五年级数学第一单元教案（汇总17篇）

五年级教案是教师教学的重要工具，对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。接下来，我们将分享一些优秀的五年级教案范文，希望对大家有所帮助。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇一

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、初步渗透变换的数学思想方法。

重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇二

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。

在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。

说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。

你们想亲身体验一下平移吗？

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇三

1、知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的'结果。

2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

师生共同归纳和推理。

教学参考书、教科书。

（一）复习导入。

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

1、教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每一道算式的意义。

2、学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

3、教师提问学生回答问题，并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

（二）课堂练习。

学生做第1题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。

学生做第2题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。

学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。

学生做第4题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。

（三）课堂小结。

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）。

分数乘法。

480180（千克）180=150（千克）。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇四

l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？(教师拿出一块小黑板)，这块板前后有东西吗？（没有）现在，老师跟你们玩一个小魔术！看看这块板等会变出什么！准备：（魔术变变变，哟！看看后面，再看看前面，变出了一个"机器人"）对！漂亮吗？你们喜欢吗？那你看一看机器人是由什么拼成的。"由图形拼成。"好！下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分：

第一次尝试活动：观察、思考。

1、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？(由圆形、正方形、三角形、长方形组成。)。

2、每种图形各有多少个？(圆形6个，半圆形3个，正方形2个，长方形11个，三角形7个。)。

第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：小朋友说得非常棒，所以老师要奖励奖励你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们静静地自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀？("喜欢！")这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，请小朋友和爸爸妈妈一起动手来试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请家长和幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿和家长说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：

五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？(好玩！)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。家长和幼儿共同享受动手制作的快乐。（音乐）（四）、活动延伸：请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

图形的变换课后反思本次的活动，总体来说比较满意。这节课"图形的变换"比较新颖，幼儿学习起来比较有兴趣，特别课前准备充足，通过变魔术，送礼物的`形式来激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维和想象能力。整堂课，幼儿学得开心之余又发挥了幼儿的动手能力，在各家长的配合下，顺利地完成我的要求。

通过上课，发现实际教学中也有许多备课中未考虑到的问题：

1、把孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的长。

2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程我用完整的语言叙述出来，甚至叙述和操作有点不符。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇五

第1课时。

课型。

新授。

学习目标。

1、结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2、学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

课件，小正方体积木。

二次备课。

【复习导入】。

生展示不同的。摆法。

师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）。

【新课讲授】。

1、出示教材第2页例1。

应该怎样摆？有几种摆法？

请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。

教师巡视指导。

生摆。

师：谁还有不同的方法？生摆。

师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。

(2)如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？同学们以小组为单位，合作解决。

教师巡视指导。

学生展示成果。

(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。

生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。

完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

完成练习册中本课时练习。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇六

小数除法单元备课。

（主备人：区实小邓云峰五年级上学期数学第2章）。

(一)教学目标。

1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

(二)教材说明。

1．本单元的内容结构及地位作用。

本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。

用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。

(三)本单元教材的编写特点。

（1）展示学生对小数除法计算方法的探究过程。

首先在小数除以整数中，教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办？商的整数部分不够商“1”时，为什么要写“0”，通过对这些关键问题的探讨，帮助学生掌握小数除法的计算方法。第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。

（2）计算内容紧密结合现实情景。

数学与生活有着密切的联系，计算内容更是如此，因此教材注意从现实情景中引出计算内容，在计算练习中，也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，比如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义，同时提高解决实际问题的能力。

（3）适时引入计算器。

小数除法计算的步骤比较多，适宜使用计算器。教材把握时机，不仅在新授内容和练习中让学生适时使用计算器，而且还专门安排用计算器探索规律的内容。使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。

(四)教学建议。

1．抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

本单元内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数（0除外）商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。

