小班教案是教师对教学过程进行有计划、有目标的调整和改进的重要工具。借助互联网的力量，我们为大家整理了一些精美的小班教案资源，供大家参考。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇一
1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
2、图片。
一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。
二、结合课件，阅读理解绘本。
1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？
小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片：卵。
这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）。
小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）。
3、出示ppt4——9。
星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？
我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果。
星期二的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨。
星期三的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子。
星期四的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓。
星期五的时候会吃些什么呢？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子。
星期六的时候会吃些什么呢？
毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？
小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）。
5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧。
6、出示ppt最后一页，那么喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的？出示图片：蝴蝶。
三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的'生长过程。
四、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。
幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇二
1.能模仿学唱歌曲的关键句。
2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
能学唱歌曲，带有动作。
活动难点：
简单仿编歌词中的水果名称并展示。
3.音乐钢伴。
一、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。
教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声）。
二、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。
1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。
师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？
2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。
3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。
小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。
三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。
1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）。
2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。
3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。
四、结束部分。
随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇三
1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：
幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
知识准备：一周有七天。
材料准备：《好饿的毛毛虫》ppt，毛毛虫玩具，音乐。
出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。
1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？
2、出示ppt毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。
1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
“太阳”、“毛毛虫”。
毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的'，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）。
2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（ppt7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）。
3、幼儿大胆猜测想象。（ppt13—14）。
“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）。
4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（ppt15—17）。
第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？
它的肚子还痛吗？
“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”
现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？
5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。
幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。
幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇四
1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备。
1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
活动过程。
1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
（1）欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
（2）欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
（1）教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？
（2）游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料）毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大）。
（3）播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
（4）合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。（选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹）。
在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示。
1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2）注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3）初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
（1）鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
（2）引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
（3）请每人创编一个毛毛虫的故事。
【评析】。
这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇五
2、学习伸展和卷曲的动作。
3、增强身体的灵活性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。
一、毛毛虫长了。
在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏。
在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”
2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的。山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》。
老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。
三、整理活动。
幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇六
活动意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动目标：
1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动重点：
幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：
幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动准备：
知识准备：一周有七天。
材料准备：《好饿的毛毛虫》ppt，毛毛虫玩具，音乐。
活动过程：
出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。
1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？
2、出示ppt毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。
1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
“太阳”、“毛毛虫”。
毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）。
2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（ppt7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）。
3、幼儿大胆猜测想象。（ppt13—14）。
“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛虫怎么了？为什么会这样？（提示幼儿吃东西不能吃太撑了，会影响身体的。）。
4、毛毛虫变蝴蝶的神奇（ppt15—17）。
第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么？
它的肚子还痛吗？
它变成了一条怎么样的毛毛虫？
“现在毛毛虫造了一个小房子，叫“茧“，把自己包在了里面。”
现在，它变成了什么？这是一只什么样的蝴蝶？
5、教师讲述：毛毛虫长大变蝴蝶，动物界还有其他小动物长大以后和小时候不一样，比如：小蝌蚪。
幼儿听音乐做律动《蝴蝶飞》。
幼儿回家让爸爸妈妈，将一些其他小动物长大以后和小时候不一样。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇七
2、根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
白板课件。
一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
2、"毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？
3、"结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇八
《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
活动目标：
1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备：
卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事ppt，轻音乐。
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容。
1、解开疑惑，引出绘本。
操作ppt，显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”
“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）。
2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
三、故事命名，完整讲述。
1、请幼儿为故事取名字。
2、播放ppt，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。
四、延伸活动。
1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。
2、请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听，并讲一讲蝴蝶蜕变的顺序。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇九
1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美。
ppt每个孩子一个大袋子。
1.教师出示ppt毛毛虫面包图片。
教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”
2.理解故事内容。
结合ppt讲解故事。
（1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！
（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？
（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完。
提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？
3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》。
老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！
提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？
4.观看各种各样的蝴蝶图片。
教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！
5.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十
2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
白板课件。
聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。
师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。
聚光灯聚在卵上。
2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。
讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。
遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？
3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。
孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。
师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
出示茧的图片。
师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。
师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）。
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十一
1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的'愉快情绪。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”
（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”
2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
1、结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系，理解1—5能表示相应数量与物体。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十二
通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。
课前准备：课件。
第一次完整地讲完故事。
第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。
1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！
……。
2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？”
生：“因为它吃了很多东西。”
生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”
师：那你们的愿望是什么呢？
生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生：我的愿望是长大了当老师。
生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
师：那你怎么做才能实现你的愿望呢？
生：我要读好多的书，学到很多的本领。
3、出示名人头像，树立远大理想。
师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
第三次讲故事：故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。
你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢！老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。
1、同学们，你的愿望是什么呢？怎样做才能实现自己的愿望呢？
2、孩子们，你们知道老师的愿望是什么吗？
(出示一些各种职业蝴蝶的图片：医生、教师、科学家、舞蹈家、歌唱家……)。
老师希望在我的带领下，你们通过多读书，多思考，帮助你们这些小医生、小科学家、小舞蹈家、歌唱家一起来实现你们各自的愿望。
绘本画提示：
同学们，你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。是治病救人的医生蝴蝶、还是保卫祖国的解放军蝴蝶呢。展开你丰富的想像，快来绘一绘吧。
《我喜欢书》、《神奇飞书》、《我讨厌书》等。
温馨提示：
同学们，记得把这个好听的绘本故事和父母、朋友一起分享哦！
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十三
教学意图：
培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：
ppt图片。
教学过程：
1.出示ppt毛毛虫面包图片。
这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？
2.理解故事内容。
结合ppt讲解故事。
（1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完。
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸：
回家和家长一起表演。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十四
教学意图：
培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
教学准备：
ppt图片。
教学过程：
1.出示ppt毛毛虫面包图片。
这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？
2.理解故事内容。
结合ppt讲解故事。
（1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完。
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏：毛毛虫变蝴蝶。
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸：
回家和家长一起表演。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
小班绘本好饿的毛毛虫教案实用版（优秀15篇）篇十五
1、感受大自然的奇妙，体验故事的趣味性。
2、理解读本内容，能大胆想象并预测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲述。
3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”。
1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程，能大胆想象并预测故事内容，积极地进行表达。
2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”进行讲述。
1、认识读本中的食物；
2、故事ppt、食物图片、星期标识；
3、绘画纸与画笔。
（一）谜语导入，引出毛毛虫。
——小小的身体到处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。
（二）理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。
1、寻找发现，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。
——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？
2、观看pptp4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。
——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？（有效提问）。
——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？（有效提问）。
——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？
3、想象绘画，学说句式“星期x，毛毛虫吃了x个xx”
——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？
——谁能拿着你自己的画上来用“星期x，毛毛虫吃了x个xx”来说一说？
（三）解决问题，预测故事发展。
——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？
——如果你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？
（四）理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇妙。
1、观看pptp10—12，观察毛毛虫身体发生的变化。
——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体慢慢发生了什么变化？毛毛虫去哪儿了？
2、观看毛毛虫变蝴蝶的视频，感受大自然的奇妙。
（五）尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。
——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？