范文范本旨在为学生提供可借鉴的经典范例，以便他们在写作过程中能够更好地把握写作要点。接下来是一些优秀范文的分享，希望能够让大家对写作有更深入的理解和把握。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇一
有两位年届70岁的老大爷，一位认为到了这个年纪已经走到了人生的尽头，便开始料理后事;另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于有什么样的想法。于是，他在70岁高龄之际开始学习登山。
70岁开始学习登山，这是一大奇迹，但奇迹是人创造出来的。成功人士的首要标志，是他会思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者，喜欢接受挑战和应对麻烦事，那他就成功了一半。这位老人的壮举正验证了这一点。
一个人能否成功，就看他的态度了。成功人士与失败者之间的差别是：成功人士始终用最积极的态度、最乐观的精神支配和控制自己的人生。失败者则相反，他们的人生不断地受到过去的种.种失败与疑虑的影响。
从前，在一个贫穷的乡村里，住着俩兄弟。他们受不了穷困的环境，决定离开家乡，到外面去谋发展。于是，兄弟俩都去了异乡。大哥好像幸运些，他到了富庶的香港，弟弟却到了相对贫穷的广东。
兄弟相聚，不免谈谈分别以来的遭遇。哥哥说，我到了市场经济的社会，既然没有什么特别的才干，唯有用一双手煮饭给别人吃，为他们洗衣服。总之，其他人不肯做的工作，我统统顶上了，生活是没有问题的，但事业却不敢奢望了。我的子孙，书虽然读得不少，但能有安分守己地去做一些技术性的工作来谋生。至于要进人上层社会，相信很难办到。
看到弟弟如此成功，哥哥不免羡慕弟弟。弟弟却说：“我初来广东的时候，做些低贱的工作，但发现当地人的观念比较落后，于是便在改革开放春风吹拂之际，以勤劳和智慧开始了自己的事业，慢慢地不断收购和扩张，生意便逐渐做大了。”
真实的故事告诉我们：影响人生的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想。同时，心态也决定了自己的视野、事业和成就。
有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。这些人常说他们的想法无法改变。但是，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生、把握人生是由我们自己的心态决定的，心态是真正的主人。
心胸有多大，成就有多大。
让自己的心胸宽大起来，才能成就事业。
二、成就享受。
一个人要想成就一番事业，首先要树立成就的心态，也就是要想成功必先立志，敢于梦想，敢于挑战，才有可能会实现。如果一个人没有强烈一定要成功的欲望，那他是不会采取任何行动来达成目标的。
一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。
无论我们做什么事情，心态都是很重要的。对每个想干一番事业的人来说，首先要树立一个坚定不移的心态，无论面对什么样的困难，谁都希望自己能获得成功，但是要做到这点，良好的心态是不可或缺的，因为什么样的心态决定了什么样的成就，什么样的心态决定了什么样的人生。如果一个人没有强烈的欲望，他就不会采取任何行动来达到成功的目标。
成功对于我们每个人来说都是件不易之事，每一项成就都需要我们付出艰辛的劳动，我们面对的不仅仅是别人，也是自己，当我们面对失败后往往会产生一种心理障碍。事实上，有些人遇到困难便失去了勇气，可是在成功者的眼里即使失败也不能是最后的结局，还会继续奋斗。路不是帆风顺的，一生有成就的人，开始出发总是不顺利，而且在“抵达月标前”也终会经历许多心碎的挣扎，看看那些成功者，其人生转折点通常会与某个危机同时出现，透过那些危机我们认识了另一个“自我”。
我们常说富人爱创业，穷人爱打工，富人做事有永不服输的精神，但穷人遇到挫败就放弃。成功的道路是坎坷和曲折的，有些人把困难和不幸作为借口，也有人在不幸和困难中寻找前途，只有勇敢面向困难用理智战胜一切才能成为命运的主宰者。
三、心态决定成就。
俗话说“心有多远，未来就有多远;格局有多大，事业就有多大。未来的成败，决定于格局;格局的大小决定着未来成就的大小”，又说“低端的人看才能，中端的人看品德，高端的人看格局”可见格局重要的重要性。那么何为格局?格，就是指人格。局，就是指气度、胸怀。格局就是对局势、态势的理解和把握。即一个人对事物所处的位置(时间和空间)及未来的变化的认知程度和控制力度。放大你的格局，放大你的未来之路，放大你的人生。从古至今，谋大事者首重格局。有格局的国家才能持续发展，国富民强;有格局的企业才能做大做强，永续经营;有格局的人才能不断突破，成就一生。永远不要低估他人的能力，更不要看轻自己。当你的格局放大后，才能领悟到伟人的所做所为，但是永远不要对伟人评头论足，因为我们和人家不是一个格局的人。我们站在山脚下的时候，看到的风景是非常有限的，当我们爬上山腰的时候，我们看到的景色就远远比山脚看到的多。站在更高位置的时候，我们就更清楚哪些东西是主要的，哪些东西是次要的，这就是格局的缘故。人生所能到达的高度，往往就是人们在心理上为自己选定的高度。如果一个人心中从来没想过到达顶峰，那么，他也就永远不会获得成功!痛苦和迷茫，往往是因为方向不明。挫折是人生的必然过程，别把自己定位在失败者的位置上。不追求违背客观规律的速成，失败者往往是被自己打倒的。输得起才能赢得起，对可能出现的问题做好准备。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇二
创新是人类发展的主要源泉。具有创新头脑的人是不怕变革的。当今世界正面临着一个非常严峻的现实是：如果你停步不前，你就会失去自己的立足之地。
12、架构关系。
一个好的企业领导者习惯于架构关系。他们知道，关系已成为人际社会中个人成长、企业成事的重要条件与资源。关系就如同网络，构架起人与人、群体与群体、企业与客户、企业与企业之间的互动。为了企业的发展，任何一个领导者都缺少不了“关系管理”。西方国家的大企业常常邀请其它大企业的管理者加入自己的董事会，不仅拓宽了眼界，而且在经营管理中会得到意想不到的助力。
13、抓住机会。
小小的机会往往是伟大事业的开始，当你做好迎接机会的准备而机会没有来，总比有一个机会而你却没有做好准备要好。每个人都被机会包围着，但是机会只是在它们被看见时才存在，而且机会只有在被寻找时才会被发现，关键在于你如何去认识机会，利用机会，抓住机会和创造这些机会。
14、有效沟通。
在管理活动中，沟通的技能显得非常重要。可以说，领导者和被领导者之间的有效沟通，是管理艺术的精髓。比较完美的企业领导者习惯用约70%的时间与他人沟通，剩下30%左右的时间用于分析问题和处理相关事务。他们通过广泛的沟通使员工成为一个公司事务的全面参与者。
15、经营未来。
未来是不确定的，它会在某一天的某一时刻到来。然而，成功的企业领导人却懂得，未来是属于那些今天就已经为之做好准备的人。他们用20%的时间去处理眼前那些大量的紧要事情，这只是为了眼前的生计;而把80%的时间留给那些较少但很重要的事情，这是为了未来。
16、赢得拥戴。
一个企业领导人的梦想不管如何伟大，假如没有拥戴者的认同与支持，梦想依然只是梦想。要赢得拥戴者的首要任务就是：认同我们的拥戴者，并找出他们共同的渴望是什么?假如说领导人需要具备什么特殊天赋的话，那就是感受他人目的的能力。
17、勇于自制。
具有高度的自制力是一种最难得的美德。热忱是促使你采取行动的原动力，而自制力则是指引你行动方向的平衡轮，正因为你身上的热忱和自制相等才使你达到平衡。这种平衡能帮助你的行动，而不会破坏你的行动。在管理活动实践中，一个有能力管好别人的人不一定是一个好的领导者，只有那些有能力管好自己的人才能成功。
深圳万科总裁王石1992年，针对一些房地产开发商低于40%的利润不做的暴利心态，提出万科“高于25%的利润不做”的口号，如今万科还健康地活着，当年众多追逐暴利的企业则大部分已死掉。
18、培养领导。
所有杰出领导者都有一个典型的特征：那就是愿意在他们任职期间毫不含糊地培养更多的领导者而不是更多的下属。最成功的领导者是那些把工作授权给别人去做的人，是把下属培养为领导者的人，是把领导者变为变革者的人。联想集团董事长柳传志培养了两大少帅：杨元庆和郭为，使集团的事业后继有人、基业常青。
19、注重家庭。
比较完美的企业领导者常把家庭比作登山的后援营地。他们在筹备后援营地(家庭)上所花的时间，绝不能少于实际登山(干事业)的时间，因为他们的生存、登山的高度，常常与后援营地是否牢固和存粮是否充足有关。这些企业领导者还懂得，全面的成功才算真正的成功，他们往往在干事业的同时，能够兼顾家庭，珍惜幸福的婚姻。
20、经营健康。
许多立志要成功但最后壮志难酬的企业领导人，往往是因为不能战胜一个最大的敌人，这个敌人就是自己不健康的身体。美国管理界流行着一个观点：不会管理自己身体的人亦无资格管理他人，不会经营自己健康的人就不会经营自己的事业。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇三
个人想要成就一番事业，首先必须树立成就心态，也就是说，要给自己一个准确的定位，要为自己定一个目标，要敢于去梦想，一个人连想也不敢去想何谈去成功呢?想想我们来这里是为了什么，为什么来到这里?该怎么去做?那怎样才能使自己具备成就心态呢?下面就由小编带大家来一起看看吧，希望对大家有所帮助。
有两位年届70岁的老大爷，一位认为到了这个年纪已经走到了人生的尽头，便开始料理后事;另一位却认为一个人能做什么事不在于年龄的大小，而在于有什么样的想法。于是，他在70岁高龄之际开始学习登山。
70岁开始学习登山，这是一大奇迹，但奇迹是人创造出来的。成功人士的首要标志，是他会思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者，喜欢接受挑战和应对麻烦事，那他就成功了一半。这位老人的壮举正验证了这一点。
一个人能否成功，就看他的态度了。成功人士与失败者之间的差别是：成功人士始终用最积极的态度、最乐观的精神支配和控制自己的人生。失败者则相反，他们的人生不断地受到过去的种.种失败与疑虑的影响。
从前，在一个贫穷的乡村里，住着俩兄弟。他们受不了穷困的环境，决定离开家乡，到外面去谋发展。于是，兄弟俩都去了异乡。大哥好像幸运些，他到了富庶的香港，弟弟却到了相对贫穷的广东。
兄弟相聚，不免谈谈分别以来的遭遇。哥哥说，我到了市场经济的社会，既然没有什么特别的才干，唯有用一双手煮饭给别人吃，为他们洗衣服。总之，其他人不肯做的工作，我统统顶上了，生活是没有问题的，但事业却不敢奢望了。我的子孙，书虽然读得不少，但能有安分守己地去做一些技术性的工作来谋生。至于要进人上层社会，相信很难办到。
看到弟弟如此成功，哥哥不免羡慕弟弟。弟弟却说：“我初来广东的时候，做些低贱的工作，但发现当地人的观念比较落后，于是便在改革开放春风吹拂之际，以勤劳和智慧开始了自己的事业，慢慢地不断收购和扩张，生意便逐渐做大了。”
真实的故事告诉我们：影响人生的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想。同时，心态也决定了自己的视野、事业和成就。
有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。这些人常说他们的想法无法改变。但是，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生、把握人生是由我们自己的心态决定的，心态是真正的主人。
心胸有多大，成就有多大。
让自己的心胸宽大起来，才能成就事业。
一个人要想成就一番事业，首先要树立成就的心态，也就是要想成功必先立志，敢于梦想，敢于挑战，才有可能会实现。如果一个人没有强烈一定要成功的欲望，那他是不会采取任何行动来达成目标的。
一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。
无论我们做什么事情，心态都是很重要的。对每个想干一番事业的人来说，首先要树立一个坚定不移的心态，无论面对什么样的困难，谁都希望自己能获得成功，但是要做到这点，良好的心态是不可或缺的，因为什么样的心态决定了什么样的成就，什么样的心态决定了什么样的人生。如果一个人没有强烈的欲望，他就不会采取任何行动来达到成功的目标。
成功对于我们每个人来说都是件不易之事，每一项成就都需要我们付出艰辛的劳动，我们面对的不仅仅是别人，也是自己，当我们面对失败后往往会产生一种心理障碍。事实上，有些人遇到困难便失去了勇气，可是在成功者的眼里即使失败也不能是最后的结局，还会继续奋斗。路不是帆风顺的，一生有成就的人，开始出发总是不顺利，而且在“抵达月标前”也终会经历许多心碎的挣扎，看看那些成功者，其人生转折点通常会与某个危机同时出现，透过那些危机我们认识了另一个“自我”。
我们常说富人爱创业，穷人爱打工，富人做事有永不服输的精神，但穷人遇到挫败就放弃。成功的道路是坎坷和曲折的，有些人把困难和不幸作为借口，也有人在不幸和困难中寻找前途，只有勇敢面向困难用理智战胜一切才能成为命运的主宰者。
俗话说“心有多远，未来就有多远;格局有多大，事业就有多大。未来的成败，决定于格局;格局的大小决定着未来成就的大小”，又说“低端的人看才能，中端的人看品德，高端的人看格局”可见格局重要的重要性。那么何为格局?格，就是指人格。局，就是指气度、胸怀。格局就是对局势、态势的理解和把握。即一个人对事物所处的位置(时间和空间)及未来的变化的认知程度和控制力度。放大你的格局，放大你的未来之路，放大你的人生。从古至今，谋大事者首重格局。有格局的国家才能持续发展，国富民强;有格局的企业才能做大做强，永续经营;有格局的人才能不断突破，成就一生。永远不要低估他人的能力，更不要看轻自己。当你的格局放大后，才能领悟到伟人的所做所为，但是永远不要对伟人评头论足，因为我们和人家不是一个格局的人。我们站在山脚下的时候，看到的风景是非常有限的，当我们爬上山腰的时候，我们看到的景色就远远比山脚看到的多。站在更高位置的时候，我们就更清楚哪些东西是主要的，哪些东西是次要的，这就是格局的缘故。人生所能到达的高度，往往就是人们在心理上为自己选定的高度。如果一个人心中从来没想过到达顶峰，那么，他也就永远不会获得成功!痛苦和迷茫，往往是因为方向不明。挫折是人生的必然过程，别把自己定位在失败者的位置上。不追求违背客观规律的速成，失败者往往是被自己打倒的。输得起才能赢得起，对可能出现的问题做好准备。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇四
在上海世界游泳锦标赛上，当了七年“二哥”的美国名将罗切特力克群雄，秒杀北京奥运会“八冠之王”菲尔普斯，接连获得了五枚金牌。当人们惊呼罗切特时代已经来临的时候，罗切特却对记者说：当我离开上海，我会告诫自己又回到了起点，一切从头再来!许多人不解，这位“五冠之王”怎么没有一点虎气呀!
