优秀作文是一种艺术形式，通过文字表达思想和情感，给人以启迪和感动。青春的足迹：时光的河流滚滚向前，留下了一串串青春的足迹。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇一
那一次的艺术欣赏活动是我最记忆犹新的。这次艺术欣赏活动使我增加了知识，开扩了视野，使我了解到了更多的历史文化，受益非浅。以下是本站小编为大家整理的一次艺术欣赏活动的。
作文。
希望你们喜欢。
昨天上午，老师带领我们到汴绣厂精品展览室欣赏了汴绣，这真是一次名符其实的艺术欣赏。
近处一个人带着几匹马在河中洗澡，河水漫过了马的身子，显现出来的只有一个马头和马背了。郎世宁的这幅画已经是名画了，但一针一线绣出来效果更好，光彩淡雅，极有立体感。《天鹅图》中湖水占满了绣屏，是用深蓝、浅蓝、碧绿、浅绿和白色的丝线绣的，绣出了湖水的波纹与清澈，像真的湖水一样，湖旁有一枝玉兰花和一小片荷叶。湖上有天鹅的一家，是两只大天鹅和四只小天鹅。大天鹅红嘴、黑鼻，脖子伸得很长，全身雪白的羽毛绣得绒绒的，非常逼真。小天鹅浑身灰色，嘴是褐色的。四只小天鹅在两只大天鹅身旁玩耍、嬉戏，生动逼真地绣出了这个快乐、幸福的鹅家庭，绣得极有质感与立体感。我还观赏了许多作品……我看见一幅作品上一只雄鹰站在松树上鸣叫，它大张着翅膀，炯炯有神的眼睛直视着猎豹，摆出一副王者风范：浑身彩色羽毛的鹦鹉回头用好奇的眼神望着你：牡丹花争奇斗艳：八只鹤在水中玩耍、捕鱼：铁塔在你面前傲然挺立……幅幅都绣得栩栩如生。
参观结束了，我们恋恋不舍地离开了汴绣厂，那些艺术精品给我留下了深刻的印象。古都开封深厚的文化底蕴令我称奇，五颜六色的丝线在这些能工巧匠的手中变成了艺术品，这不得不令我叹为观止，我相信早晚有一天我们的汴绣会走出中国走向世界!
前些天，我与几位同学参观了开封市博物馆，欣赏了不少美丽的艺术品，领略了中国古代与现代艺术品的魅力。
我们先参观了三楼北厅“明清皇家用品展”，从青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各种玲珑的玉器。从乾隆的马鞍腰刀到绣工精致的道光的龙袍……看的我眼花缭乱，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一个用和田玉籽料雕成德名为“青玉山子”的玉器。这件艺术品十分精致，整块玉白润，光滑。长27。5厘米，宽6。5厘米，高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起两座大山，四面都有景色，有飞流直下的瀑布，一座接着一座的亭台楼阁。中心的苍松加上山涧中正在一心一意打坐的仙人。为这块宝玉增添了不少生机。
看完三楼的艺术品，我们又来到了二楼的“馆藏文物”展厅进行参观。这里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，珐琅器等等。
这么多历史悠久的古代艺术精品中，有一件我非常喜欢。那就是一个釉色明亮，红、蓝色交织，宋代的钧瓷碗。它十分美丽，那朦朦胧胧的蓝色花纹好似一望无际的大海，那火红的红色如同片片红霞映照在大海中。这可是博物馆的镇馆之宝。俗话说：“家有黄金万贯，不如宋钧一片”。而“钧瓷带红”，更是“价值连城”。这个碗就是极为珍贵的宋代钧瓷碗。据说钧瓷的制造工艺十分复杂，往往十窑之中，有九窑都是失败的。钧器坯刚放入窑中的时候无颜色，后来由于窑中温度不断升高，窑内产生了化学反应，使钧瓷碗变化出不同颜色，而这种带红的钧瓷碗更是钧瓷中的极品!
