无论是企业内部的活动，还是社会各界的大型活动，都需要进行系统的活动策划。活动策划的成功案例值得我们深入研究和学习，从中汲取经验和教训。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇一
周末放假，爸爸妈妈带着我和妹妹上街游玩。
街上十分热闹，妹妹看见一个套圈赢玩具的摊点，十分想去玩，妈妈走上去询问了价格，我们都认为太贵了，可妹妹就是想要玩。我灵机一动说：“蓓蓓乖，回家姐姐也给你做圈圈，我们一起玩套圈游戏，好不好?”于是，妹妹便使劲拽着我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一块布，同时找来几个大小不一的箱子放在布上面，我自告奋勇当裁判。
游戏正式开始了，第一个出场的是蓓蓓，她拿着圆环用尽全身力气去投，结果没有套中。再来一个，套中了一个小玩偶，蓓蓓开心地跳起来，真的是太可爱了。接下来出场的是妈妈，只见她用力地将圆环抛出，圆环不偏不移地落在了一个大箱子上，妈妈迫不及待地打开箱子，打开后，妈妈开心得笑成了一朵花。原来妈妈套到的纸箱里是一只名牌口红。最后是爸爸上场了，爸爸套中了一个小箱子，但是爸爸的表情与妈妈截然相反，原来抽中的是“洗一星期碗”。
这个游戏真的太有趣了，你们也可以在家里玩哟!
文档为doc格式。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇二
目标：
1、引导幼儿尝试学画封闭的圆。
2、激发幼儿对作画的兴趣。
3、让幼儿体验成功的快乐！
准备：
长颈鹿，画有长颈鹿的白纸若干张，小狗、小猫、小兔。
过程：
一、以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。
3、我请小朋友看看长颈鹿什么最最长呀！那么我们把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，请一个小朋友帮帮忙给长颈鹿套圈。小朋友拿好老师套（或者小朋友套老师拿好长颈鹿），一边套一边说我套×颜色的圈×颜色的圈×颜色的圈，哎呀！没有套进，掉了一个。
4、好，我这里还有长颈鹿呢？我也想跟它做套圈的游戏。
二、示范画封闭的圆。
1、小朋友看长颈鹿的脖子怎样？那我把圈套在它的脖子上喽，老师在脖子上画出封闭的圆，我想套个绿色的圈，再套个兰色的圈，看看套进了三个圈了，再套第四个，看看我这个圈跟刚才的圈一样吗？什么地方不一样？这个圈破了，套套好，不然圈会掉下来的。（把圈画好）。
3、个别幼儿示范，老师进行指导评价。纠正不好的地方，表扬套的好的小朋友。
三、幼儿操作，老师交代操作要求。
1、拿出你的蜡笔宝宝让它坐在椅子上，放在纸哥哥的前面。
2、请你跟长颈鹿做套圈的游戏。看看谁和长颈鹿玩得最开心！
四、评价。
1、你给长颈鹿套了什么颜色的圈，大家数数你给长颈鹿套了几个圈？
2、老师：鼓励画圈多、画的圆的小朋友，鼓励能选其它颜色的小朋友。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇三
走进去，我顿时傻眼了：男的，女的，老的，少的，南来北往的，东西奔走的，经商购物的，陪亲人游玩的，真是人山人海人们那份自在，那份悠闲，那份轻松，让我情不自禁地被感染了在人群中，我像孙悟空着了铁扇公主的芭蕉一样不由自主地来到了一处地摊前套圈，我最喜欢的游戏！我连忙来到跟前，仔细地看了看游戏规则和标价我提出要玩这种游戏，妈妈很痛快地答应了我首先用脚步丈量一下立足地点与所摆物品的距离，接着用商家规定的套圈在每个物品上尝试性套了一下我这才发现商家真的很狡猾哟，那套圈的大小刚好能套住物品，稍有差池就休想有收获不过，这也没有什么关系，我对自己有信心我站在规定的地方，双目凝视一个小熊猫，轻轻举起套圈，左右尝试性挥了挥胳膊，然后在感觉极佳的小学生作文大全哇，我投中了！首战套圈机正文：平庄矿区第一小学二年五班赵家威我有一个套圈机，它是一个电脑形的、橙黄色的小型游戏机“电脑”屏幕里有一幅美丽的.海洋画，还有许多的水在里面，水中散落着许多彩色的小塑料圈水中央还有两只粉色的尖嘴巴小鱼在“键盘”上并排有两个红色的按钮，只要你按一下，小塑料圈就会飞起来要想办法让小圈都套在小鱼的尖嘴巴上，游戏就成功了。
俗话说：“看花容易绣花难”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有时候辛辛苦苦套上去的却很快又滑了下来。我试了好几次，就是不成功。你愿意来试一试吗？那就到我家来玩吧！
指导老师：郑哲。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇四
1.保留在读学生继续上课。
2.促进老生返校，并续费。
3.老带新，让更多的`新面孔到校区留下信息，后续跟进。
活动时间：
周二（8月12日）周四（8月14日）校区演练。
周六（8月16日）5：00--6：00正式开始。
