写一篇优秀的作文是我们对自己思想和表达能力的一种挑战。以下是一些写作水平较高的优秀作文，供大家学习和参考。
讲好校园故事（精选19篇）篇一
学校组织的一次春游——爱国之旅，4月19晚出发，20日凌晨到达北京。
凌晨3点，我们到达了******广场，那里已经是一片沸腾，都是来看升旗的。看见有这么多人，我们赶紧找地方，太挤了，找到地方以后，我们就在那期待着升旗仪式的开始。渐渐的，东方的天空开始变白，6点种，仪仗队从******里出来了，第一个人双手捧着*，我们很远就听的到他们那整齐的脚步声，齐的象一个人在走。随着嘹亮的*的奏起，*冉冉升起，*奏响三次，那*缓缓的升到了杆顶。
看着那在空中飘扬的*，我才知道我们的幸福生活真是来之不易，你看，那鲜艳的红旗都是那些革命先烈的鲜血染红的。
看着那在空中飘扬的*，我仿佛看到了奥运健儿站在高高的领奖台上。
看着那在空中飘扬的*，我仿佛看到了神州七号在太空遨游。
从自然博物馆出来，我们就来到了富国海底世界，海底世界里什么鱼都有，礁鱼、鲨鱼、鳐鱼、热带鱼、龙虾等。礁鱼长的肥肥的、宽宽的、亮亮的，身上还有一些细细的条纹，有的鳐鱼尾巴是黑色的，有的是彩色的。最凶猛的是鲨鱼，牙尖尖的，象刀子一样锋利，眼睛象灯泡。鳐鱼的`眼睛、嘴长在下面，要是从底部看和人长的差不多，但是没有鼻子。海底世界里的热带鱼也很多，尤其是小丑鱼最多，红色的身体上有两道白色的条条，尾巴上也有白色的条纹，就象尾巴受伤了包扎上的纱布。
游完海底世界，这次春游就算结束了。在回家的车上，我感觉到有些累，但是很高兴，我期待着下一次春游。
讲好校园故事（精选19篇）篇二
兵法有三十六计，我们也有校园三十六计，我今天就先举其中常用的两计吧。
第一计瞒天过海。
数学课上，麻雀在窗外不停地演奏着催眠曲。教室里“台上叽里呱啦，台下摇头晃脑”。任凭数学老师在台上“两点一线”滔滔不绝，有些同学仍是上下眼皮频繁地“亲密接触”，有些人干脆面晤周公，梦游水乡。
只见前排詹哥的头在有规律地晃着。瞧！先向左，再向右，接着就枕着《数学》《练习册》《课时作业》安然入眠，可谓爽矣。“詹瀛川，这道题怎么做？”只见詹哥正与周公“戏说唐太宗”，却不幸被数学老师点中。于是乎，睁开迷蒙的双眼，做出“梦里寻他千百度”之状，磨蹭了半天，才从那张金口里挤出了几个字：“老师，对不起，眼镜忘带了，我看不见。”其实，眼镜分明就放在老师看不到的桌角边，于是乎，数学老师只好放行。
第二计空城计。
一日，大课间，正当同学们呵欠连天时，一位同学大喊：“生物老师来啦！”于是，“哄”的一声，同学们不是躲进了厕所里，就是去了避难所英语老师的办公室。“人呢？”生物老师询问仅剩下的几名“好学生代表”。学生大呼：“被英语老师叫去了。”老师叹了一口气：“哎，那算了。”这真是只叹作业太多，刚扫过“单细胞”，又接上“生物链”，噢，后面还有“之乎者也”。早料到语文老师会“登门拜访”，于是乎，特派一位眼线，只要老陈人一到，全班同学立即去无踪。此乃“空城计”也。
校园三十六计之一二，是计里有计，计外也有计。不过若想在学海中修成正果，“用功”方为上计。
讲好校园故事（精选19篇）篇三
夜幕慢慢的降临大地，一切慢慢变的昏暗起来。
一阵阵“乒乒乓乓”的响声在幽静的校园里显得尤为动听，我拿起球拍朝着兵乓球台走去，那里没有灯光，只见一些白色的光点在球台上跳动。许多同学们都没有受到灯光的影响，还在兴高采烈的搏斗着，然而我也跑过去和他们一起玩了起来。
在这黑漆漆的球台旁，必须要仔仔细细的盯着球才能准确无误的击中目标。我不小心打漏一球，我往球滚的地方走去，我一直盯着地下，没注意，头往杆子上撞去，“哎呦，”我随口说了一声，顺手摸摸了自己的头，然后若无其事的去找那个球。在场的一位女同学看到我，掩着嘴巴慢慢的笑了起来。我捡起了球，继续打，我大力一抽，球倒是过去了，我自己却在原地转了几个圈，然后以华丽的姿势落地。他们听到一个响声，都跑过来了。然后哈哈大笑起来，我自己更是笑到坐在地板上了。
