作文是语文学习中的重要组成部分，写一篇优秀的作文可以展现学生的语言表达能力和思维深度。推荐给大家一些优秀作文的范例，希望能够对大家的写作有所帮助。
做个文明人一年级（模板23篇）篇一
意思是如果不学习礼仪，就无法立足于这个世界。
中国，我们的祖国，自古以来就是礼仪之邦、文明之邦，作为祖国未来的顶梁柱的我们，更应该在自己的言行举止中讲究文明。
在家里，我们是父母的希望。为人，要感恩。我们对家人要尊老爱幼，听爸爸妈妈的话。不能对父母大吼大叫，更不能去欺压小弟弟小妹妹。面对家长的批评，要自我反省;面对弟弟妹妹的愿望，要合理应对;父母不在家，要严行律己;晚辈需照顾，要小心照料。衣食住行，自给自足;在家学习，认真复习预习。我们要做一名自强不息，尊老爱幼的小学生。
学校，相当于一个小社会，它给予了我们学习与实践的机会。学习在社会上必要的知识与习惯常识。在学习里，应该尊敬师长，诚实守信，努力上进，与同学和睦相处，积极向上。不与老师争吵，受批评时不顶撞老师。严行律己，宽以待人。我们要做一名与师生和谐相处，谦虚上进的小学生。
在社会，我们带着学校与家庭的荣辱责任。在国外，我们代表着国家的形象。我们要爱护公共设施，爱护大家的一草一木，言行举止要文明。在公共场所，要文明用语，不粗鲁待人。我们一定要做一名守规矩讲文明的小学生。
希望大家与我一起，做一名讲文明守礼貌的好学生!
上小学一年级了，妈妈对我说：文明能让我健康成长!文明能让我成为好孩子!文明的孩子人人都喜欢。在学校，老师告诉我：文明能让我们成为好学生，文明能让我们得到宝贵的东西!大家都要讲文明。我记住了妈妈的话……我记住了老师的话……我要做个文明的好学生。见到老师和同学们要问好，做错事要说：“对不起”;得到帮助要说“谢谢”。不骂人，不搞坏，不乱扔乱画，这都是文明。我喜欢文明!我要做个文明的小学生!
做个文明人一年级（模板23篇）篇二
俗话说：“一年之计在于春。”我爱春天，因为春天是个万物复苏，柳绿花红的季节。
春天的天气真是变幻莫测，早上还是阳光灿烂，下午就变得阴沉沉的，下起了濛濛细雨。真像个娃娃脸，说变就变。
春风来了，她给梨花姐姐扑上洁白的脂粉，染黄了迎春花妹妹的发辫，涂红了桃花娃娃的小嘴，可真美丽。
春天真是个神奇美丽的季节。我爱春天！
做个文明人一年级（模板23篇）篇三
做一个文明的少先队员最起码要做到什么呢?也许你能从这个童话故事中得到答案:。
从前，在大森林旁边住着一只小猪，名叫苗苗。一天，它在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐黑了，苗苗很害怕。这时，老黄牛从这里经过。苗苗急忙问:“大笨牛!快告诉我，怎么才能走出森林?”老黄牛说:“你说我笨，那你自己去找吧!干吗来问我?”边说边生气地往前赶路。
苗苗又遇见了狐狸，它说:“狡猾的狐狸!快告诉我，怎样才能走出森林?”狐狸也气得要命，给它指了条错路……就这样，不懂礼貌的苗苗在森林里绕来绕去，一夜也没走出森林。
同学们，我们以后可千万不能学小猪苗苗，做事要讲文明，懂礼貌!如果你尊重别人，别人也会尊重你!做为一名小学生，我们从小就要养成讲文明懂礼貌的好习惯:在家中，我们要做一个关心家人，勤俭节约的“小帮手”;在社会，我们要做热爱祖国，诚实守信的“小标兵”;在公共场所，我们要做爱护公物，讲究卫生的“小卫士”;在学校，我们要做团结友爱，善于合作的“小伙伴”。
“讲文明，学礼仪”是我们麦溪中心校每一位同学义不容辞的责任。相信每个同学都已经做到“礼仪经，记心间”了。那就赶快行动起来吧，人人争做一名文明的少先队员!
