月亮的心愿的教师教案大全(17篇)

时间:2025-08-01 作者:影墨

教学工作计划能够帮助教师提前预设教学目标和教学策略。以下是一些教学工作计划范文,供大家参考和学习,希望能帮助大家提高教学水平。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇一

(二)自读课文,认识生字。

(三)朗读感悟。

1、教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

2、学生读课文。

(1)个人自由读课文,自己评价。

(2)同位互相读课文,并互相评价。

(3)指名分段读,其他同学听后评价。

(4)教师总结。

(四)细读讨论。

学生细读课文,读读自己喜爱的段落,并说说自己为什么喜爱。教师提出问题:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么想让明天下雨?”大家讨论。

(五)再读课文,思考。

课结束前,教师布置学生读课文思考:你喜欢课文中的谁?为什么?

(一)讨论上节课布置的问题。

(二)学生字。

1、学生识记生字。

(1)从课文中找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读,互查。

2、教师检查读生字。

(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

(3)打乱生字后指名读。

3、教师检查生字的识记。

(1)你觉得哪些生字容易记?学生看黑板上的生字找一找,找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。

(2)其他难记的字,可在教师的帮助、启发下识记。

(三)巩固生字。

教师课前准备好课件或投影片,把结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,学生快速读、拍手读、比赛读。

(四)朗读课文。

第三课时。

(一)巩固读生字。

1、按序读卡片。

2、打乱顺序读卡片。

3、学生读自制卡片。

4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。

(二)书写生字。

1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

2、学生书空。

3、学生在书上练写,互相评价。

(三)听故事或交流课外阅读情况。

(四)、资料袋。

1、乌鸦反哺。

《本草纲目·禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说,小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。在某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2、听故事,念童谣。

故事:《乌鸦爱妈妈》。

经过妈妈的`精心哺育,小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮,飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。

“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。

火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。

忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧地抱着它,说:“你真是我的好孩子!”

童谣:《大乌鸦》。

大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇二

1、认读生字。

2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)。

3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)。

1、静态观察:读字。

教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)。

2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)。

3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。

语文园地二。

1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。

2、初步了解多义词。

3、积累词语。

4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

1、引导学生运用规律自主识字。

2、创设情景,提高学生口语交际的`能力。

三课时。

第一课时。

引导学生去发现。

(1)你们看,老师手里拿的是什么?(教师出示图片)。

(2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示挂板,与书上的第一组相匹配)。

学生a:我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

学生b:我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

学生c:我还发现这些字的读音有些像。

(3)他们说得非常好,请大家读一读,记一记。

(4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示),说说你们又发现什么啦?

学生a:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

学生b:我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

学生c:这些字的读音也有些相同。

(5)你们真会发现,请大家读一读,记一记。

(6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。

(7)小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法。

学生a:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的。

学生b:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。

教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)。

2、接下来,我们继续去发现。

(1)你们看这些词语(教师出示)读一读。

张贴一张画-东张西望。

开张-张爷爷-张开嘴巴。

(2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可)。

(3)还能说出带有“张”字的词语吗?指名请学生扩词。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇三

学习目标:1、复习巩固生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学流程:

一、复习生字。

上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字,我们一起把生字来读一读。

1、齐读2、猜字谜:洞穴下面挂毛巾(帘)月亮上面是北京(背)。

下面我们一起开双列小火车,开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。

二、理解课文。

1、月亮,到底有什么心愿?课文哪几自然段具体写出来了?请同桌小朋友一起读读课文找一找。

2、反馈交流,课文的哪几自然段写出了月亮的心愿?

1)生:课文二(八)两段写了月亮的心愿。

师:我们先来看月亮刚开始的心愿,请你大声的读一读。(出示第二自然段)请同学们自己轻轻地读读这一段话,你能够读懂什么?(我读懂了,月亮的心愿是希望明天天晴)。

2)、什么叫做“自言自语”(生答)。

师:对了,自言自语就是自己跟自己说话,那怎么样才能把这一段话读好呢?请你试着读一读,(生读)。

师:谁来读?(指名读)叫两三人,问问读得好的同学为什么这样读?(因为月亮知道孩子们去郊游,非常高兴。)让我们一起像他一样读一读。(生读)。

师:月亮有这样的心愿,是因为,一天晚上月亮吃完晚饭出来散步,走走就来一个小朋友的窗前,看到了(有个小姑娘正甜甜的睡着,她已经做好了去郊游的准备。你们看,床边有个背包,里面装满了水果和点心。)出示图。

1)、课文哪一自然段写这幅图的?(:第一自然段)我们一起读读描写这个小女孩的自然段,嘘……她睡的这样香甜,我们不要吵醒了小女孩,小女孩的心愿是什么呢?(明天有个好天气)。

2)、月亮的第二个心愿是课文的第几段?(指名回答,并请他把这一段话大声的读一读,说说这时的心愿是什么?(明天下雨)师出示第八自然段。)板书(下雨)。

请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。

指名读。多叫几人?问问为什么这样读?(生:不太高兴,发愁呢)。

板书:明天天晴。

明天下雨?