人员安排：
1.主持人：吕老师。
2.物品采购：谢老师（饮料，糖果薯片玩具）。
3.活动现场负责：涂老师和王老师。
物品准备：气球套圈圈物品（饮料，糖果薯片玩具）。
前期工作安排：
1.陌拜通知套圈圈活动。（吕老师，王老师，涂老师，刘老师）。
2.外出发单或者直接邀请外面的学生以及家长过来参加活动。（涂老师王老师）。
3.通知老学员参加套圈圈活动。（杨老师和谢老师）。
4.凡是带朋友过来的，每个人额外奖励3个圈圈。
1.主持人介绍活动开始。（欢迎小朋友们的参加以及套圈圈游戏规则）。
2.凡是填了信息登记表的同学每人奖励3个圈圈。
3.活动现场排队套圈圈，套到什么东西，这个东西就可以拿走。（学生站在1米外套圈圈）。
4.如果学生需要更多的圈圈，内部的学生可以用积分兑换圈圈，20分兑换一个圈圈。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇五
本课教学内容从学生已有的生活经验出发，通过套圈游戏引入100以内数的连加计算。通过有关估计的问题情境的设计渗透估算意识，体会估算的必要性。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，进一步体验算法多样化，在解决问题的活动中体验数学与生活的联系。
对于连加计算方法的探究，学生在学习100以内数的加法中早已接触。无论是从计算形式上还是具体的计算方法上学生都可借助旧有学习经验来独立探究连加的计算方法。
对于不同的`竖式写法同时展示，由学生先来讲自己的想法，并且讲解出不同竖式写法的优势。这里主要介绍三个数连加的竖式。）课本上出现了3个数连加的算式，我觉得这个方法是重点，但是许多老师认为这个方法比较容易出错，不是最好的方法。而另外2种方法没有着重强调。
第二次套圈比赛设计目的，让学生体会骄傲使人落后。在比赛中通过猜一猜，算一算笑笑得分，以及淘气套2次的得分和笑笑得分的比较，等一些活动培养学生数感。这个环节也得到了较好的效果。
整节课，感觉让学生说的很多，有的问题只需要一，两个学生回答，而我却叫了很多人。我的想法是让更多人能够说出自己的想法，表达自己的意见。对学生的评价不到位，这方面我需要加强。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇六
“套圈・圈套，一毛一个，套中什么拿什么，快过来呀！过了这个村就没这个店了！”世纪广场上卖套圈的老头阵阵高声诱惑的吆喝声，立刻引来许多行人，我也挤进了被人们围得水泄不通的套圈场地。
站在这里，我才看清，套圈场上摆放着香烟、玩具等奖品。许多人正在这里购买套圈，跃跃欲试，准备发个小财。
“块套呀！一毛一个，准能套中。”老头充满诱惑的声音重新想起。
“我买一元的套圈。”
“我买二元的套圈。”
“我买三元的套圈。”
眨眼间，钱像流水一样流进了套圈老头的腰包。付了钱的人们得到了轻飘飘的小竹圈，按要求站在离奖品三米远处扔套圈。一个个套圈从人们手中飞出，在空中打着旋儿落下，随着“啪、啪、啪”几声，套圈在奖品附近掉下来了，很少能套中奖品的人跑过去捡起自己的“胜利果实”，没套中的人有的叹着气走了，有的卷土重来，大多数人都是没投中。
我也给了老头两元钱，买了套圈，我看准了，一扔，在离奖品附近地方套圈落下了，没套住，没关系，再来，我蹲着马步，面容严肃，仿佛要上阵杀敌，我瞄准了，套圈从手中扔出去了，扔、扔、扔、扔。我一看，全没套住奖品。
在气愤伤心之余，我细细打量着小竹圈，非常小，而且非常轻，只要风一吹就飞到其它地方了。这原来是个圈套呀！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇七
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）。
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
道具：游戏题目（可以是具有可表演性的成语或词语）。
参加人员：两人一组，可多组参加。
游戏规则：游戏开始表演的一组两人先要面对面（一人为表演动策划，一人为猜测者），然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动作者做给猜测者看，当表演者表演完，猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时，就算过关。（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）（左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气）。
道具：绳子若干。
参加人员：两人一组或多人一组，多组参加。
游戏规则：本游戏要求场地较大，游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。