我们嘻嘻哈哈的玩了几十分钟，天更黑了，就连球的影子几乎也看不到，正准备回教室等晚修的时候，一位保安叔叔打开了电箱，扭了一下，灯一下子就亮了起来。原本伸手不见五指的地方，顿时换了个模样。我们继续开打，你一球我一球，互不相让。过了许久，学校的铃声响了起来，我们都拿好自己的球拍，往教室直奔而去。开始上晚修咯。
晚修安静的出奇，就这样平平淡淡的过了三个小时。晚修过后，同学们都往宿舍直奔而去。我们的一位唱歌天才，在宿舍唱起了歌。歌声虽不算悠扬动听，但能令人安然入睡。在这个音乐中，我们收拾好自己的东西，跑到床上睡觉了。
校园的生活有滋有味。校园的趣事更能让我们的童年锦上添花。
讲好校园故事（精选19篇）篇四
我最喜欢一大早就起床，在新鲜的空气中伸着懒腰，想想自己一天要做的事情。
有句话说：“我们是早晨八、九点钟的太阳”，就是这样，当你面向阳光，面带微笑，心底里会油然而生一种满满的正能量，让你觉得，自己必须要努力，要做积极向上的事情。
我喜欢清晨早起，也喜欢围着校园晨跑，因为清晨的校园，总能带给人们一种别样的气息。
这种气息，是一种新生的，充满希望的，朝气蓬勃的感觉。
不信你看，你在奔跑时，道路两边的小草树木都在排着队向你行注目礼，它们目光跟随，做你清晨第一个“观众”。
不信你看，那花园里的郁金香、玫瑰花，还有各种各样的知名的与不知名的花朵，它们都在娇艳的开放，它们在用自身的美丽和香气带给你一天美好心情的开始。
我喜欢清晨的校园，也喜欢清晨校园里的一切，因为它们带给我蓬勃的希望和积极向上的态度，我会做一个勤奋的人，去努力实现自己的梦想。
讲好校园故事（精选19篇）篇五
回想一下，每一个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成现实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑的错下去。
我小的时候，也做过不少的笨事，现在想起来还会忍不住发笑。
我刚刚上三年级时班里开了一年一度的课本剧活动，同学们个个都热血沸腾，争先恐后地参加节目，报节目。我也不例外，参加了一个比较大型的，好的节目，在里面我演一条小鱼，经过我们艰苦的排练与奋斗，终于被选上了。
在表演的路上，我兴致勃勃，按捺不住心中的激动，因为这是我目前参加过的最大的节目。
到了换衣间，我推开门一眼就望到了我的服饰，我迫不及待地走上前去，一把扯下了我的衣服，那一瞬间心咯噔一下：为什么是一条小短裙，而且还是粉色的！这时妈妈走了进来，若无其事地说：“赶快试一试你的表演服装吧！”我抬起眉毛，十分惊讶的说：“真……真……”还没等我说完妈妈就打断了我：“是的。”大豆似的汗珠打到了我的肩头。我眼睛睁得大大的，迈着沉重的步子走向试衣间，之前的兴奋劲儿已消失的无影无踪。
我穿着粉红色的小裙走向舞台，每一步都是那么沉重。该我跳舞了，虽然心情很糟糕，但还是超常发挥，我不敢看台下的观众，他们肯定是在嘲笑我？肯定会说我是一个另类，我硬着头皮把节目表演完，不争气的眼泪无声地流了下来。但让我意想不到的是，台下响起了雷鸣般的掌声，大家都竖起大拇指，嘴里也似乎在表扬什么，透过蒙眬的双眼，我都看到了。
从此以后，我逐渐懂得，无论聪明人也好，笨人也罢，只要把决定的事坚持下去，就会成功。
讲好校园故事（精选19篇）篇六
有一次上地理课，老师正在讲四大盆地，突然看见后面有一女生在睡觉，老师就叫她站起回答问题，老师问，聚宝盆是什么盆地?她忙乱地站起来脱口就说;_盆地.全班笑.
有一次上数学课，一个以前从不听讲的同学，那天突然超认真，一直低着头看书.老师走过去拿起书，只见上面写着;坏女孩是怎样练成的.老师晕.
