生活是多么广阔读后感范文（21篇）

读后感作为一种文学形式，可以记录我们阅读过程中的感受和心情。以下是小编为大家整理的一些精选读后感范文，希望能够帮助大家写出自己独特的读后感。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇一

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏……”同学们应该知道这篇文章吧！它就是出自着名作家何其芳的笔下，这篇乐观向上的文章，读起来感觉十分精彩。

是呀，生活是多么广阔，是多么的有趣呀！每一个人都有自己的生活。

好比我认为我自己的生活是十分开心的。

但，有些人的生活，整天听从别人的，完全没有自我空间。那么，他是不幸的！

因为，每一个人原本都有着开心、快乐的生活。但是你并没有好好的把握，你就会是不幸的！

没有读过什么书，但这句话说的的确没错！

前文中也有这么一句话：我谨慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股风刮倒。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇二

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇三

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去做在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带收集植物，去带一个帐篷在星光下露宿，

去过寻常的日子，去在平凡的食物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇四

凡是有生活的地方就有快乐和光芒。

去田园玩耍，去看书，

去游泳池游泳，去做销售员，

去广场溜冰，去奔跑，

去海洋探险，

去欣赏自己小时候的照片，

去湖边钓鱼，去郊外踏青，

去乘一只船在江山飘荡。

去过极平凡的日子，

去在司空见惯的事情中发现真理，

去以自己的行动带动别人，

去以心发现火焰。

凡是有生活的地方就有快乐和光芒。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇五

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去做在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带收集植物，去带一个帐篷在星光下露宿，

去过寻常的日子，去在平凡的食物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇六

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加比赛，

去逛逛商场，

在家里，坐着喝喝饮料，

去景点游玩，拍拍照，

去草地上坐坐，享受一下大自然的美，

去海边的沙滩，看着一步一个脚印，享受一下阳光，

去过平凡而又幸福的日子，

在平凡而又幸福的生活中睁大你的双眼，

去感受这一切又一切。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇七

去蔚蓝的海底畅游。

去乡间的草原奔跑。

去知识的天空游荡。

去宁静的夜间聆听。

去踏一片树叶寻找那河边的尽头。

去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。

去体会生活的酸甜苦辣。

去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小红帽的童话。

去以自己的光闪烁旁人的光。

去以平凡的事发现快乐的宝藏。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇八

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山是滑雪，

去架一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜索植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇九

生活是多么广阔，因为作者乐观。读者读了之后，感想是什么呢?来看看本站小编精心为你整理生活是多么广阔读后感，希望你有所收获。

这首诗是作者在抛弃过去,迎接新生活的标志,作者的这种感受,充满着喜悦的情感.我们可以想像,作者写这首,表达其快乐心情的强烈愿望.

我们要注意的是,作者的这种心境,是其获得当时革命思想后的表现.生活是指人民在自由民主社会中积极劳动与创造.在诗中,这点是有充分表白的.参加歌咏队、演戏、建设，无不是乐观的革命者的生活体现。

在作者笔下的生活，不仅局限于在战争环境下的革命景象，也涉及了像滑雪、探险等将来会发生的生活场景，表现出作者对革命充满信心。

同时，我们现在读这首诗，也能体会其积极意义，也能激励我们以积极的生活态度去面对生活，其对生活的现实与未来的感受，都同样积极乐观，这点也是我们要学习的。

抗日战争爆发后，一大批青年知识分子、作家为了寻真理，拯救灾难深重的祖国，毅然与过去的自己诀别，奔向当时的革命中心延安。何其芳就是其中一个。1945年，他在延安出版了诗集《夜歌》。这是诗人从黑暗的国统区奔向晴朗的解放区后写的诗，是诗人的代表作。诗歌用崭新的歌声，以抒情的笔调，描绘了他对新社会、新生活的崭新感受。其中大部分是1940年至1942年在延安写成的。名作《生活是多么广阔》写于1941年。