2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

小数除法的重点是突出小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。

(五)课时安排：

本单元可安排11课时进行教学。

（六）知识点整理。

知识点我的例子提醒（注意）。

除数是整数的除法。

83.2÷26=78÷65=。

39.6÷48=1、小数点怎么办？

2、被除数的末尾仍然有余数怎么办？

除数是小数的除法51．3÷2.7=。

91．2÷0.57=1、小数点怎么移动？

2、商的小数点应该与移动后的还是与移动前的对齐？

商的近似数写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）。

0.3333……≈13.67373……≈。

循环小数举例子、有限小数、无限小数、

纯循环小数、混循环小数、循环节。

※1.5÷7的商是循环小数，记作0.2142857142857……，这个循环小数的小数点后第40位上的数是（）。

2、循环小数和无限小数怎么读？

3、小数的分类中包含与被包含的关系。

1、一般的三步应用题。

2、审题（划关键词语）。

3、画线段图帮助分析。

4、写思路或者数量关系。

小数除以整数（一）。

（主备人：区实小邓云峰五年级上学期数学第2章第1节）。

一、教学目标：

2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力．。

二、重点难点：正确计算小数除法，提高计算的正确率。

三、教法学法：教法：讲授法情景教学法。

学法：观察法练习法。

四、课前准备：视频展示台。

五、教学内容：

一、复习准备。

出示224÷4，让学生明确，每次除的被除数和商是多少个百，多少个十。或多少个一。（学生独立完成，再集体反馈。）。

二、导入新课：

2、出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4÷4）板书课题：“小数除以整数”。

三．教学新课:。

教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：

（2）还可以列竖式计算。

1、请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。

2、指名学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？

3、学生思考：小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？

4、分小组讨论小数除以整数的计算方法，教师总结。

四、巩固练习。

完成“做一做”：25.2÷634.5÷15。

五、课堂小结。

六、课堂作业：练习三的第1、2题。

七、板书设计：

小数除以整数（一）。

22.4÷4=5.6(千米）。

答：王鹏平均每周应跑5.6千米。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇七

（1）学生尝试。（抽生板演）。

（2）分析、交流。

先设这个长方形的宽是x厘米，

再找等量关系来列方程。

（长方形的周长计算公式就是一个等量关系。）。

（3）板书：解：设这个长方形的宽是x厘米。

2（8+x）=28。

8+x=14。

x=6。

答：这个长方形的宽是6厘米。

（4）比较算术与方程的解法。（建议学生，选择方程的方法。）。

（5）检验。

2、补充例题：一块三角形土地的面积是900平方米，高36米，它的底边长多少米？

问：（1）这道题已知条件是什么？要求什么？

（2）能不能直接用三角形的面积计算公式算出高。

（3）可以利用三角形的面积计算公式列方程，未知数高怎样表示？

学生练习并交流。

3、小结：根据计算公式列方程解应用题。

三、巩固练习。

1、只列方程不求解。

（1）有一个长方形的面积是3600㎡，宽是40m，长应是多少米？

（2）已知长方形的周长是26厘米，它的长是8厘米，它的宽应是多少厘米？

（3）已知正方形的周长是100厘米，它的边长是多少厘米？

2、练一练：列方程解应用题。

（1）长方形游泳池占地600平方米，长30米，游泳池宽多少米？

（2）面积为15平方厘米的三角形纸片的底边长6厘米，这条底边上的高是多少厘米？

（3）一块梯形草坪的面积是30平方米，量得上底长4米，高6米，它的下底长多少米？

（学生练习并交流。）。

3、总结：列方程解应用题的一般步骤。

四、课堂总结。

1、通过这堂课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

2、布置作业：练习册。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇八

一、口算题(12分)。

0.1×208=7.2÷36=4.8÷16=。

1.3×50=0.5×20=0.81÷0.09=。

4.2÷4=0.98÷7=0.39÷1.3=。

2.5×40=4.7×2=0.4×0.5=。

二、简算题(6分)。

0.46×7.5+0.46×2.5。

计算题(每道小题6分共12分)。

1.1.08÷(3.94+34.3×0.2)-0.08。

四、应用题(每道小题8分共24分)。

1.五年级一班有学生40人，平均身高1.38米.二班有学生38人，平均身高1.4米.五年级这两个班学生的'平均身高是多少米?(得数保留两位小数)。

3.一个商店把一批苹果分成三等来出售，出售的数量和单价如下表.这批苹果平均每千克的售价是多少元?(得数保留两位小数)。

单价(元)。

1.8。

2

2.4。

售出的数量(千克)。

80。

120。

50。

五、其它题(第1小题10分,2-4每题12分,共46分)。

1.一个电视机厂原计划每个季度生产电视机600台，实际去年四个季度生产电视机的数量分别是570台，630台，648台，585台，完成下面的统计表.

