只有全社会的共同努力，才能实现可持续发展和生态文明建设。我们收集了一些环保奖项的得主，让我们一起来了解一下吧。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇一
传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，学生遇到的许多问题都需要应用数学知识解决，但是学生却不能学以致用，缺乏实践应用的能力。我国现有的数学教材与实际生活相脱离，应结合实际生活所需的数学知识，来改造数学教材。
二、数学教学生活化的重要意义。
随着教育改革的推进，学生的实践能力和创新精神，变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学知识，能够极大地活跃课堂气氛，提高小学生学习主动性，进而达到培养学生实际能力和创新精神的目的。同时，将数学知识应用到生活中，用数学的思维去看待生活中的问题，培养应用意识。
(一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力。
在日趋激烈的市场环境下，一个具有创新精神的人，有着非常大的优势，然而这种创新精神也是需要培养的。教师不再按教材内容去讲解，而是着创造性地选择使用教材。改变原有的数学教学方式，放手让学生在生活中寻找身边的数学问题，更开发激发学生的创造力。传统的教学方式，不能够活跃课堂气氛，也就很难给学生提供发挥创造能力的环境，数学教学生活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合，提供给学生更多的实践、探索机会，加深学生对于数学的理解，挖掘学生的创造力。
(二)数学教学生活化能够发展学生的应用意识和实践能力。
数学知识体现在生活的方方面面，数学教学生活化能够极大提高学生的应用意识和实践能力。教师在生活中找到许多与数学相关的问题，收集起来和同学们讨论，活跃课堂气氛，并教会学生在日常生活中观察数学问题，让学生明白生活中处处有数学知识，培养学生的应用意识。
(三)数学教学生活化能够提高学生的学习兴趣。
生活化的数学教学方式能够极大丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激发起学生们的学习兴趣和求知欲望。将生活时间与数学教学紧密结合，能够让学生在应用数学知识解决实际问题过程中提高成就感，有利于激发学生的学习兴趣，使学生充满热情地去学习数学知识。
三、小学数学教学生活化的措施研究。
(一)生活化的教学内容。
在具体的教学实践中，教师要对教学内容进行必要的整合，将数学中的理性知识转变成生活中具体的问题，让广大小学生充分感受到数学的魅力所在，并通过学习体会到数学学习的乐趣。完善学生由感性认识到理性思维的转变的过程，也能够使广大学生认识到数学对于生活的重要性，激发其学习数学的欲望。
(二)生活化的数学教学过程。
1.在课程进行之前，要培养学生对于新知识的储备学习能力。
数学教师要培养学生收集信息和筛选信息的能力，珍惜学生的生活实践经验，这是实现学生新旧知识融会贯通的重要环节。
2.教师要积极培养学生探究问题的能力。
在数学教学中，要对学生现有的生活经验进行密切的关注，并把学生的生活经验作为小学生进行数学学习的生长点和起步点。并在此基础之上紧密结合学生的生活实际展开数学教学工作。这不仅能极大地激发学生的学习兴趣，而且能让学生真正体验数学学习的乐趣。
在数学教学生活化实施过程中，要重视教学反馈和评价。生活化的数学教学中，数学教学与生活并非要达到严格意义上一致。它的开展是立足于学生的生活实践经验，实现学生由经验的感性认识到理性的思维能力的转变，最终再回到具体的生活实践中去应用数学知识来解决具体的问题，使数学理论与生活实践相结合。
(三)生活化的数学教学方法研究。
1.在具体的数学教学中使用平实的生活语言。
数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念，不利于小学生理解和学习。数学教师应使用平实的生活语言进行知识的传授，这样才能保证小学生对于数学知识的充分理解。
2.在数学教学中融入游戏与活动。
学习的过程也是学生生活经验的成长过程，所以在数学教学中，应关注学生生活经验的积累。在生活中，积累经验的最有效途径是游戏和活动。游戏和活动可以极大地丰富数学教学内容，增加教学趣味性，从而有效地提高学生学习数学的积极性，使其能够积极地参与到教学中。
3.生活化的数学教学评价体系研究。
数学教学评价要特别重视数学评价体系的发展性功能，同时也要逐步淡化评价体系的选拔性功能，将评价工作作为改善教学工作的重要举措，评价工作的开展既要密切关注学生数学实践能力的发展，也要重视学生运用数学知识解决实际问题的能力。教师要采用多种方式进行教学评价，真正做到全面评价，既重视学生学习的主动性和积极性，也要重视学生解决实际问题能力的发展，实施全过程全方位的综合评价。
四、结语。
数学教学的生活化，不仅能使数学教学具有趣味性，有效增强学生学习数学的主动性和积极性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。如何协调好生活与教学之间的关系，如何在教学实践中实现教学与生活的紧密结合，这些都是目前我们生活化数学教学要迫切解决的问题。在新课程背景下，要确保小学数学教学生活化的更好实施与发展。
