部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)

时间:2025-06-09 作者:温柔雨

一个完善的教学计划应该包含详细的教学内容和学生作业的要求。教学计划的范文还可以激发我们对教学设计的创新思维和探索精神。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇一

1.了解打电话的步骤,初步学会独立打电话和接电话。

2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。

重点:打电话时表达清晰明了,说话时态度大方得体。

难点:用普通话沟通,把自己要说的话说清楚,懂礼貌。

1课时。

一、情景导入。

生活中,我们常用到电话。同学们,你们打过电话吗?你们是怎样打电话的?有谁来给大家表演一下。(请同学上台表演,教师点评)。

二、了解电话。

1.关于电话外形。出示电话演变的相关图片,简单地介绍电话外形的特点。电话有不同的颜色、大小、按键,但是电话都有相同的部分,比如听筒、话筒等。

2.了解电话在生活中的用途。

3.画画我脑海中的电话。

三、学习打电话。

1.出示课本插图,学生自由读泡泡中的对话。与你的同桌之间分角色演一演。

2.请两组同桌上台来演一演。

3.打电话时我们应该注意哪些问题?

(1)说话热情,有礼貌,语言尽量简洁。

(2)电话接通后要先向对方问好,告诉对方自己的名字,结束时记得要说再见。

(3)大方自信,说普通话,把自己要表达的意思说清楚。

四、试一试。

1.创设情境。指名同学上台表演情景。请其他同学认真倾听,表演完毕指名点评。

2.选一个场景和同桌相互练习。

3.补充要点:别人没有听清的时候要耐心地重复一遍,切忌用不耐烦的语气。

五、情景示例及小结。

1.情景示例:到同学家里玩,同学的爸妈留你吃饭,你打电话告诉家里人。

情景演练:

小明:“喂,爸爸,我是小明。”

爸爸:“小明啊,怎么啦?”

小明:“爸爸,我在鹏鹏家玩儿,鹏鹏的爸妈让我留下来吃饭,我一会儿吃完饭就回家,告诉您一声。”

爸爸:“好的,吃完饭早点回来,别玩太晚。”

小明:“好的爸爸,再见。”

爸爸:“嗯,再见。”

2.课堂小结:教师总结打电话和接电话的步骤与要求。

打电话。

语言简洁明了。

态度大方自信。

说话礼貌文明。

在这堂课上,我主要落实打电话的步骤和要求,紧扣教学目标,通过情景创建、情景再现的方法,让学生多次参与情景剧的表演,将课堂还给学生,以学生为主体,让学生在练习中互相学习,取长补短,共同提高。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇二

教学目标:

1、通过听相声《打电话》和阅读课文,使学生了解相声的语言艺术特点,让学生对相声产生兴趣。

2、通过浏览课文,了解说话啰嗦的不便,明白简洁得体说话的重要性。

3、向学生渗透讲文明,懂礼貌的思想,知道在与人交往中要礼貌的重要性。

教学重点:

在笑声中得到启迪,知道通电话时做到讲话内容集中,语言简洁,得体。

教学难点:

(1)了解相声语言表达上的特点:声情并茂。

(2)打电话时说话内容集中,语言简洁得体。

教学过程:

同学们,我们平常与人交流离不开说话,说话要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们;晏子的能言善辩,维护了自己和国家尊严,这两篇课文都让我们领略了的语言的.魅力。今天我们来学习相声《打电话》,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?(板书课题:打电话)。

同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得更加方便快捷,那么,谁能说说打电话时应注意什么?(自由发言师归纳并板书:省时简明得体)。

说的不错,可是不能光说不练啊,我倒想考考你们,怕不怕?(不怕)请接题,题目:模拟打电话,如果你要给好朋友打电话,约他下午一点在学校见面,一块去老师家,你会怎么说呢?(两名学生模仿打电话)。

可是如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话,你信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》片段。

引导学生浏览全文,提出问题。

交流:这个相声说的是件什么事?

1、这个相声是几人表演的?你认为谁是主角,谁是配角呢?简介相声(幻灯片)。

相声的特点:相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的,起源于北京,流行全国各地。相声是语言的艺术,也是幽默的艺术,运用说学逗唱的技巧,组织包袱逗观众哈哈一笑,并有寓教于乐的功能。

相声的分类:相声是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式,它是由宋代的“像生”演变而来的。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。现在的相声分单口相声,对口相声,群口相声(三人以上)三种形式。单口相声是一人表演,对口相声是由两人表演,群口相声最少三人表演。

2、问:文中年轻人的是这个相声的主角,他名叫啰嗦,你认为给他取这个名字怎么样?

给人物起名叫啰嗦,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。姓氏没有姓啰的,主要是为了增强语言的幽默感,突出了对文中打电话人的讽刺意味。

3、追问:你们是从哪里看出来的,找出相关的句子读读,谈谈你的感受?(快速浏览课文,同桌交流后,教师引导汇报。)。

4、交流:

过渡语:学习到这里,我很想知道你们的真实想法,能告诉我吗?

(1)你想对啰嗦说点儿什么?(此人说话啰里罗嗦、废话连篇。)。

(2)通过学习这个相声,你最大的收获是什么?

教师引导归纳:

(1)打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现。

(2)在打电话时要使用文明用语:请、谢谢、对不起、再见、没关系、打扰等。)。

6、情景再现。

学生向班主任请假(即兴表演)。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇三

教学目标。

知识与技能目标:。

1、认识“春夏秋冬”四个季节。

2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

3、借助拼音,能够流利的朗读课文。

过程与方法目标:整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上,加上教师的讲解示范以及学生的练习,参与活动等方式。

情感态度价值观目标:培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

教学重点读准课文内容;正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

教学难点正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法。

学习方法书写,组词,游戏,模仿,小组合作。

教学设施班班通,黑板,挂图,环境创设。

教学工具教材,ppt课件,hafala软件,hafala大卡,粉笔,……。

学习工具课本,hafala练习册,hafala小卡,练习册,练习本,笔……。

教学过程:

建立课堂:

师生问好:小朋友们把课本,练习本,hafala练习册、、铅笔、橡皮擦放在课桌上。

复习:

(1)教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

(2)老师将所学的词语进行一个听写,让学生在练习本上写。(找俩个同学在黑板上写)。

(3)对学生的掌握情况进行评价和纠正。

导入:

教学1:

1.教师播放hafala动漫“图解课文”内容。

2.老师播放动漫中的课文,让学生先听课文。

3.教师领读课文内容,要求学生指着一句一句跟读。

4.教师提出学习要求,借助拼音读课文,画出生字,读准字音。

5.全班齐读,发音不正确的音进行加强练习。

6.小组读、男女读,反复朗读,加强课文练习。

7.老师指名读,检查学生对课文朗读的情况。

教学2:

1.根据课时标准,学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。

2.点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看,回答老师的问题。

4.观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。

5.我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位,先写什么、再写什么、再写什么......

6.认真观察所学的汉字,是有几画构成的,仔细观看课本,它的部首是什么?

7.跟老师一起在黑板上写、书空练习,再自己在练习本上练习。

8.师生合作、学生之间相互合作,互相讨论完成生字的组词、造句。

活动:

事先将准备好的字卡拿出来,以小组的形式进行游戏,谁拿到了字卡,就上黑板把这个字的分部书写写出来,另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对,组词组的有多。师生评价进行奖励。

教学巩固:

将所学生字进行书空的书写,笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。

教学测评:

让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。

教学效果延伸(作业):

1.把今天所学的生字写三遍,组三个词。

2.用所学的生字试着造句,看谁造的句子多,明天读给老师听。

教学反思:

说明:1、教师可以根据教学习惯,把连续同类教学内容合并为一个教学环节;

2、并不要求每个教学环节都需要安排活动,但在教学过程中必须安排1~2项活动。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇四

1、初步学习打电话的一般步骤,通话时能把事情说清楚,语言简洁,有礼貌,培养用普通话进行口语交际的能力。

2、让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达、应对、评价能力,养成大方有礼貌的说话态度。

3、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,要引导学生大胆交际,在互动中形成角色意识,主动发展。

2、联系生活,创设符合题意、具有实践意义的交际情境,既激发学生参与的兴趣,又使他们在无意注意中产生表达的欲望,学会交际的礼节。

3、点面结合,充分发挥典型个例的示范作用,更要面向全体,促进每个学生的发展。

:学习打电话的一般步骤,方法。

:多媒体课件、电话。

一、创设情境,导入新课。

1、今天,老师给大家带来一个朋友,大家猜猜看他是谁?经常丁零零,没鼻没眼睛,一耳带一嘴,边说又边听。这是什么啊!课件出示:电话。

2、同学们,你们家里有电话吗?(有)。

随着科技的发展,电话已成为了我们生活的必须品,今天我们学习的内容就和电话有关,板书:打电话,学生和老师一起书空,生齐读课题。

二、情景再现,揭示内容。

生汇报猜测的电话内容。

2、指三名学生汇报,教师相机板书。(三名同学)。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇五

“识字加油站”是一则谜语,在这则数学谜语中,不仅让学生认识了“六~十”5个数字,而且让学生在谜语的趣味性中,加强了学生认识汉字的积极性,“字词句运用”通过三组形近字的比较,让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习,让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵,让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌,让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。

