社会实践可以增加学生的工作经验，提高就业竞争力，为未来的职业生涯做好准备。接下来是一些社会实践的实际效果和影响，让我们一起来了解一下。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇一
外公外婆就住在那里。
小学时的乒乓球桌已废弃了，
每年写春联时，它重新变成一张桌子。
租客已各自回乡，我在他们。
清空的桌上，摊纸，倒墨，
预备写几幅春联。喜庆的撒金红宣。
只够写给我爱的人。一副贴在镇上的小区家门前，
一幅给去日本留学的女友。二十公里外，
超山脚下的宏畔村，赠一副给独居的奶奶。
我手生疏了。我写得热烈、偏执，
以至于单调。大年初一的双林村，
至少有一幅我写的春联，在门前迎客，
相衬于一畦小青菜，或是一株腊梅。
而与我无涉的生者与亡者们，那天日头出来，
我在村口小河边，已为你们悄悄送过了白雪。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇二
假如我是(小作者：唐淑君)。
假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的.知识。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇三
我从四个方面谈学习诗词的个人体会：
一.诗词的格律。
首先，在形式上，比较注重声韵之美与对仗之美，由此产生了诗词格律的规范要求。它涉及中国文体学、音韵学、词学、音乐学等多方面的学科，是中国古人对形式美高度关注后的产物。我们如果写格律诗，既然标了律绝，就要遵守格律诗的规格要求，不守规矩，不成方圆。
有的人说，格律不可以过分遵守，差不多则可，我不太明白，差不多是什么意思?当然，一个字或词在无法用其他字词更换的时候，我们要注重立意方面，不可以因辞害意，如崔颢的《黄鹤楼》李白的《静夜思》等。以前，我也在这方面不太注意，后来，写完一首诗以后，自己反复读，才真正感觉到了抑扬顿挫的美，有的诗，写完了，如果不遵循平仄韵律，读着拗口，没有此起彼伏的感觉，这些大家以后试着去切身感觉一下吧。
所以我们尽可能去遵守格律上的要求，符合格律，不要因此而误导初学者，写一些不伦不类的格律诗，不过也可以不标律绝，古风也有好的诗词，像《诗经》等也是一大宝典。要学好格律，首先要知道中华新韵，平水韵，格律诗词的替，粘，对，这里的内容很多，虽然不是很深奥，也需要下一些功夫，特别是学平水韵，入声字的认识相对麻烦一些，这里就不一一讲解了。
二，诗词的炼字。
诗词鉴赏从要从语言入手，鉴赏诗词的炼字犹为重要。炼字的本质在于炼意。可以抓住“字与意”这个纲，从注意词语的特殊用法，体会诗人炼字是如何抓住景物特征的，体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意，体会诗人主观情感的外化，体会炼字创造的意境的和谐美和注意虚词的运用对情感的强化等角度进行鉴赏。
说到诗词炼字，大家都可能想到贾岛写诗词“推敲”。想想到炼字的重要。
例如：暮江吟白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?
这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象;同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。要想写出好的诗词，炼字犹为重要。
三，诗词的布局。
也就是诗人常说的“起承转合”，其实，诗词的写作和我们讲一个故事，写一篇小说散文是一样的，起因，经过，结果。在布局操作中追求场景环环相扣的流动与前后呼应的互动，曲折灵活的转换与自然有机的贯通;局部组接曲折流变、灵转畅达，整体架构充盈饱满、一体浑成，充分体现古典诗词“婉曲回环”的结构形态特征，绝句创作尤为遵循。不是东一句西一句，一些华丽辞藻的堆砌，有的人的诗词，读了好多遍，不明白说什么了，零零乱乱，一会儿春，一会儿夏的，看着都是一些美丽的辞藻没有顺序的堆在一起，让人看了无味。