道具：鼓或音乐、花。
参加人员：集体。
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
道具：“宝物”（一般为字条）。
参加人员：集体。
游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的.主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
道具：无。
参加人员：集体。
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。
道具：气球一个、绳子一条。
参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）。
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）。
聚会游戏。
纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你，因为」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇八
我和爸爸妈妈去静湖公园散步，走了一会儿，就听见前面公园广场上传来阵阵喧闹。
广场上人头攒动，我的心情也变得兴奋起来。终于，我按奈不住了，吵着也要玩套圈游戏，十元钱玩一次。
兴冲冲地接过小摊老板递过来的投环，一共有12个。我信心满满，拿出一个环向前一扔，哎呀，没套中，真是出师不利呀！第二次又没投中，心急的妈妈一把抢过我手中的环，对我说：“照你这个样子，肯定一个都套不中，看我的！”说时迟那时快，妈妈迅速地把环投了出去，也许是因为用力太大，环子把小物品打倒了，周围的人都替妈妈可惜，妈妈也叹了一口气。爸爸又插了进来：“我来我来。”我们就这样投来投去，但投中率是零。
只剩下两个环了，可不能到后来一个小物品也没得到。我想着投最前面的小球，一扔，唉，又没中！正当我暗自懊恼时，突然听见一阵喝彩，定睛一看，原来那只环在地上滚了三四圈，倒下时居然奇迹般地套中了一个卡通猫咪。哈哈！这就叫歪打正着！
我得意极了，拿着最后一个环，开始瞄准。老板紧张地望着我，生怕我再次套中。眼看正要套中、准备欢呼雀跃时，却发现被地面反弹了回去，唉，真可惜，就差一点了。
带着我的“战利品”，一路上爸妈都夸我厉害呢！
看着手中的卡通猫咪，我开心极了，虽然它可能不值什么钱，但它却承载了我们一家人一起开心快乐的美好记忆。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇九
【游戏目的】：
发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。
体验合作创编游戏的乐趣。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
【准备材料】：
大小不同的圈个、底柱个。
【游戏步骤】：
成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁。引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。
也可将圈依次叠高。
【游戏提示】：
底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。
游戏中成人可适当提示。
教学反思。
幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十
内容：北师大版数学一年级下册第七单元第一课时。
教学目标：
1、知识目标：探索并掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
2、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：100以内的连加的计算方法。
教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，经历估算。
1、创设情境。
(1)师：小朋友们，还记得我们的`“老朋友”笑笑和淘气吗？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）。
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算。
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)。
(3)反馈。
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）。
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.
