优秀作文是个人文化修养和思辨能力的体现，可以在学术、职场和社交等方面产生积极的影响。在这些优秀作文中，我们可以感受到作者的情感和思想，受到启发和感动。
最特别的一次（模板15篇）篇一
放宽题材，就要多写一些半自由命题、自由命题的作文，让学生自己选择自己熟悉的事物来写。如：可让学生写《我喜欢的树》，写什么树由学生自由选择。有的学生写了自家门前的冬青树，有的学生写了山上的槐树，有的学生写了公园的松树，有的学生写了校园的梧桐树……学生自己选自己最喜爱的、最有感情的树，有内容可写，作文的兴趣明显提高了。
放宽题材，还要善于引导学生写生活中的小事。有的学生一写作文就希望有盲人过马路、老奶奶或老爷爷搬东西的事发生。当然，生活中遇到这些事是应该写的，可是生活中有大量的生活小事。为此，教师要有目的、有计划地引导学生观察生活，帮助学生拟写观察提纲，教给学生观察方法，保证学生观察时间，检查学生观察的效果，鼓励学生写观察日记，写练笔文章。通过一段时间的努力，学生就发现自己周围丰富的写作素材，为进入自由命题的写作做好了准备。学生再写作文，就能够做到“下笔如有神”、“笔下生风”，把文章写得生动、饱满。
二、引发想象，多思创新。
如今的学生生活在科学技术迅猛发展的时代，他们通过电脑、影视、书报等多种媒体学到了许多成年人未知的科学知识，他们爱看课外书籍，爱问为什么，爱异想天开。想象、创造作文恰好满足了他们爱幻想的心理需要。假如没有嫦娥奔月的神话，假如没有凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，现今的登月计划、宇宙飞船、潜水艇等如何能问世?所以作文教学要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是激发学生表达自己的意思、培养创新精神的一个重要手段。
在指导学生写想象、创新作文时要引导学生把握好“度”，以防学生想象得太离奇、漫无边际。要注意抓住教材中的创新、想象因素让学生续编故事、想象人物的对话、想象事情的经过。
三、坚持鼓励为主，不同层次不同要求。
同一个班级的学生，写作水平参差不齐，有的还相差悬殊，这是客观存在的。如果对所有的学生同样要求，不是使优等生失去兴趣，就是使中下生失去信心。为了要使优等生“吃得饱”、中下等生“消化得了”，应提倡尖子引路，带动全体。比如写一篇游景点的作文，要求大部分学生写出游览的经过，能详略得当，重点突出，适当展开联想。困难大的学生，只要写出经过，注意重点即可。优等生可以运用多种体裁、自由写作。
发现“尖子”，培养“尖子”，发挥“尖子”的作用，带动全体，使学生喜欢作文。因为“尖子”与其他学生年龄相仿，在同样的老师教育下，在同一个教室里学习，其他学生学起来就感到亲切、实在、可信。经常请“尖子”学生介绍写作体会，让他们帮助困难大的同学写作，可以带动全班同学写作。同时，“尖子”的队伍也是在变化的，“尖子”不努力，会被其他同学赶上、超过，就不可能是“尖子”了，而一般同学很努力，也可以成为“尖子”。“尖子”引路，不但激励了“尖子”，而且使同学们学有榜样，赶有方向。对于写作困难大的学生，更要重在鼓励，要使他们懂得在原有的基础上有收获就是最大的收获。对进步快的学生发喜报、发奖品，使他们享受到成功的快乐。
四、写中求异，练有兴趣。
作文训练是表达能力的训练，也是思维能力的训练。(教学论文)学生的作文有个从求同到求异的发展过程。因为他们一般都要经过仿写这一阶段。然而，仿写是为了不仿也能写，因此要尽量减少千篇一律的现象，要引导学生写中求异，活跃思路，培养兴趣，提高写作水平。
写作上的求异是多方面的，立意中求异，如同一题目，有不同的题材，反映不同的中心思想。题材上求异，写暑假生活，可以用日记的形式，可以用书信形式，也可以写一般的记叙文。在文章的结构、用词、造句以及开头结尾等方面，更可以让学生运用不同的内容和方法来表达。这样学生写作时就放得开。因此，有意识地提倡表达形式的多样性，是提高学生写作兴趣的有效手段之一。
五、实行课内外结合，多渠道教学。
作文是思维能力、认识能力、表达能力的综合反映，是字词、句、篇的综合运用，作文教学应该多渠道进行。我们坚持读写结合，坚持在阅读教学中要培养欣赏文章的能力，学习作者表达的方法，学习作者用词准确、用词巧妙。作文教学时要联系阅读中学到的写作方法，将其运用到写作中。课内教学要扎扎实实打好作文教学的基础，但仅仅靠课内教学是远远不够的，要经常开展活动，让学生在活动中扩大视野，积蓄素材，丰富知识，提高作文能力。
首先，要鼓励学生们多看书报，增加积累，教给读书方法，让学生从课外读物中吸取有益的内容。大量事实证明：阅读面广，知识丰富的学生，思维较活跃。认识水平比较高，作文质量就比较好。唐代诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”是有一定道理的。当然，课外阅读要重视阅读的质量，讲究阅读的效果，教师要加强阅读的指导。
其次，要加强课外写作活动，如记日记，小练笔，写观察文章，小记者采访，编辑小学生报、墙报等活动，使学生感到作文在生活中是有用的。
最后，适当开展作文比赛、征文活动，对激发学生写作欲望，鼓励先进，都能产生积极的影响。
最特别的一次（模板15篇）篇二
作为一名中学一线教师，我经历了从教师一言堂到把课堂还给学生的巨大转变，并在新课程理论学习中认识到审美教育于学生成长发展的重要意义所在，因此，多年来，本人一直进行着审美育人和作文教学有机结合的实践，现就其深远的意义的价值归纳如下：
一、增强想象力和创造力。
许多教师都有同感，说学生作文千篇一律，味同白水，无一点新意可言，还有许多七拼八凑的抄袭现象，这就是学生没有审美素养的反映。审美素养不是一个抽象的不可想象的学术概念，而是包括充足的理论和欣赏美、鉴别美、创造美等一系列实践活动在内的一门科学，审美素养的高低强弱直接影响或决定着学生审美情操的优与劣，由此可见，学生学习审美知识提高自身审美能力至关重要!
