幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）

幼儿园小班的教学内容以游戏和探索为主，培养幼儿的兴趣和好奇心。接下来，我们将分享一些幼儿园小班总结的范文，以供参考和借鉴。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇一

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友。

师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

二、交流活动：找一样多。

师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋。

1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。

2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。

活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形。

1、导入。

2、母鸡生蛋。

老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒———————（出示积木）。

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）。

3、把蛋送回家。

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）。

现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）。

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

有趣的钮扣（小班）（上）。

活动背景：小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。（）同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

4、通过活动培养幼儿互助的能力。

活动准备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

游戏活动一：好看的扣子。

目标：

1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）。

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台。

在家中与父母一同收集、认识钮扣。

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

游戏活动二：好玩的钮扣。

目标：

1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干。

过程：

1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

游戏活动三：帮小兔穿衣。

目标：

1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）。

过程：

1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生交流评价。

游戏活动四：我设计的钮扣。

目标：

1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。

准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布。

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀？”

（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）。

2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示，介绍及评价。

游戏活动五：做钮扣。

目标：

1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确使用辅助材料。

准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）。

过程：

1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）。

2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇二

活动目标：

1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。

2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

活动准备：

教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。

活动过程：

1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。（你确定吗？肯定是“几“吗？还改变吗？）。

6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。

小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

小结。表扬小兔有本领。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。

9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）。

（1）发奖品。兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴。

（2）一起分享食品。

活动反思：

这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。省时高效的完成了教学目标。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇三

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇四

1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。

2.能认读数字1-5。

活动准备。

经验准备：能够唱数1-5。

课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；《宝宝学数字》歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。

活动过程。

一播放音频图片激发幼儿活动兴趣。

——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？

——他想请小朋友们帮什么忙呢？

二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5。

1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。

2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。

三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5。

1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。

2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。

四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用。

1.出示组图“生活中的.数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。

2.鼓励幼儿大胆讨论。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇五

活动目标：

1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然，热爱大熊猫的情感。

2、通过帮助熊猫妈妈做事，培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。

3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。

活动准备：

1、场景布置：师生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。

3、配班老师扮演熊猫妈妈。

4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带，录音机。

活动过程：

1、打扮自己，去做客。

在轻快的音乐声中幼儿以开火车的`方式进入活动室，

t：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！……您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！

t：我们去熊猫家，好吗？

t：我们来打扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发……（幼儿自由打扮自己）你。

们真漂亮！准备好了，我们出发啦！

t：这儿有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我们要爱护小草和小花，从它们身边轻轻地。

饶过去吧！……这儿有一条美丽的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照。

照镜子吧！……再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊猫家到了！

2、帮助整理，爱劳动。

t：熊猫妈妈好，我们来看你了！

熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！

t：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！

幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。

t：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么形状的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！

t：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？

t：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！

幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。

t：熊猫宝宝吃饱了，我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧！

在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。

t：你的熊猫宝宝睡着了吗？我们请客人老师帮忙照顾一下，我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢！（鼓励幼儿大胆与客人老师交往）。

3、渗透环保，再利用。

t：我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢？

幼儿通过环境中的物品：奶瓶，小手帕，竹叶等提示进行回答。

幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等，教师给予适当的帮助。

t：地板上湿漉漉的，怎么办呢？（擦地板）。

t：真干净呀，可是这抹布放在哪儿洗呀？

t：我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢！

t：用过水我们还可以用来干嘛？

t：这么长时间了，熊猫宝宝会想妈妈的，我们去接他们吧！

幼儿自由地与客人老师交往，接回熊猫。

t：外面的太阳真好，我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧！

t：谢谢客人老师，老师再见！

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇六

1、使学生认识1-2;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示1-2;

4、会写1和2;

写1和2

课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

一、谈话引入

1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字？(出示课件)

2、师：从今天起我们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。我们要来比一比看一看，看谁的.数字学得好!

二、新授

1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)

2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？(1像铅笔来写字)(出示课件)

4、(出示课件)我们来数一数5、师：这有几只小鸭？(出示课件)引出2有谁会写2？(指名)(齐读)

6、师：2像什么？(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢？

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。

认识数字3、4和5

1、使学生认识3-4;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示3-5;

4、会写3、4和5。

写3、4和5。

课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？(4像红旗迎风飘)(出示课件)数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？(出示课件)像什么？(5像称钩来买菜)三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇七

1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

2、在教师的启发下，愿意进行思考。

3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。

幼儿已有一行的按规律排序的经验；

幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏――找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇八