罗切特出生在美国一个游泳世家。他的父亲是一位游泳教练。在他不满1周岁的时候，父亲就开始教他学习游泳。用罗切特的话来说，他是先学会游泳，才学会走路。可是，当罗切特进入美国国家游泳队后，却遇到了游泳天才菲尔普斯。这位比他小一岁的队友菲尔普斯确实是一个“怪物”。因为，菲尔普斯的臂比腿还要长，手比蒲扇还要大，一入水比鱼游得还要快。罗切特的才能很快被这个“怪物”所掩盖，除了游泳接力和菲尔普斯没有参加的项目能夺得金牌外，凡是与菲尔普斯同池竞技，罗切特都是屈居第二，人称“二哥”。
罗切特不甘心做“二哥”，他要做“一哥”。他请人在自己的身上刺绣了一个奥运会的五环标志，以示自己的决心。
北京奥运会后，队友们发现罗切特有了一种新的爱好：换轮胎。他承包了训练队所有人车辆轮胎的更换任务。无论谁的车辆轮胎爆了，就会大声喊：罗切特，换轮胎。罗切特听到喊声，就会很快赶过来，三下五去二地把轮胎换好。因为，罗切特要想打败菲尔普斯，就必须在力量上超过菲尔普斯，更换轮胎可以锻炼臂力，增加体能。除此之外，罗切特还向营养专家请教，学习做饭。经过一段时间的努力，罗切特能够做出一些既能增加力量而又不使自己肥胖的佳肴，这些佳肴大大提高了罗切特的肌肉纤维比。
美国国家游泳队是一个藏龙卧虎的地方，每个队员都有自己的长处。虽然，这些队员中大部分还没有拿过一枚奖牌，声誉和地位还不能与罗切特这个“二哥”相比，但是，罗切特从来不把自己当做“二哥”，甘愿屈身做一名小学生，在与队友的相处中放下身段，就会发现每个队友的技术优点，然后虚心请教，把这些技术优点转变为自己的本领。这种心态与菲尔普斯表现出来的趾高气昂形成鲜明对比，队友们都愿意与罗切特一起交流，共同探讨技术。三年过来，罗切特确实偷师不少。
有时候，罗切特会一个人来到动物园，观看豹子是如何捕捉小动物，猴子是如何高空攀援，天鹅是如何展翅飞翔。罗切特把豹子、猴子、天鹅、鱼儿的优点集中起来，揣摩其中的奥秘，运用到自己的游泳动作里，化为自己的力量和速度。
上海世界游泳锦标赛的号角吹响了。“一哥”菲尔普斯带着他的靓丽女友，趾高气昂地走进了大上海。所到之处，无不被记者包围，被粉丝包围。罗切特却悄无声息地跟在菲尔普斯的身后，仿佛一位跟班的小兄弟，又如一位初次参加比赛的新手。罗切特对每一场比赛都很重视。赛前，小到吃饭、睡觉、泳衣的穿着，他都做好了充分的准备。两场比赛下来，菲尔普斯有些急躁，有些心慌，这位“二弟”怎么摘走了“一哥”的金牌?面对记者的长枪短炮，菲尔普斯急忙找借口，连说自己没有休息好，让罗切特捡了便宜。得了冠军的罗切特始终像一位小学生一样，面对媒体，称赞菲尔普斯是一位非常棒的游泳运动员。罗切特的谦虚让他的粉丝感动，让世界感动，甚至让他的对手菲尔普斯感动。
罗切特赢了。菲尔普斯栽了。然而，当罗切特对记者声明要“一切从头再来”的时候，菲尔普斯怎么也没意识到这正是这个昔日“二弟”今日“一哥”的可怕之处。不仅如此，罗切特已经暗暗地剑指伦敦，要做“九冠王”，要永远地超过菲尔普斯。他身上的五环文身标志就说明了这一切。这场恶战谁输谁赢，大家正拭目以待。
心态决定成败。因为，只有拥有一种初学者的心态，才可能谦虚谨慎，才可能奋力拼搏，才可能永远立于不败之地!
如何培养宽容心态（专业22篇）篇五
（1）教育学生学会尊重他人，这是培养学生宽容意识的起点。 只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重；只有相互尊重，才能互相宽容和谅解。班级的小朋友在玩的时候时常会发生摩擦、口角，比如谁把谁的文具盒碰到地上了，谁又不小心碰到谁写字的手了，其实是很小的事，可是学生之间缺少宽容，往往会把事情弄大，甚至还会动起手来。针对这种情况，我们应该及时组织同学们进行讨论，让同学们评论究竟谁对谁错，并设问：如果大家冷静一些，结果会是这样吗？开展讨论，使同学都认识到了自己的错误，同时也教育了其他学生。通过这些小事，指导学生要设身处地为他人着想，待人要谦让、宽容，这是一种美德。尊重他人，是会得到他人的尊重的。
（2）培养学生的集体观念，这是培养学生宽容意识的桥梁。
培养学生集体主义精神，引导他们为集体争荣誉，为他人服务，
是克服学生身上唯我独尊，任性专横，不能善待他人的一种有效途径。不良的习气与个性品质是要大力纠正与克服的。特别是小学阶段，他们正在形成自己的世界观、人生观，这里除了教师的教诲、耐心的帮助，还要把学生组织起来形成一个群体，去为班级学校做好事，争荣誉。每个星期，我们都要为争做优秀班级而努力。这让学生树立一种理念：我们都是一个集体的人，班级就是我们的家，为班级争光就是为自己争光。
（3）教育学生树立远大目标，这是培养他们宽容意识的归宿。 作为一个小学工作者，教育学生既要从小处着手，又要从大处着眼，涓涓细流总要归于大海。一个人能成才，首先应有优秀的思想品质。因此，我们在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中，始终与理想、学习目的性教育有机结合起来，让学生真正懂得学会宽厚待人的目的意义。
2、家校配合，共同开辟宽容乐土
吵。久而久之，孩子耳濡目染，逐渐也学会了，只要觉得自己有三分道理，就大哭大闹不止，或者要求别人向自己道歉，或者要报复和惩罚别人，或者希望得到食物、玩具等各种形式的补偿，慢慢变成了一个心胸狭窄、自私自利的人。那么这个孩子不会有良好的人际关系，容易被孤立，做事易怨天尤人，会遇到更多挫折而痛苦不堪。
（2）教师应本着“教育大计，育人为本；育人大计，正德为本”的总原则，把人格道德教育放在首位。教学生做人，培养其高尚的情操，树立健全的人格，这是个极其复杂而又漫长的人心工程。因此教师必须要用心灵去叩开心灵，走进学生心灵世界，用宽容去换取宽容，拨亮一盏盏人格的明灯。
3、创设情境，适时进行心理辅导
（1）教孩子学会“心理换位” 。
所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。前几天班级里发生过这样一件事情，郭英雷逗徐文龙玩，徐文龙很烦他两个人就大打出手，我把两个人叫到面前都觉得自己很有理，自己很委屈，于是我就叫他们换个位置考虑一下各自的感受，他们俩个各自低下了头都不说了，我问他们有错吗，自己说出了自己错在了哪里，也不觉得自己很委屈了，上体育课时我观察一下两个人，在一起玩的很开心。
所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
（2）教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点。
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。
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一位翻译曾讲过这样一个故事：
如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向主管反映，或是很生气地将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？ 都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并理性地告诉他：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常地紧张难过。她不是故意的，现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！” 当时只见那位4岁的小孩踮起脚尖，亲亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”
就是要这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。
我们应当从以下几方面入手对孩子进行宽容精神的教育：
（
（
宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。如让孩子了解各种奇观奇迹，观察生活日新月异的变化，允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇六
人生十大好运心态：
在保持以上十大良好心态的前提下，排除如下不良心态；因为正是这些不良心态：
我们要认识到，不良心态会破坏我们的生活，而好心态则有助于认识自我，充满自信，正确思考，有力行动，远离失败，到达成功，赢得幸福，健康长寿，产生新奇想法，改变你的世界。
以下是根据《菜根谭》《小窗幽记》《围炉夜话》等中国典藉摘录出来的部分格言名句，编辑而成。
1、心态积极，生命之树常青。
少年的人，不患不奋迅，常患以奋迅而成鲁莽，故当抑其躁心；老成的人，不患其不持重，常患以持重而成退缩，故当振其惰气。
日既暮而犹烟霞绚丽，岁将晚而更橙桔芳馨。故末路晚年，君子更宜精神百倍。
2、心态坚忍，担得远道重任。
士人有百折不回之真心，才有万变无穷之妙用。
花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根。窗93。
山之高峻处无木，而溪谷回环则草木丛生；水之湍急处无鱼，而渊潭停？蓄则鱼鳖聚集。此高绝之行，偏急之衷，君子重有戒焉。
3、心态开放，器识宽宏远大。
建天下之大事功者，全要眼界大。眼界大则识见自别。（呻吟语）。
大事难事看担当，逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养，群行群止看识见。窗35。
鹤立鸡群，可谓超然无侣矣，然进而观之大海之鹏，则渺然自小；又进而求之于九霄之凤，则巍乎莫及。所以至人常若无若虚，？而盛德多不矜不伐也。
立业建功，事事要从实处着脚，若稍慕虚名，便成伪果；讲道修德，念念要从虚处立基，若稍计功效，便落尘俗。
4、心态明智，方能趋利避害。
操存时要有真宰，无真宰则遇事便倒，何以植顶天立地之砥柱？应酬处要有圆机，无圆机则触物有碍，何以成旋乾转坤之经纶。
好丑心太明，则物不契；贤愚心太明，则人不亲。士君子须是内精明而外浑厚，使好丑两得其平，贤愚共受其益，才是生成的德量。
藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，以屈为伸，真涉世之一壶，藏身之三窟也。
鹰立如睡，虎行似病，正是它攫鸟噬人法术。故君子要聪明不露，才华不逞，才有任重道远的力量。
5、心态敦厚，人际尽是春风。
交友须带三分侠气，作人要存一点素心。
害人之心不可有，防人之心不可无，此戒疏于虑者；宁受人之欺，毋疑人之诈，此警伤于察者。二语并存，精明浑厚矣。
处世让一分为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人即利已的根基。
6、心态平和，家睦万事兴旺。
家庭有位真佛，日用有种真道。人能诚心和气，愉色婉言，使父母兄弟间形体两释，意气交流，胜于调息养气万倍矣。
人生不可安闲，有恒业，才足以放心；日用必须简省，杜奢端，即以昭俭德。炉168。
有一念而犯法制之禁，一言而伤亲友之和，一行而堕终身之名，一事而酿子孙之祸者，最宜切戒。
7、心态纯真，生活充满阳光。
忧勤是美德，太苦则无以适性怡情；淡泊是高风，太枯则无以济人利物。
以我转物者，得固不喜，失亦不忧，大地尽逍遥之境；以物役我者，逆固生憎，顺亦生爱，一毫皆缠缚之端。
疾风怒雨，禽鸟戚戚；光风霁月，草木欣欣。可见天地不可一日无和气，人心不可一日无喜神。
性躁心粗者一事无成，心和气平者百福自集。
8、心态豁达，世路多是坦途。
人情反复，世路崎岖。行不去处，须知退一步之法；行得去处，务加让三分之功。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
石火光中争长竞短，几何光阴？蜗牛角上较雌论雄，许大世界。
9、心态知足，得失毁誉皆抛。
事稍拂逆，便思不如我的人，则怨尤自消；心若怠荒，便思胜似我的人，则精神自奋。
荣宠旁边辱等待，不必扬扬；吃亏背后福跟随，何须戚戚？
10、心态闲适，神机最宜触发。
徜徉于山林泉石之间，而尘心自息；夷犹于图画诗书之内，而俗气潜消。故君子虽不玩物丧志，亦常借境调心。
万籁寂寥中，忽闻一鸟弄声，便唤起许多幽趣；百卉催剥后，忽见一枝擢秀，便触动无限生机。可见性天本不沉冥，神机最宜触发。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇七
从容有很多种解释，有关于心态的，有关于举动的，有关于情绪的，有关于智慧与勇气的，但其含义都是指向宽裕、舒缓。职业生涯发展中，每个人都希望自己能有这样的从容状态，希望自己能拿得起、放得下，希望自己能够游刃有余，希望自己不为生活、职业、外界压力所迫，希望自己可以明辨哪些是自己可以做的，哪些是自己不能做的，希望自己可以在关键时候抓住机遇，希望自己可以青年敢为，中年成熟，老年智慧。总之，希望自己更好地掌控生涯发展。