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”此话不假，许多发明创造全开始于想象。从苹果落地到牛顿万有引力定律的发现;从水车转动到飞机螺旋桨的问世;从带着扫帚去扫雪到电动除雪器的诞生等等，全缘于想象。想象是审美过程最基本的品质。在作文教学中，教师只有推陈出新，敢于创新大胆想象地引导，学生才会写出立意新颖文彩斑斓的好文章来，只有松开学生心中各种顾虑，放开条条框框的束缚，学生的脑海中才有可能流绘出五色缤纷的梦想汹涌澎湃的抱负，此等思绪此等胸襟成文，定不会只是小花小草般狭隘偏激，相反，大江大河的气度和心系人民情牵祖国的情怀才会跃然纸上，扑面而来。
二、增强学生的感知能力。
俗话说：“针刺如芒在背。”我们所处的社会和自然环境都在不断变化中，只有教育并引导学生增强自身感知能力，才能让他们感同身受在想象中触摸历史那早已冰冷的真实。眼下许多学生对国际国内新闻充耳不闻，对父母的期待老师的教诲不理不采，相反，他们更愿意蜗居于网吧一角，把美好的青春年华浪费在虚幻的网络世界之中，这是丧失感知能力或漠视生命的一种体现、教师更应该予以关注。人常说：“美无处不在”那么教师应该如何引导学生体验、感悟自然，并领略到其中之美进而表现在作文中呢?我认为：课外应该给学生一个宽松的心情和视野，让他们到风景悠美的地方去感受美;到纯真可爱的孩童中去寻找美;到贫寒却充满真情的农家去品味美。丰富自身的视野和情操，丰富自己的知识矫正对美的偏见。课内教学中，教师要着意引导学生深刻体会课文中的情境，设身处地地对换角色，真真切切地贴近感情，长此以往，学生的感受能力定会有所发展，到那时，他们跳跃的笔下定会是一片锦绣、一片灿烂。
三、开拓学生的精神世界。
审美是对美的境界进行审视品味欣赏，从而使心灵得以净化和洗礼、思想得以启迪和充实、情操得到陶冶、品格得以升华的过程。一个品行高尚知识渊博、情感丰富的人绝不会做出自私低俗丧失灵魂的文章来。足可见精神世界完美与否，直接关系到一个人的立身行事的方法问题。因此，在引导和准备作文的过程中，教师应该有意培养学生的感知力和观察力，这样学生的精神世界才能变得丰富多彩，写出来的文章才能百花齐放，才能有真知、有见地、有思想。
四、促进学生人格的完善和发展。
人格包括兴趣、爱好、性格、能力、世界观等因素，而完善的人格是寻真、持善、求美的和谐统一。现代社会中学生人格组成中的任意一部分形成及发展都缘于教师潜移默化的影响。因此，作文教学还必须注意到学生理想人格的培养。
总之，一句话“十年树木，百年树人”。审美教学和作文育人相给合，只是一种尝试，但其作用及价值却如春天的种子，已经发芽，希望在不久的将来，我们收获一缕灿烂的阳光。
最特别的一次（模板15篇）篇三
今天是教师节。为了庆祝老师的节日，同学们亲手制作了一些小礼品，准备送给老师。
上课铃响了，老师走进教室，同学们齐声高呼：“祝老师节日快乐！”大家走上前去，围住老师，把礼品送给老师。老师望着同学们，激动地说：“谢谢同学们！”
最特别的一次（模板15篇）篇四
随着新课程改革的不断深入与发展，对于小学语文教学提出了更高的要求，希望能够采取科学的策略培养学生的文学素养与综合能力。基于这样的目标，依靠传统的教学模式很难获得理想的教学效果。这就要求小学语文教师摆脱应试教育的理念，用创新的思路来组织作文教学，让学生乐于表达，同时注重引导他们关注生活，在写作中流露出真情实感，让学生的文字运用能力与写作思维得到提升。那么我将针对小学语文作文教学，浅谈创新教学的思路。
一、创设良好的教学情境。
在新课程改革的浪潮中诞生了多种教学思想，其中，情境教学法就是广大教师值得采纳的一种主流思想，其旨在创设生动的教学情境，引导学生进入情境中感悟，写出具有真情实感的文章。这样的教学方法相比填鸭式教学更具有感情色彩，能够更好地引导学生思考与感悟。例如在完成《龟兔赛跑》的学习后，教师往往会要求学生谈一谈学习之后的感悟，为了让学生获得更深层的感悟，教师可以通过多媒体直接还原龟兔赛跑的故事，同时要利用具有情感的语言让学生进入到情境中，使学生感觉龟兔赛跑的故事就直接发生在眼前。这时教师一步步地对故事的内涵进行透彻讲析，让学生了解到这一则故事背后的寓意，随后让学生在自由时间里进行思考与讨论，深化对故事的领悟，最后再用文字将自己的感悟写下来。通过这样的方式，创设了良好的教学情境，将情境教学法得以落实，改变了传统机械的教学模式，获取更好的教学效果。
