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动物与自然（通用14篇）篇一
在那里，你不必戴着白色口罩在人海里奔波，你可以尽情地畅快呼吸；你可以选择躺在你脚下的绿草地上，感受泥土与花朵的芳香。
你更可以闭上双眼，耐心倾听鸟儿清脆的、如同风铃一般美妙的歌声。因为它们是大自然的歌手，它们的歌喉是最能令人忘记忧伤及痛楚的。
让那些僵硬得像机械似的人去没日没夜的应对堆积如山的工作吧！任凭他们去忘却这瑰丽的自然！更何况——人类本来就是属于大自然的。
请尽情地拥抱自然！朋友！
初二:三条。
动物与自然（通用14篇）篇二
有人说：“坚持就是胜利”。有人说：“只要有坚持不懈的精神和执着顽强的毅力，再大的困难，也都会被解决掉！”至今我才明白了这句话的含义，有一件事，是我终身难以忘记。
那一次，考试成绩下来了，我有生以来第一次考那么糟糕，于是，我的鼻子一酸，挤出了几滴眼泪出来，那个时候的我，心里总是好像有一个声音在对我说：“你是个笨孩子，你永远都不可能超过别人取得胜利！”我的心里沮丧万分，仿佛整个世界的人都在嘲笑我，强烈的自卑感涌上了心头，当爸爸轻轻地走到我的身旁时，他看到我的成绩并没有训斥我，只是淡淡地说了一句：“孩子，去外边走走吧！”我擦干了眼泪，离开了家，漫无目的的走着，忽然，有一户人家的窗户上一只小小的蜘蛛吸引了我，因为好奇，我便走了过去，仔细的观察它，那是一只很小很小的蜘蛛，仿佛风轻轻的一吹就能把他吹到似的如果不仔细看，就根本发现不了他在织网，几根银丝在风中飘来晃去，不好，他被风吹断了，蜘蛛又去重新织，它快织好了的时候，又起了风，我不禁缩了缩肩膀，心里不由得为它担心了万一网再破了怎么办，它还要重新织吗？它并没有放弃，依然重复着，不停地织着，破了再补，补了又破，一次次的失败，我不禁叹了口气，为蜘蛛感到惋惜，我不就是这蜘蛛吗，可出乎我意料的是，当我再回来的路上，那窗户边上的蜘蛛正趴在银闪闪、亮光光的什么东西上，难道……我心里一惊，连忙跑了过去，果然不出我所料，它成功了，一只小小的、不起眼的蜘蛛成功了，我顿时明白了，我身上，不就正缺蜘蛛这种精神吗，遇见挫折，只会气馁，这又算什么呢？这只蜘蛛让我彻底清醒了。当我回过头去，竟发现天空是如此的蓝，爸爸正远远的冲我笑呢，天晴了，我又变回快乐的自己了。
我会感谢我的爸爸，是他让我懂得，遇到挫折不可以轻易放弃，要勇敢的去面对他，俗话说的好嘛，困难像弹簧，你弱它就强，我懂了，这件事，使我终身受益！
动物与自然（通用14篇）篇三
一天，我偶尔发现在墙角附近，有一个蚂蚁的巢穴，离巢穴不到三米的地方，一只褐色的小蚂蚁扭动着细腰，撅着大臀部，摆动着两条长长的触角，东走走，西探探，动物作文600字。突然，它发现了一块比它大好几十倍的面包渣。只见它用触角搜索着，绕着面包转了一周。紧接着，用细小的前肢试着把面包抬起来，面包却一动不动。它又用一对钳子似的牙齿咬住面包，用尽九牛二虎之力企图把食物拖走，可面包仍然丝毫不动。小蚂蚁见拖不动面包，松开口，绕着面包东转转，西转转，又抬头看了看，仿佛在估略面包的份量，便匆匆地离开了。
不一会儿，只见几只蚂蚁从巢穴里前呼后拥地爬了出来。原来，刚才小蚂蚁是去找帮手了！
在小蚂蚁的带领下，蚂蚁们争先恐后地赶到面包前，有的咬住面包往巢穴的方向拼命拖，有的在面包后面使劲推，有的钻到面包下用力抬，它们个个龇牙咧嘴，六条细腿拼命地蹬踏着，可还是搬不动面包这庞然大物。无奈之下，一只小蚂蚁只好心急火燎地向巢穴赶去。
