教学实验报告（专业23篇）

良好的报告范文不仅能够提供决策支持，还能够为后续研究和行动提供参考和借鉴。接下来是一些优秀的报告范文供大家参考，希望能对你的写作有所帮助。

教学实验报告（专业23篇）篇一

一、实验教师配备情况：

1、自然实验室教师1名：冯超中专小教二级。

2、电教仪器室教师1名：罗永坤中专小学一级。

二、实验室、仪器室达标情况：

1、电教仪器室1间，面积25平方米;仪器柜4个。

2、自然实验室1间，面积45平方米;仪器柜2个。

3、图书室、阅览室共为1间，面积45平方米。

4、体育室1间，面积45平方米。

5、美术室1间，面积45平方米。

6、音乐室1间，面积75平方米。

7、劳技室1间，面积25平方米。

8、卫生室1间，面积25平方米。

三、各种教学仪器配备品种、数量达标情况：

四、实验室、仪器室管理情况：

1、有完善的管理。

规章制度。

建立有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度各功能室有相应的使用规则。

2、有总帐，各功能室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐。

3、制定有安全防范措施，仪器室、实验室、图书室建有防盗门和铁门，有毒药品有专柜。

我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划加强检查。

演示实验和分组实验完成情况：

六、实验室管理情况：

我校领导非常重视实验室的建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期。

工作计划。

校长亲自抓实验工作，定期召开实验工作会议认真执行《广西中小学实验教学基本规范》，以《广西中小学实验教学普及检查验收标准》为指导，加大投入，逐步实现教学实验管理制度化、规范化1999年-2019年学校自筹资金，投入近3万元，添置部分电教设备、各功能室和电脑室的安全设施建设，建立劳动基地，使学校的实验工作上了一个台阶。

教学实验报告（专业23篇）篇二

教学实验报告是作为教育教学中一种重要的教学手段，旨在通过实践操作、实验探究等方式，帮助学生巩固理论知识，培养实践能力。作为学生，在参与教学实验并完成实验报告的过程中，我深刻体会到了实验教学的重要性和学习的乐趣。通过实验，我不仅提高了实践能力、培养了创新意识，还加深了对理论知识的理解，下面我将从实践操作、实验探究、团队合作、创新意识以及对理论知识的理解五个方面，对教学实验报告心得进行总结和体会。

首先，通过实践操作，我深刻感受到了实验教学的意义和价值。实践操作是教育教学的重要环节之一，它不仅可以培养学生的动手能力，还能够检验和应用理论知识。在实验中，我亲手操作实验仪器，观察实验现象，进行数据记录，通过实践掌握了实验的步骤和方法，加深了对理论知识的理解。实践操作让我感受到了学习的乐趣和成就感，激发了我的学习兴趣和探索精神。

其次，实验探究是教学实验报告不可或缺的一部分。实验探究是基于实践操作的基础上，对实验现象进行进一步的观察、分析和研究。通过实验探究，我能够深入了解实验原理和实验结果，培养自己的思辨能力和创新意识。在实验探究中，我会根据实验数据和理论知识，进行推理和思考，提出自己的观点和结论。实验探究让我充分发挥自己的想象力和创造力，培养了科学思维和独立思考的能力。

此外，团队合作也是完成教学实验报告不可或缺的一环。在实验中，我能够与同学们共同合作，分工合作，互相配合，共同解决问题。通过团队合作，我学会了倾听、沟通和协调，培养了集体荣誉感和团队精神。在与同学们的合作中，我能够相互学习，取长补短，共同提高。团队合作教会了我如何与他人共同协作，从而提高自己的工作效率和学习成绩。

创新意识是通往成功的关键之一。在教学实验中，创新意识尤为重要。通过实验操作和探究，我能够不断尝试新的方法和思路，提出新的观点和理论，通过不断的尝试和实践，培养了自己的创新意识和创造力。创新意识让我在实验中能够不断突破自己的想象力和创造力，挖掘出新的知识和方法，提高自己的实践能力和实践水平。

最后，教学实验报告还能够加深对理论知识的理解。通过实践操作和实验探究，我能够将书本上的理论知识与实际操作相结合，更加直观地了解和理解理论知识。实践操作和实验探究不仅能够让我加深对理论知识的理解，还能够提高自己的实验技能和科研能力。在完成教学实验报告的过程中，我不断总结、归纳和分析实验结果，加深了对理论知识的认识和理解。

总之，教学实验报告是一种重要的教学方式，通过实践操作、实验探究、团队合作、创新意识以及对理论知识的理解，我体会到了实验教学的重要性和学习的乐趣。参与教学实验报告的过程让我在实践中不断提高自己的实践能力和实践水平，充分发挥自己的想象力和创造力，培养了科学思维和独立思考的能力。同时，实践操作和实验探究也加深了我对理论知识的理解和应用，提高了自己的学习成绩。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续发扬实践精神，加强实践操作和实验探究，不断探索创新，提高自己的实践能力和实践水平，为实现自己的学术和职业目标做出积极的贡献。

教学实验报告（专业23篇）篇三

近年来，教育领域不断提倡实践教学的方式，以培养学生的动手能力和创新思维。教学实验报告作为一种有效的教学实践方式，受到越来越多的关注和应用。在进行教学实验报告时，我深受其启发和影响，有了一些新的认识和心得体会。

首先，教学实验报告能够培养学生的动手能力与实践能力。教育的本质在于“知行合一”，而教学实验报告恰恰提供了一个很好的平台，让学生通过实践动手实验的方式，将所学理论知识应用于实际操作中。在具体操作的过程中，学生不仅能够巩固理论知识，更能够提升动手实践的能力，培养学生动手能力和实践创新的意识。

其次，教学实验报告能够促进学生的团队合作精神。在进行教学实验报告时，学生需要合作完成任务。每个人在实验过程中有不同的责任和分工，需要相互协作。只有充分发扬团队合作的精神，才能够使实验过程更加顺利和高效。通过合作实践，学生能够增强集体意识，培养团队合作的能力，同时也能够学习倾听、沟通和合作的重要性。

再次，教学实验报告能够激发学生的创新思维。实验报告要求学生进行一定的理论分析，并根据实验数据得出结论，这对学生的创新思维能力提出了挑战。在实验过程中，学生需要积极思考，寻找问题的解决方法，培养学生的创新意识和创造能力。这种实验实践培养了学生解决问题的能力，让学生在实践中获得创造的快感。

然后，教学实验报告能够提高学生的学科素养。在教学实验报告中，学生需要将学到的理论知识和实践操作相结合，并进行归纳总结。这个过程不仅能够让学生更深入地理解和掌握所学知识，还能够培养学生的系统思维和分析能力。通过实践操作和报告撰写，学生能够形成全面的学科素养，有效提高学生对学科的理解和掌握，促进学科内涵的拓展。