有一次上晚自习，突然停电，我班男生赵刚开始抱怨;这太过分了，讲台上的老师转过来，大声吼;赵刚.另一个女生紧接着喊道;放电.全班狂笑.
高一新生军训检阅时，校长大声喊着同学们辛苦了.老师本来让我们喊;刻苦训练，为校争光.结果大家一紧张，全喊成了;为人民服务.
有一回开学典礼上，校长在介绍一种新作业本，他说;同学们，你们会发现，这次地作业本不同于以往的，因为它是黄色的，是用来帮助近视的.全校晕.
有一回三个刚考完高考的学生从校园里出来，发现门口有许多算卦的，只见远处的角落里有一老大爷，一点都不招揽生意，三个人一致认为这人比较可信，就上前去，只见那人伸出了手，三个人很会意地给了五十元，那人又伸出了手，他们又给了一百.然后那个人做了个一的手势，他们问是什么意思，那人不说话，拼命赶他们走.他们纳闷的走后，旁边另一个算卦的问老大爷到底是什么意思?老大爷慢慢的说;如果一个人考中了那就是一个考中的意思，如果两个人考中了那就是一个不中的意思，如果三个人都考中了那就是一起中的意思，如果三个人都考不中的话那就是一个都不中的意思.那人听后充满了惨愧，当即拜他为师.
讲好校园故事（精选19篇）篇七
我们班的“流行风”
我们班今年最流行什么？唱歌，跳舞？如果你是这样想的，那就是大错特错了！我们今年的“流行风”是读书！
老师一说下课，好像裁判员手中的枪声打响，同学们这个时候就成了赛跑选手，都已做好充分的准备，而后面的图书角就是各位“赛跑选手”的终点。瞧，老师话音刚落，有的同学就从座位上直接飞到后面的图书角，生怕自己喜欢的那本书被别人抢走。
瞧，阅读课的钟声才刚刚响起，有许多同学就拿着自己喜欢看的书专心致志地看了起来。他们有的拿着《三国演义》，有的拿着《一千零一夜》，有的拿着《希腊神话》。。。。。。大家都坐在座位上安安静静的，就连根针掉下来都能听到。有的同学手上还拿了支铅笔，边看边画出好词好句，有的还在做批注呢！就连下课铃响了也跟没听到一样，真是太专心了！
到了放学的时间，有的同学连放学回家站路队的时间也不肯放过，站着队，手上还捧了本书，甚至还会拿上笔边走边做批注。我看了这么专心的同学，真忍不住想送他一句话“读书破万卷，下笔如有神。”
自从我们班有了这股“班级风”，我们班的语文成绩有了了很大的提高，课外知识现也越来越丰富了!有这样的“班级风”真好！
讲好校园故事（精选19篇）篇八
校园故事是培养学生优良品德和传承校园文化的重要途径之一。为了让更多教师能够讲好校园故事，提升学生的道德修养和文化素质，我学校举办了一次讲好校园故事的培训。下面我将分享我的心得体会，以期对今后的校园故事讲述有所帮助。
首先，讲好校园故事需要有深厚的文化底蕴。在培训中，我们了解到校园故事散发出的乡土气息对于传承校园文化非常重要。因此，作为讲述者，我们应努力研究学校的历史文化，挖掘优秀的校园故事，以便更好地把这些故事传递给学生。同时，为了彰显故事的魅力，我们还需要注重细节描写，让学生可以感受到故事中的人物和事件。
其次，讲好校园故事需要有独到的表达方式。在培训中，我们学到了如何用简洁生动的语言讲述故事，如何运用声音、表情和肢体语言来加强故事的感染力。这些都是讲好校园故事所必备的技巧。同时，我们还学习了如何合理运用音效和道具，使故事更加生动有趣。这些技巧的熟练应用将提升故事的艺术感染力，使学生们更容易被故事吸引并产生共鸣。
再次，讲好校园故事需要有合适的故事选择。在培训过程中，我们被告知故事的选择要符合学生的年龄特点和心理需求。过于简单的故事容易让学生感到无聊，过于复杂的故事则可能让学生难以理解。因此，我们应根据学生的实际情况，选择能够引起学生兴趣的故事，并根据需要进行一定的修改，使之更贴近学生的生活实际。