这次，它带出了一大群蚂蚁，只见蚂蚁们一只接一只整整齐齐地走出巢穴，浩浩荡荡地奔向面包渣。队伍中，还有好几只非常显眼的大蚂蚁，它们的身体乌黑发亮，触角又粗又长，体格十分健壮，这便是蚂蚁中的大将军吧！
在食物前，大将军们把食物巡视了一番，将头凑在一起商量了一会儿，然后纷纷散去。只见一只大蚂蚁威风凛凛地站在面包顶，像个总指挥。一群一群的小蚂蚁在大蚂蚁们的带领下，来往穿梭，忙忙碌碌，干得热火朝天，直看得我眼花缭乱，我仿佛听到“嗬哟，嗬哟……”的号子声。
不一会儿，“巨大”的面包被蚂蚁们切割成好几块小碎片。一块块的小碎片被一群群一只只的蚂蚁井然有序地搬回巢穴。不到十分钟，一大块面包便消失得无影无踪，蚂蚁们也无声无息地归巢了。
感谢蚂蚁，感谢蚂蚁给予我成熟！
快乐童年真让人恋恋不舍，给我许多美丽的回忆，那时的天真和好动更是回味无穷，至今想起来还历历在目。
动物与自然（通用14篇）篇四
曾经，我就被一部有关动物的电视记录片深深地吸引。并不是因为难得见到这些凶猛的大型野生动物的新鲜感，而是那在莽原旷野中，驰骋天地间的自由与彪悍，是那捍卫生命、繁衍生息的勇猛搏斗和艰辛觅食的生命意志。
曾经，我见过一位摄影家从西藏拍摄的一幅照片，并为之振奋。那是雪地里一只双目凝视着远方的狼，那双在雪地里所独有的眼睛，坚定、深邃、英气逼人、摄人心魄。它的双目积聚着强大的力量，我想再奋勇无畏的人面对如此一双血腥的眼睛都会畏惧三分。它蓄势待发，随时攻击觅食或者反应攻击，捍卫自己生命的存在和尊严。不为别的，只为生存。
曾经，我观看过徐悲鸿的画展。一幅奔马图让人印象深刻。地面上扬起的尘土更突出了雄浑壮阔与豪迈。在铅灰色的乌云映衬下，越发荡起人潜在的一股力量，很莫名，只感到全身的血液在沸腾，就如同波涛汹涌，一发不可收拾。生命的存在，使它们凭籍着对生存的强烈渴望和不屈的生命意志，大范围地迁徒，艰苦地寻找水源和草场，在充满危险的静谧中顽强地生活着，构成茫茫草原上跳动的生命旋律，成为美丽草原上的生命风景线。
欣赏，是必然的。因为我们毕竟生活在钢筋水泥构筑成的空间里，有时感到很压抑，潜在的想宣泄一番，爆发出野生动物似的英豪气度。在无数次挣扎后，我们常常被这种野性的激情感染，渴望如它们一样盎然的生机勃勃，激扬奔放，不受任何束缚地去做回自我;聆听着它们强劲的生命节拍，在心灵深处回荡起强烈的回应和信念，终于领悟了人生。
正是由于自然界的包罗万象，有如此之多生灵尤其是野生动物的存在，才使人类在这个世界中不再孤独。它们不仅仅是人类的朋友，它们更是世界中与人类一样的平等的生命，有个性、有灵魂，更有无限的激情为自己生命的尊严而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本该如此。如果没有了野生动物，我们将与自然隔绝，到那时，我们该何去何从?人类的道路又会有多远?生命的真正含义该如何获取?我茫然了，无助袭上心头。只为人类自己的所作所为而感悲哀!
对于自然而言，每一个生灵都是平等的、自由的。自然界充满了残酷的竞争：有骄傲的胜利，有惨烈的失败，更有无情的死亡;有甘甜，更有艰辛和苦难;但是无论如何，不能也不会没有生命的激情。
自然竞争是残酷的、野性的，然而整个自然界是和谐的、完善的。人类来到世界，也是自然界的一个组成分子，向往野性，回归自然是人类内心深处埋藏着的本性。所以，我们更该约束自己，善待生灵，敬重生命，保护自然。地球上不能只剩下人类自己，地球也不只为人类而存在。
一幅画面在我眼前展开，一群充满野性的动物在呼唤!