作者：谢根发单位：长春市南关区曙光小学。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇二
在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
四是要循序渐进。
在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。
诚信教育是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个人应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。
中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。诚信实际上是一个人对自己言行负责任的论理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要指忠诚老实，诚恳待人；“信”主要指取信于人，信任他人。对小学生的诚信教育，应以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行，下面结合实际工作经验，谈一些点滴体会。
一是起点要低。
小学生涉世不深，心底纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些“唯天下至诚，唯能尽其性”之类的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。
二是内容要实。
诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。我们可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”，这样往往会收到事半功倍的效果。对于“不食人间烟火”的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。
三是针对性要强。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇三
摘要：随着我国经济建设的高速发展，我国的产业结构改革已经进入了关键时期，需要大量的技术型人才作为补充。在这种趋势引导下，我国的教育事业也得到了极大的促进，并且，为了更好的促进社会经济建设，在教育体制上面做出了重大的改革，大力发展职业院校的建设工作，很多中职院校也重新出现了欣欣向荣的局面。但是，中职院校的学生由于年龄较小，并且，成绩普遍偏低，因此，对其的德育教育工作显得尤为重要。本文针对这一问题进行深入分析，并提出相应的参考性建议。
关键词：职业中专；德育教学；现状分析。
随着我国经济建设的快速发展，技术型人才逐渐成为各行各业的紧缺性人才，对其的需求量甚至超过了很多综合性人才的需求量。为了解决技术人才匮乏的问题，国家提出各类鼓励政策，促进中职院校发展。随着中职院校的相应优惠政策的出台，学生的数量有所增加，但是，通过对现有学生的德育方面的考察发现，由于诸多因素的影响，很多学生沾染了社会上的一些不良风气，学习成绩也是普遍偏低。因此，对其的德育教育工作是势在必行。否则，即使将来能够发挥其专业优势，也不会成为社会所需要的合格人才。
一、利用作者，提高渗透的自然性。
德育渗透要从教材实际出发，寓于知识的讲授或者训练之中，使科学性与思想性水乳交融，在教学中自然而然地渗透，达到随风潜入夜，润物细无声的境界，让学生们不感受到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。因此来说，找准渗透点很关键。在中专语文教材中选编进去的往往都是一些文质优美的文章，而这些文章往往凝结着作者本人的情感精华。教师应该抓住作者简介这一环节，把思想教育和爱国主义教育巧妙地溶于作者简介之中。对于学生比较熟悉的作者，可以采用提问启发式，让学生共同回忆作者生平中的突出事迹，并从中得到启迪。比如说《纪念刘和珍君》一文中，教师可以问学生：鲁迅年青时本是学医的，可他为什么后来又弃医从文？通过共同回忆，教师补充，使大家明白，他弃医从文的目的是为了唤醒民众，拯救祖国。
二、依托内容，增强渗透的主动性。
教师要从教材出发，寻觅到源头，从而引出源源流长的活水。从语文教学的内容来看，在现行的《大纲》中在教材内容中明确规定：“语文教学要选取文质兼美，适合教学的典范文章。”还要求教材要思想内容好，所选中的作品要符合教学目的中提出的思想教育要求，有助于培养学生从事现代化建设的献身精神，有助于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。语文教师可以在教学中利用课本在以下几个方面对学生进行德育教育：比如说朱自清的优美散文《春》和《绿》，老舍先生的散文《济南的冬天》等，通过文辞优美、意境深远的文章，陶冶学生的情操。如陆游的《十一月四日风雨大做》，魏巍的《谁是最可爱的人》等，通过充满爱国主义的诗文，激发学生的爱国热情。
三、结合练习，增强渗透的针对性。