例子：李白《秋浦歌》之十四：
“炉火照天地，红星乱紫烟。
赧朗明月夜，歌曲动寒川。”
《李太白全集》注曰：“秋浦有银有铜，此篇盖咏熔铸之景也。”即状写秋夜冶炼情景，寓意讴歌生命创造之美。起句“炉火照天地”，系全景空间意象组合，炉火熊熊燃烧，映红天地，夜幕远眺，景色壮观，境界开阔;第二句“红星乱紫烟”，中近景承接，动态视觉折射紫烟飘绕，火星跳跃，色调浓烈，境界奇幻;第三句“赧朗明月夜”，将“赧朗”、“明月”、“夜”三个意象组接，构成静态时间意象组合体，巧妙转接，从空间意象转为时间意象，与前句之意达到“相避”，亦将动态美并存于静态美，与前句之意达到“相应”，从而完美演绎“相避相应”之规范。
结句“歌曲动寒川”，顺静态意象组合“赧朗明月夜”推演而出，昂扬放歌，寒川激荡，使静态听觉承接更为深邃遥远。全诗从“起”“承”二句空间性的动态视觉表现递换为“转”“合”二句时间性的静态听觉表现，视听应合与动静应合相组接，造境婉转幽眇，跌宕深沉，充分体现出绝句婉曲流转的结构特色。
诗词是一环紧扣一环的。
刚刚学习诗词，大部分容易犯布局比较乱的的毛病，凑句的毛病，现在回过头来看看，才能感觉到。也就如你讲一个故事，无论顺序还是倒序，都有有次序的讲给别人听。诗词的布局有好多种方法，再深的，我就不讲了。
四，诗词的立意，这是写诗词最主要的。
立意，又称命意。诗词的立意，是指诗人在构思过程中，根据想要表现的情思、景致、事物、事件等题材，确立作品要表达的主旨、要揭示的生活真谛。台北的林正三先生在其《诗学概要》中说：“命意即先于心中酝酿出所欲表达之诗意，如作画必始于构图，心中先有丘壑，始能形诸笔墨。”
立意决定诗词的命脉，好的诗词，立意一定要高，诗词是雅的文化宝典，所以立意要高雅，现在看到有一些诗词，读了题目，就让人脸红的诗词，读了半天，也不知所云，我认为不可取，虽然诗词是发自心里的声音，但是这样的声音需要发出来让人欣赏吗?当然这里说的高雅也不是故弄玄虚，之乎者也，让人看不懂，用一些冷僻的字词。
诗人要胸怀大志，大气磅礴，为国为民，如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等传世警句，之所以能成为千古绝唱，流传千年经久不衰，主要是因为诗人面对当时世风不济、贤能受贬或国破朝亡、或死或降的境遇，道出了很多人想说说不出的、饱含激情和正气的感叹，立意准且高。历朝历代也有很多为投合政要或迎合世俗而歌功颂德或释放不满的诗作，而流传下来的却甚少，其关键原因则是立意不准、不高、不深。但也不是唱高调，写一些老干体的口号类诗词，没有实质性的内容，这也是做诗词不提倡的。而是也可以小见大，通过一个点，来扩大成面。一首好的诗词作品，往往给人以开阔、豁达、大气，且激情澎湃、产生共鸣、百读不厌之感，其主要引发人们共鸣的关键是立意的高度和角度的选取。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇四
“轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界……”这是语文书中的一句话。
这次活动结束后，我虽然不能算是受益无穷，但也可以说成是感受至深。
通过这次诗歌学习，我仿佛真的看见了那个诗的美丽的世界。
我学会了怎样写诗，自己也尝试了写诗。以前都是写作文，几乎没有写过诗，就算写了一两次，也都是胡乱写的，因为那时还不会。而现在，我真正学会了写诗。写第一首诗时有点困难，但写第二首就渐渐熟悉了，不再那么难写了。后来，写的虽然不算好，可也是得心应手了，就像有无数的想象力和灵感充斥在笔端上。
体会诗中的意境，你的眼前就会浮现出诗中的画面，诗人所表达的情感你也会体会得一清二楚。
“让我们徜徉在诗歌的百花园里，让生活充满诗意，让诗歌伴我们一生!”
