最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)

时间:2025-08-27 作者:BW笔侠

培训心得是梳理和总结思路的好方法,有助于更好地理解和掌握培训内容。随着培训的结束,我们邀请了一些学员来分享他们的培训心得,希望能给大家带来一些启发。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇一

20xx年10月23日至25日,有幸参加了全国小学语教学观摩会。在这有限的三天的时间内,我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多。本次教学观摩活动,授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明等,都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下:。

一、教师运巧妙处理教材。

本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化,一步步引导学生,让学生在愉快的环境中学习知识。在此,董剑老师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力,采用了故事教学法,利用趣味性强,贴近学生生活的故事,激发学生英语阅读的兴趣,以学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和讨论故事来传授新知,简化新知。培养了学生的思维能力,语言能力。达到了乐中学,学中乐的良好效果。

二、教师的基本功扎实。

每位老师口语流利,发音准确。可见各位教师英语水平之高,这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫,精湛的简笔画技艺,以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。在此,田湘军老师的课让我记忆犹存。他采用了歌曲教学,以流利的口语,幽默的表达方式,精美的板书,传授新知。整节课有重点,而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学,学着唱。

三、有效的运用提问策略。

本次观摩课主要是阅读课例为主,每位老师采用了提问技巧。通过有目的的设计问题,向学生发出疑问,引导学生进入到所创设的教学环境中,让学生带着疑问去探索知识,发掘新知。提高学生的自主学习能力和语言表达能力,锻炼了学生的口语。同时,教学任务也能顺利的完成。教与学巧妙结合。

通过这次的观摩课,我确实学到了许多,同时我对自己平时的教学也进行了反思,自我也思索着几个问题,如何让学生真正爱上英语,在课堂上如何把握住全体学生,如何设计课堂等,希望在今后的学习和实践中,解决难题,不断进步和创新,从而逐渐提高教学水平。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇二

这个学期,我们英语老师进行了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师,虽然掌握了一些理论知识,但却缺乏实战的经验,所以非常希望能有机会通过交流和学习来提高自己的技能。这次培训正好给我一个学习的机会,使我受益非浅,让我真正体会到讲课是一种艺术,在探究、实验中,一堂课自然流畅,水到渠成。培训中,我不但学到了一些理论知识,更重要的是看到了精彩的课例,这对我一个新老师来说,尤为重要,起了一个榜样的作用。

特别是_老师在讲座中,我深刻体会到课程应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。在观察中,我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师,无疑是一个非常宝贵的示范。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇三

这两天我有幸参加了国培计划2018--洛阳师范学院送教下乡伊川县小学英语培训。

两天的培训让我感觉非常充实,收获满满。三位专家老师的讲座很接地气,无论是从对外研版教材的解析,还是到英语新课标的解读,这些都让我重新认识了英语,对英语教学有了新的认识,新的方向!

4月12日上午,段晓静老师针对外研版教材进行了分年级解析,让我更加清楚了每个单元里每一部分所起的作用,在教学过程中如何去呈现它们。下午从李晓婵老师的示范课中,让我更加清楚的知道一节对话课一定要对学生有一定的语言输入,这样才会有一定的输出!这样的输入并不是硬塞给学生,而是通过创设一定的情境,通过模仿练习让学生达到学以致用的效果。4月13日上午,关老师进行了新课标培训。教授词汇从音、意、形着手,让学生自己去理解,而不是老师去直接告诉他。对话课要以听说为主,以最简洁明了的方法导入课文,要以“what,how,why”为主线进行课文学习。下午两位老师的示范课,各有特色。也让我对自己的教学进行了反思:一.导入要简洁,不要走形式化。二.单词教学从音,意,形着手效果更好。要在语境中学习单词。三.多让学生听,模仿!听要有目的,有层次。四.拓展不能太生硬,做到“润物细无声”!五.总结可以利用板书,让学生自己归纳。六.布置的作业要有可反馈性。

坚持就有奇迹,行动就有收获!逼自己一把,相信自己也可以很优秀的。comeon!

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇四

作为一名英语教师,我已经工作三年了。事实上,不是如此而已。经过三年的教学,我深深的感受到教小学英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多,迫切需要较系统的充电学习。

经过这两天的的学习,我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验的一次科学洗礼。学习的第一天由专家为我们讲解了小学英语课堂学习的习惯培养,专家是具体从八个方面给我们讲解的。首先讲解的倾听的习惯、第二:说话的习惯、第三:朗读的习惯、第四:背诵的习惯、第五:书写的习惯、第六:作业的习惯、第七:预习的习惯、第八:复习的习惯等;下午由另一老师给我们讲解了如何促进有效英语课堂教学,老师从创建良好的校园英语文化方面入手,以自己学校所举办的各类活动为切身体会向大家讲诉,让我们看到了一个丰富的校园一个个有趣的英语课堂;学习的第二天是老师作得《谈教师的专业发展》讲座,系统的为我们讲诉了怎样才能上好一节课。学习的这两天,真是收获颇多啊!下面我就将我学习的心得总结一下。

一、认真备课,面向全体授课。

在教学中,认真备课,做到既备教材又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。此外,还要认真阅读各种教科书,根据学生的实际情况和向其他老师取得的经验,不断地加以改善,在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导,教育优等生帮助后进生。

二、在课堂中教学。

第一,在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发学生,鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动,充分调动学生的积极性。

第二,在批该作业方面。

学生的作业要按时及时的批改,并详细的做好批注,对普遍性的错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要采取面批方法。

第三,在听力方面。

为提高学生的听力水平,长让学生听英文歌曲及英语会话录音带,还让学生学习表演对话。

三、自身的学习。

1、英语教师必须具备扎实的基本功。

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我敢看了几节录像课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是实验小学范老师的二年级下册unit4mytoys的教学。在教学中,范老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词,她反复运用自编的顺口溜,帮助学生认读新单词。巩固的任务设置也很到位,采用多种多样的游戏活动帮助学生记住单词和句型,尤其是“送玩具回家这个活动”令我映像深刻。张老师在这节课中,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列基本功很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快。

还有实验学校的另外一位老师的一节课,也让我开了眼界。那位老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师也设计了多种活动,调动了学生的积极性,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。

2、教学理念和思想必须更新。

通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进,尤其是听了夏颖老师介绍低年级的教学后,我深深地觉悟了,英语教师要时时刻刻学习。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。

在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

3、教科研技能有待提高。

此次培训为我们提供了一个很好的学习机会,开阔了我们的视野,增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为年轻教师,作为一线英语教师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教育思想改变教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取成为一名优秀的小学英语教师!