2.下面是王晓红上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类，制成一张统计表.

优良优优良优良良中良。

优良良优良中良良优良。

良中良良优良良优优良。

良优良优优良优良优优。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇九

填空题。

1.把6.5+6.5+6.5+6.5改写成乘法算式是。

2.5.2×2.78的'积有()位小数，3.06×5.07的积有()位小数。

3.5.9807保留一位小数是()，保留两位小数是()，保留三位小数是()。

4.根据35×16=560直接在括号里填数。

3.5×16=()0.35×1.6=()3.5×1.6=()。

16×0.35=()0.16×3.5-()0.35×0.16=()。

5.帮“”、“”或“=”找家。

45×0.87455.65.6×1.9。

9.5×1.029.512.4×0.0512.4。

1.245×1.22.34×10.423.4×1.04。

6.在里填上适当的数。

25×(0.75×0.4)=×(×)。

6.3×2.4+2.4×3.7=×(+)。

(8-0.8)×1.25=×-×1。

7.比3.5的8倍多2.5的数是()。

8.要使25×15的积等于3.75，需给25和15添上小数点。有()种不同的添法。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十

一、填空。

1、在计算19.760.26时，应将其看作()来计算，结果是()。

2、在括号里填上、=、或。

7.90.8()7.92.11.02()2.1。

0.890.98()0.894.251.1()4.25。

3、一个算式的商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是()。

4、在0.8686862.37374.051515112.136791中，有限小数的是()，无限小数有()。循环小数有()。

5、3.2525的循环节是()，用简便记法写作()，保留三位小数是()。

6、用5.4除()的商是3;2里面有()个0.25。

7、一个两位小数四舍五入后，近似数是4.5，这两位小数最小可能是()，最大可能是()。

8、把2.314、2.314、2.314、2.314四个数按从大到小的顺序排列。

()()()()。

二、选择题。

1、与91.20.57得数相同的`算式是()。

a、91257b、9.1257c、912057。

2、3.50.01与3.50.01的计算结果比较()。

a、商较大b、积较大c、一样大。

3、因为6378=4914，所以6307.8=()。

a、4919b、491.4c、49140。

4、要使3.25.1+3.24.9的计算简便，应该应用()。

a、乘法分配律b、乘法结合律c、乘法交换律。

5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少小时?算式()。

a、532901.5b、532(901.5)c、532(901.5)。

三、判断题。

1、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。()。

2、两个小数相乘的积一定比1小。()。

3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。()。

4、循环小数都是无限小数.()。

5、0.9除以8.1的商是9。()。

6、3.9990.5的积小数位数是四位.()。

四、计算。

1、直接写结果。

10.25=5.511=38=0.254=12.58=0.80.05=。

2、不计算，运用规律直接填出得数。

34=12。

3.33.4=11.22。

3.3333.4=-----------------。

3.333333.4=--------------------。

3.333333333.4=------------------------。

3、用竖式计算。

3.450.3691.257270.61.5。

验算：

2.0911.020.22230.651.50.045。

(商精确到百分位)(商用循环小数表示)。

4、脱式计算(能简算的要简算)。

20.9+10.5(5.2-3.5)3.50.7+5.50.7+0.7。

6.29.99.83(3.8-2.3)+1.56.17。

210.250.40.1253.20.25。

五、应用题。

2、一个长方形的宽是4.2米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是多少平方米?

3、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶?

6、学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗?

7、一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米，(得数保留整数。)。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十一

1、自学本课生字，积累自己喜欢的词语、句子。

2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。

3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。

1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。

2、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。

1、根据导读自读、自悟课文，提出学习疑问，自学生字词。

2、收集有关诺贝尔的资料。

3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。

一课时。

(一)激趣导课、说说编编。

1、今天我们先做一个有趣的文字游戏，(出示词语：专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)。

(1)读一读;。

(2)说一说意思;。

(3)连一连，请选择你喜欢的几个词语，用自己喜欢的形式编一段话。

(可根据你对课文的了解或自由选择内容)。

(二)以疑激思、体验感悟。

1、通过自学课文和查找资料，你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?

(生说，师择机引导、提升并板书。如：诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)。

2、同学们知道得真多，真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡，有的是文中的有的涉及课外的知识。现在我们来比一比，谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)。

3、问题征答台。

(1)诺贝尔晚年的心愿是什么，这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。

(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?