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇五
背诵对一个人在学习过程中至关重要。只有通过背诵，才能把更多的知识牢牢刻在脑海里；国学背诵是最好的之一。它经常作为一种优雅的文化传播。曾几何时，人们常常被令人耳目一新的国学背诵所感动。那些来自背诵的人清晰而激动人心，甚至就像把大大小小的珍珠倒入一盘玉中。声音清脆圆润；时而高时而低，每一句话都让人流泪，让人感到激动。
“好哇！好哇！耶！”江门工学院会场传来震耳欲聋的欢呼声。发生了什么事让人如此激动？放心，我一个一个告诉你。
原来这是“江门市第六届语言艺术节”举办的“国学经典阅读赏析”，但整个会场座无虚席。快看！在场的每一位选手都充满了活力和信心。我们来看看我们的小精英团，因为比赛还没开始，只有一部分同学在密集地携带比赛内容；有的在和朋友“聊着聊着”；还有的甚至双手合十，嘴里嘟囔着一句：“天地灵，观音菩萨，耶稣，上帝，快显灵，我们一定第一。”等待的时间过得很快。舞台灯光一亮，我看到两个主持人穿着正装，大步走上红毯舞台，英气逼人，威风凛凛。
“下午好，女士们先生们！欢迎您参加本次“中国经典阅读欣赏大会”…”然后在主持人逐一介绍完比赛规则、参赛队伍和嘉宾后，他正式宣布比赛开始，安排前十一个参赛队伍上台朗读。伴随着优美的背景音乐的声音，舞台上的每支队伍都做出了各具特色的演绎。我总结出他们的背诵角色和我们大致相同，主要分为三部分：主背诵、伴随背诵、集体背诵。一些队伍还配有穿着华丽舞蹈服装的舞者。最赏心悦目的是有哪些美丽耀眼的具有民族特色的服饰，让我们不仅听到郎朗读国学古典诗词而感动，更让我们赞叹不已，他们的表演虽然精彩，但绝对是对我们表演经验的惊叹。
随着主持人的话音刚落，终于轮到我们展示才华了。哇！只见学生们穿着整齐的校服，昂着头，笑着整齐的排好队，大步走上舞台，快速有序的排好队形。随着优美的背景音乐慢慢响起，每个人都用自己最美最清脆最响亮的声音用心背诵。声音听起来很有感情，背的每一个字都很有力。大师的声音和伴随的朗诵一个接一个。整体效果真的很棒。宏伟的声音在整个会场回荡.朗诵结束后，全场响起雷鸣般的掌声。
最后的客串演员来自遥远、纯净、宁静的西藏。只有那些哥哥姐姐们，用最真诚最纯净的声音，读出了对祖国的热爱。虽然他们的普通话不是很标准，但是从他们慷慨激昂的声音里，我仿佛看到了他们心中沸腾的热血和炽热的心在流淌！
不知不觉，到了颁奖的时候了。主持人大声朗读比赛结果。当我们宣布自己得了二等奖的时候，同学们表情各异，有的幸灾乐祸，有的暗自高兴，有的在叹气。但是，我也难过，也开心。可悲的是：我们那么努力，只拿了个二等奖；可喜的是，我们只训练了一周，就获得了二等奖，也证明了我们的努力没有白费。
比赛终于结束了，但这场令人印象深刻的朗诵比赛不仅为我们赢得了声誉，也让我了解了更多的中国古典文化，也让我明白了一个道理：只要我付出了什么，我一定会得到回报！
（五年级，1300字）。
周五，学校举行了全校英语朗诵比赛。为了迎接这个重要的比赛，我已经做好了准备。
比赛开始了，队员们一个个上场。我站在球场外，听到正在大声朗读的同学熟练的声音，非常紧张。我不断鼓励自己：“不要紧张，不要紧张！你是最好的！”想着想着，信心倍增，有种无敌的感觉。
该我上场了。我先看中文，然后流利的看英文故事《twolions》。比赛结束了，我终于松了口气。结果公布的时候，我的心又一次提到了嗓子眼。当“三年级组第一名沈泽宇”从广播里出来的时候，挂在心里的石头一下子摔倒了。
放学后，我忍不住感到高兴，像鸟一样飞进了房子。我为我的表现感到高兴。
（四年级，200字）。
《三字经》朗诵比赛。
————韩浩宇。
2009年12月17日。
今天参加了《三字经》故事阅读大赛。共有20人参加了比赛。我的表现是《铁杵磨成针》。叫我名字的时候很紧张，心怦怦直跳。演出结束，看着马老师对我微笑，我变得自信起来，一点也不紧张。看完的时候我的分数是，很开心。最后我获得了第二名。爸爸妈妈一点都不信任我，还以为我找不到地方！因为我的好朋友、何、鼓励我，说我可以顶替，这让我很自信。但是，有些好学生没有拿到名次。比如“马新宇、常新宇、马等没有拿到名次的同学哭了。虽然我们班没人拿第一，但我下次一定会拿第一。
学生们讲的故事其实很好。这些故事让我觉得应该尊重长辈。不要贪玩，好好学习，好好学习，团结友爱。爸爸、妈妈和王老师都为我高兴，鼓励我继续努力。所以，为了奖励我，爸爸妈妈让王先生去餐厅祝贺我。因为王老师天天辅导我，所以我很感谢王老师。我打算给王先生做一张圣诞卡。希望王先生会喜欢。虽然是作为小礼物送的，但也是我的心意。
（三年级，500字）。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇六
甜蜜了整个童年。
香糯的滋味。
萦绕在舌尖。
蔓延经年。
今天。
一群雪白的汤圆。
欢快的拥入沸腾的峰巅。
在滚烫的浪尖。
再唱一曲《卖汤圆》。
核桃，花生，芝麻。
在蜂蜜的香甜中。
雀跃撒欢。
欢欢喜喜。
香香甜甜的气息。
在时空弥漫。
鞭炮齐鸣。
锣鼓喧天。
街舞，秧歌，高跷。
拥着中国巨龙。
舞动火红的春天。
红艳艳的折扇。
骑驴村姑，唐僧师徒。
围着苏醒的雄狮。
掀开祖国的盛世画卷。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇七
新的一年，将生活的理想像辛巴一样高高举起!