在新精英我做过大量的职业生涯咨询，积累了各方面的生涯发展案例，其中，年龄最小的有中学生，最大的已经退休，表面看，问题各式各样、林林总总，即便按照专业的分类，也会分出职业定位、职业选择、生涯适应、自我探索、瓶颈突破、愿景规划……，等等七七八八的问题类型，但无一例外的是，一个成功的咨询，一定会让他们获得一种“安心、喜悦”的从容状态，这种状态不是因为资源改变，不是因为机遇出现，而是笃定地展开了更多的可能性，知道自己想要什么，知道自己在哪里，看到了自己与梦想之间可以链接的通途。 那么，如何才能达到这种“职业从容态”呢？虽然每个人的情况不同，但是修炼从容的法门却是如此的相似，总结起来，有以下三点：
一、职业定位的能力。
这种能力其实与自我探索是紧密相关的。由于教育体制、社会环境等各种因素的影响，我们很多人在开始第一份职业之前对于职业世界缺乏了解，也缺乏自身与外界之间的互动，从而要么鲜有自我探索，要么自我探索得不到现实的印证。职业经历也就会随之变成“隐忍突破”或“尝试求变”的状态。
小李是一个理工科学生，学的是环境科学，却偏偏喜欢社会科学，平时总喜欢看哲学、经济、文史类的书籍，研究所的工作枯燥乏味，让他痛苦不已。文丽是大学老师，已经工作了10年，一个女孩的妈妈，在工作中找不到自我实现的意义，寻求离开学校，做更有成就感的工作。肖云的职业是房地产策划，虽然有时加班，会比较辛苦，但一出校门就薪水不菲，这让很多人羡慕，他却很不满意，一度认为自己的职业有时违背了价值观，希望做一些能够助人的、服务社会的工作。
以上这些案例都是关于职业定位的，不管是即将工作，或者工作了十年八年，还是人过中年，如果定位不清，就会目标不明，就会丧失工作动力，就会感觉没着没落的，总觉得状态不对，却又不知是哪里的问题。这时候首先就需要进行自我探索，看看自己的职业价值观，自己的兴趣视野，自己的能力结构，然后再看是否需要调整，职业生涯规划，有些是需要推翻重来，变换行职业，而更多的时候需要看到实现的其他可能性，这被很多人称之为“捷径”，捷径的本身并不是缩短努力的进程，而是更好地利用资源，这涉及到下一个重要的能力。
二、资源整合的能力。
很多人对自己比较了解，也知道很多的职业更适合自己，但现实中，总觉得目标距离自己太远，可能性太小，成本太高，风险太大，理想丰满，现实骨感。看职业发展不错的人，他们似乎都有更多的资源，有更多的机遇，也会激励自己说，每一份工作都要认真做，都可以最大限度地锻炼自己，提升自己，总有一天机会会光顾的。但这样的`激励慢慢就变成了安慰，甚至有时候会让自己的愤怒，再后来，变成了无力抗争，听天由命了。
诚然，从出生起，我们的环境就某种程度上决定了我们的命运，但是，你有没有想过，每个人又都是有着自己的资源的。这个资源不仅是人脉，还有自己的能力、兴趣、愿景、平台……，有资源有发展的人不足奇，别人看上去缺资源，却能把仅有资源盘活、用好的人才是牛人。
成系统，参加了一些简单的职业规划学习，结合业余时间的形象设计爱好，与一些求职招聘的公司合作，进行大学生的求职培训。
资源整合的关键在于看到资源，以及资源的可用性。事业单位枯燥乏味却有大把时间，公务员晋升困难却是稳定的发展平台，销售辛苦却可以参差百态的职场中蓄积准备，做数据无趣可以迁移到有趣的行业做数据……总之，在表面的一块铁板之下，找到实现梦想的缝隙，并把路径越走越宽，需要对自己以及自己拥有资源的熟稔。
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如何培养宽容心态（专业22篇）篇八
生活中，我们总有一种普遍存在的心态，寄希望有一种捷径的学习方法，使自己能够迅速提高成绩，后来居上。一旦遭遇挫折，便失去对学习的热情，进取精神大减，直至自暴自弃。这就是一种急于求成、急功近利的浮躁心态。怎样才能使自己具有积极的心态呢？心理专家认为可以进行积极的心理暗示。
1、把每一次失败都当作是最后一次。
在遭遇不顺和失败的时候，试着对自己说：“这是最糟糕的情况了，不会再有比这更倒霉的事情发生了。”“既然最糟糕的事都已经发生了，那么以后就该否极泰来了！” 等等。这样做会给自己以信心，增强心中的安全感。
2、别给自己贴上失败的“标签”。
不要总是对自己说“我的能力实在不行”、“我缺乏解题的技巧”、 “我嘛，本来就不行”、“我压根就不成器”、“那时候本应该……”、“那次要是那样，说不定……”等等这样的话。
要知道真正能够击倒你的人有时恰恰正是你自己。因此，不要给自己贴上“这不行、那不行”的失败“标签”，而应该多给自己一些激励与信心，所谓高考成功其实就是考生在考试中发挥出自己实际的水平。平时多做一些纵向比较，盲目与他人攀比只能挫伤自己的信心，打击自己高考的积极性。不断告诉自己“我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。”等等。
3、不要总强调负面信息。
不要总是给自己一些这样的提醒：“昨天我有20个单词没有背下来”、“这类题我总是找不到解题思路”等等。越是这样担心的事情越容易发生，所以，聪明人应该避免用失败的教训来提醒自己，而应该多用一些积极性的暗示，如：“多背几遍我就能记住了”、“这次知道错在哪里，下次做这类数学题的时候就有经验了”等等。积极的暗示和指导，比起强调负面结果，效果会好很多。
4、将失败归咎于客观原因，成功归功于主观原因 。
己身上寻求改进。这话固然不假，但是很多人找主观原因往往一找就是： “我自己太笨。” “我不是学习的料。”这种心理暗示的结果就是使你对自己越来越缺乏信心，结果每一次失败都成为你“笨”的证据，而成功则成了侥幸。抱有这样心态的人，是不可能取得成功的。
真正的主观原因应该是寻找那些可以改变的因素，比如“我还不够努力。”“我在做题的时候比较马虎大意。”“我在这上面花的时间还不够多。”这样才能促使你在以后的学习中更加发奋，而不是自暴自弃。
5、培养良好的行为习惯。
自我心理暗示不仅仅是以上直接的潜意识的沟通，还包括很多行为习惯方面的因素，尤其是一些细节。比如，走路时挺胸抬头，会觉得自己很有精神；出门的时候照照镜子整理好仪表，会对自身形象有个积极的评价；学习的时候整理好桌面，摆放好物品，让自己感到很从容很有条理；说话的时候清晰大方，让自己感到自信沉稳……这些看似微不足道的地方，其实都会不知不觉地影响一个人的精神风貌。
6、对自己说一些鼓舞的话。
成功者每天都对自己说：“我行”；“我正期待着……”；“比上次情况好多了”等等，说这些话的时候最好是有声地说，请“意识”调动内心深处的 “潜意识”。可以站在镜子面前，看着自己的眼睛，真诚地表述自己的愿望：“你马上要参加一场至关重要的考试了，我相信你的实力，只要肯努力，你一定可以成功的！加油！”。 总之，每做一道题，就从各个方面鼓舞自己，这样，一张卷子做下来，不论难易，都自我感觉良好。
7、避免用消极或否定的词语。
不要说：“我累坏了”，而要说：“忙了一整天，终于可以好好的休息了。”不要说：“天啊，我坚持不下去了”；而要说：“只要坚持不懈，就一定会成功。”养成使用积极语言的习惯，拒绝不停的自我抱怨。试着将所有的否定句和疑问句都改成肯定句，这将在潜移默化中改变你对世界的看法，一点一滴的赋予你积极思考的习惯。
高三是我们树立高考信心、培养正确心态的关键期，对高考成功有着至关重要的影响。在漫长的马拉松比赛中，如果你穿着一双合脚而又便利的跑鞋，那么你注定要比别人跑得轻松、跑得愉快。高考路上，我们应该充分利用心理暗示的.效应，不断地进行积极的自我心理暗示，强化信心，帮助我们克服高考过程中出现的一切困难。
有积极心态的人，做事情更容易成功，他们喜欢自己相信自己，从而更容易接近别人，赢得群体的称赞。所以对孩子进行积极心态的培养势在必行。
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如何培养宽容心态（专业22篇）篇九
孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人接物的方式的。父母宽容，大度，遇事不斤斤计较，与邻里，同事之间融洽相处，孩了就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容，好善，乐于与人相处。
2．教孩子学会换位思考
所谓换位，就是指当双方产牛矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事，如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。
许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。
3．教孩子学会理解他人
金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反-社-会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，我们没有必要斤斤计较，事事都摆个公平合理。多原谅-次别人，多给别人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上义向前迈进了一步。
4．让孩子多与同伴交往
宽容之心是在交往活动巾培养起采的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人止常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体验宽容带采的快乐。如称赞别人的优点，庆贺同伴的成功，帮助有困难的小朋友，采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己也获得进步。
弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。
5．鼓励孩子”纳新”和处变
宽容不仅体现在对’人’的态度上，也表现在对-物’和“事。的态度上。父母要引导孩子见识多种事物，让孩子喜欢并乐意接受新事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善于知变和应变。如让孩子了解各种奇观，奇迹，观察生活日新月异的变化，允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新’和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。
总之，宽容，是健全人格的必备素质，只有学会宽容的孩子，才会懂得理解和尊重他人，才会有爱人之心，有容人之量，成为一个识大体，顾大局，受人欢迎的人。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学，朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。
幼儿园的老师在带班过程中，常常遇到幼儿间发生打闹现象，孩子们轻则哭一场，重则一方或双方受了伤，而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的。《幼儿园快乐与发展课程》中，对大班幼儿提出了“尊重、赏识他人，有宽容心”的发展目标，应该说，这个目标是从教孩子学习与人相处、交往，学习怎样做人出发制定的，是非常必要的。
首先，教师会为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师会引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。
除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。教师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。
第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，但是教师会将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师会对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。
第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里教师会提供给幼儿很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被；领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。
第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，教师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。
第五，教师以自身的行为引导幼儿正确认识和对待别人的错误。幼儿园非常重视对教师职业道德的培养，包括教师的言行举止都有一定的规范。教师得体的举止，宽容大度的生活态度对身边的幼儿影响力是非常大的。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十
大师年轻时在上海穷困潦倒，常常为一顿饭发愁。他的鞋前面裂开一个口子，像鲇鱼的嘴，他既没钱买新鞋，也没钱缝补。
一日，大师画了一只老虎，拿到街上卖。一外国人看中了这幅画，想买，就问：“多少钱?”大师说：“500美元。”
外国人觉得500美元太贵，便说：“能不能少点儿呢?”