最后，教学实验报告也让我意识到自身的不足和不断进步的重要性。在进行教学实验报告时，我发现了自己在动手能力、实践操作以及创新思维等方面的不足之处。这让我明白到自己在不断学习和努力实践的过程中需要做出更多的努力，提高自身的能力和素养。只有不断进取，才能够实现自我价值的最大发挥。

总之，教学实验报告作为一种有效的教学实践方式，不仅能够培养学生的动手能力和实践能力，促进学生的团队合作精神，激发学生的创新思维，提高学生的学科素养，而且能够让教师和学生在实践中不断反思和进步。相信在不久的将来，教学实验报告这种实践教学方式将得到更广泛的应用和推广，为培养优秀的创新人才做出更大贡献。

教学实验报告（专业23篇）篇四

实验者：实验日期：

一、实验目的：

1、掌握实验室制取氧气的方法。

2、掌握氧气的性质。

二、实验器材：

三、实验步骤：

查：检查装置气密性，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。

装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，装好带导管的软木塞。定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在离试管口1/3处，试管口应向下。

点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管均匀受热，然后将火焰集中在药品处加热。

收：采用排水法收集氧气，理由是氧气不溶于水。收集四瓶氧气。离：收集满氧气后，先将导管移开水槽。熄：再用灯帽熄灭酒精灯。

四、氧气性质实验操作：

1、观察氧气的颜色和气味：无色无味，能使带火星的木条复燃。

2、娶一小块木炭，在酒精灯上烧至发红，然后将木炭插入集气瓶内。

3、用细铁丝螺旋绕在燃烧匙是，另一端绕一根火柴，点燃火柴，待火柴燃烧尽时，立即放。

入留有水，充满氧气的集气瓶中。

4、取少量硫粉在燃烧匙上，在酒精灯上加热，硫粉熔化，迅速将燃烧匙伸进充满氧气的.集气瓶中。

5、取少量磷粉在燃烧匙上，在酒精灯上加热至发红，迅速将燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中。

观察现象：剧烈燃烧，发出明亮光辉，放出热量，生成白烟。化学方程式为：

4p+5o2点燃2p2o5。

五、讨论。

1、在试验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决?

a、点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发生破裂。答：这是因为试管底部受热不均匀，局部受热过高造成试管的破裂。在实验时正确的操作是：

点燃酒精灯，先来回移动，使试管均匀受热，然后将火焰集中在药品处加热。

b、看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内试验，结果木条没有复燃。答：这是因为没有充分排尽导气管中的空气，造成收集的氧气不纯。在实验时正确的操作是：待导气管口出现连续气泡是才开始收集氧气。

2、试验操作过程中为什么要注意以下几点：

a、试管口为什么要略向下倾斜?

答：这是因为固体中含有一定量的结晶水，加热时会有水蒸气产生，如果管口朝上，水蒸气就会在管口附近凝集成水珠，量多时会流下来，因为试管底是热的，所以可能会引起试管爆裂。

b、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯?答：这是为了防止倒流的发生。

教学实验报告（专业23篇）篇五

摘要:目的探讨新疆医科大学药学院药学专业物理化学设计性实验教学具体实施方案、实施过程、评价方法及实施效果。

方法将药学专业级学生作为实验对象,开展设计性实验。

结果学生对设计性实验满意度很高并认为设计性实验更能调动提高学习的主动性、实验积极性及解决问题等方面的综合能力。

结论设计性实验的实施对药学专业学生自主学习、创新能力和科学思维能力的培养有积极作用,同时也为药学其他专业课程设计性实验实施提供一定借鉴。

关键词:设计性实验;物理化学;实践教学改革。

对于高等医药院校药学、药物制剂、工程制药专业的学生来说,物理化学是药学专业的重要专业基础课程之一,无论是理论还是实验都在整个医学检验、药学、药剂、工程制药等专业中起着承上启下的作用。

教学实验报告（专业23篇）篇六

**市**初级中学地处**市**街道风景秀丽的**之畔，在**南大门，交通便捷，风景优美。她始创于1976年，前身是**县县办**农业大学。1976年学校正式被命名为**县**公社中学，建址在**县**公社**村**；1984年被改名为**市**乡初级中学，建址在**市**镇**村，1992年拆区扩镇并乡后改名为**市**镇初级中学；20xx年**镇并入为**市**街道，学校改名为**市**初级中学。

学校施教区范围包括原**(平原)、**、**、**(三个革命老山区)四个乡镇。学校占地17350平方米(27.8亩)，建筑面积8527平方米。建有两幢教学楼(24教室)；一幢综合楼(实验室、计算机房、多媒体大教室、图书室、行政办公室)；一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)；一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。学校安装了校园音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到**省i类标准配备。

目前（20xx学年），学校有18个教学班，692名学生，有住宿生36名。有教师63人，其中中学高级职称8人，中学中级职称33人，两项占总教师69.5％；本科学历46人，大专16人，大专及以上学历占98.4％，本科学历比例达78.8％。近几年来，我校教育教学质量稳步提高，20xx年中考成绩的优秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切块任务圆满完成，学生在各类竞赛中获**市级及以上有59人次，其中获全国级2人，省级4人，**级1人，**级47人次。我校排球队在20xx年下半年**市第七届中小学生排球赛中获得男子第三名和女子第四名的好成绩，在**市健身操比赛中获银奖。教师论文在20xx年度获**市级及以上14篇，其中全国级1篇，**省级1篇，**市级2篇，**市级lo篇；教师业务获奖14人次，其中**市级1人，**市级13人。

近年来，学校各项事业蓬勃发展，教育质量不断上升，社会声誉越来越好。学校被评为**省第五批示范初中，**市现代化达纲学校，**市人民防空知识教育先进单位，**市第三批中小学生行为规范示范学校；同时学校还被评为**市治安安全学校、**市交通安全学校、**市卫生先进单位、**市“平安校园”、**市“四五”普法先进集体、**市文明单位。20xx年被评为**市先进学校、20xx年**市校本研修示范学校。学校党支部被上级党委命名为五好党组织。学校团总支在20xx、20xx年度中被评为**市先进团组织。

一、不断完善实验室建设，为推进实验教学工作奠定了物质基础。

几年来，在上级教育行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，实现了按省工类配备标准装备实验室，并采用装备管理软件，确保我校实验室管理和实验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作：