二、培养学生的写作习惯。
写作并不是只能在课堂上完成的学习任务，它渗透在学生生活中的点点滴滴，教师要培养学生写作的习惯，让学生将写作作为生活中的一件小事，爱上写作。对此，教师可以将日记式教学有意识地运用在学习中，让学生养成写作的习惯。比如，教师可以要求学生每天写一篇日记，日记不限于内容与字数，只需要记录好当天发生的事情以及其中的感悟，做到真情实感、有感而发。再者，教师还可以将日记与周记的形式有效地结合起来，将日记与周记成为学生总结自我，练习文字运用功力的平台。这样一来，教师一方面将学习的平台扩展到学生的生活中，实现生活式教学，让学生完成生活总结与感悟，另一方面，简单的练习方式让学生爱上了文字表达，培养了写作的习惯，克服了作文学习的困难。通过这样的方式，有效地培养了学生的写作习惯，从而在生活中积极主动地投入写作练习，更好地提升学生的写作水平。
三、阅读教学与写作教学的有机结合。
阅读教学与写作教学有着不可分割的联系，在对小学语文作文教学进行创新的过程中，教师不妨考虑将阅读教学与写作教学进行有机结合，这样可能会收获意想不到的效果。以《假如给我三天光明》的教学为例，这是海伦凯勒的经典作品，对小学生思维的养成有着积极的意义，恰好在写作教学中有一章便是要求学生以“假如……”为题展开想象，写一篇文章，于是教师可以将二者进行融合式教学，在完成文章的基础教学之后，要让学生进行深层的讨论，理解文章的内涵与情感，教师再将教学重点过渡到写作当中，学生就要想假如自己只有三天光明，会做一些什么呢，在想象中思考，更是对人生的一种感悟，最后再利用文字表达出来，使情感得到升华。通过这样的方式，将二者有机结合，获取更加理想的教学效果，使作文教学焕发新的活力。
四、有效实施感悟式教学。
具有情感的文章才算是真正的好文章，在当前的作文教学中，教师要逐渐将教学重点从技法传授转移到情感感悟上来，让学生写出的文章具有真情实感。基于这样的目标，教师要有效地实施感悟式教学，让学生针对客观事实进行感悟，将自己的观点与情感融入文章。比如每年的三月五日是学雷锋日，教师可以组织学生完成各种实践活动，如可以带领学生走上街头帮助环卫工人维护城市清洁，也可以带领学生走进敬老院慰问老人。学生全身心地投入到活动中，感悟其中的经历，然后用文字将过程记录起来，再一次地进行思考与感悟，从而从活动中获得启发，在字里行间流露自己的情感，更深刻地感悟这样的活动。在这样的活动中，学生写出的文章具有真情实感，并且使学生的人格素质得到显著提升。通过这样的方式，将感悟式教学有效落实，获取理想的教学效果，提升了学生的写作能力。
总而言之，对小学语文作文教学进行创新是新课程改革的必然要求，也是促进学生取得理想学习效果的必要保障，可以说，要培养好学生的文学素养与综合能力，离不开具有创新性的小学语文作文教学。那么在今后的教学中，小学语文教师应该意识到对作文教学进行创新的重要性，选择科学的教学策略，以学生的兴趣爱好为出发点，创建良好的教学氛围，联系日常生活中的语文知识，帮助学生学会表达真挚的思想情感，提升语言能力，促进学生的全面发展。
【参考文献】。
[2]王超杰.试论中学语文教学中学生口语交际能力的培养[d].西北师范大学，20.
最特别的一次（模板15篇）篇五
古人云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。清明也许就是我一年中最爱的节日吧。其实，我喜欢清明最重要的原因并不是给爱我疼我的老奶奶上坟，而是能够与我敬佩的一个人，我最思念的一个人相聚一堂，互相谈心。他，就是我的二爷爷。
二爷爷是同济大学的教授。1952年生于肥城，经受重重挫折后考上同济大学，随后到德国留学，回国后成为同济大学的讲师、副教授、教授、发明砂浆，再后来，也就是现在，他任同济大学科技与工程学院院长.