大师说：“不能少!”一边说，一边将画轻轻地撕碎了。
外国人吃了一惊：“年轻人，你怎么撕毁了它呢?多可惜呀!五百美元不卖，少卖点儿也行啊!你是生气了吧?”
大师平静地说道：“先生，我没有生气。这画我要价500美元，说明我认为它值500美元，你跟我讲价，不愿出500，说明在你眼里它不值这个数，也认为它不好。所以，我要继续努力，下次画好，这次画得肯定不行，所以我撕了它，重画，直到画得顾客承认为止。”老外想了想，觉得大师说得很对。可那时大师还不是大师，是个普通的、默默无闻的青年，但就是这个心态，使这个青年日后成为一代雕塑大师，当上了中国美术馆馆长，主持雕塑人民英雄纪念碑上的浮雕，留下了许多传世经典雕塑作品。他就是一代宗师刘开渠。是什么成就了大师?是心态。
我们常常埋怨自己没有成为伟人，却不知道自己是否具有良好的心态。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十一
1、切断和你过去失败经验的所有关系，消除你脑海中的那些与成功心态背道而驰的所有不良因素。
2、找出你一生中最希望得到的东西，并立即着手去得到它，借助他人得到同样好处的方法，去追寻你的目标。
3、培养每天说或做一些使他人感到舒服的话或事，你可以利用电话、明信片，或一些简单的善意动作练习成功的心态。例如给他人一本励志的书，就是为他带来一些可使他的生命充满奇迹的东西。日行一善，可望永远保持无忧无虑的心情。
4、你要知道，打倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所持的心态，训练自己在每一次不如意中都能发现与挫折等值的成功一面。
5、务必使自己养成精益求精的习惯，并以你的爱心和热情发挥你的这种习惯，如果能使这种习惯变成一种嗜好，那是最好不过的了。如果不能的话，至少你应该记住：懒散的心态，很快就会变成消极心态。
6、和你曾经冒犯过的人联络，并向他致上最诚挚的歉意。这项任务愈困难，你就愈能在完成道歉时，摆脱掉内心的消极心态。
7、改掉你的坏习惯，连续一个月每天减少一项恶习，并在一周结束时反省一下成果。如果你需要顾问或帮助时，切勿让你的自尊心使你却步。
8、放弃想要控制别人的念头，在这个念头摧毁你之前先摧毁它，把你的精力转而用来控制你自己。
9、使自己多多活动以保持自己的健康状态，生理上的疾病很容易造成心理的失调，你的身体和你的思想一样保持活力，以维持成功的行动。
10、增加自己的耐性，并以开阔的心胸包容所有事物。同时也应与不同种族和信仰的人多接触，学习接受他人的本性，而不要一味地要求他人照着你的意思行事。
11、你应当承认，“爱”是你生理和心理疾病的最佳药物，爱会改变并且调适你体内的化学元素，促使它们有助于你表现成功的心态，爱也会扩展你的包容力。接受爱的最好方法就是付出你自己的爱。
12、参考别的例子提醒自己，任何不利情况都是可以克服的。虽然爱迪生只接受过三个月的正规教育，但他却是最伟大的发明家。虽然海伦·凯勒失去了视觉、听觉和说话能力，但她却鼓舞了数万人。明确创业目标的力量必然胜过任何限制。
13、对于善意的批评应采取接受的态度，而不应采取消极的反应。接受他人如何看待你，利用这一机会做一番反省，并找出应该改善的地方。别害怕批评，你应勇敢地面对它。
14、避免任何具有负面意义的说话形态，尤其应根除吹毛求疵闲言碎语或中伤他人名誉的行为，这些行为会使你的思想朝向消极面发展。
15、随时随地都应表现出真实的自己，没有人会相信骗子的。
16、相信无穷智慧的存在，它会使你产生为成功而奋斗所需要的所有力量。
17、信任和你共事的人，并承认如果和你共事的人不值得你信任时，就表示你选错人了。
18、以相同或更多的价值回报给过你帮助的人。“报酬增加率”最后还会给你带来成倍的好处，而且可能会为你带来所有你应得到的东西的能力。
19、把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的念头。
20、彻底“盘点”一次你的财产，你会发现你所拥有的最有价值的财产就是健全的思想，有了它你就可以自己决定自己的命运。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十二
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。而在做计算题时，往往由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯。另外，教师还要加强书写格式的指导。
学生计算过程中经常出现这样或那样的错误，其实质很大程度上是学生有关计算方面综合能力的欠缺。如运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识所造成。即使孩子在计算中他虽然很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。在教学中我们要帮助学生找出原因（如算理不明白、法则不懂、性质不清、定律不熟、公式没掌握等等），查漏补缺，扫清障碍，为进一步学好计算做好基础工作。
在掌握了计算方法的基础上，加强练习，提高计算的速度和准确性。才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力。当然，应该讲究训练策略和训练方法的多样性，以免造成学生的枯燥情绪。例如：训练内容要有层次：基本训练（目的是掌握法则、运算定律、运算性质、计算公式等）；针对性训练（目的是纠正学生最容易出差错的地方）；特殊训练（目的是通过强化记忆牢记常用计算数值来提高计算的速度和准确性。
兴趣是最好的老师，在计算教学中，要激发学生的计算兴趣，要让他们乐于去计算。只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十三
课堂教学能否促进每个学生的健康成长，应该是评价有效课堂教学的指标之一。青少年的健康成长应该是成功人生的基础，教师应该思考在课堂教学中如何让每个学生在知识技能的学习过程中拥有阳光的心理，让每个学生成为健康、快乐的阳光少年。
我在观察教师的课堂教学过程中，往往更关注教师的言和行对学生心理所产生的影响，以下几种情境让我久久难以忘怀。
情境二：一位三年级女生下课后，带着很难受的心情向我倾诉：“张老师，我今天上数学课特别难受。”“什么事?”“老师提问我一个问题，我正在想用哪种方法更好，但老师不容我想一想，以为我不会，就让我坐下，让另一位同学回答了。我越想越难受，我明明快想出来了。”在课堂上，教师就这样一个小小的行为，竟给这位女生带来心理上的伤害。其实，我们教师面对不同个性的学生，有时候一定的等待也是对学生的一种尊重，等待也是一种教育。
首先是课堂教学的氛围。教师和学生的教与学活动均是在一定的空间氛围中进行的。如果课堂上师生在平等的氛围中进行对话，学生有自己展示的舞台，这不仅有利于学生的自己认识，而且能让他们学会互相尊重。
其次，课堂教学的过程如何给学生提供一个自由探索的时空。新课程要求学生在“自主、合作、探究”学习方式下学习，如果教师能设置开放的教学情境，学生有选择的空间，那就可以满足学生心理自由度的需求。学生的这种需求得到了满足，就自然会产生快乐的心态，甚至还会出现学生不愿意下课的情境。
最后，课堂教学资源，一要尽可能来自学生的经验、学生在活动中的体验或发生在学生身边的事情，让学生感到知识离他们并不远，这样学生就会对学习内容产生一种亲切感二是要尽可能联系实际，让学生感到学的知识是有用的，增加学习的内在动力三是要让每个学生都感觉到自己能学好，这就需要教师的课堂设计具有弹性，做到面对有差异的学生，实施有差异的教育，达到学生有差异的发展，让每个学生在原有的基础上都能得到成功，这样学生自然就会有乐观、自信的阳光心态。
阳光心理主要包括以下五个方面：
一是认识自己，追求更好。认识自己是自己发展、自己教育的前提。每个人都应树立明天比今天更美好的目标。这就要求教师在课堂教学中一要重视每个学生在学习目标上的差异性，做到下要保底、上不封顶二要关注学生的学习过程，先耐心真诚地倾听学生是怎么想的，然后再根据学生的想法加以引导三要重视学生在学习过程中的反思，如在课堂上师生、生生之间进行了热烈的讨论或争论后，教室一定要留出时间，让每个学生都想一想讨论后的收获，因为即时反思，效果更好。在每堂课中，教师都要鼓励学生努力做最好的自己。
二是真诚善良，宽容尊重。课堂教学活动是师生之间、生生之间的互动交流活动，也就是根据一定的目的、一定的内容，在一定的时间内生命体之间的交流。人与人之间的沟通、交流，首先要真诚，谁有比自己更好的学习策略和学习品质，就应该虚心地向谁学习。当有同学学习有困难，答错题时，就应该予以帮助。如有学生不会回答问题或答错了，教师是否可以这样说：“看来你现在有点困难，没关系的，老师建议你请你的好朋友来帮你一下。”总之，我们请一位学生站起来，一定要让他体面地坐下，这是一种心理上的呵护。其次，教师一定要学会倾听，倾听不仅仅是一种行为，更是对人的一种尊重。最后，教师一定要宽容学生的错误。学生是未成年人，是在成长和发展中的青少年，从某种角度上讲，犯错误是学生的权利。每个人的人生之路总不是很平坦的，教师要让学生懂得成功是精彩的，失败是美丽的，让学生在课堂中能经受失败，以增强其受挫能力。
三是心态平和，积极快乐。心态平和，从课堂教学来思考，我认为一要有一颗平常心，也就是对自己的学习目标要从自己原有的水平出发，同学之间既要相互学习，把比自己学得好的同学做榜样更要倡导自己和自己比，自己只要在不断进步，就是好学生。二要有一颗自信心，在课堂上，教师要根据每个学生的情况，为每个学生搭建展示的舞台，让每个学生在舞台上体验一份成功，体验一份快乐和自信三要有一颗责任心，在课堂上，教师要重视学生自己评价、自己检查的学习习惯的培养四要重视多元思维的训练，即让学生从不同的角度思考，用不同的策略解决问题，并引导学生把这种课堂中的多元思维迁移到日常生活、学习和人际交往中去，保持一种积极向上、乐观快乐的心态。
四是合作交流，互动分享。在新课标“自主、合作、探究”的学生课堂学习方式中，教师一要强调合作、交流一定要建立在个人劳动的基础上。如在课堂中有争论，某一个问题有多种解题策略，教师先要让每个学生动笔、动脑、动手自己做一做、想一想，在此基础上再让学生进行小组合作交流，这样让学生在合作交流活动中不仅体验到个人的智慧有限，需要向别人学习，而且能感受到互动分享的快乐。
五是务实诚信，讲究效率。学习活动是一种非常务实的活动。教师一定要重视学生实事求是作风的培养，而且要讲究效率。在课堂活动中，教师要学生讨论或做题，一定要有时间观念。
在课堂教学中，教师要重视学生阳光心理的培养，自己首先要有阳光的心理。教师对自己所从事的职业、对每个学生要有一种爱，要有一种情，要有一种责任，把职业提升为自己一生为之奋斗的事业。其次，教师要读好一本书，即青少年这本书。教师要教育学生，先要了解他们，要了解不同年龄阶段、同一年龄阶段不同学生以及同一学生不同状态下的心理需求。教师一方面要满足每个学生合理的需求，这样学生才能有快乐的心理。把快乐给学生，我认为，这就是教师对学生的爱。另一方面，对学生不合理的需求，教师要加以引导、教育，这是教师的责任。
教师不仅要读好学生这本书，更要写好一本书，也就是教师的模范行为。要让学生做到的，教师要先做到。这种无声的教育对学生来说，是一本生动的教材。这真是无声胜有声、润物细无声啊!最后，教师要认真地对待三个“天”，即要如实地反思昨天，自信地面对今天，理智地展望明天。教师要重视三个“我”，即理想中的我、现实中的我、别人心目中的我。教师要记住三句话，即我是重要的、我是能干的、我是快乐的。一批阳光、智慧的教师一定能够造就一代阳光、智慧的学生。