小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

1、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。

幼儿：小鼓声。

师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子？

幼儿：圆形。

师：来摸一摸，有什么感觉？

师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圆圆的，滑滑的。

幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。

幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

2、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。）

3、交流自己的发现。

4、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

5、进一步感知圆形的特征

、实践操作，添画。

（1）小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

（2）为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

（3）观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇九

1、能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。

2、能主动观察，主动探索，感知规律美。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

ppt 编织绳 小鱼

一、 情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

二、发现规律

1、观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、形状、大小间隔排列的方法。

2、请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。

三、 幼儿操作

1、教师示范，请幼儿认真观察。

2、幼儿自己运用一定的规律串小鱼。

3、请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。

活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇十

一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

一口把它吃干净(停下做吃状)

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识

师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3

(1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。

(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力

1、数斑点

(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。

(2)幼儿数一数,教师巡回指导

(3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”

2、送瓢虫宝宝回家

(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

(2)集体验证。

四、幼儿操作

师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇十一

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。

师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇十二

在活动中，我以妈妈的角色参与，以“小猫捉迷藏”的游戏形式，带领幼儿在游戏中充分的感知、学习。在环节一中，我“小猫学本领”的方式， 引导幼儿以自身为中心区分方位，为幼儿在下一环节中以某一物体为中心区分方位做准备。在第二环节中，我又以“猫妈妈找小猫”的游戏，让幼儿观察物品、设想自己藏在什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，其目的在于引导幼儿充分感知方位，并引导幼儿使用相关方位词表达自己的方位。待多数幼儿掌握后，我鼓励幼儿参与“装扮新家”的游戏，给予每个幼儿动手操作的机会，其目的在于让幼儿巩固对方位的区分以及对相关方位词的使用。

1、在游戏中区分上下、里外、前后等方位，并尝试正确使用相关方位词。

2、愿意参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

能区分简单的方位。

用绳子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙发、玩具柜、大纸箱，布置出小猫的家。

材料：猫妈妈头饰；大礼物箱（内装毛绒玩具、玩具、相框、图书等）；音乐《找小猫》，照相机，电子白板。

一、“小猫学本领”导入，以自身为中心感受上下、前后、里外方位。

师：今天天气真好，妈妈带你们到池塘边去抓鱼，我们一起边念儿歌边做做运动吧！

幼：好！

（教师通过扮演猫妈妈的角色，充分调动了幼儿参与活动的积极性。而儿歌巧妙的将不同的方位词自然的融入其中，鼓励幼儿在说说、做做的过程中， 自然的感受不同的方位。）

二、游戏“和妈妈捉迷藏”，以某一物体为中心区分方位，尝试使用方位词。

（1）观察、感知方位。

师：这是我们的新家，看看家里都有些什么？

幼 1：有桌子、椅子。

幼 2：小床、衣柜、洗衣机。

幼 3：书架、大箱子……

师：家里有很多很多的家具。

（教师有意识的引导幼儿进行观察、表达，为接下来的方位感知和表达丰富经验。）

师：你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？

幼：玩过。

师：今天妈妈也想和你们玩“捉迷藏”的游戏，谁来说说你想藏在什么地方？

幼 1：……

师：那你过去指一指吧！

幼 1：我想藏在这里。（走到冰箱后面，躲起来）

师：这是什么地方？

幼齐：冰箱的后面。

幼 1：我想藏冰箱的后面。

师：童童藏在冰箱后面，那我现在藏在哪里？

幼齐：妈妈藏在冰箱的前面。

（针对个别能力较弱的幼儿，教师给予积极的回应，以师幼、幼幼互动的方式进行支持，让幼儿充分感知、认识方位。同时抓住教育的契机，引发全体幼儿进行学习。）

师：还有谁来告诉大家，你想藏在哪里？

幼 2：桌子那里。（走过去用手指着桌子的下面）

师：想想，这是桌子的哪里？

幼 2：桌子的下面。

幼 3：我想藏在沙发的后面。

幼 4：我想藏在转转椅的里面。

……

（小班幼儿习惯于用动作来表达自己的意愿，教师有意识的放慢节奏，给更多幼儿表达的机会，以了解幼儿对于方位掌握的情况，并给予一定的引导， 为后面的游戏部分做好准备。）

（2）游戏“捉迷藏”，进一步感知、区分方位。

幼：听清楚了。

（音乐的提供营造出更为浓厚的游戏氛围，帮助幼儿更加投入其中，保持游戏的兴趣。教师及时提出游戏要求，让幼儿在游戏的同时，清楚要求和任务。） 放音乐，教师蒙上眼睛，幼儿自由躲藏，助教老师对幼儿躲藏的地方进行拍照。

