写心得体会是一种对自己思想和行为的审视，可以帮助我们更好地改正错误，并成长为更好的人。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文，供大家欣赏和学习，希望可以对大家有所帮助。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇一
第一段：引言(150字)。
绘画透视是绘画中至关重要的技巧之一，通过透视的运用，可以使作品更加立体、真实。在绘画透视的学习过程中，我积累了许多经验和体会。今天，我将结合自己的实践经验，总结绘画透视的要点并分享我的心得体会。
第二段：透视的基本原理(250字)。
在深入探究绘画透视之前，我们需要了解透视的基本原理。透视的核心是“远近距离的感知差异”，即远处物体看起来小、近处物体看起来大的现象。在绘画中，要运用透视原理，首先要确定观察点和视线。观察点决定了透视中心，视线则是从观察点出发，连接画面中不同点的线。通过合理应用视线和透视原理，可以使观者感受到绘画作品中的空间维度。
在绘画中，常见的透视类型有线性透视、点透视和大气透视。线性透视是最基础的透视手法，通过将水平线与视线交于一点，用平行线将绘画元素联系起来。点透视则更加注重建筑物的透视效果，透视中心往往是建筑物的主要特征。大气透视则是通过运用颜色与明暗的变化，强调距离感和空间层次感。不同类型的透视可以根据绘画的目的进行选择和应用。
在绘画透视的实践中，我积累了一些经验。首先，观察是非常重要的，通过仔细观察物体的形状、大小和位置关系，可以更准确地绘制透视效果。其次，线条的运用也至关重要。在绘制建筑物等有明确透视结构的物体时，要注意线条的透视关系，保证线条的收敛点正确地汇聚在透视中心。最后，色彩和明暗的运用也能增强透视效果。通过合理运用颜色和明暗的变化，能够更好地表达物体的离近感。
第五段：透视对绘画艺术的意义(250字)。
绘画透视不仅仅是一种技巧，更是艺术的一种表现手法。透视可以使画面更加真实、立体，让观者感受到作品中的深度和空间感。透视还可以帮助艺术家更准确地表达自己的意图，在视觉上引导观者的注意力。通过合理的透视运用，作品可以更好地传递感情和观点，让观者产生共鸣和思考。
总结(100字)。
通过学习绘画透视，我不仅掌握了透视的基本原理和不同类型的应用，还积累了一些实践经验。透视不仅仅是一种技巧，更是提高绘画艺术表现力的重要手法。透视使作品更加真实、立体，让观者感受到作品中的空间维度和情感表达。通过不断地实践和探索，我相信我会在绘画透视的应用上不断提升自己的绘画水平。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇二
绘画透视是绘画中非常重要的一项技法，它可以给作品带来更真实、更立体的效果。通过学习和实践，我对绘画透视有了更深入的理解和体会。在这篇文章中，我将总结我在绘画透视方面的学习经验和心得体会。
首先，了解基本原理是掌握绘画透视的基石。绘画透视是通过模拟人眼的视角和物体间的距离关系来达到立体感的效果。在绘画透视中，我们需要掌握的主要原理包括：线性透视、空间透视、明暗透视等。线性透视是指通过画出背景中的平行线条以及它们相交的点，表现出远近距离的感觉。空间透视是通过将物体按照远近的关系进行布局，再在不同位置上分别绘制不同大小的物体，表现出物体的远近感。明暗透视是通过对光影的运用，利用明暗之间的对比产生立体感。
其次，重视观察力的培养在绘画透视中起到了至关重要的作用。绘画透视需要我们观察并准确地理解真实场景中物体的形状、大小和距离。只有通过观察，我们才能把握住物体之间的空间关系，准确地反映在画纸上。因此，定期锻炼和提升自己的观察力，对于绘画透视的学习是非常重要的。
另外，实践是掌握绘画透视的关键。通过实践，我们可以巩固理论知识，加深对绘画透视的理解。在创作过程中，我们可以选择各种不同的角度和构图方式，运用透视技法来创造出有趣的画面效果。同时，实践也是发现问题和解决问题的过程。在绘画透视中，我们常常会遇到一些难以掌握的技巧或者出现一些错误。通过自我反思和改正，我们能够不断提高绘画透视的技巧和认识，使自己的作品更加出色。
此外，与他人的交流与分享也是提升绘画透视水平的一种重要方式。与他人进行绘画透视的交流和分享，可以互相学习和借鉴，发现自己不足之处，并向对方请教解决问题的方法。这种交流不仅可以提高自己的绘画透视水平，还可以扩大自己的视野和思路。通过与他人的交流，我们可以发现不同人对绘画透视的理解和应用方式，为自己的学习提供更多的思路和参考。
最后，坚持和耐心是掌握绘画透视的关键。绘画透视是一项复杂而繁琐的技巧，需要我们长期的学习和练习。在学习绘画透视的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折。但是，只要我们坚持不懈地努力学习和实践，用心去感悟和理解，就一定能够掌握该技巧。耐心是成功的伴侣，只有耐心才能在绘画透视中发现更深层次的魅力和美感。
综上所述，学习和掌握绘画透视是一项复杂而重要的技巧。通过了解基本原理、培养观察力、实践、交流与分享以及坚持和耐心，我相信每个人都能够在绘画透视中取得进步。绘画透视不仅可以提高我们的绘画水平，还可以让我们更加真切地感受到世界的立体和美丽。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇三