做个文明人一年级（模板23篇）篇四
细心和粗心天生就是一对仇敌，虽然只差一个字，但却失之毫里，差之千里。我深受粗心的危害。今天休息在家，爸爸布置给我一张数学卷子，拿到试卷的那一刻，我顿时眼前一亮，自信满满。我不禁心里暗笑，就这么简单的题还想难倒我?爸爸也太小瞧我了吧?于是我立刻拿起试卷，奋笔疾书，不到半个小时，就写完了，我欣喜若狂，把试卷扔给爸爸批改后，就像脱缰的野马般奔向了电视机，我目不转睛的盯着电视屏幕，被电视情节吸引的不知所向，试卷早已被我抛在了九霄云外，我的灵魂已经来到了世外桃源，与世隔绝。正当我沉浸于美好的故事情节中时，只听得“啪”的一声，眼前顿时漆黑一片，正当我百思不得其解时，爸爸拿着试卷站在了我的面前，只见他皱着眉头，瞪着眼睛，气急败坏的瞪着我，我刚觉得很奇怪，一张试卷就扔在了我身上，我拿起试卷一看，顿时，满眼的红叉叉，我立刻惊呆了，我的心底涌出了无数的问题，这，这是我的试卷吗?怎么会这样?到底是怎么回事?拿起试卷仔细一看，是呀，没错，这就是我的试卷呀。再一看错题，天哪!不是小数点点错了位置，就是计算算错了，要么，就是数字写反了。再看看爸爸，他正生气地坐在一旁。我知道自己一心想着看电视，将试卷草草了事，糊弄过去，我知道自己错了，于是等待着爸爸大发雷霆，没想到，爸爸只是对我说“这次的试卷不难，因为你粗心，所以才错了这么多，现在你去反省一下粗心带来的危害”。我拿着试卷来到房间，我开始认真思考关于细心与粗心的问题。如果你计算时不小心漏了小数点或点错小数点，这对于你来说可能没什么大不了，可能只是与100分擦肩而过，但如果工程计算出了问题，如果就因为不够细心而导致错误的话，可能损失惨重，会令这次工程的成功率大大减少了。由此可见，细心对我们来说是多么地重要。一步之差，可以成全你，也可以毁灭你。我在心底默默发誓：今后再也不能马虎，一定要细心!
做个文明人一年级（模板23篇）篇五
盼到了，终于盼到了，春天来了！
今年的春天跟往年的不一样——特别冷！她带着生命和希望，脚步轻盈地来了。越过高山，飞过河流，千里迢迢。可她一刻也顾不得休息，迫不及待地跃动在山川原……所过之处，都留下了蓬勃的生机。
我爱春天！
做个文明人一年级（模板23篇）篇六
我叫吴乔，今年九岁，我有一头乌黑的长发，一双水灵灵的大眼睛和一张不大不小的嘴。不要看我长得一副文静听话的乖模样，但有时任性起来可不好惹。
记得有一天的中午，因为下午班会很有可能要进行手抄报pk，我为了想给小组增光，想让妈妈帮我把手抄报的内容重新整理一下，妈妈满口答应了说：“可以，但必须你自己先做个介绍。”当时我不想自己动脑筋，只想让妈妈写好下午拿到班上去念。这时爸爸妈妈都不答应并教育我说：“自己想做的事必须亲力亲为才有意义，否则就放弃。”这时我开始耍赖皮了，在我再三催促下，爸爸妈妈还是坚决不同意。我便不高兴了，大小姐脾气一下子冲了上来！将自己锁在房间里不肯出来。上课时间快到了，爷爷奶奶在外面不停地说：“上课时间快到了。”任性的我在房间里就是不开门。这时奶奶连哄带劝地把我劝出来，妈妈板着脸气呼呼地说：“不准去管她，总不能一直这样惯着她，宠着她吧，都已经九岁了也不小了，这样任性下去还得了呀。”在教育我的`问题上妈妈和奶奶发生了争执。看到两个都爱我的人，因为我而吵架，我心里感到很难受，泪水夺眶而出。晚上我一个人躺在床上想起今天发生的事，是啊！我怎么这么不懂事呢？这么任性呢？大人为我付出了这么多，爸爸、妈妈的操劳，爷爷奶奶的辛苦，都是为了我好。
从那时起，我便下定决心，以后不再任性，自己的事自己做，特别在学习上要加强刻苦性、主动性，要做一个懂事的，爱学习的好孩子。
做个文明人一年级（模板23篇）篇七
我从缩句时代搬出来后，又住到了细心时代。要说细心时代呀，那就只有一个字来形容，那就是一个细字。要想知道怎么个细法，就听我慢慢道来吧。