1、实验室装备标准化。

为提高实验室管理效益，20xx年初，学校根据当时教学用房的需要，向**街道政府申请建造综合楼，并于20xx年开始按省工类标准进行实验室、仪器室的设计与建造，前后共计投入103.3万元，现建设配有：生物实验室、化学实验室、物理实验室共三个标准实验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,实验室面积均为105平方米，并且所有实验室都供电到桌，生物和化学实验室都供水到桌，化学实验室还装有排气装置，生物、化学、物理三个实验室均有28张标准实验桌、56把凳子，水电到位，有安全消防器材；还建有生物仪器室，化学仪器室、物理仪器室3个仪器室，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计82件，仪器室面积为31平方米，其中化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜。分设两把钥匙，分别保管，并安装排气装置，可保证化学仪器室内空气清洁环保。

2、教学仪器配备标准化

几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入17.35万元，目前我们共有仪器模型627种，药品108种，演示实验仪器各配备二套，学生分组实验按24组配备，能满足二人一组的要求，均已达到省工类配备标准要求。

3、实验教师专业化

高素质实验教师的配备，为提高实验室管理效益提供有力的人力条件。根据我校实际情况，目前配有2名实验教师，其中1人专职，1人兼职。二名实验教师均具中级职称，已有多年实验室管理经验，两位教师都曾担任过科学教学，十分熟悉科学知识及相关仪器设备的原理、保管方法和使用方法，也比较精通于帐务管理和电脑软件系统的操作，这些都可保证我校实验室能按规范要求进行管理，按学校要求使用实验室，为提高我校实验管理效益和实验教学提供了坚实的人力条件。

二、加强队伍建设，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由俞建军校长任组长，吴伟龙副校长任副组长，成员有总务处、教务处、科学教研组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，总务处副主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教务处主任负责实验教学研究工作；科学教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都列入行政会议讨论后有分管领导执行落实。

三、强化实验教学管理，提高实验教学质量

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的实验教学管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度，实现实验室管理科学化、规范化、标准化。

实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。

2、保证有充足的实验经费，确保实验室正常运转。

为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约4000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出，实验教师奖金福利同其他教师相同。

3、制订和完善实验室各项管理制度，实现以制度管理人的目标。

要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。科学教师，实验教师，学生都必须自觉遵守上述有关制度，并每学期进行执行情况评估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

4、借助网络平台，实现信息化管理，提高管理效率。

实验室管理是一个系统工程，涉及学校、学科教师和实验室管理教师三者关系，作为学校希望能随时有效监督实验教师和学科教师的实验工作情况，实验室装备情况；而学科教师则需知道实验室有多少仪器设备可用，为准备活动和学生实验做准备，实验教师不仅要知道每个实验室的仪器数量，并且要知道放在何处，及有关仪器和药品的信息，如价格、购买时间等，还要做好帐，做到帐帐相符，帐物相符。要解决这些难题，我们利用电教中心提供的软件，建立了实验室管理平台。从20xx年上半年开始准备，对于现有仪器药品进行重新核实，对部分已过期和破损及不适用新教材的仪器进行报费处理，然后进行网上登录。相信等开通了校园实验室网络后，各种仪器、药品的使用频率会大大提高，实验的辅助功能会充分体现。

5、做好实验教学过程监控，规范教学行为。

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师和科学教研组拟订了实验目录和实验教学计划，科学教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。实验开出情况为：08学年，演示实验为100％，分组实验达98％以上。

四、加强实验教学研究，促进实验教学效益的提高。

1、定期开展实验教学教研活动，提高实验课的质量。

我们要求主管领导、教务主任、教研组长深入课堂听课，一学期不少于4节针对实验教学的调研课。每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动；每学期组织一次全体学生的实验考查活动，这些活动一方面督促教师认真准备实验，认真上好每一节实验课，努力提高实验的辅助教学功能，另一方面可以让学生明白科学是建立在实验基础上的学科，让学生自主去做实验，提高实验室开放的效益，激发学生主动学习的兴趣。

2、抓好实验室开放工作，组织开展好学校科技节活动，提到学生的科学素养。

实验教学已面向全体师生，实验室向全校师生开放，周二至周四的中午12：00一12：45，轮流向各班开放，有实验教师和科学教师负责指导。实验室的开放大大提高了学生的动手操作能力、制作能力和分析综合能力。

根据科学课程标准：科学教学的总目标是提高每个学生的科学素养。而课外科技活动是提高学生科学素养的重要途径，我校的课外科技活动有二个层次：一是群体性的科普活动，另一方面是特长潜能发展性的兴趣活动。群体性的科普活动由教务处和团委根据工作计划经常开展。20xx学年，我们主要开展的科普活动是：防雷知识学习、防灾演练、甲刑hlnl流感预防讲座，青春期卫生知识讲座，青少年心理卫生保健讲座，学生科普知识竞赛，市社会科学普及活动，学生在活动中学到了科普知识，提高科学素养。特长潜能发展性的兴趣活动，我校结合市中小学科技创新比赛项目，通过由教务处和科学教研组开展的每学年一次的校科技节来实施。通过科技节各项活动的开展，开发了学生的潜能，培养了科学发明创造的兴趣，并取得了较好的成绩。08学年，参加**市中小学生科技比赛获一等奖3人，二等奖5人，三等奖9人。

1、．由于校内网络尚无条件开通，使实验室的网络信息化管理工作无法如期开展。我们会继续与上级有关部门协调争取尽快解决。

2、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

3、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

**市**中学

二0xx年十月

教学实验报告（专业23篇）篇七

根据《山东省实验教学普及县基本条件》我校对实验教学进行了全面自查，认为我校达到山东省小学实验教学评估标准，现将自查情况报告如下：

（一）学校基本情况。

戚家庄小学为村办学校，是一座隶属环翠区竹岛办事处教委管理的全。

日制小学，戚家庄小学实验教学普及县学校自查报告。学校现设1~5年级8个教学班，共有355名学生。教师17名。其中大学专科学历6人，中师学历11人；党员5人，团员5人。学校从强化教师队伍入手弘扬爱岗敬业，造就了一支适应素质教育要求的师姿队伍。教师队伍中曾获市级优秀教师1人，获区教育先进工作者13人，曾获区教学能手2人，获市、区级优质课5人，获国家级论文13篇，省级论文6篇，市级论文4篇，区级论文4篇。优秀的教师队伍培养出许多高素质的拔尖人才。全校共有20多名同学分别参加了省、市、区绘画、书法、劳技、作文等比赛，都获得好的名次。

为建造良好的教学环境，1999年8月，村委投资15万元将老校舍进行改修，20xx年又投资10多万元，购置了26台微机，但村委们并没有满足，20xx年，村里又投资了200多万元建起了一座2400平方米的现代化大楼。音乐室、美术室、阅览室、劳技室、语音室、多媒体室一应俱全，并投资40多万元增添了教学设备，为孩子提供更为广阔的活动空间，并于20xx年取得市级规范化学校和电教示范学校的称号。