“那些日子里，唯一能让这些天作的生物果腹的……”
半夜油光光的木桌，没有带花的餐布，
又一次呈上这样一丘。素碟装盛着，
映射着猎户整饬的腰带，
却没那么有精神：过了水的麦子，
苟且得像天桥上的行人，面红耳赤，
又无动于衷。简单不能更甚，
多余的辣椒在视线里隐匿，
却在口腔里郑重地点开一颗火炮。
年就快过完了。母亲倚在灶头边，
木然的，像足了一个妇女。你知道。
还有三分钟，这碗廉价的口粮就能出锅，
而今晚，你还将卧睡在母亲的眼睑。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇八
提着牵挂。
迎着飘飘洒洒的雪花。
大年初二回娘家。
娘家啊。
自从二十多年前妈妈把我们撇下。
再也没有妈妈的热饭热茶。
没有了妈妈的炊烟。
飘出年的火花。
回娘家。
只有深深的思念和诉说。
暖一暖父亲痴痴期盼的心窝。
燃放一簇烟火。
把浓浓的思念寄托。
安抚父亲的孤独寂寞。
照顾父亲老年生活。
释然一年的不安难过。
给自己的良心。
找一个安放的家。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇九
一篇篇祝福的文字。
一张张喜庆的图片。
穿越时空闪烁荧屏。
愉悦耳朵传递心灵。
远隔万里的同学。
一声问候拉近了距离。
闺蜜好友在拜年中。
传递思念，链接深情。
多年没有联系的战友。
一条微信犹如亲兄弟。
高中时代的老师。
送来父亲般的关爱。
新年快乐的祝福。
和红红火火的年味一起燃烧。
拜年掀起新年的高潮。
拜年增添年的味道。
拜年把亲情拥抱。
拜年让友情环绕。
拜年让爱触摸每一次心跳。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十
祖国，感谢您！
感谢您赐予我金色的生命！
黄皮肤，
黑头发，
此时黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
祖国，感谢您！
感谢您给予我优美的环境！
游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由地徜徉，
祖国，感谢您。
感谢您传授我渊博的知识！
学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游！
祖国，感谢您。
感谢您所给予我的一切！
此时千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲！
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十一
岁末时分，用年夜饭的温度将新一年的自己唤醒。
他扯了扯领带，侧入。
一节车厢。天气预报说。
今日的云雨会格外稠密。
带绒的衣物何时都是赘余的。
在暖气很足的剧场，
华彩的默剧准点放映。
他把头歪向一边，想象一只。
红色的鸟飞来，不作声地。
将翅膀张开，扑打，点燃。
他也知道，十五分钟后。
这种萧条就会被禁止。
停与走的衔接像一条皮带。
反复地咀嚼着这一幕，而眼神在。
车厢闪过一家餐馆时亮了一下：
阴绵的人被茶水的烫唤醒。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十二
在朗诵的时候，我们通过表演式朗诵，深入理解歌曲的内在情感，通过对歌词声情并茂地朗读，能使听众理解歌曲的内涵，一年级元旦诗歌朗诵有哪些?下面本站小编整理了一年级元旦诗歌朗诵，供你阅读参考。
风
作者/牧歌。
春天里，
姹紫嫣红恋着你，
依依杨柳迎着你。
你的到来，
使它们整个身心都摇动。
清翠欲滴的叶子牵过你的手，
晶莹剔透的露珠吻过你的脸。你带着欢欣与喜悦，
穿过了绿色海洋般的庄稼地，
游过了绿波荡漾的防风林，
又顺着光滑的小路，
抚摸着辛勤的壮黄牛，
敏捷地钻进了农家那狭窄的深屋巷。