一是教师要切实重视课堂教学良好氛围的营造、科学的课堂环节的设置、课堂资源的选择和合乎人情的评价。
二是教师要重视课堂教学中学生“爱学”和“会学”的良性循环的形成。爱学是会学的动力，会学是爱学的强化。
三是教师要重视课堂教学的六个维度：长度，即在有限的可用时间内增加课堂教学的实用时间宽度，即教师为每个学生服务，也就是在课堂中力争满足每个学生的合理需求，在阳光的课堂中培养学生的阳光心理高度，即教师课堂教学的创造性，要重视教师个人教学风格的建构密度，即课堂教学内容及学生的参与度深度，即学生知识技能学习过程中，学科思想方法和学习策略的自然渗透适度，教师的教和学生的学均要寻找适合自己的，因为适合自己的就是好的。
四是教师要重视学生学习素质，如学习的驱动系统、智力系统、操作系统、认知系统和元认知系统及学习的资源管理系统的培养。
五是教师要重视课堂教学中的细节，如评价语言、体态语言等。教师的一言一行总是教学理念的外在表现，所以教师要加强自身的学习，在课堂教学的实践中不断提高对自己的认识。教师要善于区分青少年成长中的正常心理状态、心理问题及品德问题三者之间的区分。对心理发展中的正常心理状态要善待对心理问题，要善于耐心地、真诚地沟通和引导对品德问题，则要进行严肃的批评和教育。
六是重视家校整合。阳光心理是良好的综合教育的结果，教师不仅要家访，也要倡导家长进行“校访”。家校整合可以提高我们教育的实效性。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十四
要使你的生命按照自己的意图提供报酬，你的心态是你唯一能完全掌握的东西，练习控制你的心态，并且利用成功心态来引导你的行为，坚持下去，你的奋斗就一定能够成功。
1.切断和你过去失败经验的所有关系，消除你脑海中的那些与成功心态背道而驰的所有不良因素。
2.找出你一生中最希望得到的东西，并立即着手去得到它，借助他人得到同样好处的方法，去追寻你的目标。
3.培养每天说或做一些使他人感到舒服的话或事，你可以利用电话、明信片，或一些简单的善意动作练习成功的心态。例如给他人一本励志的书，就是为他带来一些可使他的生命充满奇迹的东西。日行一善，可望永远保持无忧无虑的心情。
4.你要知道，打-倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所持的心态，训练自己在每一次不如意中都能发现与挫折等值的成功一面。
5.务必使自己养成精益求精的习惯，并以你的爱心和热情发挥你的这种习惯，如果能使这种习惯变成一种嗜好，那是最好不过的了。如果不能的话，至少你应该记住：懒散的心态，很快就会变成消极心态。
6.和你曾经冒犯过的人联络，并向他致上最诚挚的歉意。这项任务愈困难，你就愈能在完成道歉时，摆脱掉内心的消极心态。
7.改掉你的坏习惯，连续一个月每天减少一项恶习，并在一周结束时反省一下成果。如果你需要顾问或帮助时，切勿让你的自尊心使你却步。
8.放弃想要控制别人的念头，在这个念头摧毁你之前先摧毁它，把你的精力转而用来控制你自己。
9.使自己多多活动以保持自己的健康状态，生理上的疾病很容易造成心理的失调，你的身体和你的思想一样保持活力，以维持成功的行动。
10.增加自己的耐性，并以开阔的心胸包容所有事物。同时也应与不同种族和信仰的人多接触，学习接受他人的本性，而不要一味地要求他人照着你的意思行事。
11.你应当承认，"爱"是你生理和心理疾病的最佳药物，爱会改变并且调适你体内的化学元素，促使它们有助于你表现成功的心态，爱也会扩展你的包容力。接受爱的最好方法就是付出你自己的爱。
12.参考别的例子提醒自己，任何不利情况都是可以克服的。虽然爱迪生只接受过三个月的正规教育，但他却是最伟大的发明家。虽然海伦·凯勒失去了视觉、听觉和说话能力，但她却鼓舞了数万人。明确目标的力量必然胜过任何限制。
13.对于善意的批评应采取接受的态度，而不应采取消极的反应。接受他人如何看待你，利用这一机会做一番反省，并找出应该改善的地方。别害怕批评，你应勇敢地面对它。
14.避免任何具有负面意义的说话形态，尤其应根除吹毛求疵、闲言碎语或中伤他人名誉的行为，这些行为会使你的思想朝向消极面发展。
15.随时随地都应表现出真实的自己，没有人会相信骗子的。
16.相信无穷智慧的存在，它会使你产生为成功而奋斗所需要的所有力量。
17.信任和你共事的人，并承认如果和你共事的人不值得你信任时，就表示你选错人了。
18.以相同或更多的价值回报给过你帮助的人。"报酬增加率"最后还会给你带来成倍的好处，而且可能会为你带来所有你应得到的东西的能力。
19.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的念头。
20.彻底"盘点"一次你的财产，你会发现你所拥有的最有价值的财产就是健全的思想，有了它你就可以自己决定自己的命运。
21.最后，连续6个月每周阅读本文一次。6个月之后你将脱胎换骨。当你学会所要求的良好习惯，并调适你的思想之后，你的心态便会随时处于一种成功心态之中。
你必须培养成功的心态，以是你的生命按照自己的.意图提供报酬，没有成功的心态，就无法成就什么。记住，你的心态是你唯一能掌握的东西，练习控制你的心态，并且用成功的心态，来导引你的行动，坚持下去，你的奋斗就一定能够成功。下面这些方法是世界最伟大的成功大师拿破仑·希尔用整整二十年的时间，走访了504位社会各界名流与成功人士，最后列出他们在生活和事业经历中的经验，我们不妨借鉴给自己。
1.切断和你过去失败经验的所有关系，消除你脑海中的那些与成功心态背道而驰的所有不良因素。
2.找出你一生中最希望得到的东西，并立即着手区得到它，借着帮助他人得到同样好的方法，去追寻你的目标。
3.培养每天说或做一些使他人感到舒服的活或事，你可以用电话、明信片或一些简单的善意动作练习成功的心态。；例如，给他人一本励志的书，就是为他待来一些使他的生命充满奇迹的东西。日行一善，渴望永远保持无忧无虑的心情。
4.你要知道，打-倒你的不是挫折，而是你面对挫折时所持的心态。训练自己在每一次不如意中都能发现与挫折等值的一面。
5.务必使自己养成精益求精的习惯，并以你的爱心和热情发挥你的这种习惯，如果能是这种习惯变成一种嗜好，那是最好不过了。如果不能的话，至少应该记住，懒散的心态，很快就会变成消极心态。
6.和你曾经冒犯过的人联络，并向他致上最诚挚的歉意，这项任务愈困难，你就能在完成道歉时摆脱内心的消极心态。
7.改掉你的坏习惯，连续一个月每天减少一次恶习，并在一周结束时反省一下成果，如果你需要顾问或帮助时，切勿让你的自尊心使你却步。
8.放弃想要控制别人的念头，在这个念头摧毁你之前先摧毁它，把你的精力转而用来控制你自己。
9.使自己活动以保持自己的健康状态，生理上的疾病很容易造成心里的失调，你的身体和你的思想一样保持活动，以维持成功的心态。
10.增加自己的耐性，并以开阔的心胸包容所有事物。同时也应与不同种族和信仰的人多接触，学习接受他人的本性，而不要一味的要求他人照着你的意思行事。
11.你应当承认“爱”是你生理和心理疾病的最佳药物，爱会改变并且调适你体内的化学元素，促使它们有助于你表现出成功的心态，爱也会扩展你的包容力，接受爱的最好方法就是付出你自己的爱。
勒失去了视觉听觉和说话能力，但她却鼓舞了数万人。明确目标的力量必然胜过任何限制。
13.对于善意的批评应采取接受的态度，而不应采取消极的反应。接受他们如何看待你，利用这种机会做一番反省，并找出应该改善的地方，别害怕批评，你勇敢的面对它。
14.避免任何有负面意义说话形态，尤其应根除吹毛求疵闲言碎语或中伤他人名誉的行为，这些行为会使你的思想朝消极方面发展。
15.随时随地都应表现出真实的自己，没有人会相信骗子的。
16.相信无穷智慧的存在，它会使你产生为成功而奋斗所需要的所有力量。
17.相信信任和你共事的人，并承认如果和你共事的人不值得你信任时，就表示你选错人了。
18.以相同或更多的价值回报给你帮助的人，“报酬增加律”最后还会给你带来成倍的好处，而且可能会为你带来所有你应得到的东西的能力。
19.把你的全部心思用来做你想做的事，而不要留半点思维给那些胡思乱想的念头。
20.车底“盘点”你的财产，你会发现你所拥有的最有价值的财产就是健全的思想。有了它你就可以决定自己的命运。
21.最后，连续六个月每周阅读本文一次，六个月之后，你将会脱胎换骨。当你学会所有要求的良好习惯，并调适好你的思想自后，你的心态便会随时处于一种成功心态之中。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十五
1）让教学语言富有情感，众所周知，在诸多科目中，普遍都认为数学学科比较呆板，音调和乏味。而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程中若不花点心思，则很难调动起学生学习的热情和积极性，为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感，就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样、动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促进学生动脑的最好途径。
2）领略数学教材无声语言的作用，在教学教材的每一节都安排了例题，而这些例题全都是经过经精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的，我在教学中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生情感和情趣融合在一起。把学生从课堂引入现实生活中，从而达到既教书又育人的目的。
1）通过动口、动手丰富想象，我在教学“角的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生进行比赛，看谁画不同的角多，最后举例说明角在日常生活中的实际应用。
2）感怀愉悦，各抒已见，提高效率。在教学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生表达自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。
3）举一反三，培养创造能力。让学生通过亲自体验，直接参与，在活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣，我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长知识。同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性。如我教“小数点的移动引起小数大小的变化”时，专门请一些同学扮演数学和小数点，然后让扮小数点的学生根据我出示的小数在数学中进行移动。整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，而学生的素质也得到提高。
培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十六