早上，妈妈叫我起来，又去卫生间帮我把牙膏慢慢的、仔细的、小心的挤到牙刷上，我在外面等呀等、等呀等，等了好长时间，害的我上学都迟到了。老师对我说：“你怎么现在才来，都已经上课了，下次别再迟到了。”哎……我真是有理也说不清。
到了大街上，你可以看见许许多多的牌子上都是密密麻麻的字，知道为什么吗?因为，我生活在细心时代呀，上面密密麻麻的字不就是为了让人看清楚嘛!现在知道为什么了吧。
后来，我渐渐地也变成一个细心的人了。干什么事都变得仔仔细细的了，原来，我还很讨厌这里，可现在我自己也变成了一个干事仔细的人了。
如果你要到这来的话，就来找我，我会仔细的、一字不漏的、慢慢的介绍给你听。到时候我给你当导游哦!!!
做个文明人一年级（模板23篇）篇八
礼貌美德是中华美德的传统，是华夏文化的重要组成部分。礼貌美德传承了近千年，到此刻，即使在这污浊的社会，他还在我们身边，伴着我们行走于人生一世。
镜头一。
夏日炎炎，柏油路好像也承受不住高温要化了似得。一个陡坡上，一名工人蹬着一辆三轮车，车上满载着货物，立刻就要越过这个陡坡了，可最后短短的五六米路就像不可越过得天堑，工人依然在努力，可车就是不走了，就在车往后倒退的一瞬间，一名看上去刚刚成年，脸上还有那未去完的稚气，在车的后面推了一把，顿时，那短短的最后一段飘过去了。青年没有说什么，只是继续向前跑去，不知去做什么。至于那名工人什么也来不及说，只是看了那名青年背影一眼，眼中充满了感谢与欣赏。
镜头二。
公共汽车上，只有一个座位了，车到站了，依然没有人下车。有俩个看上去才十一二岁的孩子跑上车，抢着去占那个唯一空着的座位。旁边的人刚要让座就看见一个老奶奶走上车，两个孩子同时说："奶奶，坐那里!"满车人愣了一下，然后都笑了。这时有俩个中年人站起来说："别争了，你们坐那里吧!"俩个孩子坐在那里，脸上挂着笑容，满车的人带着欣赏的眼光看着这两个孩子，还有一些人看向老奶奶眼中是羡慕。
镜头三。
傍晚我漫步在大街上，看着远处的那被夕阳染红的天空，这时山峰仿佛也被这美景感染了，镶上了一道美丽的红纱。这时突然听到后面有声音，我一回头，原先是一个穿黑衣服的男子将一名穿红衣服的男子撞倒了，但穿黑衣服的男子也因为惯性倒向了另一边。这时红衣男子站起来了，我想一场争吵在所难免了。但是红衣男子站起后没有我想的破口大骂，只是将黑衣男子扶起，问他有没有事。最后俩个人就忽忽离去。而我，回想着刚才的那一幕，心里有个地方被触动了。
以前我们总认为社会是完美的，所以一颗心从未受到过污染，可当我们在踏入那社会后，就发现社会是那么复杂。以前所遵守的礼貌美德统统没有，所以心就被一层雾包裹住了，于是这样过了很久，很久，最后有一天，我们发现我们的社会并不是没有礼貌美德，而是我们太忙了，以至于我们没有精力去观察发现它们。于是那一层雾消失了，我们的心又变得纯洁了。
这个社会虽然污浊，但阻挡不了礼貌美德的传播，他就在我们的身边，伴着我们一路行走。
做个文明人一年级（模板23篇）篇九
我一边做，一边想：“妈妈说过，考试时心里要轻松一点，越紧张考得就越容易做错。”想到这里，我就深吸一口气，然后专心致志地做了起来，每道题最少读三遍，等把题目读懂了再动笔。这是因为，粗心大意的'我常常题目意思没有读懂就开始写了，一错就扣十几分。计算题是最容易错的题目之一，虽然我计算比赛经常得满分，但是我还得更加仔细、认真的去做，而且还要注意细节，看看直角标记有没有做等等。我做完了，就开始认真地检查。这次，我比平常还要仔细，真希望我能得满分啊!检查了好久，终于，查出了一个错误，我没写单位名称。我赶紧写上，“你又错了!以后可要注意啊!”我在心里批评自己。这时，老师让我们传卷子了，我赶紧传了上去。下午，老师点了得满分小朋友的名字，有我，我高兴极了。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十