阅读。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇五

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最终还要养成勤于积累,实践的习惯。仅有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手。

英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语本事,这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:1、养成根据发音规律记单词的习惯。教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生明白元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。要构成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每一天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。经过培训,让我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。所以,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和活力的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。

短暂的培训结束了,我觉得还有很多地方需要学习,我会尽我所能将我这30多天学到的东西,吸收并转化为有自我风格的教学方法,让孩子们主动地去学习,开心地学英语。最终,衷心感激这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。

这一次的培训虽然是分期进行的,时光不是很长,可是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的资料给了我教学上很大的帮忙,听了骆教师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了教师所讲的资料。

透过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,务必具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆教师在给我们上课的过程中就用她自我的教学方式,给我们输入了这样的思想。

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆教师的语音课,由原先不知如何正确发音到此刻基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的欢乐,事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说潜力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力,学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。仅有在不断的练习中,学生的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习,还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,透过这次培训感到肩上的担子更重了,十分感激教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!

教师的天职是传道授业解惑,这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训,在各位教师独有的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,活力的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位教师的重视,我们很感激学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进学校的教师,这次培训不仅仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高,还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

虽然对小学生来说,纯英文式教学具有必须难度,可是用英语组织教学,能够烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的.日常英语开始,简单语句的多次重复配以肢体语言,表情或适当的解释说明,学生们便会明白所表述的意思,尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,透过英语交流,提高听说潜力。

一般说来,表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现,或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性,看到一点就说一点,反正“油多不坏菜”,好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术,它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘,发挥。美国心理学家布格尔斯基说过:“兴趣和注意来自成功,一事成功,事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训,我们也学到了很多简单易懂的表扬方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。

三、寓教于乐,营造简单愉悦的学习氛围这个环节可采用的形式有很多:英语儿歌,歌曲,游戏,绕口令等等。效果比较好的是动口,动手,动脑“三动合一”的活动,根据asher的tpr理论,这样的活动的配合使用肢体语言,能轻易吸引学生的注意力,从而降低学习英语的难度,这不仅仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点,又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在学生互动dvd中就设计有与各单元相对应的歌曲,游戏,故事等等。所以,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮忙学生理解对话,表现情景资料,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话,体现歌曲中的交际情景。

在整个培训过程中,张院长发复强调,我们要摒弃“我要教”的陈旧思想,教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”,将学习的方法教给学生,以学生为主体,多给学生时光进行练习,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说:讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后,给学生5分钟自主练习时光。5分钟后,讲班级进行分组,各组之间进行唱歌比赛,看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

总之,在剑桥少儿英语课堂教学中,要从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种简单和谐的教学环境,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇六

七月骄阳似火,老师们的学习热情似火,这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力****,竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课,变成了一次轻松的交流座谈会……….

1.运用教具和电化教学手段培养爱好。

丰富多彩,形象逼真的画面,工作总结范文使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。

2.开展课外活动,培养爱好。

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what'syourname?mynameis……howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的`读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇七

9月14日下午我们仙台镇中全体数学老师通过钉钉直播观看了“基于数学素养提升的大单元教学设计与实施“专题讲座。专家分析和讲解的大单元教学设计真是干货满满,让我们受益匪浅!

“万丈高楼平地起”要想落实大单元教学。首先必须设计好日常课时教学,熟练掌握全国中小学数学优质课教学设计评价标准,严格遵照执行河南省中学数学优质课教学设计的五个基本结构,在新课标和大单元理念指导下扎扎实实做好日常的每一个课时教学。

大单元设计中的“大”就是“远大”既可以理解成站得高看得远。又可以理解为包含的内容多、课时多、关联多、衔接多、对学生的数学素养提升多。专家分析在大单元教学设计与实验中要遵循九个要点:大单元教学主题名称、教学知识结构体系、大单元教学研究的方法即“一般套路”再到教学目标的设置、教学内容解析、学情分析,课时安排、专项训练、大单元课时教学设计与实施和最后的教学目标评价反思等。以《一元二次方程》一单元为例先是归纳概括出了概念,接着抽象出了一般形式ax2+bx+c=0(a、b、c是常数,a不等于0),进而发现了与解有关的两个重要结论体验了研究代数的方法从问题情境中抽象建立模型再到最后的归纳概括。以及在这些过程中运用的类比、转化、分类、模型和从特殊到一般的数学思想。最后联系生活运用方程思想解决与日常生活息息相关的实际问题。让学生真切体会到数学源于生活,生活中处处有数学。课程最后师生共同朗诵的“数学强,则少年强!数学强!则国家强!”让我们深有感触。

大单元教学是种子!,从大处着眼,小处入手,注重细节,站在课标和教材之上,高瞻远瞩,把握全局,从情景线、问题线、知识线、能力线进行设计,让学生在真实情境中解决问题、培养能力、落实素养,大单元教学就一定能取得丰硕的成果!

