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家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇一
入秋了，天凉了，祝福伴着入秋的脚步送来了;祝愿你，好朋友，事业顺利步步走高。以下是本站小编为大家提供的幼儿园给家长的秋季温馨提示语，供大家参考借鉴。
1.秋季养生很重要，健康八字来相告：日行八千步，吃饭八成饱，夜眠八小时，一天八杯水，养心八珍汤，健体八段锦，喜怒八分好，短信报道，望君身体好!
2.秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您!
3.秋分秋色秋收忙，秋风秋雨秋意凉。秋季养生调情志，中秋佳节喜气扬。金秋燥气在当令，滋阴润肺食调养。调节情绪防抑郁，心性平和要开朗。
4.中秋国庆双节至，注意养生是必须。白日k歌需纵酒，纵酒之前吃些肉。空腹伤胃更伤肝，酒后酸奶可养颜。睡前沐浴泡泡脚，恢复精力免疲劳。替代饮料凉白开，多吃水果和蔬菜。秋中养生，祝您健康!
5.一阵秋风一阵凉，一地落叶遍地秋，一声问候情义至，一片温暖上心头。寒露已至，给你温馨提示：添衣保暖身体适，秋季养生挑好食，早睡早起健康至。
6.一二三四五，防止秋老虎。流感要预防，饮食应得当。室内常通风，起居有规律。茶水去秋燥，鸭肉此季好。少辛辣油腻，秋膘慎重补。祝你健康快乐每一天!
7.天气转凉，易患感冒。如何预防呢?可早起冷水洗脸，睡前热水浴足;多喝白开水，多喝姜汤;生活规律，充足睡眠;加强体育锻炼，提高免疫力。祝你健康!
8.天气渐渐凉，当把感冒防;落木萧萧下，心里别感伤;锻炼要跟上，热身防拉伤;饮食若多样，赛过中药房;昼短夜更长，深睡精神旺。调养身心，健康无恙。
9.十一月，天变凉，身体素质要练强;防感冒，多穿衣，健康生活添惬意;勤打扫，常开窗，清新空气益健康;冬天近，准备好，美好生活要来到!
10.深秋养生有心机，吃对美食功效高，花生连壳煮着吃，补中益气养肺妙，山药枸杞熬靓粥，健脾益胃最独到，百合牛肉清炒好，清心安神有一套。愿你安康!
1.金秋十月，情满京城，在这个意兴盎然的季节，让思念插上翅膀，让关怀化作音符，让祝福化作诗句，让快乐变成精灵，带给你愉快心情，乐赏人生美景!
2.红色食物有助于减轻疲劳，并且有驱寒作用，预防癌症增强记忆力减轻疲劳和稳定情绪。如红枣，草莓山楂番茄。
3.黑色食物有通便补肺提高免疫力和润泽肌肤养发美容抗衰老等作用。如黑芝麻黑糯米黑木耳黑豆香菇。
4.菜花预防感冒，生菜排毒祛痘，韭菜促进消化，番茄远离上火，芹菜提高免疫，菠菜清肺润燥，山药益气健脾。愿你秋日健康!
5.步行久了，热水泡脚，疲劳不在;坐车久了，下来走走，健康相随;一日三餐，荤素搭配，营养护胃;天气渐冷，加衣防寒，感冒不袭;秋季来临，注意养生，健康常在，欢乐开怀，幸福伴随。
6.秋季是诗，读出的是美好;秋季是文字，写出的是思念;秋季是寒风，感受的是清冷;秋季是关怀，出门别忘添衣;秋季是问候，三餐营养搭配;秋季是祝福，祝你一切安康!
7.秋季气转凉，保健有妙方：早睡和早起，保暖理应当;谨防紫外线，葡萄能抵挡;饮食当节制，适量喝点汤;合理来进补，祝你永健康。
8.秋季六种食物最滋补，莲子补血而不腐;红豆健脾又补胃，南瓜化痰兼排毒;银耳醒脑抗疲劳，胡萝卜养肝明目;茄子祛风还通络，清凉降火秋燥除。祝健康!
9.秋季来临天干燥，滋阴养肺很重要，经常炖梨来喝汤，早晚常常喝豆浆，饮茶银耳配枸杞，滋补身体得健康，找个空闲菊花赏，赏心悦目体安康，祝君秋季养生开心快乐得健康!
10.秋季进补正当季，最宜吃鱼营养高，鲫鱼熬汤益气健脾，带鱼香煎滋润皮肤，青鱼红烧祛风解烦，鲤鱼干烧消肿利尿，草鱼清蒸平肝补脑，愿天天有鱼身体好!
11.秋季护肤有妙招：每天喝水莫忘记，规律饮水勿暴饮;慢慢洗脸去尘埃，按摩肌肤更清爽;保湿面膜补水快，保湿霜搭配效果好。愿你美美过秋季!
12.秋季到，气候渐冷空气又干燥，要养身，请您务必要趁早;秋景美，外出游玩切记增衣添被;秋思长，轻声问候暖暖心窝房;祝愿到，愿你幸福安康快乐久久享。
13.秋高气爽最好季节，阳气降低阴气渐长，滋阴补气天天保养，蜂蜜喝水银耳炖汤，早上常喝营养豆浆，出门谨记添加衣裳，秋季养生记在心上，关心问候信息送上，祝愿身体健康强壮，日子过得幸福甜蜜!
14.秋风未起，秋叶未落，秋季祝福随心漂泊;秋高气爽，秋色宜人，清爽心情切莫错过;春花秋月，望尽秋色，调解身心收获欢乐;祝幸福开遍生活中每个角落。
15.秋风飒飒秋雨凉，气温逐渐往下降，早出晚归工作忙，注意防凉添衣裳，滋补养阴多炖汤，保阴润肺记心上，辛辣食品要少吃，以免过多肝气伤，酸味水果多品尝，滋补肝脾保健康，祝君秋季养生快乐开心!
16.秋季养生贴士：蔬菜水果加浓汤，美味营养更健康;登高慢跑冷水浴，通肺健脑添活力;问候祝福发短信，轻松愉快好心情。
17.秋季养生四大攻略：精神调养务求内心宁静，勿悲;起居调养要早睡早起，勿劳;饮食调养宜多酸少辛，勿躁;运动调养注重保肺健身，勿懒。要记住哦!
18.^o^立秋愿你收获多：送你温柔细胳膊，好怕无端惹风波;送你钞票加提包，又怕你会去赌博;送你秋“菠”最适合，裹着幸福保鲜膜，祝身体健康笑呵呵!
19.秋季养生，健康需注意：饮食清淡为宜，蔬果营养所需;起居作息有律，加强锻炼身体;外出悠闲旅游，保持舒畅心情。愿你轻松愉悦，逍遥自在!
20.夏至到，知了叫，屋里屋外气温高，我的问候如空调，送来清风身边绕;夏至至，蛙儿跳，捉虫护苗有功劳，我的祝福好运罩，愿你丰收人欢笑;夏至至，扇儿摇，降温来把暑气消，我的牵挂短信报，身体健康快乐保。祝夏至快乐!
1.秋季要添添：添一件衣服，添一份温暖;添一份祝愿，添一丝快乐;添一点问候，添一点幸福;添一条信息，添一种惊喜，愿你每天脸上添点笑容，心中添点笑意。
2.秋来护肤注意：气候渐冷空气干燥，补充水分是个急需;调节饮食多喝开水，煎炸油腻尽量远离;体育锻炼莫要忘记，增强肌肤御寒能力。愿你秋季美丽如意!
