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帮忙做家务（汇总16篇）篇一
今天我要帮老妈到扫卫生，可是，我一扫边搞砸了，每次帮的都是倒忙。所以，老妈很生气，不让我打扫卫生。于是，我去床上睡了会儿，见老妈疲劳了，我上前去对老妈说：“老妈您看您也累了，还不如让我来打扫吧。”老妈肯定的说：“不行！”可是老妈心里又想：家里的客厅还没有打扫，我又太累了，还是让女儿去吧。老妈说：“好吧。”不过你要答应我一个条件，不准把客厅里弄的乱七八糟的，我高兴的答应了！等老妈睡着后，我拿着扫把、拖把和布，拿到了客厅里。
我先用扫把把所有脏东西都扫到了一个角落里，然后找了一个塑料袋套在我手上，并把垃圾拿到垃圾桶里，接着我拿起拖把去卫生间洗了一下，然后把整个客厅拖了一遍。最后我又拿起布，把家里有灰尘的地方擦了个遍，费了我老半天的.功夫终于完成了。
这是老妈正好要上厕所，开门一看，家里变得光新亮丽，便连口夸我棒。老妈上好了厕所，对我说：“你打扫的真是特别干净，以后也要好好干哦！”
帮忙做家务（汇总16篇）篇二
星期六的夜晚，我吃好饭，看着桌子上一片狼藉，心想妈妈要收拾好久了，要不，我帮帮妈妈吧。
知道了该怎么做，我便用手使劲地洗了起来，可是一个调皮的小碟子硬是要玩个蹦极，立即被摔得“五马分尸”。我愣住了，脑子里一片空白。怎么办？怎么办？呆呆地站了两分钟，直到妈妈闻声赶来询问，我才如梦初醒般回过神来。看着地上的瓷盘碎渣，我羞红了脸，不敢直视妈妈的眼睛。妈妈却什么也没说，默默地拿来了扫把，把碎渣清扫干净，做好了清理工作。我站在角落，不知所措。
妈妈走到我的面前，轻轻地笑了，摸了摸我的头，说：“没关系的，盘子摔碎了可以再买，你这份心意妈妈领了，你在妈妈心中永远是最棒的！”
帮忙做家务（汇总16篇）篇三
今日早上，老爸和老妈匆匆忙忙吃完早饭就出门了，洗碗的任务自然就落在我的身上了，根据以往的经验，清洗无油的碗那是小菜一碟，用自来水冲洗干净就行了，可是今日要洗的碗却偏偏有许多油，我心里忐忑不安，感觉好难呀！
再难也要完成此次任务，于是我按照老妈原来教我的方法，先把盘子和碗里面的东西清除掉，然后挤一点洗碗液将盘子和碗上的油污擦洗掉，再用清水清洗四次就行了。
我带着好奇心小心翼翼的在盘子上抹上一点洗碗液，盘子变的好滑呀，我非常仔细地操作，非常担心盘子被打碎，可好景不长，越到后来我越不细心了，心想：不就是洗有油的盘子吗？有什么了不起的。于是盘子在我手里滑来滑去，它跳着欢快的'舞蹈，忽然，盘子从我手中滑了出去，“啪”的一声，盘子粉身碎骨了。
“糟糕”在！怎么办呀！我把盘子打碎了，我被急得团团转，此时我的心情糟糕透了，经过反复的思考，想起老妈说的话：犯错误不可怕，怕的是不敢主动承认自己的错误，于是我鼓足勇气给老妈打电话承认自己的错误，老爸和老妈没有责怪我，只是跟我讲了了一些道理，这可然我非常感动。
虽然这次打坏了一个盘子，但我也从中学到了一些道理：做任何事只有认真仔细去做，成功才会来到你身边。
帮忙做家务（汇总16篇）篇四
这一个星期是孝敬日，老师让我们做点力所能力的事情，我想：“我已经长大了，应该能帮妈妈做点家务了！”
于是，我开始四处寻找家务，这时，我看见妈妈在摘芹菜，我赶忙对妈妈说：“妈妈，今天让我来帮您摘菜吧！”妈妈同意了，于是我就开始摘起芹菜来，我感觉那一根根芹菜就像姑娘的头发，而我就像理发师一样，把这些芹菜的叶子梳理的干干净净，当我看着这些被掐的干干净净的芹菜，我的心里美滋滋的。
“掐菜很轻松哦，看来我还得找点家务活来干。咦！地上有好多芹菜叶子！”这时我的目光扫视到了地面，我赶紧拿了扫把和簸箕过来，把地面的芹菜叶子打扫的干干净净净。当我把掐完的芹菜交给妈妈时，妈妈看着干净的地面，直夸我是个爱劳动的好孩子。我听到这些话，心里就像喝了蜂蜜一般，别提多高兴啊！
帮忙做家务（汇总16篇）篇五
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道学做家务活是爱劳动的表现。