课前准备工作：
1、每课的学具材料和范作等准备充分，必须自己练过，胸有成竹再授课。
2、内容不可太难，针对不同层次的孩子，宁愿降低主题难度使之自信，技法可在课中渗透。
3、虚心吸取儿童书籍插图和画报的美术创想。不断补充调整自己的教学思路。
4、让孩子看到自己的作品被肯定，例如举办展览和网站等展现形式。授课时教师要稳定，可借课前检查桌面摆放来稳定学生情绪。（例可以教孩子怎样按照左右手的规律和同桌方便的原理摆放物品。）。
1、导入要趣味。开头吸引孩子注意力的方法，用猜谜，讲故事来导入（孩子情绪不可太激动）。确定宣布主题后，可让学生建议画什么形象教师示范画出（可借题发挥的）。教学内容可有童话色彩，有趣味性、哲理性。
2、作业不怕丑。范画后让孩子画画试试，教师适当教学技法。学生作业时，教师巡回指导多表扬少指责，多示范少说教。对有畏难情绪的、没有基础的学生，教师示范适当补充画面，或一点睛之笔构一下图。让儿童把作品主题形象画大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小帮手。最后要引导孩子把画面画完，添背景什么的。可以让美术优秀生做小老师，结对子帮助那些年龄小的，或没有耐心的孩子画完。还可让先完成的进行分组绘画比赛（为老师画完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效带动孩子完成作品的方法是找个固定的地方作为展示区：展评和讲评他们的作业。
孩子学完你这一课，会自己想再画、能画变化的，听了你的引导有想法，这说明你这一课就是相当成功了。所以作为教师尽量要做好课前准备。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇四
在区教育局的组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇五
透视是一种非常重要的绘画技法，它可以让绘画作品更加真实、准确地表现出三维的立体空间。透视的应用范围非常广泛，不仅仅局限于绘画领域，在建筑、室内设计、舞台设计、电影制作等领域中同样发挥着重要的作用。在我的绘画学习过程中，透视是一个非常重要的内容，以下就是我的透视心得体会。
一、掌握基础知识。
在学习透视之前，我们需要先掌握一些基础知识，比如线性透视的原理、视点的位置和角度、透视投影的原理和计算方法等。只有掌握这些基础知识，才能更好地理解透视的内容，更加准确地应用到实际创作中。
二、练习手绘透视。
手绘透视是学习透视的重要方式之一，通过手工绘制透视图可以更加深入地理解透视的原理和应用方式。在手绘透视的过程中，需要注意透视点和透视线的绘制，以及在绘制不同的物体时，要根据透视原理进行调整，画出更加准确的透视图。
三、熟悉绘画软件的透视功能。
在绘画软件中，往往自带有透视工具和功能，这些工具可以帮助我们更加快速、准确地绘制出透视图。熟悉这些功能和工具，可以极大地提高我们的绘画效率和质量。
四、观察现实世界中的透视。
在现实世界中，透视是普遍存在的，我们可以通过观察周围的物体和场景来更好地理解透视的应用和原理。比如，在建筑物中，我们可以观察到不同的物体之间的远近、大小比例和位置关系，这些都是透视的应用体现。
五、勤加练习。
透视是一项需要不断练习的技能，在学习透视的过程中，我们需要不断地练习和实践。通过反复的实践和练习，我们可以更好地掌握透视的应用技巧和原理，提高自己的绘画技能和水平。
综上所述，透视是绘画中非常重要的一个技法，它可以让画作更加真实、准确地表现出三维的立体空间。在学习透视的过程中，我们需要掌握基础知识、练习手绘透视、熟悉绘画软件的透视功能、观察现实世界中的透视、勤加练习等。只有通过不断地学习和练习，才能更好地掌握透视技巧，提高自己的绘画技能和水平。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇六
绘画透视是绘画中极为重要的一项技巧，它能够使画作更具立体感和逼真度。通过学习和实践，我对绘画透视有了更深刻的认识和理解。在本篇文章中，我将总结和分享我对绘画透视的心得体会。
首先，在学习绘画透视的过程中，我认识到透视是创造画面深度和空间感的关键。透视分为线性透视和空间透视两种，线性透视是由远及近的平行线汇聚于一个点，在画面中生成视点，空间透视则是通过色调和明暗的处理来表现不同距离的远近感。了解透视的基本知识是迈向逼真绘画的必经之路。
其次，通过实践和不断的练习，我逐渐掌握了透视在创作中的应用技巧。其中，最基本的是单点透视，也就是在一条中央垂直线上设置一个视点，然后根据线条延伸画出物体的形状。这种透视可以很好地表现静物和风景，给人以突出近大远小的效果。除了单点透视，我还学习了两点透视和多点透视，它们更适用于复杂的建筑和室内场景的绘制。通过多次实践，我发现透视在创作中的应用非常灵活，能够帮助我们创造出无穷无尽的空间感。
此外，在学习透视的过程中，我也意识到了观察力的重要性。只有通过观察真实世界的物体和场景，我们才能够准确地再现其透视效果。在绘画中，观察不仅包括对物体形状和大小的观察，还包括对光影变化和色彩变化的观察。只有通过深入观察，我们才能够理解透视的本质，从而在绘画中灵活运用透视技巧。