最近，我市开展了“文明三有序”的教育活动，那“文明三有序”是指：公共交通礼让有序、公共场合和谐有序、公共环境整洁有序。我们学校根据实际情况提出这样相应的三个口号：路队排列整齐有序、校园活动和谐有序、校园环境整洁有序，这些口号确实值得我们去深思。
在我们学校门口的路段，经常塞车，很多人都已经把塞车当成“家常便饭”了。一到放学下班的繁忙时间，就会发生严重的大塞车，大家互不相让，车子都扎在一起，摩托车在小车之间穿插，险象环生，还险些发生交通事故。这难道做到了“公共交通礼让有序”吗？在我们现在这个讲求快速便捷的社会里，我们确实需要好好思考这样的问题。
看到了以上的事例，我有这样的感想：我们的市政府开展的“文明三有序”真是一场及时雨。让我们都知道讲文明要从自身做起，以身作则，才能真正成为一名讲文明、讲礼貌、守纪律的好公民。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十一
不知怎么搞的，每次考试我总是拿不到一百分，不是算错了，就是写错了。就为这个，妈妈不知骂了我多少次，爸爸也打过我，使我失去了许多可以奖励的好机会。虽然每次考试我总是提醒自己要细心，要细心，可每次又总是做不好。
今天的班会课上，老师讲了一个故事，说的是一家公司由于把“乌鲁木齐”中的“乌”写成了“鸟”字，最后造成了很大的经济损失。虽然我不知道究竟有多大的损失，但从老师的脸上，我知道一定是很大很大。老师又说，粗心是学习上最大的敌人，很不好。要想做个好孩子，一定要改掉这个坏毛病。
我要下决心认真地改掉粗心的坏习惯，做一个细心的好孩子。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十二
今天，我看了一幅耐人寻味的的漫画。它的大致内容是：一个小女孩和一个小男孩在回家路上看到了路旁的垃圾桶里空空如也，而垃圾桶前却堆满了臭不可闻的垃圾。女孩把垃圾放进了垃圾桶，男孩灵机一动，从书包里拿出一张纸，写上“文明——只差一步”这六个大字贴在了垃圾桶上。
我看了这幅漫画后疑惑不解：为什么垃圾桶近在咫尺，人们还把垃圾扔在垃圾桶外呢?我想了很久，终于明白了：这是人们贪图便利而造成的。他们要报垃圾扔在垃圾桶里，只是扔歪了，他们懒得再走一步把垃圾扔进垃圾桶里。就是这小小的一步，反映出了人们的道德。
在我们的生活中，也有这样的人：在过马路时，有些人为贪图快捷，就翻越绿化带;在乘公交车时，一些年轻力壮的青年人看到老人没位子坐，却无动于衷，熟视无睹;在过红绿灯时，有些司机为一时方便，只见开车，无视交通法规......从生活中的这些小事可以看出中华民族的传统美德已经消失殆尽，人们的心灵中只有自私，及自己的利益。
我在此向全世界呼吁:做个有道德的人吧!文明从我做起，从身边的小事做起。让我们行动起来吧!相信不久的将来，世界会因有我们而变得更美丽。让我们一起展望美好的未来吧。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十三
我的妈妈是一个细心的人。
我的妈妈每天早上6：30起床，为我们准备好丰盛的早餐，我们吃完早餐妈妈就送我去上学。
有一次我忘带红领巾，快到学校时我才想起忘记带红领巾，这时妈妈说：“我给你带着呢”。
中午妈妈总是早早地就在学校门口等着我了。
下午放学回到家里，妈妈就为我削好了苹果，而且削成一小块一小块的，在妈妈的细心照料下，我茁壮的成长着，看看我的妈妈多细心。
我喜欢我的妈妈。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十四