3质疑激趣。

4、原来,月亮又来到另一家的窗前,你们看月亮笑眯眯的样子不见了,变成了怎样的表情?(满脸愁容)她在愁什么呢?我们先来看一段课本剧。(表演珍珍和妈妈的对话)。

表演的好吗?(好!)课文的3—7自然段就是写了刚才这段表演。你们想表演吗?(想),那请同学们自己先读一读,读得最好的同学,老师邀请他们当小演员来表演。你可以读妈妈的话,也可以读珍珍的话,还可以找个同学一起读。(生读)。

1)、自己读。

3)、表演。

5、看到这么孝敬妈妈的好孩子,怎样使她既能照顾好生病的妈妈,又能高兴的和同学们去郊游。有什么两全其美的好办法,所以月亮这时候的心愿是由希望明天天晴变为希望明天(下雨)。

6、他们的心愿都实现了吗?齐读最后一段。

7、再读读课文,说说你喜欢课文中的谁?请你夸一夸:

“月亮,你————————————————”

“珍珍,你————————————————”

四、课外拓展,活动实践回家为自己的父母做一件事。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇四

1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

认记生字。

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。

以读为主,读中感悟。

生字卡片;媒体资源:视频《月亮的心愿:范读》,动画《月亮的心愿:生字学习》。

3课时。

第一课时。

同时质疑:“心愿”是什么意思?

(生读课题)读了课题,你想知道什么?

学生听后自读课文,评价,激起读书兴趣。

(1)个人自由读课文,自己评价。

(2)同位互相读课文,并互相评价。

(3)指名分段读,其他同学听后评价。

(4)教师总结。

1.同桌合作读读课文,说说月亮的心愿是什么?

2.小组合作学习。读读议议:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

3.读1、2自然段,读后你知道了什么?

4.(观察课文插图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?

5.(观察课文插图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?

课结束前,教师布置学生读课文思考:读过课文,你喜欢课文中的谁?为什么?

1、学生自学生字。

(1)读课文找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读,互查。

2、教师检查读生字。

(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

(3)打乱生字后指名读。

3、教师检查记生字。

(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

(2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。

教师课前准备好课件或投影片:将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。

以上教学过程可利用动画课件《月亮的心愿:生字学习》辅助完成。

朗读全文,说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齐读课文。

第三课时。

1、按序读卡片。

2、打乱顺序读卡片。

3、学生读自制卡片。

4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。

1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。

(2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。

(3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

2、学生书空。

3、学生在书上练写,教师评价。

1、乌鸦反哺。

《本草纲目·禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2、听故事,念童谣。

故事:《乌鸦爱妈妈》。

经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。

“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。

火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。

忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:“你真是我的好孩子!”

童谣:《大乌鸦》。

大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇五

1认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学重点:识字、写字。

教学难点:流利的朗读课文。

课件、小黑板、生字卡片

心愿

一、 谈话激趣,导入课题

1. 师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?老师有什么心愿呢?

2. 你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、 感知性阅读,学习生字词

1. 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)窗帘、窗户与图连线;背,多音字组词;另,我说一家,我说另一家,(一个,一条,一块,一瓶);顾,组词,看图,珍珍怎么照顾妈妈的?累,你什么时候最累?悄,组词悄悄地,造句。离,组词。装,后鼻音,开火车读。(要简单处理)

3. 检查生字词掌握情况

(1) 小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2) 擦拼音,请学生当小老师领读。

(3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4. 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、 读后悟,读后思

1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文,你有什么想问的?