……。
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、验证猜测，探索算法。
1、验证猜测。
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）。
（3）揭示课题。
生：淘气97分，笑笑94分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）。
这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）。
2、探索算法。
(1)小组交流计算方法。
(2)反馈。
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)优化算法。
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢。
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
综合训练。
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)。
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练。
1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。看谁答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）。
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）。
……。
4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）。
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸。
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十一
活动目标：
1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。
2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
多媒体课件、事先录好游戏的'影片等。
活动过程：
一、音乐游戏：一个小老鼠。
重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。
二、套圈。
1、唱“套圈”
重点要求：唱好“呀”的发音。
2、看“套圈”
——观后幼儿自由探索2分钟（无音乐）。
（2）观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
3、试“套圈”
（1）播放视频1。
——幼儿自由练习（两遍音乐）。
逐步分析出“套圈”的动作秘诀（两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来）。
（2）继续探索套圈的秘诀（套圈的时候身体要蹲下，手要放低；手要拉紧不放松等）。
4、玩“套圈”
（1）提问：一开始怎么站好？什么时候拉手？什么套圈？
在音乐声中理解游戏规则。
（2）在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十二
教学内容：北师大版数学一年级下册第七单元第一课时。
教学目标：
1、知识目标：探索并掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
2、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：100以内的连加的计算方法。
教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，经历估算。
1、创设情境。
(1)师：小朋友们，还记得我们的`“老朋友”笑笑和淘气吗？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）。
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算。
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)。
(3)反馈。
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）。
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.
……。
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、验证猜测，探索算法。
1、验证猜测。
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）。
（3）揭示课题。
生：淘气97分，笑笑94分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）。
这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）。
2、探索算法。
(1)小组交流计算方法。
(2)反馈。
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)优化算法。
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢。
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
三、综合训练。
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)。
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练。