良好的班风学风，是学生养成良好素养的支持力量。我们培养学生们的好素养一定要注意形成一个良好的集体舆论与班风学风。班主任在教育教学和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，用自己的人格魅力，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种良好的风气，不是班主任的单向灌输，而是建立在全班绝大多数学生的正确认识与言论的基础上，具有同一性、扶正性，对全班学生都有感染力和道德上的约束力。
素养的培养越早越好，须从接手班级的第一天开始，从头抓起，从小事做起，严格要求学生的坐、言、走、行。“好的开始是成功的一半”，师生初次接触，班主任必须让学生感受到对他们良好素养养成的重视。期间，班主任要留心观察学生的言行举止、仪容着装，及时表扬做得好的，力求不漏。如谁说话态度大方，口齿清楚;谁字迹工整美观;谁衣着整洁得体等。同时还要不点名地指出同学身上的不足，两相对比，该选择怎样的素养一目了然。教师还要抓住时机，根据学生的不同成长阶段不断地提出素养养成的新要求，还可以用我们自己的体验或名人养成好素养的故事来激发儿童努力养成好素养的热情。
“其身正，不令而行”。教师在学生的心目中有着重要而崇高的地位，学生对自己喜爱与崇拜的教师的言行都容易进行模仿，所以教师平时就应该严格要求自己，在学生面前注意自己的言行，时时为学生做表率，尤其要注意行为与生活细节。在培养儿童良好素养上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，教师要负起指导家庭教育的责任，只有家校配合，家校教育目标与教育要求一致，形成合力，才有实效。家长在家里除了严格要求自己的孩子之外，还要以身作则，尽量用自己好的言行去影响孩子，给孩子树立正确的榜样，要求孩子做到的，自己首先要做到，不能只是要求孩子。
班级工作千头万绪，但并非杂乱无章，有许多程序性的工作，每隔一段时间都要不断重复操作，尤其在学生的素养养成方面更是需要抓反复，反复抓。在学生充分参与讨论、实践的过程中，班级的各项常规制度应运而生，如《家庭作业制度》、《值日生制度》、《晨读制度》、《班干部职责》等，这样实现了班级的精细化管理，让班级工作有法可依，有章可循，让学生明确什么时候应该做什么，应该怎么做，做好了会怎么样，违反了纪律会有怎样的后果。这些制度从学生中来，到学生中去，具有很强的说服力。
素养的养成是建立一条“由被动到主动再到自动”的过程，主体体验是良好行为素养“由被动到主动再到自动”的最佳方法。教师可以有意识地组织一些相关的有趣活动，抓住儿童在活动过程中表现出来的自身的典型事例，帮助孩子体验“好素养让自己尝到甜头，坏素养使自己吃到苦头”。
改变不良的素养与建立新的良好素养是一个相当艰巨的过程，养成良好素养不能一蹴而就，学生素养的形成有个过程。因此班主任要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良素养作斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的好素养，确保每一位同学的素养养成在严格的自律与他律的约束下进行。学生养成良好素养的过程中，他们的付出、努力需要及时得到老师的承认，需要老师不断的鼓励，增强学生成功的快感，从而有利于学生良好素养的进一步养成。
敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良素养。教师与家长在学生的学习、生活中尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业发现问题及时纠正，如果在孩子第一次发生错误时不能引起教师、家长的足够重视并及时纠正，等孩子已经形成固定素养了再改正难度可就大了。养成素养的过程中，儿童的行为常有反复，教师与家长要“抓反复，反复抓”。著名教育家曼恩说：“素养仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把素养比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。所以，我们教师在对学生进行良好素养的培养时，也要根据孩子的特点，注意教育的重复性和反复性，不要抱着一蹴而就和急于求成的心理。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十七
诚心忏悔。不要随时都忍受不了一点侵犯，要对遭遇的一切保持一颗平静的心。
我今天所有的情绪，想念，不舍，惭愧，嗔怪。都是自食其果，都是我必须认的账。不要狡辩，什么都不要说。这是我必须接受的遭遇，早比晚好得多。打击我平日骄傲扬起的脸庞，打击我那颗从不低头的心。有什么用呢。较劲，小聪明，全都作用到了自己身上。
我错了，对不起。
怎么说，怎么评价，我都沉默。感谢帮助我消除的业障。真心的`，不会再犯同样的错误。
愿佛赐我智慧。
佛前上的三炷香，不是佛贪恋你的香火，而是告诉你，燃烧自己，照亮别人。佛前敬的一杯水，是告诉你，心要像水一样平静。多和大自然接触，多行走。不要忘记做一个善良，有爱心的人。
面相和福报都是靠修养，人生就是一场修行，谦让平静不会错。今天我的遭遇就是一场“现世因果”。诚心忏悔，记下来捋顺一下思路。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十八
上司和下属最大的分别是什么？薪水、权力或者职衔？都不是，答案是心态。
有一个故事，有一天，板和两名员工一起下班，看见一名小孩坐在人行道上放声大哭，老板若无其事地走过，两名员工却走向小孩想安慰他，最后小孩的母亲走过来将他接回去，并向两名员工致歉。
老板并非冷漠无情，而是他看穿了小孩耍赖的目的，是要引起途人的注意，令母亲感到尴尬为难。两位员工主动慰问，因他们认为小孩是需要帮助的弱者，他们低估了小孩的智慧，结果中了小孩的诡计，令小孩母亲屈服，被-迫走回来接他。小孩最终成了胜利者，两名员工只是他的棋子。
这个故事，可以反映上司和下属在心态上的分别。了解问题的症结所在，上司就应尝试改变员工的心态。大多数员工（尤其是年轻的）都有“净赚薪水”的心态，认为“你给多少钱，我就出几分力”是理所当然、各不拖欠，这是因为他们涉世未深，未能看到事业前景，所以才以金钱来衡量工作价值。
上司可以尝试下放权力，从旁指导员工负责很重要的工作，让他们从工作中学习，也有机会了解上司的难处，员工得到金钱以外的报酬，投入感自然越大。否则，有些人工作了十几二十年，依然抱着净赚薪水的心态，拒绝接受新事物，职务原地踏步。有管理专家认为，人才是评量公司优劣的标准。一间公司有什么样的老板，什么样的管理干部，什么样的员工，足以决定一间公司的成与败。
许多企业一时的成功全赖老板的能力和优秀的产品，但它们只是把员工当作生产工具，如果表现不佳则随时撤换，当然也忽视了培训的需要。这样的企业，在经济蓬勃时，有才能的员工会拂袖而去，而当经济衰退，只有一群无能、毫无竞争力的员工留来，企业还有前途可言吗？这也正是不少传统型企业和家族企业要面对的问题。
塞尔玛随丈夫驻扎在沙漠陆军基地。丈夫奉命去演习了，她孑然一人留在沙漠的小铁皮房子里。天气酷热的让人虚脱，出门想找人谈谈天，临近却只有不会说英语的墨西哥人与印第安人。塞尔玛难过之极，写信给父母，准备丢开一切回家去……父亲回信了，只有两行字：“两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到了泥土，一个却看到了星星”。
塞尔玛一再读着这封信，非常惭愧，她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始尝试着和当地人交朋友，他们的友好令她非常惊奇，纺织品、陶品、引人入迷的仙人掌、土拨鼠、几万年前留下的海螺壳……沙漠没有改变，印第安人也没有变，但塞尔玛的心态改变了，……原来难以忍受的`环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景，变成了一生中最有意义的冒险，塞尔玛为自己发现的新世界兴奋不已，几年后她写了一本书，名为《快乐的城堡》，她从自己打造的“牢房”里望出去，终于看到了星星。
一年以后，李莎已成为一名业绩优秀的代表，接任了办事处主任。在对新代表进行培训时，她特别谈到了这件事并发自内心地感慨：“看看我们身边，百分之九十的失败者其实不是被别人打败，而是自己败给了自己。拿我为例，心态的转变只在于一闪念，但这一闪念却决定了结果乃至人生道路的莫大不同！”
塞尔玛与李莎收获了成功，为什么？答案是心态发生了改变，也就是是用积极的心态还是用消极的心态看待事物。不是么？当我们播下一种心态，收获的是一种思想；播下了一种思想，就收获一种行为；而播下一种行为，收获是的一种性格；播下一种性格，则最终收获的是一种命运。
消极的心态，可以无情地剥夺一切使生活感到有意义的快乐。积极的心态，则使人获得幸福、财富、健康与成功，可以助人攀上自我实现的顶峰；积极心态时，人们常常这样想，不管发现什么事情，对我都是有益的，我们不能左右风的方向，但我们可以永远是调整风帆的舵手。困难挫折时正是学习的好机会，失败也不过是走了弯路，并不是死胡同到底。假如我们能这样看待人与事，让整个内心都充满勇气与灵智，我们就已战胜了自己，与成功有约就已不远了。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇十九
社会心态反映着社会风气、人们的理想追求和精神状态，在一定程度上影响人们的行为方式。积极健康、乐观豁达、奋斗进取的良好心态，能够为个人和社会进步提供坚实的心理保证和强大的精神动力；消极悲观、扭曲变-态、颓废阴暗的不良心态，不仅影响个人生活和前途，也会影响社会健康发展。
从总体上说，当代中国人的社会心态已经趋于开放进取、理智成熟、多元包容。但不可忽视的是，社会心态仍处于不断调整、适应、分化的动态过程之中。由多种主客观因素引发、集聚、演化并逐渐累及下来的社会心态，不符合构建社会主义和谐社会的基本要求，不符合人的身心健康发展和幸福生活的需要。
其一，利益诉求渠道不畅易恶化社会心态。在任何国家、任何社会和任何时代，都会存在民众利益诉求问题。心理疏导源自利益疏导，能否有效疏通民意诉求渠道，是安抚、改善、调整社会心态的必要手段。当正当的利益疏导渠道被堵塞之后，公众的社会心态便会发生急剧变化，他们会产生失望、愤怒的感觉，随之，寻找其他方式表达利益诉求，导致正常的利益期待演化成为恶化的社会心态。
乡差异、异乡文化都容易造成人们的心态失衡。“北漂”、“蜗居”现象悬浮的无根、排斥、迷失的心态依然比较普遍。
其三，西方文化的冲击和新型媒体的快速传播，会衍生“嘻哈”文化和“解构”心态。改革开放以来，西方价值观念和生活方式逐渐渗透到我国社会之中，直接冲击我国主流价值观。目前，以手机、互联网为主的新兴媒体在“嘻哈”和“解构”过程中推波助澜，对塑造良好社会心态产生消极影响。
心理疏导和社会心态调节总体上可分为社会调节与自我调节两部分。
社会调节主要有以下方面内容。
第一，要健全完善制度生成机制，以科学合理的政策设计和实施调节社会心态。有了好政策，才会有好心情。制度和政策是民众切身利益的根本保障，具有稳定性、可靠性，是促成社会心态转变的重要措施。在制度和政策制定上，要加强调查研究，广泛听取群众意见和愿望，深入了解他们的利益需求，细致掌握社会心态状况，这样我们的决策才能合民意、安民心、顺民气，才能切实体现立党为公、执政为民的执政理念。
理疏导工作。始终一贯地保持良好的工作作风，是心理疏导和社会心态调节的一剂良方。
