心得体会是我们在实践中汲取的智慧结晶，不可忽视的重要部分。以下是一些具有启发性的心得体会范文，希望对大家有所帮助。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇一
5月9号参加了吴海虹老师幼儿园游戏和丁莉园长的幼儿阅读。学习完后，我的收获很多。下面就谈谈我自己的一点体会。
通过学习我知道了学前儿童主要的教育活动在于游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。关键怎么提高游戏的质量，这样才能使幼儿身心在游戏中得到全面的发展。游戏活动还分成了集体游戏活动与区域游戏活动。两种活动中教师扮演的角色以及任务又有所不一样。教师在集体活动中主要负责着策划者，引导者以及观察者。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。一个人的阅读是一个漫长的习惯养成，对于教育我们不能一蹴而就，我们要做的首先应该培养我们的阅读习惯。提供幼儿阅读的环境。
我的感悟就这么点，在我今后的工作中，我会尽量将这次学到的先进理论知识，运用到自己的教学实践中。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇二
我有幸聆听了微型课题研究讲座，并成为关于《幼儿园大班绘本阅读研究》这一课题的研究者，参加课题研究以来，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。下面我将从几方面谈谈自己对本课题研究以来的一些体会：
1、“绘本阅读”可以改变幼儿的学习方式，改变教师的教学方式。要老师变“傻”，让孩子自己主动探索，老师在必要的时候才介入活动，能充分发挥孩子的主动性。
2、老师要细心觉察幼儿的需要，提供故事情节所需要的教具和表演环境，绘本阅读既可成为幼儿的自觉，也可成为教育的自觉。让幼儿在轻松的环境中学到一些东西，提高了课堂教学效率。
3、以幼儿的生活经验为主，可以不讲清楚，让孩子慢慢研究，可以激励和培养幼儿的创造性发展。
4、教学改革涉及方方面面，各种问题尚待研究。特别指出的是许多老师遭受来自上级，同事家长的强大压力而强调学术性教学，从而牺牲自发性创造性的课程。
通过本次研究学习，我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值，在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但自从参加了小课题研究以后使我转变了看法，教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的东西。我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上，有的幼儿提出的问题就具有一定的教研价值，幼儿普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。
总之，进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个最优化的成长过程，今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇三
xx小学教师全员远程培训正在如火如荼的进行着。在这几天的全员培训中让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中，通过学习各位老师上传上来的教学资源，真的让我受益匪浅，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，现就将我的一些收获总结如下：
1、主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
2、主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
3、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效；采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅；课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。
4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。实践经验也告诉我们，朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。
