汽车的驾驶技巧和安全意识对人们的生活质量有着重要的影响。以下是一些写作精妙的汽车总结范文，希望对大家有所帮助。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇一
1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。
2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。
3、 培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。
区角活动
1、 活动材料
(1) 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。(教师准备)
(2) 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。
(3) 《马路上的汽车》多媒体课件内容。
2、 环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。
1、观察
(1)幼儿对各种汽车的喜爱程度。
(2)幼儿在活动制作时的原有经验基础。
(3)幼儿美工技能(如：剪，撕，粘贴，绘画等)水平。
2、引导方式
(1)幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。
(2)运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。
(3)鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。
(4)当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。
1、活动导入
(1)教师通过谜语引入主题。
(2)音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。
2、观察事物和范例
(1)教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。
(2)运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的图形构造，激发幼儿创造的欲望。
3、幼儿操作
(1)幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。
(2)观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。
4、交流、分享活动成果
教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。
5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生习惯。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇二
幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
我搜索了所有关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》）都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
目标 ：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：
1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）
（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
（2）它们有些什么功用呢？
3、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）
5、作品评析：
（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
幼儿互相欣赏新型汽车。
（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
本次活动结合了5大领域的整合。
（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯
（2）科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇三
1.喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
一．谈话导入活动主题
１.师：“孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏”出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）
２.你在什么地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。
二．出示情景图画，展示马路上的十字路口
１.播放录音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么车？（洒水车）
２.“呜……呜……呜……着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）
３.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷
４.“完喽……完喽……”是什么车的声音？（120救护车）
５.时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车）
６.我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车、大客车）
７.咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。
８.老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）
９.除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言
小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）
三．游戏：我的车开来了
请每个小朋友拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）
四．出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）
五．活动结束：
我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇四
1、观察马路上的汽车,感知发现马路上有各种各样的汽车,培养幼儿对观察身边事物的兴趣。
2、观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系,懂得要遵守交通规则。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的发现,积极与同伴交流。
1、场地准备:选择一个相对比较安全的环境,供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。
2、照相机、投影仪一个。
(一)谈话引出活动
1、参观前的准备
(1)参观行走时要注意什么?
(2)参观的主要内容(汽车、交通信号灯、交通标志)
孩子们,你们知道马路上有什么吗?我们一起去马路上看一看吧。
(二)带领孩子们到马路边观察
1、马路上的车
(1)引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征(颜色、大小等)、用途
这是什么车?它是什么样子的?有什么用?
(2)数数马路上的汽车和汽车的轮子
2、马路上的交通信号灯
(1)引导观察交通信号灯
红绿灯是怎么样的?和人行道上的灯一样吗?有什么不一样?
(2)观察交通信号灯与汽车、行人间的关系
3、马路上的交通标志
请幼儿找找马路上的标志,猜猜他们表示的含义。
(三)我看到的汽车
1、结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了什么车?你最喜欢的是什么车?它是怎么样的?有什么本领?
你觉得汽车有什么用?
你在马路上找到了什么标志?它是什么意思?
马路上有这么多车,平时我们过马路要注意什么?
2、教师小结。
(四)游戏:十字路口
1、介绍游戏规则:交警一名,其他人模仿马路上的人,按照信号灯的变化行走。
2、游戏1——2次。
活动延伸:
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中,供幼儿进一步观察,尝试绘画各种各样的汽车,进一步对汽车的外形进行感知,同时收集和了解马路上标志的作用。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇五
为了让孩子喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系，分享了马路上的汽车的教案，一起来看看吧！
中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的.不同作用。
1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
一、坐汽车
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车
这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的轮廓。
四、作品展示，互相讨论
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇六
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。
ppt课件
一、创设公交车情境，模拟坐车
1、师：（出现公共汽车场景）孩子们，这是什么车？你乘过吗？你乘公共汽车去过哪里？
2、师：今天，我请大家一起坐这辆公交车，谁想乘？
二、播放ppt
（一）妈妈下车
（大家坐上车，看ppt）
1、师：猜猜看谁下车了？谁下车了？你从哪里看出来她就是妈妈？
2、师：看看妈妈到了哪里?(菜场)你怎么知道是菜场？
3、猜猜妈妈现在在想什么？
4、妈妈买菜给谁吃？
（二）建筑工人下车了
1、师：滴滴，汽车又要开了，坐好了，这次我们要开到哪里去呢？
2、播放声音
师：公共汽车到站了，听到什么声音？到哪儿了？
3、师：我们看看，到底到哪了？谁会下车呢？
4、师：几个工人？工地上已经有工人了，为什么工人们还要下车？
5、师：这么多的工人可能会在造什么房子呀？
6、师：造了那么多的房子，我很想对他们说一句话，猜猜看我想对他们说什么？
（三）到游乐场的人下车了
1、师：滴滴，汽车又开了，这次你想开到哪里？
2、师：我们来看看开到哪里了，如果开到是你喜欢的地方，我们就拍拍手。
3、师：这是哪里啊？你怎么知道是游乐园？谁想下车？
4、师：除了我们想去游乐场玩的人，还有哪些人也会在这站下车？为什么？
（四）到了球场
2、师：你们有没有为好朋友为好朋友加过油？
3、现场模拟拍球，请幼儿一同加油助威。
师：这样吧，中班的孩子我知道拍球都很厉害，那我请一个小朋友来拍一拍，我们其他小朋友一起帮他加油。
4、师：你听到了别人的加油声你有什么感觉？你在为别人加油的时候心情怎么样？
三、组织幼儿下车
1、师：这是终点站，每个人都要下车的，说说你是谁，下车去干什么？
2、幼儿说完请幼儿一个一个下车
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇七
我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。
《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的.重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述。
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
想象、创作、制作汽车。
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊。
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇八
我搜索了许多关于画车的教案都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。
目标：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：
1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）
（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
（2）它们有些什么功用呢？
3、谈话活动——想象中的汽车（重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）
小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。（突破重点）
（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点）
4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）
5、作品评析：
（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
幼儿互相欣赏新型汽车。
（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
活动反思：本次活动结合了5大领域的整合。
（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯
（2）科学：设计高科技的，有特别功用的汽车。
（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的`文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇九
1、让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途进行分类。
2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。
3、消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带。
1、导入：
教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）。
2、师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）。
小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）。
5、游戏：我们的车开来了。
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）。