对我来说,在创作过程,更重要的是学会从不同角度观察和思考。我们可以从不同角度和高度来观察物体，从交错的线条和明暗的对比中发现透视的存在。创造力和想象力也是非常重要的，只有我们具备了这些能力，才能够在创作中加以运用，展现出独特的艺术风格。
总体而言，学习和应用透视技巧是一项艰巨的任务，需要不断的学习和实践。透视可以赋予画作以立体感和秩序感，让画面更加生动和逼真。通过实践和反思，我发现透视不仅仅是一种画技，更是一种思维方式。透视技巧能够帮助我们观察和思考世界，从而更好地进行创作和表达。
总结完本文章，我深深地体会到绘画透视的重要性和挑战性。在今后的创作中，我将继续磨练自己的观察力和想象力，并不断尝试新的透视技巧和方法，以便创作出更加精彩和有深度的作品。绘画透视是一门不断探索的艺术，它让我更加热爱和痴迷于绘画，我相信通过不懈的努力，我能够在绘画透视方面取得更大的进步。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇七
幼儿绘画是一种把立体空间关系表现在平面的纸上的艺术活动，幼儿操作绘画时，其构图与造型能力与他的空间知觉能力有密切的关系。我们观察孩子的绘画作品会发现：他们绘画的立体感大多只能注意一些明显的前后位置的差别，不能察觉细微的变化，在一些物体间的透视不明显，或前后关系比较复杂时，会顾此失彼或用过去的形象来补充或调整，错误大大增加；尽管孩子绘画的立体感不成熟，但已开始萌芽，我们应该引导培养孩子绘画的积极性。
为此，按照由易到难的原则，排列了以下的课时活动，有步骤的培养幼儿的空间知觉能力，使幼儿掌握一些简单的绘画技能，让画面具有初步的立体感。
准备一只较大的盘子，将幼儿熟悉的水果：如苹果、香蕉、葡萄等随意放置在盘中，引导幼儿观察盘中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在绘画时，先画前面的水果，然后逐渐向后画，被遮挡的部分不用画出来。
在天安门图片的前面，放置几个民族娃娃，以各民族娃娃在天安门前拍照为题，引导幼儿观察：幼儿可以看到娃娃的脚的位置，比天安门城脚的位置要低，墙角越高，天安门离娃娃就越远；教幼儿用两条线画出娃娃和天安门的前后位置，先画娃娃，后画天安门。
结合国庆活动，引导幼儿观察周围的行人、彩灯或图片：它们置于无数个远近不同的点上，离我们近的位置低，远的位置高；作画时，教幼儿从低的下部逐渐向上画，并继续启发幼儿在画人群时，适当的画出前后之间的遮挡，使画面显得生动热闹。
在以上几次教学活动的基础上，课余还有组织室内外的幼儿独立观察作画活动，如室内画雨具（伞和套鞋），室外画房子等建筑物，从画面效果看，幼儿的立体感都有显著提高；在幼儿作画时，应该加强个别指导，站在幼儿的位置上，引导他们不断将观察的对象与自己的画面进行比较，让幼儿自己做出判断，纠正画面上那些明显不合理的部分，鼓励幼儿大胆尝试，要照顾幼儿的个别差异发展，切忌用成人的观察去代替幼儿，勉强他们去画那些他们暂时不理解的东西。
对幼儿画画中立体感的培养，是同幼儿对周围事物的兴趣，以及空间知觉能力的发展紧紧联系在一起，相互促进的。在教学活动中，还要多次带幼儿去公园、超市等实地参观、观察，扩大幼儿眼界，增长大量感性知识，这就体现出兴趣与观察能力是幼儿绘画立体感的前提。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇八
透视是一种画画技巧，可以使画面更加立体真实，让人感受到真实的空间感。透视技巧在艺术中有着重要的地位，但是要想掌握好透视技巧并不是一件容易的事情。我的透视之路也是一波三折，经过不断地摸索和实践后，我才终于有了一些心得和体会。
第二段：基础要点。
透视在画画中起到了非常重要的作用，它根据物体存在感觉而产生的一种绘画技巧。首先，我们需要了解基本的透视要点，例如在画平面图形时需要掌握单点透视和两点透视的技巧。单点透视让我们能够将画面画出远近关系，感觉到深度和空间感；双点透视是一个“命脉”，可以帮助我们画出复杂的物体。除此之外，我们还需要明确物体的阴影和高光是如何描绘的，以及透视法在人物绘画中的应用等等。
第三段：实战演练。
纸上谈兵很容易，但是实际运用中我们经常会遇到各种问题，例如：如何将透视应用到实际的场景中？如何处理复杂的透视关系？在实际绘画过程中我学到了很多经验和技巧，比如说练习透视时我们需要将自己置身于实际的场景中，观察空间和视角的变化。对于那些复杂的透视关系，我们需要花费更多时间来练习，学会观察和分析物体关系。
第四段：不断练习。
练习是透视技巧的关键，只有在不断的实践中才能逐渐掌握透视的技能。平时可以多画一些简单的构图，如城市景观、街道、人物等等，并且经常性的进行透视纠错，不断完善自己的基础技能。
第五段：总结。
透视是在画画过程中不可缺少的一门技能，它可以让画面更加立体、真实，给人留下深刻的印象。掌握透视技巧需要我们花时间去学习、去思考、去实践，这不仅可以让我们提高绘画能力，更可以提高我们的观察力、思维力和创造力。在掌握了透视技巧的同时，也要向着更高的目标不断的努力，唯有如此，我们才能在画画的道路上愈发的精进。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇九
