教案模板是教师备课过程中的一种工具,它能够规范教学内容和安排。情景教学教案模板:这是一份情景教学的教案模板范文,以情境为背景,帮助学生理解和运用知识。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇一
转眼间一个月的时间就过去了,在这一个月里不断的忙碌,不断的尝试,不断的反思,过程中有过很多的困惑,但也收获了许多感动和幸福。
在本月的最后的一周时间里,学校进行了第三次网络联考,联考成绩是令人满意的,我知道,这离不开学生与老师之间的交流、沟通和付出。就像新课标倡导的“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者”,我知道语文课堂已经不再是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的平台,语文课堂也不只是传播知识的场所,更应成为师生共同探究知识的沃土,所以教学活动其实是一个双向的活动,需要学生与老师之间共同努力、配合,才能在此基础上完成其他的目标。
通过对近一阶段的教学活动分析,还是在某些方面发现了自己不足,所以我想将此次考试作为近期工作的一个节点,认真梳理一下近期的教学活动及对自己教育的反思,希望在语文教学的路途中不断前行、进步。
1、比起线下教学,网课其实对于学生反馈学习成果来说,不是很方便,但是能克服。就像以前提到的古诗词背诵,线下检查的效率一定会高于线上检查,因为教师在课堂上抽出五分钟就可以检查学生默写整首诗,但是网课不一样,没有老师实地的督促和检查,自制力不好的同学,学习效果就达不到令人满意的程度。因此在现实因素制约下,如何完善线上检查机制就成为每一位教师必须去思考的一个问题。
既然有问题出现,就会有问题解决的方法,让学生发送面对墙壁默背的视频,我认为可以很好地解决这个问题。每次判完学生的限时练,我都会要求学生整理错题,不及格同学还要发给我背诵古诗词的视频,目的是使学生在回顾和反思中进步。
2、如何与家长沟通,实习教师还需要多学习、多试炼。我们班有一个学生,从网课开始到前一段时间,每天的限时练成绩都在倒数不及格,他母亲也非常关注孩子的成绩,所以有天晚上在钉钉上,他母亲和我就孩子的成绩,进行了将近15分钟的语音通话。
其实我是第一次接到学生家长的电话,一些沟通和表达在我看来也并非成熟,就像我如果同家长分析学生的成绩,而有些家长是听不懂的。当时情况下,我能做的就是在答应家长的要求后,通过行动让学生进步,使家长满意。通过每天检查学生笔记,时不时与学生沟通,经过一小段时间的努力,这个学生的成绩在我看来是有了一个不小的飞跃,目前每次限时练都会拿70多分,我是非常为他高兴的,也希望他能更加进步。
其实这次通话暴露出了我一个非常大的问题,我想也可能是大部分实习教师都要注意的问题,那就是如何与家长进行沟通,我认为我们可以跟一对一的老师多取取经,或者在网络、书本中多学习,在情境中多试炼,我相信通过努力我们的沟通艺术会取得很大的进步。
3、通过第三次网络联考,我再一次更新了对教师职业的看法。首先是监考,在以前我从未想过监考原来也是如此费神,因为要在镜头下保持端坐90分钟,还要在150位同学监考的界面来回转换,学生们考完,老师也会累瘫,这是真的。其次是判卷子,在判的过程中是可以发现学生知识的薄弱地带的,学生哪一题型分数低,那么哪里就是我今后需要加强教学、督促的地方。最后是成绩,学生成绩我是很满意的,学生考的好,老师感受到的幸福感其实不亚于学生自己。
教师的幸福感来源于哪里呢?用非常书面的话来说,对于教师这一职业而言,教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验,是一种通过与学生交往使教师不断享受教育带来的源源幸福的一种心理感受。我认为教师这一职业,能够给我带来源源不断的幸福感。
以上就是一些近期工作的总结,可能不全面、不到位,但是希望通过每一个小阶段的反思,不断暴露问题、解决问题,以求得在反思中进步、成熟,努力成长为一名合格的教师。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇二
一方面:业务能力跟不上,课备不好,吃不透教材,在开展教学中意料之外的生成往往大于意料之内的生成,由于对教材预设不够,对突发事件往往不知所措或一带而过或作出错误的判断,反思教师背教案上课的原因。
另一方面:"名师效应作怪"。年轻人积极性高,一味求快求好,常常是抱着"拿来主义"的态度,看到一个名师的教案,感觉很好,少了备课的麻烦。很多老师都有这样的想法:"以为有了名师的教案,有了名师为我们设计好的教学语言,就能将备课的问题解决了"。由此来逃避备课。