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇八

一、激发学生兴趣。

小学生生性好动,注意力容易转移,要避免这种不利因素的影响,最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境,好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中,我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会使用教材中的let`ssing和let`schant来活跃课堂气氛,让他们进入状态。我认为在课堂中,这部分知识就是不可缺少的“调和剂”和“xx”。每当学生感到疲劳注意力不集中时,我就会用let`ssing拉回他们的注意力。

二、采用多种教学形式,尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。

在教学过程中,应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等教学器材。在教学挂图的使用过程中,不光是给学生简单的视觉冲击,重要的是教学生尽可能地描述图片,复习以前所学的内容。

三、要学生对英语感兴趣,你还要学生对你感兴趣。

四、要让学生对你的课感兴趣,让课堂气氛活跃起来。

要善于选用身边的物品,教学内容贴近学生的实际生活,在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。

五、学生是学习的主体,教师在教学中起引导作用。

在教学中,教师要创设生动有趣的教学情境,鼓励学生积极发言,同时培养学生合作精神。

六、不断重复,反复记忆。

小学生英语学习有个特点就是记得快,忘得也快。做为老师,就应不断重复已经学过的内容,巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心,不能急于够的耐求成,要遵循一定的语言教学规律。

七、重视对话教学。

在课堂教学过程中,可以给学生多设置一些场景,然后让学生自己组织对话来演示,让学生学以致用。

八、教学中应具有娱乐性,趣味性,能激发小学生学习英语的热情。

一首经典的英语歌曲,一句英语谚语,或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段,对于增加学生的课外知识,拓宽他们的知识面,激发他们学习英语的兴趣,无疑都会起到非常重要的作用的。

总之,英语学习要千方百计地给学生创造机会,让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣,强调用英语做事情的能力,提高学生的口语和交流表达的能力。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇九

通过本次的学习,对大单元教学有新的认识,专家的讲座内容结合了初中数学知识和具体课例进行解读,在传统的教学模式下,老师们都是以零散的知识点为载体,以课时为单位的视角,孤立的进行课时教学,这样在一定程度上割裂了知识之间的联系。如果老师们以学生的深度学习为出发点,以大单元主题教学为新的教学模式,整合教学目标,就能让知识间的联系更清晰,可以进一步促进学生构建系统化、结构化的知识结构。数学大单元教学是数学思想的整合教学,我们应该挖掘一个单元中符合课标的大的数学思想,学生需要掌握的超越知识和技能的数学的核心素养。也就是说教材只是一个能力提升的素材,当我们突出一种数学思想时,应单元统筹考虑。教学应做到教前面的内容,如果后面有廷伸就要适度延伸,为后面学习开一扇窗,那怕敲一道缝,播一粒种子,让它在那儿慢慢拓开为一扇门,发一下芽。学后面内容应该往前面再“温故”一下,把当初不太懂的让孩子站在一个高台上回头看山下的风景,这样实现“教前顾后”、“教后顾前”来达到前后兼顾。大单元教学要求老师要对数学知识有整体的了解把握,小学初中高中甚至更高的了解,这样对大单元的把握才更清晰准确,学生在学习过程中也会自己去整合研究,收获更多。对于大单元教学设计与实施,对老师也是一个很大的挑战,对老师提出更高的要求,只有不断学习思考才能更好的教学。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十

参加英语培训是现代必须的,随着全球化的发展,参加英语培训成了当下的热门学习内容,以下是小编为大家搜集整理提供到的参加英语培训的心得体会范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!参加英语培训的心得体会范文1。

这一次的培训虽然是分期进行的,时间不是很长,但是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了骆老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式,给我们输入了这样的思想。

二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃。

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。

因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。

通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!

教师的天职是传道授业解惑,这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训,在各位老师独有的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,激情的激励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视,我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师,这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高,还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

一、尽量用英语组织教学。

虽然对小学生来说,纯英文式教学具有一定难度,但是用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开始,简单语句的多次重复配以肢体语言,表情或适当的解释说明,学生们便会明白所表述的意思,尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高听说能力。

二、表扬以及适当的奖励,激发学习兴趣。

一般说来,表扬都有一定的目的性。或针对学生的上课表现,或针对其作业完成情况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性,看到一点就说一点,反正“油多不坏菜”,好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术,它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘,发挥。美国心理学家布格尔斯基说过:“兴趣和注意来自成功,一事成功,事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并保持注意力的一个重要基础。在这次培训,我们也学到了很多简单易懂的表扬方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。

三、

寓教于乐,营造轻松愉悦的学习氛围。

这个环节可采用的形式有很多:英语儿歌,歌曲,游戏,绕口令等等。效果比较好的是动口,动手,动脑“三动合一”的活动,根据asher的tpr理论,这样的活动的配合使用肢体语言,能轻易吸引学生的注意力,从而降低学习英语的难度,这不仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点,又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在学生互动dvd中就设计有与各单元相对应的歌曲,游戏,故事等等。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。

四、培养自主学习能力,开展小组竞赛。

在整个培训过程中,张院长发复强调,我们要摒弃“我要教”的陈旧思想,教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”,将学习的方法教给学生,以学生为主体,多给学生时间进行练习,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说:讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后,给学生5分钟自主练习时间。5分钟后,讲班级进行分组,各组之间进行唱歌比赛,看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

总之,在剑桥少儿英语课堂教学中,要从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种轻松和谐的教学环境,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。

这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:

在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十一

新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标,这些天通过对高中英语课程标准的再学习,我进一步明确了《小学英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习,看到了新课改的所面临的形势,机遇和挑战后,我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框,接受新课改的教学理念,重在培养学生自主学习的能力,为他们今后的发展奠定坚实的基础。