教学目标：
1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养学生的观察力、表现能力。教学重点：
认识各种透视现象（特殊是近大远小的透视现象）。教学难点：
图片，(tu2pian4_)2b铅笔等。教学过程(jiao4xue2guo4cheng2)：
一、欣赏。
1、出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象：小结：(xiao3jie2_)近大远小。
2、思索：这种现象是如何产生的？
是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、外形改变的感觉。我们站在路的中央，会看到路面和两旁的树木、房屋都徐徐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
3、出示摄影风景图片拼车是否合法。
生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有薪的发现。
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽广的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
二、学生训练。
通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发现各种轻易犯的错误。（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误）。
三、展评作业。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
四、课后作业。
找一找校园中有透视现象的场景。或把自己家溜有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十
透视是绘画中的一种技法，也是绘画中非常重要的一种技巧。通过学习透视，我们可以更加准确地表现物体的形态和空间感。然而，透视不仅仅是一门绘画技术，它还有着更为深刻的内涵。在我学习透视的过程中，我不仅感受到了绘画技巧的提高，更重要的是，我在学习透视的过程中收获了一些关于生活和思维方式的体会。因此，学习透视给了我很多的启示与经验。
首先，学习透视让我明白了观察的重要性。在学习透视之前，我对于观察事物时往往只是停留在表面，缺少细致入微的观察。然而，透视给了我一个更加全面而深入的观察视角。透视要求我们仔细观察物体的形态、颜色、纹理等各个方面的细节，只有这样，我们才能准确地将物体表现在画纸上。从此，我开始在生活中多加留意，观察周围的事物，发现平时很容易忽略的细节。透视让我懂得了，只有真正仔细观察，才能有更全面的认识。
其次，学习透视培养了我的耐心和毅力。透视是一门需要不断练习和反复推敲的技巧。在学习透视初期，我往往会遇到各种各样的问题，比如画不出正确的透视效果、感觉绘画没有灵动等等。然而，我没有放弃，而是坚持不懈地进行练习，寻找解决问题的方法。在不断的反复尝试中，我渐渐掌握了一些技巧和规律，并且取得了不错的进步。通过这一过程，我意识到了耐心和毅力在学习中的重要性。只有不放弃、坚持下去，才能获得更好的成果。
再次，透视教会了我向内看。透视要求我们通过观察和描绘外在的物体，进一步理解它们的内在结构和规律。在学习透视的过程中，我发现，只有了解事物的内在本质，我们才能更好地表达和表现。这让我意识到，在生活中，我们也需要向内看。我们常常只看表面，很少去深入了解事物的内在本质。然而，只有通过向内看，我们才能真正理解事物，也才能更好地把握生活中的机会和挑战。
最后，学习透视提高了我的空间思维能力。透视在绘画中是为了表现空间感，而空间感又是透视的实质。在学习透视过程中，我不仅学会了如何正确地表现物体的三维形态，还学会了如何在画面中合理地安排物体的位置和比例，以达到平衡和和谐。这种空间思维能力不仅仅在绘画中有用，它在生活中也同样重要。我们需要学会观察和理解三维空间，同时也要善于利用空间，做出正确的决策和判断。通过学习透视，我的空间思维能力得到了明显的提升。
综上所述，学习透视不仅仅可以提高绘画技巧，更重要的是，它给了我一些关于生活和思维方式的启示与体会。通过观察、坚持、向内看和培养空间思维能力，不仅可以使我们的绘画更上一层楼，更可以帮助我们更好地理解和把握生活。因此，学习透视是一次很有意义的经历，我相信这些经验和体会将在我的人生中发挥积极的作用。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十一
透视描绘是一种艺术手法，通过视觉效果将远近舍与收缩变化呈现在画面上。随着透视法的不断发展，人们开始学习和掌握透视画的技巧，并且不断尝试新的艺术表现形式。在我的艺术探索过程中，我对于透视描绘有了更深刻的理解和体会。本文将通过介绍透视描绘的发展历程、技术要点、心得体会以及透视描绘的应用领域，来展示我对于透视描绘的理解和体会。