3.[秋季养生短信]秋季，芋头是一宝，容易消化，富含淀粉，营养丰富，脾胃虚弱肠道不适的人适合食用，也是老年人和婴幼儿的食用佳品。
4.秋季到冬季，是一个季节的距离;浮云到细雨，是一阵风的距离;手心到手背，是一个手掌的距离;从我心到你心，却永远是零距离。当秋阳渐渐淡去，落叶舞出一片片的思绪。好好保重自己!
5.秋天是丰收的季节，“种瓜得瓜种豆得豆”，中下“快乐因”，收获“幸福果”。“秋果大使”温馨提示：幸福不幸福，不在穷与富;快乐不快乐，不在钱多少。祝愿你勤俭持家幸福快乐!
6.一秋叶落，两人共捡，三月黄种，四眼相看，五月丰收，六月忙碌，七光秋色，八月人爽，九成祝福，十分快乐。
7.秋季到，问候到，祝福的话儿不能少，送平安，送健康，送你欢乐永不断，秋季到，气温低，叮咛嘱咐不能少，多穿衣，多休息，放平心态好心情，愿‘秋季快乐不停歇，幸福永想伴’。
8.时光流转已到秋分，殷殷思念把你等待，烦恼忧愁统统驱散，悲哀无奈一律无缘，生活无忧日子不坏，心中记挂朋友惦念，短信祝福愿你秋分愉快。
9.啊!最近天气有点变了，生活也有点变了，睡眠好了，吃也吃得爽了，怎么回事?哦哦，原来秋天已经到了。朋友，秋天到了，恭喜发财哈!
10.打开电脑，挥动鼠标，点开邮箱，划过光标，轻敲键盘，输入如下：君等入秋，不知安好?祝福随邮，祝诸位心情多多好!
11.白露节气到，气温要降了，出门要谨记，夜间温差大，时刻记变化，早晚要添衣，保暖护身体，信息发给你，时刻提醒你!
12.露从今夜白，思念意更切。最好故人情，最明故乡月。牵挂山水长，关怀暖寒叶。丝丝缕缕意，祝福皎如雪。白露时节多提防，保重身体福安康。
13.微风送来秋意，短信代表情谊，在这个丰收的秋季，祝愿你的心情也秋高气爽，事业如春华秋实，身体非常健壮，幸福它无限蔓延。
14.白露天气到，养生要做好，日夜温差大，谨慎防感冒，早晚要锻炼，身体才强健，饮食要清淡，睡眠得充足，生活才幸福!祝你白露天气心情愉快，身体健康!
15.白露一到天转凉，鸿雁南飞露满枝。朋友外出多保暖，莫让寒气把身伤。多吃蔬菜添营养，少饮米酒暖心神。身体健康生意好，早日还我短信钱。
16.白露天渐凉，适时添衣裳;秋燥上心头，快乐莫忧愁;秋干人勿躁，补水很重要;秋景初见好，出游正当好;秋日多起早，锻炼身体好。转眼白露又来到，祝你健康心情好!
17.白露到，祝福叫，争先恐后真热闹，祝你顺，祝你潮，万人瞩目乐逍遥，身体好，运势高，万事如意乐淘淘，白露到了，还不大显身手，露一露!
18.白露天里风凉凉，金秋田野收获忙，汗如雨下别脱衣，小心天寒易着凉，多吃水果多喝茶，早睡早起勤锻炼，祝你身体健康，白露前后喜洋洋!
19.秋分到，短信至，凉凉秋风送关怀;被要盖，衣多穿，身体健康是本钱;祝福送，问候到，关怀一次比一次暖。愿安康!
20.秋季养生：多吃梨，润润肺，能化痰，苹果好，营养多，能防病，龙眼妙，可安神，萄葡棒，助消化，祝愿你，秋季里，身体健，心情好!
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇二
4.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯。
5.一切为了孩子，为了一切孩子。
6.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安。
7.想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立。
9.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅。
11.要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
13.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
14.宽容别人等于祝福自己。
15.踏踏实实做人认认真真做事。
16.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚。
17.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
19.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
20.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇三
家庭教育的好与坏会直接地影响一个孩子!下面是本站小编精心为您整理的家长的幼儿教育随笔，希望您喜欢!
家庭教育的过程是家长对孩子实施全方位的教育、培养、引导、影响的过程，也是家长与孩子之间相互影响、相互陪伴、共同的成长的过程。既然要教育、培养、引导孩子，就需要我们家长不断地学习新知，不断地提高自身的素质，学习一些好的教育方法和先进的教育理念，争取以最好的状态去面对孩子，以免在无意中给孩子造成一些不必要的伤害。
1、千万不要溺爱孩子，孩子的许多坏习惯，都是因为家长的溺爱造成的。
2、孩子的习惯需要从小开始培养。
3、对孩子的溺爱，有时是源于家长的补偿心理。认为自己小时候困苦，自己的孩子就不能再受苦了。但我们父母并不能照顾孩子一辈子，为了孩子未来的幸福，小时侯吃点苦，为的是长大后少吃苦。
4、家长是孩子的老师，是永远的老师。
5、孩子也是家长的老师，小孩的纯真、质朴是家长要学习的。
6、如果把孩子比作一棵小树的话，家庭就是土壤，教师是园丁。如果土壤肥沃，树就会长得好。再加上教师如果是一个优秀的园丁的话，小树就能长成栋梁材了。
7、对孩子的第一次无礼要求，家长就要坚决拒绝，不然以后就会有更多的无礼要求。
8、饮食习惯，关系到其他习惯的养成。如有好吃零食的习惯，会影响到孩子在课堂上的注意力。
9、孩子能做的事情，一定要要求他自己做。家长一定要少代替。
10、与孩子一起看看书或报纸，然后分别谈谈感受。
11、在家庭中多表扬孩子。在表扬中成长的孩子，才会自信。表扬与溺爱，不是一回事。
12、从小要教孩子，家里来了客人，要有称呼。即使是同龄人。
13、爷爷、奶奶抚养长大的孩子，很多都会养成坏习惯。因为爷爷、奶奶一般不敢对孩子提出严格要求。
14、家长再忙，回到家，都要和孩子说说话。这样可以增进亲情，增加孩子对家长的信任。
15、要鼓励孩子与同龄人交往。喜欢集体，善于交往，是未来成功的重要的素质。
家长是孩子的第一任教师，家长的教育方法直接影响孩子的一生。有的家长过分溺爱孩子，包办一切，致使幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯都比较差。所以，在家中，家长可以积极鼓励幼儿自己吃饭、穿鞋袜等，也可以参与一些力所能及的事，让幼儿不仅学会自己的事情自己做，更懂得积极帮助他人。当然也不能忽视家长以身作则的作用，要做到深入了解幼儿，走进幼儿的内心世界，鼓励、赏识他们，给其一片属于自己的天空，让他们大胆朝前走。就如让幼儿学走路时，就要放开手，鼓励幼儿自己走动起来，慢慢也让他们学着跑起来。当幼儿成功完成“任务”时，家长也应为他们加油、喝彩。
1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。
4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