1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。看谁答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）。
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）。
……。
4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）。
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、总结。
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸。
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十三
刚走进3楼，那些玩具就对我挥手，好像在说:"你们终于来了，快把我带回家吧！"。
游戏开始了，我往玩具里使劲一扔，淘气的圈圈围着玩具绕了一圈，然后"啪"落在了玩具外面，我的心好像被人泼了一盆凉水，拔凉拔凉的。
我扔出第2个圈的时候，只见它"飞"到了泡泡枪上，掉了下来，我一蹦三尺高，开心地欢呼起来:"我套中了泡泡枪！"泡泡枪好像也在开心地说:"很高兴认识你，我的小主人！"我的心里甜滋滋的，就像喝了蜜一样。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十四
早上，我和妈妈去市场买菜，刚到市场人口，只见很多人围在那里，我也挤了进去，一看，原来这里有好几处套圈的。
看，套圈的老板身着一件花格子衬衫，大声地喊道：“来来来，一元钱六个圈，套中啥得啥！”只见地上整齐地排列着各种各样的东西：手表、洋娃娃、玩具赛车、香烟……而且还有不少东西都价格不菲呢。人群中有两个人忍不住了，掏出了三元钱，买了十八个圈。只见那人扔出第一个，眼看就要套中手表了，但圈轻轻一触就弹开了，没套中。接着，他们一股脑儿扔出好多个，还是没命中目标，最后只好垂头丧气地走了。
见此情景，我也来了兴致，忙给了老板两元钱，他数给我十二个圈。我很激动，暗暗下定决心，一定要大获全胜。随即，我照准赛车，扔了一个过去，那圈沿着赛车滚了起来，一直滚了老远。围观人一阵哄笑。我很生气，真是出师不利，再来！
这回我对得更准了，轻轻抛了过去，只见圈很听话地飞向赛车，降落，好，套上了！我心里一阵高兴，咦？那圈一着地，又马上弹起，跳开了……就这样，总是差那么一点点。还剩下最后一个圈，只好选最近的铅笔套了一只，转身走开了。心想：这里套不中，到别处试试。
于是，我又走到另一个套圈的地方，我递给老板一元钱，他给了我六个圈。一会儿工夫，六个圈没了，却一个也没套中。无奈的我正准备离开，只听见有人议论：“这那里是套圈，分明就是圈套！这竹圈很轻，弹性足，哪里套得中吗！”老板显得有些不自在，生气地说：“不套的闪到一边去，要套的快点。”
一群人走了，又来了一群人，套圈仍然进行着……我没有再加入进去，转身去找买菜的妈妈，和妈妈走在回家的'路上。
一路上，“套圈？圈套？”我回味着。
（指导教师：张勤）。
评点。
“套圈？圈套？”好一个发人深省的题目。小作者从一次街头小摊的“博弈”中明此理，获得启示，实在难能可贵。而且习作的描写细致，语言生动，真实且真切，在结尾处点题，令人赞叹，好文！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十五
地上摆满了各种各样的物品，有方块状的香皂，有做手工用的剪刀，有补水的面膜，有美味的棒棒糖，有好玩的滑板……真是应有尽有！这是在干什么呀？是在卖东西吗？还是奖励给表现好的学生呢？可朱老师说不是，我看到她手中五颜六色的套圈，恍然大悟。
我们个个摩拳擦掌，准备比赛。你瞧，王思雨紧张得跳来跳去。她弯下腰，手紧紧地抓住套洞，嘴唇轻轻抖了一下，好像在说：“我一定会套中的！”她把手往前方一甩，“噢，没套中！”大家非常惋惜。她又套了四次，都没有套中。她灰心极了，失望地走到队伍的后面，像一个落伍的军人。可贡煊昂得到一对化妆水，所有人都随着他欢呼起来。而王思雨坐在那里，刚刚失落的神态无影无踪，她还和别人一起欢呼，一起喊加油呢！
该我登场了。一定要努力啊！我弯下腰，手紧紧抓住套圈，俯下身子，使劲一甩，套圈像一个飞舞的小精灵，时上时下。我的心也忽上忽下，可没有套中。不要灰心，失败乃是成功之母，加油啊！我吸取了别人的教训，静下心来，再套一次，可还套不中。一定要套中，再来一次！唉，我彻彻底底灰心了，随它去吧，套不套中都无所谓，其实心里还是挺希望神仙降临，可老天和我有仇似的，偏不让套中。我特别失望，在队后面唉声叹气。可吴玥瑶一直在鼓励我，别灰心。我的信心渐渐增加了，还编了一首童谣呢：
别呀别灰心呀！
套呀套圈圈呀！
拿呀拿礼品呀！
笑呀笑哈哈呀！
就这样，我的心又变成了红色。
大家一一去挑战自己的运气，赢得礼品的喜笑颜开，没套中的失望地站在一旁，就连朱老师也大展身手，可是一无所获。
地上的物品越来越少，都被领回它们的新家了！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十六
周末放假，爸爸妈妈带着我和妹妹上街游玩。
街上十分热闹，妹妹看见一个套圈赢玩具的摊点，十分想去玩，妈妈走上去询问了价格，我们都认为太贵了，可妹妹就是想要玩。我灵机一动说：“蓓蓓乖，回家姐姐也给你做圈圈，我们一起玩套圈游戏，好不好?”于是，妹妹便使劲拽着我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一块布，同时找来几个大小不一的箱子放在布上面，我自告奋勇当裁判。
游戏正式开始了，第一个出场的是蓓蓓，她拿着圆环用尽全身力气去投，结果没有套中。再来一个，套中了一个小玩偶，蓓蓓开心地跳起来，真的是太可爱了。接下来出场的是妈妈，只见她用力地将圆环抛出，圆环不偏不移地落在了一个大箱子上，妈妈迫不及待地打开箱子，打开后，妈妈开心得笑成了一朵花。原来妈妈套到的纸箱里是一只名牌口红。最后是爸爸上场了，爸爸套中了一个小箱子，但是爸爸的表情与妈妈截然相反，原来抽中的是“洗一星期碗”。
这个游戏真的太有趣了，你们也可以在家里玩哟!