夏天，大自然开始昌盛起来。朋友，你是否因为夏日的酷暑，而遗忘了那一轮明亮的圆月?不，你需要走出房门，抬起头，去观赏眨眼的星星!靠近墙角，去聆听那不知名的虫儿的歌声!赤着脚走进欢快的小溪，去感受那淙淙的流水从你指尖滑过!当然，你还可以折一枝柳条编成环，再插上几朵花儿，把自己幻想成一个花仙子。
秋天，对许多人来说，是伤感而哀愁的。朋友，你是否因为害怕哪一片凋零的树叶触及你不堪回首的往事，而拒绝感受那金灿灿的秋天?不，你需要为自己珍藏一片火红的枫叶，纪念那燃烧的青春，哪怕是痛苦也好沉沦也罢，青春终归无悔!对了，我们可不能忘了那些沉甸甸的果实，它们在这个收获的季节里笑得正欢呢!你看，它们那胖胖的身体已压弯了枝条，迫不及待地要跌落下来!还有那“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天，正是文人墨客吟诗作赋的季节……是的，朋友，秋风吹来的不再是伤心的往事，而是那沉沉的希望与无尽的豪情!
朋友，走近那片精彩的大自然，让你的生活更精彩!
动物与自然（通用14篇）篇五
学习目标:。
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物。
3、辩证地认识动物与人类的关系。
学习重点、难点。
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动物与自然（通用14篇）篇六
同学们、老师们：
当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间······你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的`小鹿······那么，大自然会多么灵动，多么迷人。
谁不向往静谧的田园生活?谁不渴望每天看见蓝天白云?谁不期待身边有鸟语花香?听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。
一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，禁止食用野鸭、天鹅，树立饮食文明新风尚；不滥捕、不猎杀野生动物，做文明、守法、有爱心的好公民。
二、关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。
三、各饲养、运输和餐饮企业不非法经营、贩运、加工、制作、销售野生动物及其制品，做绿色、环保、守法的经营者。
四、人人行动起来，积极劝说阻止、举报各类破坏森林、伤害野生动物的行为，做保护生态环境的模范。
朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让汉寿成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起；让大地处处充满生命的绿色；让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。
倡议人：
时间：20xx年xx月xx日。
动物与自然（通用14篇）篇七
动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。
我国是一个动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、动物栖息地被人为破坏，珍稀动物遭到严重捕杀,致使我国动物的数量正日益缩小，许多种类已处濒临灭绝的状态。近几年，滥食动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的动物的处境更加艰难。更令人汗颜的事，从远古到今天，已有数也数不清的物种在消失。而且最近几年，不少动物在渐渐消失，如：我国的东北虎等。为此，我们倡议：
1、政府应加大力度宣传珍稀动物消失的`危害以及对人类的影响，让人人都来自觉而不是强迫来保护动物。
2、珍稀动物保护区、禁猎区、一些国家森林公园等动物的主要栖息地应加大力度的来派人监管，防止一些不法分子偷猎动物。
3、从我做起，从我们的餐桌做起，拒绝食用动物，不要让动物成为我们的“盘中餐”，比如：蛇、青蛙等就不应该食用。
4、发现珍稀动物受了伤，要及时向相关部门报告，不可视而不见或私养它。
5、要普及“拯救动物就是拯救人类”的相关知识，并且要普及《中华人民共和国动物保护法》。
朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让地球成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起；让大地处处充满生命的绿色；让动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。