情感：
行为：
教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。
教育过程：
一、汇报调查结果，导入新课。
1．教师谈话：
课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。
2．学生汇报自己的调查结果。
3．学生谈调查体会。
4．教师小结：
同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
5．教师提问：
你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？
6．教师小结并提问：
你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？
7．学生举例。
8．教师小结：
帮忙做家务（汇总16篇）篇六
早上雾霭沉沉的天空终于露出了太阳，天气变的暖洋洋的。
我一睁开眼，我的妈妈就在我耳边说：“今天天气多好啊，小懒虫，快起来，要过年了，学着帮我的妈妈做家务吧。”我多想再睡一会儿啊，可是看着我的妈妈一早就在家里忙碌，我就一骨碌爬起来，穿好衣服吃了饭。我一边穿围裙一边问我的妈妈：“要我干什么家务呢？”。我的妈妈笑了，说：“你看你的房间和其它房间，就收拾你那间“小狗窝”吧。”
我一进我的房间，仔细一看，连我自己都吓了一跳。地上满是灰尘，书桌上乱七八糟的，书柜里也是七凌八乱的。真的该收拾了。
我先收拾书柜吧。先把书全部给拿出来，其次分类，最后放入。说着简单，做着难。当我把书全部拿了出来，我发现：我是站在一堆书上！我望了望房间四周，四周也堆满了书。这可忙坏了我。文学的分文学，科学的分科学等等，不用的书就集中在一个角落最后清理出去。分好之后，我数了数，共分了二十堆。这些书又整整齐齐地码好，放回书架。书架上高低错落的书分门别类地站在书架上显得井然有序。
有了收拾书架的经验，我再清理书桌就容易多了。
天渐渐黑了，太阳已经落山了。还要扫地和拖地呢！我的妈妈进来鼓励我继续打扫，又告诉我该如何清理木地板。
终于把我的房间打扫的干干净净，屋里井井有条焕然一新。天哪，只清理了一间屋，我都感觉到好累啊。想着我的妈妈平时收拾屋子，是多么不容易啊，我今后要爱惜家里的卫生，还要学会尊重别人的劳动成果。
帮忙做家务（汇总16篇）篇七
1．请学生分角色朗读课文。
2．教师出示讨论题：
3．学生小组边看书边讨论。
4．学生分组汇报讨论结果。
5．教师小结：
张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：经常干仔细看虚心学。
6．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
7．同桌两位同学互相交流想法。
8．学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯。
9．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理。
评一评。
1．教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）。
2．请学生读题目要求。
要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？
3．学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。
4．各小组派代表谈看法。
5．教师小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。
过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
想一想。