顺着巷子的弯曲，
当农家饭菜的香味飘进了你的鼻中时，
农人的真善美使你的身影轻轻地逗留。
夏日时，
不知道你躲到那里睡懒觉。
炎热的空气把睡在树上的蝉儿烤醒了，
于是，
蝉儿便急急忙忙地鼓起了烦躁的嗓门。
而当你从宽阔的田野走过时，
那田里的稻儿却迎着你点头又哈腰。
秋意中，
满地的金色勾走了你的魂。
那挂在窗前的小铃铛，
清脆地传递着你的信息。
你所走过之处，
都深深地烙上了一缕缕黄金金的梦。
那枝头的片片顽强，
也在你醉人的歌声中纷纷忘我地坠落。
你在山野外的浪漫，
枫叶也真诚地为你做证。
也许冬天，
你的杰作会更加出色。
但愿你如刀似剑般的锋利，
不要迫人太甚。
请你拿出一点爱心，
关爱一下年长的老人。
苦了别哭。
作者:星火点亮。
你说。
艰辛的生活。
让坚强的心有些麻木。
想要丢掉这份苦。
找个地方痛痛快快的大声哭。
哭尽全部酸楚。
在繁华深处。
醉生梦死。
忘掉自己所有付出。
苦了别哭。
相信自己。
迈出的九十九步。
就是匍匐。
也不哭。
美丽需要等待。
坚持才会天翻地覆。
青春，放肆飞扬的雄鹰。
作者:千呈。
青春，肆意飞翔的雄鹰。
青春是一只肆意的雄鹰，
在那无边的天际展现他高傲的身姿，
冲破了乌云，不甘在那太阳下低头。
春是一颗划天的流星，
在那浩瀚的星空画上它优美的弧线，
开了天空，不愿在那夜幕中束缚。
青春是一匹奔腾的野马，
那广袤的草原留下他狂野的背影，
踏碎了泥土，不屑在那大地上羁绊。
春，肆意轻狂的年纪，
怎能让那天，遮了你的眼，
能让那地，束了你的脚。
青春，这执着无悔的年纪，
怎让那梦想还没有飞翔就已坠落，
怎能让那愿望还没有实现就已熄灭。
青春，这高傲的雄鹰，放肆地飞翔。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十三
是天空的春天。
一群群摇摇摆摆的鸭子，
是小溪的春天。
一只只美丽又可爱的小鸟，
是蓝天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，
是花园的春天。
一丛丛美丽的珊瑚，
是大海的春天。
一个个高飞的风筝，
是我们的春天。
一个个活蹦乱跳的孩子，
是祖国妈妈的.春天。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十四
等无数眼泪来把自己淹没。
捧几把黄土，烧一堆火。
身躯折叠，反复垂下头颅。
看这些黑色蝴蝶，飘起。
又轻轻落下停歇。
柳笛哀回，松柏肃立。
我们沿一个句号逆流而上。
往事纷繁。一颗心。
跟桃花同时盛开。
又默默零落。
这个时候，一些没有生命灵魂。
开始说话。
只是，很多人只知道送上纸钱。
这些神秘声音。
从来没有听见过。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十五
不曾体会您用身躯撑起的伞。
如何为我擎起一片蓝天。
当我茁壮成长。
总是渴望外面那片天。
一次一次从伞下逃离。
一次次又回到伞下。
当我羽翼丰满。
独自飞翔。
历经许多沧桑。
也才知道。
风雨中那把伞。
曾经竭尽全力地。
撑了很久，很久。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十六
题记：美丽会随时陪伴着祖国母亲。
美丽公开伴母亲，山河满目画图新；歌声激荡香甜梦，幸福源源总是春。
作者：文聿君。
流淌着炎黄的血脉，承袭着尧舜的风采，五千年文明灿烂辉煌。
铸就了——，闪光的灵魂，丰富的内涵，滚滚长江，滔滔黄河。
孕育了——，坚韧不拔的精神，百折不挠的性格。
你从水深火热中走来，摧枯拉朽，医治创伤，自力更生。
改革开放，告别了贫穷落后，改变了民族形象。
像巨人，屹立在世界的东方。
新的时代，新的征程，民族复兴，百年梦想。
“一带一路”绘蓝图，昂首阔步奔小康，“人类命运共同体”。
彰显大国风范，谱写精彩华章。