学校非常重视实验教学，有标准的自然实验室和自然仪器室各1个，室内防火、防盗、防晒、防腐等设施齐全，各种制度齐全并上墙；有标准实验桌24张，水到室，电到桌；有29英寸彩电、vcd、录相机、投影仪各一台，整改报告《戚家庄小学实验教学普及县学校自查报告》。仪器室内仪器摆放整齐，标签张贴规范。能够满足各种教学需要。

（二）仪器配备情况：

几年来，我校先后投资11万元构置了自然、数学、音乐、美术、体育、劳技等各类仪器2217多件，图书6375本。虽然我校每年都投资数千元购置各种实验仪器，但由于我校办学资金紧张，还有少部分仪器达不国家一级标准。具体如下：

1、实验用房。

我校的实验室、仪器室、音美器材室、音乐教室、体育器材室、劳技。

教室、图书室、阅览室、卫生室、科技活动室均达到了标准要求。

2、实验室设施。

我校有实验桌凳28套，达到了实验标准。仪器厨8个，满足了教学。

需求。图书橱架10个，教师阅览凳20个，学生阅览凳50个。电源都接到了演示桌，实验水槽3个，仪器室、实验室均挂有窗帘。

3、仪器设备。

（1）数学、自然方面：数学仪器共有233件，基本按国家一类标准配备齐全。

（2）自然方面：共有仪器1257件，通用、专用和玻璃仪器已配备齐全，但部分标本、模型和工具箱达不到国家一类标准。共投资10859元。

（3）美术方面：共有仪器58件，投资1269元，但有一半仪器达不到国家一类标准。

（4）音乐方面：共有112件，共投资37003元，除钢琴、铝板琴、多用划线规外，其它基本达到国家一类标准。

（5）体育方面：投资25682元，共有体育仪器364件。

（6）劳技方面：投资7800元，共有仪器426件。

（7）图书方面：投资25668元，共有图书6375册。

3、实验人员。

（1）学校成立了由校长邹金风为组长，教导副主任戚峻峰为副组。

长，金友丽、刘那为组员的实验教学领导小组，专门负责督导实验教学的情况。定时召开会议，并多次组织教师听课。并写有听课纪录。

（2）实验教师两人，由于各方面原因，都是兼职，学历都达到了标准要求。

（1）每学期学校都严格制定学期教学计划，年终有总结。

（2）每次实验教师都认真填写实验通知单，学生、教师都认真做好实验纪录，使演示实验、分组实验开出率均达到95%以上。

5、实验室管理。

实验室有完善的管理制度，规则、职责健全，仪器账本符合要求，摆放整齐有序，定时维修保养，室内环境清洁、美观、科学。

1、领导重视。我校成立了以邹校长为领导的实验小组，由戚峻峰主任主要分管具体业务。领导小组定期召开实验教学会议，定期检查实验开展情况。

2、资金到位。

为了使实验教学紧跟时代步伐，校长多方筹措，挤出资金办教育。为建造良好的教学环境，1999年8月，村委投资15万元将老校舍进行改修，20xx年又投资10多万元，购置了26台微机，20xx年月11月，投资5万元建成了多媒体室。但村委们并没有满足，20xx年，村里又投资了200多万元建起了一座2400平方米的现代化大楼。音乐室、美术室、阅览时、劳技室、语音室、多媒体室一应俱全，并投资40多万元增添了电视，vcd、语音教学设备，劳技设备，和4000多册图书，为孩子提供更为广阔的活动空间，并于20xx年取得市级规范化学校和电教示范学校的称号。20xx年6月，我校又投资12万元建成了校园网，投资15万元将改造微机室，并将微机室微机数量增加到42台，保证学生人手一台微机。并为每一位教师都配备和一台微机。

3、全面参与，制定了详细的实验计划，随时总结，定期查找存在问题。并按要求开齐各种实验，演示实验和学生实验的开出率都能达到98%以上。实验通知单和实验记录齐全。

4、取得成绩。

在我校教师的共同努力下，我们的实验教学也取得了一点点成绩，先后有多位教师的论文和优质课获奖：戚峻峰的优质课《轮轴》获办事处自然优质课三等奖。孙亚敏教师的自然优质课《小电珠》获区三等奖。丛新珠主任自然课“弹力”获区优质课二等奖。戚峻峰教师的自然论文《浅谈自然实验课质量提高的提高的方法》获区二奖，并被推到省参加评选。丛新珠主任的论文“充分发挥实验在自然教学中的作用”获市论文三等奖。

通过以上自查，我校基本符合《山东省实验教学普及县基本条件》，但工作中还存在很多不足，还需要我们在今后的工作中继续完善。

教学实验报告（专业23篇）篇八

教学实验是教育教学过程中重要的一环，在实践操作中，教师不断地进行尝试、实验，从而提高教学效果。而在这一过程中，撰写教学实验报告是必不可少的一环。在完成教学实验报告的过程中，我深深地感受到了其重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，撰写教学实验报告可以促使我对教学有更深入的认识。在写报告的过程中，要对实验的目的、内容、方法等进行全面的总结和分析。这使得我需要对整个教学过程进行回顾和思考，从而对自己的教学思路有更明确的认识。而且，通过详细地记录实验的每个环节、每一步操作以及学生的反应，我可以深入地了解学生的学习情况和存在的问题，从而为今后的教学提供参考和改进的方向。

其次，撰写教学实验报告可以培养我细致入微的观察力和记录能力。在实验中，我需要仔细观察学生的反应和表现，并记录下来。这就要求我具备观察细腻的能力，能够捕捉到学生在学习过程中的细微变化。只有通过细致入微的观察，我才能够提供准确的数据和客观的分析，从而为实验的结果提供支持和解释。同时，在记录实验的过程中，我也要求自己写作清晰准确，以确保结果的可靠性。这些培养了我细致和谨慎的工作态度，在今后的实践中也将起到积极的作用。

再次，撰写教学实验报告可以提高我沟通表达的能力。在实验中，我需要将自己的观察结果和分析结论通过报告的形式向他人阐述清楚。这就要求我具备良好的沟通表达能力，能够准确地表达自己的思想和观点。在写作中，我要学会合理地组织句子、段落和章节，使得报告更加通顺和易懂。同时，我还要注意使用科技教育中常用的专业术语和方法，以便读者能够迅速理解和接受我的观点。这些都是提高沟通表达能力的关键。

最后，撰写教学实验报告可以培养我的分析和解决问题的能力。在实验中，我需要将观察的结果进行分析，并提出解决问题的方法和建议。这就要求我具备良好的逻辑思维和问题解决思路。在写报告的过程中，我可以深入地思考问题的根源，分析问题的因果关系，从而针对性地解决问题。通过这样的实践，我逐渐培养了自己主动思考、独立分析的能力，在今后的教学中也将对学生的问题解决起到积极的作用。