在文理上三年级，我是一个活泼可爱的小姑娘，长相一般，一双水灵灵的大眼睛下面长着一个鼻子和一张能说会道的嘴巴。我的优点就是写字好，缺点是粗心马虎，写字时老是加字减字。我最大的特点是爱管闲事，不管同学们打架还是吵架，我都要插手管一管，同学们背地里都叫我“管家婆。”但我毫不介意，任凭他们怎么叫。我是个爱运动的小姑娘，一有时间就跟爸爸一起跑步。我也是一个爱看书的小姑娘，我的课外书装了一个书柜，每天下午写完作业，我都要抽出一点时间看课外书。我的愿望是长大后当一名科学家，为我们的祖国出更多的力!
做个文明人一年级（模板23篇）篇十五
1、知识与技能：经历整理减法表的过程，进一步巩固20以内数的退位减法计算。
2、过程与方法：在整理的过程中按有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，培养学生交流意识和学习数学的兴趣。
2学情分析。
学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中，通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理，培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课，课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律，对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。
3重点难点。
学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。
发现算式间的规律，根据所找规律整理20以内退位减法。
4教学过程。
4。1第一学时。
4。1。1教学活动。
活动1【导入】导入评论同学们，第一单元我们学习的是20以内的退位减法，你们会计算吗？接下来老师就考考你们。
板书：13—4=13—5=13—6=13—7=。
生计算并汇报结果。
指名学生说说减法算式各部分的名称。
师：请同学们观察这几道算式的'被减数有什么特点。
生1：都相同。
生2：都一样。
生3：都是13。
师归纳：这4道算式都是13—几的算式。
活动2【讲授】探究新知评论出示课件。
师：同学们，每个小组组长都拿有10道20以内的退位减法算式，请同学们以小组为单位计算。比一比哪个小组算的又对又快。
小组组长分发卡片，开始计算。
师出示课件，各小组核对答案。
活动3【活动】探究新知评论课件出示活动要求。
活动1：
1、请同学们仔细观察这10道算式中的被减数，你发现了十几减几的算式？
2、请同学们将15减几的算式放一堆，将16减几的算式放另一堆，将17减几的算式放第三堆，将18减几的算式放第四堆。
3、请同学们观察15减几的算式，按减数从小到大把算式排一排。（横排放）。
各小组根据活动要求进行摆放算式。
师：真棒。接下来请同学们看活动2。
课件出示活动2的要求。
活动2：
1、请同学们仔细观察这些算式的得数，你发现了得数是几的算式？
2、请同学们把得数是9的算式放在15减6的下面，把得数是8的算式放在15减7的下面，把得数是7的算式放在15减8的下面。
3、请同学们观察得数是9的算式，按被减数从小到大把算式排一排。把得数是8的、7的也排一排。
各小组根据活动2的要求摆放算式。
师请几位同学汇报摆放的结果。
板书：15—6=915—7=815—8=715—9=6。
16—7=916—8=816—9=7。
17—8=917—9=8。
18—9=9。
今天，我们同学表现的都很棒。
活动4【讲授】探究新知评论请同学们回想一下，我们整理这10道减法算式的过程，接下来请同学们拿出手中的减法表。
师：1组、2组和3组拿的是减法表1。4组、5组和6组拿的是减法表2。
1、2、3组和4、5、6组分别用不同的方法整理20以内的退位减法，完成减法表。
展示学生的成果。
请2个小组的代表分别说出自己找到减法表1、减法表2的规律。