1.生字卡片,多媒体课件。(教师)。

2.生字卡片。(学生)。

2课时。

第一课时。

(识字加油站、字词句运用、书写提示)。

1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。

2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。

3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。

1.知道谜语的特点。

2.比较形近字。

3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好习惯。

1.谜语的汉字卡片。(教师)。

2.生字卡片。(学生)。

识字加油站。

1.复习背诵《对韵歌》。

2.同学们,我们刚才在背诵《对韵歌》的时候,我们的声音很宏亮,积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来非常琅琅上口,今天,我们又要来学习一种新奇有趣的语言形式:谜语。

3.课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子,并提醒学生同时翻开课本第15页。

4.老师范读,学生注意倾听。

5.师教读,一句一句读。

6.学生按照自己喜欢的方式,自由读,用铅笔圈出自己不认识的生字。

7.小老师教读生字,并试背谜语。

1.指名学生猜谜语。谜底:雪花。

2.课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等,进一步激发学生学习谜语的积极性。

1.全班齐读第15页谜语。

2.用铅笔圈出“六-九”五个生字。

3.师黑板贴“六-九”生字卡片。

4.你能在自己的数字卡片中快速找到“六-九”吗?

5.开火车认读数字“六-九”,并口头组词。

6.师生共同开展认读“一-九”生字的活动。

字词句运用。

1.今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的'掌声欢迎它们的到来!

2.大屏幕出示三组生字。

看,每对双胞胎长得都很像,你能区分他们吗?

3.小组讨论上面第一对“双胞胎”,先比较字的音、形、义有什么不同?再看这对双胞胎有什么特点?(后面的比前面的多两笔)。

4.汇报并口头组词,重点突出字形的比较。

5.用同样的方法分析下面两对双胞胎。

6.你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中,发现了什么?

7.师小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另个字。

8.听听汉字王国在说什么——画外音:孩子们,你们真是火眼金睛,真棒!

书写提示。

1.师出示第一单元会写汉字卡片,抽读汉字,重点抽查“二、三、十、禾”。

2.课件演示“二、三、十、禾”四个汉字笔顺。

3.说说上面四个汉字共有几画。

1.指名说说写字必须养成的书写习惯是什么。

2.观察课件中“二、三”两个汉字的书写笔顺。

3.按此规则,学生在书中田字格练习书写“二、三”。

4.同法指导学习生字“十、禾”。师强调:“十”的“一”起笔在横中线上,“禾”的“一”起笔在横中线稍上一点。

上完这节课,我觉得这节课学生学习的积极性较高,孩子在课堂上表现不错,尤其是“趣味识字”环节,孩子们畅所欲言,争先恐后发表自己的看法。从口头组词可以看出学生的知识储备非常丰富。

小学一年级的学生才刚刚接触书写,我却只为达到目标,让学生写好写快,有些得不偿失。希望自己在今后的教学中,多为孩子着想,多从孩子的年龄特点和认知水平出发,尊重教学规律。少犯“欲速则不达”的错误。

第二课时(日积月累、和大人一起读)。

1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。

2.培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。

1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。

2.会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。

1.多媒体课件,生字卡片,纸板头饰。(教师)。

2.汉字卡片。(学生)。

1.同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。

2.课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。

3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。

5.教师示范读,学生注意倾听。

6.教师教读,教一句,学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。

8.老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。

9.生字卡片抽读生字:

曲项浮掌拨清波。

10.学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。

1.师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。

2.课件出示白鹅戏水画面,让学生观察:

(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;

(2)鹅脖子的形状;

(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。

3.老师点拨,生初步了解以上问题即可。

4.看了这幅图,你认为最美的是什么?

5.跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。

6.小组内试背古诗。

7.全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。

和大人一起读《小兔子乖乖》。

在这节课的教学中,我努力为学生们的学习创造轻松活跃的学习环境,同学们的积极性异常高涨。

另外古诗《咏鹅》,儿歌《小兔儿乖乖》孩子们在幼儿园就已经熟知,所以,无论朗读还是背诵,同学们都非常快,但基本上是“唱”出来的,所以,今后在这方面的教学,要多投入情感的训练,让学生的朗读做到声情并茂,有声有色。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇六

初识语文。

二、活动背景。

语文学习是母语学习,是听说读写四个基本而必备能力的培养。一年级学生初入学,开始系统的语言文字运用的学习和训练。在语文学习的初始,保持学生对语文学习的热情和向往很重要,教师应致力于创设有趣的语言文字运用的情境,用活泼、自然、切合学生发展的活动开发学生的语文能力。

三、活动目标。

1.创设丰富的情境活动,让学生初步认识语文学习的意义。

2.在课内外的游戏活动中,注重引导培养学生对阅读的兴趣和热情。

四、活动过程。

1.看一看,演一演。

【学生活动】。

(1)观看《西游记》的影视视频,或者阅读《西游记》的连环画,把印象最深的故事片段和小伙伴们分享。

(2)几人为小组,用形体语言试着演一演《西游记》里的人物动作,模仿自己喜欢的人物形象。

【教师活动】。

教师活动前准备视频资料、可为表演制作简单的道具;帮助学生分成小组,鼓励学生在课堂进行个人表演。

2.读一读,讲一讲。

【学生活动】。

(1)“天马行空”讲故事:教师在黑板板书(或课件出示、或制作纸条)简单的字、词,让学生一人或几人合作,挑选自己认识的词语,编一个简短的小故事。

(2)“我最爱的一本书”分享活动:让学生将自己最喜欢的一本书带到学校和同学交换阅读。

【教师活动】。

教师可帮助学生认读词语,引导学生完成一个完整的故事,或鼓励学生合作完成;教师可在班级布置“图书角”,鼓励学生阅读、分享自己喜爱的书籍;鼓励家长建立亲子阅读的机制,和孩子共同阅读、分享感受。

五、活动总结。

通过本课的活动,初步激发学生对课内外阅读的兴趣。在一年级伊始,为学生建立起学校、家庭双向阅读的体制,营造良好的读书氛围,为学生的阅读生涯打下一个良好的基础。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇七

1、让学生说出自己家的具体位置。

2、能和同学友好交往,热情待人。

3、在语言环境中循序渐进地进行训练,逐步培养学生的口语交际能力。

打电话是学生生活中常见的活动,本次口语交际以打电话邀请朋友来家里做客为主题展开,让学生清楚地表述自己家的准确位置,并在课堂上无拘无束地表达,成为学习的主人。

学生大多打过电话,但是对于打电话过程中需要注意的问题却知之甚少。通过本课的口语交际教学,可以使学生明白打电话需要注意的言语、礼节等方面的问题,对学生生活实际非常有帮助。同时,通过邀请对方来家里做客,培养学生的文明、友善的习惯,通过介绍自己家的位置,培养学生的方位感和想象思维能力。

通过对学生日常打电话的观察,发现其中存在的问题,反思自己的行为。然后邀请同学到自己家做客,进一步提高学生的语言能力和想象能力。

一、谈话导入,分步练说。

(从师生互相介绍,引出话题)

(生说)

师:小朋友说得这么好,我真想到小朋友去看看。想不想让我去呀?

生:想。

师:哪个小朋友愿意邀请我?怎么邀请呢?(板书:怎么邀请)

(在师生互动交流中共同小结:可以打电话邀请,生活中我们邀请人家的时候,要注意称呼(礼貌)、时间(准确)、邀请地点(清楚)、干什么(内容具体),这样我们就学会打电话邀请了。

师:小朋友热情地邀请了老师,我很高兴,也很乐意去小朋友家做客。那你们家住在哪儿呢?(板书:家住在哪儿)

(小组互说,指名说。在说的基础上,师生小结:我们在说自己家住在哪儿的时候,只要说清楚家住在哪条路、哪个家属院、住几单元几层,被邀请人就能找到我们的家)

师:小朋友的家住在哪儿老师已经清楚了。如果从学校出发,到你家去该怎么走呢?(板书:讲清怎么走)

(引出课文中的内容,进行看图说话练习)

二、创设情境,整体训练。

师:刚才小朋友们说的热情很高,我也确实想去小朋友家做客。这样,现在你们正式邀请老师,看谁能把老师邀请到你家去。

(创设情境:杨老师正在办公室批改作业……)

生:喂,你好,是杨老师吗?