掌握渗透度，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问题关键所在，教师要恰到好处地处理二者之间的关系。而在教学中渗透德育时，这种渗透如果说渗透得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳。而如果说过度则会改变学科性质。德育不仅要与知识的传授、能力的培养相结合，而且还要选准德育的要求与学生精神要求的最佳结合点，这样才能增强德育的针对性，收到较好的效果。语文连接着人类社会的精神世界和文化思想意识，是人类表达思想，进行情感交流的特殊工具，因此说要切实有效地进行语文训练，不能脱离他本身所具有的思想教育因素。思想教育渗透在教材中，贯穿在训练内容当中，这就是语文教学的德育因素。语文又具有现实的社会性，它连接着社会，它连接着社会，与其他学科共同具有人才培养的目标，即培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才。这样的人才必须热爱社会主义祖国的社会主义事业，具有为国家的富强和人民的富裕而奋斗的献身精神，而且不断追求新知，具有实事求是，勇于进取的精神。实践证明，在作文教学中加强国情和形势教育是必需的，中专语文教材中，一般安排了几个应用单元，其中包括调查报告，这也是具有针对性的，因为社会发展的形势在不断地变化，学生总不能成天坐在教室“两不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该让他们把眼光不时地移向社会。中专生是一个毕业后直接走向社会的阶层，下海之前先探风，要把他们由单纯的'学生向社会公民演变，必须及时让他们去认识社会，以便将来更好地适应社会、改造社会。应配合学校安排，结合写的培养目的，去布置学生撰写调查报告，让学生在实践中去调查，去体验生活，使他们对改革开放的新形势，对社会主义现代化建设的新气象有深刻的了解和认识。因此要抓好写作前的作文指导，教师的作文指导首先要激起学生对写作的兴趣和欲望。兴趣是动机产生的原因之一，教师可以抓住这一点，因势利导，将学生们的兴趣自然而然地转移到预定的目的上来。其次是要将时代热点做为选题让学生进行充分的调查研究。教师通过正确引导，可以激发学生的写作欲望。抓好作文写作后的作文批改，在作文批改中纸上谈心。
四、小结。
随着我国经济建设的高速发展，人们的生活水平逐年提高，但是，淳朴的民俗、民风却越来越少见了。人们受到市场经济体制的影响，普遍都是功利性比较强。这样发展下去，势必会成为共产主义建设事业的绊脚石，中职院校作为培养技术型人才的摇篮，其所教授的对象综合素质比较欠缺，因此，为了使其在将来的发展中，能够成为合格的社会主义建设接班人，对其的德育教育工作是非常重要的，要使其学习技术的过程中，树立正确的世界观和方法论，学会如何正确应对存在各种利益诱惑的未来发展道路。
参考文献：
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小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇四
一、教会孩子学习方法，让孩子知道如何才能学有成效，懂得解题的切入点。
二、培养孩子的学习兴趣，注意教育和沟通的方式方法，要灵活，活泼、生动，千万不要用家长常用的那种说教的方式。
三、让孩子学会有计划的安排自己的学习和生活。
建立一种相互信任和互动的关系，因为请家教的孩子一般都是学习成绩不是很理想的，或是孩子学习不主动、不努力、不听话、贪玩，或者是缺乏沟通和理解能力，智力贫弱等等。所以，你一定要让孩子信任你，喜欢你。
有些做家教的学生，虽然自己会，自己懂，但不会教，既然是家教，就一定要会教才行，不会教，你有再高的学历也没用，得不到家长的认可，也不会得到相应的报酬。相反会因为心高气傲，因为学历与收入的不相符而产生矛盾。出成效才会有好的报酬。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇五
我是滨江小学三年级四班林衍雨，从小我在叔叔阿姨们的眼里就是一个聪明伶俐、大方懂礼貌的一个活泼可爱的小男孩。我喜欢看书，爱好音乐，擅长写文章，现在在班上被老师称为“小作家”。我的葫芦丝吹奏已经达到十级的水平，上学期参加市“海峡杯小主持人比赛”还获得铜奖呢!现在大家都说我是个多才多艺的好孩子!我今天能获得这样的成绩，离不开我亲爱的爸爸妈妈。我有一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。每当我在外面遇到困难或委屈，是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，是他们教会了我如何面对生活，面对事实。他们一句句真诚的教导，使我健康地成长;一个个积极向上的行动影响着我，教育着我。
记得那是暑假里的一天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。那时我正在上英语补习班，整个人无精打采，有气无力的。终于熬到下课铃声响了，我收拾好书包，拖着沉重的步子来到站点等妈妈。平时都是妈妈开车来接我的。那天我远远看见妈妈撑着一把太阳伞大步向我走来，走近了，妈妈一脸红通通的，额头上布满了汗珠。我不解地问道：“妈妈，你的车呢?”妈妈擦了擦额头上的汗珠，喘着气说：“车被阿姨借走了，今天我们走回家。”“啊!”我的嘴巴大得能放进一颗鸡蛋。心里直嘀咕着：“这么热的天，怎么走回家啊?”