四、 再现生字,复习巩固

一、 复习导入

请一名学生带读。(或指名读)

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、 再读课文,理解内容

1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1) 用“悄悄地”说话。

(2) 月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3) 指导朗读对话。

4. 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

5. 说说月亮的心愿是什么?你喜欢珍珍吗?说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为……所以……”用一句话夸夸她。

三、 再现生字,书写指导

早去亮,观察:你发现了什么?亮与高比较,各部分要紧凑。

四、 拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

五、作业(自选套餐制)

a套餐:阅读一篇关于月亮的课外文章,摘录好词好句。

b套餐:阅读本课课文,摘录好词好句,进行仿写。

教学自评:

学情分析:

本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,因此本课的重点除识字写字外,还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。

得:

1、导课设计很好,简短精练,又体现了浓浓的师生之情。

2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友 ,并利用本班资源进行窗前演示,效果很好。

3、“另”字说话的设计很好,让孩子理解了它的词意。

4、教学的随机性设计较好。

失:

1、识字重点不够突出,浪费时间较多,导致本课内容没有进行完。

2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。

3、课堂节奏过快,教师语速过快。

4、课件设计动画过多,分散了孩子的注意力。

5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准,纠正不足。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇六

教材第30—32页。

1认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学重点:识字、写字。

教学难点:流利的朗读课文。

课件、小黑板、生字卡片。

心愿。

一、谈话激趣,导入课题。

1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?老师有什么心愿呢?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)。

3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)。

二、感知性阅读,学习生字词。

1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)窗帘、窗户与图连线;背,多音字组词;另,我说一家,我说另一家,(一个,一条,一块,一瓶);顾,组词,看图,珍珍怎么照顾妈妈的'?累,你什么时候最累?悄,组词悄悄地,造句。离,组词。装,后鼻音,开火车读。(要简单处理)。

3.检查生字词掌握情况。

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2)擦拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、读后悟,读后思。

1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文,你有什么想问的?

四、再现生字,复习巩固。

一、复习导入。

请一名学生带读。(或指名读)。

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)。

二、再读课文,理解内容。

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用“自言自语”说话。

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)。

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

5.说说月亮的心愿是什么?你喜欢珍珍吗?说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为……所以……”用一句话夸夸她。

三、再现生字,书写指导。

早去亮,观察:你发现了什么?亮与高比较,各部分要紧凑。

四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

五、作业(自选套餐制)。

a套餐:阅读一篇关于月亮的课外文章,摘录好词好句。

b套餐:阅读本课课文,摘录好词好句,进行仿写。

教学自评:

学情分析:

本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,因此本课的重点除识字写字外,还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。

得:

1、导课设计很好,简短精练,又体现了浓浓的师生之情。

2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友,并利用本班资源进行窗前演示,效果很好。

3、“另”字说话的设计很好,让孩子理解了它的词意。

4、教学的随机性设计较好。

失:

1、识字重点不够突出,浪费时间较多,导致本课内容没有进行完。

2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。

3、课堂节奏过快,教师语速过快。

4、课件设计动画过多,分散了孩子的注意力。

5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准,纠正不足。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇七

教学过程:。

一,抓关键词,质疑导入.

学生自由发言.

齐读课题,读准"亮",轻声,指导书写,给它做谜语:。

一点一横长,口字在中央,一点一横勾,几字在下方.

3.学生质疑.读完课题,你想知道什么呢。

二,朗读感悟。

1,让我们去课文中找找答案,问问月亮姐姐吧!自由读课文,请拼音朋友帮忙,把字音读准,把课文读通顺,读完一遍后站起来读第二遍,读得好了,月亮姐姐也会露出笑容了.

2,用自读自评,指名分段读,大家评的方式读课文.

3,生字出示。

窗帘背包装着照顾生病太累医生悄悄离开。

(轻声)点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户。

抽读——评议。

三,深入朗读,感悟亲情.

(一)创设情境,朗读感悟.

1.一天,月亮姐姐在空中散步,她来到一个小女孩家的窗户前,看到了什么呢。

让学生用完整的话说说。

课件出示月亮说的话.指名读。

读完后说说,你读懂了什么.

理解词语"自言自语".

3.思考:月亮为什么要跟太阳商量,让明天的天气好起来。

(二)角色表演,理解体验.

1.可是,当月亮来到另一家窗前时,又改变了主意,想让明天下雨,为什么呢。

学生自由回答.

2.引导看图:月亮看到了什么妈妈和珍珍在说什么呢。

3.小组合作读珍珍和妈妈的对话.

4.学生表演读。

5.如果你是珍珍,会怎么样决定。

6.你觉得珍珍是一个怎样的孩子,用一句话夸夸她.