(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的，这两件事之间有什么联系?

(6)为什么说一个世纪以来，诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?

(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?

(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。)。

4、生说，师择机引导学生通过心理活动描写体验、感悟人物的内心世界，受到情感的熏陶。感情朗读、感悟、升华并板书。

(如：资助医学设诺贝尔奖名垂青史发展科学与文明)。

5、看板书小结全文，谈学习感受或收获。(可从情感、表达方式、语言特色……方面说)。

(三)、学习语言、发掘潜能。

1、我虽然生在瑞典但是_______________。

2、因为任何一个民族都有成就大事业的人_________________。

3、___________________就是心胸狭窄的人。

4、_________________________诺贝尔就终日笑容满面。

(四)实践体验、深悟砺志。

诺贝尔传奇的一生及诺贝尔奖激励了无数人们勇攀科学高峰。你知道一个世纪以来“诺贝尔奖”获得者的简况吗?好请以小组合作的形式，按姓名、国籍、种族、主要成就奖金类别……出一期小报。比一比，看那组出得好!(课后完成)。

板书设计：

人类科学与和平。

科学家巨大贡献发。

诺贝尔资助医学展。

企业家巨额财富名垂青史。

设诺贝尔奖。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十二

一、填空题(1-4每题1分,第5小题3分,共7分)。

1.7.2×0.63的积里有()位小数.

2.由7个1000，9个0.1和3个0.01组成的'数是().

3.把3.964的小数点向右移动三位，小数就()倍.

4.8.6×0.72=()×7.2。

5.把0.836扩大成小数部分是一位的小数是()，小数点向()移动了()位.

二、口算题(12分)。

0.7×5=0.08×1000=0.1×6.7=1.6×0.5=。

2.5×4=0.74×0.4=7.5×3=3.74×0=。

0.8×0.6=0.05×0.08=80×1.25=0.13×7=。

三、简算题(每道小题4分共16分)。

1.2.4×12.5=。

2.9.43×101=。

3.3.4×12.5+6.6×12.5。

4.0.125×9.3×0.8。

四、计算题(1-2每题2分,3-4每题3分,5-8每题4分,共26分)。

1.用竖式计算.18.25×34=。

2.用竖式计算.9.35×4.2=。

3.用竖式计算.15.07×9.8=。

4.用竖式计算.7.02×0.56=(得数保留两位小数)。

5.81.25×0.6×9.3。

6.15×3.6+4.83。

7.98.42×2.5-83.7。

8.700×0.34×2.9。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十三

远方的朋友：

你好!

我是河北省秦皇岛市开发区一中小学部五年一班的张昕羽。我不太爱说话，圆圆的脑袋，戴着一副眼镜，喜欢读书，个子也不太高。

我们共同住在同一片土地上，我们是一个大家庭、我们都是朋友。我们要共同努力，好好学习，天天向上。

我的家乡秦皇岛，它是一处很美丽的海滨城市。这里有时而波涛汹涌、时而风平浪静的大海;有雄伟的万里长城;有许多美丽传说的孟姜女庙;还有有“塞外小黄山”之称的祖山……我的家乡还有许多景物，有空你要来玩哟，我十分欢迎你的到来!

远方的朋友，我的信就写到这儿啦，你可一定要回信呀，让我们互相通信，互相学习，建起一座友谊的桥梁。

祝你。

健健康康、学习进步!