《实践论》中有这样一段话:我们的实践证明,感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西,才能更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题。教师备课也是这样,看到一个好教案,仅仅是感觉,如果要内化为自己的`东西,必须进行"深加工"。
1、把学生当作"抽象体",任意选择学习方式
选择有效的学习方式一直是我们一线教师研究的问题,但有时又常常忽视这个问题。
举一个简单的例子,有位老师来我们学校开课。其中有个教学环节是出示学习要求安排学生四人小组合作交流,结果有个大胆的学生提出来:老师,什么是"交流"呀?课后执教老师惊讶:你们学生怎么连小组合作是怎么回事都不知道?(说明一点:我们南阳镇小学是一所新建的小学,生源是由各完小并拢组成,学生的许多行为习惯和学习品质都有待养成,语文论文《反思教师背教案上课的原因》。)由于这位教师之前没有很好地了解,导致教师选择的学习方式无用武之地。
2、学习材料移花接木,不符合当地学生的"国情"。
1、备扎实--货比三家,反复研究多个名家课例
这个方法很适合我们一线教师独立磨教案。一方面:由于受条件限制,作为一线教师,课务多,静下心来的时间少,受时间等客观条件的限制,教研组搞集体备课等教研活动更是少之又少。另一方面:即便是同年级教师磨课,缺少专家教研员的引领,易出现视觉、信息过于单一(甚至低水平重复)的状况。所以,反复研究多个名家课例不失为一个好方法。
2、"换位思考"--从学生的立场寻找教学难点的突破口。
在准确把握住教学的难点后,思考的问题就是如何突破难点。通常到这个环节,课堂上常出现这样的情况:教师生搬硬套,使出浑身解数,学生懵懵懂懂,跟着教师走。课后教师一味把责任推在学生身上,不再抱怨教师本身课堂教学的乏味,而是抱怨学生对学习不够热忱;不再抱怨教学内容的无趣,而是抱怨学生对学习内容的功利态度;也不再审视学习方式是否合适,而是抱怨学生怎么还不会。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇三
一堂好课,不仅要备好课,上好课,还要做好课后反思。上完一节课后,必须要把不懂的不顺的不对的教学任务进行很好的反思与总结,然后慢慢总结归纳,久而久之养成一种习惯后,会让自己上课的水平以及上课的顺畅度越来越提高,从而更加完善课堂,完善自己。
一节立定跳远课上完后发现了很多问题,首先三年级的学生已经属于水平二的`阶段,对于一二年级的初步认识有不一样的成长。他们在肢体跟头脑都有很多的发展,所以在教学巩固的过程中更应该细致,要求提高。在上课之前我创设了很多需要完成的练习与游戏,对于上课教学也进行了更多的反思与总结。在教学中,不仅要分步骤把每一步做完整,更要检查出学生大体的难点,从而解决难点。上完这节三年级的立定跳远课后,我反思更多,在一二年级的水平段在教学时,老师要用通俗易懂的肢体语言去表达,而三年级后不仅能够很好的把每一个步骤教清楚,特别是在解决重难点的时候制定出相对应的方案。让学生更加的了解,学习到立定跳远的动作方法。比如说在学习动作的时候,我更加形象的将跳远的动作分解为“高人”变“矮人”,高人:就是两脚自然开立,上体直立,两腿直立,两臂上举。而矮人:两脚变成自然开立,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举。那么你想变成超人的话,就会有一个从高人变成矮人的过程,这个时候学生就会产生更多的兴趣去学习这个动作,而很好的模仿这个动作。所有这一堂课下来,我发现教学的技巧也是非常重要的。
从这一节课我就越来越发现,在上课前一定要好好的设计一堂课,把课的每一步骤都做好记录,做好反思。清晰的认识教学中出现的问题,找到自己存在的缺陷,从而更加完善自己完善课堂。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇四
教学总思路:在高一和高二的基础上加深和巩固,先是完成教材的新内容,然后是用适当的复习资料作助手,巩固和提高课本的知识,巩固基础、优化思维、提高能力。
全学年各阶段的教学安排:第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习;第二学期全面开展复习,特别注意历年高考试题的分析和利用。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇五
(2)实习地点:河北省邢台市隆尧县千户营乡苏家庄村育人学校。
(3)实习性质:毕业实习。
二、实习单位简介:
隆尧县私立育人学校是隆尧县下属的一所小学,在校生300多人,任职教师20多名。学校是县级优秀示范小学,曾获多次得各项奖励!