往里走，往左拐，展柜里面有一个历史悠久的瓷瓶静静的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜欢它白亮的瓶身上，有淡雅的青花图案——连绵不断的山峰上若隐若现着一条山间小路，山间的云雾迷蒙，几间田园小屋前有一条溪水“哗哗”的流淌着，桥上有过路的行人，蓝天苍鹰翱翔着，这幅美丽的山水图，令人浮想联翩。
这次艺术欣赏活动使我增加了知识，开扩了视野，使我了解到了更多的历史文化，受益非浅。
艺术在身边无处不在。令我印象最深的，就是一次音乐会。那次，受鼓校老师的邀请，我妈妈去买了票，收看“鼓王贝贝”的音乐会。
鼓王“贝贝”在华丽的灯光下登场了。他向大家鞠了一躬，便坐了下来，开始演奏一首曲子。鼓王“贝贝”戴着一副黑框眼镜，头方方的，给一种酷酷的感觉。
鼓槌在鼓王“贝贝”的手中好像起了魔力，不停地忙活着，大家都目不转睛地盯着舞台，不停地为他欢呼雀跃。但他的曲子好像没有尽头似的，虽然基本节奏一成不变，但当一个个精彩的加花展示在大家的面前的时候，大家的手都鼓酸了，嗓子都喊哑了。有的时候，他打出一些渐变音色，让整首曲子更加完美。
正当我奇怪的时候，鼓王“贝贝”的演奏已经结束。大家却都意犹未尽，鼓王“贝贝”竟然又破例为我们再献上一曲。这首曲子的基本节奏更复杂了，我研究了好长时间才知道，加花也进一步的改进，有的地方竟然改成了一小节四拍全部加花!
演出完事后，大家挤到舞台上领海报，不过我没领到，很遗憾，不过我依然很高兴，因为我认识了鼓王，并欣赏了他的演奏!
艺术其实就在身边一些普普通通的事情里，就看你能不能发现它，能不能有一双善于发现的眼睛。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇二
以前，都是爷爷奶奶给我过生日，因为爸爸妈妈工作实在太忙了，总是没时间。今年我的生日刚好撞到了星期六，终于可以和爸爸妈妈一起过生日了。
生日那天，亲朋好友给我送了好多礼物，有玩具枪、变形金刚、皮球、小汽车……每一个都让我爱不释手。爸爸还特意买来了一个大大的蛋糕，蛋糕是一个海绵宝宝的样子，我实在太喜欢啦，因为我最喜欢看动画片《海绵宝宝》啦。趁着大伙没注意，我偷偷尝了一口，哇！味道好极了。
激动人心的时刻到了，妈妈为我点燃生日蜡烛，大家为我唱生日歌，我许了一个美好的愿望之后，吹灭了蜡烛。'哈哈！该吃蛋糕啦！',我切开蛋糕，仔细一看，除了表面一层奶油，蛋糕里还夹着厚厚的奶油和水果。我赶紧咬了一口，水果的清甜夹着奶油的醇香，味道简直棒极了。爸爸妈妈还合力用奶油给我化了个妆，把我涂成了老虎脸。我可舍不得洗掉，急忙伸出舌头，在脸上360度旋转，可惜我不是蛇，舌头没有那么长，只能舔到一点点。不行，我也要给他们化个妆。我用奶油把葡萄粘在爸爸的鼻子上，顿时爸爸就成了马戏团里的小丑。接着，我又给妈妈额头点了一个美人痣，看着自己的作品，我开怀大笑，就这样我们一家三口都成了大花脸。
你想知道我刚才许的生日愿望是什么吗？我希望每天都可以和爸爸妈妈一起过生日。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇三
“不如，我们玩‘老鹰捉小鸡’这个建议一提出就遭到了大家的反对。“那玩‘两人三脚’”，大家议论了一会儿，异口同声地说道：“好！”说完，大家便各自组合了。
比赛就要开始了，各小组都在准备着。我和“死党”李华把红领巾系好，到起点准备了。
只听王俊一声令下，大家都出发了。我和李华开始时，走得很不协调，你出左脚，我却出得还是左脚，不是你摔个跟头，就是我跌了个大马趴。眼看其它组都超过了我们，我心中便急了，但也暗自埋怨：你这李华，怎么老与我作对，看看，人家都超过我们了。
我抬头望了望李华，正好与她的目光相碰，彼此都明白了对方的心意。只见我们先出动中意的两只脚，再出旁边的一只脚，动作配合得天衣无缝。渐渐地，我们加快了速度，一步一步，踏踏实实，超过了一个、一个、又一个……眼看着就快到终点了，我脚一扭，但硬咬着牙，一步一步，走向了终点。
比赛结束了，我和李华获得了第一名，我们击掌欢庆，猛然一跳，却忘记了脚上的红领巾没解下来。这不，跌了个跟头，大家哈哈大笑，就这样，一次活动就在欢声笑语中结束了。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇四
听人家说，袁家庄的杏花很美丽。星期天，我和妹妹、妈妈，还有另外一个阿姨冒着小雨一起去袁家庄看杏花。
刚来到那里，我们就被美丽的杏花吸引了。一树一树雪白的杏花，有的一朵一朵稀稀拉拉地开在枝头，有的则是成群成群地挨挨挤挤地挂在枝头。我们迫不及待地走进杏林中，与杏花合影。妹妹忍不住想上前摘一朵，我赶紧告诉她：“一朵杏花就是一颗杏，农民伯伯可指望这些呢!”妹妹小心翼翼地凑上去闻了闻，大声说：“好香!”