我憋着一肚子气，一边扶着妈妈，一边迈着生硬的步子，慢慢地往家里走。不知过了多长时间，我和妈妈终于到家了。
回到家，看着妈妈拖着疲惫的身子坐在沙发上时，我的问题一股脑地全部倒了出来：“妈妈，你都这么难受了，为什么不坐车呢?要想考验我、锻炼我，我们可以下次有的是机会啊!”妈妈露出一丝不自然的微笑,说：“儿子，妈妈今天这么难受还要坚持走回家，就是要让你明白：要想完成好一件事，无论遇到什么困难，我们都不要退缩。只要你坚持到底，永不放弃，你一定会成功的。”我听了，若有所思地点了点头。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇六
“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”这是古人曾经总结出的一条教训。做读书笔记虽然费点时间，但是勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会、记忆读过的书的内容;获取更多的知识等。
但是对于小学生来说，有一定的压力，就是根据书中介绍的故事情节，许多的精彩描写，如果太复杂的往往会一跳而过。这也是为什么读书多，但就是写作的时候没有东西可写。
下面小编给大家分享的几个小方法：
1、符号法。
看到好的词语、句子可以用符号画出来，例如：用横线或者是你喜欢的线条去画出;或者是在看到那个词语或者是句子自己不会理解，例如：在旁边画个问号或者是你自己想画的符号。
但是要注意，对于喜欢的或者不会的符号要固定下来;涂画时要清楚整齐，不然看不清;符号不易过多，不然最后自己也会分不清。
2、批注法。
如果是自己的一本书，你可以将你看到的好词、好句、好段落写一些简单的赞美词进行评论，或者是将你的一些看法、体验可以写到旁边;虽然他们表示的不同，但是他们记录的是一时的偶遇随想，要精练，不宜多。
3、摘抄法。
就是在读的时候发现的一些好词好句、唐诗、谚语等摘抄下来，俗话说“好记性不如烂笔头“，所以最好是准备一个摘抄本摘抄，因为它不仅可以提高你的审美能力了，更主要的是可以运用到将来的写作中去，可算是一个不错的作文素材。
但是要注意的是，在摘抄时，要少而精，(少：字数少;精：把握重点)，最后最好写明摘抄的时间，作者、出处等，方便后面查找。
4、读后感。
一看到“读后感”这三个字相对于很多的小朋友都会很苦恼，其实它只是将大家内心里的想法通过写表达出来了，那我们读完一本书多多少少都是有体验与感受的，这就是我们的读后感。
我记得我们的老师在点评作业时写了这样一句话：读后感写作的基础是读，重点是感，我们的感可以大到一本书，小到一句话，心中是怎么样想的，就怎样写。
通过最后的读后感反应出平时的读书能力以及文字欣赏能力，善于运用读书笔记，学会积累，写出真实的读后感也就是真正的读懂了一本书或者是文章。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇七
阅读是写作的基础，要写出好文章，离不开大量的阅读。作文教学中教师要立足阅读，指导好阅读，增加阅读量，帮助学生积累丰富的写作素材。小学生生最初的阅读素材积累来自于课文。小学生语文课本中的课文都是经过多年实践挑选出来的优秀范文。范文中的好词、好句、精彩故事都能够为学生提供写作素材。教学中教师要充分利用这些优秀范文，领悟写作的真谛。边学习边指导，引导学生学习课文的生动语言、作品的巧妙构思，体会如何运用语言文字表情达意等等。另外，要扩大学生的课外阅读量，教师可以为学生推荐一些有益的书籍，我为低年级学生推荐的书籍有：《列那狐的故事》《爱丽丝漫游奇境记》《笑猫日记》《捣蛋鬼日记》《装在口袋里的爸爸》等，为高年级学生推荐的书籍有《小海豚心灵成长故事》《汤姆索亚历险记》《女生贾梅》《男生贾里》《爱的教育》《城南旧事》《假如给我三天光明》等，并做一些相应的要求和指导，要求低年级学生阅读后摘录好词、好句；高年级学生摘录好词好句外还要写读书笔记。通过阅读学生积累了大量的写作素材，作文时就能有词可用、有话可说。
2．立足生活，享受快乐写作的乐趣。
3．重视赏识，给予学生自信心。
赏识教育对于小学生生来说非常重要，每一个学生都希望得到教师的赏识。赏识教育在小学生作文教学中的运用，可以发现学生习作中的优点和长处，是激发学生快乐写作的动力。教学中，教师要学会赏识学生，善于发现每一位学生习作中的闪光点，并加以鼓励。对于那些写作能力有困难的'学生，要求不能过高，有点滴进步都要给予鼓励。讲评作文时，把一些精彩的拟题、生动的语言、优美的语句、独特的观点、新颖的结构总结出来，给予表扬鼓励。争取每一个学生都要表扬到。教师轻轻的一句赞语可以激起小学生生写作的信心、使其产生写作的欲望。从“怕写”到“想写”“乐写”。一个学生在日记中是这样写的：“我特别期待每周一次的作文讲评课，期待老师的表扬，老师的表扬给了我写作的信心”实践证明，赏识教育对学生写作产生的影响是深远的。
4．打破常规，培养创新意识。