首先，透视描绘的发展历程对于我们理解透视描绘的原理和技巧非常重要。透视画最早可以追溯到文艺复兴时期，世人开始研究和应用透视法。在托马斯·齐里奥尼的《PerspectivaPictorumetArchitectorum》(约1460年)一书中，详细解释了透视原理和技术。这一书籍的出现标志着透视描绘正式成为一门系统的学科，并奠定了透视画的基础。随着时间的推移，透视描绘的方法和技巧在不同的艺术领域得到了广泛的应用，包括绘画、建筑和舞台设计等。
其次，透视描绘的技术要点是我们学习透视画的基础。透视法的核心在于将三维的世界转换为二维画面。这涉及到空间感知、形状变换、透视点的确定等技巧。例如，线性透视是一种基本的透视描绘方法，通过放大远处的物体，收缩近处的物体，形成远近不同的视觉效果。深度透视则是将物体的三维感传达到画面上，通过运用色彩、明暗对比等技巧来表现物体的空间感。掌握这些技巧需要经过长时间的练习和实验，不断地观察和思考。
然后，我对于透视描绘的理解和体会逐渐深入。透视画不仅仅是一种表现技巧，更是一种观察和思考的方式。通过学习透视描绘，我对于周围的环境有了不同的认识。我开始观察和思考物体的形状、大小和位置关系，注意到空间的变化和扭曲。透视描绘让我思考事物背后的本质，通过绘画来表达自己的观点和感受。在实践中，我尝试了不同的角度和视角，通过透视画来展示我所看到和感受到的世界。
最后，透视描绘的应用领域也非常广泛。透视描绘不仅在绘画领域得到广泛应用，还在建筑和舞台设计等领域发挥着重要的作用。在建筑设计中，透视图可以帮助设计师更准确地表达自己的设计意图，展示建筑物的外观、结构和空间布局。在舞台设计中，透视描绘可以为观众呈现更具动感和层次感的舞台效果，使他们更加沉浸在戏剧的世界中。
总而言之，透视描绘是一门让人着迷的艺术，它不仅是一种技术和技巧的学习，更是一种对于世界的观察和思考方式。通过透视描绘，我们可以更好地理解和表达周围的世界。从透视描绘的发展历程、技术要点和应用领域等方面，我们可以更加全面地了解透视描绘的重要性和价值。我将继续不断地学习和探索透视描绘，以提升自己的艺术表达能力。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十二
某市中考录取分数出台之后，有些学校将过该市重点高中分数线的人数或学生名字以广告或光荣榜的形式登出。有一所学校因考取某重点高中的人数甚多，所以有网友在该市某论坛上提出将此学校更名为某重点高中附属中学，且同意者不在少数。看到这些现象，笔者甚感忧虑，素质教育实施有几年的时间了，可是社会对学校的评价依据仍然是看分数，凭升学率，学校对外宣传也是靠升学率，从而引起笔者深深的思考。
一、民众过分关注考分和升学率影响素质教育的开展。
科举考试制度在我国历史上存在了一千多年，虽然早已废除科举考试制度，但因科举考试而形成的旧观念仍深扎在人们心中。中第就意味着光宗耀祖，意味着飞黄腾达，意味着荣华富贵。于是，那些怀揣梦想的读书人开始了头悬梁椎刺骨式的苦读，即使如范进一样也再所不惜。长此以往“万般皆下品，惟有读书高”的思想就深入人心了。而在现代社会中，情况也没有发生太大的转变。高分数意味着好学校，意味着好工作，意味着好前程。而且在这纷繁复杂的人际关系包裹着的社会，无钱、无门路的家庭和学生怎样才能改变目前不尽人意的生活现状呢？更多家庭和学生选择以读书来改变现状，改变命运。
二、不完善的学校选拔机制制约着素质教育的发展。
素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。从素质教育定义的阐释来看，素质教育是不同于以往的应试教育。它不赞同应试教育中单纯应付考试，争取高分和片面追求升学率的错误倾向。
三、经济利益的获取阻碍素质教育的纵深推行。
四、素质教育的宣传力度不足削弱了素质教育的影响力。
素质教育实施的这几年，学校、老师都在以饱满的热情迎接这一新事物，从多种途径提高学生的能力，使学生得到全面的发展。学校是教育的主阵地，但是仅仅靠学校的一己之力是远远不够的。它需要家庭、社会的合力，众人拾柴才能使素质教育之火越烧越旺。可惜的是，社会中能准确了解素质教育这一内涵的人并不多，更多的人认为素质教育无非是在学习之余弹弹琴唱唱歌跳跳舞罢了。即使有人了解，这其中的大多数人也会将素质教育的重任托付给学校完成。
“十年树木，百年树人”，人的培养是一项长期而又艰巨的工程。任何人的发展都要依靠家庭、学校和社会三方的共同作用。只有全社会都来关注素质教育，都来为素质教育的发展尽一份力，素质教育目的的实现就指日可待了。所以，学校社会要加大素质教育的宣传工作，改变社会大众的旧观念，在社会中形成重视能力培养的良好氛围。
五、坚持素质教育才能符合人类的发展需要。
素质教育在实际推行中遇到了这样或那样的问题，所以有专家直言“素质教育不是几年，甚至也不是十几年的事情，恐怕要有几十年的思想准备”。是的，这几年素质教育的实施有成绩也有不足，但我们不能因噎废食，我坚信素质教育的提出是顺应时代要求，符合人类发展需要的。只要全社会都来爱护素质教育这棵幼苗，就能使它在将来长成参天大树。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十三
前段时间我参观了学校美术系的作品展览，在展览现场，有很多当场画的作品，这些作品十分的优秀，令我无比羡慕，心里一直有个想拿笔画画的想法，所以在报选修课的时候，毫不犹豫地选择了绘画基础。