跟着人群，我们边走、边看、边说，不知不觉间走进了一片枣树地，我们在枣树地里横冲直撞，衣服上裤子上都挂满了小枣刺，还是没找到出路。这时，幸亏有一位志愿者爷爷给我们指路，我们才走到了大路上!
我们依依不舍地离开了袁家庄，多么美丽的杏花，多么难忘的赏花会!
优爸点评：小作者用简短的文字，描写了赏杏花的一次经历。在写作内容上，小作者还可以加以提升，在描写杏花之美上，可以运用比喻拟人等手法，形象地写出杏花的不同形态的美，可以将其比喻成美丽的姑娘或者其他的角色，让杏花的美更生动地展示。除了描写杏花的外在美，还可以展示其内在美，比如引用古诗，从视觉、嗅觉、听觉等各方面展示，也可以加入自己内心的赏花感受，让文章更有内涵。此外在一些不相关的内容，比如走入枣树地可以删去不写，把内容都围绕着赏杏花来展开，主题内容更明确。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇五
今天早晨，我坐在被窝里看书，忽然想起老师布置的一个作业：回家当一次盲人，干些事情，然后写一篇作文。
我心里一直琢磨着：当盲人到底干些什么呢？“哦！”我大叫起来，“就当盲人穿衣服吧。”
说干就干，我拿起红领巾把自己的眼睛遮住，便开始行动了。我掀开被子，穿上拖鞋。我模模糊糊地记着，昨晚我把衣服挂在了椅子上。于是，我哆嗦地向椅子走去，走一步，摸一下，生怕自己被什么东西绊倒。终于，走到了椅子跟前，摸了几下。“唔，应该就是这件。”我自言自语着。我把头伸进去，又把双手伸进去。我自以为成功了，后来才感觉到怎么袖子这么长！“onmygod!是妈妈的衣服。”我赶紧脱下来，继续找自己的衣服，突然摸到了一个毛茸茸的，我想：这次肯定不会有什么差错的。我把头伸进衣服，往下一拉，套不进去。接着，我又套了几次，还是套不进去，我发火了。后来才知道，是把头伸进衣袖口里去了。
我只是仅仅做了30分钟的盲人，就感到这么烦。那一辈子都看不见的人该怎么生活呢？我觉得我们应该好好珍惜眼前这美好的一切！
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇六
今天的作文课上，老师拿着一个酒杯和一个乘满水的水桶，面带微笑、神秘兮兮地对我们说：“我们一起做个实验吧！这里面还深藏着科学的启示噢！”我们欢呼起来。
老师的实验开始了，首先把酒杯盛满水，然后从箱子上剪下一块小纸板紧紧地盖在上面，就来了个杯底朝天，然后把手慢慢移开。我们怀着紧张的心情，观望着。老师问我们：“同学们，这水会不会涌出来？”我们个个都一头雾水，不知怎么回答。老师一口说出不会，我们将信将疑。老师把手松开，我们担心地看着这一幕，水没有涌出来，我们第一次实验成功了。我们都不可思议地望着，目瞪口呆，都以为这是一个奇迹。后来许多同学不相信，让老师用餐巾纸试试。老师毫不犹豫地拿起餐巾纸，盖在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移开，结果水还是没有涌出来，实验又一次成功。我们还是迷惑不解。
老师微笑地说：“在我们周围，充满了空气，空气存在着互相挤压的力量，叫大气压，当大气压大于杯里水的重量时，水不会流出来；而餐巾纸太薄了，大气压就把它往里压。所以看上去像被吞进去似的。
我们好像拨开云雾见到了蓝天一样，恍然大悟。
今天的实验真是太神奇了，它给了我很大的启发：大自然无奇不有。我一定要努力学习，去探索它的奥秘，揭开它神秘的面纱。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇七
“对国家机关，法无授权即禁止;对人民大众，法无禁止即许可。”
今天，我们班代表二十小学参加了向阳区法院组织的一次活动，老师说:”你们一定要好好表现，因为全程会有记者陪伴，你们会上电视的哦!”我听后很高兴，但还有一丝紧张，因为法院是个庄严的地方。
我走在法院的路上，一路都在想这些问题。法官严不严?法院大不大?我带着疑问来到了法院。
进入了法院的大门口，就看到同学们在里面玩耍，我也跟着他们去闹。“盖老师来了!”不知道谁喊了一声，我们便规规矩矩地站好，该老师给我们照完了集体相之后，，我们就排队走进了法院大厅。
我要感谢这次活动，让我明白了许多法律知识，也让我知道，我要做一个知法、遵法守法的好公民。
作者：张释丌。
公众号：二十小学语文天地。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇八