写作活动是一种创造活动。作文教学中，教师要鼓励学生勇于打破思维定势，养成多方面、多层次、多角度思考问题的习惯。作文创作时可以运用逆向思维，从材料内容、题目的相反角度去思考，提出自己独特的见解，这样往往能收到意想不到的效果。逆向思维对于写出创新作文是一条有效的途径，在日常教学中我有意识地注重这方面的训练。如“做一天和尚撞一天钟”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这两句话学生并不陌生，可用此训练学生的逆向思维能力。学生通过自己思考，小组讨论得出：“既然做了和尚，就要干好本职工作——撞好钟，也就是要在其位谋其职，不能占着茅坑不拉屎”“良药裹上糖衣人们更喜欢吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，更能让人心悦诚服”的结论。因此，作文教学要与思维训练结合起来，激发起小学生生写作的兴趣，培养学生的创新意识，提高小学生生的写作水平。
5．总结。
总之，作文教学是一项长期、复杂、艰巨的任务。教师只有引导学生时刻做生活的有心人，用我手写我心，让心灵在写作中得以飞翔，就能让学生真正爱上写作，会写、乐写。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇八
(1)教师在教学时使用的教学方法不恰当。
教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候都是采用“满堂灌”的方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，很多学生没有真正地把握这一知识点，但是教师却没有给予足够的重视，这也使得他们的数学成绩逐渐落后，这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习兴趣，进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。
(2)仍然受应试教育的束缚。
自古以来都受“书读百遍其意自现”的教育思想的影响，而且这一教学思想也一直延续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。在应试教育的影响下，有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生只要能解答出问题就算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当中，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释，导致了本来有趣生动的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
(3)教学方式单一。
新课程理念倡导中，教学方法则是改革的重点。但是就目前的小学数学教学情况来看，教学方法并没有进行突破性的大变动，还是以传统单一的教学方式作为主要的教学模式。教师在课堂上仍然扮演着“演说家”的角色，学生在下面紧张地听教师的讲解，做笔记，这样也使得学生缺少一定的锻炼与思考的机会。学习数学知识仅仅是一个简单的记忆过程。这种教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。
二、应对措施。
(1)转变固有的教学观念，扎实备课环节。
在新的教育理念的影响下，过去传统的一些教育教学思想也逐渐不能适应当下的教育教学模式了。作为新时代的一名小学数学教师，一方面需要以全新的教育理念来武装自己，不断地加强自身的业务学习以及专业进修;另一方面，也需要及时地走下高高的讲台，放下身段主动走近学生，和学生打成一片，及时地了解学生们的真实想法与实际需求。建立起良好的师生关系，这对于高效率的课堂教学是大有益的。常言说：要想给学生一杯水，教师就需要一缸水。这句话也强调了备课在教学当中的重要性。备课可以说是提高数学教学质量的基本前提，数学教师在备课环节上所花时间的多少都会对课堂教学效率产生直接的影响。俗话说“教学有法无定法，贵在得法”。作为一名数学教师，要完成教学大纲中规定的教学任务，同时也要锻炼学生的智力，培养他们的学习能力，这就需要教师充分做好备课环节。基于此，教师需要做的就是认真钻研教材，明确教学的目的与要求，要真正地做到心中有数，有的放矢。使得数学课堂教学真正地达到“善教者学艺而功倍，不善教者学劳而功半”的效果。
(2)创造性地使用教材。
新课程改革以后，小学数学教材对培养学生的实践能力、自主探究能力和合作交流能力等方面给予了足够的重视，教学内容也不仅仅是单纯地传授理论知识了，其中包含着的信息更加的丰富多样、开放且多元化。教师在讲课之前，需要做的就是认真地钻研教材内容，熟练地掌握教材传达的一些有用信息，创造性地使用教材多向学生传达一些数学知识，而不只是单纯地教教材。例如，在探究数学知识的过程中，可以借用图片、声音相结合开展多元化的教学方式，把学生的积极性都激发出来。此外，教师在设计一些问题的时候，也是需要设计一些具有代表性的而且还能够引发学生思考的有价值的问题，多给学生留出一些思考的时间，对于一些比较难的问题，教师也可以适时地给予点拨，拓宽学生的思路，学生们也能够在教师的帮助下掌握更多的知识。