另外，讲好校园故事需要注重情感引导。在培训中，我们强调了讲好校园故事不仅仅是讲述一段段故事，更重要的是通过这些故事传递正能量，引发学生的思考和感悟。因此，我们在讲故事的过程中应注重对情感因素的引导，让学生能够从故事中获得积极的人生思考和启发。通过合理的情感引导，可以提高学生的情商和价值观，培养学生正确的人生态度和行为习惯。
最后，讲好校园故事需要注重足够的练习和反思。培训过程中，我们进行了大量的实践演练和互动交流。通过实践，我们不断提高自己的讲故事能力，磨练自己的表达技巧。在实践的过程中，我们要善于倾听他人的建议，及时调整自己的讲故事方法，以增强故事的艺术感染力和深度。同时，良好的反思能力也是讲好校园故事的必备素养。我们要及时总结反思，发现自己的不足和可以改进的地方，并不断完善自己的讲故事技巧，达到更好的教学效果。
通过这次关于“讲好校园故事”的培训，我深刻认识到讲好校园故事对于学生的成长和人格培养具有重要的意义。我将积极应用所学知识，不断提升自己的讲故事能力，为学生创造更加美好的校园故事体验，共同助力学生成长和校园文化的传承。
讲好校园故事（精选19篇）篇九
前两天一直在下雪，冬天已经在用未知或已知的方式悄悄地来临。我最捉摸不透的就是冬天那忽好忽坏的心情了，前一秒温暖和煦，说不定下一秒就风起云涌。
学校中积雪甚多，所以他们就组织大家参与“比比谁的雪人最美”活动。提起堆雪人，最高兴的当然要数我了。
我们提着空袋子，拿这簸箕，戴好手套，整装待发。操场上白茫茫的一片，天边的苍穹有淡淡的霞光，白色的雪铺在操场上，仿佛给大地穿上了新衣裳。我们很快就开始了行动，立马开始铲雪，分工明确。我拿着簸箕，弯着腰，半蹲着前进，更快的收集雪，开始堆雪人的身子。
一次又一次的运雪，我们的雪人儿已渐渐有了雏形，一次又一次的运雪，雪人儿的身子越来越大，让我更有动力继续铲雪。同学们围在雪人儿旁边，半跪着，用手小心地将雪人儿排的牢固。我们的脸都被冻得通红，但却丝毫不减我们堆雪人儿的热情，大家干劲十足，心中燃着熊熊烈火，致使身上是暖和的。
雪人的身子已经堆好了，有同学已经开始在为雪人做头了。我需要做的就是去寻两根树枝，给雪人儿做胳膊。
我急切地寻找着，快速地向前走着，眼睛扫视着周围的草地里。一阵风吹来，刺骨的冷。有了！我看见了几根树枝零散的落在被铺了厚厚的雪的草地上。赶快捡起树枝，往班级所在的方向飞奔而去。
我也想为班级做点儿什么，尽自己最大的所能去做。
最后，我们班一共堆了两个雪人儿。那两个雪人儿是我们所有人的心血。
在我心中，那是最好的雪人儿。
因为，它是我们大家共同完成的。
积雪未融，谁雕琼楼玉宇。
最美好的感觉，不过是团结的心血吧。
讲好校园故事（精选19篇）篇十
在这个每天都充满着迷茫的城市里，感动似乎变得越来越麻木，越来越昂贵，越来越稀有。然而，在每个人心中都拥有、存放着一段感动，希望这种感动不会随着时间而磨灭，消逝。“感动”的意义不是为了关注那些有故事的人，而是唤回每个人心中潜藏的真情。
20xx年10月24日，长江大学的40名同学来到长江边野炊。突然，不知是谁大叫了一句：“快救人！”大家的目光同时投向了长江，只见两个小脑袋在水中挣扎着，忽闪忽沉。有的人甚至连衣服都来不急脱掉便跳进了放肆咆哮的江河。其他同学也搭成了人梯。无情的江水慢慢吞噬了他们的腿、胳膊、脖子。生命危在旦夕！大家垂死挣扎了半天，终于，两名落水儿童被推到了江边的小沙丘上。在大家还没来得及庆祝救人成功，就发现，方招、陈及时、何东旭不见了。他们走了，他们就这样，为我们谱写了一首英雄壮歌！
他们才刚刚踏入大学呀！他们，还有多少没有完成的梦想，他们的青春之花，才刚刚开始绽放啊！他们离开了，带走了人们静默的记忆；他们离开了，再也不会有心的顾及，念的偏执，意的幻想了，他们留下的，只有江水，依旧冷冷的.翻腾着，放肆着；他们离开了，给人们留下了太阳从林间散落的斑驳记忆，永远的温暖记忆。火一样的生命，我相信，江水再冷酷，也会被暖化，燃烧；天堂的路再空旷，黑暗，也会有天使来为他们照明。