师:你好,我就是,你是?

生:我是×××,星期天中午请您到我家做客,好吗?

师:好啊,你家住在哪儿?

生:我家住在医专家属楼2号楼3单元4楼东边。

师:哦,我知道了。从咱们学校出发到你家去怎么走?

生:出学校门往前走到小庙那个路口时,向左拐,直到医专急诊大楼往前直走,看到一个家属院,那就是我们住的地方。

师:好的,谢谢你的邀请。星期天中午见!再见!

生:再见!

师:这位同学演得很好,其他小朋友会打电话吗?

生:会。

师:好吧,下面就练习打电话邀请教师。同桌互相练一遍,每个小朋友当一次老师。

(师拿出电话模型,让两名同学表演)

师:其他小朋友看看他们表演得好不好。

(表演开始:一天晚上,王老师正在家看电视,电话铃响了)

师:喂!请问找哪位?

生:我想找王老师。

师:我就是,你是谁?

生:我是小刚,明天中午我想请您到我家做客。

师:对不起,明天中午我没时间呀。

(小刚摸了摸脑门,一时不知怎么办,其他小朋友跃跃欲试。一位学生:约后天中午。另一位学生:你问问老师什么时候有时间)

生(小刚):您什么时间有空儿?

师:后天晚上吧。你家住在哪儿?

生(小刚):我家住在沿淀街东大街道22号。

师:好吧。谢谢你,后天晚上见。

(师生评议后,师又找两位同学表演)

师:我们现在学会了用电话邀请别人。小朋友,你们内心最想邀请谁,现在给你们机会,你就热情地邀请他吧。

生:我想邀请“哪吒”到我家做客。

生:我想邀请我的好朋友李敏到我家做客。

……

师:勇敢的孩子,可以邀请你们的老师或朋友。

师:小朋友们学会了打电话相邀,小朋友们的热情确实打动了我。下个星期天的中午我会沿着你们告诉我的路线到你们家去,到时候你们如何招待我呢?(板书:如何招待)

三、创设情境,指导学生表演。

(敲门声)

师:小亮在家吗?

生:老师,您请坐。

师:还没开门,我怎么进去?

(生笑,开门让座。生拿茶杯倒水)

生:老师,请喝水。(单手递给老师)

师:(笑)我不敢喝,诚心不足。

(生用双手捧杯,递到老师面前)

师:谢谢你。

(生拿香蕉剥开皮双手递给老师)

生:老师,请吃香蕉。

师:你真有礼貌,谢谢你。

(同桌互演说)

师:(总结)通过这堂课的练习,我们学会了邀请别人,学会了招待客人,还学会了与人交往,真是好样的。在交流中,我以发现了咱们班小朋友更多的优点,你们不仅热情、友好,而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀,有时间我一定去小朋友家做客。谢谢孩子们!

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇八

知识与技能观察图画内容,使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能,并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。

过程与方法观察、说话、合作

情感态度价值观教育学生热爱语文,并注意讲故事时要讲清楚、讲完整;听故事时要尊重讲故事的人,注意听明白故事内容。

教学重点通过观察图画认识四组词。

教学难点把握读书、写字的'正确姿势,并注意会讲故事,会听故事。

教学准备故事《龟兔赛跑》。

教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

1、你认为学习语文包括哪些技能?

2、向父母请教写字、读书的姿势。

3、听父母讲一两个故事,说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。

4、说说你打算怎样学习语文。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

一、说话

1、说说昨天父母给你讲的故事。

注意把故事讲清楚、讲完整,用普通话。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

2、说说你对语文学科的一些认识。

二、观察图画

1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起书来读一读。

2、说说书中第二幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起笔来写一写。

3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么?你还发现他们有什么表现?

4、说说讲故事和听故事要注意什么?

三、师指导书写四个词语:

读书 写字 讲故事 听故事要学拼音、写生字、朗读背诵课文、写日记、讲故事等。

她在读书。读书时要坐端正,两手把书捧在胸前,眼睛离书本三十厘米左右,书本与桌面成45度角。

他在写字。写字时也要坐端正,左臂平放在胸前起支撑作用,右手写字。

图中有四个小朋友,其中一个小朋友在讲故事,他讲得绘声绘色,另外三个小朋友在听故事,他们听得很仔细,而且小男孩讲的故事深深感染了他们。

讲故事时要讲清故事内容(时间、地点、人物、事情的经过),听故事时要仔细,要尊重讲故事的人,要把故事听明白,听完整。

作业1.抄写书中四个词语。2.回家后把老师讲的《龟兔赛跑》的故事讲给父母听。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇九

1.认识7个生字,会写4个生字。

2.认识田字格、笔画“横”“竖”,了解笔顺规则“从上到下”。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。

【教学难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

【教学课时】2课时。

第一课时。

【课时目标】。

1.认识7个生字,会写4个生字。

2.初步理解儿歌的内容。

3.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】。

【教学过程】。

一、导入新课。

1.展示图片:小朋友们,仔细观察图片,这些图片分别代表什么意思?

教师根据学生回答,显示课题:金木水火土,板书课题(2金木水火土)。

2.古人认为,万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的,自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们,我们快去认识一下吧!

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】。

二、初读感知。

1.听范读。

出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.学生初读。

自读提示:要求:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子。

3.检查自读情况。

指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

【设计意图:范读引领,初读感知,扫除阅读的障碍。】。

三、学习字词。

1.认读生字。

出示三个会认生字“四、五、下”的组词、识记等,让学生认读,识记生字。

你还有什么好办法识记这3个生字?

鼓励自主识记生字:

(1)联系生活识记:一、二、三、四、五。

(2)组词法识字:“四个四只五人五个”。

(3)简笔画识记“上、下”。

2.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。

3.认识田字格。

出示田字格,这就是汉字的家。我们一起来认识一下田字格。

(1)课件演示。

认识田字格各部分的名称:横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

(2)学生说一说田字格中各部分的名称。

(3)教师小结:写字时,要注意笔画在田字格中的位置。

4.指导书写“一、二、三、上”。

(1)动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。

(2)书写时注意:

“一”写在横中线上,字要居中。书写时从左到右,要写平稳。

“二”上横短,写在上半格;下横长,写在下半格。字要居中。

“三”中间的横最短,横与横之间距离要匀称。第二横在横中线上,比第一横略短,第三横最长。

“上”竖写在竖中线上,短横写在横中线上方,下横要长一些。

学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

(提醒学生注意书写姿势:执笔要做到“指实掌虚”,就是手指执笔要实,掌心要空,虚圆,指关节略弯曲,这样写起来才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线,不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。)。

(4)教师巡视,对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“横”“竖”的写法。

“横”的写法:从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。

“竖”的写法:从上往下,起笔时稍重,收笔时从重到轻。

五、课堂小结。

本课学习,我们认识了很多生字朋友,扫除了阅读的障碍,积累了字词。

六、当堂检测。

七、课后作业。

第二课时。

【学习目标】。

1.学习课文,理解课文内容。

2正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

【教具准备】课件。

【教学过程】。

一、课前导入。

2.出示本课学习目标和重难点。

二、自读课文,整体把握。

1.自由读课文,思考:本文提到了哪些事物?

2.小组讨论,交流。

3.全班交流。(金、木、水、火、土、天、地、日、月)。

三、品读释疑。

1.自由朗读儿歌,多读几遍。

2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。

3.小组合作:

(1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?

(2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

4.集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:

(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外,你还知道哪些数字?(六七八九十等)(板书:一二三四五数字)。

(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解:古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。(板书:金木水火土五行)。

(3)第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,头上为天,脚下为地。天在上,笼罩着大地。(板书:天地:天和地)。

(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太阳和月亮”,太阳和月亮按照一定的规律运行,从古到今。(板书:日月:太阳和月亮)。

5.朗读课文,背诵课文。

朗读时,一二、金木、天地、日月后面要停顿,数字要读的重一些。

五、课堂拓展。

推荐阅读古诗宋邵雍的《山村咏怀》。

播放古诗《山村咏怀》的范读音频。

学生跟读,指名读。

六、课堂小结。

通过学习本课,我们知道了“金木水火土”就是五行;还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的。

七、当堂检测。

八、课后作业。

板书设计(课件12)。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十

教学目标:

1、运用综合的识字方法,认识12个生字,写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受童年的纯真和无知,体会成长的快乐。

教学重难点:7个生字词,渗透性识字。

教学方法:讲读法、情境法、表演法。

教具准备:课件、挂图。

教学安排:2课时。

教学过程:

第一课时。

一、揭示课题,谈话导入。

1.揭示课题。

2.齐读课题。

3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?