选修的第一节课迎来了我们和蔼可亲的崔老师，值得幸运的是，崔老师不同于其他选修课老师，她特别希望我们能学到些东西，不浪费宝贵的十六周课。崔老师是一位教学经验十分丰富的老师，她有信心也有能力将我们这些对绘画知之甚少的孩子们培养出来，在她的指导下，我们逐渐恢复了自信。
素描作为一门绘画基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的。崔老师在遵循这些基本规律的基础上，以个人的独特的绘画技巧让我们尝试了从未体验过的画法。这种富有强烈层次感的绘画技巧让我们尤为赞叹。
德加说：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。崔老师正是本着这样的理念对我们进行超越造型的表现。所以我觉得在这短短的十六周里，我的素描有了一次飞跃式的进步。学会了用眼用脑来画画。并且能把这种表现方法运用到我以后的绘画中。
在此特别感谢为我们辛苦苦付出的崔琳琳老师，并真诚地道一声：老师，您辛苦了！！
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十四
教材分析：
在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
本课是“造型・表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
透视教学是小学美术教学中的一个难点。因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等。
教学目标：
1、通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
2、培养学生的观察力、表现能力。
教学重点：让学生了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
教学难点：如何运用所学得透视知识表现身边的景物。
教学用具：
课件、图片资料、铅笔、图画纸。
设计理念：
本课建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。
教学过程：
一、导入新课。
生：福娃！贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：福娃象征着北京欢迎你。今天我们请福娃欢欢来同大家一起学习，高兴吗？
师：仔细看，欢欢从远处到近处，你觉没觉得有什么不同呢？
生：在近处的大，远处的小。
生：站在路中央往远处看，路两边的景物近处的大远处的小；当我站在楼上往远处看，近处的楼房大，远处的楼房小。
师：同学们真是观察生活的有心人！但在观察这些现象的时候一定要注意安全。
像这种同样的物体处在不同的位置时，在观者眼里出现近大远小的变化在绘画上就叫透视现象。
（设计意图：根据学生的年龄特征和认知能力，采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正感知和理解。）。
二、讲授新课。
生：近大远小、近宽远窄、近高远低、近清晰远模糊……。
师：哇，好厉害。同学们发现这么多透视现象，恭喜你们。
师：同学们注意看，近处的树向远处延伸发生什么变化？
生：两旁的树木向远方逐渐缩小，最后缩到一个点上，这个点就叫消失点。
师：这位同学的回答真是棒极了。道路两旁的树木向远方不断缩小，最终两旁的树木都缩到一个点，这个点就叫消失点，通过消失点的水平线就是视平线。
师：艺术来源于生活，又高于生活。现在我们就去看看艺术家是怎样处理画面中的透视现象的。
这是一条普通的.乡村道路，两边高高的树木通向远方，道路两边是乡村的田园，不远处，教堂和农舍的房子依稀可见。在田间和路上，有二三农夫的影踪。尽管这是一幅普通的乡村景色，但霍贝玛通过巧妙的远近透视，使它具有诗一般的田园情趣，给人一种明朗宁静的美好感受。此画被认为是风景画中的稀世之作。
师：这是荷兰画家梵高的《梵高的卧室》。一大一小的椅子、一大一小的两个床头及地板纹理向远处延伸汇集在一起，在平面上表现出了卧室空间的深度。
生：理解。
三、学生作业。
作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果。再充分发挥你的想象力给它添加上人物以及交通工具等，让它变得更美。
学生创作，教师巡视辅导。
（设计意图：在作业过程中，启发学生认真观察周围近大远小的透视现象，在头脑中留有印象，尽量在绘画中不形成错误透视的习惯。对透视现象有粗浅的认识，并能初步表现出透视效果，为以后的教学做好铺垫。）。
四、展评作业，评价拓展。
1、透视现象是否合理把握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
学生互评，从他人的作品中学习和借鉴，相互学习，不断提高。
五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认识上升到理性认识，教学过程中教师还是要通过大量的感性认识，来引起学生的兴趣。讲课中不要出现过多的名词，只要使学生理解视平线、消失点即可。介绍绘画理论知识是这节课的一个重点，教师切不可只讲理论知识，而使学生感到学习乏味，影响教学效果。