穿越时光的藩篱，静默地踏上记忆之旅，我们能做到的，只有祭奠。岁月赋予我们的感怀。时光迁徒，冷暖交替，而他们的行动，却给我们心中留下了永远的太阳。祭奠无法补偿和释怀一切，他们的生命化成一朵朵凝重暖煦的希望，撑起整个生命的光亮！
讲好校园故事（精选19篇）篇十一
我们的校园多姿多彩，下面就让我为大家介绍一下吧。
第一回，我得了“脑震荡”
星期四的下午，我们很高兴，因为有一节体育课。
体育老师先叫我们跑两圈，两圈下来后，男生们抢完了几个足球，我们女生只落了个艳羡的份儿。
我和一个要好的同学玩，玩着玩着，她突然大叫起来：“啊，我忘带卡纸了，怎么办？”
我无奈地说道：“怎么办？凉拌！”
“你带卡纸了吗？”“带了，不过你要想借，就和我比赛摔跤，怎么样？”“没问题！”她毫不犹豫地答应了。
“唉，现在的年轻人真狂啊！”我嘀咕了一句。在我看来，她真拼命。
比赛开始了，我想用力勾倒她，可她就是不倒，像个不倒翁。她用身体撞我，我没有倒下去，可她又用一只手将我摁倒。“咚！”我的脑袋狠狠地撞到地面上的一块海绵垫上，我觉得头“嗡嗡嗡”地响着。还好没事，要是真撞成“脑震荡”的话，就玩大发了。
当然，少不了她的卡纸。
第二回，第101次“世界大战”
语文课上，我认真地在听讲，同桌趁老师在黑板上写字的时候，就“打”了我一下。
我善良，我忍着。
可没过多久，他又“打”了我一下，快到下课时，他还用脚踩我。我这暴脾气，我也趁老师不注意的时候踩他。老师不怎么关注我俩，只是对我们说布置的课堂作业做完了，可以到教室外玩。
下课了，我在教室门口等我的同桌，他出来时，我说：“嘚菜啊嘚菜，你跑哪去啊？”
“呃--”他支支吾吾的。
还没等他反应过来，我一把扯住他的帽子：“小样儿，上课敢打我，我就给你点颜色瞧瞧！”说着就是给他一顿“暴揍”。
这已经是第101次“世界大战”。
下一次的“世界大战”是怎样的呢？快和我一起想象吧。
讲好校园故事（精选19篇）篇十二
近年来，校园文化建设逐渐受到人们的重视，越来越多的学校开始注重培养学生的口头表达能力。为了更好地让学生了解校园文化，开展“讲好校园故事”培训成为了学校的一项重要任务。我有幸参与了这次培训，收获颇多。在此我将分享一下我的心得体会。
首先，在培训过程中，我们学习了校园故事的创作技巧。每个人都可以有自己的故事，但是如何将这个故事写得有趣、有感染力，需要一定的技巧。培训老师告诉我们，一个好的校园故事，应该有鲜明的主题，情节紧凑，有灵魂和感情的传递。而要做到这一点，就需要我们从生活中的琐事中汲取养分，挖掘自己与校园生活的点滴经历，寻找故事的闪光点。通过这次培训，我学会了如何挖掘生活中的故事资源，并将其转化为校园故事的创作灵感。
其次，在培训过程中，我们也学会了如何运用语言技巧来讲好校园故事。一篇好的校园故事，不仅在于故事本身的内容，还在于我们如何用最恰当的语言表达出来。培训中，老师教给我们讲故事的技巧，包括语气的抑扬顿挫，声音的起伏有致，还有肢体的配合。通过练习，我发现当我合理地运用这些技巧时，我的讲故事能力得到了明显的提升。不仅能吸引听众的注意力，还能更好地传达我想表达的内容。这让我对讲好校园故事充满了信心。
然后，在培训过程中，我们重温了许多经典的校园故事。培训中，老师给我们讲述了很多让人感动的校园故事，这些故事或让人泪流满面，或让人思考人生。通过这些故事，我们了解到校园故事的魅力所在，也体会到了讲好校园故事的重要性。这些故事激发了我们的灵感，让我们更加渴望能用自己的声音传递出那些感人至深的故事。
此外，在培训过程中，我们还进行了实践训练。通过小组合作的形式，我们分别选择了一篇校园故事进行创作和讲述。在小组内互相点评改进的过程中，我深刻地领悟到讲好校园故事并不是一蹴而就的事情。它需要我们不断地思考、挖掘，需要我们通过练习和反思来提高自己的表达能力。通过实践训练，我逐渐明白了培训的目的，并开始产生了对校园文化传承的热爱。