由于现在小孩绝大多数都是独生子女，加上现在生活条件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很难给幼儿一个独立成长的机会，直接导致幼儿在身体和人格上的不足。儿童的成长离不开学校、老师的教育，更和家庭、父母的培养息息相关。现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现浅谈几点家长教育幼儿心得：
家长教育幼儿心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。而家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者与榜样，想要孩子有好的品质，首先要从我们自身做起。
家长教育幼儿心得2、注重培养孩子的行为习惯，良好的行为习惯一经养成，孩子将终身受益。首先，孩子能做到的事情尽量让他自己去做，包括自己赶车上学，自己背书包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家务。其次，让孩子养成独立学习和思考的习惯，针对孩子好动、注意力不集中的毛病，我们有意识引导孩子自己做。
学习计划。
在规定的时间内完成作业自己做检查家长最后作全面检查。
家长教育幼儿心得3、注意培养孩子的自尊心，孩子也一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样做的效果往往是相反的，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。别总盯着孩子的缺点，孩子是要经常夸奖的。家长教育幼儿心得4、善于挖掘孩子的潜在优势，培育孩子特长和兴趣。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩子闪光的苗头。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇四
尊敬的家长，亲爱的小宝贝们：
这个假期过得怎么样？转眼暑假就要结束了，孩子们也即将要返回幼儿园的怀抱啦！
小宝贝们你们在家里乖吗？有没有想老师？老师可是很想念你们呢！期待你假期结束就按时回到幼儿园的小队伍来哦。
幼儿将于xx月xx日，xx月xx日报到，xx月xx日正式入园。请您为孩子新学期入园做好心理和生活习惯上的调整，谢谢！
1、户口本。
2、新生预防接种证明。
3、每个幼儿仅限一位家长入园（不带幼儿），戴口罩，测体温，间隔1.5米，扫码，出示健康码和行程码，并发送至班级群建档留用。
疫情防控须知。
1、按防疫要求，开学前14天开展幼儿自我健康管理。如在家中出现发热、干咳等症状，要立即前往医疗机构就诊，并按规定申报。
2、如有离开本省市报备的家长请按要求做好相关自我防护隔离，并与班主任及时沟通来园时间。
3、省外中、高风险城市返回人员需隔离14天后，携带解除隔离证明及7天内核酸检测阴性证明方可入园。
4、境外返回人员严格落实入境后“14+7”集中隔离和居家健康管理；7天居家健康管理期间居家不外出，严禁参加聚集性活动，需携带解除隔离证明及7天内核酸检测阴性证明方可入园。
5、请所有家长和幼儿戴好口罩，积极配合幼儿园做好体温筛查、消毒等工作。
6、按我园规定及要求，按时做好健康信息检测等相关工作。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇五
7.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。
8.事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯。
10.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。
12.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。——马克思。
13.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
14.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知。
17.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯。
18.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基。
23.学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘。
28.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基。
29.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇六
亲爱的家长朋友们：
你们好！
xx快乐，为了确保我园幼儿顺利返园，我园提前储备了充足的防疫物资，制定了周密的开园工作方案和防控应急预案。全体教职工已提前到岗，对室内外环境进行了彻底的清理和消杀，以万全的准备迎接可爱的xx镇中心幼儿园宝贝归来。
亲爱的家长朋友们，为了保障安全、有序开学，结合上级部门相关要求，现就开学返园相关事项告知如下，希望家长们认真阅读，并给予大力支持与配合！
按照上级开学工作安排，我园将于20xx年xx月xx日正式开学。
报名时间：20xx年xx月xx日上午10：00—12：00。
开学来园时间：20xx年xx月xx日早7：50。
报名对象：
小班：20xx年xx月xx日出生以前(拟招10名)。
中班：20xx年xx月xx日出生以前（拟招5名）。
大班：20xx年xx月xx日出生以前(拟招5名)。
1、户口本原件。
2、户口本户主及幼儿复印件（复印在一张纸上）。
3、查验证二维码。
4、免冠小二寸照片6张。
5、携带幼儿园被褥（老生）。
6、幼儿居家健康体温监测表（老生）。
7、保教费180元/月x4=720元。
报名地址：xx区xx镇中心幼儿园。
疫情期间请家长做好以下工作：
1、积极配合幼儿园做好信息摸排，返园前进行全家测温，正常者返园；体温37.3℃或出现咳嗽、乏力、腹泻、结膜充血等症状的绝不返园，主动向班主任报告，及时到定点医院就诊。请家长合理安排接送时间，接送时保持间隔1米的距离，做到即停即走，不得在幼儿园门口逗留聚集。
3、家长要主动学习疫情防控知识，不信谣、不造谣、不传谣。同时，请家长做好幼儿心理疏导，减少幼儿入园焦虑；引导孩子养成良好的卫生习惯，注意手、眼卫生，入园、返家及时洗手，教会孩子“七步洗手法”，准备好必要防护用品；养成良好的生活习惯，合理饮食、规律作息、适度锻炼，为入园做好准备。
4：请随时关注班级群就里的各项通知并配合完成。
请家长如实上报家长及幼儿健康状况、与疑似或确诊病例密切接触史、境外和高风险地区返回等事项，否则将承担法律责任。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇七
尊敬的各位家长朋友们，可爱的小朋友们：
大家好！
花开有期，如约而至。经过长久的居家生活学习之后，我们终于迎来了期盼已久的开学讯息！为了迎接孩子们回归，明德幼儿园全体老师精心准备：各种防疫制度的细化落实、人员职责的具体分工、防疫卫生的专业培训、开学应急的实战演练。全体教师提前做好各项准备，期盼每一位孩子们复园再相聚！
开园时间：20xx年9月7日。
入园时间：大班7：40。
中班7:50。
小班8:00。
离园时间：大班15:50。