1．请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。
2．教师介绍图意：
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。
3．教师提问：
你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？
4．学生思考后用表演的方式来回答。
5．教师小结：
在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。
做一做。
1．请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。
2．学生同桌相互讨论后自由发言。
3．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。
4．教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。
5．教师进行全课总结：
今天我们学习了第八课《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。
板书设计：
帮忙做家务（汇总16篇）篇八
教学目标。
认知：
1.知道小学生应该学习做简单的家务活。
2.知道是爱劳动的表现。
情感：
1.愿意。
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。
课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。
1．交待什么是家务活儿。
2．讲明的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。
3．指导学生怎样儿。
第一、细心看。
第二、虚心学。
第三、经常干。
本课设五个栏目。
第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。
其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。
教法建议：
1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生动自觉性。
2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。
经常干。
仔细看学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯。
虚心学。
帮忙做家务（汇总16篇）篇九
每个人都说：“劳动是件最快乐的事情。”其实啊，我也是家里的“小皇帝”哦。每次我都只要坐在沙发上大嚷一声，爸爸老妈他们立刻就会按照我的意思去做了。这“小皇帝”的位子做久了啊，心里肯定会过意不去的，认为自己做的啊，确实有点儿过分了。为了向爸爸老妈表示我的歉意，我决定包干一个上午的家务活。
早上，我早早地起来。给爸爸老妈弄了几个面包，其实也不是我自己做的，而是在超市里边卖的那种速冻面包。只要用热水把它弄软就可以了。我又拿出三个杯子，再将牛奶倒入，这顿早饭就草草了事了。做完了早饭，我就叫他们起床。这下子，我就可以轻松一下了。我打开了电视，看了将近十五分钟，等着爸爸老妈吃完早饭。
不过一会儿，桌子上的东西就一扫而空了。这剩下的“残局”就等着我收拾。我先把吃完的盘子、杯子和筷子放到厨房里。接着，就得给它们“洗澡了”。我拿着抹布，小心翼翼地擦着，生怕盘子碎掉了。大约过了十多分钟吧，清洗工作就快完成了。“来来来，帮我捶捶背。”只听见爸爸在一旁嚷嚷着。我慌慌张张地放下盘子，跑到爸爸身边。有气无力地敲着，敲着敲着，我也快要吃不消了，手越来越酸。渐渐地，我停了下来。“累死我了，我不敲了。这又不算是家务。”“谁说的，家务就是为家人服务。这是应该的。”爸爸强词夺理道。我变得很无奈，只好继续敲下去。
