幼儿园大班的主要任务是培养孩子的社交能力和基础学习能力。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园大班总结范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇一
1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。
活动准备。
【自由选择活动—科学领域】—bigeyesmalleye活动纸—观察沙子（沙子是怎样形成的？）。
活动过程。
【导入】。
1、观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜色不同的原因。
—你见过沙子吗？
—你在哪儿见到过沙子？
—沙子是什么颜色的？
—沙子是怎样形成的呢？
—为什么沙子有不同的颜色？
【展开】。
2、观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。
—今天我们要做的实验叫什么？
—做实验的时候都需要哪些东西呢？
—观察一下我们周边能看到的沙子。
—看一看实验顺序。
1）用眼睛观察沙子。
2）用鼻子闻一闻沙子。
3）用耳朵听一听沙子的声音。
4）用手摸一摸。
5）用放大镜仔细地观察一下沙子。
【活动1：观察沙子】。
3、用五感来观察我们周边收集来的沙子。
—沙子是什么颜色的？
—沙子有什么气味？
—用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？
—用放大镜仔细地观察一下沙子。
—你看到了什么？
【结束】。
4、实验结束后，bigeyesmalleye活动纸—观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。
注意事项。
—不要让幼儿把沙子放入口中。
活动评价。
—对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。
教师活动相关信息。
岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇二
设计背景：
让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的'一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标。
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备。
1、教师：课件一个。作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程。
分5个小活动进行。
活动一：
创设情景激发兴趣。
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）。
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案。
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）。
“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)。
“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)。
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇三
活动目标：
1、观察、感知自然现象――风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4、能大胆的在同伴面前讲述自己的发现。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。
2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。
活动过程：
一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。
2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。
3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。
4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）。
二、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的.地方玩。教师放音乐，制造轻松活跃的气氛。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
2、幼儿相互讨论。
3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！
小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇四
知识目标：
1.通过制作风车，能了解运用flash中动作补间的另外一种形式：旋转运动；
2.在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在flash中的作用。
能力目标：培养学生观察能力、动手实践能力。
情感目标：发展学生创造思维、对美的体验和欣赏。
教学重点：多图层的运用。
教学方法：任务驱动。
教学过程：
第一课时。
一、欣赏导入，激情引趣。
师：转动是物体运动的一种形式，转动也是动画制作经常用到的一种动画效果。使用flash动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果。下面大家一起欣赏一下老师制作的“风车”。
二、制作动画：
师：今天我们来个小小的比赛，看谁的风车先转起来。
活动1：比赛画风车。
小提示：画好一个叶片，复制出其余叶片后可以通过“修改――变形”实现风车叶片的旋转，教材中并没有详细说明如何操作，学生可任意选择变形的方式；也可以引导学生使用工具箱中的“任意变形工具”来实现。为风车配色的操作完成后，选择“查看――转到――场景1”或者直接单击“场景1”图标，回到场景中进行下一步操作。风车的绘制，可按照教材中提供的方法，也可以由学生自由发挥。
b、找学生到前面演示自学效果。
c、教师点拨“修改――变形”这部分内容。
d、欣赏学生绘制的风车。
活动2：风车转起来。
a、自学“我来做”上面的一部分――将风车图形转换成元件并设置旋转动作。
小提示：将风车转化为元件的时候，要将风车的所有叶片及中心一起选中。
b、大家一起播放，看谁的先转起来，同时播放歌曲《三月三》。
c、互相帮助，让大家有风车都转起来。
d、学生演示，巩固自学的知识，教师点拨。
三、集体再一次欣赏，在音乐声中，风车转动，课堂气氛活跃。
四、课堂小结。
第二课时。
一、复习导入：
把上一节课制作的`风车找出来，并一起播放。
二、继续完成做一做第二部分。
a、学生看书，自学p26下，学习动作补间的另一种形式――转动。
小提示：“插入图层，制作一个新风车”：使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致，通过设置新风车的旋转次数（与第一个风车不同），可以认识旋转次数与旋转速度之间的关系：旋转次数越多，风车转速越快。
三、试一试：
可以让学生在操作前观察第1帧与第29、30帧的画面有何不同，理解删除最后一帧的原因。
四、小探究：
活动1为风车绘制手柄，体会层的作用；
“绘制风车手柄”：教师可安排学生去尝试将手柄绘制在“风车”图层，播放并查看效果，让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层。
活动2制作一个卷叶风车，这是对前面活动的一个拓展性练习，在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片。
五、自已解决：
1、如何使影片播放更加流畅。
2、如何设置舞台背景色。
让学生设计好自己需要的舞台背景色。
六、交流“用动作补间的旋转效果，还可以制作哪些动画”，可调动学生的想象力，培养学生举一反三的能力。
调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇五
一、出示风车，引起幼儿的兴趣。
1、教师：今天我们小朋友都带来了风车，现在我们来玩一玩，怎样使小风车转动起来呢?
玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车，感知风车的转动。
二、讨论讲述。
1、你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
你还有什么方法可以让风车转起来呢?
小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了。
三、扩展谈话。
1、小风车转的一样快吗?为什么?
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，
看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢?
2、谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢?
小结：风大的时候，风车转的快;风小的时候，风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在，我们也来制作小风车好吗?
2、课件演示：风车步骤图。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇六
1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。
2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
活动准备。
1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。
2、瘪的乒乓球一个。
活动过程。
一、激发幼儿对膨胀的兴趣。
1、出示爆米花。
教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？
2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。
二、感知物体遇水膨胀的现象。
1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。
引导幼儿交流观察到的现象。
2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。
请幼儿交流操作结果。
小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。
小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。
3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。
三、幼儿操作，感知膨胀现象。
1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。
2、幼儿操作后介绍实验结果。
教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，
它们都产生了吸水膨胀的现象。
四、感知物体遇热膨胀的现象。
1、出示玉米：
请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。
观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。
请幼儿品尝玉米花。
2、出示一个瘪的乒乓球。
（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？
请幼儿想出各种办法。
（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。
幼儿观察并讲述观察结果。
小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，
这种现象叫做遇热膨胀。
3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？
五、活动结束。
教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，
请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找。
生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇七
1、了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2、动手"制造风"，感受风的力量和等级。
1、课件—可以产生风的物品。
2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。
一、动手实验，了解风产生的原因。
1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
教师：气球有什么变化？（变大了。）。
为什么变大了？（因为有"气"进入气球。）。
“气”从哪儿来？（从针筒中来。）。
针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）。
小结：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。
2、教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。
教师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，
所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。
1、小朋友选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。
2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。
（骑车，汽车开动，快跑的时候）。
三、归纳总结，分析风的种类。
1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）。
教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……。
夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2、实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点。
（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。
再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥。
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中。
总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇八
正值初春，微阳浅照，惠风和畅，大地一片复苏。走在路上，忽见儿童手持风车奔跑雀跃，那一刹那，我仿佛回到了童年，同样手持风车纵情飞驰。
转动的风车里有我支离破碎的记忆，记忆里有我慈祥平和的爷爷，而我，就是爷爷的影子。
小时候每次去爷爷家都要经过一条两旁种满槐树的林荫道，一到春天，那里就成为我的乐土。斑驳的树影把小小的我嵌在一片温暖的槐绿之中。我蹦跳地走着，道路尽头是爷爷瘦高的身影。记得有一次由于走路不慎，响亮地跌了一跤。我抱着双膝坐在地上大哭，爷爷走过来，拍拍我身上的土，擦干我脸上的泪，抱我回去。那天，我一手持一只爷爷为哄我开心而送我的风车，小声抽泣着望着越来越远的林荫道。一阵风吹过，风车飞快地转了起来，随风翩跹。
夏秋之交，槐树上开满了洁白的花朵，满树清玉映着深绿的叶子，很大一片。我和爷爷有空就来玩，当然，拿着一只只风车。我那时笨啊，就只知道带着风车跑，直到跑得晕忽忽的，就往爷爷身边一倒，分不清方向地摆弄着手里的风车。
后来我家从一个地方搬到另一个地方，我也再没见过爷爷。不过春夏时节，我定会拿出爷爷送我的风车，一只只地把它们放在房间的角角落落，再打开窗子，让风吹动镂空的窗帘，满屋的风车就全部转了起来，如同将儿时的故事再次上演。
“昔我往兮，杨柳依依。今我来兮，雨雪霏霏。”读到《诗经》里的《采薇》时，我觉得与自己有些相似，只是那深刻的忧伤我是永远也体会不到的。
几年前，父母告诉我，爷爷已经不在了。那天，我抱着风车走到河边的.山坡上，哗啦啦散落一地，然后寂寞地躺在草地上看蓝天白云。我知道，没有人能再送我风车，没有人能再站在道路尽头等我跑来跑去，只有我一个人的孤独和难过。
河边的槐花正悄悄吐露着芳香，我甚至听到花苞脆裂的声音，短暂而动魄地响在耳边；河面上的清风正徐徐东来，我甚至听到风车随风转动的声音，柔和却坚韧地一直响在我心里。
风突然猛了起来，手中的风车在阳光下闪着眩目的光，我被那亮光灼痛的双目，大颗大颗地流下眼泪。于是，我拿起风车奔跑。跑到最后，看见爷爷站在尽头，慈祥的笑容，平静的面庞。我忽然明白：无论是在天堂还是在人间，爷爷都会在我跑到他面前时给我一只风车，叫我：璐璐。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇九
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
一、第一次尝试：玩透镜。
你们发现了什么？
2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：
刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：
引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征。
1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？
2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）。
教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）。
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）。
教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3、引导幼儿讨论：
这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4、得出结论：
而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5、教师小结：
（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。
音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源。
1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。