如教学《草原》中“那里的天比别处的天……表示我的愉快”时，可从两方面着手：
一是要正确地停顿；
二是要读出重音。
“那里的天/比别处的天/更可爱，空气是那么清鲜，天空/是那么明朗，使我/总想高歌一曲，表示我的/愉快。”通过这样的朗读指导，学生将会感受到草原的天，由于没有遮拦，显得格外开阔，也叫人特别愉快。
有了这种体会，就自然而然地进入了这种意境，也就会无拘无束地读出作者那种对草原的热爱之情。把自己的感情融入到了课文当中，进入文章的意境，学习效果可见一斑。因此，阅读教学中，教师要重视指导有感情地读，读出音韵，读出意境，读出情味。
总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动中，我将更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇四
幼儿园红色阅读活动是一项寓教于乐的活动，为幼儿打开了一扇了解红色经典、感受红色文化的窗口。经过一段时间的阅读，我深刻感受到红色阅读的意义与价值，也收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：了解红色经典。
在红色阅读活动中，我对许多红色经典有了更深入的了解。如《红色的摇树人》，它讲述了一位战士的伟大事迹，教育我们要勇于奉献和无私奉献。还有《红七军长征记》、《红星照我去战斗》等，它们描述了革命者艰苦奋斗的历程和英勇不屈的精神，深深感染着我们。通过阅读这些红色经典，我更加了解了中国革命的历史，增强了对祖国的热爱之情。
第三段：感受红色文化。
红色阅读不仅让我们了解红色经典，更重要的是让我们感受红色文化的力量。红色文化是中国革命的象征，是一种鼓舞人心的精神力量。通过阅读红色经典，我们能够深刻体会到红色文化的伟大，并且从中学习到一种乐观的人生态度。红色文化教育我们要坚定信念，勇往直前，无论面对什么困难都不退缩。对于幼儿来说，这种积极向上的精神和态度对他们的成长大有裨益。
第四段：激发思考与创造力。
红色阅读活动还能够激发幼儿的思考和创造力。通过读红色经典，幼儿可以想象自己是英雄，体验到激烈的战斗与较量。这种虚拟体验激发了幼儿的探索欲和创造力，他们会在游戏中尝试各种解决问题的方法，锻炼思考和动手实践的能力。同时，红色阅读能够培养幼儿对历史的兴趣和好奇心，激发他们主动学习的动力。
第五段：对我成长的影响。
红色阅读活动对我的成长有着深远的影响。我通过阅读了解了许多红色经典，增强了对祖国的热爱之情。同时，红色阅读也使我学会了坚持和奉献，在困难面前不气馁。红色经典中的道理和精神也深深感染了我，激发出我内心深处的乐观向上的力量。在将来的学习和生活中，我将用不断奋斗的精神去追求更高的目标。
总结。
通过幼儿园红色阅读活动，我了解了红色经典，感受了红色文化，激发了思考与创造力，并且在成长过程中收获了宝贵的心得体会。红色阅读活动让我们在欢乐的氛围中接触和了解优秀的红色经典，同时也培养了我们的爱国情怀和乐观向上的精神。我相信通过红色阅读，我们的未来会更加美好！
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇五
幼儿园是孩子成长中非常重要的阶段，对孩子的成长有着极大的影响。在幼儿园中，阅读是孩子成长中必不可少的一部分，它能培养孩子的想象力和思维能力，也能为孩子奠定阅读的基础。本文将简要谈谈我在幼儿园阅读教育方面的心得和体会。
二、教材选择的重要性。
幼儿园的教材选择是十分重要的，好的教材能够给孩子带来很多好处。首先，我们需要选择适合孩子年龄的教材，这样才能保证孩子能够理解并掌握里面的内容。其次，教材应该注重情感方面，能引起孩子的共鸣和情感共鸣，从而能够更好地培养孩子的情感态度和爱心等良好的品质。最后，教材应该有趣，并且能够启发孩子的思维，鼓励孩子独立思考，自己的想法和意见。
三、阅读的方式和方法。
在幼儿园中，我们需要采用不同的方式和方法来引导孩子学习阅读。例如，通过听故事、图画书的阅读启蒙等形式，让孩子爱上阅读。同时，我们要建立学习兴趣，降低孩子的学习压力。还可以采用配合音乐和表演等形式增强阅读效果，让孩子体验到阅读的快乐和趣味性。此外，我们要尽可能提高孩子的阅读理解能力和阅读速度，通过多读多听多看的方式来提高孩子的阅读能力。
四、家庭的作用。
家长在幼儿园阅读教育方面也需要扮演重要的角色。家长可以多陪伴孩子看书、听故事，让孩子感受到阅读的乐趣和身心上的疗愈作用。此外，家长还应该树立孩子良好的阅读习惯，例如每晚闲暇时间为孩子朗读故事等。这不仅能帮助孩子提高学习成绩，还能为孩子的成长积累重要的财富。