通过这次“讲好校园故事”的培训，我不仅学到了许多有关讲故事的技巧，还体会到了讲好校园故事的重要性。这次培训让我积累了宝贵的经验，提升了我的表达能力，让我更好地了解了校园文化的内涵。我发自内心地感慨，校园文化的传承需要大家的共同努力。让我们用我们的声音，讲述着那些关于校园的故事，让校园文化在我们的口头传承中焕发出新的光彩。
讲好校园故事（精选19篇）篇十三
叮呤呤，上课咯。
看看课程表，唉哟，怎么又上语文课啊！这可是陈俊最反感和讨厌的课程了。因为他的语文水平实在是太烂了，在班上可是出了名的“^v^贼”了。俊虽然成绩平平，但他风流倜傥言行和英俊的外貌再加上一手精妙绝伦的篮球技术还是足以得到一些漂亮女生的亲寐，甘美就是他的忠实fans。
杨静是班上的另一个女生，她温情博雅，深受男生们的欢心。她的成绩很棒，语文功课更不在话下。这让俊总有一种说不出的滋味。这不，语文课又是她一展才华的时刻了。
“责任始于生而终于死……”静不蔓不枝地背诵着前两天刚学过的课文。背诵是那么的流利，吐字是那么的清晰。教室里，同学们一片肃静，唯有静那甜美的背书声在教室里流淌，那声音是那么脆，那么悦耳。
紧接着，教室里响起了雷鸣般的掌声……。
“俊，下一个到你。”老师扫视一周全班说道。
“到”还在昏昏欲睡的俊在惊慌失措中道出了这么一个字，因为他根本就不知道老师叫他干什么，只知道老师在喊他的名字。俊傻站了一会后，同桌实在看不下去了，偷偷的告诉俊老师提的问题。俊这才毛塞顿开。
老天爷吖，玉皇大帝、王母娘娘诶，救命啊！这等“好事”怎么又让俺给碰着了，这下惨咯……俊在心里叽哩咕噜的叫嚷个不停。
“责…责任…始于…生担心…”教室里一阵哄堂大笑。
一个不小心，俊在一个不显眼的角落看到她在笑，这让他产生了莫名的愧疚，她可是俊的好朋友啊。他也在笑，而且山笑的更是满地找牙。这让他产生了无名的愤慨。毕竟山那可是俊的死敌。他居然落井下石，他……他们都在笑，这让他更是无地自容了。此刻，他多想找个洞，恨不得一头扎进洞里去。
“我说俊啊，你这两天都干什么去了？连这么一小篇文章都背跑偏来啊，你……”老师怒道。
“对不起，老师，我……”
“给我到门口站去”还没等俊把话说完，那句可怕的话语又来了。
俊只觉得头上一片金光，只好老老实实的认命了。谁叫他最近忙于练球，把功课给落下去了呢。
——待续。
讲好校园故事（精选19篇）篇十四
我是个韩国籍的孩子。四年前随爸妈来到中国昆山落户。我先在西湾幼儿园上的一年大班，后到国际学读书，现已名副其实地成了小学中年级的学生。由于我长期与中国小朋友一起学习、生活和活动，我已能讲一口标准、流利的中国普通话。我的语文成绩始终保持在85分以上，作文常被老师评为“优”等。可妈妈就差劲了，由于生活范围狭窄，与中国朋友接触的机会少，至今中国话还听不大懂，只能说一些简单的中国口语。因此，节假日妈妈外出购物和进行社交，常让我作陪，为她扫除语言障碍。
一个夏日，我陪妈妈去商厦购物，楼上琳琅满目的t恤衫吸引住了妈妈。妈妈选中了一种款式新颖的男t恤，一看标价700多元，妈妈摇头用韩语摇说：“太贵了！”我把妈妈的话译成中文，转告服务员。服务员热情地介绍说：“这是鳄鱼名牌，纯棉的。”我又“中译韩”，妈妈听了，欣然买了两件不现颜色的t恤。爸爸回家穿了，用韩语连声赞道：“真棒！”
妈妈有时候到学校与老师交流我的学习情况，也常叫我当“翻译”，我就充当“桥梁”和“纽带”，替他们彼此沟通。此外，学校里有书面通知如“告家长书”之类，我都准确、完整地把内容告诉爸妈，从没误事。
爸爸看好中国经济发展，准备让我在中国学完直至大学的全部学业，留在中国创业，我很愿意这样做。那时，妈妈将成为“中国通”，再也不需要我当“翻译了。”
讲好校园故事（精选19篇）篇十五
“课堂上，我一定要举手发言”，上课前，我暗下决心。
“举就举呗，只不过是回答个问题，答错了没有人会笑你，可没有什么可怕的。”上课前一分钟，我还故作轻松地想。