新形势下教学时间的减少,我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中,如果知识点讲解过多,害怕时间不够充分,学生不能够很好的理解所讲知识,相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少,又怕学生不会运用,一到考试,分数变低,所以很难处理这种矛盾。面对这种形势,我们一定要有足够的心理准备,我们不能“穿新鞋走老路”。一定要改变这种状况!改,不一定在短时间内有效果,但不改一定是没有效果的。

作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色,重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感,个性,需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要鼓励他们的创新精神,采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法,在每个教学环节上充分考虑学生的需求,同时,要尊重学生中的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十二

我是一名小学教师,为了成为一名更合格的英语老师,特定在__x培训了一个月,令我获益匪浅,下面谈谈我的感受。

在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:温故而知新。这就要求我们每一位教师要把短时高频率作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,因为,它让我觉得成名一名英语老师的快乐。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十三

单元教学是教育教学活动中的重要环节,教师通过单元教学能够更好地增强学生的学习兴趣,提高学习效果。因此,我参加了一次关于单元教学培训,从中收获颇丰。

首先,单元教学培训注重培养教师的创新思维。在培训过程中,我们不仅学习了传统的教学方法,还学习了一些创新的教学方式。比如,教师可以设计一些有趣的活动,让学生在实践中学习知识,这样不仅能增加学生的兴趣,还能提高学习效果。此外,培训中还推崇多样化的评价方式,如通过小组讨论、展示和问答等形式对学生的学习成果进行评价,这样能够更全面地了解学生的学习情况,便于及时调整教学策略。

其次,单元教学培训注重培养教师的合作精神。在培训中,我们分成小组进行讨论和合作,在这个过程中互相交流,共同解决问题。通过与他人合作,我们能够从不同的角度看问题,获得更广泛的思路和方法。在实际教学中,教师也可以采用合作学习的方式,让学生相互合作,共同完成任务。通过合作学习,学生能够培养团队合作的能力,提高沟通和交流的能力,这对于他们未来的发展也是很有帮助的。

第三,单元教学培训注重培养教师的观察力和引导力。在培训过程中,我们进行了观察和分析,了解学生的学习情况和需求,然后根据不同的情况进行引导。教师应该具备良好的观察能力,能够发现学生的困惑和问题,并及时给予指导。在实际教学中,教师应该多观察学生的学习和行为,了解他们的特点和需求,然后进行有针对性的引导,帮助学生更好地学习和发展。

第四,单元教学培训注重培养教师的思考能力。在培训中,我们不仅学习了教学方法,还进行了一些思考和讨论。我们思考如何更好地教学,如何提高学生的学习积极性,如何激发学生的学习兴趣等等。培训的过程中,我们学会了不断地反思和总结,不断地寻找问题和解决问题的方法。在实践中,教师应该不断地思考自己的教学,及时总结经验,不断地改进和创新教学方式。

最后,单元教学培训注重培养教师的表达能力。在培训过程中,我们进行了一些表达和展示的活动,这对于培养教师的表达能力非常有帮助。教师应该具备良好的表达能力,能够清晰地表达自己的想法和观点,给学生提供明确的指导。在实际教学中,教师应该重视学生的表达能力培养,鼓励学生多参与课堂讨论和表达,提高他们的语言表达能力和思考能力。

总之,通过参加单元教学培训,我深刻体会到了单元教学的重要性和优势。在今后的教学中,我将更加注重培养学生的兴趣和创造力,增强教学的实践性和趣味性。同时,我也将注重培养学生的合作精神和思考能力,提高他们的观察和表达能力。相信这样的努力能够使我的教学更加有效,学生的学习效果也会得到有效的提高。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十四

8月15日,我有幸参加了xx县2012年新教师岗前培训,听取了几位领导的精彩讲座。几位领导们分别从:怎样做一名合格的教师、新课标背景下的教育、继续教育、教育法律法规、教师的礼仪规范等几方面进行讲座,使我感触颇深,也收获很多,可以说受益匪浅。参加新教师岗前培训,是我学习体验之旅,是我教师征途上的一座加油站,让我从一个几乎没有经验的实习生角色转化为一名新的青年教师,是一次难得的学习经验及心得体会,是我教师生涯中的一笔财富,下面就详细的谈谈我对这次新教师岗前培训的一些心得体会。做为新教师应当具有过硬的基本功,文化素质和健康的心理素质,更清楚自己肩负的“十年树木、百年树人”的重大教育职责。当下社会,各行各业都面临着严峻的考验,竞争都非常激烈,要想生存,或者说想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的显为人知的努力。尤其是作为教师的我们,要面对各种各样的压力:来自于家庭的压力,来自于社会的压力,来自于本职工作的压力,来自于与其它人的利益竞争的压力,更有来自于自身的有形或无形的情绪的压力。

面对各种压力的我们,要学会正视现实,要学会自我调节,要变压力为动力,不要因为一时的挫折而一蹶不振,失去前进的信心和勇气,因为我们的本职工作在提醒我们,教育需要的是心理健康的老师,需要的是积极向上的老师,需要的是知识渊博的老师,需要的是业务精湛的老师。

要给学生一杯水自己就要先有一桶水,加强专业知识的学习是必不可少的。除此之外,教师还应有渊博的知识,要不断加强新知识的学习,扩充自己的知识面,同时平时还要做有心人,多多细心观察生活,并将它们灵活运用,渗透于教学之中。

第二方面要科学认识教材的外延和内涵,要读懂四部教科书:教师、同学、静态、环境,坚持创新的思想。在于学生和学生家长交流时要注意自己的言行,特别是学生。在学生犯错时切忌用侮辱、轻蔑的语言进行辱骂,尊重学生的人格尊严。主动了解学生,了解他们的成长环境,采取有针对性的方式来进行教导。持之以恒的运用促使学生学习效果好的教学方式,做到教学生学而不是教教材,让学生会学,而不是简单的学会。