综上所述，撰写教学实验报告对我来说具有重要的意义。通过写报告，我能够对教学有更深入的认识；培养了细致入微的观察力和记录能力；提高了沟通表达能力；培养了分析和解决问题的能力。在今后的教学实践中，我将会更加重视撰写教学实验报告这一环节，并结合实际情况不断完善自己的写作水平和教学效果。只有如此，我才能够更好地总结教学经验、改进教学方法，为学生的学习提供更好的服务。

教学实验报告（专业23篇）篇九

乡辖6个村委会，设有5个村完小，共12个教学点；有62个教学班，有学生1910人；有4个幼儿学前班，在校幼儿121人；全乡有教职工120人。

实验仪器按一类标准配备的有1个村完小（羊街），二类标准配备的有3个村完小（锅底、坝木、垤霞），三类标准配备的有1个村完小（朗支）。

几年来，在各级党委、政府及主管部门的大力支持下，我乡学校发展突飞猛进，教育教学综合能力增强，教学设施、软硬件建设、办学条件明显改善，实验仪器和实验室以及仪器柜架从无到有，实验教学水平逐渐提高，教学质量稳中有升。

（一）实验室建设：标准分31分，自评分25.5分。

1、实验用房间数：各村完小有实验室一间，保管室准备室并用一间，符合要求。（6.7分）。

2、实验用房面积：（1）实验室；一类，羊街小学35㎡；二类，坝木小学30㎡；锅底小学20㎡；垤霞小学45㎡；朗支小学15㎡。（2）、仪器保管室：羊街小学22㎡；坝木小学20㎡；锅底小学20㎡；垤霞小学18㎡；朗支小学15㎡。符合要求。（1.8分）。

3、仪器配备：我乡有5个村完小。其中，羊街村完小按一类标准配备的；坝木、锅底、垤霞3个村完小；按二类标准配备的；朗支村完小按三类标准配备的。按省规定基本配备目录自然部分，已达到配备标准。（4分）。

4、仪器柜：羊街小学20个；坝木、锅底、垤霞3个村完小各12个，朗支村完小8个，符合要求。（1.8分）。

5、实验室设施：各村完小的实验室，仪器保管室都已供水、电到室，且每窗均有窗帘，符合要求。（1.4分）。

6、实验桌凳：各村完小都有按要求已配备了实验桌凳，符合要求。（2分）。

7、专职实验员数量：各村完小都配有一名兼职实验教师，符合要求。（2.6分）。

8、专职实验员素质：各村完小的实验人员相对稳定，具有中专及以上学历，初职及以上职称，对实验管理业务基本熟悉，参加过长短期实验教师培训，符合要求。（5.2分）。

（二）、实验室管理：标准分26分，自评分22.4分。

9、组织领导：乡中心小学配有分管实验教学工作的领导，各村完小由村校长具体负责。领导、教师、实验教师职责明确，实验室工作已列入学校计划，每学期研究实验工作1至2次，实验经费落实，领导深入实验室，定期听实验课，帮助解决具体问题，按照规定解决实验人员待遇。符合要求。（4分）。

10、账物管理：各村完小有教学仪器总帐，分类明细账，教学仪器验收单，报废、报损单和教学仪器档案卡，做到仪器进出、损坏、报废及时记账、下账，定期查对实验仪器，药品账目。做到账账相符，账物相符，符合要求。（5.2分）。

11、安全管理：羊街小学的学生宿舍和教学楼都装有消防装置，其他4个村完小都配有沙包；各村完小的仪器、药品保管室有防盗栏，实验室周围无易燃易爆物品；有供水电设施，实验室、保管室设有水、电总闸，电路安装科学规范，符合要求。（2.2分）。

12、仪器保管：各村完小按要求对仪器进行保管，制订出仪器使用、借用、破损赔偿制；仪器保管排列整齐，合理得当，存取方便，柜橱有编号，仪器有标签，并把说明书装订成册；每学期清理仪器一次以上，仪器整洁，药品符合保管规定，有防尘、防潮、避光等措施，标签无霉腐蚀；做到仪器定期保养，及时维修，有维修工具和记录，最高限度地保持教学仪器的完好，符合要求。（11.2分）。

（三）、实验教学管理及效益：标准分43分，自评分34.7分。

13、教学管理：各村完小有学期实验教学计划表及实验教学情况统计表，规章制度齐全，并严格执行，符合要求。（4.4分）。

14、演示实验：各村完小根据自己的实际，有演示实验记录表，平均开出率达95%以上，符合要求。（9.2分）。

15、分组实验：各村完小根据不同类别和不同要求，有学生分组实验记录表，教师签字，学生实验操作基本规范，分组实验平均开出率达90%以上，符合要求。（此项得分15.8分）。

16、自制教具：由于各方面条件的限制，各村校各位教师虽然做了一些自制教具的工作，但所制作的教具不够规范，更谈不上科学或推广使用。（此项得分1.3分）。

17、实验教学研究：各村完小根据自己的条件和教学实际，开展了一些教研活动，实验教师也进行一些相互听课的活动，但活动记录和听课记录等方面做得不够完善；积极鼓励教师撰写论文，如：20xx年6月杨茹英老师撰写的《自然课堂探究教学模式的研究》一篇获市教科所、市教育学会叁等奖。（此项得分4分）在各级领导及我乡全体师生员工的共同努力下，通过自查，我乡各村完小的实验教学工作基本达到云南省实验教学普及县（市、区）工作检查评价表的要求，各项总分为100分，自评分达82.6分。但由于我们的工作经验不足，在自查和完善实验室的工作中还存在着不少的困难和问题。

我乡的实验教学工作虽然取得了前所未有的成绩，但按照云南省实验教学普及县（市、区）工作检查评价表涉及的内容三大项目17条标准要求，相差甚远，还存在不少困难和问题，主要表现在以下几个方面：