出示课件，师进行总结。
小结：同学们，这节课我们能熟练的计算20以内的退位减法，并从中找出规律将20以内的退位减法整理成减法表，便于理解和运用。
三、板书：
15—6=915—7=815—8=715—9=6。
16—7=916—8=816—9=7。
17—8=917—9=8。
18—9=9。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十六
新学期我有新打算。
1、上课认真听讲，不搞小动作，不和同学讲话，上课做好笔记。
2、下课不和同学闹变扭，好好的做游戏。
3、回家认真做作业，把字写端正。做完作业给家长检查。
4、星期六和星期天在家复习课文，多看课外书。
总而言之，在新的学期里，我要更加努力，争取获得更好的成绩。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十七
看图说话引导：
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，()。
问题设置四：仔细一看，()。
主要引导孩子想象明明的内心活动;。
问题设置五：明明来到办公室()。
问题设置六：老师()，明明()。
范文：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的.对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子!”
做个文明人一年级（模板23篇）篇十八
教学内容:。
义务教育课程标准实验教科书(西师版)第二册第七章第一课时。
教学目标：
1.创设学生喜欢的情境进一步学习象形统计图和条形统计图。使学生体会到数学来源于生活，又用于生活。
2.能结合具体情境用调查、计数等方法收集整理数据，并完成统计图表。
3.在统计过程中发展数学思考，使学生能从统计图表中反映出的数据关系提出简单的数学问题并给以解决，提高解决现实问题的能力。
4.直观感受事件发生的可能性，能与同伴交流思想。
5.培养学生有序观察、有条理思考的习惯和知识应用的意识，体验与同伴合作的欢乐，具有初步的统计意识。
教学重点：
1.通过实例感受统计的必要性。
2.根据统计图表中的数据关系提出并回答简单的题。
教学准备：
课件、题卡、小桶、小红旗、旗座、玻璃珠。
教学过程：
(课前交待插红旗的个人成功体验与小组团结协作!)。
一、大象生日事例，巩固统计认识。
1、创设故事情境，激趣入课。
你们知道自己的生日是那天吗?生答。
今天也是一个特殊的日子，动物园里正准备给一位小朋友过生日。他是谁啊?(直接入课)。
这么多的客人，他们正给大象胖胖唱生日歌呢。我们也一起来吧!(一起唱生日歌)。(营造气氛)。
2、统计客人数量，完成统计表。
让我们找找，都来了那些客人?(学生指出，老师点出来形成象形统计图)。
3、问题与解决。
根据统计图，你有什么发现?生：我发现…。
你能提出数学问题吗?生提出问题，再解决。
二、摸珠子事例，教学可能性大小。
1、介绍游戏做法。
(投影仪投影)游戏方法;游戏规则。
裁评方法：做得又好又快。
2、小组玩并做好统计，完成统计图和统计表。
巩固统计图的记录方法。
3、结果分析，导出结论。
请一小组代表发言：根据图表，你发现了什么?(什么颜色的次数最多?)再看实物论证。
再次发言，引导形成结论意识。
小组同学根据图表，推测哪种颜色球的多少，再实证。
三、水果事例，解决实际生活问题。
1、提出问题。
老师有一个水果店，卖了这几种水果(课件出示)。
你喜欢吃那些水果?生答。
2、学生调查。
小组活动，完成统计表格。
3、学生发现情况，解决问题。
根据你们的统计，你能发现什么?
现在生意特好!我呢，就想再进一点水果?你认为现在可以去进点什么水果才是最好卖的?