教师是人类灵魂的工程师,所以教师首先就应该知晓身正为范。教师的一言一行在潜移默化地影响着你的学生,教师是一个冒险甚至危险的职业。伟大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教师必须如履薄冰,坚持正确的人生观、价值观、学生观和人才观,尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。在高尚的师德影响下,培养一批批最美最艳的花朵。

面对困难,面对挑战,我们应该清楚地认清自己,学会日问日省,自我检查,吸取教训,吸取别人的经难,也就是取人之长补已之短,从而进行自我调整,自我修定。要学会正确评价自己的工作,调节好自己的心态。不要使自己处于悲观失望的氛围中。那样,只能使事情越来越糟。在平时的工作中要时刻反省,做好反思笔记,虚心请教有经验的老师,并不断调整自己的方法,找到适合自己的方法,保持一颗愉快的心来面对教学。

遵守教育法律法规,履行教师的义务,守法、为人师表、遵守职业道德,不做违反教育法律法规的事情,做一名合法的教师。

只有建立良好的.人际关系,才有助于教学的顺利开展,缓解一定的压力,保持一颗愉快的心,更好的开展教学工作。为人师,势必自己的心情好坏会影响整个课堂,所以作为教师更要开朗,大度,心胸要开阔,要学会克制,忍让,尊重他人,肯定他人的长处,来弥补自己的短处。

教师要在最短时间内记住学生的姓名,善于发现学生的长处,积极帮助后进生,不吝啬鼓励的话语,善于发现学生的长处,并加以帮助;在语言表达上要准确,音量适当,干净利索并不失风趣,同时要注意一些禁忌:忌“一言堂”,忌狭隘偏激,忌自我炫耀,忌谩骂、体罚和变相体罚,忌孤傲清高;在批改作业方面要遵循一定的原则,评语上要简洁明了、自然、亲切、实事求是、充满希望,忌讽刺挖苦,责骂等。在家校交往礼仪上要注意提前通知家长,充分准备,采用适当的谈话方式与其沟通,平时更是要主动问候,主动交流,态度诚恳,让家长感受到你是真的在为他的孩子着想,用自己的努力换来学生的健康成长。

培训虽然很短暂,但它让我体会很深。通过这次培训,更感教师肩负的重大责任,不仅基础知识要扎实,知识面要宽广,最重要的是面对学生要让他们学会如何做人。这次集中培训,加深了我对对新课程改革的认识。新课程改革势在必行,新课程改革不仅仅是教学手段和方式的改革,更重要的是教学理念的转变。我深刻地体会到了继续教育的重要性,也体会到知识是永无止境的。作为新老师的我教学经验不足,我们应该活到老,学到老,树立终身学习的理念。

通过这次培训,我在自己的心中树立了一个风向标,立志成为一名合格的人民教师,为基层教育事业奉献自己的青春,努力工作,虚心求教,师德为尚,追求卓越,永不满足。对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。作为新老师的我,未来的路还很长,我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十五

近期,我参加了一次关于单元教学的培训课程,此次培训课程的内容包括了单元教学的理念、设计和实施等方面的内容。通过这次培训,我深刻体会到了单元教学对于学生学习的积极影响,并学到了许多思考和设计单元教学的方法与技巧。

首先,在培训中我明白了单元教学是一种学生中心的教学方法。传统的教学模式往往以教师为中心,教师独立地传授知识给学生。而在单元教学中,学生成了学习的主体,他们被赋予了选择、决策的权力,能够更全面地了解、反思和应用所学的知识。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自主学习能力,提高他们的学习效果。

其次,培训中介绍了单元教学的设计和实施步骤。单元教学的设计需要教师从多个角度去思考,包括明确教学目标、合理安排学习内容和任务、选择适当的教学方法和资源、设定评价标准等。整个单元的设计需要紧密联系学生的现实生活和学习需要,培养学生的综合能力和思维方式。在实施过程中,教师需要做好组织和引导学生学习的工作,平衡教师与学生之间的互动,及时反馈学生的学习情况,以便做出调整和改进。

在培训过程中,我们还进行了一些实践活动,通过小组讨论、教学案例分析等方式,帮助我们更好地理解和应用单元教学。我认为这种实践性的学习十分有效。例如,在一次小组讨论中,我们选择了一个社会与生活相关的主题,然后根据这个主题设计了一个单元教学方案。通过这个活动,我们不仅加深了对单元教学的理解,还提高了自己的教学设计和组织能力。

与此同时,我也发现单元教学在实施过程中还存在一些挑战和困难。首先,教师需要投入大量的时间和精力来进行单元的设计和教学准备,特别是开发相关的教学资源。如果时间有限或者资源不足,教师很难完成一个真正有质量的单元教学。其次,单元教学对于学生的要求也较高,需要他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。然而,在现实中,有些学生对此还不够成熟,需要教师给予更多的指导和支持。

最后,我认为在实施单元教学过程中,定期的评价和反思是至关重要的。在培训过程中,我了解到了一些评价方法和工具,比如学生自评、互评、教师评价等,它们能及时帮助教师了解学生的学习情况和进展情况。同时,教师还应当反思自己的教学方法和策略,总结经验教训,不断优化自己的教学实践。

总之,通过这次单元教学的培训,我对于单元教学的理念、设计和实施有了更深刻的认识和理解。我相信单元教学能够有效提高学生的学习效果和自主学习能力,培养他们的创造思维和解决问题的能力。当然,在实际教学中,还需要我不断学习和实践,以提高自己的教学水平和学生的学习质量。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十六