1、由于管理水平还比较低，教学仪器和有关柜架的摆放还不够规范，制约了仪器使用效益的发挥。

2、各村校的配套用房严重不足，直接影响着管理和实验教学的质量。

3、部分教师对实验教学的重要性认识不足，其内涵的理解还模糊；自制教具方面几乎空白，对实验教学的研究还处于削弱环节，思想观念转变缓慢，轻视实际操作能力的培养。

4、新一轮课程改革后的小学自然课将向以探究为中心的科学课过度，因此在实验时所需的仪器药品就有所欠缺，同时各种药品仪器自然损耗后也需要添置。

为使实验教学工作真正改变“重书本、轻实践，轻学生动手能力培养”的旧观念，为新农村建设培养新型农民，培养面向未来的一代新人，还需努力工作，改善条件，争取实验教学卓越有突效，出成果，达到目的。首先要进一步认真学习贯彻有关实验教学工作的文件和材料，理解其目的，意义和内涵。其次，提高思想认识，转变教育思想，加强实践教学，逐渐取缔那种“黑板上讲实验”的“评书”式实验教学模式。第三，要加强管理，要以省“实验教学普及县（市、区）工作检查评价内容”为目标，扎扎实实地做好实验教学的各项工作，讲实作、重实效，“建、管、用”并重，做到工作严谨，各种表册资料完整，仪器摆放科学规范，提高实验开出率。使实验教学真正为提高学生的动手能力和实践能力、培养学生的各科素质发展其特有的功能。

教学实验报告（专业23篇）篇十

只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图(实验装置的结构示意图)，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

实验结果。

对于实验结果的表述，一般有三种方法:。

1.文字叙述:根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。

2.图表:用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。

3.曲线图。

应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。

在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。

根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论?实验结果有什么意义?说明了什么问题?这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上;更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。

另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。

结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

教学实验报告（专业23篇）篇十一

加强实验教学，提高学生观察、分析问题的能力和动手操作能力，充分发挥实验设施及实验仪器的作用，改变传统的教学模式和手段，加强自然教师业务培训，更好地进行实验教学，培养学生创新精神。

１、有效的进行资金投入，进一步完善实验设施及实验仪器的配备。

２、加强实验教学机构管理职能，规范实验教学管理工作。

３、结合本校实际情况，加强教研活动，加快教改实验的步伐。

（一）加强理论学习，提高教师业务素质。

１、教导处要定期组织实验教师开展实验教学研究活动，加强教师的实验教学意识，组织举行实验公开课，经验交流，技术培训等活动。

２、要抓好实验的切实的备课、课前仪器准备和实验、课堂实验组织与实施、课后反馈。不断优化实验教学。定期抽查实验通知单和实验教学记录。

３、实验教师要明确几种类型实验的基本要求：

（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准确安全。

（2）学生分组实验：准备阶段，要制定好实验计划，排好课程表，落实好仪器配备和环境准备，并指导好学生的实验准备。实验阶段，要在教师的指导下，让学生正确操作，遵守实验规则，细心观察，认真分析，让学生正确操作，了解实验动态，检查实验效果。总结阶段，要在教师的指导下，分析、讨论、总结、写出实验报告，要让学生实验完成后整理、清点、清洁、回放好仪器，养成良好的实验习惯。

（3）课外实验的基本要求，要突出实验与生活的联系，发挥学生独创性，激发兴趣。

４、实验教师要充分发挥多媒体辅助教学的应用，课堂上灵活运用课件，达到直观、有效。

（二）强化课堂教学管理。

１、课堂教学中要做到精讲精练，注重激发课堂活力，以培养学生的能力为主，加强学生实验习惯的培养，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力。要认真落实学科素质教育，在传授知识的同时，着重培养学生的创新能力。

2、强化教学常规管理，严抓备课关，要求教师做到认真超前一周备课。

3、教研组要组织听课、说课、评课，加强对课堂教学的检查、反馈、评价工作。

（三）积极参加实验，提高教学质量。

教研组将组织教师进行扎实实验，做到有计划，在实施过程中及时交流、反馈、总结，要求教师围绕这一课题上好每一节课。

（四）加强制度管理。

１、教研组组织的活动要纳入学校正常教学工作中，所有组织的活动，都要作好记录，形成文字材料。

２、作好监督管理。

教学实验报告（专业23篇）篇十二

一、提出问题。

1、研究背景。

随着我国教育的不断发展，国家教育部高等师范学校形式训练大纲的颁布，专业理论知识变的越来越重要。作为学前教育的大学生掌握专业理论知识是一名幼儿教师应具备的基本素质。专业理论知识是实践的基本依据。在校大学生将专业理论知识与实践相结合的方法就是实习，见习。可是在大学学习过程中实习的机会是有限的，为此提出模拟教学模式——微格教学。

2、研究假设。

(1）大学生通过微格教学模式，对专业理论知识有更好的理解。

(2)通过微格教学模式的训练，会提高大学生的实践能力。

(3）通过微格教学法的应用，可以提高毕业大学生就业率。

(4）通过微格教学法的开设，能提高大学生对理论基础知识的重视，把“怎么教”

列为学习重点。

二、研究参与者与方法。

1、研究参与者随机抽样方法与要求。

（1）学前教育专业在校大学生。

（2)参与者有耐心和坚持不懈的意志。

（3）没有实践经验，没有接受实践训练。

2、变量定义。

（1）自变量：

模拟教学模式——微格教学训练。

（2）因变量：

学前教育大学生理论应用能力。

（3）控制变量：

1）被试人数少。

2）实验与操作有一定的时间间隔。

（4）自变量评分标准：几位实验参与者在半年后将会有入园实习的机会，在实习期间，会有专门的教师依据被试的教学表现，与其他没有经过试验训练的同学进行比较，并给出相应的分数。

三、研究过程与要求1.实验过程。

(1）选择课本上教育学中的知识点，包括课程活动的原则、目标的制定、教育方法的选择、以及内容难易程度的确定。

（2）随机选择八位来自不同班级的被试，分为两个小组，分别选择不同领域的两个活动主题。请被试针对相应的活动主题进行写教案备课等准备。经过不断的修改教案，各被试将进行模拟讲课，在这过程中将会进行录像，有专门教师针对录像中被试的表现做出评价，被试进行纠正，完善，多次修改、多次模拟教学。在进行下一个领域的相应主题活动。

（3）此次试验主要针对五大领域选择活动主题，3--6岁儿童学习与发展指南为活动目标制定的依据。

（4）尽量排除外界干扰因素，保证实验的科学性、有效性。

2、实验要求。

(1)具有专业的操作工具。

(2)清晰的思路，明确的试验计划方案。

（3）充分准备，教案。

(4）实验参与者认真的态度，坚持不懈的精神。（5）专业教师的专业评价。（6）实验过程中严格的要求。

教学实验报告（专业23篇）篇十三

实验目的观察阳光下物体影子的变化。

实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒。

1、做一个简易的日影观测仪。

2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的'改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

实验人。

仪器管理员签字。

教学实验报告（专业23篇）篇十四

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证---”;分析---。

实验日期和地点(年、月、日)