上课铃一响，老师迈着矫健的步伐进入教室，我的心不禁一沉。之后老师又问：“谁能回答这个问题。”教室十分安静，我环视了四周，有的同学低头默坐，似乎很认真的样子，有的在转笔，似乎这个问题与他毫无关系。
这时，我准备举手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正视老师。
我暗想：“要是有第一个人举手，我就敢举。”
突然间，一只手竖在我面前，有人举手了，这样我就可以举了。可我还是不敢，我给自己壮胆“都有人举了，只要回答几个小问题，有什么怕的。”我终于颤抖地举起右手，环视四周，还是只有一人举手，我不知怎么又把手缩了回去，之后又趁没人注意，我又举起了右手，举得很低很低，这时，老师的目光向我这投来，我身不由己地将手放下，低下了头。
老师叫了另一个同学回答，下课后，我狠狠地打了自己的手：“为什么我不举手。”
讲好校园故事（精选19篇）篇十六
我，来到了这个美丽的校园。道路两旁，布满鲜花，散发着一股迷人的香味。还有一排排挺直的大树，像一列列军人的队伍一般整齐。操场上的小草迎着春风，欢快的跳着舞。校园显得是那么的有生机，那么有活力。在校园中，每天都发生着许许多多快乐的事情，这些事使我们的校园生活变得丰富多彩。
今天一早，我来到学校，开始了新的一天的学习生活。早早的，在校园里就回荡着朗朗的读书声。同学们都精神饱满的坐在座位上，认真读书。我坐到了座位上，也拿出书来，认真朗读，等老师的到来。
到了上课的时间，教室里都传来了：“上课！”“起立。”“老师您好！”的声音，一切都是那么的自然，那么的快乐。普普通通的话语却有一种温暖的感觉。
到了下课，走廊里又是另一幅景象。同学们都玩着有趣的游戏，可高兴了！我呢？则坐在长椅上，细耳聆听，会听见那大自然的声音：小鸟的歌唱，清风拂过大地，叶子沙沙的摇晃。使人感到仿佛飘了起来一般，也成了一只自由飞翔的小鸟，那样的快乐。
课堂上的景象也很有趣。同学们积极的举手发言，老师亲切的教导和关心以及认真的教育每一个学生，师生情义是多么美呀！老师就好像妈妈一般，一丝不苟地教育好每一个孩子，老师可真伟大呀！
这就是我美丽的校园，它是那样的有生机，那样有活力。我爱我的校园，我爱我的家!
讲好校园故事（精选19篇）篇十七
校园故事是每个学生生活中的一部分，它记录着我们成长的点滴。而要讲好校园故事，不仅需要一个生动有趣的故事情节，更需要真实感人的情感表达。在过去的日子里，我时常身临其境地听着别人的校园故事，也尝试着自己去讲述一些故事。通过这个过程，我意识到讲好校园故事是一门需要用心体会和不断实践的艺术。下面我将结合自身的经历和体会，谈谈讲好校园故事的心得。
首先，一个好的校园故事需要有鲜活的人物形象。在一个校园故事中，人物形象是非常重要的元素之一。通过形象的塑造，读者可以更好地理解故事的情节和主题。选择和设计人物形象时，我们应该追求多样性和具体性，使读者能够感同身受，产生共鸣。例如，讲述一位勇敢面对挑战的学生，我们可以通过描绘他的外貌特征、语言表达、行为举止等来塑造他的形象，让读者对他有清晰而深刻的印象。
其次，一个好的校园故事需要有扣人心弦的情节。情节是校园故事的灵魂，决定了故事的发展和吸引力。我们要注意在情节设置上寻找冲突和转折点，从而增加故事的紧凑性和吸引力。一个好的故事情节应该具备起承转合的结构，并能给读者带来振聋发聩的感受。例如，在校园欺凌的故事中，起始应描述主人公的平凡和无辜，承接描写欺凌事件的发生，然后通过主人公的努力和改变来转折并最终解决问题，给读者以启迪和感动。
第三，一个好的校园故事需要有独特的背景和生动的描写。背景和描写是故事的基础，也是独特性的来源。通过精心描绘故事发生的地点、时间和氛围，可以使整个故事更加具体、生动和有趣。例如，在一个阳光明媚的春天，学生们踏着细细的小草，穿过飘满花香的校园，在操场上奔跑嬉戏。这样的描绘能够让读者如同置身其境，感受到故事的美好与活力。