在学校参加了一次化学单元教学培训,对于我的化学学习和教学经验都有很大的提升。在这次培训中,我获得了很多有益的信息和经验,以下是我的心得体会。

首先,在教学中我们需要把握学生的兴趣点,让他们在学习中探索和实践。在化学单元教学中,我们应该将知识点与实际应用结合,引导学生去观察、思考、探索。

其次,实验是化学教学的重要部分,能够使学生更深入地理解和掌握化学知识。在实验中,我们应该注重操作技巧和实验安全,还应该重视理论与实验之间的联系。同时,我们可以设置不同的实验项目,让学生进行不同的实验探究,培养其实验思维。

另外,交互式教学在化学单元教学中也很重要。我们可以通过课堂互动、小组合作等形式,让学生积极参与、主动思考,培养其合作精神和创新能力。同时,我们也需要通过在线教育资源,如网络课程、视频课程等,辅助课堂教学,提升学生学习效果。

最后,化学教学中也需要注重教学方法的创新和改进。我们可以通过多种方式激发学生的学习兴趣,如游戏化教学、竞赛教学等。同时,我们应该注意化学单元教学和教育实践之间的联系,在教学中体现先进性和实践性。

综上所述,这次化学单元教学培训让我受益匪浅。在今后的化学教学中,我将继续秉持以上经验,努力推进化学教育,让每一个学生都能够获得成长和发展。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十七

主题单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。开展主题单元教学时为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性,将整个教学置于具体的生活情境之中,有利于学生对知识技能的意义建构,重视学生技能的综合运用的实践体验,提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。

在整个学习过程中,我发现主题单元设计可以帮助我清晰地解析主题单元教学的学习内容,归纳学习内容。它可以:。

1、帮助我指导学生仔细读单元主题,带着单元主题走进每个环节。

2、老师在指导学习每个环节时,紧扣单元主题,让学生从模块中构建思路。

3、学完内容要进行梳理总结时,围绕单元主题,抓住内容引导学生巩固与综合运用。

4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力,构建创新思维模式,为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。

通过此次的学习,我了解了单元学习规划的重要性,使我对如何利用好本资源,做个优秀的引导者更有信心了。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十八

美术是我们生活中不可缺少的一部分,它能够让人们在日常生活中更加美好、丰富多彩。作为一名美术教师,我们需要不断的学习、提高自己的素质,为学生创造更好的学习氛围和条件。这篇文章将分享我参加美术单元教学培训的体验和收获。

第一段:培训的初衷和背景。

在开始分享我的培训体会之前,我想先介绍一下培训的初衷和背景。本次培训是由学校组织的,为了提高教师的美术教学水平和理论知识,增强教师的教学能力和教学素养。培训分为多个单元,课程内容包括了美术基础知识、教学案例分析、教学方法探讨等。

第二段:培训中的学习。

在培训中,我们学习到了很多新的知识和技能。通过课程讲解和案例分析,我们了解了美术教学的理论基础和教学方法。同时,我们也要求提高自己的绘画能力和美术素养。通过课堂练习和作业完成,我们不断的提高自己的绘画技能和创作能力。这些学习和实践的过程对于我们的美术教学起到了非常有益的作用。

第三段:培训中的交流。

在本次培训中,我们还有了很多与其他教师的交流机会。在课程中,我们共同探讨美术教学的问题和难点,并且互相分享教学心得和经验。这种交流不仅提高了我们的教学水平和教学素养,还使我们更好地了解了其他教师的工作经历和需求。

第四段:培训的收获。

通过本次培训,我认识到美术教学是一门需要不断学习和实践的学科。只有不断的学习和提高自己的素质,才能更好地为学生创造美的教学氛围和更好的学习体验。另外,在培训中,我也学到了很多教学方法和技巧,可以更好地指导学生的学习和创作。

第五段:总结。

总之,参加美术单元教学培训是一次非常有收获的体验。通过不断的学习和交流,我对美术教育的理论知识和实践方法有了更深入的了解。我相信,在今后的教学工作中,我将更加自信地指导学生一起创造更加美好的美术教育。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇十九

美术单元教学培训是我作为一名初中美术教师必须参加的重要活动之一。我认为这是一个非常有意义的活动,并且我从培训中学到了很多关于如何有效教授美术课的知识和技能。

第二段:体会一。

在培训中,我学到了如何有效地设计美术单元的知识。在以往的教学中,我总是把重点放在教授技法上,而忽略了教学目标和内容的设计。现在我意识到,为了让学生真正掌握技法,必须要让他们明确自己的学习目标,并根据这些目标设计合适的课程内容。

第三段:体会二。

除此之外,我还学到了如何使用创意思维教授美术课。在培训中,我们花了大量的时间思考如何将创意思维融入到美术教学中,以提高学生的创造力和想象力。现在,在我的美术课堂上,我会不断地鼓励学生发挥自己的想象力,并使用不同的材料和技法来表达自己的想法。

第四段:体会三。

另外,个人意识的提高也是我在培训中学到的重要内容。在培训中,我认识到教师本身的个人素质和意识对学生的学习有重要的影响。一个积极乐观的教师,会让学生倍感温暖和欢迎;一个消极的教师,则会让学生感到挫折和沮丧。因此,作为一名优秀的美术教师,我们必须不断提升自己的个人素质,不断加强自己对美术教育的认识和理解。

第五段:总结。

总的来说,美术单元教学培训让我感受到了美术教育的无限魅力和重要性。通过培训,我学到了如何更好地设计美术课程、使用创意思维教学、提高自己的个人素质等技能。这些技能不仅可以帮助我更好地教授美术课,也可以让我更好地影响和激励我的学生,让他们更有兴趣和热情地学习美术。我相信,在不久的将来,我会成为一名更加出色的美术教师,帮助我的学生在艺术道路上越走越远。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇二十

近期,我参加了2016“国培计划”邢台学院送教下乡项目小学音乐教师培训,通过这几天的培训我受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作,尤其是音乐课程的教育教学有了新的认识,教学认知从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。