四、生活中还有什么地方用到了统计呢?
班上的同学，看一看是男同学多还是女同学多!
统计学校的老师，知道学校是男老师多还是女老师多!
看看什么东西好卖!(市场调查，进货)。
天气调查，帮助农业生产!
比多少!
…
五、学习情况事例，就地挖掘教材。
1、统计学习情况。
学生清理小红旗的面数，完成数据收集。
完成统计表(课件)。
2、学生发现。
你可以看出什么?
3、教师总结。
六、品牌电视事例，课堂延伸。
做个文明人一年级（模板23篇）篇十九
教学内容:。
教学目标：
1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。
2．在教师的`指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点：
重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。
难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教具学具：
10以内加法算式的卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。
二、探究新知：
整理加法表。
师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。
学生在小组内共同讨论写卡片。
做个文明人一年级（模板23篇）篇二十
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的细心的爱小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
爷爷第一次给自己梳头是什么感觉？今天我可体验了一把这特别的滋味。
爷爷给我梳头，就像是在一根根拨我的头发似的'，当时，我唯一的感觉就是：我的头发快被爷爷给拨光了。
“哎哟，我的头发呀，爷爷，你怎么这么狠得下心啊！”我的眉毛皱起来，嘴噘的老高，对着爷爷喊道。“我已经很认真了，你别乱动了，再动呀，小心我把你的头发弄的一根不剩。”爷爷一边笑一边故意吓唬我，霎时，我立刻像哑巴似的，不敢再说话了。爷爷呀，希望你紧快结束，让我早点自由吧！我在心里暗暗说道。
“张梓钰，你有点耐心，马上就好了，别再乱动了。”真的吗？太好了，终于快要解放了。只见镜子里的爷爷把我的头发高高举起来，剩余的头发也跟着被爷爷的手弄了上去，然后一绑。“大功告成，你看看行不行？不行了我再给你绑一个。”爷爷用充满期待的目光看着我，像是在猜测我心里的答案似的。“嗯，非常好，我觉得这是我所有梳过的最好看的发型了。”爷爷听了我的话，嘴向上扬，得意地笑了。
爷爷，你虽然没有别人绑的好，但你却比别人更认真仔细，还有，你那手上流出的爱，我都感觉到了。爷爷，我永远爱您！
做个文明人一年级（模板23篇）篇二十一
在考试的时候，一些同学做完卷子就无所事事了，而我却不同。我都会认真地按老师的方法去检查，一旦发现有错误，就会立马改正过来，每当检查发现错误时，都会很开心，这样就不用扣分了，所以，我每次都会考高分。
还有，在写课堂作业本的时候，我不会像其他同学一样，一写完就将本子合上，而是再细心地检查一遍，保证没有错误。所以，现在班里很多同学都买了新的课堂作业本，就因为他们不检查，错误率高，我却每一页都写得整整齐齐，老师都打上一个大大的a+。
做个文明人一年级（模板23篇）篇二十二
1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
理解加法的含义，并学会5以内的加法。
学生准备圆片5个。
一、游戏导入、复习旧知。
游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。（5的分与合）?
师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知。
1．教学例题图。
（1）观察图意。
生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？
生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
我们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？
生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？
生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法。
师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？
生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？
生：3＋2＝5。（你都已经知道用算式来表示，真不错。3＋2＝5有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新知识。）。
做个文明人一年级（模板23篇）篇二十三
1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
培养迁移能力，会举一反三。
尝试指导法。
cai课件，小棒。
一、创设情境，导入新课。
生：（回答算式，并说说计算方法。）。
（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。）。
（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题）。
二、合作探究，学习新知。
1、共同学习7+6.
（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？
（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）。
（3）根据学生回答，师相应板书。
2、做一做，说一说。
（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）。
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、想一想，填一填。
（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。
四、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练一练习题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）。
如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）。
五、课堂小结，优化算法。
今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。
板书设计有几只小鸟（7、6、5、4、3加几）。
7+6=137+6=13。
作业设计p84第3题。
课后反思。