三、实习过程:
我应聘进入到隆尧县私立育人学校进行了为期三个多月的实习活动,进行学习。任职计算机老师兼学校网络管理员。
在这短短的近三个月的教育实习生活中,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的学生时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。因为是第一次实习,所以对岗位很陌生,所以在育人学校里,需要原任教师的认真指导。
1、实习的第一周为见习和预备阶段。
在这一周,我全面熟悉小学计算机教材,并开始备课,为上课做准备。认真听指导老师的第一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,以及学生对计算机课的兴趣、爱好情况。学习如何备课,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。
2、实习的第二、第三周为课堂教学和培训班指导全面开展阶段。
我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师,所以他给我上的课不是很多,而且给我安排的课时间间隔比较长,这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。指导老师经常在听我的课之后,都细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
这个阶段,以指导老师对我们的教学总结和个人总结工作为主。指导老师对我们的教学成果作了肯定,同时对我们教学优点和缺点都作了详细的分析。我对自己作出了总结。
我明白作为一个老师,更应该懂得关心学生,无论是学习还是生活,因为天底下并没有绝对的坏学生。
两个月以来的实习告诉我:想要得到学生的尊敬和喜爱,并不是通过和学生玩闹而得来的。至少,教师与学生的角色要分清楚。
我不光在实习单位教学生计算机课程,同时还负责学校网络管理这方面的工作,这份工作看似轻松,但其实也需要更多的时间去完成,在实习期间,我运用在学校期间所学的计算机知识积极有效的完成了学校交给我的这方面工作。
四、实习总结:
作为一名老师在与老师、家长和孩子们的交谈中,锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。从生活、学习、心理三方面着眼,以家长、老师、学生本人三个角度出发,及时了解学生思想动态,与家长做最及时的沟通。
在这两个月的实习中,从前期的计划、准备,到后期的总结、处理,都充分的考验了我们的策划和实践能力,这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置,力求做得思路清晰、有条理,这也增强了自我的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中,我们这方面的能力锻炼的太少,以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方,但总体来说还是蛮有成效的。我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力,同时也发现一些自己的不足,特别是自己在专业知识上的欠缺与不足,以及自己在专业上需要不足的地方,这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这次的社会实践让我受益匪浅,学到了很多,也了解了很多。
将所学内容融入目前和以后工作中:
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我已我能在此生活而倍感荣幸。在做众多社会事务的同时,我将用所学内容搞好班级、校内事务,为同学们的利益、幸福奉献我所得,贡献我所能。
实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础!
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇六
这几天一直带着模型这讲那讲,最后一讲终告段落。在比赛中,收获着不足,这会激励我更进步,能把比赛与日常教学有机结合,把最好的课堂带给我的学生们!
比赛收获着知己知彼,看到比自己优秀的选手,他们都是我的老师,会让我找到前行努力的方向!
比赛更让我收获友情,代表附属三院的3名选手互助互爱,这些远超过比赛的分数!
感谢我的学生评委们,你们给我的学生打分90分最高分让我惊喜,作为老师,能做你们学习上的好老师,生活中的好朋友,这就是我作为教师最值得拥有的!我会继续认真的备课,认真的传授,把最好的课题献给你们!
感谢所有评委一上午的认真聆听!通过比赛认识了教学发展中心的吴涛老师,记住她曾经对我们说过的的一句话:努力不一定会成功,但努力了一定会让自己成长!这句话,是我整个比赛最大的收获,会在今后的工作、学习、生活中继续激励自己自信、快乐的前行!