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套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十七
一个星期五的下午，放学以后，我一边走在回家的路上，一边踢着路旁的小石子。不经意间，石子滚到一个三四十岁的叔叔面前。他看看我，我看看他，只见他在一棵松树下站着，面前还摆放着一些小物件：有烟、饮料、首饰，还有我们小孩最喜欢的溜溜球。他手里拿着十几个用竹子扎的圈儿，有大有小，嘴里还不断的吆喝：“快来套圈呀！小的一元八个，大的一元三个。套中香烟就给你香烟，套中玩具就给你玩具！天上掉馅饼，好大的便宜，快来套圈儿呀！”
我想，这人真笨。要是我，准能套中！那卖圈人好像看出了我的心思，径直走到我的面前，笑眯眯地说：“小朋友，你要不要试试？”我想：如果套中了，妈妈一定会表扬我的，说不定……再说这么大的便宜，不占白不占。于是，我就把平时节约的一元钱给了他，换了八个竹圈。我拿着竹圈儿，向着我的目标――溜溜球抛了出去，谁知那又轻又薄的圈儿好像着了魔似的不听我的使唤，落在了溜溜球旁的空地上。第二个，第三个……一个又一个竹圈儿重复着它们悲惨的命运。最后，我两手空空地回家了，一点便宜也没占着。
所谓的套圈，其实就是圈套啊！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十八
星期六，我应约来到浦口公园。
我跑到乒乓球台，种奕康同学正和人拍卡呢！他站起来手拿皮卡，正想打下去。“哎哟！”我在后面偷笑，是我故意踩了他的脚。“你呀！对了，你有没有带钱？我钱全玩套圈了，带了就买杯水。”种奕康一口气连答带问。“对了，什么套圈？”我一边说一边将水递给种奕康。“就在那边，我带你去。”
出了公园，我看呆了。这里不仅有甜丝丝的冰淇淋、绵花糖，还有香辣辣的串串香、辣条。玩的更是数不胜数，打气球、打地鼠、开小车……我和种奕康都快找不到北了，这才刚到套圈的地方。我递给种奕康和我弟每人一元，然后把我手上的一元递给老板，从地上拿了十个圈。我看了一下有小挂件、小玩具兔子、卡……我向着自己最爱的十字架扔去，它不偏不倚扣中了，这个小玩具已十拿九稳。谁知，它弹了出来，两次、三次、四次……第十次也没有中。我不服输，排在别人后面，准备再来一次。又轮到我了，我依旧扔给老板一元钱，从地上拿了十个圈，一次、两次、三次……一直到我手上只有一个圈了，我随便一扔，准备走人。它突然被小兔子的耳朵拌倒了，套圈正好扣中了小兔子玩具。只见种奕康用一种既羡慕又嫉妒的眼光看着我，我后面的大哥哥则对我竖起了大拇指。这使我重新找回了自信，我又花了一元钱，口哨、十字架、卡、公鸡小挂件都成了我的囊中之物。虽然我兴致正浓，可惜口袋没钱了，只好带着我的战利品，恋恋而归。
一直到家，我心里都是喜滋滋的。今天玩得真开心！
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇十九
目标：
1.探索三人套圈的玩法与规则，学着有条理地解决问题。
2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的乐趣。
准备：
知识准备：幼儿已经会唱《套圈》这首歌。
材料准备：三人套圈的视频；三分之二的幼儿右手贴一红点，三分之一的幼儿左手贴一蓝点。
过程：
一、导入。
1.复习歌曲《套圈》。老师弹歌曲，提问歌名，集体复习一遍。
2.这首歌曲还可以玩好玩的游戏呢，想不想看看？
二、手部动作学习。
1.看视频，交流：他们是怎么玩的？（套、三个人）。
2.幼儿分组尝试：我们也来试试吧。
3.讨论：成功了吗？哪里有难度？我把手的部分拍成了照片，我们一起来看看。
出示照片一：她们的手是怎么摆的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我们来找一找。（有点子的手在上）。
老师小结：两只手交叉，点点在上面，拉住两边朋友的手，我们来套圈。
4.幼儿练习。套的时候应该谁和谁先套？（最上面的先套）套谁？
三、脚步动作学习。
1.一会儿就学会了，真是聪明的孩子。想不想再来挑战一下，来个更难的，升级版的？先听清要求：看加了什么动作，这个动作怎么做？强调间奏的时候出脚。
2.看视频，交流，请一组幼儿展示。