二、认识生字,初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字,读一读,认一认。

3、出示词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步。

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、说说你读懂了什么?

2、自由读课文。

3、理解。

(1)我胆子小。

(2)妈妈给我讲勇敢的故事,我还是怕黑。

4、指导有感情地朗读课文。

四、总结。

1、课文主要讲了一件什么事情?

2、有感情朗读全文。

第二课时。

一、复习巩固。

1、分组开火车读课文。

2、学生有感情地齐读全文。

3、识记生字,积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。

5、开火车进行扩词。

6、反馈识字情况,交流识记方法。

7、出示词语花篮。

(1)指名读,齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的词语多。

二、认识偏旁,书写生字。

1、出示田字格中的生字,指名认读。

2、分类识记,指导书写。

(1)独体字:再。

(2)左右结构:晚外。

(3)上下结构:笑爸色看。

3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写,教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

板书设计:

9.夜色。

从前:胆子小。

出去散步后:很勇敢。

教学反思:

本篇课文是一首短小易懂的诗歌,回顾整个课堂,教学设计符合低学级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰,虽然是从未见过的学生,但配合的还不错,课堂氛围也很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态,讲课的过程中没感觉到紧张。

本节课在识字层次的问题上还有待推敲,以后要多看这方面的书籍与资料,深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下,不做繁琐分析,只做简单的引导,为以后的语文学习打下基础。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十一

教材分析:

这是一年级新教材的第一次口语交际,安排在第一个识字板块之后。教材内容非常简单,分为四部分:口语交际的主题“你说我做”;交际情境的提示语“我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作”;一幅小朋友游戏的情境图;口语交际的要点提示“大声说,让别人听得见。注意听别人说话”。教材内容的呈现说明:第一,我们是以游戏的形式开展交际活动;第二,这是起步阶段交际习惯的培养——说话时让别人听得见,别人说话时注意听,这也是人际交往的.基本前提——彼此尊重。

教学目标:

1.引导小朋友在游戏中进行交际,做到当众说话时要大声,让别人听得见;在别人说话时要注意听,培养起步阶段良好的交际习惯。

2.激发小朋友参与游戏的热情,懂得与人交际时尊重他人。教学重点:

1.师生游戏“我说你做”,老师说小朋友做,如“小腰挺挺直”,“拍拍你的小手”,“请你眨眨眼”。

2.导入。告诉小朋友刚才玩的游戏叫“我说你做”,表扬做得好的小朋友,提醒小朋友注意听老师说话才能做得好,听的时候眼睛要看着老师。

二、组织游戏。

同学说大家做。指名小朋友说指令,大家做动作。老师相机表扬大声发指令的小朋友。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十二

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字,会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标:了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。

教学难点:指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学课时:两课时。

第一课时。

教学目标。

1.能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”12个生字,学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。

2.初读课文,整体感知课文内容。

教具准备:生词卡片、课件、学生学习习惯调查。

教学过程:

一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?

2、小朋友自由发言。

3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!

(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让。

我们一起来帮助它们找个家吧!(板书课题:文具的家)。

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了件什么事情?

师:谁来说说课文讲了件什么事情?

生:文章讲了贝贝乱丢文具,在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。(教师引导)。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)。

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况。

(1)出示生字卡片,“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“文、次、找、平、办、让、包”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、课堂总结。

在这节课里,你学会了哪些知识?

第二课时。

教学目标。

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

课前准备:

生字卡片,多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入。

1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文,整体感知。

1、学生小组分角色朗读,上台表演。

2、文章有几个自然段?(六个)。

3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。

三、课文详解。

1、全班读课文,回答问题:贝贝经常丢的是什么文具?(铅笔和橡皮)。

2、铅笔,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不着了。你有过这样的问题吗?你想过为什么吗?(学生自由回答)。

怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?(贝贝把文具都仔细检查装进文具盒)。

你又是怎么做的?(学生自由回答)。

3、读文,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样,爱着她的小伙伴们?(每天、仔细、所有、回家)。

4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子?(粗心、知错就改、友爱……)。

5、学完了课文,你懂得了什么?(我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯)。

6、选择自己喜欢的部分自由朗读。

四、拓展延伸。

1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。

2.学生整理书包。

3.评出优胜者,奖励,鼓励其他同学。

五、总结全文。

这节课你有什么收获?

板书设计:

经常丢文具。

妈妈教导。

贝贝爱护文具。

把文具装进文具盒。

课后反思:

文具是孩子们再熟悉不过的东西,而且一年级的孩子们也经常和贝贝一样丢文具,我把课文与学生实际相结合,更好的达到教学目标:教育孩子养成爱护文具的好习惯。特别是最后的拓展延伸,让孩子动手整理书包,进一步达到本课教学目标。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十三

一、谜语引入,揭示课题。

1.启发谈话。师:今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?(出示谜语)。

2.到底谁猜的对呢?我们一起来看一下。出示电话机图片。电话在我们生活中是非常重要的。有了电话,即使我们相隔很远很远、也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课我们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)。

3.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组交流。

4.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

(1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

(3)拨号后,如果听到“嘟嘟嘟”的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

二、情景再现,学打电话。

2.个人准备。要求学生把要说的事情想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。小组讨论、交流、互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组队练习。学生自由组队,分角色(学生和张老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习,各组推选代表,准备参加汇报表演。

5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,教师结合实际情况及时指导评议。

(1)张老师在家,接听人不是张老师。

(2)王老师不在家,需转告。

(3)直接接听电话,可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

三、联系生活,拓展深化。

1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面)。

2.小组讨论交流。任选一种或者几种场面,分别练习表演。

3.小组汇报交流,师生共同评议。

五、拓展延伸,引向生活。

1.学习了电话歌,知道了打电话的要求,那你现在会不会打电话了?

训练内容:

(1)你生病了,打电话向老师请假。

(2)忘了作业,打电话向好朋友或老师询问。(选选一题和同桌练一练。)。

2.同桌合作练习表演。

3.汇报表演,师生点评。奖励。

4.在生活中,如果我们遇到了紧急情况,该打什么电话呢?(课件)师读、生汇报。

紧急情况:火灾险情(119)突发疾病(120)交通事故(122)抢劫报警(110)。

5.这几个电话号码,不能随便拨打,只有在紧急情况下,我们才能拨打。

6.再次播放《电话歌》。

六、做一做:

1.晚上回家别忘了给在外地打工的父母或亲戚打电话问候一下。

2.星期天打电话邀请你的朋友到你家做客。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十四

教学目标。

知识与技能目标:。

1、认识“春夏秋冬”四个季节。

2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

3、借助拼音,能够流利的朗读课文。

过程与方法目标:整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上,加上教师的讲解示范以及学生的练习,参与活动等方式。

情感态度价值观目标:培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。

教学重点读准课文内容;正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

教学难点正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。

教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法。

学习方法书写,组词,游戏,模仿,小组合作。

教学设施班班通,黑板,挂图,环境创设。

教学工具教材,ppt课件,hafala软件,hafala大卡,粉笔,……。

学习工具课本,hafala练习册,hafala小卡,练习册,练习本,笔……。

教学过程:

建立课堂:

师生问好:小朋友们把课本,练习本,hafala练习册、、铅笔、橡皮擦放在课桌上。

复习:

(1)教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。

(2)老师将所学的词语进行一个听写,让学生在练习本上写。(找俩个同学在黑板上写)。

(3)对学生的掌握情况进行评价和纠正。

导入:

教学1:

1.教师播放hafala动漫“图解课文”内容。

2.老师播放动漫中的课文,让学生先听课文。

3.教师领读课文内容,要求学生指着一句一句跟读。

4.教师提出学习要求,借助拼音读课文,画出生字,读准字音。

5.全班齐读,发音不正确的音进行加强练习。

6.小组读、男女读,反复朗读,加强课文练习。

7.老师指名读,检查学生对课文朗读的情况。

教学2:

1.根据课时标准,学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。

2.点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看,回答老师的问题。

4.观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。

5.我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位,先写什么、再写什么、再写什么......

6.认真观察所学的汉字,是有几画构成的,仔细观看课本,它的部首是什么?