师：妈妈来咯，你被发现了，告诉我，你藏在哪里的？

幼 1：我躲在转转椅里面。

幼 2、3：我们躲在洗衣机的后面。

师：我们一起去找找，看看其它小猫躲在哪里？

幼 4：我躲在桌子的下面。

幼 5：我躲在书架的前面。

（通过真实的游戏情景，帮助幼儿充分感知方位，并尝试用语言表达方位词。）

（3）分享躲藏的方位，尝试使用方位词说出躲藏的位置。

（播放刚才拍摄的照片，鼓励幼儿找找、说说，小猫们躲藏的位置。）

幼 1：我躲在了柜子后面，乐乐躲在沙发上面。

幼 2：我看到为为躲在椅子后面。

幼 3：我躲在箱子的里面。

……

师：有的小猫藏在了桌子的下面，有的小猫躲在箱子的里面，有的小猫躲在柜子的后面……原来小猫们都藏在了这些地方。

被激发，大胆的使用方位词表达自己以及同伴的方位。）

三、游戏“装扮新家”，巩固方位，并尝试正确使用方位词。

师：咚咚咚，谁来了？是快递员送新年礼物来了，礼物都装在哪里呢？

幼：箱子里面。

师：看看是些什么礼物？

幼：汽车、小熊、相框、花瓶……

师：想想可以把这些东西摆放在家里的什么地方？我们一起把这些礼物装扮到家里吧！

幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。

幼 2：我把拖鞋放在沙发的前面。

幼 3：我把衣服放到衣柜里面。

幼 4：我把小熊放在了沙发的上面。

（幼儿通过操作，进一步感知方位，并表达方位词。）

（2）欣赏“新家”。

师：新家被大家装扮得真美呀！花瓶是谁放的？是放在哪里的？

幼：我放的，我放在了桌子的上面。

师：找找还有什么东西是摆放在上面（下面、前面、后面……）的？

幼 1：相框、吹风是放在柜子上面的。

幼 2：布娃娃和海豚是放在沙发上面的。

幼 3：图书是放在书架上的……

（这一环节再次让幼儿巩固方位，并表达方位词语。同时，教师巧妙的设计了提问“有什么东西是放在上面的”，帮助幼儿梳理、总结了今天的学习内容。）

四、结束。

师：今天小猫和妈妈一起装扮了新家，好累呀，我们一起到新家里坐坐，休息休息吧！

附儿歌：

《小猫学本领》 小花猫，喵喵喵， 跟着妈妈做早操。小手向前打招呼， 小手向后弯弯腰。小手向上转转转， 小手向下拍拍腿。一起跳进池塘里， 抓鱼咯！

一起跳出池塘外， 回家咯！

知、操作，能正确区分方位，并主动使用方位词来表达自己的方位，相信今天的学习体验能迁移到幼儿的生活中。

2、从活动环节来看，整个活动环节清晰，由易到难，层层递进。每个环节的设计和提问都紧紧围绕活动的目标。如：在环节的设计上，先以自身为中心感知方位、再观察、区分方位、最后说出方位词，让幼儿更容易理解， 更好的突破活动的重难点，达到教学目标。

3、从环境的布置和材料的提供来看，做到了情景化、游戏化、生活化。教师通过环境的营造，给幼儿提供了可观察、操作的空间。而生活中随手可得的材料，将数学学习融入其中，更贴合幼儿的实际生活，让幼儿感受到了数学就在我们身边，体验到了数学学习了乐趣，获得了学习的机会。

4、从活动的组织来看，教师能有意识的对幼儿进行观察，并采取一些有效的策略给予及时的引导。如：在“捉迷藏”的环节中，幼儿对于上、下的方位感知幼儿表现出是有一定经验的，但是对于里外和前后的区分部分幼儿还是比较容易混淆。教师通过鼓励幼儿个别示范的形式，在与幼儿的互动中， 引导幼儿进行观察、比较的方式，正确区分前后、里外，并有目的的对此进行小结，帮助幼儿正确理解了方位，为后面表达方位做了充分的准备。

但在今天活动中，我发现过程中还有些较为遗憾的地方，比如“看照片” 的环节是活动的高潮，也是情绪最愉快的时候。幼儿从真实的场景中过渡到图片上，其实对于幼儿能力来讲也是一个挑战，也是激发幼儿自主表达的意愿。我却采用一对一的问答方式来了解幼儿对方位的区分情况，使得幼儿缺失了更多的相互表达机会，时间也有些偏长。如果我能以参与者的身份走近幼儿，引导幼儿一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓励幼儿自由的交流，幼儿会有更多观察、表达的机会。

幼儿园小班数学数字教案（优质13篇）篇十三

1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5.发展目测力、判断力。

1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的'信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"1、2、3"。

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

师：我们到了xx馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

尝试三游戏"看数取物"。

师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：1、2、3……，x个玩具和数字x做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字x和x个圆点做朋友。

第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……x个图形和数字x做朋友。

第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说x个什么数字和数字x做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以"寄信"结束活动。

幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字x和x个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!