感谢附属第三医院领导和初评的老师们,谢谢这次初体验的机会,谢谢你们给了我在教学医院如何成为医生中的好老师的方向,我会一直朝着你们指引的方向努力着、前行着!
比赛已是昨天,沉淀浮躁的一切,思考自己的不足,此刻,又是新的一刻,爱我所爱,无怨无悔!做我所做,风雨兼程。
我是大海里的一粒沙,激不起美丽的浪花。但,这粒沙会把力量传给志同道合,互助互爱的你们!一直独秀不是春,百花齐放春满园。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇七
1、学会图形圆形,知道生活中常见的圆形物品。
2、知道圆形的特性和用处。
3、热爱探索和观察,喜欢数学。
【活动准备】。
1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。
2、有圆心的大的圆形的卡纸。
3、圆形的物品的图片。
4、幼儿已有方形的经验。
【活动过程】。
1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣:“小朋友们,这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题,告诉孩子什么是圆形。
2、教师继续拿出各种圆形图片,例如太阳,例如车轮。“孩子们,这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征,圆形与方形有什么区别,引导孩子得出圆形没有角的结论。
3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组,用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样,让孩子知道圆的初步概念。
4、在孩子测量完毕后,教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪,比如光盘等等。
5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后,教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片,引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
6、教师请孩子围成一个圆圈,跳圆圈舞放松一下,结束活动。
活动目标:
1、知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
活动过程:
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏:
1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小椅子作为站牌,要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸片代替)。
3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客,停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全;乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动。
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好,如果没有位子则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到门口,车停稳后再下车。
活动延伸:
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。
附:
故事:
还有谁要上车?
小小司机看看钟。开车的时间到了。
“今天有谁要坐车?准备好车票请上来吧。“。
兔子来了,兔子要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友布鹅也要上车。
布鹅来了,布鹅要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友小猪也要上车。
小猪来了,小猪要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了,他们要上车。
但是他们说能不能等一等,
因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车,
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!
车子终于开动了!
小百科:上车,指进入车辆。
活动目标。
1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养,这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐,初步了解食物如何搭配更有营养。
活动准备。
1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
2、课前观看幼儿园一周食谱。
3、课件《兰兰的成长》。
4、头饰、餐盘、卡通图片。
活动过程实录。
一、教学活动导入——看看说说。
1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的,激发幼儿观看课件的兴趣,组织幼儿看课件。
2、观看后提问,师:兰兰为什么能长大?
幼:因为兰兰吃饭了。
幼:因为兰兰爱吃蔬菜。
教师总结,身体的生长需要各种各样的营养,而这些营养是从各种食物中获得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
二、故事、游戏。
1、教师出示卡通图片,以故事的形式导入课题。
《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长,不生病。
2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事,制作卡通头饰,两位老师用小魔术的形式不时地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝,我含有大量的蛋白质,是你们早餐中必不可少的营养。”
3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
4、教师进行小结,人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类营养素存在于各种食物中。
三、幼儿定制一周食谱。
1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。
2、激发幼儿制作食谱的兴趣。
3、幼儿分组进行设计,共五组,每组设计一天食谱。
4、每组桌上放有各种食物卡片,幼儿自主搭配,将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。
5、教师小结,表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。
四、请幼儿制作营养餐。
1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。
2、师讲解制作过程,提醒幼儿用刀安全。
3、幼儿根据自己的经验(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的营养大餐。
4、幼儿开始制作,教师在旁指导。
5、制作完成后,请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么营养?