全诗共分三段。第一段仅三句，第一句开门见山点题。第二句是第一句的深化和延伸，也是第一段的总括。第三句是第二句的注释:生活是海洋，海洋有宝藏，所以生活也有宝藏。

第二段是全诗的重点。它承接上一段而来，是对“海洋”的“快乐和宝藏”的挖掘。前七句诗人排列了十一种生活图景，是诗人对新生活的诗化和理想化，正如诗人所说，“是一般的歌颂生活”，是“对于生活的梦想和渴望”。诸如作飞行师、高山滑雪、北极探险等，在现在看来，很多人以为是极为平常的，似乎不值得写诗歌颂。但在极为贫困落后的旧中国，实在是人民尤其是青年人梦寐以求的生活。诗人以他富于幻想的特点去对这种生活进行思索和讴歌。后四句是对深一层的生活的歌颂。在这里，人人过上貌似平常但实在幸福的生活。大家都把自己的光和热奉献给他人，在社会中建立起一种心心相印的新型人际关系。这是现实，也是理想，令人向往。

第三段基本是第一段的重复，仅中间“生活又多么芬芳”一句不同，正是这一句，点明了理想生活的诱人。

全诗明白如话又抒情含蓄，具有丰富的内涵意义。诗人比较朴素和精炼地运用了现代口语，读起来朗朗上口，尤其适合青少年的口味。比如“去参加歌咏队，去演戏”等句子，就浑然天成，毫无雕琢痕迹。全诗情感热烈又蕴含哲理，容易使富于幻想的青年发生联想，给人以思索的余兴。“生活是海洋”一句，是十分浅显易懂的比喻句，包含了深刻的哲理:生活象海洋一样浩翰广阔，象海洋一样丰富多彩，象海洋一样有恶浪和暗礁……因而直到现在，这句话仍然是人们常挂在口的名句。在形式方面，既不拘谨，也不流于放纵。第一、第三段是押韵的，第二段看起来很长，其实诗人在其间已十分娴熟巧妙地换了三次韵:“戏、师、诗”，“物、宿”，“晴、心”，因而诵读时，依然不觉冗长，反而有自由活泼的感觉。诗人一口气用了十五个“去”字组。

成语。

气强烈的排比句，使诗歌形成一个“内核”，气势磅礴，构思巧妙。

《生活是多么广阔》意境清新、情调优美、节奏轻快，读来令人心旷神怡，当年曾打动过许多青年的心，对革命青年的前进起过一定的推动作用，成为传诵一时的佳作。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去作飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带收集植物，去带一个帐篷。

在星光下露宿。

去过寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃别人的火，

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去做在实验室里，去写诗，

去高山滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带收集植物，去带一个帐篷在星光下露宿，

去过寻常的日子，去在平凡的食物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃别人的火，去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

佛山市顺德区龙江镇陈涌聚龙小学五年级:杨佩珊。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十一

1、遵循诗歌教学规律。教学时扣住诗歌特点，引导分析诗是如何运用精炼语言，丰富的联想和想象塑造形象，创造意境，来抒情言志的。根据此理念课堂上我很好地指导了学生的朗读，通过朗读来表达诗歌的情感，展开丰富的联想和想象。

2、突出综合复习特点。因为本诗是安排在综合复习部分，既要当作学习的材料，更要展示复习思路和复习方法，充分体现学生的自学自练。我利用“五步三查”模式对学生的字词进行复习，对诗歌的结构进行分析。

3、坚持学以致用原则。语文是实践性很强的课程，诗歌教学也要培养学生综合运用听说读写的能力。根据此理念设计了变式练习和第二小节仿写训练。

这是一篇选读课文，教学时我基本上是让学生自已读自己去体会，没想到学生在理解诗句和诗歌仿写都表现得很精彩。下面摘录几段：

诗句：“去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”

学生对诗句的理解：

生活要以平常的心来对待。——梁云飞。

把自己的快乐在生活中带给每一个人，别人快乐了，自己也会更快乐。——陈宝龙。

课堂上老师只要适时地引导学生读，引导学生自己去体会，相信学生，他们一样有着许多精彩的理解，课堂上也可以生出许多精彩的片断，把精彩还给学生，这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩，如果仅仅只有老师的精彩，那么课堂还不是完美的。