五、结语。
总之，幼儿园阅读教育不仅能恰当的引导孩子通过阅读掌握知识和技能，而且能够发展孩子的思维、扩大视野、丰富想象力，甚至能够影响孩子的整个未来。因此，我们在幼儿园阅读教育方面需要给予足够的重视和关注，确保孩子能够充分发挥他们的潜力和天赋。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇六
5月9日我有幸参加了澄迈县教育局组织的吴海虹老师和丁丽老师的讲座，很荣幸能够有一次这样的机会学习，培训学习的时间虽短，但受益良多。整个培训活动很精彩，也让我开阔视野，学习新的教学理念和教学方法，这对我日后教育之路开辟了一道精致的道路。
上午是吴海虹老师的讲座，是关于游戏活动的开展的，是在培训中，让我了解到贯彻落实《指南》从游戏开始。使我对幼儿园游戏有了重新的认识，游戏对幼儿来说就是一种学习,在游戏中，幼儿主要是通过操作游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功能的。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西；对于教师来说，要善于把每一样东西都变成有助于幼儿发展“玩具”。游戏是学前儿童的基本活动，对儿童而言游戏室一种快乐的体验，我们应满足儿童的游戏需求，主动为儿童创设适当的游戏环境，提供充足的游戏材料，保证儿童游戏的时间和权力，一切以幼儿为主，尊重幼儿主体性，尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点，为幼儿创设温暖的、互动的、富裕理解和激励的学习环境。在开展区域活动时，教师不单单只是提供材料，还要去观察孩子，读懂孩子，了解孩子，回应孩子，不要限制孩子的玩法，给与孩子自由发挥的空间，因为孩子在玩的过程中总是不断地想出新花招来玩，比如我们班的符永聪小朋友在玩葫芦棋时，他的玩法总是与众不同，拿起倒着转，跟小朋友比赛看谁转的久，所以孩子在玩的过程中想象力，创造力得到了发展，如果我去制止他说不能这样玩，要按格走，这样就限制了孩子的玩法。等于扼杀了孩子的想象力。所以在孩子游戏时，要尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造，尊重幼儿的学习方式与特点。
上午听了吴海虹老师精彩的讲座之后，下午还在回味无穷，好在下午是丁丽老师的讲座是关于幼儿自主阅读策略研究，也一样的精彩。丁丽老师从集体阅读教学策略研究，图书环境创设策略研究、必读的图书、自主阅读的图书解读墙饰，整体规划，理解墙饰这几个方面来讲。
听了丁丽老师的讲座后，让我知道图书的选择很重要，图书区的墙饰布置也很重要，书的摆放要便于幼儿自主取放、环境要安全、适于、以能激发幼儿喜欢看书。小班的墙饰以图片的形式提供阅读常规，中班的墙饰以图文并茂的形式进行规划提示，大班的墙饰以幼儿绘画的形式进行提示。
学习的时间虽然短暂，但整个培训活动下来，“游戏”及“自主阅读”这个理念已经在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定会认真领会落实培训精神，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，切实开展好各项教育活动，促进幼儿全面协调发展，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇七
阅读是培养幼儿全面发展的重要途径，而对于幼儿的阅读教育，幼儿园起着至关重要的作用。我在幼儿园的阅读活动中，深有感触。下面，我将从阅读兴趣的培养、思维能力的发展、情感体验的提升、社交能力的锻炼以及人文素养的培养五个方面，谈谈自己的阅读心得体会感想。
首先，幼儿园通过多种形式培养了我的阅读兴趣。幼儿园给我们提供了丰富多样的阅读材料，有五彩斑斓的图画书、富有韵味的儿歌、有趣的故事书等等。在幼儿园的阅读活动中，我可以自由选择我感兴趣的书籍，而这让我产生了浓厚的阅读兴趣。同时，老师们也通过绘本展播、读书分享等形式，将阅读活动搞得生动有趣，使我产生了更多的阅读欲望。
其次，幼儿园阅读活动的进行，为我思维能力的发展提供了良好的机会。在阅读过程中，我们需要理解故事情节、分析人物性格、推理事件发展等等。这些思维活动，培养了我们的思维能力。通过阅读，我学会了理性思考、分析问题，并能够运用所学知识解决实际问题，这些都是我在幼儿园阅读中培养起来的。