7.跟老师一起在黑板上写、书空练习,再自己在练习本上练习。

8.师生合作、学生之间相互合作,互相讨论完成生字的组词、造句。

活动:

事先将准备好的字卡拿出来,以小组的形式进行游戏,谁拿到了字卡,就上黑板把这个字的分部书写写出来,另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对,组词组的有多。师生评价进行奖励。

教学巩固:

将所学生字进行书空的书写,笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。

教学测评:

让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。

教学效果延伸(作业):

1.把今天所学的生字写三遍,组三个词。

2.用所学的生字试着造句,看谁造的句子多,明天读给老师听。

教学反思:

说明:1、教师可以根据教学习惯,把连续同类教学内容合并为一个教学环节;

2、并不要求每个教学环节都需要安排活动,但在教学过程中必须安排1~2项活动。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十五

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙。而且,《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富,语言趣味盎然,是学生喜爱的课文。

课文里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁,适合引导学生在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练,用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外,儿歌的诗句工整,可以引导学生发挥想象力,在学习儿歌语言的同时进行再创作,培养口头表达能力,落实语音文字运用。

一年级学生已经初步认识了一些动物,能说出它们的名字和一些特性,还能简单地表达自己的认识。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累和运用语言。

学习目标。

知识与技能。

1.会认“蜻、蜓、迷”等生字,会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观。

了解这些小动物的特点和生活习性,培养观察小动物的兴趣。

教学重难点。

重点:识字、写字。朗读儿歌。

难点:理解字词的意思。

教学准备:教学课件、小动物的图片。

教学流程。

一、激趣导入,引入新课。

预设:学生1:蜻蜓在空中飞呢。

学生2:蝴蝶在跳舞。

学生3:蝌蚪在水里游泳。

学生4:……。

学生:我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……。

二、读儿歌,识生字。

如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?

预设:学生1:可以借助拼音读准字音。

学生2:可以问老师,问同学。

2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。

学生自由读书。

(1)哪些同学读完了,快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“迷藏蝴蝶花间捉迷藏。(个别读,其他同学跟着读。)。

在出示“造蚯蚓土里造宫殿”“食粮蚂蚁地上运食粮。”(个别读,其他同学跟着读。)。

“网结网蜘蛛房前结网忙。”(个别读,其他同学跟着读。)。

蜘蛛结的网叫蜘蛛网,咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。

教师在图画上写“网”,你们发现了什么?

学生:网字外面的框就像是蜘蛛的网,里面的小叉子就像是小蜘蛛。

教师:你还知道什么网?

学生纷纷说:球网铁丝网电网渔网上网。

(运用组词的方式,丰富学生的语言积累,加深学生对“网”的认识。)。

学生一组读一行。(评价:字音读得真准确。)。

这么多同学还想再读读,这次一人读一句。

学生一人读一句。

3.还有这么多的同学都想读,这次我们这样试一试。先读读儿歌,然后在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。

学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。

(1)检查:你都画出了哪个词?

预设:学生:我画出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪。

(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物,把它们请出来吧!学生齐读。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十六

教学目标:

1、认识“忘、挖”等12个生字。

2、会写“井、乡”等6个字。

教学重点:会写“井、乡”等6个字;认识“忘、挖”等12个生字。

教学难点:会写“井、乡”等6个字。

第16课时。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣。

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》)说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)。

二、题目识字、分散难点。

课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)。

点拨:

忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

挖:形声字。

井:与“开、并”区别;

书空。

(出示插图)说说:井是什么样的?有什么用?

三、初读感知、再次识字。

1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

2.回答问题时,相机出示:席、战、士。

3.生识记生字。

点拨:席:形声字;与“度”区别。

战:翘舌音;形声字;与“站”区别。

士:翘舌音;与“土”区别;扩词。

四、自读课文、自学生字。

1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。

2.小组交流识字方法。

3.练写生字。

4.教师巡视,指导书写生字。

五、作业布置。

识记本课生字。

课题:1吃水不忘挖井人第二课时。

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教学难点:初步懂得饮水思源的道理。

第17课时。

教学过程:

一、复习自学生字。

1、说说识字方法。

2、认读生字。

二、自主识字、汇报方法。

1.指读课文。

2.汇报识字方法。

点拨:导:扩词。

革:独体字。命:你怎么记住它?

解:你在哪见过这个字?刻:形声字;它跟谁长得像?

念:书空;扩词;用:“想念”说话。你还知道哪些心字底的字?

三、巩固识字、积累词汇。

1.去掉音节,认读生字,并组词。

2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。

3.读句子,要把字音读准。

(1)我今天忘记带课本了。

(2)爸爸正在挖土。

(3)导游阿姨的解说太吸引人了!

四、再现生字、指导书写。

1.认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。

2.观察每个字的结构特点。

3.重点指导:忘、想、念。

4.生描红、临摹。

五、课外延伸、拓展视野:收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

六、作业布置:熟读课文。

课题:1吃水不忘挖井人第三课时。

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

教学重点:正确流利有感情地朗读课文。

教学难点:感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

第18课时。

教学过程:

一、复习字词。

1.认读生字:席、导、解、乡、面。

2.认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻。

3.用“想念、时刻”练习说话。

二、引入课文。

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)。

三、回顾课文、质疑问难。

浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)。

四、品读课文、感悟情感。

1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2.接力读,要注意断句。(师适时指导)。

3.说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)。

(2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)。

(3)“挖井”是件容易的事吗?

议一议:这口井和一般的井有什么不同?

谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)。

五、作业布置。

六、板书设计。

22、吃水不忘挖井人。

毛主席:挖井爱人民。

吃水不忘挖井人乡亲们:立碑爱领袖。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十七

教学目标:

1.认识本课生字,认识一种笔画“一”。

2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3.渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》。

教学重点:认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。

教学难点:背诵课文。

教学过程:

一、复习导入。

复习第一课生字“天、地、人、你、我、他”

二、观察课文,揭示课题。

1.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

2.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

3.结合具体实例,引导学生理解课文内容。

三、自读课文,学习生字。

1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

四、朗读感悟。

1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。

2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

3.指导背诵课文。

(1)全班齐读课文两遍。

(2)限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。

(3)自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。

五、渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》,给学生讲解一些简单的法制知识,让学生懂得“要爱护水资源,节约用水,保护森林树木,不随意放火烧山烧树,避免引发火灾”

六、布置作业:把课文读给爸爸妈妈听。

七、板书设计。

识字2。

第8课时。

课题:识字2金木水火土第2课时。

课型:新授。

教学目标:

1、认识本课生字,认识一种笔画“一”。

2.能在田字格本中正确书写本课生字。

教学重点:认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字。

教学难点:能在田字格本中正确书写本课生字。

教学过程:

一、复习导入。

1.全班齐背上节课学习的内容,教师纠正。

2.抽同学背诵识字2,看看哪些同学背得最好,及时鼓励,表扬。

二、指导书写一二三四五上下。

1.观察课本课中田字格里的范字。

2.说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)。

3.教师范写“一、二、三、四、五、上、下”,边写边讲述书写要领。

4.教师讲解“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺规则,学生边看边在练习本上书写。

5.教师教读“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺,学生跟读。

6.学生书空,教师纠正。

7.组词,给这些生字组一些简单的词语。

8.学生观察课后田字格中的“一、二、三、上”,看看笔画笔顺并描红,分别描一个、写一个,写完后与范字对比。

9.教师巡视,个别指导,手把手教写。

三、课堂小结:鼓励表扬写得好的同学,提高小学生书写的兴趣。

四、布置作业。

五、板书设计。

识字2金木水火土。

一、二、三、四、五、上、下。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十八

设计理念:

《语文课程标准》强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。”本节课的教学立足以创新教学为理念,着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。以生为本,从学生的实际出发,利用多媒体辅助教学,创设情境,营造宽松、平等、民主的学习氛围,使学生轻松、快乐地学习。引导学生“在读中感悟,在读中积累”,把阅读与口语交际联系起来,边读边积累、运用,在语言实践中学会语言。

学习目标:

1、了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,并从中感悟意境,积累语言。

3、能结合课文内容大胆想象、并乐于表达,练习有礼貌地与人交谈。

重点:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:读好对话的不同语气。

教学准备:

教师:头饰、多媒体课件、剪贴画。

学生:收集动物尾巴的作用。

教学过程:

一、揭示课题,复习旧知。

1、大家先来猜一个谜语。

爬墙上壁是英雄,身体扁平善捉虫,尾巴断了能再生,中医称它是“守宫”。

2、根据学生的回答,板书课题。(如果学生说出谜底,便接着问其原因;如果不能正确说出,教师则可加以引导)生跟着老师书空,齐读课题。引导生质疑,你有哪些问题想问?(教师结合学生的提问,指导说话,梳理问题,并把问题写在黑板上,署上学生的姓名,以激励学生大胆质疑)。

估计学生的问题主要有:小壁虎为什么借尾巴?小壁虎向谁借尾巴?小壁虎怎样借尾巴?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?等等。

3、观察课件演示,说说小壁虎为什么借尾巴。(结合学生的回答,通过课件演示理解“挣”、“逃走”、“难看”,实物展示理解“墙角”。)。

二、学习课文第3至第5自然段。

1、学生用自己喜欢的方式读,(可大声朗读、可默读、可自读、可讨论)围绕提出的问题,在课文上批注。(指导学生针对不同的问题作不同的记号,如向谁借“”,怎样借“--”,结果怎样“”,也可用不同的颜色加以区分。)。

2、全班交流:你读懂了什么?(指名生说,教师相机指导)。

如:

生:我知道了小壁虎是一个有礼貌的孩子。

师:你是怎么样知道的?(教师结合学生的回答,帮助学生认识礼貌用语,体会问句的语气,指导朗读。联系实际,“你从别人借过东西吗?怎么借的?”进行礼貌教育。

又如:

生:我知道了小壁虎借不到尾巴。

师:你是怎么知道的?