第三，要加强反腐倡廉建设，以党心赢得民心。搞好中国的事情，关键在党。各种消极腐-败现象与党的宗旨水火不容。发生在少数领导干部和公务人员身上的腐-败案件，对社会心态的形成造成极其恶劣影响，严重损害党的形象，形成大众性的逆反心态。历史证明，能不能反腐倡廉、保持吏治清明，事关民心向背，事关执政党的执政地位。要始终不渝地推进反腐倡廉建设，常在细微之处花心思、多在见实效上用功夫，尽可能推进各项社会事务透明公开，落实群众的知情权、参与权，让群众找到“当家作主”的感觉，以“阳光操作”塑造群众的阳光心态。
第四，要加强思想政治工作，构建社会心态调节网络。我们党思想政治工作的经验表明，思想政治工作是心理疏导和社会心态调节的重要法宝。充分总结利用和创新发展我们党多年来思想政治工作的传统优势，加强心理干预和疏导，将对心理疏导和社会心态调节，起到重要作用。同时，要创新思想政治工作方式方法，为不良社会心态“泄火”、“减压”。从现实和长远需要看，建立健全各级各类心理咨询、疏导机构势在必行。要通过加强心理疏导技术培训，掌握心态调节方法和技能，培养造就一支社会心理工作者队伍，形成覆盖广泛的社会心理工作网络。
在重视社会心态调节的同时，也要十分重视个体自我心态调节。
首先，加强心理认知调节，确立奋发进取的积极心态。个体心理认知调节的核心原则是直面现实、正视自我，合理预期、知足而乐，以此转换思维方式和心态模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要学会自我调适、自我激励，读立志之书、交阳光之友、做有德之人，树立奋发进取的人生观、价值观，不断矫正既有的成功观、财富观，通过营造自我“小环境”增强内在精神动力。
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其次，加强心理情感调节，确立理性平和的健康心态。同心理认知一样，心理情感同样存在正确与错误之分，情感缺失、错位、扭曲，容易导致感情用事、情感过激。情感疏导和调节的根本目标是理性、平和、克制、自律，其中，最现实的方法是“换位思考”。换位思考是一种意识，也是一种能力，凡事站在对方的角度思考，爱自己、爱他人、爱社会，“己欲立而立人”、“己所不欲勿施于人”，如此，经过不断实践，理性平和的健康心态就会逐渐确立起来。
心理疏导和社会心态调节总体上可分为社会调节与自我调节两部分。
社会调节主要有以下方面内容。
在重视社会心态调节的同时，也要十分重视个体自我心态调节。
再次，加强心理品性调节，确立开放包容的乐观心态。确立开放包容的社会心态，最根本的原则是笃定“和而不同”、“求同存异”信条，最根本的途径是多行、多见、多闻，与人沟通，遇事商量，取人之长补己之短，这样就会放大心胸、处之泰然。逆境之时不自卑自弃、怨天尤人，顺境之时不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差异，这样开放包容的心态最终会确立起来。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇二十
愚以为，所谓淡定，用一句简单而明了的话来说，就是凡事要看得透、想得开、拿得起、放得下。从而活得洒脱些，活得轻松些、活得自在些，活得滋润些。不为金钱所奴役，不为美色所诱惑，不为浮名所羁绊，不为世俗所牵制。不为细枝末节而纠缠不休，不为蝇头小利而斤斤计较，不为暂时困难而怨天尤人，不为细小挫折而心灰意冷……淡定是一种风度，是一种气质，是一种襟怀，是一种境界。
诚然，在这相当短暂的人生中，成败得失乃人之常情。这些，并不是我们可以左右的，很多时候，许多事情我们根本无力承担。然而，只要我们努力过，求得一份付出后的淡定，得到的也就会是一份怡然的快乐！既然如此，我们不妨试着坦然的面对每一个人，坦然的面对每一件事，坦然的面对自己短暂的人生……人生里没有谁是谁的旁观者，每一个人都有一个属于自己的小小的空间；同样，每一个人也能够找到一种属于自己的绚丽色彩。上帝每时每刻都眷顾着凡尘中的每一个人，并且会在为你关上一扇门的同时敞开另外一扇窗。关键的只是在于做为主人的你，是否悉心的体会、寻找、是不是坦然开心的面对啊！
如何培养宽容心态（专业22篇）篇二十一
员工责任感是指员工对自己在企业中所承担的责任、义务的高度自觉，表现为对本职工作尽职尽责，充分发挥自己的积极性、主动性、创造性。以下是小编帮大家整理的员工心态之如何培养员工责任心培养，仅供参考，欢迎大家阅读。
在现代企业管理中，员工的责任感越来越受到企业的重视。然而，员工责任感的培养是一个 长期过程，并且员工责任感受到许多因素的影响，这些影响因素之间也存在着或多或少的联系。这些因素总结起来，主要有以下几种：
1.工作结构的影响
工作结构会深刻影响员工对外部控制或内部激励的反应程度。如果企业工作结构不合理，员工就不能对工作产生满意感，就不能全心全意的踏实工作，从而员工就会对企业产生不满，就不能很好的服从企业的各项规章制度的外部控制。另外，企业工作结构不合理，员工对工作不满，就更不能对工作产生责任感，员工内部自发控制就无从谈起。现在的研究表明，如果企业工作结构合理，员工对工作满意，就会对工作结果富有责任感，从而有利于企业的各项工作的开展。
2.企业员工的影响
许多企业家在管理实践中采取了不少的改进措施，以提高企业的运行效率，比如不断地对企业的组织架构进行调整，引入新的激励机制，出台各种规章制度等。但令人遗憾的是，大多数企业的运行效率并未得到真正的提高。问题的核心是，一个企业组织运行效率的高低，除了与组织架构、规章制度、激励机制有关之外，还与企业员工的责任感密切有关。而且，企业员工的责任感关系到组织成员的工作态度问题，他对企业运行效率的影响更大一些。如果一个员工在责任感上没有达到一定的高度，仅靠机械的架构设置或强制措施的制约，绝不可能达到我们预想的效果。所以，一些企业将提高企业运行效率的手段聚焦在了组织成员的个人责任感的养成上。
3.企业考核和奖励的影响
一个企业的员工如果有强烈的责任感，那么它的绩效考核和奖励制度一定做的很好。一方面，绩效考核的公平合理性直接影响企业员工的工作积极性，只有企业的考核制度公平合理，员工才能对企业有责任感。另一方面，把绩效考核和奖励挂钩可以使员工有多劳多得，付出总有回报的感受，从而工作更加努力。但如果企业的考核和奖励不公平合理，员工就会为这些事情分心，不能全心投入工作，也不能形成高度的责任感。
4.企业文化的影响
企业文化对员工责任感的形成意义重大。企业文化的人文力量，可以为员工创造一个具
员工责任感的培养是一个长期的过程，尽管其培养过程中会有许多影响因素，但我们可以从以下几个方面加以应对：
1.职责工作明确，工作结构合理化
一方面，完善公司自上而下的管理模式为增强员工责任感提供了条件和基础，在公司中制定并执行严明的规章制度、健全部门职能、岗位职责和工作流程，做到定岗、定员、定职责。另一方面，把工作设计成具有以下三个维度：有意义、多变化的、整体的任务；工作具有自主权；工作结果具有反馈性，并且通过合并任务，形成自然工作组，建立客户关系，增强工作中的计划和自我控制，开辟实际工作结果的反馈渠道等多种方法。把以上三个维度整合起来，工作就会变得丰富多彩，从而使员工乐于工作，对工作富有责任感。
2.提高员工素养，树立具有强烈责任感的人物典型
一方面，提高企业员工的素养，使员工们成为一个具有高度责任心和进取心的团体。员工本身的素养高，才能对自己所做的事情负责，才能对企业的各项工作负责。另一方面，借助榜样人物的辐射作用。每个职工的素质是不同的，对企业的责任感也存在差异，但人们追求卓越的心理是相似的，人们愿意效仿他们真心钦佩的先进人物。因此，应当选择一些职工身边的具有强烈责任感的真实、感人、高大的.人物形象作为他们的榜样，以提高职工的责任感。
3.建立良性的激励和约束机制
约束行为的反映是不同的，而这一激励或约束行为的作用也就大不相同。在建立约束激励机制时必须考虑个人的心理期望，摆正精神鼓励与物质鼓励的关系，使约束和激励机制发挥积极的作用，形成良好的企业氛围，为员工责任感的形成创造良好的条件。
4.塑造具有强烈责任感的企业文化
培养企业员工的责任感，不仅要靠明确的工作职责、完善的企业制度，更需要塑造具有强烈责任感的企业文化。这种企业文化的塑造，需要从以下几个方面进行：首先，要强化领导者意识，形成培育企业文化的风尚。领导者要在形成和遵守企业文化的过程中以身作则，做企业文化的坚定支持者和推广者，使员工在学习和接受企业文化时有章可依、有标准可依，增强员工的自律意识，使企业文化内化为员工的责任感。其次，塑造企业形象。一个企业的形象是企业文化的外在表现，成功的企业形象塑造不仅使企业的价值倍增，也可以使其员工的价值和荣誉感大增，这种荣誉感一般都可以内化为员工的责任感，使其对自己的行为负责视为对公司形象的负责，从而形成员工与公司共发展的良性循环。 员工责任心的培养不是一朝一夕的事情，但是要在管理过程中贯穿员工的始终，要建立良性的激励和约束机制，塑造强烈责任感的企业文化，更多关于员工责任心方面的培养尽在员工培训网：#url#了解和学习。
具有责任感的员工，必然对企业有深厚的感情，同时也热爱自己的岗位。笔者在企业里曾经就见到过这样的事例：生产现场的地上有一块沟盖板没有盖好，多数人走过时均视若无睹，只有一位同事在现场踌躇了一下，打起电筒查看了盖板下方以及现场周围是否有人作业，在确认无人后将盖板给盖上了。这就是员工之间由责任感造成的行为差异。
通过丰富的企业文化和潜移默化的思想政治、宣传工作，培养员工的集体荣誉感，培养员工对企业的感情，把个人的职业规划融入企业发展的大格局，时时处处考虑到企业的集体利益，把自己当成企业的主人翁，这是员工岗位责任感的思想根源。以思想观念的熏陶使员工形成正确的价值观念、行为习惯和行为准则，从而更广泛地传播企业正能量，提升凝聚力。
管理者对于员工责任感的培养至关重要。论语里说“上为之，下效之”，一个好的管理者，一个让员工敬佩的管理者，可以用自身的一言一行来潜移默化地带动影响员工，他做事的方法、敬业的程度就是员工模仿、学习的目标。要带出一支有责任感的员工队伍，必须要有一名责任意识极强的带头人。员工个体常常会从同事或领导那里获得社会暗示，并随之调整自己的行为，所以团队的工作氛围对团队成员责任心的影响很大。
管理者要通过科学的管理方法，创建一个责任强、干劲足、创业氛围浓厚的团队。重视团队里的每一位员工，让员工知晓每一个岗位都有不可或缺的重要性，在员工做出成绩时给予表扬和对等的奖励，让员工感受到尊重、感受到价值、感受到成就，对工作的责任感油然而生。
“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”监督职能就是给予员工一种适当的工作压力，使工作执行结果能够达到预期目标。在遇到急、难、险、重任务时，监督机制迫使责任人或责任部门开动脑筋，转换思路，调整工作任务、合理配置人力资源、高效统筹工作时间，改变传统工作方式方法，保质保量按时完成工作任务。良好的监督机制可使员工逐步形成自觉完成工作任务、提前谋划工作部署、创新工作方法的习惯。尤其在当前国企改革进入深化阶段，监督职能就是要成为日常管理工作中不可或缺的一把利剑，对工作中的不作为，工作进度慢、质量差、错误多进行“亮剑”问责，促使员工抛弃“无过就是功”的思想，改变碌碌无为的工作状态，树立起紧迫感、责任感。
激励机制不仅可以培养员工的工作责任感，还可提高员工劳动积极性，使员工充满斗志，向着更高的个人目标迈进。激励分为物质激励和精神激励，一方面要合理进行物质激励，真正体现多劳多得、贡献大者多得，让员工体会到一分付出一分收获，才会促使员工为提高工作质量和效率而不断努力。