实验目的。

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

实验原理。

在此阐述实验相关的主要原理。

实验内容。

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。

教学实验报告（专业23篇）篇十五

三、实验地点：动医楼。

四、使用器械：镊子（不带齿）、手术刀、手术剪。

六、观察内容。

1.嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右。

2.腺胃：纺锤形，在肝左右两叶之间的背侧。

3.肌胃：紧接与腺胃，近圆形，呈暗红色。

4.十二指肠：位于腹腔右侧，前端与肌胃相接，灰白色，管状。

5.空肠：前接十二指肠，后接回肠，灰白色，管状。

6.回肠：前接空肠，后接结直肠，夹在两条盲肠之间，灰白色，管状。

7.结直肠：很短，前接回肠。

8.胰腺：夹在十二指肠降升支之间，淡黄色，长条形。

9.肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右两叶，右叶有一绿色胆囊。

10.法氏囊：位于鸡的泄殖腔的背侧，是泄殖腔的一个盲囊。

12.鸣管：位于气管与支气管交叉处，分外鸣膜和内鸣膜，禽类的发声器官。

13.肺：位于胸腔背侧，扁平四方形。

14.心脏：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎体形。

15.肾：位于综荐股两旁和髂骨内面，红褐色。

16.卵巢：位于左肾前部肾上腺的腹侧，上有发育着的大小不一的'黄色卵泡。

壶腹部：产生蛋清的部位。

峡部：形成蛋壳膜。

子宫：形成蛋壳及其色素。

阴道：在蛋壳外面形成少量灰质。

18.髂腓肌：相当于臀股二头肌，位于髂骨脊，以圆腱止于腓骨。

19.坐骨神经：位于髂腓肌下面，体内最粗大的神经，白色，线状。

七、体会：通过这次解剖实验课，我对鸡的一些组织和器官有了一。

定的了解，也掌握了相关的一些知识。最重要的是在上课的过程中体会到了乐趣。在外人看来也许解剖课很没意思，但在老师的讲解下，我们不仅掌握了知识，也获得了乐趣。

教学实验报告（专业23篇）篇十六

教学实验报告（专业23篇）篇十七

系统化训练。培养和训练金融专业学生应具备的银行前台工作人员的专业技术能力。

2、要求：熟练掌握对公业务中各个业务操作。

二、实验内容和原理。

1、内容：包括对公日初业务、对公存贷业务（新开户业务、定期业务、对公贷款、个人贷款），结算业务（辖内业务、同城业务、特约汇款业务），特殊业务（表内通用记账、表外通用记账），对公日终处理和报表处理。要求按试验指导书的标准完成日常业务、代理业务、其他特殊业务的操作。

系统根据学生实验操作正确性给出评分。

2、原理：在银行核心业务模拟平台上，完成银行业务处理（流程在操作说明书中有说明）。操作顺序可根据案例演示顺序进行。

三、实验数据记录。（由学生完成）。

1、 列出一个企业的客户号，及其对应的定期、活期账号各一个。

2、请说明商业银行对公业务模拟系统，将银行业务分为哪几大类？

四、实验结果与分析（由学生完成）：

1、总结，并请画出商业银行对公业务处理流程图。

2、实验小结。（1）列举实验过程中的遇到的难点问题和解决的方法。（2）对比实验课与理论课的知识点。（3）谈谈实验心得。

教学实验报告（专业23篇）篇十八

一、实验教师配备情况：

1、自然实验室教师1名：冯超中专小教二级。

2、电教仪器室教师1名：罗永坤中专小学一级。

二、实验室、仪器室达标情况：

1、电教仪器室1间，面积25平方米;仪器柜4个。

2、自然实验室1间，面积45平方米;仪器柜2个。

3、图书室、阅览室共为1间，面积45平方米。

4、体育室1间，面积45平方米。

5、美术室1间，面积45平方米。

6、音乐室1间，面积75平方米。

7、劳技室1间，面积25平方米。

8、卫生室1间，面积25平方米。

三、各种教学仪器配备品种、数量达标情况：

四、实验室、仪器室管理情况：

1、有完善的管理规章制度，建立有仪器借还、仪器损坏报废登记等制度，各功能室有相应的使用规则。

2、有总帐，各功能室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐。

3、制定有安全防范措施，仪器室、实验室、图书室建有防盗门和铁门，有毒药品有专柜。

我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校要求将实验课列入教学计划加强检查。

演示实验和分组实验完成情况：

六、实验室管理情况：

我校领导非常重视实验室的建设和管理，将实验工作列入学校规划和学期工作计划。校长亲自抓实验工作，定期召开实验工作会议。认真执行《广西中小学实验教学基本规范》，以《广西中小学实验教学普及检查验收标准》为指导，加大投入，逐步实现教学实验管理制度化、规范化。19-20xx年学校自筹资金，投入近3万元，添置部分电教设备、各功能室和电脑室的`安全设施建设，建立劳动基地，使学校的实验工作上了一个台阶。

教学实验报告（专业23篇）篇十九

一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子、自来水。

先打开自来水龙头把水流调节到最细小，再把一个椰树派对饮料罐内的塑料勺子放在衣服上反复摩擦几下，把摩擦后的塑料勺子放在水流旁边靠近水流。

水流似乎被塑料勺子拉了过来，拐了一下弯。

是因为塑料勺子在衣服上摩擦时带上了电，所以水流被勺子吸引了过来，看起来就像拐了一下弯。

一次，我吃完椰树派对饮料罐内的.饮料和果肉，没事就拿着罐子和勺子在水龙头下玩水，一不小心勺子掉在地上粘满了灰尘，我捡起来在衣服上把灰尘擦掉，准备拿勺子接水，当勺子靠近自来水时奇怪的现象发生了，勺子上好像有一股力把水流拉了过来。于是我反复试验了几次都产生了同样和现象，我就设计了这个实验。

：勺子接近是水流，不是接触水流。

教学实验报告（专业23篇）篇二十

希奇，真希奇！语文课上，老师拿来一盆清水，一份报纸和一个玻璃瓶，竟然告诉我们这一节课要做一个趣味实验。接下来就是我对这场实验的描述。

时间：20xx年6月9日。地点：六（2）班教室。

实验材料：一盆清水、一份报纸和一个玻璃瓶。

实验准备：先撕下一张报纸，揉成团后塞进瓶中。

老师拿着塞了报纸的玻璃瓶，问道：“如果我将这瓶子瓶口朝下浸入水中，你们说这瓶子中的报纸会不会湿？”

一时间，教室里炸开了锅。大家七嘴八舌地猜测着。老师示意大家安静下来，举手发言。

操冰清第一个被老师点到名。只见她从容不迫地站起身来，胸有成竹地说道：“我认为将玻璃瓶倒着放入水中，报纸不会湿。”老师笑着点点头，让操冰清坐下，又叫已经举手好久的胡鸿杰回答。