7.月亮看到这一切,听到这一切,她是怎么想的呢。

学生自由说。

8.月亮为什么又希望明天下雨呢。

(三)合作讨论,联系实践.

你现在知道月亮的心愿是什么了吗珍珍的心愿是什么。

齐读课文最后一段,理解"艳阳天".

(四)配乐朗读,升华认识.

学完了这一课,你有感受吗。

为爸爸妈妈做一首小诗."如果爸爸妈妈是……我就是……"。

《月亮的心愿》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇课文.本单元是以家庭亲情为主题,本课侧重对学生进行关心父母,心中有他人的生活情感的体验教育.本课故事情节富有幻想,发人深思.与学生的实际生活息息相关.因此,在让学生认识字,词熟读课文之后,我决定,在这篇课文的学习中创设问题情境进行激疑:月亮为什么会改变心愿我想抓住学生思维的热点和疑点,让学生快乐地参与到学习中来,与月亮对话,与太阳公公对话,与雷公公对话.并让学生在对话过程中结合自己的生活体验,不断的感悟和品味,把书本的语言内化为自己的语言.教学中,重点采用了角色朗读和角色表演的方式进行.

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇八

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时:两课时。

第一课时。

1、认识“帘、女”等14个生字。

2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

一、质疑导入。

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。

二、读文、识字。

1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的.生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)。

4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

三、创设情境,读好课文。

1、展示第一幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、展示第二幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)。

3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。

4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)。

四、拓展结课。

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]。

板书设计。

月亮孩子们一起去交游。

心愿。

珍珍照顾妈妈。

第二课时。

教学目标:

1、巩固本课认识的14个生字。

2、会写“女、太”等6个生字。

3、培养学生良好的写字习惯。

教学过程:

一、趣味巩固识字。

1、玩转盘认读生字。

2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)。

3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)。

[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。

二、指导写字。

1、静态观察:读字。

教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)。

2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)。

3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)。

[有层次、有目的地让学生观察字、写字,有利于提高学生写好字的能力。]。

三、进行课堂评价性总结。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇九

去(    )   高(     )    早(    )      大(    )。

走(     ) 亮(    )     草(    )      太(   )。

三、词语练习。

商量  商量商量           讨论   讨论讨论。

打扫  打扫打扫            整理   整理整理。

四、反义词。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十

(二)自读课文,认识生字。

(三)朗读感悟。

1、教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

2、学生读课文。

(1)个人自由读课文,自己评价。

(2)同位互相读课文,并互相评价。

(3)指名分段读,其他同学听后评价。

(4)教师总结。

(四)细读讨论。

学生细读课文,读读自己喜爱的段落,并说说自己为什么喜爱。教师提出问题:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么想让明天下雨?”大家讨论。

(五)再读课文,思考。

课结束前,教师布置学生读课文思考:你喜欢课文中的谁?为什么?

第二课时。

(一)讨论上节课布置的问题。

(二)学生字。

1、学生识记生字。

(1)从课文中找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读,互查。

2、教师检查读生字。

(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

(3)打乱生字后指名读。

3、教师检查生字的识记。

(1)你觉得哪些生字容易记?学生看黑板上的生字找一找,找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。

(2)其他难记的字,可在教师的帮助、启发下识记。

(三)巩固生字。

教师课前准备好课件或投影片,把结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,学生快速读、拍手读、比赛读。

(四)朗读课文。

第三课时。

(一)巩固读生字。

1、按序读卡片。

2、打乱顺序读卡片。

3、学生读自制卡片。

4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。

(二)书写生字。

1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

2、学生书空。

3、学生在书上练写,互相评价。

(三)听故事或交流课外阅读情况。

(四)资料袋。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十一

教学目标:

1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点:

认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时:

两课时。

第一课时。

一、质疑导入。

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

二、读文、识字。

1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)。

4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

5、随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

三、创设情境,读好课文。

1、观察第一幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、观察第二幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)。

3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。

4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)。

四、拓展结课。

1、谈谈本节课的新收获。

2、说说自己的心愿。

板书设计。

月亮——孩子们一起去交游。

心愿。

珍珍——照顾妈妈。

第二课时。

一、巩固识字。

1、认读生字。

2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)。

3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)。

二、指导写字。

1、静态观察:读字。

教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)。

2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)。

3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。

4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。

三、进行课堂评价性总结。

本节课在教学方法过程的设计中,力求夯实语文基本功(识字、写字、读文)的基础上,引导学生去自主学习、感悟,以体会文章的思想内容。

根据本课的教学设计以及本节课实际实施的情况与教学效果,特做以下反思:

本节课的教学中,比较满意的是:

1、巧妙的导入,事半功倍。

在导入这一环节,板书并让学生自由谈自己的心愿,再板书“月亮的”,让学生质疑,学生兴趣高涨,效果很好!