让我们携手共创人类与动物和谐共存的美好家园！
倡议人：
动物与自然（通用14篇）篇八
一、教材分析：《动物在自然界中的作用》是生物学八年级上册第三章第一节内容。“动物在自然界中的作用”间接影响着人类的生活，又很自然引出第二节“动物与人类生活的关系”，也为第六单元中“认识、保护生物多样性”的意义打下基础。可见本章内容对于加深学生对“生物圈是一个统一整体”的认识具有重要意义。本节知识点清晰，一是生态平衡中的作用，二是促进生态系统的物质循环，三是帮助植物传粉、传播种子。
二、教学目标：
（一）知识目标。
1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。
（二）能力目标辩证地认识动物与人类的利害关系。
（三）情感目标通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
三、教学重点和难点的确立。
重点是辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解是本节的难点。
四、教学方法：
1、本节课贯穿分析和讨论，主要运用谈话引导法、分析归纳法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片和视频，让学生通过资料分析、归纳总结等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。
2、本节还运用温故知新法。
五、学习方法：
运用新旧知识的迁移，突破难点，生态平衡和物质循环的概念比较抽象，在复习七年级上册教材中的有关食物链和食物网等知识的基础上，让学生通过分析一条典型食物链中各种生物数量的消长关系，来认识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态变化之中的，建立生态平衡概念。然后，帮助学生认识动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物。这样有利于学生理解物质循环的概念。
六、教学过程：
（一）导入新课：
（二）新知学习：
1、“动物在生态平衡中的作用”是重点又是难点，我是这样安排的：
第一步：让学生阅读教材的三份资料。
资料分析：
（3）、重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救。急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙。
引导从“食物链”、“食物网”的角度，认识某种动物数量的消长对其它生物的影响。并展开小组讨论。然后让学生选择一份资料来谈谈自己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这里将是学生思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。
第二步：启发学生，“你还能找到有关人类滥捕乱杀动物的例子吗？”鼓励学生提取平时的生活积累，给他们表现的机会，激起竞争意识。
第三步：媒体呈现一个食物链（植物—田鼠—蛇）的例子。
利用图片效果说明生态系统中各种生物数量和比例是处于动态变化之中，引入生态平衡的概念，利用数字说明动物在维持生态平衡中的作用，效果也不错。
延伸提问：如一只青蛙一天吃多少害虫？一只猫头鹰或一条蛇一天能吃掉多少老鼠？这里需强调，生物数量和比例处于动态变化，“动态”是在一定范围内变化，若是超过了一定范围，则生态系统就会失去平衡。
2、促进生态系统的物质循环这部分的知识我是这样处理的：
第一步：让学生通过视频资料和教材阅读得出结论：验证“促进生态系统的物质循环”这一结论。
第二步：再让学生思考一个问题：“我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的？”分成小组进行讨论，这样安排的目的：对于初中学生来说，过程是比结果更重要。
第三步：让学生尝试画简图描述“植物——动物（体内贮存物质）——体内有机物分解，co2等被植物利用——粪便及遗体被分解者分解——被生产者利用。加深并及时反馈学生对物质循环的理解。同时通过简图也让学生明白，动物在生态系统的物质循环中起的作用只是加速了物质的循环，即对物质循环起促进作用，只是缩短了分解和利用的时间。若植物不被动物所利用，也可参与物质循环，但要慢的多，讨论得出动物在生态系统中的作用。
3、帮助植物传粉、传播种子。