3.幼儿分组尝试。发现什么问题？应该怎么解决？（套的时候靠近朋友，一人跨的时候另外两人蹲下来）。
四、完整练习。
1.真厉害，我们再来挑战个终级版的吧。
3.幼儿完整尝试。第二次时可以把朋友的名字唱出来。
4.发现点子的秘密：请三个孩子（两红一蓝）上来伸出手。谁发现秘密了？（红右蓝左）小结：套圈的时候两个右手在上，一个左手在上，就可以游戏了。待会把点子剥了试试吧。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇二十
地上摆满各种各样的东西，有面膜，有胶水，有剪刀，有肥皂，有钢笔……真是应有尽有。又搞什么鬼，开小卖部？看到朱老师手中的套圈，一下子就知道了。
大家都开始摩拳擦掌，很开心。王思雨开始跺着她的小脚，非常着急。朱老师郑重地把套圈交到她手中。她用手紧紧地握住套圈，生怕别人会抢走似的。她小心翼翼地从手中的一堆中选出一个，轻轻地一扔，可是风女孩与她有仇，把她快要套上的圈往前一送。呀！没套中，没关系，再来。接下来的一次次都与成功擦肩而过。最后一个圈她非常珍惜，瞄了又瞄，看了又看，终于扔了出去。唉！王思雨呀王思雨，黑色星期四光顾了你的生活。而男生队中的贡煊昂却来了一次“我得意的笑”，掷中了一个护肤品，正如他意。
轮到我了，大展身手的机会到了。我拿着红色的圈圈，俯下身子，紧紧地握住圈，手轻轻地转了转，一扔，一个圈“嗖——”的一声飞了出去，一个隐形的小女巫挥了挥她的小魔棒把我的小圈给挥偏了。“唉——”同学们唉声叹气，又是跺脚，又是摇头，很失望。我又打起精神，同时《套圈歌》产生：“一套钢笔非常好，化妆品给妈妈用。”也许是分心吧！圈又飞了出去，当然答案你也知道，就别揭我伤疤了吧，不然我会变成“老刀疤子”。第三个圈我又聚精会神地瞄着一个礼品，身子向前俯了俯。呀，套中一个礼品，是一块力士的香皂，真是千载难逢的好运气！所以我又编了一首让人开心的童谣：
今天是个好日子，
扔中一块大香皂，
搓搓手，香喷喷，
呜……！
大家一一地来扔圈圈，套中的人开开心心，没有套中的人满脸失望。连朱老师也来碰碰运气，可惜她也双手空空。
地上空空如也，它们都去找自己的新主人。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇二十一
今天，何老师准备的活动是套圈。
何老师让我们先拿上套圈先试投一下。我心里七上八下的，不知道第一个能不能投进。这时，我听到了一个声音。“呼！”原来何煜第一个尝试，结果很好，首战告捷。霎时间，圈如飞鹰，唰唰唰的飞起，呼呼呼的落下。只是有些没捕捉到目标。我再也忍不住了，一扬手，扔出了圈。只听“呼”的一声，它落到了圈外面。我又扔了第二个、第三个、第四个……可一个也没进。同学如火如荼的训练着自己的鹰队。
接着比赛了。不一会儿就轮到了我。我紧张得心提到了嗓子眼。开投了，我“唰唰”两下将圈投了出去，可是都没进。我第三个圈改为平投，投了出去。圈进了！我高兴得一蹦三尺高。但我接着紧张起来，因为何老师跟女生一队。不过前两个女生都是零鸭蛋。第三个人开投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不过只进了一个。这时，何老师来了一个逆风翻盘，三个一起全部投中。但无奈双拳难敌四手，只能以两圈之差落败。
套圈游戏活动策划（汇总22篇）篇二十二
今天，何老师准备的活动是套圈。
何老师让我们先拿上套圈先试投一下。我心里七上八下的，不知道第一个能不能投进。这时，我听到了一个声音。“呼！”原来何煜第一个尝试，结果很好，首战告捷。霎时间，圈如飞鹰，唰唰唰的飞起，呼呼呼的落下。只是有些没捕捉到目标。我再也忍不住了，一扬手，扔出了圈。只听“呼”的一声，它落到了圈外面。我又扔了第二个、第三个、第四个……可一个也没进。同学如火如荼的`训练着自己的鹰队。
接着比赛了。不一会儿就轮到了我。我紧张得心提到了嗓子眼。开投了，我“唰唰”两下将圈投了出去，可是都没进。我第三个圈改为平投，投了出去。圈进了！我高兴得一蹦三尺高。但我接着紧张起来，因为何老师跟女生一队。不过前两个女生都是零鸭蛋。第三个人开投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不过只进了一个。这时，何老师来了一个逆风翻盘，三个一起全部投中。但无奈双拳难敌四手，只能以两圈之差落败。
何老师的作文课让我变得更加快活。