不用说，二爷爷一定很忙。但他很孝顺，在老奶奶在世时，他会努力抽出一些时间回来看望老奶奶。如今，老奶奶去世了，他心中的痛是我们无法理解的。每逢清明，他就会抽出空来回来给老奶奶上坟的。并会给我买来巧克力，给爷爷买来茶叶。
记忆中最清楚的是今年清明。清明上午，二爷爷、爷爷、大伯、爸爸一起精心挑选了两棵松树，与一束花，并把它们装在篮子里。里面有牡丹、康乃馨、玫瑰等一些不知名的花。
上坟时的情景大概是这样的;二爷爷、爷爷、奶奶拿着贡品与种树的工具，大伯、爸爸一人抱着一棵松树，我与姐姐负责拿花篮。哇，好香的花啊。这不是一篮普通的花，这一一篮代表二爷爷对老奶奶孝心的花，每一片花瓣都凝聚了二爷爷对老奶奶的思念。
我们到了老奶奶的坟前，我们除去坟附近的杂草，种上树，摆上花和贡品，烧纸钱，痛苦。二爷爷也哭了，但他没有像别人一样失声痛哭，而是摘下眼镜，站在一角，默默地流泪。唉，是啊，二爷爷又不是神，每个人都有自己的苦。唉。
他回上海前文我学习成绩如何;“你的学习成绩一定数一数二吧，呵呵，相信自己，你真棒。”数一数二，未免也太夸张了吧。前十名还差不多(共76人)。
“恩，我会努力的”我这样对他回复。我真的好舍不得他走，二爷爷，一路平安。二爷爷，别忘了您对我们说的;“暑假抽空回来陪我们爬泰山。”
最特别的一次（模板15篇）篇六
作为一名小学语文教师，如何带领我的学生投入到灿烂的语言文学中去汲取丰富的文化营养，一直是我思考的问题。作文教学是整个小学语文教学的重头戏，怎样才能既培养学生的习作兴趣，又提高学生作文质量呢?现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文，怕写作文，畏惧作文。大部分学生写作文时“无话可说，无从下笔”、“无材料可写”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。老师们在教的过程中更是无从下手。经过这两年作文教学的实践，我个人认为作文教学可以从这几方面着手：
一、激发习作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，而且也达不到好的效果。如果能满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，学生的拓展能力、创新能力、语言表达能力、习作能力就会不断提高。
二、积累词汇。
(一)通过写日记积累素材。
学生作文的源泉是生活，要在生活中体验、观察、感受。学生有了习作素材，写作文才会有话说，才会有内容。这就要学生多积累。积累素材的方法莫过于写日记。每事一记至关重要，把平时的点点滴滴记入日记。需要用时，就不愁没有素材了。日记内容不一定非要写自己想到、听到、看到、做过的事，可以摘抄一些好词佳句、精彩段落等。只要孩子愿意去记录，写作文时就会有很多内容可写。
(二)从课文内容中积累材料。
“重视文本”[1]是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句”这样形式的练习。让学生在背诵的同时感受语言文字的优美，并从摘抄中积累写作的材料。学生通过平时的积累为写作做好铺垫，在写作时也就不至于“无话可说，无从下笔”。
三、分层次给学生定文章段落。
学生的资质不同，写出的作文质量也参差不齐。有的整篇只有一段话;有的一个段落一两句话，有的一篇文章有七八段，甚至于有的十几段。结构不清晰。那么我们可以根据学生的层次，给他们定文章段落，每篇文章可分开头、中间、结尾三部分来写。每次习作严格要求学生必须按规定的段落去进行习作。可分为三种情况要求：学困生，要求他们最少写三段话，开头、中间、结尾各写一段话;开头、结尾各一两句话，中间多写;句子要写通顺，内容要表达清楚。中等生，三至四段话;开头、结尾各写一段话，中间一至二段话;能围绕一个主线按一定顺序展开描写;优等生，段落不固定，开头一段点明中心;结尾一段可以总结全文，可以与开头相照应，也可以写自己对事、物的理解与看法;中间围绕一个主线按一定顺序展开具体生动描写，采用一些修辞手法、关联词过渡、引用名人名言等，描写有详有略。通过相应时间的练习，学生自然而然地养成了这种良好习惯，写出的文章段落结构就会很清晰、明了。
四、模仿课文进行练笔。
“榜样的力量是无穷的”，我们可以教学生模仿文章的结构、表现手法、标题、题材等等。
写文章就像造房子，如果只是积累了材料，备齐了砖瓦木石是不够的，还得勾勒蓝图，搭好架子，才能盖起房子。