问：“动物除了能促进循环、维持生态平衡外那还有什么作用呢？”
学生对动物帮助植物传粉、传播种子的有关事例比较熟悉，在此教师不能只满足于学生能说出或明白动物是如何帮助植物传粉、传播种子的，更重要的是使学生理解生物圈中的各种生物之间存在着相互依存、相互影响的关系。为让学生更好的理解这方面的内容，我充分利用教参的视频资料，并联系生活实际，使学生从以上事例中进一步理解生物圈中的各种生物之间存在着相互依存，相互影响的关系。是生物长期进化适应自然界，适应环境的结果。否则是难以生存下来的，同时各种生物不是孤立存在的，是相互联系的一个生态系统的整体之中的。
4、情感升华通过一段视频“濒危动物红色预警”
了解濒危动物的事实，从而增加使命感、危机感，自觉养成保护动物的好习惯。维护动物的生存空间，使它们向着人类有益的方向发展，变害为利。联系日常生活实际，从我做起，从现在做起。这也是本节学习的最终目的。最后，师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念，点睛突出“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！
（三）、作业练习：
1、重点搜集有关动物在生态系统中作用的例子，拿到课堂上交流。
2、搜集生物防治有关资料。这是两道开放性题，既能达到巩固知识点的目的，又能煅炼思维，体现知识与社会、日常生活的紧密联系，使学有所用。
整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习。
动物与自然（通用14篇）篇九
大自然是美丽的，也是美好的。美好的大自然给我们带来了快乐与欢笑，憧憬与理想。这一天，崔老师就带我们去亲近自然放风筝。
班长彭艺萱一吹哨，我们就开始放飞“理想”了。啊！不到一会儿，五颜六色的风筝飞向蔚蓝的天空。这场面让我看得眼花缭乱。当然，我也不甘示弱。我“呼呼”地跑着，费了九牛二虎之力，终于将我的纸鸢放飞起来，心里可高兴了！可光顾高兴了，风筝又掉下来了，这让我感到非常沮丧。不过，我又将风筝放飞起来，看着那漂亮的美人鱼，我脸上露出了欣慰的笑容。我牵着它跑呀跑，已经飞得很高了，可我还要让他飞得更高，带着我的理想飞向蓝天。
我爱这次放飞理想的活动。
动物与自然（通用14篇）篇十
游北京动物园北京动物园是全国的十佳动物园，这里有着很多奇异的动物，真是让人大饱眼福，让我们一起去看看吧！我们先游览的是熊猫馆，但由于去的时候是中午，所以憨厚可爱的熊猫都在睡觉，熊猫虽说可爱，但它一点面子都不给我们，大家与它合影时，它竟转过身去，背对着我们，还生气的用手捂住眼睛，好像在责备我们打破了它的美梦，游北京动物园作文。在熊猫馆里我们还看见了一只正在玩耍的'熊猫，它在滑梯上滑来滑去，有时还拔一根柱子吃吃，高兴便用爪子去打挂在木头上的皮球，那笨拙的动作令人发笑，人们都纷纷给它照相，它也不在意，还在一旁摆动作呢！离开熊猫馆，我们又去看了很多动物，有长着五彩缤纷的羽毛的怪鸟，也有长着长长的脖子的长颈鹿，还有温顺的大象，但令我最难忘的还是猴馆里的猴子，在猴馆里有一种“狐面猴”，它们长的像狐狸，却十分灵敏，这种猴子属于集体生活，常年都在一起，我还听说“狐面猴”攀爬能力很强，常会逃出笼子，人们迫不得已才把它们装进了玻璃房，因为“狐面猴”在五六月份繁殖，所以我们才幸运的看见了刚出生的小猴，它们有的伏在母猴背上，有的正在母猴怀里睡觉，还有的在帮母猴挠痒痒，真是有趣。北京动物园真好玩呀！但我认为，动物们终究属于大自然我们应该放他们回到森林，原野……使它们拥有自由。
动物与自然（通用14篇）篇十一
早就听说猫鼻子水库风景怡人，美不胜收，今日和几个同学相约，欣然前往，向着那“世外桃源”出发。
依稀还记得几年前游水库的情景：水库周边的树木郁郁葱葱，苍翠欲滴，大坝边繁花似锦;几棵翠竹从狭小的石缝中冒出，在春风的吹拂下，微微晃动着婀娜的枝条;一群自在的白鹭在水草边悠闲地散着步，欢快的人们在堤坝上嬉戏、玩耍。
一条清澈的河流平缓地从那高耸的闸门中倾泻而出，穿梭在广阔的田野中，奔腾在无垠的土地间，灌溉着上千公顷的农田，使得无数的人沐浴在和煦的阳光里。
走到半路，不经意间才发现如今的河水流量小了很多，许多鱼虾也莫名其妙地消失了。顺河而上，到中午时分，我们来到一户农家。主人热情的款待让我们感到很欣慰。从他们的口中我们得知：高耸的大坝上建起了绿化，有人来到这里投资，每天来这里游玩的人有很多。
农民津津乐道地向我们讲述着现今水库那宏伟壮观的新面貌。我们不由得神游天外了，人还在农家吃饭，心却早就随风飘到了梦想中的水库。
水库越来越近，水也越来越蓝。我感到此时我的心都提到了嗓子眼，心情也越来越激动，心想，总算能见到让我魂牵梦萦的水库了，但当我们走进水库才发现眼前的一切让人大失所望。