一方面要注重情感精神激励，满足员工的尊重需求和自我实现需求，使员工带着热情和愉悦投入工作。如果说“监督”是为了给员工压力，那么“激励”则是给予员工奋斗的动力。托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”只有当员工带着热情、带着动力、带着愉悦的心情投入工作时，才能收获高效的工作质量。
如何培养宽容心态（专业22篇）篇二十二
现实生活中，总有一些人，这也看不惯，那也不顺眼，言语中充满着一种怨气，一种牢骚，甚至是一种敌意。这些人其实活得很累。
生活中呢?心态，顾名思义，指的是一个人对待生活的态度。“最高的生活质量是心境的康宁”，记不清这句话是谁说的了，但它却说明了一个道理：心态决定生活质量！
确立良好的心态，首先要学会辩证地看待问题，分清主流和支流。“社会进步的最高标准是生产力的发展”，改革开放三十年来，我国社会生活的各个方面都发生了翻天覆地的变化，人民群众的生活水平也得到了较大改善。但不可否认，现实生活中还有很多不尽人意的地方，环境的恶化，道德的沦丧，迷信的泛滥，盗贼的猖獗，腐败的高发等等。正因为如此，我们才需要进一步加大改革开放的力度，牢牢抓住经济建设这个牛鼻子，逐步健全法律法规和完善各项制度，以此促进社会的全面进步和健康发展，从根本上解决存在的问题。更何况，解决问题需要过程，特别是涉及到体制机制方面的，原因很复杂，并非一天形成，需要花时间、花精力、分阶段才能逐步解决并不断使之完善。
确立良好的心态，其次要充分发挥自己的主观能动性。社会是人的社会，人是社会的主体，是社会财富的创造者和受益者。每个人都应该主动承担起对社会应尽的责任，为促进社会进步与和谐发展作出自己的努力。只当评论家、观望者，说现成话是无济于事的。
确立良好的心态，还要正确看待自己。尺有所长，人有所短，每个人都有长处和不足。以己之短比人之长，才能了解自己的不足，才能奋起直追。而要做到正确看待自己，一是要认真向书本学习，在不断吸取新知识的同时了解自己的不足。二是要认真向实践学习，实践是一所大学校，只有把学到的知识放到实践中去检验，才能知道自己的不足。三是要认真向他人学习，他人是一面镜子，经常与他人作比较，才能晓得自己还有哪些地方做得不好，哪些方面需要改进，从而不断完善自己。
具有良好心态的人，生活中处处充满阳光，看天天更蓝，看草草更绿。他们会辩证地看待周围的一切，无论遇到什么情况，都能够坦然面对，永葆朝气和活力。在他们看来，生活就是大舞台，每个人都是这个舞台上的演员，只有全身心的投入，才能有出色的表演。而心态晦暗的人，对什么都看不惯，横挑鼻子竖挑眼，牢骚满腹，郁郁寡欢，好像这个世界都与自己作对。 生活对这些人来说，毫无乐趣可言。
生活需要阳光，而这阳光，其实就在你我的心里！ 只要做到以下几点,好的心态就会常伴与你。
1、展开想象力，把你自己想像成你希望成为的人，越具体越好。
2、一点小小的自我陶醉，往往会带来一天的好情绪。
3、要有必胜的信心，确信没有做不到的事。
4、用美好的感觉，信心与目标去影响别人。
5、让你遇到的每一个人都感到自己重要，被需要。
6、时常保持一颗感激的心。
7、学会称赞别人，卡耐基成功的秘芨就是这两个字：称赞、学会微笑，微笑是人最美丽的动作。
8、寻找最佳的新观念，有时候换一个角度思考问题，能得出不同的东西。
9、放弃鸡毛蒜皮的小事，不要被小事占领头脑。
10、培养乐观精神，如果你乐观，一切事情都是亮色的，包括糟糕的事情；如果你悲观，一切事情都是灰色的包括美好的事情。
强调使学生“形成积极主动的学习态度”是《“基础教育课程改革纲要（试行）》”提出的课程改革的具体目标之一。
学习态度指学习者对待学习比较稳定的具有选择性的反应倾向,是在学习活动中习得的一种内部状态.它是由认知因素、情感因素和意志因素三者组成的一种互相关联的统一体。因而，我们可以从学习者对学习目标的意识程度、在学习过程中的情感体验、对学习活动的坚持程度等方面，综合地判定或评鉴他的学习态度。
例如一个学生具有积极主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的 认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。而一个具有消极被动的学习态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学习会给他带来什么积极的情感体验也就无从说起了。因此，学习态度的好坏，不仅直接影响学习成效，而且直接关系学生个性与人格形成与发展。形成积极主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。在本次课程改革中，强调积极主动学习态度的培养，这既是实施新课程的必要条件，又是新课程担负的将使学生终身受益的重大任务。
学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。
学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生着重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极的影响，而消极被动的学习态度则会对其产生消极的影响。
教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的'具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师持续的要求和及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的态度的前提。良好的校风和班风、团结的集体对学生的学习态度有直接的熏陶和感染作用。
心理状态与心理过程，个性心理相比，在心理活动中表现出以下特点：
直接现实性
人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在，或者说，人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等，总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。因此，了解自己或别人的心理生活时，直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态，作为了解自己或他人心理活动的指标，心理状态具有明显的直接现实性。
综合性
心理状态是个体在一定情境下各种心理活动的复合表现，任何一种心理状态既有各种心理过程的成分，又有个性差异的色彩，还包括许多复合的心理过程，不止是心理过程的简单的拼合，而是由这些心理过程所构成的具有新的特性的复合物。尽管这些成分在不同的心理状态中的地位和作用不一样，但心理状态始终是心理活动的综合反映。
相对稳定性
当主体进入或处于某种心理状态时，若无必要强度量级的动因起作用并达到改变原心理状态的临界度以上，原来的心理状态就会持续稳定或长或短的时间，至于某一心理状态能持续多长时间，就要取决于许多可能起作用的相关因素及其力量的组合与对比，其重要的一个因素是该心理状态下各心理过程或心理活动的强度。
流动性
心理状态具有变化不居的特性，也可叫动力性。任何心理状态都不是凝固不变的，而是随时可能由于种种无法避免的内外动因的作用而发生量变和质变。从整体上看，心理状态虽然不如心理过程那样流动，具有一定时间的延续性，但也不像个性心理特征那样具有时间上与情境上的一贯性。由于内外部现实的影响构成心理过程的不断变化，使复合的心理状态各部分之间的关系也不断发生变化，一种心理状态会随时被另一种心理状态所替代，而某一种特定的心理状态也会不断发生变化。
情境性
这里所说的情境指主体的感官在一段时间内接受到的全部信息，既包括注意的范围，也包括注意范围以外的，但作用于感官的其他事物对主体产生的未必全被主体意识到的心理影响。而心理状态往往与某种情景相联系，在很大程度上反映着一定的情景或受到情景的一定影响。心理状态受客体、客体的背景、客体的关系等整个为主体所感知的事物及其环境的很大制约作用。
根据心理状态与心理过程和个性心理的关系，心理状态的分类应考虑三方面的因素：
一是心理过程和个性心理特征在心理状态上的表现，即心理状态的主要构成成分。以此为标准划分心理状态可以较好地概括各种具体的心理状态，把心理状态划分为认知的心理状态、情感的心理状态、意志的心理状态和动机的心理状态。
二是人的心理在各种活动中的调节作用。据此可把心理状态和其发生的基础即活动相联系而加以考察，可分为活动的动机和完成活动的能力两大类心理状态。
三是心理状态在不同的心理活动阶段和活动领域都有不同的表现形式，体现出复杂性和综合性的特点，用单一的分类标准或只从一个角度去分类研究是很困难的，也不能满足实际的需要。应该根据不同领域、因素，用不同标准对心理状态进行多方位的考察和研究。如以心理状态对活动效果的影响为标准，可将心理状态划分为最佳心理状态、一般心理状态、不良心理状态；根据持续时间的长短，可把心理状态划分为相对稳定的、持续较长时间的状态（态度、兴趣、心境），另一种是情景性的、持续时间较短的心理状态（激情、应激状态）；根据心理状态是否具有显著的周期性，可将其划分为周期性心理状态和非周期性心理状态；根据心理状态结构中占据主导地位的心理要素，可将其划分为情绪的心理状态、意志的心理状态、感知过程居多的状态、注意状态、积极的思维状态等：按照常态、异常可以把心理状态划分为正常心理状态、异常心理状态；按照整合过程的不同阶段，可把心理状态划分为待整合无序状态、整合过渡状态和整合有序状态。显然，这种多标准的划分方法可以对心理状态进行多角度的研究，还可以满足各个行业如教育、医学等部门的需要，所有这种划分更具有实践意义。
一个健全的心态比百种智慧更有力量。——狄更斯
越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。——于丹
十大积极心态
成就你的十大积极心态
（1）执着：对个人、企业和团队目标、价值观坚定不移的信念；
（2）挑战：勇敢地挺身而出，积极地迎接变化和新的任务；
（4）奉献：全心全意完成工作或处理事务；
（5）激情：始终对未来充满憧憬和希望，全力以赴地投入；
（6）愉快：乐于接受微笑、乐趣，并分享成功；
（7）爱心：助人为乐，感恩心态；
（8）自豪：因为自身价值或团队成绩而深感荣耀；
（9）渴望：强烈的成功欲望；
（10）信赖：相信他人和集体的素质、价值和可靠性。
健康心态
健康心态=阳光心态+积极心态。什么是阳光心态？即是把别人的批评、责骂、指出不足、建议等，看成是善意的，看成“关爱、帮助和造就”，以感恩和学习的心态，虚心听取，思考，分析，反省，从中吸收有利于自己进步成长的营养，促进自己进步成长。主要是指做人方面。什么是积极心态？就是：面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任，从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。也就是可能性思维、积极思维、肯定性思维。主要是做事方面。
积极心态是一种主动的生活态度，对任何事都有足够的控制能力，反映了一个人胸襟、魄力。积极的心态会感染人，给人以力量。
积极的心态会使一个人变得阳光，开朗！