另外，幼儿园阅读活动中的情感体验也对我产生了很大的影响。阅读中的故事情节、人物形象，会触动我们的情感。有时候，我会为主人公的遭遇而感到难过，有时候，我会为主人公的成功而兴奋。这些情感体验丰富了我的内心世界，也使我更加懂得关心他人，尊重他人。在阅读活动的过程中，我也了解到了许多美好的情感，如友谊、勇敢、正直等等，这些对我情感体验的提升起到了很大的促进作用。
同时，幼儿园的阅读活动也是我交际能力锻炼的重要途径。阅读活动中，我们可以与同伴们一起分享书中的故事，讨论人物的喜怒哀乐，交流阅读的心得。这样的交流，不仅增加了我的见识，也锻炼了我的口头表达能力和团队合作能力。通过参与阅读活动，我不仅找到了志同道合的朋友，也懂得了团队协作的重要性。
最后，幼儿园的阅读活动还培养了我人文素养。在多样化的阅读材料中，我读到了许多名人的事迹，读到了世界各地的风土人情，读到了爱和美的故事。这些阅读材料让我懂得了尊敬他人、珍惜友情、珍惜自然等等，更好地培养了我健全人格，提升了我的道德情操。
总之，幼儿园的阅读活动给了我很多，培养了我的阅读兴趣，发展了我的思维能力，提升了我的情感体验，锻炼了我的社交能力，培养了我的人文素养。这些收获将伴随我一生，影响着我成长的全过程。我深信，通过幼儿园的阅读活动，我将在未来的成长道路上迈得更加稳健，发展得更加全面。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇八
自去年教育办开展读书学习活动以来，我就为自己定下了读书学习计划，但刚开始只是为了应付，到后来却是主动学习，通过读书，我受益匪浅。下面是我读书的几点体会：
一、钢笔字方面：
我以前写的钢笔字很不好，写出来的字看起来总是扭扭捏捏，横不象横、竖不象竖的，总象少了什么似的，惹的同伴都笑我，说我写的字缺胳膊少腿。通过记读书笔记以后，同伴说我写的字比以前好看了，我以为他们在取笑我，但有一次我写着写着，停下来往前一翻，发现我的钢笔字真的比以前好多了，这一发现真是太让我高兴了，我还真得谢谢中心学校的领导。
二、幼教知识方面：
以前读书时，只是象走马观花一样看过去就忘了，通过书写读书笔记以后，许多东西在写的过程中就得到了学习，受到了教育。如《谈教学过程中对幼儿教育的随机评价》中指出：在教学过程中对孩子各种行为的随机评价，将对他们多方面潜能的发挥及良好的心理品质的形成和提升起着极其重要的作用。大班教学活动《认识蜗牛》，其中一个教学片段：老师端着盘子走进教室，孩子们一下子围了上来想看个究竟。老师分给每个孩子一只蜗牛，让他们自己观察、自己发现，甚至在观察中出现的小问题，都是幼儿之间自己想办法解决，在整个的课堂上，老师始终抱以微笑和尊重的态度，这些对我都是很大的触动。
还有就是知道了怎样才能“读懂幼儿的体态”，幼儿的体态如同一本书，内涵丰富，千姿百态。可以说幼儿的每一种体态，都是他们特定的心理反映，教师必须仔细观察，恰当分析，读懂幼儿的体态。因此，教师要进行幼儿体态的观察记录、分类，以提高教师关注幼儿体态的意识，正确解读幼儿体态语言及进行恰当互动的能力。创造是人类从蛮荒走向文明，从蒙昧走向智慧高远的第一动力。而今，当一个孩子，在他的生命之旅刚刚启程的时候，伴他成长、促他发展与成功的仍旧是创造。为此，在读书中我还学到了如何挖掘孩子创造的教育潜能，一是要抓住教育契机，体现是天天创造之时。幼儿园教育中从来就不缺少创造和创造教育的契机，而教师所需要的只是发现。每一天，在孩子们的周围都有许多事情发生，周围的动物、人物、自然现象、社会生活以及国际国内发生的事件，都是引发孩子创造、拓展孩子知识经验的契机。这就要求教师要做到及时发现幼儿的兴趣点，敏感的捕捉教育契机，挖掘有价值的教育资源，鼓励幼儿自主地进行探索学习。二是优化教育环境，体现处处是创造之地，环境在教育中扮演的角色相当重要，因此我们无论是大环境还是小环境的创造，都力求为孩子提供更大的创造空间。不管是在户外环境还是在室内的活动区域内，教师都要为幼儿提供安全、丰富的活动材料，让幼儿用自己的方式和途径进行探究，使每个孩子在环境中都能找到自己感兴趣的东西、自己喜欢的地方，使每个孩子都有探索和表现的机会，并在这一过程中提高合作、创造的能力，与教师和同伴形成良好的互动。
三、教育观念方面：
以前，孩子在课堂上都是被动学习，就是老师说，幼儿听;老师教，孩子做;幼儿的任务就是服从，通过学习，知道了幼儿在学习中，应是积极的参与者，教师应是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，即教师应与幼儿共同成长。通过学习，深切体会到作为一名幼儿教师，要懂得如何与幼儿沟通，要引导幼儿主动的去学习，教师要做到，心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，让教育目标变成幼儿发展的要求，支持幼儿按自己的想法作用于环境，幼儿可以自主的选择学习材料、地点和共同学习的伙伴，使幼儿很投入的参与到活动中来，并且还要努力创造和提供有利于幼儿自主学习的物质环境，物质环境是幼儿学习的刺激物，中介和桥梁，因此，要努力将教育目标和内容，将期望幼儿获得的经验蕴含在物质环境中，同时教师还要支持、启发、引导幼儿在与环境的相互作用中学习。