中班16:00。
小班16:10。
（中大班采取家长不入园接送制度，小班家长扫测温、刷卡送到班级后立即离园）。
（一）做好健康监测：
全体师生及共同居住人要配合幼儿园完成开学前14天健康监测工作，如果体温大于或等于37.3°c，或者有咳嗽、咽痛、腹泻、乏力、呕吐等任何身体不适症状，请及时就医，并第一时间向幼儿园、班主任报告真实病情，不瞒报、谎报或漏报。
（二）幼儿返校条件：
1.幼儿家长提供健康码、行程码“绿码”返园报到；
2.确保幼儿无接触史、旅居史。幼儿本人及家庭成员14天内均未接触过新冠肺炎确诊、疑似病例，未有高风险地区旅居史或是与去过高风险地区人员有接触，如有以上情况，必须连续居家隔离超过14天，并进行核酸检测无异常才能入园。
3.返园当天填写好《密山市明德幼儿园幼儿及家庭成员假期行踪和健康检测调查表》入园时一并带来。
（一）入园环节：错峰入园，家长之间需保持一米间距，并不得进入园所。
（二）居家晨检：幼儿入园前需要自主进行居家的健康检查，体温超过37.3℃，或有咳嗽、咽痛、腹泻等症状，严禁入园。
（三）进入园所：佩戴口罩、保持一米距离、接受保健医晨检。如体温无异常，可直接进入园所，并按指定路线到达所在班级；如体温异常，需要在专人的指引下进入临时隔离棚等候体温复测，复测后体温正常，可正常进入园所；若体温异常，需要在园所指定负责人的指引下到指定定点医院。
（一）封闭管理：园所复园以后，将实全封闭式管理。每天园所会对各区域进行全面消杀，并保持开窗通风和玩教具、器械、幼儿生活物品消毒，确保学习生活环境的安全。家长无特殊原因，不得进入校园。
（二）自带用品：幼儿佩戴口罩入园、1个写好名字的口罩保存密封袋。
（三）接送要求：特殊时期，请家长务必按要求准时到园接送孩子。
最后，再次真诚地感谢家长们这一段时间在防疫工作方面的支持与配合！祝您工作顺利，生活愉快！
密山市明德幼儿园。
20xx年9月3日。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇八
亲爱的家长朋友们：
大家好！
永平镇边江幼儿园20xx年秋季学期报名的通知。现将报名时间和相关事项通知如下：
1、20xx年9月5日（星期天）早上08：30—11：30，小班、中班的幼儿报名，不得延后。
2、20xx年9月5日（星期天）下午14：00—16：00，大班的幼儿报名，不得延后。
3、20xx年9月6日（星期一）早上08：00开始上课。
1、新入园的幼儿带上户口本，报名时交（孩子有身份证号码和监护人有身份证号码那页复印在一张纸上）。
2、新报名的幼儿年龄在年满3—6周岁（20xx年8月31日—20xx年8月31日出生）。
3、所有进入幼儿园的家长及幼儿必须注册过健康码，在大门口测量过体温。
4、本学期保教费600元，保险费80元，书费62元。
1、家长要从现在起安排孩子自己上床睡觉，自己脱穿衣服，九点之前必须睡觉。
2、自己吃饭，吃饭时不准看电视，让孩子养成良好的习惯。
3、培养孩子自己上厕所，自己拉裤子。
亲爱的家长朋友们，让我们一起携手共同努力，为孩子们进入幼儿园开始新的生活环境奠定基础，为了孩子们的健康成长，我们合作愉快！
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇九
尊敬的家长：
根据县教体局的复课通知，我园将于2022年5月11号（周三)返园复课。为了做好园内开学工作，切实保障所有幼儿及教职员工的生命安全和身体健康，坚决防止和阻断疫情进入园区，结合上级部门相关要求，我园全面落实各项疫情防控措施，在此对您和您的孩子做出温馨提示，请家长们仔细逐条查看落实，为宝贝们健康返园做好充分准备。
5月11号（周三）请小朋友们错时入园：
大班8：00-8：10；
中班8：10-8：20；
小班8：20-8：30；
复学后执行夏季作息时间，即上午不变，下午改为入园时间2：30，放学时间小班5：30；中班5：35；大班5：42；请家长按时按要求有序排队接孩子离园。
—可以返校的师生员工。
1.5月5号以来核酸检测阴性的学生和教职工。
2.5月4--5月10号期间，师生本人或共同居住人员有高唐县外旅居史的,需持5月8号以来近三天3次（每次间隔24小时）核酸检测阴性证明。
暂缓返校的师生员工。
1.本人或共同居住人员处于集中隔离和居家健康监测期间的。
2.封控区、管控区内人员没有解除管理措施的。
3.本人或共同居住人“亮黄牌、带星码”的。
4.本人或共同居住人近7天有市外重点地区旅居史的。
5.本人有发烧、干咳、乏力等异常症状的。
1.返园时请家长把幼儿的健康码、行程码及三次核酸检测的截图（拼成一张图）打印出来带来。
2.返园途中尽量乘坐私人交通工具，不乘坐公共交通工具。如必须乘坐公共交通工具，要做好途中个人防护，全程佩戴口罩，避免和他人近距离接触和交谈。
3.复课后，幼儿必须保证家、园“两点一线”，家长尽量做到单位、家、园“三点一线”。
4.复课后，家长在接送幼儿的途中要做好个人防护工作，到园时请自觉出示健康码、行程码，扫场所码。
5.请家长为幼儿准备返园物品，并为幼儿做好返园前的心理准备，确保幼儿入园的情绪稳定。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十
谦让，历来是我们中华民族的传统美德。在幼儿园教育工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容。然而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天，工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。
困惑之一：幼儿a该不该谦让?幼儿a是中班的小朋友，性格比较内向，不太爱说话，但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的时候总是比较被动，看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一套插塑正高兴地玩着，突然幼儿b走过来说也要玩。幼儿a不给，两人争夺起来。王老师看见了说：“我看谁是谦让的好孩子!”幼儿a极不情愿地把插塑推给了幼儿b，幼儿b以胜利者的姿态玩去了。幼儿a则无可奈何去玩别的玩具了。
困惑之二：张老师该表扬谁?幼儿c与幼儿d在玩玩具的时候发生了冲突，找老师解决。张老师说：“你们都是大班的小朋友了，该学会解决问题了。今天老师不管你们，你们自己去解决吧，解决完后来告诉我。”不一会儿，幼儿c跑来告诉张老师：“老师，我们解决了，我让他谦让给我玩。”老师无言以答。
反思：如果从解决问题方面来说，幼儿c的能力应受到鼓励；如果从培养孩子品德方面而言，幼儿c的行为显然存在着自私的倾向。“我让他谦让”，“我”为什么不谦让呢?因此老师也无法回答。
困惑之四：“我们谦让给她吃。”午饭开始了，肉丝汤面外加一个煮鸡蛋。幼儿e一看皱起了眉头，嘴里嘟囔着“又是鸡蛋”。突然，他脸上露出一丝笑，好像有了办法，接着很麻利地剥去蛋白，将蛋黄放在了幼儿f的碗里，紧接着幼儿g、幼儿h也将自己的蛋黄放在了幼儿f的碗里，幼儿f只得求救老师：“老师，我吃不了这么多蛋黄。”老师一看：“怎么你碗里会有那么多蛋黄?”“他们给我的。”“为什么这么做?”老师问幼儿e他们。“我们谦让给她吃。”“啊，这叫谦让吗?”老师生气了。
进一步思考：
