编写大班教案需要注意语言简练、清晰明了，重点突出、难点详细解析，引导学生主动参与、积极思考。想要写好一份大班教案，除了注重教学内容和方法，还应该注重教学资源的选择和利用。以下是小编为大家收集的一些大班教案范文，希望对大家的教学有所启发。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇一
1．体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2．仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。
活动准备。
故事画面四张。
活动过程。
一、谈谈说说我家的老人。
1．介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2．谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议．．。
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的.家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这。
幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的。
理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1．(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象：兔11．11．1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。
四、交流。
1．这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。
2．说说大桌子特别高兴的原因。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇二
1．仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动难点：根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
1、经验准备：感受幸福
2、物质准备：《幸福的大桌子》ppt
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：
师：“这是家里的什么地方?”（厨房）
“厨房里什么东西最大?”（桌子）
师：“大桌子前坐的是谁?（兔奶奶）
“兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”
2.出示图片（ppt一个一个展开）
师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着)
二、看看、说说。
（一）理解兔爷爷的离开
师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。
师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”
（二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
很少回家的原因：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。
2兔老二——厨师
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排着
以专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
兔老三——吉他手
很少回家的原因：因为老三的吉他弹得很出色，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能经常回家。
兔姐姐——妈妈
兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾，所以她也很忙，忙着照顾兔宝宝，不能经常回家。
双胞胎兔妹妹——大学生
因为大学有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。
师：兔子一家人都很忙。
（1）讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师：大桌子前只利下谁?（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤单)
2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。
小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快
乐。
三、猜测故事发展。让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师继续讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论，发表意见，
3.观看ppt，验证猜测。
这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。
兔老大说：因为我的航行暂停一次，所以我赶紧回来看看您。
兔老二说：因为今天来了一位厨师可以替换我，我赶紧回来看看您。
兔老三说：因为我的演唱会结束了，所以我赶紧回来看看您。
兔姐姐说：因为我把我的宝宝照顾的很好，所以我赶紧回来看看您。
兔妹妹说：因为我考试结束了，所以我赶紧回来看看您。
4.交流计论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？
此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。
5.迁移经验，理解“幸福”。
师：你们家有老人吗？都有谁
师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福?（幼儿讨论）
小结：其实老人的幸福很简单，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。
6.深入思考，引出书名。
师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么?
小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌
子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐?
《幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，以幼儿情感，社会性发展为教育的出发点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。
整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在讲述中了解家里其他人员角色的特征，我便采用循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴，它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。最后一家人幸福的团聚在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。
整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的积极性很高。但我的提问设计还需精炼些，应提供机会让幼儿大胆地“想说，敢说，喜欢说，有机会说”。可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强孩子的自信心，提高语言表达能力。对于孩子的回答我也应该应更深入地引导，充分挖掘其中的教育元素，帮助幼儿总结和提炼。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇三
一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶。
2、引入大桌子，认识并了解大桌子。
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?
4、逐一认识家庭成员：
5、观察理解幸福的一家。
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”
四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇四
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日益显现，空巢老人这一块将会是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中恬静，温馨，默默流淌的温情氛围深深打动了我们。相信通过本次教学，孩子们都会明白，老人的幸福很简单，家人的陪伴就是老人最大的快乐。如果以后长大了，不管离家多远，工作多忙，都要记得常回家看看。不要让家里的父母牵挂。
活动目标。
1，仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
2，感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
重点难点。
活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动难点：根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
活动准备。
1、经验准备：感受幸福。
活动过程。
一、想想、猜猜。
1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：
师：“这是家里的什么地方?”（厨房）。
“厨房里什么东西最大?”（桌子）。
师：“大桌子前坐的是谁?（兔奶奶）。
“兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”
2.出示图片（ppt一个一个展开）。
师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着)。
二、看看、说说。
（一）理解兔爷爷的离开。
师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。
师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”
（二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因。
1.兔老大——海员。
很少回家的原因：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。
2兔老二——厨师。
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排着。
以专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
兔老三——吉他手。
很少回家的原因：因为老三的吉他弹得很出色，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能经常回家。
兔姐姐——妈妈。
兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾，所以她也很忙，忙着照顾兔宝宝，不能经常回家。
双胞胎兔妹妹——大学生。
因为大学有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。
师：兔子一家人都很忙。
（1）讨论兔奶奶的感受。
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师：大桌子前只利下谁?（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤单)。
2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。
小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快。
乐。
三、猜测故事发展。让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师继续讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论，发表意见，
3.观看ppt，验证猜测。
这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。
兔老大说：因为我的航行暂停一次，所以我赶紧回来看看您。
兔老二说：因为今天来了一位厨师可以替换我，我赶紧回来看看您。
兔老三说：因为我的演唱会结束了，所以我赶紧回来看看您。
兔姐姐说：因为我把我的宝宝照顾的很好，所以我赶紧回来看看您。
兔妹妹说：因为我考试结束了，所以我赶紧回来看看您。
4.交流计论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？
此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。
5.迁移经验，理解“幸福”。
师：你们家有老人吗？都有谁。
师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福?（幼儿讨论）。
小结：其实老人的幸福很简单，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。
6.深入思考，引出书名。
师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么?