6、听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7、活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十
中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。
1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
出示小轿车图片
1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的'轮廓。
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十一
1.通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。
2.引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。
3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1.拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。
幼儿收集各种玩具汽车。
2.录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。
一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？
师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？
二、探索汽车的不同功用1．玩自己带来的各种玩具汽车，教师扮警察，幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”
2．引导幼儿区分客车和货车师：谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）师：谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。
小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。
（请一幼儿示范操作，引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）（2）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
（3）幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？
2．游戏（二）听什么汽车开来了师：各种汽车发出的声音都不同，下面请大家来听听这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）四、延伸活动师：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？（请幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
师：接下来请小朋友检查一下停车场内的汽车都停对地方了吗
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十二
设计思路：
中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。
活动目标：
1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
活动过程：
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车。
这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）。
老师根据幼儿的`观察结果边讲边画。
2、刷油漆。
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的轮廓。
四、作品展示，互相讨论。
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）。
活动延伸：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十三
1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
画出汽车的轮廓。
1、汽车喇叭声音；
2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具；
3、在墙壁四周布置马路的背景图；
4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份；
5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
播放汽车喇叭声。
二、观察汽车的外形特征。
1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。
2、与幼儿交流汽车的外形特征。
三、教师示范讲解汽车的画法。
师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。
2、教师根据幼儿的回答现场绘画。
师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢？我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。
提问：小汽车要开起来需要什么呢？（车轮），车轮是什么形状的？（圆形）。
师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。
提问：我的汽车上还有什么呢？（车灯）。
师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。
提问：车上还有什么呢？（窗户）窗户是什么形状的？
师：那窗户画在哪呢（汽车的上面），画2个小小的长方形。
师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢？我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗？
师：（出示范画）看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢！
四、幼儿操作绘画，教师指导。
1、教师布置绘画要求。
师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车？老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀？“滴滴”（教师模仿开车的样子，转一圈）我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗？先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。
2、幼儿绘画，教师指导。
五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。
师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗？我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧！
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的'气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十四
1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
画出汽车的轮廓。
1、汽车喇叭声音;。
2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具;。
3、在墙壁四周布置马路的背景图;。
4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份;。
5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
播放汽车喇叭声。
二、观察汽车的外形特征。
1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。
2、与幼儿交流汽车的外形特征。
三、教师示范讲解汽车的画法。
1、教师出示汽车。
师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。
2、教师根据幼儿的回答现场绘画。
师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢?我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。
提问：小汽车要开起来需要什么呢?(车轮)，车轮是什么形状的?(圆形)。
师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。
提问：我的汽车上还有什么呢?(车灯)。
师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的`路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。
提问：车上还有什么呢?(窗户)窗户是什么形状的?
师：那窗户画在哪呢(汽车的上面)，画2个小小的长方形。
师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢?我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗?
师：(出示范画)看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢!
四、幼儿操作绘画，教师指导。
1、教师布置绘画要求。
师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车?老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀?“滴滴”(教师模仿开车的样子，转一圈)我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗?先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。
2、幼儿绘画，教师指导。
五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。
师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗?我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧!
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
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马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十五
1.让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。
2.学习按汽车的不同用途进行分类。
请家长引导观察马路上的各种汽车
教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城
消防车、救护车、警车；录有发出声音的各种磁带
1.导入：
教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）
2.师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）
小结：
在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。
4.请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）
5.游戏：我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的`是否正确，说说为什么？）
6.听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。
小结：
教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。
7.活动延伸：
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。
马路上的汽车教案设计（优质16篇）篇十六
设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。
一、活动目标。
1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。
2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。
3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。
二、活动准备。
1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的`汽车。规划参观路线。
2.照相机、投影仪一个。
三、活动过程。
（一）谈话引出活动。
1.参观前的准备。
（1）参观行走时要注意什么？
（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）。
孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。
（二）带领孩子们到马路边观察。
（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途。
这是什么车？它是什么样子的？有什么用？
（1）引导观察交通信号灯。
红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？
（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系。
请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。
1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？
你觉得汽车有什么用？
你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？
马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？
2.教师小结。
（四）游戏：十字路口。
1.介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。
2.游戏1——2次。
活动延伸：
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。