我们小学语文书中有很多课文可以作为范文来进行作文教学，让学生学会模仿文章的语言、结构、表达方法、写作顺序、修辞手法等等。教师可引导学生认真地、有针对性地模仿范文中的精美语句，也可引导学生模仿文章的结构，最好是模仿语文课本中范文的结构。因为范文的结构既全面、千姿百态，又科学，又规范。模仿结构，不但可以学习全篇结构安排的特点，而且可以模仿局部的层次安排，还可以模仿范文的开头、结尾、过渡、照应等。例如：教学《桂林山水》[2]时，让学生用总分总的结构，采用排比、比喻等修辞手法来写一写你认为最美丽的一处风景。教学《颐和园》[3]时，就让学生学习作者的游览顺序：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊――走完长廊，就来到了万寿山脚下――登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底――从万寿山下来，就是昆明湖。让学生模仿游览顺序写《游旗山》：来到山脚――爬到半山腰――观景台――月牙泉――休息区――观景台――山顶。按这样的顺序来描写旗山上的美景。学生就会觉得，我也能像这些大文学家一样写出好文章，就不会害怕写作文了。
五、评价展示，激励写作。
俗话说：“好孩子是夸出来的。”评改是提高写作能力的一个重要方面，应该让学生参与到作文的点评当中来。每次在全班作文总评时，我先肯定学生的成绩，并且根据不同水平的学生给与不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，对于学困生应注意发现作文中的优点，哪怕是一个好词、一个好句都给予热情鼓励和适当表扬，不足之处也用委婉的语言指出。我经常在评语中写道：“你的进步真让老师刮目相看，要是字数在多一点儿，书写在认真一些，那就更好了。”“章叙述得真有条理，娓娓道来，可是就是那么一两个用错的词影响了整篇文章，多可惜呀!”学生在拿到作文后，看完了评语都会找出自己的毛病加以改正，从而让整篇文章更加精彩。
总之，要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，这就要求我们教师平时就要引导学生用一双善于发现的眼睛去观察现象、体验生活，培养学生随时观察的习惯，在生活的体验中去发现生活的真、善、美。引导学生通过实践体验把自己最深刻的感悟用文字表达出来。也许小学生的文章还欠生动，但他们所写的每一字、每一句，都是他们内心深处的真实感受。作为教师，一定要赏识学生个性化的语言，培养学生观察、体验生活的能力，努力提高他们的写作能力。
最特别的一次（模板15篇）篇七
清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。清明节，民间忌使针，忌洗衣，大部分地区妇女忌行路。傍晚以前，要在大门前洒一条灰线，据说可以阻止鬼魂进宅。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
荡秋千是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
踏春又叫春游。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
放风筝放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
说起清明，我又想起了一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
最特别的一次（模板15篇）篇八
清明时节雨纷纷，路上行人路断魂.......今天的天气比往年的不好，天阴沉沉的，一层层乌云包裹着整个天空，夹杂着一丝丝的凄凉，让人莫名的不舒服，静静的坐在车里，一句话也不说，只是呆呆的看着手机，不知在等带着些什么.......也不知道什么心情。
突然，我看见，基的qq头像亮起来了。我愣了一会，才反应过来，心情莫名的愉悦起来，含带着一丝丝的激动，风轻轻地吹着，夹在这一丝丝的凉意，我轻轻的点击手机键盘.......
”清明快乐，我们去扫墓了哦......"心中不知为何，随着凉凉的的风感到很舒服，很爽，呆呆的望着屏幕，怀着期待的心情静静的等待着基发过来的信息.......
"我现在在回家的路上，我们也回来扫墓，，，，，，"望着他发过来的信息，我呆呆的愣了一会，心中不知是心情，不是收不回来了么，我望了望窗外，山头一片雨雾，犹如我迷茫的心情.......哎，我轻轻地叹了叹口气，怎么那么倒霉，我在心里暗暗得抱怨，雨好像越下越大......
忙忙碌碌，终于扫墓完了今天早上要扫的的墓.......
在回家的路上，还是一样一直玩着手机一边回去，“荣基，你在哪里，我到家了”"哦，我也在下面!“感觉有点淡淡的在意......时间滴滴答答一分一秒的过去了，荣基家的车往我们这边驰来，那一瞬间，我看到了我日思越想的人，心中不知什么感觉，但下一瞬间，心中莫名的有一种伤感，眼泪慢慢流出.......
有缘千里来相会......