师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗？喜欢音乐盒吗？
我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。
2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。
下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么办法让它转起来的呢。请幼儿完整的叙述。
鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。
小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。
4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。
观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。
小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十一
1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。
2、了解移动在生活中的应用。
玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。
1、关键提问：什么是移动？
小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。
2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？
4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。
相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。
几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。
1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
2、操作交流：你的作品是什么？像什么？
3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十二
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备。
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程。
一、第一次尝试：玩透镜。
你们发现了什么？
2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：
刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：
引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征。
1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？
2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）。
教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）。
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）。
教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3、引导幼儿讨论：
这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4、得出结论：
而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5、教师小结：
（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十三
知识目标：探索用多种方式让物体转动起来的方法。
能力目标：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
情感目标：乐于动手动脑，体验探索转动带来的乐趣。
2、教学课件。
一、游戏“迷迷转”，体验身体转动的快乐。
小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位会转动，让我们做事、运动更灵活，经常活动这些地方，会让我们更健康。
二、第一次动手操作，探索物体转动的方法。
1、教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿观察，探索用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探索尝试，教师观察并指导。
交流分享：你用什么方法把什么转动起来了？请你试一试。
小结：原来转动的方法有很多，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。
三、第三二次动手操作，探索让两种物品一起转动起来。
2、教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿探索用两种物品组合，让物体转起来的方法。
提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓励幼儿创造性地组合材料，教师观察指导。
3、分享交流：你用了哪两种材料，让什么转动起来了？
小结：有许多材料看起来不能转，只要我们积极动脑筋，就能让许多材料转动起来。
四、经验拓展，了解转动在生活中的运用。
1、组织谈话：在生活中，你见过哪些物品能转动？它给我们的生活带来了什么好处？引导幼儿发现生活中的转动现象。
2、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。
小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动原理，发明了很多东西，转动的用处可真大。
一起到教室中找一找更多可以转动的物品。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十四
1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。
2、激发幼儿以科学活动的兴趣。
3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。
一、开始 看一看、想一想、说一说
2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？
3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？
二、指导幼儿做实验
1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。
2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。
3、让幼儿自操作，教师指导。
三、活动小结
1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。
2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。
请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十五
一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?
2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……。
四、教师引导幼儿交流、评价。
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幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十六
关注目标：关注节能灯的益处。
知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。
技能目标：学习使用节能灯。
态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。
参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。
调查、实验、讨论法。
资料准备：各种灯具、电表。
组织准备：幼儿分组，每组5"8人。
场地准备：居室或幼儿园。
我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我是绿色能源的一种，有了我地球妈妈会很高兴。
活动1、观察实践活动——你使用什么灯具？
让幼儿当小记者向周围群众调查使用各种灯具的情况，从中知道节能灯的益处。
活动2、讨论活动——你喜欢怎样的灯具？
让幼儿比较几种灯具的特点，从而进一步了解节能灯的作用。以下是各种灯具型的用电量比较表：
普通型荧光灯美观型灯具节能型灯具价格便宜用电量较大能节约用电 外观漂亮、大方
活动3、从我做起，节约用电。
从我做起，不开长明灯，尽量使用自然光。
不同时开几种电器。
少开空调，使用电扇较省电，自然风更省电。
尽量使用节能灯。
少用电热水器，尽量使用太阳能热水器。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十七
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。
2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。
3、录音机、磁带等。
一、幼儿进入教室自由结伴入座。
1、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天老师和你们做一个游戏，好不好。小朋友请入场吧！
（三队分别入场。）。
小朋友好！老师好！
2、师：先自我介绍一下。
青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。
公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。
蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。
师：你们说得真好！老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢？那就看你们在游戏中的表现。
二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。
师：我宣布《快乐碰碰响》现在开始，一、二、三。
幼：快乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye!