1、在对句的理解时，学生发言的人数不多，不够踊跃。

2、由于合作探究时间不够充分，学生在展示汇报时有点仓促。

3、学生仿写的诗句分享不够，还有许多学生想分享，没能满足他们的欲望。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十二

1、能读懂诗歌，理解诗句。

2、仿写诗句，激发写作兴趣。

3、感情朗读。

理解诗句并仿写。

一课时。

今天我们来学习综合复习《生活是多么广阔》，这是一首诗歌，诗歌的检测内容是朗读解、仿写。

生结合课后题进行自学，师巡视指导。

1、同桌交流。

2、全班交流。

指名说，先说诗句，再说怎样理解。

“平凡的事物”列举生活中的事例，如给爷爷奶奶端饭，这件小事可以看出你是一个孝顺的孩子，这就是折射出的美好的心灵。

1、分析例句。

去干什么，或者去什么地方干什么。

从多方面体现了生活的丰富多彩。

2、生写，师巡视指导。

3、生起立朗诵给大家听。

4、指名朗读给大家听。

读，体会：从中感受到什么？

推荐何其芳的其它诗歌《欢乐》《语言》《秋天》《秋天》。

阅读的时候也可以从朗读、理解、仿写三个方面来训练，咱们的阅读能力和语文素养就会越来越高。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十三

1、注意句中停顿和速度的变化。

2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

3、仿照“去———”的形式，初步尝试写诗。

1、指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

2、对几个较长句子的理解与朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

一、简介诗人何其芳。

二、揭题。

三、读诗四部曲。

1、读正确诗，边读边想，这首诗有几小节？主要写了什么？在诗中划出来。

对于这一小节的学习还有问题吗？我有问题：我觉得诗中的“去”字太多了，“去”字去掉也没有多大关系。你觉得呢？“去”字用得妙啊！

那么怎么读出热情呢？一般我们说，读诗是有快慢节奏的，有抑扬顿挫的，怎样读才能读出诗中所体现的热情呢？指名读、齐读。

重点理解第三小节：

（1）去在平凡的事物中睁大你的眼睛。意思是要留心观察，注意发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵。

（2）去以自己的火点燃旁人的火。意思是要在生活中满腔热忱地帮助别人。

（3）去以心发现心。意思是要真心待人，真诚待人。

那以上三句都在讲什么呢？朗读指导：如果这一节的朗读要有快慢节奏的话，你觉得应该慢读的`是哪一句？为什么？指导读。指名读，齐读。

3、比较第一小节和第三小节，有什么新发现？

“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这里的“宝藏”指什么？可以让学生自主解读。

比较第一节的朗读和第三节的朗读，进行朗读指导。

4、齐读诗歌。

为什么诗的最后没有加上这些语言呢？除了韵律方面的要求以外，诗是很耐人寻味的，有些是要细细体会的，这样的诗才有价值，才能传诵，才能体现诗的魅力。

5、试着写诗。

第二节作者用11个“去————”写出了生活的广阔，我们也来学学作者，做做小诗人，仿照“去————”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上，交流、反馈。

6、小结。

诗人何其芳他还为我们的少男少女们写了一首诗。我们一起来读一读。出示，《我为少男少女们歌唱》。从这两首诗中都可以看出诗人是一个对生活充满希望，热爱生活的人。这就叫做文如其人，文如其风啊。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十四

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

1.注意句中停顿和速度的变化。

2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点：

1.指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

2.对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

3.重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

一、步了解课文内容，把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节，并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业：

1.抄写词语、解释。

2.朗读课文。

3.预习《我的老师》。

《》教学设计。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十五

凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。

去蔚蓝的海底畅游。

去乡间的草原奔跑。

去知识的天空游荡。

去宁静的夜间聆听。

去踏一片树叶寻找那河边的尽头。

去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。

去体会生活的酸甜苦辣。

去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小红帽的童话。

去以自己的光闪烁旁人的光。

去以平凡的事发现快乐的宝藏。

凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十六

《》是选读课文，教学时我基本上是让学生自已读自己去体会，没想到学生在理解诗句讲得挺精彩的，现摘录几段：

诗句：

“去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。”