2、多种方法,巧识生字。

本课需要认识的字有十三个。采用了让学生从文中找,画出来,并将生字在课文中的好朋友(词语)也找到的方式初步识字;再读课文,去课文中同生字宝宝打招呼再次识字;再读文中的生词;玩猜字游戏;让学生间共同分享识字、记字的妙法;找小老师领读等方式让学生识字,这样的过程,让学生扎扎实实的学习了生字。

3、适度拓展,感情升华。

在本课讲到珍珍照顾生病的妈妈,是个懂事的好孩子时,教师讲了乌鸦反哺的。童话故事,学生在听的过程中,深受感动。此时,教师趁热打铁,让学生诵读一首赞扬乌鸦,学习乌鸦的小儿歌。这样的拓展后马上追问生活中你有没有向小乌鸦、珍珍这样孝顺父母长辈的事呢?学生发言十分精彩,思想、感情得到了净化与升华。

在本课的教学中,不足与疑惑的地方:

1、学生读的形式单一,读的不够、不透,教师的指导朗读太少,应让学生在看图的基础上读中悟,悟中读。

我要在今后的教学中不断的思索……。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十二

1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

教学准备:两幅挂图、小黑板。

教学时间:2课时。

教学过程:

第一课时。

一、谈话激趣,导入课题。

1.师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)。

3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)。

二、感知性阅读,学习生字词。

1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)。

3.检查生字词掌握情况。

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2)擦拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

三、读后悟,读后思。

1.指名读自己喜欢的自然段。

2.读了课文,你有什么想问的?

四、再现生字,复习巩固。

第二课时。

一、复习导入。

请一名学生带读。(或指名读)。

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)。

二、再读课文,理解内容。

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用“自言自语”说话。

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)。

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

三、再现生字,书写指导。

四、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十三

1.了解课文内容,知道应该爱护小树,初步懂得一些人与自然之间的关系。

2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么;知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。

3.学会本课生字词。认识“小字头”和“四点底”。

抽读生字、偏旁(采用开火车)。

1、自由读课文,看看你们发现了什么?(自由说,及时肯定学生的新发现)。

2、老师也有一个新发现:认识“自然段”

3、教师和男女同学合作读课文三个自然段。

1、出示图一。

(1)指名读相关的句子。

(2)齐读第二自然段。

(3)想想你有不明白的`地方吗?

a、“暖和的衣裳”指什么?

b、假如你是小树,这时你会说什么?

(4)指导朗读第二自然段。

2、用同样的方法学习第三自然段。

a、理解“绿色的小树”b、让学生想象,爷爷和小树之间会说些什么?

1、自由读。

2、齐读。

1、指名说。

2、挑选你喜欢一个,说一句完整的句子。

1、请学生看田字格里的生字,读一读。

2、师范写。

3、学生写。

1、人们为了保护树木做了哪些?

2、树木为人类做了哪些?

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十四

第二课时。

阅读课。

教材分析。

《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文,本组教材的主题是“亲情”。通过对本组教材的学习,让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感,愿意从力所能及的小事做起,学会体贴家里的每一个人。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。既有童趣,又极富人情味,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

1.认识“帘、另”等14个生字,会正确书写“女、气”等6个生字。

2.能正确流利,有感情地朗读课文3-8自然段。

3.结合图片,在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。

4.感受珍珍照顾妈妈,关心家人的美好行为。

引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。

感受珍珍照顾妈妈,关心家人的美好行为。

一、复习导入。

1.认读生字卡片:(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2.认读带生字的词语。

3.教师配乐朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿?

二、图文结合,朗读感悟。

a、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)。

b、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。

师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)。

指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

c、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)。

d、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。

3.学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)。

师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)。

三、总结拓展,情感熏陶。

a、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!