记得在我上四年级的时候，拥有了属于自己的滑板。想起第一次学滑板的经历，至今让我难以忘怀。
那是一个星期六的下午，我对妈妈说：“妈妈，你看外面好多小朋友都在滑滑板呢，能给我也买一个吗？”妈妈爽快的答应了。于是，我和妈妈来到文体用品店。这里的滑板不计其数，颜色、款式、更是让人看得眼花缭乱。最后，我终于选中了一款自己喜欢的滑板。它的颜色是蓝色的，上面有美丽的图案。
回到家中换了鞋子，我就迫不及待地抱着心爱的滑板下了楼。这可是我第一次滑滑板，心里真有点儿紧张。我双脚踩在滑板上，两手紧紧地抓着妈妈，慢慢悠悠的行驶着。妈妈告诉我，滑滑板时两腿必须要用力，不停的扭动身体，这样才能提高滑板行驶的速度。于是，我按照妈妈说的办法滑，果然有效。滑着滑着，我渐渐的掌握了一些要领。就兴奋不已的对妈妈说：“一会儿，我要自己挑战一下。”我的任务就是从楼房的东头滑到西头。我小心奕奕的上了滑板，慢慢地松开了妈妈的手。滑板载着我慢慢地行驶着，就在这时从我的旁边好像飞过一个东西，我好奇的瞅了一眼，一不留神脚下的滑板失去了平衡，“扑通”一声，我一屁股蹲在了地上。摸着摔疼的屁股心里懊悔不已，自己真不应该三心二意，学东西应该专心致志。经过一次又一次的摔倒，我终于学会了滑滑板。因为，我有信心，不怕困难，没有放弃，所以，最终我取得了成功。我第一次尝到了成功的喜悦。
在我们的生活中有很多的第一次，每一次都会面对困难的考验，我想只要我们有信心，不怕挫折和失败，成功最终是属于我们的！
还记得一年级的一天傍晚，爸爸妈妈去洛阳不在家，我的肚子饿的咕咕叫，我想：“爸爸妈妈回来也会饿怎么办？”我的脑海里闪出一个大胆的念头：“我要自己做饭。”
我照妈妈平时做饭的样子，先把锅里盛好三碗水，然后用力的把沉重的锅端到液化气灶上，接着打开了火。做完这些之后，我就立刻去淘米，等待着水开了下锅。
在淘米的时候，我把米在水里搅着，就像刮了“米卷风”一样。“米卷风”慢慢停下，一些米粒中的杂物慢慢浮到了水面上，成为了一道特殊的“浮桥”。我小心的把杂物慢慢地倒出来，这样，米就看起来更干净了。
过了一会儿，锅里发出急促的“嘟”的声音，响声越来越大。我正准备把米下锅，突然想到：“妈妈曾经对我说过‘响水不开、开水不响’。”就停下，继续等着，顺便把锅盖掀开，用来观察水。
水从锅底就开始向水面冒气泡，我立刻想到：“原来是气泡发出了响声啊，()真不敢想象，那么小的气泡竟然能发出这么大的声音，真是‘人不可貌相，海水不可斗量’啊！”
气泡越来越多，开始向水面翻滚着，水面上都是向上翻腾的气泡，十分壮观。这时候，水已经完全开了，我赶忙将已经淘好的米下锅。
米刚下进锅里时因为温度差距太大，立刻沉到了锅底。过不多时，米就随着水翻腾起来，活脱脱一个个耍杂技的小人，水面上慢慢地冒出了许多白泡泡，就好像是米粒在施魔法一样。白泡泡慢慢像锅盖“进军”，锅盖也顶不住白泡泡的“进攻”，被顶的脱离了原先的位置，白泡泡立刻冒出了许多。我赶快将锅盖掀起来，把勺子放进锅里，又把锅盖放到勺子上，白泡泡再也不冒出来了。
在不知不觉中，二十分钟一转眼就过去了，稠稠的米粥煮好了，妈妈和爸爸也回来了。他们看到煮好的饭，对我竖起了大拇指：“你真棒！”
当我看到别人骑着摩托车在马路上来来回回的行驶，一看，那是多么的威风呀！如果自己也能像那样的话……于是我就产生了那样的.想法——学习骑摩托车。学习骑摩托车可不是那么好学的。说实话我比较害怕，那玩意比较沉。只要稍微不注意就会摔倒压到自己的身上，后果很难预料…但是，如果好好学习的话，也的确很简单。如果会骑了，不是很好吗？再说了，摩托车就像自行车一样，非常的好学，而且，骑上去就跟自行车一样。于是，我就从此开始学习骑摩托车。看到别人骑摩托车的时候都是先捏住临河器，然后再挂挡，一给油就跑了。可是说归说，真骑起来就不是那么容易的了。我也是按照别人的方法骑，可是摩托车刚要走就灭火了，这样的都好几回了，后来才知道我并没有给油门，只是刚起火才给了点油，骑时候并没有给，这才导致摩托车灭火。这回我改变了方式，先给油门，在挂挡，这回还真的就骑走了。
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欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇九
我妈妈是家长委员会的组长，她和其他几位家长共同组织了这次亲子活动—爬宝石山。早在几天前，我就帮妈妈一起准备邀请卡和挑选小奖品，还盼望着这天早日来到。