文档为doc格式。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十四

一、填空：(45分，每空3分)。

1.长方体和正方体都有()个面，()条棱，()个顶点。

2.把60升水倒入一个长为6分米，宽为2.5分米的长方体水箱内，正好倒满，这个水箱深()分米。

3.一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是()。

4.一个正方体的底面积25平方分米，它的表面积是()平方分米，它的体积是()立方分米。

5.一个长方体的棱长总和是36厘米，从一个顶点出发的三条棱的和是()厘米。

6.在括号里填上适当的数。

0.19立方米=()立方分米。

1450毫升=()升=()立方分米。

3000立方厘米=()立方分米=()立方米。

7.一个正方体纸盒的表面积是5.1平方分米，它的占地面积是()平方分米。

8.一根长方体木料长3米，现在把这根木料锯成4段后，表面积比原来自己了48平方分米，原来这个长方体木料的体积是()立方分米。

二、选一选。(选择正确答案序号填在括号里。)(18分，每题3分)。

1.把1立方米的再放入木料全部锯成1立方厘米的小正方体，再把这些小正方体排成一排，长是()厘米。

a、100000b、10000c、1000000d、1000。

2.用一根长()的铁丝正好可以做一个长6厘米，宽5厘米，高3厘米的长。

方体框架。a、28厘米b、56厘米c、126平方厘米d、90立方厘米。

3.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是()。

a、64平方厘米b、96平方厘米c、216平方厘米。

4.正方体的棱长扩大2倍，则体积扩大()倍.

a、2b、4c、6d、8。

5.将一个正方体钢坯锻造成长方体，正方体和长方体().

a、体积相等，表面积不相等b、体积和表面积都不相等.

c、表面积相等，体积不相等.

6.一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积相比是()。

a、一样大b、表面积大c、体积大d、不好比较。

三、判断：(10分)。

1.表面积相等的两个长方体，体积也一定相等。()。

立方厘米。()。

3.把表面积是6平方厘米的正方体木块放在地面上，占地面积是1平方厘米。()。

4.把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。()。

5.正方体是由6个完全一样的正方形围成的立体图形。()。

五、解决问题(27分)。

1.一根长方体木料，长2米、宽0.2米、高0.13米，它的体积是多少立方米?合多少立方分米?(6分)。

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十五

一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)。

1、0.913.04的积有()位小数。

a、2b、3c、4。

2、与1.253.5的积相等的算式是()。

a、12.50.35b、0.1253.5c、1.250.35。

3、7.810.1=()。

a、7.810+0.1b、7.810+7.80.1c、7.810+7.8。

4、两个数的积是9.87，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积是()。

a、9.87b、0.987c、98.7。

二、判断题。(对的打，错的打)(8分)。

1、一个数乘0.99的积，一定比这个数小。()。

2、把5.965精确到十分位的结果是6.0。()。

3、8.6+1.43.25=103.25。()。

4、一个正方形的边长缩小十分之一，这个正方形的面积也缩小十分之一。

三、直接写出得数。(8分)。

4.320=1.80.3=0.0520=0.1258=。

500.6=0.90.8=2.50.04=2.41100=。

四、竖式计算。(带号的要验算)(9分)。

4.50.36=3.080.24=0.183.5=。

五、脱式计算。(能简算的要简算)(18分)。

7.225-4.86.430.2507.9+2.10.35。

1.253.780.80.3299+0.325.610.1。

六、列式计算。(10分)。

1、4.32加3.6乘0.48的积，和是多少?

2、7.2减2.39的'差乘0.16，积是多少?

七、应用题。(每题7分，共14分)。

1、学校买来24包练习本，每包80本，每本0.35元，买这些练习本共花多少元?

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十六

一、简算题(每道小题4分共16分)。

1.2.412.5=。

2.9.43101=。

3.3.412.5+6.612.5。

4.0.1259.30.8。

二、计算题(1-2每题2分,3-4每题3分,5-8每题4分,共26分)。

1.用竖式计算.18.2534=。

2.用竖式计算.9.354.2=。

3.用竖式计算.15.079.8=。

4.用竖式计算.7.020.56=(得数保留两位小数)。

5.81.250.69.3。

6.153.6+4.83。

7.98.422.5-83.7。

8.7000.342.9。

三、文字叙述题(每道小题5分共15分)。

1.38.62的4.5倍是多少?

2.把7.2与9.5的积扩大30倍，结果是多少?

3.4.25与0.9的差乘以0.8，结果是多少?

四、应用题(每道小题6分共24分)。

4.新明小学的操场宽45.5米，是长的一半，操场的面积是多少?

五年级数学第一单元教案（汇总17篇）篇十七

1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。

培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

训练习题投影或小黑板

一、回顾与整理

这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？

学生小组交流，集体汇报。

二、练习与应用

1、口算练习

2、第2题

将后六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，从而初步体会积的变化规律。

3、用竖式计算

4、第4题

让学生根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。

5、第5题

弄清是乘进率还是除以进率，再决定小数点是向右移动还是向左移动。

三、全课小结

四、作业