师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》(播放flash歌曲)。听了歌曲,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

出示:我的心愿是:。

教学时,我尽力为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

板书设计。

好天气孩子们去郊游孝敬父母。

下雨珍珍妈妈病好了再郊游。

两天后艳阳天一个都不少。

作业设计。

有感情地朗读课文。

完成生字抄写本。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十五

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小学语文《月亮的心愿》教案,欢迎阅读与收藏。

《月亮的心愿》是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情,通过本组课文的学习,让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母,爱家里每一个人的情感,并愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,以童话的形式,赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文所蕴含的思想感情。

1.认识14个生字,会写"女、气、去、大、早、亮"6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

两幅挂图、小黑板

2课时

第一课时

一、谈话激趣,导入课题

1.师板书"心愿",理解"心愿",说说你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一,说说图上画了什么?

出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

3.师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)

二、感知性阅读,学习生字词

1.自由朗读课文,用"="划出本课的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3.检查生字词掌握情况

(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。

(2)擦拼音,请学生当小老师领读。

(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字"得"

三、读后悟,读后思

1.指名读自己喜欢的.自然段。

2.读了课文,你有什么想问的?

四、再现生字,复习巩固

第二课时

一、复习导入

请一名学生带读。(或指名读)

小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文,理解内容

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

(1)用"自言自语"说话。

(2)这时月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用"悄悄地"说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解"艳阳天"

5.说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字,书写指导

四、拓展练习:

两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十六

重点句子:

1、夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有个背包,里面装着水果和点心。

2、月亮又来到另一个家的窗前,只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

3、妈妈说:“珍珍,早点儿睡吧,不要太累了,明天你还要去郊游呢。”

4、月亮悄悄地离开了窗户,心里想:“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!”

5、两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。

月亮的心愿的教师教案大全(17篇)篇十七

教材分析:

《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

学生情况分析:

本文有些词语比较深,但经过上学期的学习以有一定的能力,相信他们会利用课文联系生活实际,对课外的学习不会有很大的困难。

教学目标:

1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。

教学方法:朗读理解、分组自主学习。

教学媒体:投影仪、电脑、录音机。

教学课时:两课时。

第一课时。

教学目标:

1、认识帘、女等14个生字。

2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学过程:

一、质疑导入。

1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?

[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。

二、读文、识字。

1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。

2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。

3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。

(先独立阅读,然后小组成员互读正音)。

4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。

5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。

三、创设情境,读好课文。

1、展示第一幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

2、展示第二幅图。

(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。

(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?

(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)。

3、多种形式朗读课文。

(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。

4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?