估计生会读:小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拔水呢。”

老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”

燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”

师:再读读这几句话,想想:小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎?

生答(教师展示课件,帮助生理解动物尾巴的用途。鼓励生通过自己的感受、认识,说明小壁虎借不到尾巴的原因)。

(在播放课件的过程中,帮助生理解词语,如观看小鱼的动作,理解“摇”,“游来游去”;通过用手做拔水的动作来理解“拨”等。)。

3、指导朗读。

(1)播放没有录音的课件,请学生给动画配音。

(2)小组内练习朗读,互相评议。

(3)指名生分角色读,组织全班评议(引导生从语气、语调、速度等方面结合动物的特点评议,教师放手让学生去评,教师只是在适当的时候根据学生的实际予以提示。)。

(4)指名给动画配音。

4、小结延伸、拓展交流:小壁虎借不到尾巴多伤心啊!假如小壁虎继续向其他动物借尾巴,它会来到什么地方?向谁借?怎样借?借到没有?请同学们也来当当小作家,像课文那样编故事。

(1)知识铺垫:生生交流,师生交流其他动物尾巴的作用。

(2)学生自由编。

(3)在小组里说、评、议。

(4)指名说,全班评议。

(5)演一演。

三、学习第6、第7自然段。

1、自读、讨论。

小壁虎借不到尾巴,心里很难过。它爬呀爬,爬回家里找妈妈,结果怎样呢?为什么?

2、指导朗读。

(1)小壁虎这时心里可高兴了,它说的话该怎么读?(学生自由读。)。

(2)指名读,全班评议。男女生比赛读。

(3)课件录音朗读。

(4)全班齐读。

四、课堂演练,加深理解。

1、分角色朗读全文,喜欢谁就读谁说的话。

2、以小组为单位,小组长分配角色,学生进行创造性表演。

(1)熟悉角色,练习读,加上动作、神态。

(2)小组排练。

3、指名小组佩戴头饰上台表演,全班评议,改进。

五、课堂总结,课后延伸。

1、总结:这节课,你有哪些收获?

2、作业:续编故事。(学生可自由选择)。

(2)假如有一天小花猫去向小壁虎借尾巴,小壁虎会怎么说?

板书设计:

17、小壁虎借尾巴。

小鱼图拨水。

老牛图用尾巴赶蝇子。

燕子图掌握方向。

文档为doc格式。

部编本一年级打电话教学设计(优质19篇)篇十九

教学目标:

1、学会用普通话打电话交谈,能把话听清楚、说明白。

2、了解打电话的方法,打电话时语言简洁明了、有礼貌。

3、激发学生口语交际的兴趣,锻炼口语交际能力,培养创新精神。

教学重点:

引导学生在情境中发挥想象打电话。培养口语交际能力。

教学难点:

指导学生打电话时语言简洁明了,培养学生交际的灵活性。

教学过程:

课前小游戏:对反口令(拍手)。

大--小多--少前--后左--右出--入。

一、自我介绍,引入交际空间。

如果在路上碰到我,该怎样给我打招呼?

(你的声音真响亮!)。

(你真是个懂礼貌的好孩子!)。

2、(板书电话号码)这是罗老师的电话号码,哪些同学会给我打电话呢?今天我们就要学习--打电话)。

3、你们会打电话吗?谁来告诉大家怎样打电话?

首先拿起话筒,听到“嗡--”的声音就开始拨电话号码,如果听到“嘟嘟嘟”的声音就表示占线,放下电话,等一会再打。

二、发挥想象,给星星打电话。

1、出示乐乐和星星的图片。

2、学生先自读,再指名读。

3、说说你的发现。(先问好、要懂礼貌、说清楚)。

4、认识六点(省略号)。星星和乐乐在说悄悄话呢!大家想想看,他们在说些什么?

5、评价,相机贴卡片:听清楚、说明白、有礼貌。

6、同桌合作,发挥想象,表演给星星打电话。

7、指名表演,按要求评一评。

三、情境交流,师生互说。

1、谁愿意和老师合作打电话?

2、增加难度。创设星星不在家的情境,培养学生交际的灵活性。

(星星不在家,那你该怎么说呢?小组讨论)。

3、各小组互说、代表说。

4、学生评一评。

四、律动《闪烁的小星》。

五、拓展积累,展示交流。

1、创设三个不同的主题,学生分小组练习。

a.给老师打电话请假。

b.请文文教我折纸飞机。

c.关心生病的同学小华。

2、小组练习。

3、汇报交流,师生评议。

六、小结延伸:回家后给你的亲人或朋友打个电话。

板书设计:

我给星星打电话。

星星图片。

听清楚。

说明白。

有礼貌。

乐乐图片。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
幼儿园中班是孩子们从摇篮到学校入学的过渡阶段,是他们习得基础知识和技能的关键时期。为了更好地总结幼儿园中班的教学和管理工作,我们特意收集了一些写给家长的总结范文
通过工作汇报,可以及时了解到工作的情况,发现问题并加以解决,进而提高工作效率。工作汇报的写作不仅仅是一种技巧,更是一种态度,希望大家能够在写作过程中体现出对工作
一篇优秀作文不仅仅可以获得高分,更可以给作者带来成长和自信。阅读这些优秀作文范文,可以帮助我们拓宽思维,丰富语言,提高写作的功底。今天是全校大扫除,每个月必须进
家长会是家长了解孩子在学校的学习状况和生活情况的重要途径。以下是小编为大家整理的家长会交流和互动方式,希望能够为大家家长会的组织和开展提供一些创新点子。
优秀作文应该具备独立思考和独立见解的能力,能够通过对问题的细致思考和深入分析,给出独到的观点和见解。以下是小编为大家准备的一些优秀作文赏析,一起来欣赏和学习吧。
英语不仅仅是一门外语,还是一种有效的沟通工具,帮助我们与世界各地的人交流思想和观点。最后,希望大家能够在总结的过程中享受思考和回顾的乐趣,不断提高自己的写作水平
通过学习英语,我们可以更好地利用国外的学习资源,拓宽自己的知识领域。小编精选了一些优秀的英语总结范文,希望能够给大家一些启发和帮助。随着电子产品的普及和发达,现
通过写心得体会,我们可以将平时的琐碎经历融入到自己的思考中,提升自我反思和思考的能力。请大家看看下面这些精心挑选的心得体会范文,相信可以给你带来一些思考和收获。
事迹材料的阅读和评价需要全面考虑事件的背景、条件、目标以及个人或团队的能力和努力程度。下面是一些具有启发意义的事迹材料,希望可以引起大家对生活和学习的思考。
节目的形式,可谓是表演的重中之重。为此,我和班长俞快商量了好久。跳舞?太吵了。合唱?太单调。朗诵?太无趣。相声?太简单最后,我灵光一闪:要不歌伴舞?好啊,再加上
策划书还应该具备可操作性,即能够被他人所理解和执行。学习他人的策划书,可以提供新的思路和观点,促进自己的策划能力和创造力的提升。专业:音乐学。性别:女。民族:傣
报告范文是一种用来向上级领导或同事等汇报工作、研究等情况的正式书面材料,它具有整齐清晰、客观准确的特点,被广泛应用于各个领域。在工作中,我们经常需要撰写报告范文
通过自我介绍,我们可以展示自己的独特之处,以及自身在某个领域的专长和经验。下面是一些经过精心准备的自我介绍范文,希望能对大家的自我介绍提供一些建议。
应急预案需要不断优化和更新,以适应不同情况和环境的变化。下面是一些成功应对突发事件的案例,希望能给大家一些启发和借鉴。饮水问题直接关系到师生的健康和生命,为了切
模仿范文是学习写作的一种非常有效的方法,能够帮助我们更好地掌握写作技巧。范文范本是写作的良师益友,让我们在写作中不再孤单。如何写一篇较为完美的范文范本成为写作者
心得体会是对自己的思考和感悟的总结,可以让我们更好地了解自己的成长和改进方向。以下是一些精选的心得体会样例,希望能对大家有所帮助。日前,中央对“。两学一做。”学
年度总结既是对自身进行内在成长的机会,也是对外界表现进行梳理和评估的途径。以下是小编为大家收集的年度总结范文,供大家参考和借鉴,希望能给大家在写总结时提供一些思
单位可以是政府机构、学校、企业,也可以是社区、团队等各种形式的组织。以下是小编为大家整理的一些关于单位工作的案例分析和思考,供大家参考。根据_鹤岗市纪律检查委员
演讲是小学生和其他同学分享自己的见解和经历的机会,我们能通过撰写演讲稿来做好准备。以下是一些引人深思的小学生演讲稿范文,希望能激发大家对写作的热情。
写心得体会的过程不仅让我们回顾已经走过的路程,还可以让我们更加清晰地认识到自己的强项和改进的方向。对过去的总结让我更加珍惜现在的生活和工作。我会更加努力地为自己
党员思想汇报是充分展示党员自身成长和发展的机会,也是接受组织监督和指导的重要环节。以下是一些党员思想汇报的经典案例,供大家参考和学习。敬爱的党组织:。身为一名预
安全演讲稿是为了提高人们的安全意识和自我保护能力而设计的一种专题演讲文稿。小编特意挑选了一些震撼人心的安全演讲稿,让我们一起听听吧。尊敬的各位领导、敬爱的老师、
在公司企业中,团队合作是推动组织发展的关键,只有团结协作才能实现共同的目标。以下是小编为大家搜集的公司企业创新实践,让我们一起来了解一下它们的成功之道。
一个优秀的合伙协议可以为合作伙伴们提供良好的商业环境和发展机会。虽然每个行业和企业的合伙协议都有所不同,但是它们都有一些共同要素。甲方:乙方:为了加快产业结构调
总结心得体会是一种对过去经历的思考省略,有助于我们在未来避免犯同样的错误。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和借鉴。今年是比较特殊的一年,由于新
毕业生们在学校度过了几年的时光,现在他们即将踏上新的人生道路。以下是小编为大家收集的毕业生总结范文,希望能给大家提供一些思路和参考。世界上什么东西最快?我想那就
范文范本的写作思路和逻辑结构可以为我们的写作提供蓝图和参考。这些范文范本涵盖了各个方面的内容,适合各个年龄段的读者参考。性别:女。出生日期:民族:。身份证:。身
学习不仅是获取知识,更是培养思考和解决问题的能力,让我们在面对困难和挑战时能够游刃有余。以下是一些关于学习总结的典型范文,希望能够给大家带来一些启示和思考。
通过自我鉴定,我们可以明确自己的长处和短处,从而更好地利用资源和机会。阅读自我鉴定范文可以帮助我们拓宽思路,了解不同领域和行业的要求和标准。性别:男。年龄:24
借款是指当一个人需要一笔资金来满足临时的或长期的资金需求时,向他人或机构借用一定数额的货币的行为。接下来是一些成功借款的秘诀和技巧,希望能给有需要的人提供一些帮
自我介绍的目的是让他人了解自己,并且通过表达自己的优点和特长去给他人留下深刻的印象。为了帮助大家写出更好的自我介绍,以下是一些优秀的范文供大家参考和学习。
质量月是一个集中讨论和解决质量问题的机会,有助于提高产品的市场竞争力。接下来,让我们一起来看看一份成功的质量月总结报告,从中了解到质量月的重要性和可行性。
劳动合同是雇主与劳动者之间约定的双方权利和义务的书面文件,它规定了工作内容、工作时间、工资待遇等方面的要求和约定。劳动合同的签订是保障劳动者权益、确保劳动关系稳
爱国是弘扬中华民族的民族精神和民族自豪感,保持民族团结和凝聚力。请大家参考下面这些精心挑选的爱国总结范文,或许能够对您的写作有所启发。。敬爱的老师,亲爱的同学们
述职报告的写作过程需要我们认真思考和整理自己的想法,以便更好地向上级汇报自己的工作情况。下面是一些成功的述职报告案例,希望能给大家提供一些灵感和启发。
通过自我评价,我们可以更好地了解自己的优势和不足,从而有针对性地改进和提升。接下来是一些值得借鉴的自我评价范文,希望能对大家的写作有所帮助。为了进一步落实“关于
离婚协议有法律效力,一旦达成并签署,双方都要严格遵守协议内容。以下是一些离婚协议的范文,仅供参考。希望对您有所启发。双方于_________年_______月_
入党积极分子是指有明确的入党意向并具备成为共产党员的条件的人。以下是一些获得先进称号的入党积极分子的事迹介绍,一起来学习一下。敬爱的党组织:自20xx年x月起至
施工现场通常会由项目经理或者施工队长进行统筹和管理。下面是一些施工案例分析,通过对案例的分析和总结,可以发现一些施工中存在的问题和解决方法。文明施工管理是企业施
撰写演讲稿时要注意时间控制,以确保演讲在规定时间内完成。演讲稿的写作需要灵感和素材的积累,以下是一些优秀的演讲稿模板,希望能够给大家带来启发和帮助。
演讲稿的写作需要充分考虑听众的需求和背景知识,并运用合适的表达方式。接下来是一些脍炙人口的演讲名篇,它们通过强大的感染力和表达力赢得了听众的掌声和认可。
在进行装修前,双方需要签订一份装修合同,以确保双方的权益得到保障。装修合同在保护消费者权益、维护装修工程质量等方面起着重要的作用,应予倍加重视。甲方:乙方:施工
通过读书心得的写作,我们可以更好地理解和应用书中的知识,实现知行合一。以下是小编为大家整理的几篇优秀的读书心得范文,希望能够给大家带来一些启发和参考。通过阅读这
优秀作文是一种富有情感的文字表达,让人能够通过文字感受到作者内心的思考与感悟。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
毕业生是学校培养的人才,代表着学校的教育质量和学生的综合能力。我们邀请了一些行业专家为毕业生们提供就业指导,以下是他们的分享。时光穿梭,马上就快毕业了,我在广播
合同协议的效力受到法律保护,双方应当自觉履行合同义务,维护合同的权威性和合法性。如果您正在寻找合同协议的范文或参考资料,以下是小编为您整理的一些实用资源。
暑假如同一本彩色的日记本,记录着许多颜色各不相同的事情,也记录着不同颜色的心情。翻开这本日记本,我时不时得会翻到那篇粉色的日记——日落。记得来到巴厘岛的那一天,
合同协议作为商业合作的法律依据,对双方的权益和义务状况做出了明确规定。接下来,我们将为大家分享一些常见的合同协议范文,希望能够给大家提供一些写作思路。
演讲稿是一种在特定场合下,用口头语言进行表达和交流,旨在传达思想、观点和情感的文学形式。它具有鼓舞人心、引发共鸣、展示个人魅力等功能,因此我们需要准备一篇精彩的
经营包括制定战略和目标、组织资源、监督执行等方面的工作。以下是一些成功企业家的经营经验分享,有助于我们拓宽思路。乙方:________________。第一章总