星期天终于来到了。早上我很早就起床了，迫不及待地来到了宝石山脚下。同学们也纷纷赶来了，他们都像一只只小鸟似的兴奋地在那里叽叽喳喳叫个不停。终于，邵老师一声令下，登山比赛开始了。同学们像一匹匹脱缰的野马，跟着爸爸妈妈往山上跑去。可是我没有和妈妈在一起，因为她在在当裁判，我只能和邹依阳分在一组，心里感到非常失落。一会儿，我们都来到了山腰。大人们都累得气喘吁吁了，可我们却精力充沛，还在那儿不停地跑来跑去。同学们都得到了奖品，而我却因为没和妈妈一起跑，没能拿到奖品，心里非常伤心。
第二个游戏是找鸡毛信。同学们的眼睛都雪亮雪亮的。一会儿功夫就找到了好多，我也找到了三张。可是因为没有回答出，所以只能奖励一个大拇指。
最后我们来到了‘宝石流霞’。我们就像一只只小猴子爬上爬下，动作非常敏捷。我是最活跃的那只。我也叫妈妈爬上去，一开始她不肯，最后还是挡不住诱惑，爬上来了。站在上面，远眺西湖，景色美极了。
亲子活动结束了，我还是流连忘返。我和妈妈约好下次还要来。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势。
2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并能根据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
教学准备：
电脑、电脑课件制作。
活动过程：
(一)、通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗?(中国)。我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗?(幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的马、羊、牛特别多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。
(二)、通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光。
1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色?有些什么动物?(幼儿看课件)。
2、提问：刚才你看到了什么?(蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……)。
1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫《森吉德玛》，请小朋友听听这首曲子有什么感觉?曲子里好象表现了些什么?(幼儿听乐曲后自由回答)。
2、分段欣赏乐曲：
3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。
(四)、引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗?(是)那你想听着这首曲子表现什么呢?(幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞……)师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的.节奏创编动作。(幼儿创编时教师注意观察幼儿的创编情况)。
2、师根据幼儿的创编情况，由教师来模仿幼儿的动作或由部分动作表演好的幼儿来表演自己的创编动作。在表演的同时，教师引导幼儿理解第一段(优美、恬静)的音乐时动作应如何表现，第二段(快乐、奔放)的音乐时应如何表现，要求动作符合音乐的力度、节奏。师提示幼儿在优美的、慢的音乐的时候动作做的优美一些，慢一些;在欢快、奔放的音乐的时候动作做的快些、力度大些。(如：表现马的动作，第一段时可表现马儿在草原上散步，悠闲自得地吃草;第二段可表现马儿在草原上奔跑……)在教师引导的基础上幼儿再次创编。(教师注意观察幼儿的创编情况：幼儿创编出了白云飘、羊吃草、牧民骑马、牧民跳舞、花儿开放、马奔跑、马吃草……)。
教学反思。
音乐欣赏课《森吉德玛》，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是悲伤的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思考，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者!