6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。
五、活动延伸。
好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀?”结合这一特点,鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇八
“课后思”:一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要;“周后思”或“单元思”:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正;“月后思”:对于自己一个月的教学活动进行梳理;“期中思”:即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
步骤/方法。
1、写成功之处。
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。
2、写不足之处。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
3、写教学机智。
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
4、写学生创新。
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇九
1、对教材的处理。个人觉得近几年的高考,大有回归课本之势。显然,高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。因而,高考要取得好成绩,平时吃透课本就显得相当重要和必要。那么,如何吃透课本呢?我觉得,一是要将课本读“薄”,这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下,充分探求章目、子目录之间的内在联系,做到融会贯通,深化理解;同时又能系统化课本知识,形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效,落实考点,在强调知识的整体,突出主干知识、重点知识的同时,注意打破章节顺序,帮助学生更好的把握时代特征,理清知识构建体系,活化了历史知识发展脉络,提升了最终的解题能力。
2、对方法的指导。我的理解是除了回归课本外,近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查,转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景,考查学生的历史思维能力的用意显而易见。要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。所以在进行常规教学外,我比较注重练习部分的讲解和交流。针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性,表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题,我们反复练习讲解,让学生从中体会高考“怎么考”,从其答案中体会“怎么答”,并及时引导学生进行自我总结,自我反思。
3、还存在的问题。首先,对研究高考方向努力还不是很够。没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”。最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。其次,在时间分配上还不够不合理,授课有前松后紧的现象。有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。再次,引导学生落实基础方面,没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作。在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十
这篇课文我分两个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理解字词、课文内容和让学生自己归纳课文中寻找石兽的四种方法上;把难点放在让学生知道学习这个故事你懂得了什么道理上。
首先我让他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步阅读感知课文内容。接下来就是对基本知识的学习以及掌握课文内容。对于作家作品的介绍我只简单的说一下。对字词和课文内容我讲的比较详细。我先让他们自己翻译课文,把不会翻译的作上记号(在学习时采用小组合作的方式)。等时间到了我让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容,由于文章内容有点长我让他们一段一段来学习。我把每段里面重要的词语句子要他们做上记号,再让他们当堂把这些内容记下来,过几分钟后我在检查他们学习的情况。我觉得人有了压力之后才会有动力,对于这些学生来说用这种方式让他们掌握文章内容效果还可以。学完文章内容之后,我马上进入第二环节提问题。第一个问题是让学生归纳这篇文章主要讲了一个什么故事?待学生回答之后便明确答案(寻找石兽的故事)。接着问他们课文中讲了他们用几种方法来寻找石兽的?然而学生对这个问题的答案就回答的不是太好,他们都只找到了三种,他们都把第一种给漏掉了。最后又问学生他们是怎样找到石兽的?学生马上回答是根据老何兵提供的线索在河的上游找到石兽的。
文章的最后我问学生从他们寻找到石兽这件事我们应该明白一个什么道理?对于这个问题他们回答的就不是很全面。
对于这篇课文我觉得自己在教学生朗读和让他们课文重要词句这方面做得还可以。他们之后做这课的习题时很多学生都不用看书,这点值得我高兴。在课文提升这方面我觉得自己做得还不好。以后自己要在这方面多下点功夫。俗话说:“活到老,学到老”,对于学问是永无止境的。只有不断给自己充电,才能提高自己的能力。才跟得上时代的步伐。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十一