教师要通过联系生活实际、演示课件，引起学生的学习兴趣，使学生在轻松的气氛中学到知识。通过教学，新授的透视知识学生理解比较快，能快速区分和分析画面中、生活中的透视现象。把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在作画时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。而且学生具体应用透视原理实践创作的能力较弱，作业构图及完整性欠缺。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十五
教学重点。
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将。
透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点。
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学。
们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备。
投影片、多媒体教学设备等。
教学过程。
一、导入。
1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？
2、讨论。
（1）在纸上表现的事物。
（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）。
二、新授。
（1）同学们今天这节课我们就要学习习近平大远小的透视关系。板书课题：（绘画中。
的透视现象）。
透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何。
学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点。
的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。
密、色彩）。
三、指导学生作画。
1、先找到消失点。
3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
4、将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导。
五、小结、作业评讲。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十六
20xx年03月05日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的.修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十七
教学目标：
1、通过观察伸向远方的路、风景图片、认识各种透视现象，并在平时的绘画中加以运用。
2、培养学生的观察力、表现能力。
教学重点：
认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）。
教学难点：
教学准备：
图片，2b铅笔等。
教学过程：
一、欣赏。
1、出示数幅图片（风景图片），请学生仔细观察后归纳透视现象：
小结：近大远小。
2、思考：这种现象是如何产生的？
是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）。
3、出示摄影风景图片。
生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
学生答（略）。
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
二、学生练习。
通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发现各种容易犯的错误。（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误）。
三、展评作业。
1、透视现象是否合理把握。
2、线条是否流畅。
3、画面是否完整。
四、课后作业。
找一找校园中有透视现象的场景。（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好准备。
课后记：我觉得这一课的内容比较实用，但一节课的时间学生还是不能完全掌握。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十八
xxxx年xx月xx日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的'缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇十九