(学生互相释疑,教师加以点拨。)。

让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

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通过心得体会,我能够发现自己在学习和工作中的优势和劣势。以下是小编为大家精选的心得体会范文,供大家参考与借鉴。《童年》这本书主要介绍了阿廖沙的悲惨经历。他四岁丧
月工作总结是一个反思和成长的机会,通过回顾过去的工作,我们可以不断学习和改进,提高自己的工作和生活质量。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考,来看看
发言稿的撰写需要我们充分调研和准备,对相关领域进行深入了解,才能够在发言中展现出我们对话题的专业性和深度思考。如果你对发言稿写作感到困惑,别担心!下面将为大家推
优秀作文运用恰当的修辞、强烈的感染力和生动的想象力,让读者沉浸其中,感受到作者的真情实感。阅读这些优秀作文范文,可以帮助我们拓宽思维,丰富语言,提高写作的功底。
通过月工作总结,我们可以了解到自己在工作中的优势和不足,进而改进和提高自己的工作能力。我们精心挑选了一些写作月工作总结的范文,以供大家参考,希望能给大家带来一些
优秀作文能够通过独特的语言表达和富于表现力的修辞手法,给读者带来愉悦的阅读体验。下面是一些优秀作文的摘录,每一篇作文都有不同的主题和表达方式。每个人都有爱。开学
这本书让我反思了自己的优点和不足,提醒我要不断进步。小编为大家准备了一些深入思考的读后感范文,希望可以给大家提供一些独特的观点和见解。今天早上,我读吴承恩的《西
读后感是读书人与书籍对话的结果,能够帮助我们更好地理解和领悟书中的思想和深意。接下来,我会分享一些精选的读后感范文,希望能给大家提供一些写作的参考和指导。
自我介绍是一个展示我们目标和梦想的契机,可以让别人了解我们的人生观和价值观。自我介绍时要注意用词和表达方式,以下是一些专业且有趣的自我介绍例子,供大家借鉴。
读后感是对读书过程中的思考、体验和领悟进行整理和总结的一种方式,它能够帮助我们深入思考和感悟作品的内涵。在下面的范文中,你或许会找到一些与自己相似的观点和情感,
合同协议作为一种法律文书,必须符合法律法规的规定,否则可能会被视为无效。请参考下方的合同协议范本,了解合同的整体框架和要点。委托方(甲方):受托方(乙方):为了
通过写读后感,我们可以将自己的思考与作者的意图进行对比与交流,从而进一步提升自己的文学素养和思维能力。这里为大家准备了一些感触深远的读后感范文,一起来领略一下吧
报告范文需要准备充分的数据和信息,同时还需要具备逻辑严谨、条理清晰的特点。希望通过阅读这些报告范文,能够给大家带来一些灵感和启示。项目名称:市辖城区生活垃圾分类
报告范文是对某个特定主题或事件进行详细描述和分析的一种书面材料,它可以提供客观的事实和数据支持。通过借鉴这些范文,可以提高自己的报告写作能力,使自己的报告更具有
策划书的撰写过程需要确保语言简明扼要,逻辑清晰,易于理解和实施。以下是小编为大家收集的策划书范文,仅供参考,希望能够给大家一些灵感和启示。为了促进班级团结,加深
学习心得是对自己在学习过程中所取得的成果和体会的总结。小编整理了一些精选的学习心得范文,希望能够给大家提供一些写作思路和写作技巧。医德是医务工作者在从事医疗服务
编写报告范文需要我们具备较好的信息搜集、整理和分析能力。范文中的内容丰富多样,展示了不同写作风格和技巧的运用,希望能够给大家带来灵感。尊敬的领导:时光一晃而过,
发言稿是发言者充分准备和思考后的产物,它可以帮助我们更好地表达自己的意见和主张。发言稿范文的多样性可以拓宽我们的思维和视野,培养我们的文化素养。敬爱的老师们,亲
英语在全球范围内被广泛使用,掌握英语能够与世界各地的人进行有效沟通。英语是世界上使用最广泛的语言之一。学好英语可以为我们打开更广阔的国际视野。写好英语总结需要先
优秀作文是不断积累和提升的过程,需要坚持和反复练习。优秀作文是在某一领域内表现出色的文学作品,它具有深刻的思想、精巧的结构和优美的语言。优秀作文能够打动人心,引
通过月工作总结,我们可以对自己的工作进行反思和提升。接下来是一些优秀的月工作总结范文,希望能给大家带来一些启发和参考。在后,我经过积极的参加,终于收到了现在的这
月工作总结是对过去一个月的工作情况进行总结和归纳,可以帮助我们了解自己的工作进展和成绩。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。伴随着努力拼搏的
毕业典礼是学生们向过去告别、向未来迎接挑战的仪式,是一个让他们感受到自己成长和进步的重要时刻。以下是一些优秀的毕业典礼总结范文,希望能够给大家提供帮助和启发。
通过教师工作总结,我们可以发现自己的优势和不足,进而制定更科学的教学发展计划。在写教师工作总结时,可以参考一些优秀的范文,下面是一些教师工作总结的写作思路和范文
月工作总结是对我们一月份工作的一个总结和概括,帮助我们了解自己的优点和不足。对于那些不知道如何下手写月工作总结的人来说,这里准备了一些范文,供大家参考和借鉴。
工作总结可以帮助我们回顾过去一个月的成果和收获,让自己更加有成就感和动力去迎接新的挑战。如果你正在为写月工作总结而犯愁,不妨看看下面这些优秀范文,或许能给你一些
述职报告可以作为个人与上级沟通交流的重要方式,提高工作的透明度和互动效果。在这里,小编为大家整理了一些值得一读的述职报告范文,希望能够给大家写作带来一些灵感和启
销售工作总结不仅仅是对销售业绩的简单概述,更要对销售过程中的经验和教训进行总结和归纳,为未来的销售工作提供有益参考。以下是一些成功销售人员的总结范文,他们从实际
教学工作总结能够帮助教师发现问题,完善教学方法,提高学生的学习效果。教学工作总结是教师对自己一段时间内的教学工作进行总结和概括的一种重要方式,它可以帮助我们发现
个人总结可以帮助我们发现自己的优点和不足,以便有针对性地改进。最后,希望以下个人总结范文能够激发你的写作灵感,让你能够写出一份出色的个人总结。已经从我们指缝间不