我把本次活动的重点放在花样滚球上,难点则是朝指定方向滚球。孩子们可以自由选择,走完一条路线可以接着尝试另外一条路线,活动密度加大了,避免了很多孩子等待的现象,尊重了孩子的个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然,随着活动的深入,可以加长路程或者增多障碍物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中,老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助,使每一个孩子在原来的基础上都有进步。
活动过程中关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了,要下雨了,快送球宝宝回家吧”这样的情节,让孩子得到休息、恢复体力,同时也练习了向指定方向滚的技能,因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了,球宝宝继续旅行”,孩子们可以继续探索。
整个活动,老师没有进行任何的说教,每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能,并且充分感受着花样玩球的快乐。活动中孩子兴趣始终很高,表现在他能自由发展想出多种玩球的方法,主动性、积极性、创造性得到了发挥,个性也得到自由发展,同时还增进了与同伴之间的感情。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十二
再教《天窗》,在整体感知的基础上,孩子理清了文章的脉络,抓住关键词语“慰藉”与“神奇”走进“天窗”。“夏天阵雨来时”“晚上,被逼着上床‘休息’的时候”,天窗是孩子们唯一的慰藉。小小的天窗又是神奇的,因为它能让活泼会想的孩子从“无”中看到“有”,“虚”中看到“实”。
在本可以畅所欲言的地方,孩子们却用沉默回应了我。“不敢想,不会想,不知道如何想?”一道鸿沟挡在孩子前面,怎样帮助他们逾越?我学会了等待,等待他们开启想象之门。联系生活,寻找灵感;同桌交流,激发灵感。“孩子可能看到两片红叶……可能看到明丽的亮光……可能看到……”在大家的“种种可能”中,思路被慢慢打开了,“世界”进入孩子眼中。
小“天窗”,大“世界”。要让孩子从小小的“天窗”,看到这个大大的“世界”,想象力很重要。今天,在课堂上,孩子们已经迈出了可喜的一步,相信在未来,我们一定能够让想象载着我们在广阔的“世界”中遨游。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十三
在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材。
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十四
《童年的发现》这篇课文,我认真地读了三遍,还没有一点教学的思路,我的兴趣点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上,总是想着:小时候关于飞行的梦是不是真的与人类进化过程中的“鸟”有关?母腹中的胎儿怎样再现从简单生命进化成人的过程?于是我从网上查找了胎儿发育过程的相关资料,阅读了进化论的相关内容。再次阅读课文,作者童年天真可爱、爱寻根究底的形象跃然纸上,我发现课文的语言是那么幽默,那么富有童趣,那么,孩子们的阅读理解过程会是怎样的呢?我叫了班上好、中、差三位学生阅读课文,他们觉得这篇文章不好理解,同时又和我一样,对“胚胎发育规律”和“进化论”等问题充满了疑惑与好奇。于是我思考,怎样引导学生理解课文,怎样引导学生感悟课文的语言,感受作者童年的形象,怎样把课文的理解与语言的感悟融为一体?最后,我决定按照学生的阅读习惯进行教学。第一课时以“发现”为线索,引导学生质疑提问,主动探究,养成学生边读边思考的习惯,同时,通过课外知识的补充阅读,满足学生兴趣,初步了解进化论的相关知识。第二课时以“形象”感悟为线索,引导学生欣赏课外的语言,体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象,享受童年发现的快乐。
由于教学时“以学路定教路”,满足学生的兴趣,遵循了学生阅读的规律,所以,学生表现出了浓厚的学习兴趣,收到了较好的效果。
1、通过逐段的初读情况检查,不仅使学生较快地读通了课文,理解了字词和课文内容,而且培养了学生边阅读边思考的习惯,学得扎实到位。
2、通过教师示范与点拨,学生较好地学会了抓住课文语言、感受人物性格的方法,培养了学生的阅读欣赏能力。
3、通过对作者童年形象的感悟,欣赏了课文的语言特色;通过模仿课文说自己童年的发现,培养了学生的语言表达能力,较好地做到了语言文字训练与情感熏陶的和谐共振。
4、重视课外知识的补充阅读,扩大了学生的知识面,培养了学生收集、整理、运用信息的能力。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十五
晨间活动开始了,角色区(美食城)里的孩子发现了区域里的操作材料没有按类分放,而且里面的材料有的已经被拆开。她们交流后想出了和大家共同制作操作材料的决定,最终任务圆满完成。
当孩子在区域活动的时候,我看到了他们无奈的表情,但当他们互相沟通并寻求小朋友帮忙时我很高兴,因为这种研究、探究的能力是很好的学习品质。其实,昨日操作材料没有分类我是看到的,我没有提醒他们就是期盼着今天发生的事情,相信经过孩子今天的自省和我的强调,孩子会记忆深刻:活动后要到物归原位。
而今天活动中孩子对凌乱材料的整理和缺少材料的制作,其实是在有目的地创设活动环境、投放活动材料。这种以操作摆弄为主的方式,进行个别化的自主学习的活动,更有助于孩子有层次、有系统地提高幼儿自主学习的能力。
区域是孩子的,我们老师在幼儿园所做的就是让孩子在合作操作的过程中,发现问题、需要解决问题的基础上,逐步促使孩子主动参与到材料的补充与完善的过程中。从而让孩子成为区域活动真正的主人,形成区域活动探究和参与自主性。
所以,在区域材料投放上,我会在美术区大量投入制作材料和半成品材料,让孩子在各种游戏中发现材料缺少的问题同时,解决问题以更好激发他们继续探索的愿望。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十六
本课益虫的教学内容对于我们班学生来说太难了,很多学生对于自然科学方面的知识匮乏,许多常见的昆虫都不认识,我做课的内容是第一课时,我主要利用情境教学导入课题,用直观的教具、课件等教学活动激发学生兴趣,知道什么是益虫,明白益虫与害虫的关系,认识益虫:七星瓢虫、蜻蜓、蜘蛛,学会生字“虫”的书写,培养学生保护益虫、热爱自然的情感。