游走在水库的边沿，原来茂密的松林，现在却变得稀稀疏疏;本来苍劲的古树，如今也只剩下寥寥几棵了，但见稀疏的虬枝在风中摇曳，恍惚间，它们仿佛在哭泣，在控诉，在落泪。
本来美丽绝伦的水库，怎么就变成了这样呢?原本是秀丽地方，一夜间宛如由一个妙龄少女变成了年逾古稀的弱妇——满目疮痍。我仿佛又听到了水库正在哭泣：多少人无视我的存在，任意污染我，毁坏我。曾经的我，树林环绕，犹如高原上的明珠，放着耀眼的光芒，如今的我却已经面目全非了。
走在大坝上，才发现水库的水位比记忆中的下降了很多。我想，除了全球变暖之外，更多的是我们在生产和生活时破坏人类赖以生存的环境带来的后果，是我们无节制地向自然索取的结果，是我们毁坏自己生存空间的恶果。如果我们再不觉醒，那终有一天，装满水库的不再是清澈明净的水，而是我们悔恨的泪水。
我想大声呼喊：“我们该觉醒了，水库该整容了。”当我们真正做到时，天空依然明净，水依然明澈。
作为新一代的我们，更有义务、有责任保护好这片水域，爱护好环境，留住资源，留住这片蓝天，留住这块净土，还这片热土的碧水蓝天。
动物与自然（通用14篇）篇十二
大自然的动物成千上万，今天我想给大家介绍三种有趣的动物：狮子、斑马和树懒。
首先我要介绍的是万兽之王――狮子。狮子是群居动物，雄性的狮子有鬃毛，不擅长捕猎，因为它们的鬃毛很容易被猎物发现，雌性狮子正好相反。
第二个出场的是柔顺的斑马。斑马有着黑白相间的条纹，它们身上的条纹如果被月亮或太阳照射到，就会产生不同的光线，有迷惑天敌的作用。斑马的听力和力量都不差，耳朵可随意向任何方向扭转，可以听到四周的风吹草动。它们的后蹄非常有力，如果天敌追它们而斑马又来不及逃跑时，它们就会用后蹄踢向对方，吓跑对方。斑马还有情绪，友好的时候，耳朵竖着，嘴巴张开；生气的时候，耳朵向后，嘴巴张开，就像人生气一样冲你发火。
最后一个出场的是树懒，它们的脑袋大小和我们人类差不多，平时总是懒洋洋的，要是它们会说话，应该是这样的：“你――们――好！”……有趣吧！
大自然的动物非常有趣，值得我们去观察和认真思考，不爱动脑筋的小朋友永远找不到大自然各种动物的奇妙之处。
动物与自然（通用14篇）篇十三
大自然，就像是一位画家，它所画出来的每一张画，都是这样栩栩如生。就比如说，晚霞吧!
如此美丽的晚霞，无论，你用笔去画它，你也绝对画不出来，它那美丽的色彩。它是大自然这位画家所画的，它的美，也同大自然一样。
有了这样美丽的晚霞，这还不够。当然也要有多变的云，来把它装扮得更美。
天空中，飘来了一朵云。起初，这多洁白的云，它的形状，是一个蘑菇。
天色渐渐地暗了下来，再加上那朵白蘑菇云，看上去，就像是一片黑暗的森林里的一个野蘑菇。风儿轻轻一吹，它轻巧的变成了一条蜿蜒的小溪。溪水“哗哗”直响，缓缓流淌着，它像流向着远方的大海。
晚霞和云，是奇妙的，它们是大自然的杰作。抬起头来，你总能够去看见，一张张不同的画面。
它也像是一个有趣的魔术，你永远也不知道，它下一个，到底是什么?如果，你想知道，就去问一问，这位伟大的魔术师(或画家)。——大自然吧!
动物与自然（通用14篇）篇十四
当清晨第一屡阳光撒进你的房门的时候，你或许并没有觉得有什么。可是，那时自然之神送你的第一声问好，这声问好很清晰。很温馨。
推开窗户，小鸟不停的再那放声高歌，你知道它的目标是谁吗?呵呵。戴玉强!清新的空气弥漫再四周。看啊。花儿的笑容绽放再你眼前，小草的脸庞浮现再你眼前，大树的腰杆直立再你眼前。这时。你是否再感叹自然的美好。
天上的小鸟再无忧无虑的歌唱，它是否正在金色大厅里用甜美的声音奏出美妙的交响：鱼儿再水里自由自在的游玩，它是否正在水立方里完成最美舞步：熊猫再山上轻轻松松的啃这鲜嫩的竹笋，那它又在干什么呢?你想象一下下吧!
抬起你的头，你的目光就锁定再了前面这一片大草地，草地上，一只小羊再安静的吃着新鲜的嫩草，它的眼神里充满了平静，眼眸里有这种说不出的安详，它和放牧员很友好。一只蝴蝶张开它美丽的翅膀，飞呀，飘到了一朵美丽的牡丹上，牡丹张开它美丽的臂膀，欢迎这一只小蝴蝶。小蝴蝶亲吻牡丹，感谢它，牡丹绽开甜美的笑容。蝴蝶和牡丹很友好。鱼儿在蓝色的水里。轻轻的游着，尾鳍摆动，轻轻的给湖水挠痒痒，湖水受不住，便抱住它，不让它乱动。
此时，我们，也就是生物中的人，在用一双神奇的眼看这一切，眼里满是喜悦，眼眸里波光粼粼，慈祥。我们张开我们的怀抱，迎接清新的空气，迎接美丽的花朵，迎接可爱的小草，迎接自由的小鱼，迎接美丽的蝴蝶，迎接华贵的牡丹，迎接最恬美的笑容，迎接绽放美丽笑容的自然。
人与自然的关系，就是这样，关系就是一张恬美的笑容。
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