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十一
昨天我和妈妈逛市场，已经感受到了浓浓的年味。在众多的叫卖的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩绝伦的剪纸艺术。
这里的剪纸不仅品种繁多、内容丰富，而且构思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情风俗、鸟兽鱼虫，无其不有。剪出的动物栩栩如生、人物情态各异、场景美丽壮观，给人一种生机勃勃的乡土气息。
店铺的老板介绍说，我们的家乡内蒙古呼和浩特市的和林格尔县是个“剪纸艺术之乡”，有剪纸大师张花女、刘玉堂等闻名中外的民间艺术大师，并且这里卖的剪纸，很多都是她们的传人的作品呢……。
我和妈妈都听得入了迷，真想看看她们都是怎样用双手剪出这样让人爱不释手的艺术作品。最后，我和妈妈还高高兴兴地买了《二妞放牛》、《连年有鱼》等几副剪纸作品。
我爱我的家乡，更爱我家乡的剪纸艺术。今年的艺术节与往年不同，我有幸被老师选中代表班级参加全校舞蹈决赛。
为了在这次艺术节决赛中取得好的成绩，我和妈妈做了精心的准备。妈妈特意为了借了漂亮的演出服装，还给我买了舞蹈伴奏光盘。我也抽出很多时间，反复地练习了我准备参加决赛的舞蹈。
决赛终于来到了，舞蹈决赛竞争非常激烈，参加舞蹈决赛的都是经过层层比赛选拔出来的，所以个个跳得都非常好。在决赛中，我是第三个上场的，我跳的舞蹈是“采蘑菇的小姑娘。”在决赛中，我随着舞曲跳得很放松，每个动作做得都很到位，舞姿优美，发挥得很好，赢地了一阵热烈的掌声和叫好声。我很有信心夺取第一名，因为我感觉我是最好的！
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十二
如果说科学是物质的升华，那么艺术就是精神的养料。古人认为“琴棋书画诗酒花”，是一个有涵养的人一辈子都离不开的七件东西。美术，不仅仅是描绘眼前所见所闻之景，更重要的是将自己内心的情感通过或细腻或尖锐的笔触，自心中由内而外自然地流露。
美术创作，是笔尖的舞蹈，更是心灵的盛宴。诚然，西方写实的美轮美奂让我们叹服，东方写意的山水又何尝不能让人击节赞叹呢？同样的一幅画，心境旷达者悟出了山高月小、水落石出的旷辽；雄心壮志的人看出了鹰击长空素梅傲雪的风骨；身陷囹囫而不失希望者发现了无尽黑暗中的一点星光；猥琐困顿者却只能独自咀嚼千山鸟飞绝的寂寞，看不到孤舟钓翁的超脱。不同的人，不同的心境，所见所感都是不同的。美术是一面镜子，一面人心中的镜子，映出每个人心中最真实的自我。
世界是荒诞的，唯有艺术携希望之光冲破黑暗；世界是纷扰的，唯有艺术用一丝明悟指引生命之路。
艺术是生命的底色，朴素之中见性灵！
欣赏一幅大师的作品，就是在与一个伟大的灵魂对话。我们从八大山人的笔下品出了淡泊的明悟，从徐悲鸿的万马奔腾中听见了生命的嘶吼。记住那一张薄薄的画纸，我们可以在想象的世界中自由驰骋，驾着阿波罗的金色马车去追寻日升月落的扶桑与归墟，挥动伊卡洛斯的翅膀去富春山掬起一朵浪花。一花一世界，一草一天堂。从画中，我们看出了云卷云舒，花开花落的淡泊，听见了世俗纷扰的嘈杂，感受着兄弟情深的温暖。用自己的手掌轻抚那逝去的历史，用鼻尖轻触百世之繁华。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十三
活动目标：
1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和。
欢快、热闹两种不同的意境。
2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和。
表现力。
3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演。
空间。
活动准备：
1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。
2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带《森吉德玛》以及跟音乐匹配的蒙古族景色录。
像带各一。
3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。
活动过程。
1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。
1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？