学生对诗句的理解：

生活要以平常的心来对待。——罗裴然。

把自己的快乐在生活中带给每一个人，别人快乐了，自己也会更快乐。——王田甜。

在平常的日子中认真观察平凡的事物，也会有新的发现……——周晓桦。

反思：课堂上老师只要适时地引导学生读，引导学生自己去体会，相信学生，他们一样有着许多精彩的理解，课堂上也可以生出许多精彩的片断，把精彩还给学生，这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩，如果仅仅只有老师的精彩，那么课堂还不是完美的。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十七

教学目标：

1.注意句中停顿和速度的变化。

2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点：

1.指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

2.对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

3.重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

教学过程：

一、步了解课文内容，把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节，并体会这些诗句的'深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业：

1.抄写词语、解释。

2.朗读课文。

3.预习《我的老师》。

六年级语文上册《生活是多么广阔》教学设计由本站会员分享，,请注明出处!

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十八

生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏这句说得多好啊!的确，每个人的生活都是丰富多彩的，也有自己值得珍惜的东西比如说我们班上的贾金山同学，他在感恩节那天，流下了几滴珍贵的眼泪因为他说他最感恩他的爷爷，当他生病时，他的爷爷都会带他去医院其实，他的爷爷也有哮喘病，每次发作的时候，都会上气不接下气但是，他的爷爷并没有关心过自己，想到的却是自己的孙子——-贾金山正因为这样，贾金山才流下了那几滴珍贵的眼泪，在每一滴眼泪中间，都包含着祖孙俩那种浓浓的爱几句感谢的话语，几滴充满爱的眼泪，也许是贾金山觉得虽平凡但又值得珍惜的东西吧!

生活中有这么多令人快乐的和让人珍惜的东西，难道我们还感觉不到生活的广阔吗?好好活着吧，快乐自然就会到你身边来。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇十九

教学目标：

1、注意句中停顿和速度的变化。

2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点：

1、指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

2、对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的`朗读停顿。

3、重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

教学过程：

一、步了解课文内容，把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节，并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业：

1、抄写词语、解释。

2、朗读课文。

3、预习《我的老师》。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇二十

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏。去建设铁路，去做飞行师。去坐在实验室里，去写诗。去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。去爱的起点寻找母爱的足迹，去享受母爱的阳光雨露。

去宽阔的天空中翱翔，去寻找属于自己的快乐和幸福。去云游知识的海洋，去体会真谛，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鲜的空气，感受绿色的畅快。去喧闹繁华的大城市，去结交朋友，见闻新的事物。去宽广的草原上奔跑，去追逐宝贵的光阴。去登最高的山峰，去体验万丈之上的感觉，去老人们中间谈天说地，去帮助他们，抚慰他们。去家乡的小路上跑一圈，去看一看家乡的美景，体会家乡巨大的变化。去赛场上迈开步伐拼搏吧，去体验成功的喜悦。

去勇敢的`面对生活的挑战吧，超越自己，翱翔苍穹。去学习英雄们忘我的崇高境界，培养自己热爱祖国，忠于事业的崇高情怀吧。去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年，去感受充满阳光的生命之旅吧。去探索无尽的未知，去召唤更多的真理吧。去寻找一个崭新的自我，去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。

生活有是多么芬芳凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

生活是多么广阔读后感范文（21篇）篇二十一

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

去参加歌咏队，去演戏，

去建设铁路，去做飞行师，

去坐在实验室里，去写诗，

去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，

去北极探险，去热带搜集植物，

去带一个帐篷在星光下露宿。

去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。

凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

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教学目标：

1.注意句中停顿和速度的变化。

2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。

重点难点：

1.指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。

2.对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。

3.重点朗读第二、第三小节，注意朗读速度与其他小节应有所区别，并体会诗句的深刻意义。

教学过程：

一、步了解课文内容，把每个字都读正确。

二、几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。

三、点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。

四、重点朗读第三节，并体会这些诗句的深刻意义。

第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。

五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。

六、作业：

1.抄写词语、解释。

2.朗读课文。

3.预习《我的老师》。