胡鸿杰迫不及待地站起来，当我认为他要开始长篇大论时，他却仅仅从口中吐出了几个字：“我认为报纸会湿。”然而，他的观点得到了大多数同学的认可，近半的人都纷纷附和。老师拍了拍手让大家静下来，让坐在胡鸿杰后排的厉凯锋发言。

“我以前试过将一个空瓶子倒着放进水里。”厉凯锋自信地说道：“瓶子被放下去的时候会有一股阻力，而拿起来时有吸力，水是不会进入瓶子里的，所以报纸也不会湿。”他说得有理有据，令不少人信服，我也暗自点头。

老师让站起来发言的同学坐下，总结说：“现在出现了两种观点，一种是报纸会湿，另一种是不会湿，接下来，就让老师来做一做这个实验。”

老师示范。

老师开始做实验。

“为了公正，你们可以验证一下，这个瓶口是没有被封住的。”老师说着，让前排的同学摸了摸瓶口。

“现在已经证实瓶口是开着的，那么我就把瓶子放下去了。”说着，老师把瓶子放入水中，瓶口向下，“过一分钟我再把瓶子拿起来。”

过了一会儿，老师应我们的要求将瓶子从水中取出。瓶口湿淋淋的。老师道：“现在我将报纸从瓶子里拿出来。由于瓶口很湿，我先用报纸擦一下。”老师用剩下的报纸擦了擦了瓶口，然后将手指伸进瓶中想将报纸取出。不料，那团报纸却不愿意轻易离开瓶子。

终于，报纸被老师取出。纸上干干的，没有一点儿水印。

同学表现。

同学们好奇地站起来，有些人还私下交头接耳，似乎在讨论什么问题。我的视线被挡住了，于是也站起身来观看。

底下的同学都忍俊不禁，只听我的同桌金云鹏悄悄自语：“老师不是在变魔术吧？”“接下来就是见证奇迹的时刻！”一旁的邢港伟装着一本正经的样子说道。我也被逗得笑出了声。

“外面的水位已经比里面报纸的位置要高了，如果水可以进瓶子里，报纸已经湿了，不用等一分钟的。”厉凯锋如此说道，大多数同学也纷纷点头附和。

我屏息凝神地看着老师将瓶子取出水中，十分迫切地想知道最终的结果。然而，见老师取不出报纸的尴尬场面，我紧张的情绪顿时烟消云散了。看着老师努力地想让报纸离开瓶子，这个无伤大雅的小插曲令全班哄堂大笑。

看着这神奇的一幕，我不由得想起刚刚邢港伟说的那句“接下来就是见证奇迹的时刻”。这的确是奇迹啊！我如此想着。

学生尝试。

老师做完了实验，见我们一脸惊奇，笑了笑，道：“有谁想来试一试？”“我！”“我！”……话音刚落，同学们就踊跃举手，个个都跃跃欲试。

最终，被老师选中的幸运儿是邢东杰。他带着兴奋的表情走上讲台，同时一拥而上的还有许多好奇的同学。他们围在讲台旁，七嘴八舌地给邢东杰出着主意。老师在一旁微笑着看着。

当邢东杰做完实验，将仍是干燥的报纸从瓶中取出后，老师示意所有同学回到自己的座位上，道：“实验又一次成功了，这说明将这玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不会进瓶内的，但，这是为什么呢？”

激励的讨论。

“这是为什么呢？”老师笑眯眯地又一次重复了他的问题。

我想了想，举起了手，老师叫起了我。我说道：“因为瓶内有空气，放进水里时，空气产生了气压，排开了水。”

老师点点头，同意了我的观点，又道：“其实，放的方法如果不对，瓶里也是会进水的。”大家此时似乎心有灵犀，异口同声地接上了老师的话：“斜的放！”

“不错。”老师解释说：“因为斜的放空气会被排出一部分，气压小了，水自然进入了瓶子。邢俊杰，你上来试一试。”

邢俊杰听见老师点到了自己名字，一脸惊喜地来到讲台上做起了实验，水果然灌满了瓶子。

最终的结论。

经过讨论，我们最终得出了结论如下：

由于报纸只占据了瓶子里的一部份空间，瓶子里还存在着空气，所以水无法进入瓶子。

因为空气比水轻，所以瓶中的空气无法逃到瓶外，只有当你把瓶子倾斜着浸入水中，把瓶子里的一部份空气排掉后，水才会进入瓶子。

启发。

课后，回想着课堂上的实验，我得到了一个启示：生活中处处有真理，其实许多司空见惯的事物中蕴含着鲜为人知的科学道理，但只有作一个有心人，才能发现它们。

是啊，牛顿从苹果从树上落下来这一司空见惯的事情中发现了万有引力；波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变红这一普通现象中得到启示，发明了石蕊试纸……只有善于观察，善于思考，才会找到身边的真理，我决心要做一个这样的人。

教学实验报告（专业23篇）篇二十一

1、查阅测试行业知名企业在软件测试方面开展的工作，掌握测试行业发展趋势。

2、实际注册参与众包测试，实际了解众包测试等新型测试模式与技术。3、调研移动应用测试的发展现状，了解常用测试工具使用。

4、调研当前企业招聘软件测试人员的招聘需求，了解企业对于软件测试从业人员的基本要求。

设计型。

1、测试行业发展：网上搜索访问至少3家以上国内外知名公司建设的测试平台，列出这些测试平台的网址、功能介绍等信息，了解国内外知名it企业在软件测试方面做了哪些工作。比较他们的区别，并结果这些汇总。

2、众包测试：选择至少一个知名众包测试平台，注册账号完成一个众测任务，通过截图列出你从账号注册、登录、领取任务、完成任务以及获得积分或奖励的系列过程。了解众测的基本概念和模式。

3、移动应用测试：如了解移动应用测试中的monkey测试、monkeyrunner、阿里易测以及appium测试框架等的功能和使用方法。列举出这些工具的具体作用，并汇总这些结果。并最好至少安装其中一个测试工具来使用。

4、查找汇总2个以上软件测试方面排名前列的知名论坛或者教育培训网站，通过这些网站或者其它信息来源，汇总出当前企业对于软件测试人员招聘时的具有共性的岗位需求（至少4条及以上）。

题目一部分结果截图：

题目三部分结果截图：

题目四部分结果截图：

基本掌握了测试行业发展的趋势，实际了解了众包测试等新型测试模式与技术，基本了解了常用测试工具的使用，了解了企业对于软件测试从业人员的基本要求。

教学实验报告（专业23篇）篇二十二

(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤。

(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。

(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。

(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。

通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。

2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。

4号种子也因缺适宜的温度未发芽。

物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板。

通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

教学实验报告（专业23篇）篇二十三

在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：

1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都就应用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。

2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。

3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。

4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。

5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自己的。

6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。

7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。