最特别的一次（模板15篇）篇九
当一个人送你礼物的时候，重要的不是礼物的好坏，而是那份真诚的心意。
至今我已经收过了许多礼物，我在每份礼物中，看见的并非是她的好坏，而是赠送者们的真诚心意。在这些美好的礼物中，最令我觉得特别的是：随身听，这份礼物是我的父母在圣诞节的时候，送我的圣诞礼物，当我收到这份礼物时，我的心情就有如飞到了天堂般一样快乐，因为随身听是我一直以来最想要的东西了，里面可以容纳许多首音乐，还可以让我随时随地享受音乐，这份礼物对爱听音乐的我来说，真是太适合了！可是我之所以最喜欢这份礼物的原因，并非只是因为这份礼物很适合我，而是因为这份礼物中有父母满满的爱，而且也有父母对我的关心。
从我小的时候，父亲就每天都在外奔波，努力地赚取钱财，为的就是让我们过好生活，可是单薄的薪水，一点也无法让我们有额外的支出，即使如此，每到特殊的节日时，我和哥哥都一定有喜悦的礼物，因此父母送我的每个礼物都意义重大，而随身听，如此昂贵的礼物，更是意义重大，因为这代表了父母把我和哥哥看得比任何事物都还重要，这种感觉使我不禁觉得好满足、好快乐，所以随身听便是我认为，它代表了父母对我的爱。
对我来说，父母对我的爱比任何一份昂贵的礼物更为重要，因为父母的爱是永久的，而礼物则只是暂时的，坏了便只能当作废弃物，我并不需要任何礼物，我只需要父母的爱以及幸福美满的家庭而已，因为对我来说，这就是最好又。
任何人送礼物，即使是很微薄的小礼物，只要有真诚的心意，微薄的小礼物也会变成贵重的大礼物。
最特别的一次（模板15篇）篇十
生日是我的期待，师长朋友总会送份礼物给我，里面装着满满无限祝福，一张张的卡片如雪花纷飞，一句句包含着对我长大的期许。
小孩是上天赐予父母的礼物，父母用满满的爱，关怀、照顾孩子，看见孩子日渐成长，是父母最开心不过的事，因此生日时，父母送我爱和关怀，这个特别的礼物。老师给了我登峰造极的知识，知识带领我乘风飞翔，看见世界的广阔，看见希望的阳光。老师送我永无止境的知识，是一辈子受用无穷的礼物。朋友，是我生活中不可或缺的支柱，总是在我伤心之余安慰我，让我找回快乐心情。所以朋友送我的友爱，这个特别的礼物，是永远的倚靠。
谢谢你们，使我的成长更加欢乐，使我的成长多采多姿。大家送我的礼物，点亮我的梦，一句句祝福，把梦妆点更加绮丽。我会努力追求梦想，让梦想发光发亮，这也是我回馈给每个人，最特别的礼物。
最特别的一次（模板15篇）篇十一
马上就要到三八妇女节了，想想妈妈为我做的一切，我常常要感动的眼泪都“稀里哗啦”的掉下来。记得还在我没上幼儿园时，大概三四岁左右的时候吧！我得过一次传染病，全身都长了水泡，连口腔里也布满水泡，碰也碰不得，一碰就疼，更是不能弄破了，万一弄破了，就会流出很多又红又黄的液体，简直动弹不得，躺也躺不下来，走也走不来，坐也坐不来。只有妈妈，她不顾自己也会被传染的危险，亲自为我熬中药、煲汤、煮粥，在我害怕的时候不断的安慰我，使我不再害怕，当了我依靠的`肩旁，当我孤独的时候，她总能给我无限的快乐，每当我吃饭时，她总是特地给我拿一把小勺子，盛好粥小心翼翼地放入我的嘴中，生怕弄疼了我。这些事情常常让我想起就很感动，正好三八妇女节就要到了！不如就趁此机会好好报答一下妈妈吧！但是妈妈的节日总该送点礼物给妈妈呀！送什么好呢？一颗美丽无比的钻石？一件十分靓丽的衣服？一顿丰富可口的大餐？一束芳香扑鼻的母亲花？还是……对了！我猛地一拍脑袋，不如就送一份开心吧！
说干就干，我立马就行动起来，我先找来几颗漂亮的珠子和一根好看的绳子，我将珠子一颗一颗地穿起来，这些东西转眼就变成了一条美丽的小手链，接着，我写一张小纸条：亲爱的妈妈，祝您节日快乐！我爱您!您的女儿：陶辰筱。之后，我又做了个精致的小盒子，将手链和纸条放入盒中，再用一根漂亮的绳子绑起来，一份小礼物就大功告成！晚上，待妈妈睡熟，我将礼物悄悄地放在妈妈床边的桌子上，哈哈！就等妈妈一觉醒来看表情了！好，睡觉去咯！
第二天，我早早地醒来，看见妈妈正在看我给她的小礼物，看着她热泪盈眶的样子，我的心里不禁咯咯咯地笑起来，好！第一步计划成功，现在开始实行第二步计划：我做妈妈的小管家！不一会儿，妈妈出门上班去了。
首先，为了让妈妈开心，我要把整个家里整理干净，擦窗、扫地、拖地、抹桌子、叠棉被……忙得不亦乐乎，终于把家里打扫干净了，妈妈也快回来了，我得赶快为她准备午餐。
厨房交响曲开始了，我把米淘好放入电饭煲，插上电源，接着我拿出青菜，放入盆里，倒进自来水，哇！我突然感觉到这水好冷啊！想起妈妈每天都要浸泡在这冰冷刺骨的水里洗菜、洗衣服，我不由得感到不冷了，认真地洗起青菜来。把青菜洗干净后，把煤气打开，在锅里倒了点油，把油烧热了，我便把洗干净的青菜倒入锅里，用铲子翻来翻去的来回炒，然后加点盐和调料，青菜一会儿就熟了，闻闻还挺香呢！我把菜盛到碗里，这时电饭煲里的饭也熟了，我帮妈妈把饭菜盛好放在桌上，满意的看着我的成果等着妈妈回家，来感受我带给她的快乐。
果然，妈妈不一会儿就回来了，一进门，妈妈表情很惊讶地说：“这是我家吗？我不会走错门了吧？”我笑呵呵地迎上前去抱住妈妈说：“妈妈，您没有走错门，这就是您家里！快来午吃饭吧！再不吃菜就凉了！”妈妈的眼里涌出了幸福的泪水，眼眶红红的，说：“好！好！我的女儿懂事啦！哈哈哈！我太高兴了！”说着就亲了我一下，说：“宝贝！”
就在这天，我送给了妈妈一份最特别的礼物——快乐，感恩成功了！
最特别的一次（模板15篇）篇十二
六一的前几天，我一直在想：“爸爸妈妈会送我什么样的礼物呢?”问他们，他们总是笑着说：“自己想，想要什么告诉我们。”可我想来想去，就是不知道该要什么。看吧!衣服鞋子已经占满衣橱鞋柜;玩具，多得可以开玩具店了;学习用品，学习工具样样不缺，到底要什么呢?没有礼物的节日多无趣啊!那几天，想得我头都大了!
