专业水平。在这篇文章中,我将分享自己在教师教育案例学习中所获得的心得体会。
第二段:案例学习的好处
通过教师教育案例的学习,我深刻地认识到这种方法的重要性。首先,它帮助我找到了自己的短板和盲点,推动我不断地提高和进步。其次,教育案例涉及的内容非常鲜活生动,接地气,容易让我了解各种在教育实践中所遇到的挑战与困难,更好地进行教育教学。最后,教育案例可以帮助教师思考、分析相关教学问题,并并进行预测和解决未来可能出现的问题。
第三段:个人体会
在教育案例的学习中,我遇到过很多有意思的案例。我特别关注一个故事,是关于如何教授课程中的阅读理解技巧。阅读是一个非常重要的语言技能。在这个案例中,老师为学生们提供了大量的学术文献,具有多元化的文化背景与挑战,通过展开阅读分析与讨论等等方式教授程中的阅读理解技巧,让学生们逐渐明白阅读的本质——帮助人们理清主题、意图等等。我为老师的思路以及对学生的关注深深地震撼了。
第四段:案例学习的影响
案例的学习也带给了我们很多深刻的感受体会。第一,案例可以帮助我们更好地了解学生,提高与学生的沟通效果。当我们在教育案例的学习中发现一些重要的问题,学生们会发现这个问题影响是真实的;第二,案例可以帮助我们更加专业规范化的察觉和理解问题,让我们作出更明智的决策;最后,案例可以激励我们更为深入地了解某个问题,并且能够更好地跟进问题发展。
第五段:总结
作为教育工作者,教育案例的学习是我们的必修课之一。在日常的教学实践中,我们经常会遇到各种有挑战的教育问题。教育案例就是为我们提供了一种解决问题的途径,帮助我们提高专业素养,深入了解某个问题,如果你希望自己成为更出色的教育者,那么就请开始认真学习教育案例吧。
教师课堂案例心得体会篇十
20__年春天这个开学季,是我任教30年来特别不同寻常的季节,前所未有。举国上下,因为疫情,都在群策群力,医护人员冲锋在前,国家陷入最危难的时刻。
作为教师,干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作,使我的心情犹如乘坐过山车似的,忽而紧张至极,忽而彻底放松,忽而欣喜若狂。
备课、制作课件操作起来相对容易,平时我们都是这样认真准备的。
如何录微课?让我作了难!英语组全体老师也不时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作,刘盼盼老师几乎是一天一个会议,有时利用云视讯,有时利用微信,大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能,但是录出来的画面非常不清晰,而且手机在拿的过程中有抖动的现象,还只能够录五分钟以内,兆数太大没有办法分享到微信群里;后来又听朝霞、瑞霞说可以尝试着用录屏软件,我试着下载录屏软件,并用录屏软件去尝试着录课,画面非常清晰,但还是只能够录四分半钟,超过25兆的,必须压缩,还是儿子帮助我压缩文件,好不容易发到微信里并能顺利读出文件了。其间俊娜和其他英语老师,也都把自己录的微课传到微信群里,大家研究讨论,缺点是:讲解时间太短,孩子们不能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不能很好地进行英语领读环节;教师更不能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不理想,怎么办?同事们仍在寻找更好的网上教学方法。
这时听巧歌、朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有点懵了!什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?连续两个晚上我都没有休息好,脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会,我也一定要学会,不能掉队,不能拖大家的后腿,更何况四年级整级英语在等着我呢,近400个孩子,400双求知的眼睛在等着呢,没有退路。我暗暗地告诉自己,不会也必须得学会,无论遇到多大的困难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播,去进行网上直播,先是把所讲的课件不停地完善又完善,然后下载钉钉,不停地向巧歌、丹凤请教,与朝静沟通,慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群,一直到2月8号下午,先在钉钉英语群里直播了一次,为了怕一紧张自己忘记具体操作步骤,我还把步骤一步一步地写在本子上,终于学会了如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里,晚上可以睡个安稳觉了。
10号早早起床,洗漱完毕,吃罢早饭。就开始准备电脑、u盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件,进入钉钉群。哎呀,群里热闹极了,聊什么的都有,大家都有点惶惶不安,不知所以。调好设备后,8点40我开始进入钉钉群,心中那个忐忑,犹如十五个吊桶打水----七上八下,不逊于当年为人师第一次上讲台时,也好像要上教研课或全市观摩课似的,小心脏砰砰地跳不停......8点50打开直播并进行四年级全级联播,直播过程还算流畅,心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟,布置完提前准备好的作业,与孩子们互道再见,顺利结束了生平第一次直播。
接下来与学生家长单独沟通,了解一下直播的情况,声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着,也收获着,同时也就收获了快乐。
下午开始打开钉钉、优教信使、微信,验收孩子们发过来的作业,一会钉钉,一会优教信使,一会微信,忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听,上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改,并记下错误率较高的,以便于第二天给学生多加以讲解。
11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台,进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记,根据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题,并及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业,及时纠错并进行作业完成统计。
一天一天就这样忙碌而充实着,紧张并快乐着!
也想问一声孩子们,你们掌握每天学的知识了吗?这也是不得已而为之,但愿你们能很快适应这种学习方式,希望你们都在努力着!