小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌。
子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
活动延伸：
1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐?
活动总结。
《幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，以幼儿情感，社会性发展为教育的出发点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。
整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在讲述中了解家里其他人员角色的特征，我便采用循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴，它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。最后一家人幸福的团聚在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。
整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的积极性很高。但我的提问设计还需精炼些，应提供机会让幼儿大胆地“想说，敢说，喜欢说，有机会说”。可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强孩子的自信心，提高语言表达能力。对于孩子的回答我也应该应更深入地引导，充分挖掘其中的教育元素，帮助幼儿总结和提炼。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇五
活动目标：
1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
活动准备：
活动过程：
一、谈谈说说我家的老人。
1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。
2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议。
1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）。
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）。
（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！
2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。
（1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。（厨师）。
a：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？
b：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？
小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
（2）兔老二——海员。
a：什么叫海员？（到海上去航行）。
b：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（3）兔老三——音乐家。
a：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦……刘欢……郎朗……）。
（4）兔姐姐——结婚做了妈妈。
a：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹——大学生。
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
3、讨论兔奶奶的感受。
继续讲述故事。
4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了。
a：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜。
b：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》。
c：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？
d：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？
5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。
a：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。
b：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。
三、理解幸福。
1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？
2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字）。
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。
“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇六
1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
课件
一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述
师：这是家里的什么地方？
师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？
师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？
师：大桌子前坐着谁？
师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？
师：兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？
二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。
1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。
师：老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？
师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？
2、认识海员
师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？他拎着什么东西呢？
三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。
师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？
师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？
师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。
师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？
四、观察图4，师幼为故事取题目
1、进一步熟悉故事内容
师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？
师：就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？为什么呢？
2、取题目
师：我们为这个故事取个题目吧。
五、请2—3个幼儿完整讲述故事
六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事
七、说一说：我们家的年夜饭
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇七
教材的来源：
《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验：作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
环节设计：
本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅，故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中，了解表达敬爱老人的`方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式，使孩子们情感得到渲染。
内容与要求：
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设：
活动过程：
一、分段欣赏故事。
（一）、故事引入。
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分。
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）。
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（四）欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得——？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
※孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇八
《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验：作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅，故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中，了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式，使孩子们情感得到渲染。
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
一、分段欣赏故事
（一）、故事引入
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（四）欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得——？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
※孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇九
（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的ppt
第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个离开了家。
第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。
第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步体验全家团聚的幸福感。
今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十
（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个离开了家。
第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。
第四环节：孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，进一步体验全家团聚的幸福感。
今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的.老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十一
1．仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
重点难点。
活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动难点：根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
活动准备。
1、经验准备：感受幸福。
活动过程。
一、想想、猜猜。
1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：
师：“这是家里的什么地方?”（厨房）。
“厨房里什么东西最大?”（桌子）。
师：“大桌子前坐的是谁?（兔奶奶）。
“兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”
2.出示图片（ppt一个一个展开）。
师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着)。
二、看看、说说。
（一）理解兔爷爷的离开。
师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。
师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”
（二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因。
1.兔老大――海员。
很少回家的原因：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。
2兔老二――厨师。
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排着。
以专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
兔老三――吉他手。
很少回家的原因：因为老三的吉他弹得很出色，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能经常回家。
兔姐姐――妈妈。
兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾，所以她也很忙，忙着照顾兔宝宝，不能经常回家。
双胞胎兔妹妹――大学生。
因为大学有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。
师：兔子一家人都很忙。
（1）讨论兔奶奶的感受。
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师：大桌子前只利下谁?（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤单)。
2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。
小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快。
乐。
三、猜测故事发展。让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师继续讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论，发表意见，
3.观看ppt，验证猜测。
这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。
兔老大说：因为我的航行暂停一次，所以我赶紧回来看看您。
兔老二说：因为今天来了一位厨师可以替换我，我赶紧回来看看您。
兔老三说：因为我的演唱会结束了，所以我赶紧回来看看您。
兔姐姐说：因为我把我的宝宝照顾的很好，所以我赶紧回来看看您。
兔妹妹说：因为我考试结束了，所以我赶紧回来看看您。
4.交流计论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？
此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。
5.迁移经验，理解“幸福”。
师：你们家有老人吗？都有谁。
师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福?（幼儿讨论）。
小结：其实老人的`幸福很简单，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。
6.深入思考，引出书名。
师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么?
小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌。
子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
活动延伸：
1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐?