(3)借助多媒体等电教手段辅助教学。
小学阶段的学生由于年龄特征等不成熟，自我控制约束能力也比较的差，上课时听课不够专心。要想维持学生长久的注意力，首先，需要把他们学习的积极性调动出来，其中最好的方法可以借助现代化的教学设备辅助教学，把静态的知识变为动态的，化抽象为具体。借助多媒体课件的重现力，把学生和知识融为一体。比如，在研究“组合图形”相关内容时，就可以把一个图形分割成几个图形，或者是补割成一个大的图形，方法各样，清晰直观地呈现给学生们，学生理解起来也就更容易，学习兴趣更浓，效果也就不言而喻了。小学数学在整个小学阶段学科中占据着重要的地位，小学阶段的数学也是一个打基础的阶段，作为一名小学教师，需要不断地探求一些新的方法，及时更新自己的教学理念，转变教学思想，在实践教学中不断地总结一些好的教学方法，为全面促进小学生的综合素质打好基础。
作者：刘凤田单位：山东省郯城县归昌乡中心小学。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇九
我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是它的主体。所以，我们应该把小学生放在首位，认真研究，从而找出小学数学教学的特点，进而推出本文的主题-概念引入的方法。小学生是小学数学教学的主体，所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的，但是由于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。例如，在小学数学教学过程中，教师教授九九乘法表时，主要是帮助学生理解乘法，建立初步的乘法概念，而这些都有些理论化，比较没有趣味性，如果教师在讲课的时候还是不能了解小学生的心理特点，没有稍微迎合学生的思维心理发展，就会让学生觉得上数学课很无聊、很枯燥，没有趣味。所以，教师在教授小学数学时，应该时刻注意小学生的心理思维发展特点，适时的加入一点生动化的教学手段，以引起小学生的兴趣，从而达到教学效果。还有就是小学数学教学时，也应该注意小学数学的特点。小学数学有它本身的严密的逻辑性和严谨性的特点，但是小学数学的教材编辑也有考虑到小学生的理解接受能力，在教材中加入了具有趣味性的图画和例子，让学生能体会到学习数学的快乐，所以，教师在教授小学数学时，可以利用这一点来增加学生学习数学的兴趣。
二、概念引入的重要性。
小学数学的概念引入是小学数学教学中的重要环节，这不仅是因为它的对象的特殊性，还因为数学这门学科本身的特殊性，接下来我们来分析一下概念引入的重要性。概念引入，顾名思义，就是在教学时运用某种方法手段来引入概念，以便于教学对象更容易理解。比如说，小学数学加法的教学，教师为了让学生更容易的理解加法的意义，就会用买东西的例子来引入加法的概念教学。这也算是概念引入的一个好处，接下来我们就来重点介绍一下概念引入主要的重要性。一个就是能帮助学生对数学概念的理解和把握。小学数学教学的对象就是小学生，而小学生有他自身的特殊性，他们心里思维发展不稳定、不成熟，对周围的事物总是有着无限的好奇心，总想着一探究竟。而教师就应该把握这个时期的机会，培养学生对数学的兴趣和探究精神。小学数学是学生学习数学的重要时期，这个时期主要是帮助学生建立起对数学概念的认识，以便于学生往后的数学学习。所以，一个良好的概念引入，不仅能够把小学生的注意力集中到课堂中来，还能够对学生现在和往后的学习产生一个很重要的影响。另一个就是能够帮助教师提高教学效率。事物总有两面性，数学教学也影响着两个人，一个是学生，一个是教师。概念引入不仅对学生产生影响，对教师也有很大的影响。良好的概念引入可以帮助教师更好的进入下一个教学环节，对教学效果也有很大的助力。
三、概念引入的方法。
小学数学教材中有对概念的解释，但有的过于形式化，有的解释得不容易让小学生理解，有的解释得不够到位。这就需要教师发挥概念引入的作用，用正确的方法方式引入概念，使学生更易于理解。那么接下来我们就来介绍一下概念引入的方法吧。首先，设置疑问，创设情境，吸引学生注意。这个方法如今已经是比较普遍的方法了，好多数学老师都会在教学时，设置疑问，集中学生的注意力，把学生带入数学学习的氛围中。其实，教师可以在数学教学概念引入时，可以根据学生的心理、兴趣来寻找学生喜欢的点，进而导入数学知识。小学数学教学就必须面对小学生，面对他们的一切，包括他们的思维特点。小学生的思维特点好比较形象，在概念引入时，可以创立比较形象比较有趣的情境来帮助学生理解和接受不是很好懂的概念。这不仅帮助学生学习数学，也帮助教师的数学教学。其次，简单的概念直接导入，复杂的概念就剖析引入。对于比较简单的概念，我们可以直接引入，开门见山的解释说明。不需要太多的手段方式去解释，解释的多了可能对小学生来说会产生反作用。对于复杂的概念，我们就可以带着学生一起来研究，一起对这个概念进行深入的分析，但是也要注意主次关系，尽量抓主要意思，抓关键点，以便于小学生的理解。最后就是抽象的概念可以通过图解的方法来引入，规律概念就可以通过归纳的方法来引入。数学本身就有抽象性，而这对于年龄比较小的小学生来说并不是很简单，所以我们可以利用图解的方法来引入概念。这也符合小学生的心理思维特征。对于规律概念，我们就可以跟着学生一起从最开始来一步步的归纳，慢慢的得出规律，帮助学生理解。概念引入一直都是数学中备受关注的问题，而这对于小学数学教学来说更是一件很重要的教学过程。好的概念引入的方法不仅仅帮助小学生更好的理解和学习数学，还能够给教师省出教学时间去进行更多更精彩的活动，同时还能达到很好的教学效果。所以，我们应该着重注意小学数学教学中的概念引入的方法，以便于更好的进行数学学习。