1幼儿园如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让首先，从幼儿的品德形成看，它需要经历从认知、情感到行为习惯养成这样一个过程。而幼儿的认知是一个较漫长的过程，它需要通过亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他可能记住，但不会理解，所以很难与行为联系起来，正像我们常见的问幼儿如果有两个苹果，一个大的，一个小的，你要哪一个，他会说我要小的，但实际行为中往往要拿大的(除非不喜欢)。所以，要使幼儿达到能够自觉谦让，实非易事，因为不但要有一个漫长的认识过程，还要有这种品德形成的情感态度，即要乐意去做。所以这是一个涉及到幼儿心理发展水平的问题。
其次，经验告诉我们，要让幼儿分享是比较容易的，而谦让对于幼儿就不太容易接受。3岁的幼儿拿了一小包糖果，全家入围着逗乐。
妈妈说：“给爷爷一块儿。”他高兴地给了爷爷一块。
“给奶奶一块儿。”他又高兴地给了奶奶一块。
“给大娘一块儿。”他又高兴地给了大娘一块。
“给妈妈一块儿。”他又高兴地给了妈妈一块。
“给大伯一块儿。”他犹豫了，因为这时候他的手里只剩下一块糖，他看看糖，又看看大伯，还是犹豫不决，妈妈又强调了一遍：“给大伯一块儿。”他终于把最后一块糖给了大伯，然而却扑到妈妈怀里哭了。他为什么要哭呢?他的哭声意味着什么?委曲?反抗?不管怎么说，是一种不乐意。可为什么前面给爷爷、奶奶、大娘、妈妈的时候很高兴呢?是不是可以说要让孩子做到分享容易、谦让则难呢?因为从物质上讲，分享意味着共同享有，我虽然给你了，我也还有；而谦让却等于如果给你了，我就没有了，因此很难让幼儿接受。在实际工作中，有的老师往往笼而统之地把分享、谦让混作一团去处理，使本来易于解决且对幼儿十分有利的教育机会就失去了。如两个幼儿争夺一本图书，我认为，如果以两人一起看的解决方式处理，就更利于幼儿的健康心理与品质的培养，因为既解决了矛盾冲突，又培养了幼儿合作共享的情感。
那么，是不是说幼儿园就不要进行谦让教育了呢?也非如此。但是在对幼儿进行谦让教育时，我们应该根据实际情况，根据幼儿的年龄特点，循序渐进地去实施，对于较小的幼儿可尽量满足其心理需求，以分享教育为主，随着年龄的增长，可在满足其心理需求的基础上，逐渐教育其学会轮流玩、轮流使用。如班上添置了新玩具、新图书，幼儿都想玩、看，教师可引导幼儿想想在人多玩具少的情况下，如何都能玩到新玩具。如可采取先轮流玩的办法，再由此过渡到谦让。
2教师在教育幼儿谦让的同时，是不是也应为促进幼儿个性健康发展作考虑一个人的良好品德不仅仅是谦让，诚实、勇敢、自信、热情、友爱、以及活泼开朗的个性品质都是不可忽略的。过分的谦让有时反而会成为一种懦弱，甚至对自己丧失信心，像“困惑一”中的幼儿a，本就性格内向，好不容易得到一次机会能够玩自己喜欢的玩具，却不得不在老师的权威引导下作出让步，心理上会如何?势必会罩上一层阴影。从某种程度上我们可以这么想，对她来说，与人争吵算不算是一种进步?在这次争取个人权利而表现的机会。如果是两个个性相当又善争夺的幼儿在争夺，教师以权威的身份让其中一个让步，这好像说得过去，但对幼儿a这样的个性，是否会造成更为不利的影响?这是值得思考的。又像“困惑四”中的幼儿e等人，是不是应该好好分析一下其对谦让的认识与理解?如果是真正不理解，可帮助其理解：如果是明知故做，那么要让其明白，自己不喜欢的，别人可能也不喜欢，对别人施“恩”也要征得别人的同意，不要使谦让过了“界”。把自己不喜欢的强加给别人，还美名其曰“谦让”，岂不是扭曲谦让?要让其懂得，真正的谦让是双方都高兴、都情愿、都为这件事而感到高兴，而不是强加于别人。
3游戏中的分享与谦让能否迁移到实际生活中去在实际工作中，我们看到这样一种现象，幼儿在游戏时能把自己喜欢的东西分发给每一个角色，然而真正到实际生活中却很难做到。比如：玩“娃娃家”时，幼儿扮演妈妈分点心、饼干，会把她认为“好的”、“多的”分给爷爷、奶奶、爸爸、娃娃等，自己“吃”那份“不好”的、“少的”，而让其在实际进餐时分糕点，却又把自己喜欢的留给自己。就是说，幼儿很难把游戏中的谦让迁移到生活中去，我们认为有两个原因：其一，游戏带有虚假性，在游戏中幼儿会做出一些超常的行为，当然也有超常的想像，因为不涉及切身利益。正像一个挑食的幼儿在游戏中会把“妈妈”给她的一碗面条大口大口地“吃”完，而在生活中依然挑食一样；其二，游戏中的一些动作是做给老师看的，为了得到老师的表扬。像“困惑三”中让图书的小朋友，因为她此时的目的是游戏，而不是看图书，他知道我把书让给别人，会受到表扬。而如果把看图书当成目的时，他是否还会谦让?所以对幼儿进行品德教育，不是仅靠口头说教、活动组织或游戏就可以达到目的的，而要在实际生活中，注重通过长期的多种因素相互配合和影响。
4把分享提升到一个更高的境界，是不是要比人为设置的谦让更有益因为分享不仅有物质的，也有精神的。物质的分享可以亲眼看到，精神的分享虽看不到，却可体会到，两者是一种巧妙的融合。幼儿j过生日，带了一包吉利糖豆给老师，老师就抓住这个机会，让幼儿与大家体验分享的快乐。在饭后休息时，老师把糖豆呈现在幼儿面前对他们说：“知道这糖豆是哪儿来的么?今天是幼儿j的生日，这是他带给我们小朋友的。”并请幼儿j给大家分发。小朋友接受糖豆后，在老师的引导下，情不自禁的一起唱起了“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”个个脸上洋溢着快乐，幼儿j呢，更加快乐。这种分享是发自内心的，也是我们幼教工作者所应提倡的。
优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势，从小培养孩子的竞争意识是未来社会的立足之本。也有人认为：“我们现在一讲竞争、一讲市场经济好像竞争就成了绝对的普遍的一个原则或者是一个游戏规则，哪里都讲竞争。大家一定要分清楚，在有的游戏里面需要竞争，竞争是无情的，是不同情弱者的。在有的生活范围里面是必须要讲究谦让的。”但正如前面提到的那位成功的商人所谈到的，有时候，譬如吃个苹果、乘车坐座位等等，看似谦让一下就解决了问题，但如果设计一下，让孩子们通过公平的竞争来“决一胜负”、获取成果，似乎更加能够激发起孩子们的进取的热情，让原来的谦让变成一种对成功者的奖励，不一定就是一件不利于孩子们健康成长的坏事。
无论是谦让还是竞争，都并不是浅层次上面的品德的问题，而要内化为教师和家长观念上根本转变。谦让和竞争并不是绝对地相对立的，教师和家长不能一谈到谦让就一味地讲谦让，一讲到竞争就一味地强调竞争。而传统观念上一些强调谦让的东西，倒似乎更多地应该转变为竞争的方式，让孩子们更早地树立公平的观念，以适应未来社会的竞争，而这并不妨碍把谦让作为一种道德范畴的教育。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十一
家长：
在这丹桂飘香的日子里，我们相聚在一起迎来了新的学期。我们非常感谢您选择了英豪幼儿园，这是您对我们的信任和肯定，为了孩子能在家园双方的共同培育下健康成长，请您配合我园做好以下工作：
1、请家长在8：30之前准时把孩子送到幼儿园，不要在幼儿园里逗留，更不许在班级陪读，请放心把您的孩子交给我们。
2、新生家长请为孩子准备一套衣服、一条毛巾，并请在被子、衣服、毛巾、书包的标签处写上孩子的姓名。
3、为保障孩子在园的安全和健康、尽快地适应幼儿园的学习生活环境及教育教学工作的正常进行，请家长8;30—16：30不要进入幼儿园探视，避免影响幼儿的情绪，如有特殊情况，请于门卫登记，经允许后方可进入。
谢谢您的配合!相信有您的配合与大力支持，我们的工作将做的更好!