活动总结。
《幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，以幼儿情感，社会性发展为教育的出发点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。
整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在讲述中了解家里其他人员角色的特征，我便采用循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴，它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。最后一家人幸福的团聚在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。
整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的积极性很高。但我的提问设计还需精炼些，应提供机会让幼儿大胆地“想说，敢说，喜欢说，有机会说”。可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强孩子的自信心，提高语言表达能力。对于孩子的回答我也应该应更深入地引导，充分挖掘其中的教育元素，帮助幼儿总结和提炼。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十二
1.仔细观察画面，根据故事内容积极思考较完整的表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人，尊敬老人的情感。
一、观察画面、看看议议。
1.引出故事主画面：兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
（1）这是家的什么地方？在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）。
（2）大桌子前面坐了一位兔奶奶。猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么猜出来的？8把椅子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数"8"之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）。
（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，就没那么难过了！
2.结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。
（1）兔老大：海员。
a：日子过着过着，兔老大长大了。他成为了一名海员。
什么叫海员？（到海上去航行）。
b：海员是在大轮船上工作的人，开着船到世界各地去航行。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（2）兔老二--厨师。
a：兔老二也长大了，他成为了一名？厨师是干什么的？在哪里工作？
b：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？
小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是"一级棒"，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
（3）兔老三--音乐家。
a：猜猜，兔老三长大后做了什么？
你知道有哪些人是音乐家？
兔老三晚上忙着开音乐会，所以晚餐的大桌子前他也不在了。
（4）兔姐姐--结婚做了妈妈。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹--大学生。
小结：大学里的功课很多，她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
小结：兔奶奶想到了孩子们小时候好玩的事儿，就咯咯咯地笑了，她想想他们现在都很好，孩子们都长大了有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。所以笑出声来了。
4.故事转折正在想着乐着，突然，门铃叮咚响了。谁回来了？
（1）兔老二为兔奶奶做了一桌好菜。
（2）兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》。
5.数数一家人围在桌边时的人数。
（1）看，现在大桌子前坐满了人吧？一共多少人？
兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？
发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。
（2）日子过着过着会有人上天堂，可是我们的人会越过越多了，不要失望也不用太难过。
二、理解幸福。
2.为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福！这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》）。
3.联系生活：你们的家里有老人吗？那可以为他们做些什么让他们感觉幸福呢？（住在一起、分开住都可以谈谈）结束语：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些小事，让他们感觉到被关心被爱，他们就会感觉很幸福。
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位海员、兔老二是位厨师、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。
"叮咚"门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。老二是厨师，忙着做年夜饭，老二烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......"叮咚"门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。"叮咚"门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带着两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话："新年快乐！身体健康！"兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。"叮咚、叮咚"，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十三
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（5）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十四
1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。
故事画面四张。
一、谈谈说说我家的老人。
1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议。
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽车修理员；老二是位厨师；老三是位海员；兔姐姐结了婚，成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的.工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象：兔11、11、1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。
四、交流。
1、这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。
2、说说大桌子特别高兴的原因。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十五
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。
《幸福的大桌子》课件
1、观察图片，引发思考。
提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2．分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。
小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（2）欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。
（4）欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大
家要对兔奶奶说谢谢？
小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3．情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十六
活动目标：
（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
（2）仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
活动准备：
活动过程：
第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么――谈论奶奶有个舒适的家，现在。
只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人――原来奶奶家有谁，现在他们一个个。
离开了家。
第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐――体会兔奶奶最。
希望的就是孩子们能回家来。
第四环节：孩子们回来了――观察全家团聚的热闹场面，并运用画面的对比，
进一步体验全家团聚的幸福感。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十七
1．体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2．仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。
故事画面四张。
一、谈谈说说我家的老人
1．介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2．谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议．．
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这
幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的
理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论：兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1．(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象：兔11．11．1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。
四、交流
1．这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。
2．说说大桌子特别高兴的原因。
大班美术教案幸福的大桌子（精选18篇）篇十八
1、激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。
2、发展幼儿表达与表现的能力。
3、鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【活动准备】。
1、“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。
2、长卷画纸、彩笔、双面胶。
【活动过程】。
一、故事导入，引发幼儿兴趣。
1、教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：
有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，（拼图：猫四肢伸展，头略歪）。
然后洗洗脸（拼图：上肢弯向脸部）、
就出门找快乐了。它走啊走……（拼图：猫走路，尾巴上扬。）。
2、教师停顿，启发幼儿继续创编。
发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”
并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。
二、幼儿创造性拼摆操作并讲述。
1、教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？
2、请你来摆一摆、讲一讲。
（请每个幼儿从信封中取出小拼图）。
三、幼儿分组合作绘画。
1、教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，
“猫的'故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”
2、尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）。
师：我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。
3、请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。
4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
5、鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。
四、作品展示，讲评。
1、过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。
2、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。
3、自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。
5、幼儿自由编讲故事。
延伸活动。
继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。