作者：于慧单位：乌鲁木齐市第四十四中学。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十
要做好学生的收心教育，第一节课很重要。每个老师都要从第一节课开始就要对学生严格要求，课上，老师要细心观察学生的一举一动，及时纠正学生的不良学习习惯、及时提问，走到学生当中，了解学习状态，引导学生从假期中走出来，回到正常的学校生活来。
作为班主任，开学的第一天不要忙于开课，而应该精心准备一节班会课，这节班会课最好安排在第一天的最后一节课。在班会上，针对学生一天来的学习情况进行总结，对出现的不良现象给予批评。班会上给每个学生一分钟的演讲时间，讲述一下自己一天来的优缺点和学习收获，老师对每个学生进行简短的讲评，主要以欣赏他们的闪光点为主。其实学生们都明白什么该做什么不该做，只是自制能力差而已。所以，班主任在班会上的适当点拨，就能起到以一收多的效果。
心语沟通包括两个方面：一是老师和学生面对面谈心;另一个是采用心语沟通本，我觉得相互心语沟通也是很好的收心教育方法，我们可以针对学生课上课下发现的情况及时找学生谈心，向学生了解假期活动情况，和学生一起畅谈新学期的打算，我认为老师还是以鼓励学生的`良好行为为主，用欣赏的眼光看待学生的优点，用优点削弱他们的弱点。人人都喜欢赞词，学生更是如此，心情愉悦收心的速度就快。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十一
数学预习之一“读”，这里的读就是通读数学书上的内容。没错，就是要读，像读课文一样读。为什么呢?因为还是那句话，小学阶段的学习都是以养成学习意识和学习习惯为主，通读课文既可以加深孩子对数学课本的理解，又可以在通读的过程中形成自己的解题意识，当然，最重要的是在今后的数学解题中，通读题目本身就是发现条件要素和形成解题思路的基础。很多题目第一遍读可能不会做，第二遍读就有所突破，到通读多几遍后，很可能就有了解题思路。所以通读是个非常好的方法，从小培养这种方法，今后的学习会事半功倍。
数学预习之二“标”，标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。这就是发现重点，记录难点的时刻，也是提炼课程精华的时刻。这个过程主要培养孩子自己的学习能力，未来的数学学习会逐渐复杂，要求孩子具备提炼精华，掌握关键点的技能，所以现在养成预习中标注重点难点的好习惯是非常必要的。
数学预习之三“练”，就是试着练习书中的习题。虽然小学低年级的数学学习相对简单，很多孩子在读几遍课文后基本上都会做了。但是，家长还是要多关注这个过程，必要时按照数学课文中的解题步骤加以辅导，主要是让孩子掌握方法，而并非只是把结果算对。
数学预习之四“查”。就是发现练习中有不会的地方再回头查看一下书中的知识点或例题。这个步骤非常重要，因为第一次的发现和改错，就是把错误的地方消灭在萌芽，孩子很容易改掉并形成正确的思路。今后的学习就不用增加过量的练习也能轻松掌握知识点，为今后的学习创造轻松的条件。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十二
首先，让孩子对整册书进行浏览，了解内容安排。比如，孩子们可以看一看课本共几个单元、多少篇课文、综合性学习和写作训练的主要内容是什么、必读的名著有哪些，在此基础上，还可以进行名著阅读、查找资料。有了对整体的了解，心中也便有了丘壑。
其次，逐篇读课文，扫除字词障碍，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用现成的教辅资料，尤其是孩子不假思索完全按照教辅上的解读来理解课文会限制孩子理解能力的发展。遇到不认识、不理解的字词不妨让孩子动动手查查字典、词典，印象会更深刻。可以让孩子将字词整理在一个本子上，便于预习后的整体巩固。对课文的感悟和疑惑可以标注在书上。
再次，语文的预习可以拓展。有的作者值得深入地了解，孩子可以利用这个假期查找其相关资料，读一读该作者的其他作品，从而对作者的生平、写作风格、代表作等有更多的了解。有的课文是节选的，孩子可以读一读全书内容或欣赏据此改编的影视作品。
最后，重要的还是突破古诗文的难关。七年级古诗文不是很多，可以让孩子在早晨多读读，在初知大意的基础上背一背。尤其是《论语》十则、《古代诗歌五首》等，这些经典之作琅琅上口，可以让孩子提前背熟。
学习不是一蹴而就的事情，语文的学习更是如此。开学前，让孩子扎扎实实地做好预习，相信定能有所获。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十三