开学典礼通常包括升旗仪式、领导讲话、表彰优秀学生等环节。开学典礼是我校举办的一场精心策划的盛会,帮助学生们重新调整学习心态。假期匆匆而过,在这阳光灿烂的金秋九月
通过教学计划,可以有效地组织和管理教学过程,提高教学效果。接下来是一些教学计划的案例分析,希望能为教师们提供一些借鉴。《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册
英语学习不仅可以帮助我们更好地与他人交流,还可以拓宽我们的职业机会。以下是小编为大家整理的英语学习范文,希望能够激发大家对英语学习的兴趣和自主学习的能力。
高效的供应链管理是现代采购的核心,它能够实现供应链各环节之间的协同,提高整个采购流程的效率。以下是小编为大家推荐的采购工具和软件,方便大家提升采购管理的效率。
教学工作计划应该与学校的教学目标和教学计划相衔接,形成有机的教学体系。通过研究和编写教学工作计划,可以不断提升教师的教学水平和专业影响力。教学目标:1、认识10
教学计划的制定有利于教师对教学过程和学习内容的全面规划和把控。教学计划是教师教学工作的重要依据,要认真制定和执行。作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工
在大班教案中,需要考虑到幼儿的发展水平和兴趣特点,设计出适合他们的教学内容和活动。接下来是一些实用的大班教案范文,供教师们在教学实践中参考和借鉴。1、观察图片,
计划书具有明确的目标、详细的步骤和可行的措施,是实现成功的关键。我们收集了一些行业领先者的计划书样本,希望能够给你带来一些启示。为了社区居民在应急情况下能自己保
教案模板的制定需要考虑到学生的学习特点和教材的内容要求。以下是一些著名学者提出的教案模板范文,希望对您的教学有所启发。一、教材分析。《白杨》是人教版小学语文教科
英语是互联网时代的必备技能,掌握英语能够让我们更好地利用网络资源。接下来,我们将分享一些优秀的英语总结范文,供大家参考和借鉴。(一)分析本课内容在教材中的地位和
开学典礼是学校向家长展示教育成果和学校形象的重要机会。以下是一些开学典礼上的精彩演讲稿,让我们一起欣赏一下。老师们、同学们:大家好!在这个丹桂飘香,樟香满园的金
通过填写教案模板,教师可以更好地组织教学内容和教学资源。小编为大家整理了一些针对不同学科和年级的教案模板范例,希望能够满足不同教师的需求。《圆的认识》这节课选自
教案模板的编写需要根据不同学科、不同年级和不同教学目标来进行灵活调整,以满足实际教学需求。以下是小编为大家整理的教案模板范文,供大家参考学习。义务教育五年制小学
教学计划是教师与学生之间进行有效沟通的工具,可以使教学过程更加透明和高效。教学计划要符合教育的目标和政策要求,把握教学内容和方法的时代性和科学性。本班有学生40
教案模板可以帮助教师合理安排课程内容,提高课堂教学效果。下面是一些优秀的教案模板案例,希望能给教师们提供一些启示。最近我和妈妈分享了一本名叫《雪花人》的绘本。这
合作可以使人们相互学习、相互成长,共同进步,实现更大的成就。合作是艺术创作的重要方式,以下是一些艺术合作的精彩作品。甲方:_________________(以
通过月工作总结,我们可以发现自己的不足之处,进一步提高工作效率。接下来是几篇关于月工作总结的范文,它们来自不同行业和领域,希望能给大家带来新的思考。
年度总结是一个系统性和综合性的过程,需要仔细梳理和分析过去一年的工作和经验。以下是小编为大家整理的一些年度总结范文,希望能够给大家提供一些思路和借鉴。
感谢各位的莅临,有您们的支持,我们的活动才能更加精彩。以下是小编为您整理的精彩片段,希望能够给大家带来一些启示和思考。【导语】本站的会员“ncajf”为你整理了
主持词是在会议、演讲或其他公开场合中引导和介绍事物的一种语言表达方式。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些启发和参考。下面新人将向双方父母之上深
规划计划还需要考虑风险和挑战,制定相应的应对措施,确保目标的顺利推进。请大家仔细阅读以下规划计划范文,或许能给你一些灵感。项目规划工程师个人简历大学生求职中所写
月工作总结不仅是对自己工作的梳理和总结,也是对团队整体工作的评估和反思。以下是小编为大家收集的一些值得参考的月工作总结范文,希望能够给大家在写作总结时提供一些有
应急预案不仅仅是一份文件,更重要的是要将其落实到实践中,提高应对能力和应变能力。好的应急预案是危机处理的关键,以下是一些成功案例供大家学习。公司成立突发事件应急
转让合同不仅仅是一份简单的文件,它代表着交易双方之间的信任和合作。在签署转让合同前,建议双方寻求法律专业人士的意见和建议,确保合同的合法性和有效性。
实施方案应该具备明确的目标和步骤,以及明确的责任人和监督机制。小编整理了一些实施方案的技巧和经验,与大家分享一起学习。[20xx]54号)文件精神为了推动我校青
写申请书需要深入了解申请目标的要求和背景,以便更好地展示自己。希望您能从以下申请书的范文中获得一些有价值的写作技巧和思路。申请人:____,男,汉族,____年
计划书是一种详细描述和规划特定目标及实施步骤的书面文档,它可以帮助我们有条不紊地完成各项任务,我觉得写一份计划书是非常有必要的。我想我们需要开始撰写一份计划书了
幼儿园小班是孩子们进入学校的第一步,对于他们的成长有着至关重要的影响。参考以下幼儿园小班总结范文,可以了解总结的写作要点和内容安排。生活中家长以自身作榜样多教孩
总之,通知是一种重要的沟通工具,我们应当学会正确并有效地编写通知。希望大家能够认真阅读小编为大家准备的通知范文,为写作提供一些借鉴。兹定于xx年9月24日下午1
学好英语可以让我们更好地了解英语文学和世界名著,享受更多的阅读乐趣。为了帮助大家更好地写英语总结,下面是一些经验和建议,希望对大家有所帮助。地点:校六楼会议室。
述职报告可以促使个人反思自己的工作表现,找出问题并进行改进。小编为大家整理了几篇优秀的述职报告范文,希望能给大家带来一些写作的启发和思考。尊敬的各位领导,各位同
读后感可以表达个人对书籍的喜爱或者不喜爱,以及对其中观点、主题的认同或者质疑。小编为大家整理了一些读者对青春文学的读后感,希望能够引起大家对生活和未来的思考。
在社会实践过程中,我们亲身参与社会生活,积累了宝贵的经验和感悟,写一份社会实践报告能够把这些收获记录下来。下面是小编为大家整理的一些社会实践报告范文,希望能够对
开题报告还应该包括对研究可能遇到的困难和挑战的预见和应对措施。以下是小编为大家收集的开题报告范文,供大家参考和学习。自从加入世贸组织以来,中国的迅猛发展人皆可见
写报告需要关注语法和用词的准确性,避免语法错误和虚假夸张的表达,保持专业性和客观性。下面是一些精选的报告范文,大家可以从中学习一些写作技巧和思路。尊敬的公司领导
发言稿不仅仅是堆砌文字,更应该是通过简练、生动的语言,引起听众的兴趣和共鸣。在大会上进行发言是每个领导人都需要掌握的重要技能,以下是一些优秀的发言稿供您参考。
自我介绍需要注意语言表达的流畅和语气的自然,给人以舒适和亲近的感觉。接下来是一些常用的自我介绍模板,希望对大家写作有所启发。尊敬的'考官:您好。我叫黄小明,我毕
开学典礼是营造积极学习氛围和传播学校正能量的有力工具,为全校师生提供了共同成长的舞台。现在,请大家一起来浏览一下开学典礼总结的范文吧,或许你能从中找到与自己的经
通过写心得体会,我们可以更好地理清自己的思路和认识到自己的不足。如果你正在写心得体会,那么这些范文可以为你提供一些思路和参考。。每当五四青年节降临之际,共青团中
创业计划是创业者和潜在合作伙伴或投资者间进行沟通和交流的重要工具,能够展现创业者的专业素养和市场洞察力。以下是几份经过精心编写的创业计划,从不同角度展示了创业项
家长会是家庭教育和校园教育的有效衔接,可以提供家长与教师之间的平等交流机会。以下是小编为大家准备的一些家长会中如何与教师良好合作的技巧和建议,希望能够对大家有所
发言稿的语言应当简洁明了,用词准确得体,力求生动有趣。下面是我为大家整理的一些优秀发言稿范文,供大家参考学习。让我们一起来看看吧!亲爱的同学们:你们好!我是教官
通过写读后感,我们可以对作品中的人物、情节和主题进行思考和分析。下面是一些读者朋友们写的读后感,每篇都有一些特别的观点和体会,非常值得一读。读着《青春之歌》,或
通过对幼儿园工作进行总结,我们可以及时发现问题,促使自身成长和进步。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园工作总结范文,希望能对大家的写作有所帮助。教研组长作为教研组
家长会是一种培养家长的参与意识和责任感的方式,能够提高家长的教育素养。以下是小编为大家整理的家长会活动策划方案,希望对大家有所帮助。首先向各位家长从百忙中抽出时
军训心得是我在这段时间里对自己在军事训练中的表现与感受进行总结的一次机会。以下是小编为大家整理的一些关于军训心得的实例,供大家参考和学习。。从小学到大学,我先后
通过月工作总结,我们可以记录下自己在工作中的成果和收获,为今后的发展做好积累。通过总结,我们深刻认识到了团队合作的重要性,并且制定了更加有效的协作机制。
学期总结是一个对自己成长和进步的认可,可以帮助我们更有信心地面对未来的学习挑战。学期总结不知道怎么写?不要紧,小编为大家收集了一些优秀的范文,希望可以给你一些帮
在生活和工作中,通知是一种常见的沟通方式,用于传达重要的信息和安排。尊敬的家长们,为了增进家校合作,我们将于明天下午举行家长见面会,希望家长们踊跃参加,共同关注
在撰写发言稿时,我们需要考虑受众的需求和背景,以确保传递出准确的信息。最后,我希望大家能从这些发言稿范文中受到启发,写出一篇令人印象深刻的发言稿。201x年中旬