三山五岳，是你挺直的脊梁。
辽阔大地，是你博大的胸怀。
锦绣江山，是你秀美的容颜。
写不完悠悠爱国情，表不尽拳拳赤子心。
我为祖国欢呼，我为母亲歌唱。
我骄傲，我是中国人。
我爱你，祖国母亲。
作者：牧童。
黑夜里，我曾经依偎在您宽广的胸怀里，伴着您的怦然心跳，酣然入梦。
睡梦里，您蹒跚着脚步，向我走来，狂风暴雨袭扰着我，您用柔弱的身躯，为我遮蔽。
黎明中，我惊吓的泪水，是您用皲裂的双手为我揩拭，我曾一次次在梦里呼唤您。
祖国呀母亲！，是您给了我生命，是您哺育我长大。
您曾在艰难中一次次抗争，饱受蹂躏，您曾在铁蹄下顽强挣扎，浴火重生。
坚韧的性格，奏响了一曲曲生命赞歌；不屈的坚持，书写了一篇篇华彩乐章。
您曾经贫穷，用勤劳春耕秋种；您曾经羸弱。用信念支撑起生命。
奔腾不息的长江黄河，是您涌动的热血，太行五岳是您挺起的脊梁。
如今，您的儿女已经长大。
新的号角振奋人心，民族复兴的责任在肩；我们一定不辜负您的殷殷期望。
披荆斩棘，奋发有为；为两个一百年的目标，砥砺前行，勇往直前！
作者：贺婷。
东方旭日冉冉，如今的我们，怀揣着祖辈留下的行囊，从羊肠小道走向通衢广陌。
那些摸索的阶段，在过去一穷二白的年代散发着淡淡光芒。
一直相信红色是我们生命的颜色，像血一样红的旗帜，由革命烈士树起的丰碑染红。
如果可以，我希望像他们一样，将信念，织成满园的春色。
在寒冷的夜，春色是我父母的梦，是我们姐妹茁壮成长的阳光。
政府的关怀温暖了偏远地区的土炕，那些贴在爷爷墙面上的伟人头像，
在我的童年留下了不老的神话。
我敬重的，可以写成几本厚厚的故事，内容千金重量，又很朴素。
我一直努力的向着东方生长，如格桑花一样成长，和星星一样明亮。
无数次，我都在庆幸，生活在这个年代，有希望，有新生的年代。
直起身体，像钢铁一样强的身体，对祖国母亲深深鞠躬。
亲吻她，诉说我们的爱和情怀。
作者：洋子。
祖国母亲你好，你像妈妈一样，哺育着我们成长。
祖国母亲你好，你像火红的太阳。
照耀着我们那冰冷的心，给于我们温暖。
你像春天的使者，给大地披上了美丽的绿装。
勾画着那一张张可爱的脸，像玫瑰花一样美丽动人。
祖国母亲你好，你那辛勤付出的滴滴汗水和心血。
我们不会忘记你，人民不会忘记你。
你是我们的骄傲，你是我们伟大的母亲。
我们永远爱你，永远留在我们每一个人的心中。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十七
寂静是冰冻世界里唯一的画面。
雪，开始一片，一片。
从我的门前轻悠悠飞远。
仿佛烟火般绚烂。
好似落叶般婉转地推开时间。
依稀可见雁阵行行。
秋早已在路上渐行渐远。
高远的蓝幕上只留下淡淡的.云影。
还有风吹不散的孤单。
守着几株梅树。
种植四季寂寥的心情。
白雪飞舞的日子。
梅开了。
红似火，浓如血的花朵。
生命在它之上是多么的热烈昂扬。
春天来了吗。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十八
人泪。
这天。
只能作为花瓣。
点缀哀伤风景。
春开始。
诞生一个新生命。
制造生命人。
脱去衣服。
思念。
变成点燃一团烟。
闻春味道。
想起奶香味。
想起喂奶母亲。
许祭奠故人这样开始吧。
清明节。
烧糊这些图案。
飞到该去地方。
能当饼充饥。
能当屋住。
烟
在这天。
是一座很长很长桥。
一年级诗歌朗诵社会实践（实用19篇）篇十九
云雀已经在山林中高唱。
土拨鼠正在地下探寻着。
还有蚂蚁，蛐蛐，蝴蝶……。
它们将要一起推开冬天的大门。
迎接百花盛开的明媚芬芳之春。
那些蛰伏着的生命。
那些在黑暗寒冷孤独痛苦里悄无声息地存在着的生命。
它们从不缺乏光亮，从不惧怕寒冷。
从不放弃希望，从不错过每一个春天。
无论往日带走多少温暖与眷恋。
留下多少疼痛和悲伤。
请和这株梅树一起。
勇敢地扑向春天的征程。
给世界留一个美丽坚定的背影。