四、幼教管理方面：
通过读书学习，知道了在幼儿园管理中，制度约束是必不可少的，但是，如果制度过多、过密、过细、过严，单纯靠“制度压人”实施管理，就会把教职工统得过死，限制教职工的主动性和创造性的发挥，所以在人力资源的管理中要渗透一种“以人为本”的管理精神，充分挖掘教师的潜能，使每个教师得到最大限度的发展。所以作为幼儿园的管理者，要在用人方面除了知人善任，任人唯贤，人尽其才等策略外，还要做到：
1、提高用人的互补度，每个人的能力、知识、水平都是不同的，用人的互补度就是利用个人的优势，去弥补个人或是组织以及他人的不足。
2、提高用人的认可度，这里所讲的认可度，既包括管理者的认可，也包括被管理者的认可，用人出效果的基础是双认可的。作为管理者，我们随时关心、了解员工对我们的评价及其认可情况，他们反馈的有关信息，可以帮助我们逐步提高工作水平，不断提高教职工对我们的认可度。
3、培养人是幼儿园人力管理的核心任务，教师素质的提高是提高幼儿园教育教学水平的关键性因素，所以，幼儿园应加强对教师的业务培训和学历培训，并且还要加强对年轻教师的培养，增强教育教研工作的活力。在以人为本的基础上，彼此间建立真诚、接纳、平等、信任关系、共同进步、共同发展。
总之，在读书中，收到了很好的效果，知道了作为一名幼教工作者，不仅对工作要充满热情，而且还要经常“充电”，不断学习新的教育理论和新的教育观念，只有不断的学习，才能适应新形势，才能不被社会所淘汰，才能真正成为新世纪的幼教工作者，才能为以后的工作打下良好的基础。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇九
中美两国的教育有着极为不同的传统，中国的教育注重对知识的积累和灌输，注重培养学生对知识和权威的尊重，注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建。相比较，美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神，注重对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同的态度，中国的教育表达的是对知识的静态接受，美国的教育则表达的是对知识的动态改变。
这一“静”一“动”之间，反映了两国教育不同的知识观。美国的教育注重广而博，中国的教育注重窄而深；美国的教育注意培养学生的自信、自主、自立精神，中国的教育注意培养学生严格、严密、严谨精神。从发展创新能力的角度来看，中国的学生容易偏于自我约束、自我控制，以及因害怕出错而习惯于固守规范。基础好可以是创新的有利条件，但同时也可以成为束缚和阻碍创造性思维的障碍。严谨的特点可以带来周全的思考，也可以成为跳跃性思维的大敌。学前教育是奠基性教育，它的效果有着潜在性和滞后性的特点，因此更需要人们的正确认识。中美两国对学前教育的重视程度都很高，但美国对学前教育重要性的认识不仅体现在观念上，也体现在具体的一些制度上。
在我国现在幼儿的去抢还是包办的制度比较多，因为家长的思想观念还是很陈旧。现在很多家长既想让孩子在幼儿园学到知识，又要求幼儿教师做到像神一样的人物。平时我们常常说老师就是妈妈，妈妈就是老师。是的，妈妈一定是孩子的老师。但是老师却不是妈妈。因为妈妈只是带着一个孩子全心全意的为他服务，而是老师却带着那么多的孩子，怎能去做到周全呢？所以在这样的种种条件下，我国的幼儿教师根本没有做到放手让孩子们去自由探索。局限了孩子们动手能力的成长和自理能力的成长。
在我以后的工作中，我会多倾听幼儿自我的想法。多给幼儿动手操作的空间。而且会毫不吝啬地对他们加以表扬。在老师说的过程中，我们表扬需要讲究方式。就是把表扬具体化，孩子们做了什么事情结果令我们非常的满意。这时就应该具体化得表扬孩子。让孩子是因为自己的努力成功而感觉骄傲自豪。而并不是因为做了这件事情让我们高兴。在以后的工作中还要做到眼睛不要离开孩子，放开手让孩子的自理能力慢慢的培养。