xx幼儿园。
日期：
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十二
月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。人类丰富的情绪及其表现无疑是人类之所以成为“万物之灵”的缘由之一。幼儿，同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。有的孩子稍不顺心就大喊大叫，有的孩子受了委屈只是暗自流泪，有的孩子快乐自信，而有的孩子冷淡退缩。
在现实生活中，许多老师和家长往往不太注重孩子的情绪。总是认为孩子情绪多变是由于年龄小不懂事，长大了自然就成熟了。其实不然，幼儿情绪的表达和成熟也是需要学习和训练的：作为教育者，有义务让孩子学会拥有成熟快乐的情绪。
情绪是人对客观事物的态度的体验，是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。幼儿的情绪发展对其个人与社会适应有着深远的影响，贯穿整个人生：情绪可以作为幼儿与他人沟通的一种方式，调节社会距离，用来与他人交流。如通过微笑，孩子可以向他人表示他喜爱的事物。心情愉悦笑脸迎人的幼儿，通常更容易获得父母师长的喜爱，并受到同伴的欢迎。相反，一个易生气动怒．爱哭泣的孩子，往往使同伴敬而远之，容易受到孤立。情绪影响幼儿认知发展。当一个孩子的情绪处在积极状态时，快乐向上，乐于学习，思维灵活，想象大胆、丰富并具有创造性。我们经常读到三四岁的孩子“创作”的充满灵气的小诗，看到色彩绚丽且充满童趣的儿童画。而当孩子情绪处在消极状态时，表现为沉默、呆板、反应迟钝且少言寡语。情绪影响幼儿身心健康，一个快乐的孩子往往胃口好，体质好；而心境不好的孩子往往面黄肌瘦，发育迟滞。不良的情绪往往直接诱发心理障碍。情绪还影响人格的发展，稳定持久愉快的积极情绪特征易于幼儿形成稳重、乐观、活泼等好的人格特征；反之，则易形成多疑、孤僻、易怒等不良人格。
幼儿情绪的稳定性很差，常常受外界环境影响而波动、变化。如当孩子平心静气看连环画时，窗外天空中传来飞机的轰鸣声，他们会立刻转移注意力，兴奋地大叫起来。幼儿的情绪还具有明显的易感性，如：当成人做出恐怖的表情时，幼儿也立刻会出现恐怖的情绪反应，在童话音乐剧里，当大灰狼出场时，总伴随着低沉的大提琴声，以后只要这种低沉阴郁的大提琴声一响起，孩子往往会吓得闭上眼睛。幼儿情绪还具有易冲动性，孩子经常因争夺玩具而情绪激动，号啕大哭，但当父母用些搞笑的表情，幽默的言语，给予安慰时，他的眼泪还挂在脸上又马上发出笑声，又显示了幼儿情绪的易转移性。
幼儿的情绪发展关系其将来的发展，帮助幼儿认识和理解自己的情绪、恰当地表达自己的情绪、有效地调控自己的情绪、增强对积极情绪的愉快体验，对于幼儿的情绪发展和身心健康有着重要的现实意义。
具体地说，首先要帮助幼儿认识和珲解自己的情绪，人的情绪是一种主观的内在的体验，需要以这样或那样的方式来宣泄。因此，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。许多情况还表明，情绪丰富的人比情绪淡漠的人更智慧。所以，当孩子表现诉绪时，我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪。许多人认为，现在的独生子女物质条件充裕，应该感觉很幸福，不会有什么烦恼。其实不然，孩子在幼儿园或家庭生活中也会碰到许多不舒心的事。比如，老师忽略了自己，受到大孩子的欺负，饭菜不合口味，自己的某些需要得不到满足等等，这些情况都会使孩子紧张焦虑。任何一个孩子都会遇到不愉快的情绪状态，但并非所有孩子都能表现出来。过去，我们倾向称赞那些不表达自己消极情绪的孩子，然而，根据精神健康方面的知识，我们应树立新的观念：能够宣泄自己情绪是心理健康的表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。如果孩子承担消极情绪而又不能表达，必然会产生压抑感。因此，我们要帮助孩子正确对待他们的各种情绪。
其次，要循循善诱，帮助幼儿恰当地表现自己的情绪。父母如何表达自己的情绪是孩子模仿等习的对象。有许多孩子每当家里来了客人就成了调皮捣蛋的“人来疯”，虽然这是他情绪极度兴奋的表现，可其行为却让大家很烦躁。此时，就需要家长以平静、理解的态度来对待，一味打骂只能伤害孩子。可以在肯定孩子感受的同时，告诉其表达方式的不妥并教给孩子一些待客之道：通过快乐的表情，热情的语言，同样能表达自己的情绪并使客人感到受欢迎，而不一定非用肢体动作上蹿下跳，手舞足蹈。
再有，应帮助幼儿有效调控自己的情绪。对于情绪波动大的孩子，父母除了对他表示理解和关心外，还要尽量分散他的注意力，引导他做些愉快的事。如有的孩子不愿去幼儿园，当他哭泣时，要引导他观察别的孩子愉快的活动，并让孩子们带他一起玩，当他的注意力集中到玩乐中去时，他的消极情绪也就无影无踪了。对于大一些的孩子还可通过活动不同部位的肌肉，比如散步、打球或其他体育活动来达到精神和身体的放松，有规律的深呼吸也有助于身心松弛。适当的宣泄也有助于调控情绪，有些家长不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视作“有意使坏”，因而严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气，这么一来，孩子摄于成人的威严，表面上不声不响，但却憋在心里，加重了紧张焦虑。长期如此，孩子得不到宣泄的机会，对身心健康相当不利。孩子的发脾气是释放积压在胸中的怒气，是一种情绪的自我调控，所以，不妨让孩子发发脾气，但请别忘了给予正确的引导。
最后，应帮助幼儿增强对积极情绪的愉快体验。幼儿直接经历过的情景比起故事、图片来更能引起他的情绪共鸣，也更能印入其心灵深处。因此，父母师长的微笑和赞扬，会使孩子获得情绪上的满足，产生积极的情绪体验。多次强化以后，孩子今后在同样情境下就能正确表达情绪，并逐渐成为一种稳定的情绪定势。
改革开放以来，人们的思想观念不断更新，社会环境、社会关系、人际关系的巨大变化给人们的精神带来了各种各样的压力，给人们的心灵带来了极大的冲击。这一冲击不但涉及到大中小学，同时也波及到幼儿园。
现在的学前幼儿基本都是独生子女，受到家里的溺爱，孩子都被视为“掌上明珠”，被骄宠成“小皇帝”，再加上社会各方面的影响等原因，造成幼儿心理问题日渐增多，其中由精神和神经方面问题造成的心理异常甚至心理疾病时有发生。如果用心观察就会发现我们周围不少幼儿，他们有的性格懦弱，做事没有信心；有的专挑小朋友的毛病，凡事都以“自我”为中心；有的骄傲自大，看不起别人，对他人和集体的事漠不关心；有的脾气暴躁，因一点小事不合自己心意就大发脾气。类似的情况还有许多。这一切不能不令我们担忧。所以，加强对学前幼儿的心理健康教育十分必要。
对幼儿进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是家庭与幼儿园乃至学校的共同责任。
家庭是社会的基本细胞，在幼儿的成长过程中，家庭环境具有很强的影响力，每个人的为人处事，心理品质等都或多或少的反映出家庭的影响。一个和睦、温暖，民主、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，可能铸就孩子健康的心理。反之则有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。因此，培养孩子的健康心理，对孩子的父母提出了严格的要求。首先，要求孩子的父母应具有健康的心理，只有这样才能感染孩子，使孩子也具备一个健康的心理。此外还要求父母要有正确的教育方法，不能过于顺从溺爱，也不能过于严厉专横。如果父母方法不当，很容易使孩子形成任性、自私、骄横、烦躁、抑郁的心理，影响幼儿的身心健康。
幼儿园是幼儿心理健康教育的重要场所。幼儿园要有意识、有计划地把对幼儿的心理健康教育渗透到日常的学习、游玩和管理中去。这就对幼儿园的管理、教育及幼师的自身素质提出了更高的要求。因为幼师要以自己的教育方式把对幼儿教育的信息传达给孩子，要用自己的一切去感染孩子、影响孩子。如果幼儿眼中的老师是一个乐观向上，和蔼可亲、有着灿烂阳光一样笑容的老师，那么对幼儿的心理一定能产生积极、健康的影响。幼儿的模仿性很强，教师的一言一行都会对他们产生影响。所以要培养幼儿健康的心理，教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要有良好的教育方式。心理教育的方法很多，象组织活动、典型事例分析、经验交流、心理问卷测试、观察实验、表扬鼓励等都可以作为幼儿心理健康教育的方法。
幼儿的教育方法主要是各种游戏。有入园时的“自我介绍”，内容虽然简单却能帮助孩子学会介绍自己，了解别人。有利于语言交际能力的提高；还有“镜中的我”游戏，通过学生自己照镜子，学会自我观察、自我描绘，进行自我评价；“文明用语”游戏，通过幼儿自己的表演，使他们学会日常文明用语，无形中规范了孩子的日常行为；“称赞”游戏，通过学生之间的互相称赞，使孩子明白，应当看到别人的优点和特长，知道称赞别人，懂得尊重别人，从而使他们的情感交流及社会适应能力得到锻炼。另外还有互助游戏、性格培养游戏、日常行为习惯游戏及益智游戏等等。使孩子通过观看演出、参与演出，进行讨论，从而养成良好的心理品质、行为方式和学习生活习惯，提高分辨是非的能力，确立学习的榜样。
总之，幼儿阶段是人生的初期，这一时期生理发育很快，而心理则几乎从0开始，尽管孩子受到家庭的重要影响，但是幼儿园的日常教育显然具有更重要的作用。一个人的性格、品质等心理素质大都在幼儿阶段初步形成。所以只有从小抓起，加强对他们的心理健康教育，才能为他们的未来发展打下坚实的基础。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十三
尊敬的家长：
您好!