工作计划书可以帮助我们规划时间,将工作任务合理地分配到不同时间段,提高工作效率和时间利用率。做好一份工作计划书,可以提高整个团队的工作效率和质量,以下是一些团队
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教学计划的制定需要考虑到学科性质、学生的认知水平和课程目标等因素。希望以下教学计划范文能够给大家带来启示和新的思考,提高教学设计的能力和水平。1、认读13个生字
教学计划是教师根据自己的教学经验和对学生的认知来编写的,是一项重要的教学管理工具。以下是小编为大家收集的教学计划范文,仅供参考,希望能给大家一些启发和帮助。
教学计划能够明确学生需要达到的目标,有助于教师合理安排教学时间和资源。以下是一些典型的教学计划范文,供大家学习和借鉴,希望能给你带来一些帮助。一、学生概况:本年
范文范本是一把钥匙,它可以为我们打开写作之门,让我们在文学的海洋中自由航行。请大家仔细阅读以下范文范本,相信能对大家的写作能力有所启发。尊敬的领导:您好!首先衷
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通知的格式通常包括标题、正文、落款和附件等部分,以便读者能够清晰地理解通知的内容和相关细节。通知范文中的语言表达和信息层次可供我们借鉴,以提升自己的写作水平和表
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学好英语可以为我们的留学梦想打下坚实的基础,提高申请海外院校的机会。小编为大家收集整理了一些英文学习的学术论文和研究资料,供大家参考借鉴。同学们,你见过树吗?不
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每个人都有自己的故事,我想今天与大家分享一些我个人的见解和体验。以下是一些优秀的总结范文,希望能够给大家带来一些触动和思考。文章开头最难写,同样道理,作演讲开场
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在社会实践中,学生可以与各行各业的人们交流,从而了解不同职业的特点和要求。小编整理了一些社会实践总结的范文,欢迎大家一起分享和讨论。活动设想:在日常生活中,我们
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规章制度的制定应该更加贴近实际情况和员工需求,不断修订和完善。以下是一些组织和机构制定的规章制度的范本,希望对大家有所帮助。为搞好我院的物资管理工作,提高经济效
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小班教案应当遵循因材施教的原则,根据学生的实际情况和学习进度进行灵活的安排和调整。以下是一些小班教学案例的分享,希望对大家的教学工作有所帮助。活动背景:幼儿对简
迎接新年,总结过去一年的成绩与收获,让我们更好地规划和实现新的目标。以下是小编为大家整理的一些新年计划案例,供大家参考和借鉴。1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳
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心得体会不仅是对经验的回顾,更是对自身思维和行动方式的深入剖析。以下是小编为大家准备的心得体会范文集,希望可以为大家在写作心得体会时提供一些思路和观点。
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教师心得体会是对自己的教育实践进行总结和回顾,有助于我们在今后的教学中取得更好的成果。接下来是一些写得较为出色的教师心得体会,希望能帮助大家更好地撰写自己的心得
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检讨书是一个自我剖析的过程,通过回顾和总结来找到成功和失败的原因。接下来,我们一起来看看一些经典的检讨书写作技巧和范例。尊敬的交*同志:由于本人于2012年7月
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汇报材料的写作需要准确、简明扼要地表达工作内容,同时要注意突出重点和亮点。以下是小编为大家整理的一些汇报材料范文,希望对大家的汇报写作有所帮助。我叫**,女,1
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优秀作文是具有独特的视角、深入的分析和丰富的内容的作文。优秀作文既能够触动人心,又能够展现作者的才情和思考,以下是一些经典作文范文,供大家欣赏和学习。
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思想是开启智慧之门的钥匙,让我们能够认识和理解事物的本质。思想的革新是推动社会变革和革命的源泉,改变了人类社会的面貌和格局。大学生应该完善自己品德,提高自身修养
建设工程的管理需要科学、规范和精细化,包括项目管理、质量控制、安全监督等多个方面。下面是小编为大家搜集整理的建设工程总结报告范文,供大家参考学习。拆迁人(以下简
年度总结是不断成长进步的里程碑,也是下一个阶段的起点。看看以下这些优秀的年度总结范文,相信可以让大家对总结写作有更深入的理解和把握。一年多的工作,自己在一些细节
在工作和学习中,报告范文对于记录和传达信息至关重要。小编为大家准备了一些经典和有启发性的报告范文,相信可以帮助大家更好地写作。级革命家曾在这里战斗和生活过,一万
祝寿词可以是简短而直接的,也可以是温情而富有感情的,要根据寿星的喜好和个性来选择适当的表达方式。以下是一些写给亲人、朋友、同事等不同对象的祝寿词范文,希望可以帮
优秀作文是积极思考和扩展思维的产物,它通常能够引起读者的思考和共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。记得那时我刚来学的时候,看着一张张陌生