本节课属于造型表现领域的内容，通过本课的教学内容我确定了本科的教学目标：通过实地观察和分析，使学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。教学重点是通过观察、分析和讲解，使学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。教学难点是如何运用所学的透视知识表现身边的景物。在教学活动中，为了让学生能更透彻的理解透视，我采取的是直接切入主题的方法，直接阐明本课的教学重难点，我先是以提问的方式导出，然后我以当场示范的方法进行讲解，这样做的目的就是通过教师的当场演示调动学生的学习兴趣，为接下来的学习内容做铺垫。在讲解定义的过程中，我感觉学生肯定不愿意听老师把概念叙述一遍就结束了，一是印象不深刻，再就是感觉很枯燥、没意思。所以我把概念的讲授用一个例子来讲解，这个例子里面的主角一个是全世界人都知道的体育明星姚明、一个就是几乎每天都能看见的自己的老师（也就是我）这样做充分调动起了同学的学习热情，他们感觉很有意思。通过图片中我不动让姚明的位置变换讲解透视的概念，使学生在放松的情境中很容易的解决了本课的重难点，了解了透视的基本规律“近大远小”。
度，就在学生对所学知识极度渴望的时候老师在黑板上讲解，并加以范画演示，这样会使学生的精力高度集中，一般情况下老师灌输的知识他们可能不认真去学，但是遇到自己想知道的或感兴趣的他们会集中精力迫切的想得到它，从而大大的加深了学生对重难点的认识。
在表现透视现象的过程中最容易出错的地方就是室内的空间，室外的马路或是旷野一眼就能看见消失点，很容易就能找到视平线，然而室内同学们最容易搞错的就是把墙面与地面交汇的地方当成是视平线，这样就会导致室内的空间过大，与现实不相符。我在教学的过程中是采取让学生判断的方式进行强调的，我展示了一张教室的图片让学生找视平线和消失点，果然不出我所料绝大多数学生都说教室地面与墙面的交汇处是视平线，我利用课件把地板砖的两条边缘线延伸，然而两条边缘线在远处相交的点不在墙面与地面交汇的而是高于这条线，这里相交的这个点就是消失点，因为消失点实在视平线上的，所以向学生证明真正的视平线不是墙角与地面的交汇处，课件出示正确的视平线的位置，从而解决了从而解决了这个问题，同时我要在黑板是用范画做进一步讲解，并举出反例让学生判断，进一步加深学生的印象。
学生的自信心，让学生产生这样一个心里“他能画出来，我也能”的想法，进而增强了学生的绘画欲望。
在接下来的绘画过程中也出现了许多问题比如视平线和消失点定的太远、画面中的近大远小关系运用的不明显、构图小、用线碎等情况都有出现但是并不是全部而是个别人，针对这样的情况我在巡视的过程中就会进行单独辅导纠正错误，学生作品成型后绝大部分都符合教学要求，在欣赏的过程中我选取的不仅仅是好的作品还选取了一些有问题的，采用以学生评价为主，教师为辅的方针进行评价，其目的是培养学生的欣赏评价能力和语言表达能力。
最后对本节课所学知识进行总结，然后对本课知识进行拓展让学生养成善于观察生活的好习惯。
总的来说，五年级的学生通过本课的学习有了一定对透视现象的认识，绝大部分同学都能按要求较好的完成作业，最终达成起初的教学目的。在整个的教学过程中自身存在许多不足之处，比如自己的语言表达能力不是很强，语速还有点快，有些地方会不经意间说出地方方言。通过本次讲课深深的认识到自己的不足，在今后不断的学习和磨练中我相信一定能克服困难，改掉教学中常犯的毛病，争取做一名合格的美术教师。
绘画透视与心得体会（汇总20篇）篇二十
《画中的线条》一课，其教学目的就是，通过本课教学使学生认识线条的作用力和表现力，学习运用对比观察、欣赏画面的方法，进而充分地感受到线条这种造型语言的无穷魅力。为了激发学生创作的热情，教学中我通过语言的提示、摸不同质感的物体（粗糙的树干、丝绸）等各种感官上的刺激设计一些练习，要求学生画出有情感的线提高学生的表现力。如“刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的线条”、“平静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫的线条”等等。通过学习使学生感受到线条的无穷魅力表现出不同线条的。
通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力。学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
线条是最基本的美术造型语言，线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉……线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。
理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内了解不同线条表达各种不同的情绪是一件不容易的事。上课时我准备了几件物品，如铅笔，树枝，树叶、苹果等让学生用线表现出来，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识线条，感受线的魅力。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让他们参与有趣的美术游戏，增加了直观性，也调动了学生的学习积极性。
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