值此新年到来之际，泉州市第三幼儿园恭祝各位家长新年快乐!
一年一度的寒假即将来临，现将放假前后的有关事项通知如下：
2、下学期开学时间：x月x日(x月xx)正式开学上课。
3、寒假特别提示：
合理安排幼儿假期的作息时间，继续养成良好的生活习惯。
对幼儿进行安全教育，提高自我保护意识，教育孩子不玩火、不玩水、不玩电，不跟陌生人走。
结合班级布置的寒假学习任务，辅导幼儿每天复习本学期所学的知识、技能。
利用假期带幼儿外出游玩，开阔视野，增长见识，丰富其知识面。
对幼儿进行爱劳动教育，提高自理能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。
祝小朋友们：
健康!快乐!
xxx幼儿园。
20xx年xx月xx日。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十四
家长你好：
每天忙于工作，烦琐的家务事等已经使您感到了疲惫。伴随着您孩子一天天的长大，随之而来的教育方面的问题也越来越多，为此，我每月一篇的教育指南，希望会对您在教育孩子方面有所帮助。
1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。
2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。
5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。
7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。
8.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。
9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。
10.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。这有利于培养孩子将来的敬业精神。
二、怎样培养孩子的自尊心。
(1)父母要正确对待孩子。
孩子的自尊心来源于人们之间的相互关系，尤其是亲子关系。如果父母关心爱护孩子、鼓励孩子、尊重孩子、信任孩子，孩子的自尊心就得得到发展。关心爱护孩子，即父母要给孩子充分的爱，关心孩子的精神需要，多与孩子交谈，倾听孩子的诉说。
鼓励孩子，即父母要嘉奖孩子的成功，赞赏孩子的善良，鼓励孩子想像与思考，给孩子表现自我的机会，安慰孩子的悲伤。
尊重孩子，即父母要尊重孩子的人格、兴趣、爱好，把孩子当作平等的家庭成员，尊重孩子的意见，悦纳孩子的同学和同伴。
信任孩子，即父母要相信孩子能进步，相信孩子能克服困难，相信孩子能实现父母的期望，不要威胁、讽刺孩子，不要把孩子与其他同学比来比去。
(2)让孩子尊重他人。
尊重他人就是尊重自己。父母要引导孩子关心同学，尊敬父母、师长，对人有礼貌。
(3)要启发孩子“人”的尊严意识。
让孩子懂得怎样做人才是有尊严、有骨气的。孩子们的可塑性是很强的，父母可以用自己对待生活的态度唤起孩子的自尊心。我国著名画家齐白石的母亲一辈子自尊自立，常常说“笑破不笑补，穷日子靠自己”，同时教育齐白石做人要有尊严和骨气。一次新官上任，许多人都去看，母亲问白石：“你也去看吧?”齐白石见母亲严峻的眼光，知道母亲的脾气，回答说：“我不去!”这时，母亲喜悦地抚摸着孩子的头说：“好崽，穷人见官就靠时，我们靠手靠土。黄芽铺没有出过一个官，看他做什么。”
父母也可用故事教育孩子要自尊。如孟子讲“不受嗟来之食”，陶渊明不为五斗米折腰，都是要求人要做一个堂堂正正、顶天立地的人。生活中也有维护自尊的故事，一位收空瓶的农民，又黑又矮，骑着自行车，带着个破麻袋，边走边喊：“谁卖空酒瓶?”这时，一个戴眼镜的年轻人开了门，喊道：“喂，老头，错罗，酒干倘卖无!”这位农民听到这些话后感到不是个滋味。但不解“酒干倘卖无”之意，于是他请教回家探亲的大学生，知道这个词含有卑微、轻蔑的意思。他心想，农民也是人，人不能没有自尊心。于是当天他就气愤地找到那个“眼镜”的家门。“眼镜”见势不妙，马上拿出了个空瓶子。他边付钱边说：“小了，记住，我们都是人!”回家后，他发现瓶里有850元钱。第二天，他又来到“眼镜”的家，边还这850元钱边说：“小子，记住，我们都是人!既然是人，就应该有做人的起码的道德!”原来，这850元钱是“眼镜”的奶奶生前存放的，“眼镜”一直未找到。这位收空瓶的老农并不因为自己生活贫困就丧失做人的尊严。
(4)满足孩子自尊的需要。
如买东西，营业员多找了钱，孩子要求父母还回多找的钱，父母应当尊重孩子的要求，不要对孩子说：“是他活该倒霉。”这样是教孩子接受不义之财，是教孩子无耻。
每个月我都会写一封教育指南，如果您想要了解更多的教育孩子的内容或者建议感想等，可以写在这封信的背面，我尽可能找到更好的教育方法在下个月的教育指南当中给您以合适的建议。希望在我和全班四十八位家长的努力下，您的孩子可以更加茁壮的成长。
陶老师。
312。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十五
亲爱的家长：
好久未见，期待已久的20xx年秋季开学即将到来，因新冠肺炎疫情被迫按下的暂停键也即将重启，研幼师生迫切期待早日重逢。为了确保幼儿返园复学的安全，全面做好疫情防控工作。我园依据市、区复学防控工作文件精神以及《托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》要求，压实本园常态化防控主体责任，坚持人防物防、多病共防，落实四早防控措施，认真开展各项准备工作。不断完善开园复学防控工作方案、应急演练预案以及防控制度，积极筹措防疫物资；全园教职工进行了健康体检及师生每日健康排查，我园积极开展爱国卫生运动，聘请专业消杀公司清洗空调，进行园内空气消杀、灭四害消杀工作，组织全园教职工彻底清理卫生死角；对教职工多次开展开园复学流程培训及应急演练，增强了全园教职工对传染病的防控意识，提高了防控水平。同时，我园还多次开展园内外安全隐患排查，做到细致排查、及时整改，我园精细的防控工作得到了上级主管部门的高度肯定。目前，我园已经做好了充分的开学准备，即将迎接孩子们的到来。为了确保秋季顺利开学，我园依照上级开学防控文件精神，将采取全封闭式管理，家长接送孩子不能入园。现将相关规定告知如下：
1.20xx年8月30日上午为幼儿铺床时间。
为了确保铺床工作有序开展，各班级家长须在规定时间内将幼儿被子送至幼儿园门口，届时由班级老师及中、大班家长志愿者统一拿到各班级铺好。家长一定按时到园，切勿提前或推迟！
（1）小一班送被子到园门口时间：9:00——9:10。
（2）小二班送被子到园门口时间：9:10——9:20。
（3）中一班送被子到园门口时间：9:20——9:30。
（4）中二班送被子到园门口时间：9:30——9:40。
（5）大一班送被子到园门口时间：9:40——9:50。
（6）大二班送被子到园门口时间：9:50——10:00。
2.请家长提前将幼儿的姓名、班级写好，张贴在床上用品的袋子表面，方便铺床人员辨别。
3.送被子时家长须戴上口罩，在园门外保持一米间距有序排队。交接完被子后在门卫处领取一张幼儿14日健康打卡安全承诺书。家长须如实填写入园前孩子14日体温监测结果，家庭中成员如有离开武汉或者由外地高风险地区返回武汉市的要主动隔离，在指定项中填写完整信息，并及时报告给班主任。所有能9月1日如期入园的孩子，请家长将承诺书放到幼儿书包中带来。
为了保证幼儿在园安全，避免人员聚集，我园将采取错峰入园和错峰离园防控措施，请家长们积极配合我园的安护工作，按时接、送幼儿。
1.小班幼儿第一周在家里吃早餐，8:30入园。
正常入园时间：8：10—8：20；离园时间16:00——16：10；
1.幼儿须佩戴幼儿接送卡入园、离园。（请家长提前按照统一要求填写完整接送卡信息，幼儿入园时佩戴接送卡，方便老师识别新生）家长亲自接孩子，如有代接，请提前告知班主任。
2.幼儿入园测温、晨检后到班还将接受班级教师再次测温、晨检，一日中还将接受午检测温、晚检测温。来园前请家长做好幼儿在家里的初步测温和晨检工作，如有发烧、呕吐等症状请及时就医并迅速报告给班主任。
3.注意来园路上的安全防护，戴口罩、勤洗手，尽量少乘坐公共交通工具，遵守交通规则。
4.请大家严格遵守规定时间段接、送孩子，指导孩子有序排队，配合幼儿园晨检，并在园门口班级安全对接表上签名。
5.接送孩子时，请家长戴上口罩，在指定区域有序排好队，并配合我园安保人员指挥将车辆在规定地点有序摆放。请勿在门口拥堵聚集。请家长认真阅读并传达给家人，确保家庭成员人人知晓。让我们携手为孩子返园做好准备，共同开启新学期的美好篇章！
感谢您的支持与配合！
黄陂区研子幼儿园。
20xx年8月28日。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十六
