每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书信实用篇一
您好！
认识您已经有两年了。您给我的印象总是那么深。那轻轻摇摆的柳絮像是你飘柔的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇。
是您，让我改掉了我的坏习惯。我是一个大大咧咧的男孩，所以我每次都会粗心地对待每一件事。有一次的作文题目，我因粗心而完全跑题。是您耐心的教导了我，让我如何去分析，您的教导如春雨点点滋润我的心，让我终生受益。
是您，让我明白了什么是语文。我本来不喜欢语文，我认为语文就是捧着本书在那整天摇着头读。可是，自从你给我们上课，我渐渐地不这么认为，可能是您的课讲得那么悦耳动听，可能是您讲课的方式吸引了我，使我竟然开始爱上了语文，成绩竟然明显上升了。
老师，您就像一支蜡烛，默默无闻地传授我们知识；您还像一位园丁，培养了我们这些小树；您更像一位灵魂的工程师，筑建我们辉煌的明天。
老师，您就是一位母亲，是我们亲爱的妈妈，应该用美妙的语言来赞美您！
祝您工作顺利，身体健康！
您的学生：xx
20xx年xx月xx日
书信实用篇二
您好!
那还是刚开始写作文时，我不知从何下手，写来写去只有那么几句话，以至于写出来的作文枯燥而又乏味，就像您说的，和白开水一样。到了五年级，我的作文水平还是不见长，总觉得写作文是比登天还要难的事，甚至把它当成一种任务去完成。每逢写作文，我的思路总比别人慢两拍，看着那些好同学泉思如涌、奋笔疾书的样子，我就着急。渐渐地，班上的许多同学都发表了作文，而我则只能在一旁偷偷的羡慕他们。
于是，我开始不断扩充自己的阅读量，在作文课上认真听讲，把您说的要点记在脑海中。终于，功夫不负有心人，我的作文发表了，当您拿着它对全班同学朗读时，我感受到了成功的喜悦。现在，我虽算不上是班里发表作文的“专业户”，可我已经有了不少收获了。
祝您身体健康，万事如意!
此致
敬礼！
您的学生：
5月23日
书信实用篇三
您好！
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我，感恩的是您——教师！因为是您教给了我知识；是您教会我怎样做人；是您把无知的我们培育成一个懂事的少年。
工作顺利！
学生：xxx
20xx年xx月xx日
书信实用篇四
您好！
昨天上完象棋课，妈妈来接我的时候，您又说我了。您说我那个残局都没做出来，以前还讲过的。
可事实上，讲过吗？没有，您记错了，是上一个曾讲过的，但也是很久以前了，只有一点模糊的印象。而我，平时坐最后一排，一个不留意，便将棋子的位置摆错了而解不出来，放弃了这种想法，那上一个残局便没有做出来。而您说的那个呢？是真没有讲过，我一遍又一遍地尝试，却还是以一步之差而失败了。不是我不想做出来了，只是……您却不知情，当着很多同学家长数落我。
您说我下棋胆子小，我会努力改变；您说我要多练残局、多下棋，我也会在空余时间里勤练习勤思考。我理解您的一片苦心、对学生的求急心切，只是也希望老师您可以理解我，一切真不是您有时想的那么简单。
书信实用篇五
您好！
本着实事求是的原则，在这里我客观真实地叙述这样一个人。
他的确是一个好老师，能教出考上清华学生的老师，那必是一个好老师，这是毋庸置疑的。
他上课幽默风趣，他总喜欢给别人取一些外号，例如“张局长”，“省委书记向智”，如果有人回答不上问题，他会带着些许惧怕说：“我可不敢招惹未来的某某某！”如果有人积极回答问题，他又十分自豪的说：“今天某某某又给我面子了。”这种“以大化小，把小抬高”形成的巨大落差总能够逗我们哈哈大笑。那次他看着一个人起来回答问题的姿势，模仿了起来，半蹲着，伸出两只手，摇摆着臀部，晃着手和脑袋，称为“搔首弄姿”，至今想着想着也能笑出来。一次他发奖状，逐个念着名字，但念着我的名字的时候，他迟疑了：“高，高…”他又凑近看：“高一菲。”我尴尬地把头贴在桌子上，恨不得钻到桌子底下：都一年多了，我的名字怎么还能被喊错呢？从此，我的外号又多了一个--“一菲”。
他是一个十分感性的人，一些陈年往事总能勾起他不争气的泪水。临近期末时，曾经的学生写了一首诗，让他评评，他心血来潮便写了一篇作文，第二天，他给我们念了这篇作文，念着念着，他似乎哽咽了，晶莹的泪点不时从泪腺冒出，脑中不免想起曾经的美好时光，他取下眼镜，用手臂擦了擦眼睛。事后，他说到他的心是脆弱的，我倒不觉得，那是一颗细腻的心，能察觉人间烟火，人间温情。
他也有些许不好，那就是急性子。他抛出一个问题，还没等我们思考成熟时，他就说我们不听讲，思路不跟着走，麻木不仁。他上课有一种神秘的威压，上其他课总是有些窸窸窣窣的声音，而他的课不然，鸦雀无声，这似乎也是我们不敢举手，埋着头的原因。他的“时间观念”十分得强，下课拖堂时，拖两分钟便是拖完整个课间，那要是叫我们做什么事，例如记些词语，诗句，记两分钟便是半分钟。（可能有些许夸大）
听说刚哥跟这个“他”挺熟的，也请刚哥转述一下：优点保持，缺点尽量改正。到了新的校区，也希望老师与学生更加努力，新的起点不一样的终点。
你的学生高一松
2021·1·29