问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？
3）再次完整欣赏乐曲。
问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？
4）完整欣赏录像。
乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉。
大家。（讨论）。
2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪。
1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于。
速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。
问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？
2）教师边小结边出示字卡和图片。
这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。
3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之。
间的协调。
1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。
2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？
3）集体边看录像边表演：
提出要求：表演的动作和音乐的感受应该很合适、很相配，还要注意找一个合适的位置。
4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。
5）完整跟音乐表演，教师边表演边用语言提示。
幼儿随乐曲自由表演，鼓励幼儿大胆创编动作。
活动延伸。
在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和乐曲，继续感。
受由于速度、力度、节奏等因素的变化而产生的不同形象和效果。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十四
总听到有人抱怨说某某歌手太过于诗化让人听不懂，从而讨厌他。
这总让我忍俊不禁。不过人有时候也是会这样，自己不会的就去抱怨别人。虽然有时感觉像是幼稚小孩的耍赖，但也总能让人享受到暂时的轻松，何乐而不为呢?然而这主要还是欣赏的原因。
有时候，个人的欣赏只是对物对人的一时好感，并不是从心底油然而生的一种真正的钦佩。所以，这种欣赏会打折扣，会变味的。也许最后还会被反击为最糟糕的。
其实这只是个人的欣赏不到水平。真正的喜欢、欣赏某物，那它在自己的心中就是处于最高位置，能让人感觉到舒坦与光明。而且自己也不会去诋毁、排斥与之相对的东西。这是基本的道德。因为懂得欣赏的人知道，每个人的欣赏都不一样，而每个人的欣赏程度却差不多，所以我们并没有必要去诋毁别人心中的圣洁。这是一种艺术的崇高境界。
生活的美在于艺术的美。品味生活!聆听艺术!
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十五
昨天上午，老师带领我们到汴绣厂精品展览室欣赏了汴绣，这真是一次名符其实的艺术欣赏。
近处一个人带着几匹马在河中洗澡，河水漫过了马的身子，显现出来的只有一个马头和马背了。郎世宁的这幅画已经是名画了，但一针一线绣出来效果更好，光彩淡雅，极有立体感。《天鹅图》中湖水占满了绣屏，是用深蓝、浅蓝、碧绿、浅绿和白色的丝线绣的，绣出了湖水的波纹与清澈，像真的湖水一样，湖旁有一枝玉兰花和一小片荷叶。湖上有天鹅的一家，是两只大天鹅和四只小天鹅。大天鹅红嘴、黑鼻，脖子伸得很长，全身雪白的羽毛绣得绒绒的，非常逼真。小天鹅浑身灰色，嘴是褐色的。四只小天鹅在两只大天鹅身旁玩耍、嬉戏，生动逼真地绣出了这个快乐、幸福的鹅家庭，绣得极有质感与立体感。我还观赏了许多作品……我看见一幅作品上一只雄鹰站在松树上鸣叫，它大张着翅膀，炯炯有神的眼睛直视着猎豹，摆出一副王者风范：浑身彩色羽毛的鹦鹉回头用好奇的眼神望着你：牡丹花争奇斗艳：八只鹤在水中玩耍、捕鱼：铁塔在你面前傲然挺立……幅幅都绣得栩栩如生。
参观结束了，我们恋恋不舍地离开了汴绣厂，那些艺术精品给我留下了深刻的印象。古都开封深厚的文化底蕴令我称奇，五颜六色的丝线在这些能工巧匠的手中变成了艺术品，这不得不令我叹为观止，我相信早晚有一天我们的汴绣会走出中国走向世界!