没想到的是，六一偏遇上了端午节。爸爸妈妈临时决定回老家看奶奶。奶奶住在信阳一个非常偏僻的小山村里，现在只有两户人家。“没有礼物，还不能痛快玩耍，这不是我想要的节日!”我心里抱怨着，一路上都闷闷不乐。
在车上，妈妈逗着我说：“到了奶奶家就会有惊喜等着你!”“不可能!”我才不相信呢。六个小时后，我们到了奶奶家。天黑了，我坐在大门口发呆。妈妈拉着我的手，走上二楼屋顶。喔!月牙儿在天空中对我微笑，是那么的干净透亮，不像在郑州，看上去总是灰蒙蒙的。几颗星星远远地围绕在月亮四周，调皮地向我眨着眼睛。不知名的小虫子“吱吱”的叫着，像是在开演唱会。一个黑影“嗖”的一声窜上门前的大树，吓了我一跳，仔细一看，原来是只小松鼠。真是太有意思了!这景象，在城市里是绝对看不到的。“这难道就是给我的惊喜?”我问道。妈妈说：“这只是一小部分噢!”
第二天早上，勤劳的大伯大娘早早地起床去放牛、耕地，我也被妈妈从床上拖了起来，跟着他们一起上了山。一路上，鲜艳的映山红东一簇、西一簇地在山坡上热闹开放，就像是在比赛谁开得多，谁开得美。“想要吗?随便采!”大娘对我说。我正想点头，突然，一阵阵香气穿过鼻子，那香味非常清幽，让人心旷神怡。我往左面一看，我的天哪!身旁的松树林里，漫山遍野，长着花中四君主子之一的兰花草。深绿色的叶子，淡绿和淡黄的花，有的已开，有的半开，还有的含苞未放，真是太美了!平时在花卉市场里也常见卖兰花草的，摊主都不让我们用手碰。妈妈说：“喜欢吗?自己挖吧!”“这难道就是给我的礼物?我可以随便拿?”我欣喜若狂地叫着。“对，大山的礼物!”妈妈答道。大娘也笑着说：“当然，这座山的东西都属于你，你都可以拿走，只要你能拿动。”“太好了!”我高兴地又蹦又跳，也不知哪来的力气，提着大竹筐，扛着锄头就开始动手挖起来。大娘也来帮我的忙，不一会儿，竹筐就装满了兰花草，还有两株映山红。扛着自己的“胜利果实”，我兴冲冲回到了奶奶家。
临走前，爸爸用纸箱装上土，把兰花草种在里面，放进了后备箱，两株映山红太大了，车装不下，我们把它们种在的奶奶的家门口。这时，我才想起，回来太匆忙，我没有给奶奶带礼物。奶奶说：“我的宝，没关系，只要你们常回来看我，就是我最好的礼物!”
回到郑州后，妈妈带我看了电影，买了毛绒小兔，可是我玩了一会儿，觉得也没什么意思。
回家看到我家窗台上的兰花草，我终于明白，它们才是我最难忘的。它来自老家，来自慷慨的大山，凝结着奶奶、大伯大娘对我的疼爱，看到它们，我就会想起在老家的日子。这，才是我最珍贵最特别的礼物!