所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎着困难而上的坚强意志，谈幼儿的挫折教育。对幼儿进行挫折教育是可行的。幼儿已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难并依靠自己的努力去克服一些困难。而且，从小让孩子经历一些挫折，受到一些磨练是很有必要的。人的一生将会经历无数的困难和挫折，孩子毕竟要长大，将来必定要自己去面对社会，面对人生。因此，对于父母来说，要让孩子渐渐地学会独立面对生活中的一切，不能什么事情都包办代替。要知道，幼儿遇到的困难和挫折大都是日常生活中的“小事”，绝大多数困难依靠孩子自己的努力是能够克服的，因此我们应该相信孩子的意志和能力。
对幼儿进行挫折教育要依据其年龄特点来进行。主要有以下几点。
首先，应让幼儿参加各种活动，进行身体的磨练。
目前，不少幼儿缺乏对环境的适应能力。其实，这种适应能力只有在适度变化的逆境中才会变得更加强大。适度的“劳累”反而有利于幼儿的健康。如节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等都是很好的磨练身体的方法，能让孩子从中体验到劳累，体验到艰辛，知道生活中只有有所付出，才会有所收获。
第二，利用榜样教育幼儿。
幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中那些活的事例来教育孩子，树立榜样。另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战，家长之友《谈幼儿的挫折教育》。
第三，有意识地创设和利用一些困难情境训练幼儿。
经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是极为有益的。孩子摔倒了之后再爬起来，对孩子来说，是一个非常重要的磨练过程。遭受一些失败和挫折，并且依靠自己的能力去战胜它，就会为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。孩子通过用自己的力量去办成某件事情，积累某些经验，可以比较客观地认识自己的能力，产生一种求胜欲望和信心。因此，我们在有意识地安排一些可能失败的难题给幼儿时，要教给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法，让他们凭着自己的努力去克服它、战胜它。
在创设和利用困难情境的过程中，必须注意以下几个问题：
1.必须注意适度和适量。为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。同时，幼儿一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。
2.在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子，让他认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。
3.对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因，找出失败的症结所在等，防止孩子由此产生失望、冷淡、嫉妒等不良的心理反应。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标，让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断克服困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败，就应及时给予具体帮助。
第四，要多为孩子创设与同伴交往的机会。
与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。
家长的幼儿秋季教育指南（通用17篇）篇十七
一、坚持“做中学”，在日常生活中培养幼儿的良好行为习惯。
2、通过重复训练对幼儿强化教育。
一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有意识地培养孩子收拾整理的习惯，并多次重复训练，使孩子6养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。
3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯。
午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地批评和指责，肯定是不行的。别急，告诉您小窍门，孩子对故事很感兴趣。我们就可以采用故事的形式进行尝试，利用睡觉前的一段时间，天天给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子懂得吃饭时不能掉米粒。有的孩子经常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启发，懂得睡觉前要及时上厕所，才不会尿床的道理。有的孩子很难入睡，可以通过欣赏歌曲“9点钟静悄悄”，逐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平时注意观察，要抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。促使他们养成了良好的进餐习惯。
4、和孩子玩扮家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。
家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
二、营造良好的家庭教育氛围，促进幼儿良好行为习惯的形成。
1、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
2、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了很多生活自理本领，不知道您能不能说出?这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
3、以身作则、言传身教，给孩子树立良好榜样的原则。鼓励家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。其次，我们建议家长订阅《幼儿教育》和《家庭教育》杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经验，反馈阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进行教育反思。“学、思、行”三者相结合，探索育儿规律，成为教育孩子的行家里手。我们还积极引导家长在家中统一家庭成员间的认识，统一教育方法，在对幼儿进行培养教育的过程中严格要求，反复强调，各种规则不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚定不移地朝目标去努力。如：溶溶小朋友对进餐不感兴趣，胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教育孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们及时与家长联系，希望家长配合并能和幼儿园一样地要求孩子，不无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不喂，而对孩子进餐时的每一点进步及时地给予表扬鼓励，渐渐地孩子在家和在园一个样了。家长的教育观念在逐步改变，他们不仅增强了培养幼儿良好行为的意识，更重要的是认识到这项工作的紧迫性和重要性。
4、勤督促，多提醒，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯。一个孩子的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到主动化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的孩子来说，重复训练尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，没有把玩具放回原处的习惯，家长就要有意识地督促孩子进行收拾玩具的练习，,而且多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完玩具后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。
家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃;提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。