一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。与现代社会对孩子的独立的要求相比，中国孩子独立能力都较薄弱。根据资料分析，在我国的家庭中，子女对父母的依赖日趋严重。他们从小到大，处处离不开父母的照顾。结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立能力差，解决困难的能力和承受挫折的勇气缺乏。作为一个教育者，要尽可能为培养孩子的独立能力创造合适的环境和机会，让我们的孩子早些脱离父母的羽翼，少一些依赖，多一些体验，多一些磨砺，最终成为一个有独立精神和独立能力。
我个人理解很酷的事情就是能放手大胆的让幼儿去做事情。在做甩手掌柜的背后真真正正的让幼儿的各方面能力得到提高。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十
作为一位幼儿园家长，在孩子的成长过程中，除了培养孩子的语言、认知、社交等方面的能力，还需要引导孩子培养阅读习惯，这样不仅可以培养孩子的兴趣，还能增加孩子的知识储备，让孩子在未来的学习和生活中受益无穷。在家长的阅读过程中，不仅能够帮助自己更好地理解儿童成长的规律，而且也能够拓展自己的阅读视野和文化修养。
第二段：分享经验。
在我自己的阅读体验中，我发现，选择适合孩子年龄和阅读能力的书籍是十分重要的。当孩子年龄较小时，我会选择图画书、儿歌诗、寓言故事等绘本，这些书籍具有浅显易懂、生动有趣、情节简洁精彩等特点，可以吸引孩子的兴趣，同时也可以帮助孩子认识到生活中的各种物品，提高孩子的观察、想象和思维能力。随着孩子年龄的增长，我会逐渐引导孩子阅读一些有故事情节、体现价值观念的文学作品。例如《小王子》《安徒生童话》《格林童话》等经典文学作品，这些书籍不仅内容丰富、情节跌宕起伏，而且还能帮助孩子了解不同国家和地区的文化和历史背景。
第三段：阅读的价值。
在阅读过程中，我发现与孩子共同阅读是非常有意义且有益的。通过与孩子一起共读，不仅能够增进亲子关系，而且能够帮助孩子建立自信心和阅读兴趣。此外，在我们共读的过程中，我也会适时地引导孩子与书中的情节和人物进行思考和沟通，促进孩子对自己的认知和训练孩子的语言表达能力。在与孩子共读的同时，我们也不可忽视对自己的阅读水平和素质的锻炼，通过不断阅读和品味，我们可以提升自己的阅读能力和修养，同时也为孩子打下良好的阅读基础。
第四段：阅读的挑战。
然而，在家长阅读的过程中，我们也会遇到一些困难和挑战。例如时间不够、内容过于繁琐或者孩子的注意力不够集中等问题，这些问题都需要我们耐心应对和解决。作为家长，我们可以选择在晚上、周末等时间闲暇的时候与孩子共读，也可以根据孩子的个性特点，选取相应的书籍以激发孩子的兴趣和积极性。在我们的阅读过程中，我们同样也需要不断地调整心态，保持积极进取的心态，坚信阅读有助于孩子成长和自身提高。
第五段：总结。
通过阅读，我们不仅能够为孩子积累知识储备，培养语言表达能力，同时也可以让家长自我提高、文化修养丰富。我深刻认识到家长对幼儿园儿童阅读的引导和培养具有重要的意义和作用。希望我们能够持续关注、支持和促进幼儿园儿童的阅读兴趣和能力培养，让我们的孩子在未来的学习和生活中更加自信、通达和乐观。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十一
书籍是人类进步的阶梯。一个不爱读书的人他的精神生活是乏味的，一个没有藏书的家庭这个家是没有品味的，业余生活中陪孩子读书是一件快乐的事情。
孩子小理解能力有限，这就需要家长陪孩子读书，在家长的指导下，在业余时间大量阅读谒上书，以此增加孩子读书的`兴趣，培养阅读能力，发展孩子的个性和特长。
陪孩子读《童话、寓言故事》让孩子明白每一个故事都是人们用心编织的梦，也许是美好的，也许是残酷的，但都是不容错过的精彩。轻轻说一声“芝麻，开门”梦想国度里走出了痴情的美人鱼，穿着水晶鞋的灰姑娘，还有吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸？？万物都开口说话，爱与智慧之光在他们身上闪耀，每一个故事都是童年的一个美梦，活泼、纯真是永远的特色，在这里让孩子的梦想装上绚丽的双翼尽情飞翔。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十二
孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会插进自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲近了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十三