音乐课是一门具有开发价值的课程,它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。当前农村音乐课教学现状,往往是以教学生一唱歌为主,显得枯燥,没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。音乐课应该让学生主动参与到学习中来,营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围,学习音乐知识与技能,并提高音乐审美能力。但在农村小学音乐教育实践过程中还未被充分合理利用。教师面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。

音乐艺术不仅是一门知识,更是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术,对学生的要求较高,尤其对于儿童,训练起来难度更大。童声合唱作为声乐艺术的一种,是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分,也是我国音乐基础教育的重要组成部分。

通过王彦方老师对我们的歌唱教学的培训,我们对于歌唱的站姿、发声、共鸣、咬文吐字等方面的技巧有了更新的了解和认识。歌唱站姿要双脚站稳,适度分开,身体自然直立,颈、胸、腰椎在一条直线上,头放正,双目平视远方,两肩放松,胸部开阔自然挺起,小腹微收,面带微笑,下巴放松,并略回收。歌唱发声要能做到头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣等等。

在培训中,张老师就合唱的教育教学对我们进行了培训,大家激情高涨,都仿佛又回到了学生时代,如饥似渴地汲取着“营养”。张老师由什么是合唱开场,简述了童声合唱艺术、介绍了童声合唱团的组建、童声合唱训练的要点、童声合唱不好的声音、合唱指挥的图示及歌曲运用等知识,并结合具体的合唱作品指导我们在指挥中出现的不足。让我们每个音乐教师受益匪浅。

通过学习刘娜老师对于弹唱培训的教学,我们真正感受到了一个字“美”,她的语音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。她从美学的角度来给我们剖析,并列举了许多生动的案例。刘老师的教学过程以审美为核心,音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中,我一次次感受到刘老师对音乐课堂的深邃反思,我们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”。这次去弹唱的学习,让我有了很多感受。

培训既是一个学的的过程,也是一个反思进步的过程。这几天的培训学习是短暂而辛苦的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要把培训学到的这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中,使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,努力做到用好的设计抓住学生的注意力。从学生出发,多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间,以激发起他们热爱美、传播美的热情,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。同时我还要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师,我们要努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇二十一

看了吴老师的《小学数学教学50问》,觉得在设计教学的过程中,看问题的角度有了明显的变化。之前他只知道带着教案看教材,把教材里的例题一步步呈现给孩子。现在我觉得其实可以多角度思考问题,不用一步一步搬教科书,从已知走向未知。在了解学生情况的基础上,也可以从未知走向已知。看完之后,我的感悟如下:

第一,认真学习新课标。

每当开学第一次例会,校领导都强调一定要读新课标,在读新课标的基础上理解教材。但是看着又苦又难的文字,我从来没有认真看过。回顾自己的教学过程,我总是带着课本走自己的路,想去哪里讲就去哪里讲。看了吴老师对小学数学50题的回答,才发现原来新课标这么重要。在教学中,我们也根据自己的意图改编例子,因为我们觉得书上的例子是有答案的,不想让学生直接照搬书上的答案。所以这种情况下,我们经常自己改编例子。有时候,我们改编的题型和例题很像,但实际上我们已经偏离了新课标提出的培养孩子某些方面的能力。比如书上的例子,有三个正方形供学生做题,每个正方形十行,每行八个人。问问有多少人用图形和文字来呈现,孩子的能力会有很大的变化。如果是文字,孩子只需要根据文字来解决问题,但如果是以图形的形式呈现,学生需要阅读图形,从中提取信息,理解问题,提出问题,才能分析问题,解决问题,从而交流思想。前者体现了原课标的双重功能,而后者显然涵盖了新课标的四大功能,因此例题的改编必须建立在通读新课标的基础上。再比如培养学生的“空空间”概念,新课标中已经明确提出:“空空间”概念主要是指根据物体抽象出几何图形;根据几何图形想象描述的实际物体;想象物体的方位以及它们之间的位置关系;描述图形的运动和变化;根据语言的描述画一幅画。如果我们理解了新课标对“空”这一概念的要求,那么我们在教授这一部分的时候,目标就会非常明确。否则我们总觉得这部分看似很简单,但学生在实际操作中却经常出错。

第二,关注学生的基本活动体验。

以“双基”和“四基”为标志的新课程明确了学生基本活动体验的重要性。其实在教学中不难发现,如果学生在基础活动中积累了丰富的经验,会更容易理解,解决问题的能力也明显高于没有经验的学生。比如把同类型的问题换成和学生实际情况密切相关的问题,比如买东西,学生显然会回答的很正确很快。再比如:我之前在学习“l和ml”的时候,在讲课的时候,做了一个空中心,棱柱长1cm,分米的小立方体,装满水,让学生直观感知1ml和1ml的大概量,然后把1ml倒入一个盆,一个碗,一个杯子,一个水瓶,让大家感知一升是多少。最后,在做这个分题的时候,孩子的正确率明显高于其他班级。

通常情况下,如果孩子缺乏某种体验,如果老师有能力让孩子体验,那么让孩子想尽办法让孩子体验就显得尤为重要。

第三,重视广角数学、综合实践活动等课程。

通常在教学过程中,要么简单地让学生了解这类课程,要么直接让孩子记住结论。从来都没有把它们当成是让孩子去体验的重要课程。看了吴老师的这本书,发现这些课程的综合性和过程性是最强的部分。它们是以问题为导向,以学生自主参与为导向的学习活动。它能使学生综合运用知识和方法解决问题,学会科学合理地设计解决问题的过程,学会与他人沟通克服困难。它是数学活动中积累经验、培养学生解题能力的重要载体。而我们的忽视,却白白错过了孩子各种能力的培养。今后要把这一部分作为重要内容,让学生在积累经验的基础上,体验解决问题的过程,通过体验得出结论。