唉！真烦啊！我只做这么几件家务就受不了，我老妈都做了成千上万件家务呢，像我的话那岂不得累死了啊，会整天腰酸背痛的。我真后悔当这个“小皇帝”了，我以后要多帮老妈做家务，减轻老妈的负担。
帮忙做家务（汇总16篇）篇十
我帮老妈做过许许多多家务事，但有一件，我至今难以忘怀。
记得那是我八岁那年，老妈说：“俊杰，你也应该学着做家务了吧！”我说：“好的，那就让我来洗碗吧！”老妈说：“那你可得小心点。别打碎了碗啊！”我抱着一叠油油的碗来到了洗碗池，我倒了一点洗结精，开始洗碗。过了一会儿我发现有许许多多的泡泡，我便玩起泡泡来。一不小心，一个碗从我手里“嗵”的一声掉到了地上摔碎了。这时老妈闻声走来。我把事情一五一十地告诉了老妈。老妈听完后语重心长地对我说：“俊杰做什么事情都要认真对待，不能三心二意，学小猫钓鱼”。我点了点头说：“老妈我一定能行的。”说完我开始洗碗了。这次我没有三心二一，不一会儿，碗全洗完了一个也没有碎。老妈还夸我说我特别能干，我心里美滋滋的。
经过这次做家务事我明白了一个道理：做什么事情都要一心一意，认真对待不能三心二意学小猫钓鱼。
文档为doc格式。
帮忙做家务（汇总16篇）篇十一
早上，我见我做作业的地方和大厅很脏，就拿拉扫帚和簸箕扫地。我先拿起扫帚在我做作业的地方仔细地扫了起来，角角落落一点儿也不放过。过了一会儿，垃圾排着整齐的队伍走出来，我把它们轻轻地扫进簸箕里，没有想到忽然吹来了一阵风，把这些垃圾吹得漫天飞舞，我火冒三丈，关好了窗户，再锁牢，心想：此刻你们还想飞吗哈哈，没门！这些垃圾慢慢地飘落下来，我拿起扫帚把它们"刷刷刷"地扫进簸箕里，然后倒进楼下的一只大垃圾桶里，这样我的'任务就完成了。
虽然我扫了那么长的时间，也扫得很辛苦；虽然扫得不怎样干净，但我还是很快乐。这样既帮妈妈做了家务，又锻炼了自己的劳动潜力，真是一举两得，两全其美啊！古人说："一世之计在于勤，一年之计在于春，一天之计在于晨。"我打算以后多帮妈妈做一些家务。
帮忙做家务（汇总16篇）篇十二
今天是星期一，下午一放学，我就在家把作业做完了。
忽然，我闻到了一股饭香。我到厨房一看，原来是妈妈在厨房汗流浃背地烧饭。我和妈妈吃了美味的饭菜后，妈妈又忙着去洗碗。我想：“妈妈煮饭已经够辛苦了，我得帮帮妈妈。”于是我拦住妈妈，说：“妈妈，让我来洗碗吧！”妈妈笑了笑，把碗递给我。我小心翼翼地把碗抱到厨房。我先把碗冲了冲，然后抹上一些洗洁精，不停地用帕子擦来擦去，最后仔细地洗冲了几遍。妈妈在客厅问我：“女儿，洗好了吗？要不要妈妈帮你？”我叫了一声“妈妈你快过来看！”妈妈走到厨房，看见厨台上整洁亮丽的饭碗，高兴地把我抱在怀里。我心里比喝了蜜糖还甜！
今天我非常高兴，因为我总算又帮妈妈做了一件家务事！
帮忙做家务（汇总16篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
做家务是我们日常生活中必不可少的一部分。然而，很多人对于做家务感到厌烦，甚至认为这是一种负担。然而，我在这个过程中获得的经验和收获却远远超过了所付出的努力。在帮助做家务的过程中，我学会了耐心和毅力，得到了更好的生活品质和家庭关系。
第二段：学会耐心和毅力（250字）。
在帮助做家务的过程中，我学会了耐心和毅力。清洁房间、洗衣服、洗碗等琐碎的家务工作需要耗费大量的时间和精力。一开始，我常常感到劳累和无聊，甚至想要放弃。然而，随着时间的推移，我逐渐发现，只有付出足够的耐心和毅力，才能把每一项任务完成得更好。我学会了如何与繁重的家务工作相处，如何分配和安排时间，如何处理中途遇到的问题。这些经验不仅在做家务方面帮助了我，也影响了我在学业和工作中的表现。
第三段：提高生活品质（250字）。
帮助做家务不仅能够培养个人的耐心和毅力，还能够提高生活品质。经常保持整洁的居住环境，让人心情愉悦。定期收拾家务还能避免杂乱和细菌传播，给家人提供一个健康的生活空间。而且，通过做家务，我学会了熟练使用各种家电家具和清洁用品，提高了日常生活的便捷性。做饭、洗衣等技能的提升使我更加独立自主，能够更好地照顾自己和家人。