随着时间的推移，我即将从幼儿园毕业。这段时间里，我参加了许多有趣的活动，其中最令我感慨的是阅读活动。通过阅读，我不仅扩大了知识面，还培养了阅读兴趣和爱好。在这次毕业阅读活动中，我学到了许多东西，并对我的成长有了新的认识。
首先，我学会了如何选择一本适合自己的书。在阅读活动开始时，我对如何选择一本书感到困惑。然而，老师为我们提供了许多书籍，不仅适合不同年龄段的学生，还有各种各样的主题。通过老师的引导，我学会了阅读书目录，了解书籍的类型和内容，并根据自己的兴趣和能力选择。例如，我最喜欢的是故事书，特别是关于动物和童话故事的。通过选择适合自己的书籍，我发现了阅读的乐趣，并激发了对知识的饥渴。
第二，在阅读中，我学到了很多新的知识。通过阅读，我了解了世界各地的文化、历史和科学知识。我读了许多关于世界各地的故事书，了解了不同国家的文化和风俗习惯。例如，在一本故事书中，我了解到云南有一种叫“过桥米线”的美食，而我之前从未听说过。我还读了一本关于太空探索的书，了解了宇航员的训练和太空探险的故事。这些新的知识让我眼界开阔，增长了见识。
第三，阅读不仅让我获取知识，还培养了我对阅读的兴趣和爱好。在过去的阅读活动中，我曾经有过一些阅读疲劳的时候，觉得阅读是一项枯燥乏味的任务。然而，通过老师的激励和指导，我发现了阅读的乐趣。有一次，我读了一本关于动物的百科全书，了解了各种野生动物的特点和生活习性。这些知识非常有趣，在读完之后引发了我对动物的兴趣，我开始主动找更多关于动物的书，并主动分享给同学们听。通过阅读，我不仅培养了自己的阅读兴趣，也让我懂得了阅读的乐趣是内在满足。
第四，阅读活动提高了我的思考能力和语言能力。通过阅读，我学会了用更多的词语来描述事物，并提高了自己的语言表达能力。在许多故事书中，我发现了许多新的词汇，并尝试使用它们来描述事物。例如，在一本关于大象的书中，我学到了“庞然大物”这个词，我用它来形容大象的体型和力量。这些新的词汇让我的语言更加丰富，也提高了我的写作和口语表达能力。同时，阅读也培养了我的思考能力。在阅读书籍和故事时，我会思考和理解故事中的情节、人物和主题，并通过写作作业或讨论，与同学们分享我的观点。通过思考和交流，我逐渐提高了自己的思维能力和逻辑思维能力。
最后，我在这次毕业阅读中收获了许多快乐的回忆。在和同学们一起研究新书和交流阅读心得时，我们形成了一个紧密的集体。我们分享了自己的喜好和理解，互相学习，互相鼓励。这些美好的回忆将伴随着我，成为我珍贵的财富。
毕业阅读活动不仅扩大了我的知识面，培养了我的阅读兴趣，也提高了我的语言表达和思考能力。我相信，在以后的学习和生活中，我将继续坚持阅读，不断增长自己的知识和技能。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十四
好的家庭教育，父母必须要“勤”，但是“勤”也要勤对地方。
作为父母，我们要关注孩子的身体健康，定期给孩子体检，注重孩子的饮食卫生，了解不同年龄阶段孩子的身体变化，出现异常要及早治疗。同时，也要观察孩子的表情，体察孩子的心情，及时化解孩子的消极情绪，引导孩子做阳光儿童。
有时候，孩子只是想向父母倾诉一下，分享自己的快乐和悲伤。这时，我们只需要做个忠实的听众就好了。不要随意评判孩子，更不要批评孩子。如果真的觉得孩子的想法或做法有问题，也不必当时纠正。可以在以后找机会进行引导。这么做，可以让我们尽可能多的了解孩子的想法，又增进了亲子间的情感。当亲子感情足够好时，孩子才愿意听你的建议，你也才能做到真正引领孩子成长。
一个人的.阅读史就是其精神成长史。想让孩子爱上阅读，我们父母先做个读书人建议家长有固定的读书时间，我们和孩子可以阅读不同类型的书，也可以阅读同一本书，大家经常交流自己的读书心得，让全家人在交流中，思想得到碰撞。精神得到成长。当然，联系我们有时间多带孩子到图书馆去，感受浓厚的读书氛围，让孩子在书香的浸润下，心灵得到丰盛。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十五
良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时还是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，而且越早越好。幼儿成长离不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