第四,让学生养成学习数学的基本习惯。

首先,让学生学会审题。检查要用眼、心、手。眼:做题的时候一定要完整的做完,认真的看完;心语:在阅读每一句话的时候,都要思考其背后隐藏的信息。做题过程中我们需要哪些信息?手到擒来:看到一些信息后,经过加工转化,可以很方便的写下来,比如一周7天看到等等。

我发现孩子在审题的时候经常会忽略一些关键词。比如,在问题中,说要让孩子自己问一个关于除法的问题。孩子本能地忽略了除法这个词,很多同学问的是加减法的问题。另外,孩子在做题的过程中并不寻找数量关系。他们看到数字就想加,想减的时候又没有一定的做题思路,需要慢慢培养。

有时候,我们在选择习题时,往往会忽略那些描述非常长的题,以为只要把关键的已知条件和问题写出来,学生就能清楚地理解其中的意思。其实问题越长,里面的干扰信息就越多。选择这样的问题,可以帮助学生学会抓住重点和关键词,避免无用信息的干扰。

其次,学生应该养成良好的测试习惯。低年级学生在做题的过程中,最容易出现漏题、抄错数、数错等情况,而这些往往可以通过仔细检查来避免。这就需要老师在课堂上不断强调学生要重视自己的思想;另外,要教会学生一些检查方法;最后要做的就是持之以恒,严格执行。学生养成良好的自省习惯对提高教学效率具有重要意义。

然后,应该更加重视学生在课堂上使用数学语言。数学本身的特点就是严谨性和逻辑性。学生表达观点时,一定要强调严谨。比如我们研究圆周的时候,半圆周和半圆周是完全不同的概念。当学生表达他们的观点时,老师应该仔细地引导他们。在低年级阶段,教师应着重训练学生用数学语言描述数学问题。

最后,培养学生的数学思维能力。数学教师应该在日常生活中引导学生从数学的角度去看待和思考问题。

第五,注意估计的能力。

在这本书里,吴老师有几个和估算有关的问题。估计看似简单,其实对孩子来说并不简单。经常有让我估算的时候,我就估算一下。对估算的使用没有足够的信心,总是害怕估算错误。事实上,我们在日常生活中使用最多的是估计,它比精算应用的范围更广。很多事情我们做之前都是先做预估,感觉差太多就不用精算了。在这个问题上,我们需要慢慢引导孩子改变观念。

其实看完这本书,我还是有很多感悟的。我看的每一个问题都是一点感悟。这本书最大的特点就是里面的案例,我们可以直接应用到自己的教学中,读起来也没那么枯燥。我以后会多看几遍,争取尽快学到书的精髓。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇二十二

俗话说的好:“人过四十不学艺”我已经五十奔六的人了还有什么好学的吗?不然啊,赖老师那激情和精彩的讲座深深地打动了我,同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我知道这种来源于匈牙利不是今天的事,但真正懂他、了解他却在今天。这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一副飞翔的翅膀和新鲜的血液。

在他的讲座中,一是要树立本民族为主题的教学理念,强调音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其中通过人的肢体语言体现出来。用最简单的音乐乐思做出多种律动效果来,使孩子们多层次理解音乐,感受音乐。二是注意了基本知识的公共性备课。按照不同的教学深度,备出不同的基础知识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上,使孩子们一上课就得到音乐带来的启动,自然进入学习状态。真是妙不可言。三是他的拓展不是仅限于教科书的范围,而是广泛收集和利用中外民族和乡村的民歌小调加以编配,去粗存精。进行拓展性训练,起到了事半功倍的作用。

总之,他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经验和方法。需要我们细细的品,慢慢的消化,认真的领会。与我们现有的实际教学进行有机的结合,切不可照猫画虎,生搬硬套,只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。

文档为doc格式。

最新小学英语大单元教学培训心得大全(23篇)篇二十三

回顾此次《新课程的课堂教学设计》培训,至今仍感慨颇多,从理论到实践,在不到一小时的听与记里,我学到很多很多的东西,不仅加深了以前所了解过的知识,而且学到了很多在理论上和实践上所没有思考到过和没有解决好的内容,学习《新课程的课堂教学设计》的心得与体会。通过这次学习使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有埋头实践是远远不够的,还得把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中检验实践,才是真正的知识,才能提高自己的课堂教学设计与组织能力和驾驭课堂的管理能力。在学习的过程中发现了自己的不足之处,对以前所理解的新课程标准指导下的课堂教学设计理解得不够深刻,掌握得不够深入,通过这次课程学习,把以前所理解的新课标指导下的课堂教学设计与实施有了新一层的解读,既使得自己教学设计与思路有了理论依据,加深巩固了教学的理论的认识,又对自己课堂教学设计有了更高更科学的要求。

学与用之间不要把他们对立或者说分开来,其实也是在贯彻新课程标准中所提倡的在用中学的目标。最后学到了在活动设计前一定要有预见性的思考。做好衔接工作,就是在活动环节之间的衔接要保证流畅。也可以说兼顾到点面结合的问题。在学习课堂控制问题时学习到了教师自己还要具备教育课堂的管理能力。使课堂活跃而不杂乱无序。热闹是润徐的,乱哄哄就是失控了,呵呵。有时候自己还真得出现过乱哄哄的情景。虽说只有一两分钟的乱,但也说明我在调控方面做得不够及时,今后在前期设计时尤其要部署一定的防范举措,做好衔接。

我想在具体的教学设计和实施环节还有许多具体问题函待解决,这就需要我一方面多学习,多读理论指导,另一方面也需要我创造性的发挥来解决实际问题,让自己和学生一同成长。

2011.10.16。

王艳霞2011.10.17。

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