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十六
活动目标：1.倾听乐曲《森吉德玛》，体验欢腾热烈与宁静悠远这两种不同的情境。
2.用相匹配的动作表现音乐，随乐句表达自己的感受。
3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
一、谈话，感受节奏。
小朋友，我是马妈妈，你们来当小马，我的小马在哪里呢？有的小马蹄发出的声音怎么跟我不一样的？来。妈妈教你一个办法。把手指并拢，手背让它拱起来。试试看，走起来。小马，走起来。小马小马，走，走，走，走，走，走，跟着我，走一走，走一走，跟着妈妈走起来，走走走走，走走走走，走稳了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，慢慢走，走走走走，脚步走稳了。小马快快地走，小马慢慢地走。“吁——”小马怎么了？“小马停住了”。
二、完整欣赏音乐。（aba）。
听，是什么声音？妈妈先去看一看。
放音乐《森吉德玛》，老师表演律动。
三．分解练习。
哎呀，刚才妈妈玩得可真是太开心了，你知道妈妈都去哪里玩了？（树林里，树林里，妈妈欢乐地奔跑，草原上，跑累了，妈妈就在草原上散散步）在树林里，你看到妈妈怎么玩了？（用手怎么玩，用脚怎么玩、用嘴巴怎么玩的？（可以请小朋友做）。
1.现在，小马一起来练一练。
（跟着音乐拍膝）。
跟着第一段音乐表演。
2.小马，看看到哪里了？(草原)，走累了，停下来，休息一会儿，欣赏一下草原上的风景。你看到了什么？草原上空飘着好多的白云，去抓一抓白云，口渴吗？喝喝水，草原上好多碧绿的小草，摸摸草原上的小草。
跟着第二段音乐表演。
练习好了，妈妈带你们去玩喽！注意听好音乐，跟好妈妈。你准备好了吗？
跟着音乐在位置上完整地表演一遍。
好玩吗？我们再来一次。
四、完整表演。
1.小马，还想不想跟妈妈一起去玩？
那你们站起来跟妈妈练习好本领，妈妈就带你们一起去玩。
幼儿起立，跟着老师一起表演律动。
根据幼儿的表现提要求。
2.今天，妈妈玩得有点累了，妈妈呢，请来了小乐器跟小马玩，小马准备好了吗？
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十七
音乐，是艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，她触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙。
的人们，背负着问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身生活——生活也音乐。
音乐净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的，音乐也是你失意时的伙伴。
音乐充当太多真善美的角色，在生活中它的'作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！
——让音乐走进心灵！
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十八
“铃，铃，铃，”下课了，同学们飞快地跑出教室，到操场上做我们最喜欢的游戏——丢手绢。
游戏开始了，大家手拉着手围成一个大圆圈，然后松开手，像小狗一样蹲在地上。首先是我着拿手绢顺着圆圈外沿一边跑一边唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”刚唱完，我就把手上的手绢悄悄地丢在小红的身后，就飞快地跑起来。大家看见我突然跑得这么快，手中的手绢也不见了，连忙往后看。小红发现她后面有手绢，连忙拿起手绢飞快地追上了我。大家说要罚我学狗叫，我只好走进圆圈内，双手趴在地上，学着狗的样子，“汪，汪，汪”叫了三声，逗得大家哈哈大笑起来。
游戏在同学们的欢声笑语中结束了。
欣赏一次艺术活动（精选19篇）篇十九
活动目标：
1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。
2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重难点分析：
重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。
活动准备：
环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。
知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
物质准备：
1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。
2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。
教学过程：
一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。
1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。）。
2、教师用京剧四大行当中的“念”的语调向大家问好，与幼儿互动。
3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。
小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！
二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。
我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。
1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
教师提问：
1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？
2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？
3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。
2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。
教师提问：
3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！
三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。
1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。
教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?
小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做“京歌”。
2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨ab段内容。（重点找出ab段中间的间奏）教师提问：
这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合“花旦”表演？
（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。
4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。
5、小组成果展示。
听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。
小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！
四、运用生活道具，提升表演经验。
1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。
2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）。
五、活动延伸：
继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在“玩中学”、“学中乐”，体验京剧表演的乐趣！建议：
开展角色游戏：戏迷茶馆创设表演区：快乐的小戏迷创设美工区：魅力脸谱。
活动反思：
京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的`京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。