让孩子尽可能多地接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家一起读书，并把读书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用儿童化的语言。鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数孩子对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。
现在的图书市场中图书良莠不齐，作为家长要知道如何选择好的故事书、童话书并选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，从而培养孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我女儿比较喜欢一些故事、童话之类的书籍，如《伊索寓言》《格林童话》《每天一个好故事》《吹牛大王历险记》《三字经》等等，我就多给她买这类书籍。同时也鼓励她阅读一些其他类的书，让孩子开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图画书，包括认识水果动物交通工具等等。
我们家长每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等，但无论多忙每天都抽出15至30分钟的时间和孩子一起读书。每天只要陪着她阅读15至30分钟就已经足够了，让这15分钟成为孩子的期待，成为亲子沟通交流的一个渠道。
孩子的阅读不要限于家里和学校里，带孩子逛书店、逛商场、逛大街也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书，书店中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子。这样在不知不觉间就会增加孩子的知识。
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十六
3月xx日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的早期阅读教研活动，与其说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：
《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿学习的兴趣。达到了很好的目的`。
李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这些都是值得我们学习的。
刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。
此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质！
最新幼儿园阅读教育心得体会（实用17篇）篇十七
近年来，随着国家对普及教育的大力支持，幼儿园已成为许多家庭不可或缺的一部分。在幼儿园，正向阅读已成为一项重要的课程，不仅帮助幼儿建立良好的阅读习惯，更促进幼儿的综合素质的全面发展。从我的亲身经历来看，幼儿园正向阅读对我孩子的成长有着深远的影响。在本文中，我想分享我的心得与体会。
首先，让我们了解一下幼儿园正向阅读的基本理念。正向阅读的目的是让孩子爱上阅读，了解阅读习惯的重要性。通过故事、唐诗、儿歌等内容的阅读和口语教学，激发孩子的思维，提高孩子的语言表达能力和语法语音能力。此外，正向阅读培养了孩子们的好奇心和想象力，开发了他们的视觉能力和创造力，形成了独立思考的能力。
第三段：正向阅读在孩子成长过程中的作用。
幼儿园正向阅读对孩子的成长有着深远的影响。首先，正向阅读能够培养孩子的思维，开发他们的视觉能力和创造力。其次，正向阅读能够提高孩子的语言表达能力和语法语音能力，帮助孩子建立正确的语言思维习惯。最后，通过正向阅读，孩子能够感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，从而建立良好的阅读习惯。
正向阅读还可以促进亲子关系的建立，使父母更好地了解和与孩子沟通。正向阅读是一种很好的亲子活动，可以让父母和孩子一起来读书，讨论书中的故事，了解孩子的想法，培养孩子的好习惯。同时，正向阅读也是一种很好的亲子共同学习的方式，可以让父母与孩子一起成长，建立深厚的亲情。
第五段：结语。
总之，幼儿园正向阅读对孩子的成长有着深远的影响。通过正向阅读，孩子不仅能够增强语言表达能力，还能够培养好的阅读习惯和独立思考的能力。同时，正向阅读还可以促进亲子关系的建立，使父母更好地了解和与孩子沟通。希望更多的家长也能够重视正向阅读，让孩子在阅读中茁壮成长。