最特别的一次（模板15篇）篇十三
叮叮当！叮叮当！一份精美的礼物，代表着亲友的祝福，如温暖的阳光，照亮我期待以久的心灵，看见希望的曙光。
一张张的明信片，来自远方的祝福，带给我源源不绝的幸福，虽相隔两地，却有着无法形容的温馨，和满满的思念。商店里，摆放着琳瑯满目的礼物，让人情不自禁的走入店中，精挑细选，买下一个精致的小礼物，送给想念的人，表达切切的思念。礼物，代表关怀，使沮丧的人重现希望；使正在努力的人，百尺竿头，更进一步！礼物会带给我们，坚定的信念和无穷的力量。
街上，来来往往的人车，从天而降的雪花，真像一幅画。手中，每人都手拿礼物，脸上露出笑容。圣诞——这是一个欢乐的节日，也是一个感恩的节日。谢谢大家，给了我最温馨、。
最特别的一次（模板15篇）篇十四
“三八“妇女节又到了，这是一个属于女性朋友们的美丽日子。这一天，所有的女人都应该接到最诚挚的祝福，所有的母亲都应该收到孩子们。
这一天，我心潮澎湃。既想用美丽的花儿编织自己的祝福，又想做张精美的贺卡表达自己最真挚的情感。
妈妈的爱车经过几天的风雨历程，早已面目全非，全身上下泥泞斑驳，惨不忍睹。对它而言，“洗澡”应该是种久违的感觉吧！我意识到自己该做什么了，立即叫妈妈下楼。
来到车库，接好水，拿起高压水枪，我准备对眼前满是泥点的车进行洗浴。由于我是“主负责人”，所以这等事都包在本人身上。“嘶”，随着发动的声响，一条“水龙”蹿了出来，气势汹汹地向玩弄得一身泥巴的小车扑去。“水龙”围绕小车上上下下地跑了一遍，脏东西大致消失了。像人洗澡一样，“淋”是第一道工序，随后便是“擦沐浴露”，我和妈妈洒上泡泡水，直到全身上下粘满白色的泡泡，像在保养汽车的皮肤，接着便是“搓澡”。我让妈妈休息，自己挽起袖子，拢了拢头发，挥起刷子，“全副武装”地准备大干一场。我小心翼翼，仿佛是在完成一次神圣使命，丝毫不敢疏忽，从头到尾擦了一遍又一遍，额头上也沁出了豆大的汗珠。三十分钟过后，我终于擦完了，汽车仍悠然自得地一动不动，享受着我的超级服务呢！妈妈看我卖力地干活，会心一笑。我更加来了精神，再次拎起龙头，进行最后的冲洗。我控制好水，一遍遍冲着，“水龙”真是所向披靡，走过之处不挂一点儿泡沫，不到十分钟我就飞快地干完了活儿，全身被汗水打湿的我气喘吁吁，可望着光亮如新的车和妈妈灿烂微红的笑脸，我的一丝倦意也被冲洗得干干净净。
这是个美丽的日子，我给妈妈送去了。妈妈，节日快乐！
最特别的一次（模板15篇）篇十五
小斑点狗飞飞的生日到了，他很想要一个特别的生日礼物。
蛋糕？它不要。骨头？太平凡了。项圈？它家有三四个了，况且这样拴住自己的脖子飞飞非常不愿意。
“飞飞，那你想要什么生日礼物呢？”飞飞妈妈柔声细语地问它。
“我就是很想要一个，很特别的礼物，独一无二的，别人没有的。”飞飞想了想，说。
这下，飞飞的爸爸妈妈犯难了。去哪儿找一个这样的生日礼物呢？
“要不，我们给阿飞买一个香喷喷的肉排吧？它一定会吃得很开心的。”飞飞爸爸想了想，说。它小时候最爱吃美味可口的肉排了。
“我觉得还是算了吧，小飞要一个特别的礼物，肉排哪里特别了。”斑点狗飞飞一家女主人的冰箱里，装满了肉排。
“实在不行我们再淋点儿酱汁上去呗，有胡椒酱，有沙拉酱，还有番茄酱呢。”飞飞爸爸使劲回想着女主人冰箱里的各种美味。
“看你说的，整天不是想吃的就是吃吃的，飞飞那馋嘴毛病就是你传下来的，我想，给它买个铃铛吧。”飞飞妈妈小时候看到一只小白猫的脖子上系着一个蓝色的小铃铛，可真神气。
“好啊。”飞飞爸爸也想不出什么好礼物来了。
飞飞生日到了，在爸爸妈妈的催促下，它拆开了包装精美的盒子，里面躺着一个金色透亮的小铃铛，走起路来，脖子上的铃铛就会“叮叮当当，叮叮当当”发出一阵清脆而欢快的铃声。它可开心了。
每天，飞飞都带着这个小铃铛，就连睡觉都不肯脱下，别的小伙伴们可羡慕它了。
一次，飞飞听到了爸爸妈妈的对话，改变了自己的想法。
“孩子它爸，最近咱们开支越来越大了。”
“应该是因为那个铃铛吧，没办法，铃铛实在贵，搞得最近也没啥余钱了。”飞飞爸爸无奈地说。
飞飞心里一震。它跑了出去。
半个小时后，它回来了，手里握着零零散散的硬币：“爸，妈。”
飞飞的爸爸妈妈很惊呆：“孩子，你怎么手里有钱啊？哪里来的？”
飞飞脸有点红，说：“爸妈，这是我把铃铛卖掉赚的钱，可能没有你们把它买来时那么贵，我想至少也有钱了。”
飞飞妈妈笑了：“孩子，没关系的，我们苦点没什么，你去把铃铛换回来吧。”
飞飞坚毅地拒绝了：“爸爸妈妈，我把铃铛卖了没关系的，以后我自己赚钱再买来就是，以后我再也不乱花钱了！”
飞飞爸爸问：“阿飞，那你的礼物怎么办？”
飞飞说：“没关系，礼物我不要了！以后我再也不要什么特别的礼物了，有你们陪着我就行了，这就是！”
顿时，飞飞的父母热泪盈眶。