第四，一个好的校园故事需要有深刻的主题和思考。主题和思考是故事的灵魂，有时候一个看似简单的故事，背后也有着深层次的意义和启示。我们要尽可能挖掘出故事中蕴含的思想和价值观，让读者通过阅读故事来思考和探索生活的意义。例如，讲述一个班级团结友爱的故事，我们可以通过描述班级整体的合作与努力，来传递团结合作的价值观，促使读者思考班级团队的重要性和团结友爱的力量。
最后，一个好的校园故事需要有简洁明了的语言和流畅自然的叙述。作为一个校园故事的讲述者，我们要用简单易懂的语言，使读者能够轻松理解故事的内容。同时，我们还要注重叙述的顺畅和连贯，让故事的过程自然流畅，读者能够如饮甘泉般愉悦地阅读。一个优秀的校园故事不仅要给人留下美好的记忆，还要在读者的心灵深处唤起共鸣和感动。
总之，讲好校园故事是一门需要用心体会和不断实践的艺术。通过塑造鲜活的人物形象、设置扣人心弦的情节、描绘独特生动的背景、思考深刻的主题并运用简洁流畅的语言，我们可以创作出一系列引人入胜的校园故事，记录下我们成长的点滴。只要我们坚持不懈，相信讲好校园故事的艺术定能渐入佳境。
讲好校园故事（精选19篇）篇十八
我们的学校在方里镇，虽然在农村，但却很美丽。
走进校园，眼前就是两棵高大茂盛的雪松。雪松非常高，有十几米像两座宝塔，雪松很粗，要两个小朋友手拉手才能抱住。下课了，同学们在树下玩老鹰捉小鸡、打沙包、跳绳……玩得可开心了。
再往前走是一座三层教学楼。它是用白色的瓷砖砌成的。远远地就能听到同学们的读书声，那声音真好听，透过玻璃可以看到同学们坐在宽敞明亮的教室里认认真真的学习。
教学楼的后面是追梦园。从高处看它就像《西游记》里面铁扇公主拿的芭蕉扇。追梦园里面耸立着大约两米多高的大石头，上面刻着既美观又醒目的三个大字“追梦园”。月季花和三叶草是追梦园的主角，每到夏天的时候，各种各样的月季花绽开了笑脸。有白色、红色、粉色……有的一枝独秀，有的三五成群，它们好像在比美似的，真是绚丽多彩!绿油油的三叶草铺满整个地面，像是一条绿色的地毯。在灰色的石砖铺成的小路上还有几条石凳。下课了，同学们来到花园里，有的看书,有的做游戏,有的赏花,有的聊天……连小蜜蜂、蝴蝶也来逛花园，真是热闹非凡啊!铛，铛，铛，上课的铃声响了，同学们依依不舍地离开了追梦园，校园顿时变得安静了。
追梦园的右边是学校的餐厅，每天同学们都排着整整齐齐队伍来享受这美味的营养午餐。
追梦园的后面是学生的宿舍楼。晚上同学们像累了一天的小鸟飞回自己温暖的小家，带着甜蜜的微笑进入梦乡。
这就是我那美丽的校园，你说我能不喜欢吗?
讲好校园故事（精选19篇）篇十九
我的校园坐落在赫赫有名的洪山菜苔基地旁，她就是——武汉第一寄宿小学，就让我带你走进校园去瞧一瞧吧！
进入校园，首先映入眼帘的是左右两边笑眯眯的大树伯伯和气象观察站，每天早晚都有同学来记录。正前方是一栋“口”字形的教学楼，走进教学楼，一种书香气扑面而来，上课时间同学们认真学习，下课时同学们尽情欢笑，有的玩跳绳，有的讲笑话，有的在班级门口的图书角看书。图书角上的书架可有趣了！都是按照桥的`模型来设计的，例如：长江一桥，长江二桥........不仅让同学们品味课外书，还让同学们了解到了桥文化，可真是一举两得呀！
教学楼里还有室内体育馆和多功能展示厅，可以站满12个班呢！
穿过教学楼，右边便是我们的小菜地了！里面种了丝瓜和冬瓜，同学们每天都细心的浇水、施肥，秋天果实结得又大又圆，同学们个个都流口水了！
再往前就是操场和主席台了，每个星期一，所有的同学们都会集中在操场，展开庄严的升旗仪式和国旗下讲话。
操场的对面就是健身器材了，有单、双杠，天梯、滚筒……一到下课那儿便是笑声的海洋。
怎么样？你一定说很美对不对，可我觉得最美的是我们那颗童心，有了它我们的校园才会更美丽！
我爱你，美丽的校园！