师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。
1、通过操作活动获得有关转动的经验。
师：有只谜语请小朋友猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。
幼儿回答。
出示风车。
师：你是怎么猜出来的？
幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。
师：风吹了风车会转，今天老师在我们周围准备了许多东西，请每个小朋友选一样东西，想办法让它转起来。
（放音乐，幼儿操纵）。
3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。
师：刚才小朋友都想出了好办法，让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。
并转给小朋友看。
幼：123。
4、师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法使这些东西转动起来，真棒！
师：下面我们进入第二个环节。我动，我动，我动、动、动。
1、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？
幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？
幼2：回倒的。
师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
2：（放音乐，幼儿练试。）。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十八
设计意图：
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
一、活动目标：
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
二、活动准备：
1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
三、活动过程及方法。
1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
四、活动过程。
（一）看一看。
出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）。
提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
（二）做一做。
给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车。
方法略。
（三）玩一玩。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，
（四）比一比。
谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
（五）想一想。
想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
幼儿园中班活动设计：小小魔术师。
活动目标：
1、发现事物不同的排列规律。
2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动准备：
1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。
2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
3、画有不同排列规律的图片三幅。
活动过程：
开始部分：
组织幼儿坐好。
基本部分：
1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。
3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。
6、幼儿操作：
结束部分：
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
目标：
1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。
2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。
准备：图片。
过程：
1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。
（1）小猴商店是卖什么的？
（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？
（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？
（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？
（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？
2、幼儿完整倾听故事。
3、讨论：
（1）罗罗肚子疼应该怪谁？
（2）能不能一下子吃很多冷饮？
4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。
小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。
延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。
活动目标：
1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。
2、感知电池给生活带来的便利与危害。
3、培养幼儿的环保意识。
活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示。
活动过程：
一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池。
t：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？
c：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！
c：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！
c：我的汽车怎么不会动啊？
c：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？
c：老师啊，我的这个电话也没声音！
c：我的机器人怎么不会走啊！
2、猜想预测。
t：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？
c：是他们的玩具坏了吧。
c：可能是用太久了，电池没电了吧。
c：我看了，是没装电池呢！
t：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？
c：装上电池就可以了。
c：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。
c：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！
c7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。
t：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？
c：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。
t：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。
c：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。
c：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。
c：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。
t：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。
3、分组实验，并做实验记录。
幼儿实验过程：
c：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）。
c：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。
c：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”
4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。
t：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的`小朋友说说你的实验吗？
c：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。
c：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。
c：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！
5、集体小结。
t：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）。
三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）。
四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）。
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？
五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。
活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。
活动反思：
通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。
活动目标：
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：
手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机（纸箱制作）。
活动过程：
听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏：听话的影子。
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
活动的设计意图：
气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：
活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
新纲要指出，教育的过程不是一个简单的传授的过程，而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。
科学活动：我和气球做游戏。
教学目标：
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备：
1、没充气的气球若干，充足气的气球一只。
2、打气筒若干。
教学过程：
一、气球喜欢吃什么。
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么？有什么不一样？
再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》。
1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
2、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？（气球喜欢吃空气）。
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉。
二、我帮气球吃空气。
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别回答）。
教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球：摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。
三、放飞气球。
猜猜：气球突然放飞会怎样？
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子。
为什么气球放飞后会到处乱窜？是谁给了气球力量？
四、游戏：流星球大战。
组织幼儿来到空地。
游戏：听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。
延伸活动：
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
幼儿园大班科学教案转动的风车大全（19篇）篇十九
幼儿对这些会转动的物体或玩具非常感兴趣。但是，物体是围绕着什么在转动？怎样让物体转动起来？转动给我们的生活带来了什么？了解的较少。
根据《指南》有关建议：“教师应利用自然和社会生活的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题、分析问题和解决问题。”为此，本活动选择幼儿熟悉的玩具，探究让玩具转动的多种方法，如：拧吹拨等、发现转动的有趣现象、进而深入探究让看似不容易转动的低结构材料转动起来的方法，如：可以使用辅助材料。最后联系生活，发现转动在生活中的广泛应用。
1、发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系。
2、探索让物体转动起来的多种方法，大胆交流自己的发现。
3、乐于探究物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用。
1、经验准备：活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象。
2、物质准备：课件；第一次操作材料：风车、小伞、陀螺、手绢花。
第二次操作材料：电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料。
1、以风车玩具导入，激发幼儿探究“转动”现象的兴趣。
引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望。
提问：小风车怎么了？你还玩过哪些会转动的玩具？
2、幼儿操作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的有趣现象。
（1）第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的。简单了解用力大小与物体转动的关系。
提问：你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动的？怎样转的快？
小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个点进行转动的。用的力气大，物体转动的就快；用的力气小，物体转动的慢。
可以用不同的方法让一种材料转动起来，一种方法也可以让不同的材料转动起来。
（2）第二次操作，引导幼儿用刚才梳理的方法再次玩玩具。
（3）第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引导幼儿探索更多让物体转动的方法，大胆尝试使用辅助材料。
提问：可以用什么方法让这些材料转动起来？你用了什么辅助材料？
小结：只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法，也可以借助其它材料来帮忙。
3、借助课件，了解转动在生活中的广泛应用。
小结：人们利用转动的现象发明了很多东西，转动在我们的生活中应用广泛。
将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索，鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品，探索使其转动起来的方法。或在活动区发明会转动的小玩具。