虽然课前我已经预想教学内容对学生有一定难度,但在课堂上学生的已知知识体验实在太欠缺了,三种昆虫学生没有一个同学认识,特别是七星瓢虫,好几个学生连它的词语都读不完整,学生连三种昆虫辨认都有一定的难度,更别说它们捕食什么害虫了,为什么是益虫。由于我安排的教学内容有些多,导致没有时间写生字,可以说教学目标没有完成。
在课后我进行了深刻的反思,对于学生程度差,我可以安排教学内容少一些,降低难度,在中年级字词句教学时,多培养学生说一句完整的话,在本节课我只强调这是xx.的句式联系,只让学生简单练习句式:xx是益虫,它会捉害虫。由于课文内容很多字学生都不认识,所以我没让学生读课文,对于四年级学生来说,课文内容不适合的时候,老师多挑选合适的句子让学生进行句子训练,学生不会说时老师要多引导学生说,在学生说的过程中能更好体现分层次教学。老师在备课的时候可以对教材内容进行适度的删减调整,由于这节课是第一课时的内容,我可以选择学生相对比较熟悉的益虫青蛙,这样学生就比较容易接受“益虫”的概念,教学内容就可以很好的完成。在备课的时候还是要多备学生,把学生放在首要位置,内容简单易完成,再进行相对应的强化训练,平时课堂教学中也不能松懈,一步一个脚印,扎实教学的基本功。
教师教案反思的重要性(模板17篇)篇十七
20xx年4月13日我执教了《好宝宝》一课,这是一节的小班语言活动课,经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下:
1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!
2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
之所以这样定教学目标,主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单,原来设计的第三个目标太大了,并不是一节课能够学会的。
在上课内容上,我设计了情境导入:情景导入:娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌:好宝宝三个环节,相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右,所以环节并不是很多!
在教案的编写上,红丽老师给我提了很多好的建议,一块写出来和大家分享,我虽然将教学过程分为三大环节,但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰!“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节,可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了,就愁不知道怎么写呢,这样很有层次。
另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备,没有写精神方面的,没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。
教学过程方面。
先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》,知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹,然后展示娃娃,创设情境,娃娃上幼儿园,然后进行第二个环节,探索娃娃这样做有礼貌么?怎样才能成为有礼貌的好宝宝!幼儿学唱《好宝宝》,老师根据情境讲解歌词,宝宝一块跟老师学说儿歌,最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束!
以上就是这节课的活动流程,环节上非常简单,但在实际操作中并不是想的那样简单,各个环节都是比较耗时间的,老师们不用担心课上完了,还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌,在上课时孩子有些不熟悉,课前应该多领孩子读几遍!在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求,()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的,但一定要给孩子提前说要求,这样才能准确把握这节课的主要目标!
最后一个环节,教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教,很不详细,应该以后将教案写的尽量周全,备出详案!经过红丽老师指点设计如下:
(1)出示图片,引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的?
(2)请幼儿看图尝试说出儿歌。
先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝,她很有礼貌,然后让幼儿跟唱“好宝宝,有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片,宝宝上幼儿园见到老师了,该说什么?跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片,幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊?跟唱“妈妈好,老师早”,呀!这样的宝宝棒不棒啊?来我们给他鼓鼓掌,观察鼓掌的图片,幼儿跟学大家都夸乖宝宝。
(3)鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。
以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容!
教学策略方面。
这节课教学目标比较简单完成了教学目标,但就整体而言还是有很多不足!整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》,但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解,将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上,这就导致时间分配问题比较突出,对于这节课,很难知道自己的重点是什么,这是因为没有设置重点难点,以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节,事后反思觉得孩子自己的时间太少了,应该多设计一些环节,这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细!