初中所要学习的知识，与小学的知识相比，是一个较大的跨度。初中学习的内容，不论从知识的容量、难度和要求上，都与小学完全不同。在上初一之前，家长可以找些初一的课本，让孩子提前预习一下，对初中的内容有一个初步的了解，可以避免学习上的脱钩。
02、培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是上初一的孩子们必须具备的学习能力之一，好的学习习惯有助于孩子快速熟悉初中的知识，打好基础，为初二、初三的学习奠定基础。家长可以帮助孩子养成每天阅读，每天写作，每周总结的一些学习习惯，帮助孩子尽快适应初中的学习。
03、归零的心态。
有些孩子考入了重点初中，考入了学校的实验班，就觉得万事大吉了，不需要很努力了。但是当这些孩子开学后，就会发现人外有人，山外有山，自己在小学是尖子生，可是，在初中班级里，比自己优秀的学生有很多，原有的优势体现不出来了。家长们可以告诉孩子，周围的人都很优秀，要学会放低自己，让自己归零，在初一，给自己一个新的开始，努力学习，才能更加扎实的前进。
04、了解学校。
进入初中学习，孩子首先会遇到的就是学校生活的变化。家长们可以与孩子一起了解这所学校的规章制度，教育设施，师资力量。同时，家长们需要了解学校的作息时间安排，在开学前两个星期，就可以让孩子按照初中的时间来作息，有利于孩子顺利适应初中的生活节奏。
05、树立中考目标。
进入初中学习，学习就变得很有指向性，那就是中考。历年的中考成绩优秀的孩子，在刚上初中时，他们就已经确定了自己的中考目标。在上初中前，家长可以与孩子一起来树立中考的目标：考上哪所高中。初一是一个新的起点，也是为孩子树立目标的好时机。及早树立目标，可以激励孩子在初一就开始努力学习。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十四
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。而小学生的学习主要是眼看、手写、脑记，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
据了解，由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。
但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求：从指令性到计划性。
提前改变：学会预习，提高学习主动性。
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。
小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些简单的“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校、老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。
学习行为：从随意性到目标性。
提前改变：培养孩子做一周学习安排。
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长”计划，才能实现。
建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
学习时间：从短时性到长时性。
提前改变：择校也要考虑路途因素。
现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了，家长要做好学习时间调整的准备。
学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
小学生如何做好环保宣传大全（15篇）篇十五
首先，要把语文课本当一本书来读，就像一本普通的故事书。读完一遍，你会发现，有许多文章写得非常好，比小学的课文更好，读起来更有吸引力。读完后，可以跟着课本上的思考题去尝试着分析分析，看看自己是否能有新的收获。这些问题就是我们今后思考的方向。
其次，我们可以看看这些文章中哪些是你喜欢的类型，有哪些作者是你小学接触过、了解一些的，不妨找来他们的作品读一读。学好语文就是要把语文书当做一个阅读的起点，引领我们走向深入。这样你才会有更大的收获。
最后，我想说，语文学习不是死抠着课本上的这点东西，而是要做到三点：
第一，抓好基础，也就是一定要把生字、背诵这一类的基础知识牢固掌握。这是根本，也是成绩的保证。第二是要学会发散，也就是以课文为圆心，把课本上所出现的大作家和经典作品都找来读一读，不断向外扩散，让自己的视野更宽一些，只有全面了解了，才能真正把握选入课本的这些内容的价值。第三就是要善于归纳，把语文书上的一些重要的知识归类，与之前学习过的知识之间建立联系。
进入初中以后，学科增多，学习会比小学时紧张一些，因此，提前预习是对今后的学习有帮助的。请同学们趁着假期有时间，提前预习语文课文，把面铺开，把基础打牢固，这样以后在学习过程中才会更轻松。