第四段：增进家庭关系（250字）。
帮助做家务还能够增进家庭关系。在忙碌的现代生活中，家人往往因为工作和学习而相互疏远。然而，在帮助做家务的过程中，我和家人之间的关系得到了进一步的加强。我们一起打扫房间、煮饭、洗衣，逐渐建立了合作与互助的意识。共同分担家务不仅减轻了家人们的负担，也为我们提供了更多的交流和相处时间。在这个过程中，我和家人之间建立了更深的情感连结，增进了相互理解和信任。
第五段：结尾（250字）。
总结来说，帮助做家务的过程让我学会了耐心和毅力，提高了生活品质和家庭关系。虽然家务工作可能辛苦，但从中获得的收获却是无法衡量的。通过努力和坚持，我培养了不畏劳累的品质，并且获得了更好的生活体验和更和谐的家庭环境。做家务并不是一种负担，而是一种快乐和成长的机会。我希望更多的人可以参与到做家务的过程中，从中感受到这种快乐和成长。
帮忙做家务（汇总16篇）篇十四
这天早上，吃过早饭，回忆着昨日在电视上看的‘中国好声音那英战队的'考核’节目，刚刚回忆一会儿，妈妈就叫着正在回忆中的我：“媛媛！交给你一些光荣的任务！有工资哦！”“什么任务”起初我有点不耐烦，但说有工资，我便打起精神来。“嗯，你把碗洗了，然后把桌子抹干净，把没吃完的粥和土豆丝倒到碗里，用保鲜膜蒙上，帮我剥几个大蒜瓣，把地扫了，最后11点半的时候把饭煮了，工资一共是7元”“好吧！”我答应她了。
我开始工作了：我一边哼着小曲一边洗碗，哎呀，一只筷子调皮地蹦到了垃圾桶里，我赶紧捡起来，重新冲洗干净；我撕下一大块保鲜膜，结果撕地烂烂的，还多撕了一小块，结果这两块正好能蒙住两个大小不同的碗；我开始剥大蒜了，哪明白大蒜那么难剥，小到我用指甲扣，大到拿剪刀剪。11点半，我准时煮饭。
我最后干完了，累死我了！
帮忙做家务（汇总16篇）篇十五
一个早上，我跑到阳台那儿，抬头一看，哇！窗户上落满了灰尘。要不，我来做下卫生吧。我走进卫生间装上一满盆水，拿上抹布，爬上窗台，就开始了。
我先用干抹布把灰尘擦掉，再把抹布打湿认真地擦起来。突然，我发现有一扇窗户非常脏，就赶紧从窗台上走过去使劲擦，可无论怎样就是擦不干净，我再仔细一看，原来是窗户反面的灰尘啊。我把窗户打开，走到防盗网上，然后关上窗户用劲擦起来。我连续用湿抹布擦了几遍，然后我又找来旧报纸擦了一遍。擦完了，我跳下窗户回头一看，啊！好像我们家没装玻璃一样。
擦完窗户，我又去扫地。我找来扫帚，弯着腰认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍，然后把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。
接着是拖地。我随手拿起一个拖把打湿，结果却拿不动，原来这个拖把吸水量很大，还好，家里还有一个吸水量小的拖把。我换了一个拖把开始拖客厅，啊！好累呀，我腰酸背痛，豆大的汗珠流了下来，真想不干了，可想想这是最后一步，不能半途而废。我咬牙坚持着，终于，地被我拖干净了。看着干净的家，我心里像吃了蜜似的！
啊！这半天的劳动累坏了我，我终于体会到了他们的辛苦。
帮忙做家务（汇总16篇）篇十六
妈妈洗了好多好多的衣服，坐在小板凳上歇着，打起了瞌睡。看到妈妈洗好的衣服还没有晾晒，我走过去对妈妈说：“我来帮你晾衣服吧。”妈妈说：“你行吗？绳子那么高。”我说：“我可以站在板凳上呀，您放心，我肯定行，您就休息一会儿吧。”说完，我端起盆就去晾衣服。
我学着妈妈的样子先把衣服扯平，用衣架把衣服撑起来，再站在板凳上把衣架挂在绳上面，然后再扯平衣服。不到几分钟，累得我满头大汗，我就把衣服往盆子里一摞，不想干了。
每天都是妈妈帮我干这干那的，今天是母亲节，我就不能帮妈妈干一次活吗？想到这儿，我又耐心地把衣服一件一件地晾晒起来。过了好大一会儿，我才把衣服晾完。妈妈醒了，见我把衣服晾完了，笑着向竖起大拇指。
这次帮妈妈晾衣服，我才明白妈妈真的很不容易，我以后一定要帮妈妈多干点家务活。