优秀作文不仅内容丰富，结构合理，而且语言得体，表达准确。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段，希望能给大家带来一些启示。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇一
培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少，当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。
目标：让学员分享大家的知识和信息。
时间：10－20分钟。
教具：一叠空白卡片。
人数：3－7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。
游戏过程：
1.事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习，培训师可以准备以下五个问题：
（1）你来这儿培训最主要的理由是什么？
（2）对这次培训你最大的担心是什么？
（3）你目前对互联网了解多少？
（4）你用什么型号的电脑？
（5）你认为网页是什么？
2.每人取出一张卡片，写上数字“1”，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答，
重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。
3.让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。
4.宣布游戏时间为10分钟，开始计时。
5.由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。
6.除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。（卡片真正的作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。）。
7.完成后，大家公布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。
8.下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。
9.如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）。
10.10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。
11.最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇二
他有一双炯炯有神的眼睛，眼睛上戴着一双圆圆的眼镜。他的头发长长。他有一个樱桃小嘴。
他非常喜欢和我们一起玩抓人的游戏，他也喜欢看福尔摩斯。他特别喜欢笑，一笑起来，两个小酒窝就露出来了。
他为人非常友好，有一次，我们在玩抓人，有一个三二班的'同学把我撞倒了，我的手肘还被撞破了。这时，他跑过来，把我扶了起来，还问：“你还好吗？”我答道：“还好。”他又问：“你可以玩抓人吗？”我说：“可以。”于是他就和我高高兴兴的玩抓人去了。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇三
他是个男孩子，小小的个子，瘦瘦的身板，大大的脑袋，看着像营养不良的孩子。
他是个聪明的男孩子，从他的眼神就可以看出。他的眼睛亮晶晶的，透出10岁男孩子应该有的精气神。而且啊，这双眼睛真的很好看，黑亮的眼珠子镶嵌经常眨巴眨巴眼眶里，带着浅浅的笑意。
他做事很积极，无论什么事情，总要抢第一，就连排队这件小事，他也要争第一。
好多次，下课了，老师吩咐同学们收拾好文具到教室门口排队。老师的话音还没落，他已经快速地把各种文具一股脑儿塞进书桌里，提起凳子倒扣在桌面上，冲到了门口。
大家都开玩笑地说“曹操是世界上跑得最快的人”，因为说曹操曹操就到，但我们全班认为，他才是世界上速度最快的人啊！
说了这么多，同学们，你们猜到我说的是谁了吗？
他是一个白白净净的小男孩儿，皮肤好到连女生都嫉妒，他那光滑细腻的皮肤仿佛是刚刚剥了壳的鸡蛋，让你忍不住想要摸一摸。
他是一个超级内向的孩子，无论何时何地，总是安安静静、本本分分，不会惹是生非，而且他的学习成绩一级棒。老师们都很喜欢他，对他赞不绝口。
记得他代表我们班级参加校级演讲大赛，舞台上的他一扫往日的羞涩，落落大方，超常发挥，一举夺魁！颁奖结束后，同学们一拥而上围着他喝彩，结果，他又恢复了往日的内向，挂着淡淡的微笑，不言不语，但眼睛里有光！
同学们，不用我多说，你们也知道这是谁了吧！
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇四
前几天看书，书上有这样一个故事：
讲的是两只栗色兔子的故事。一只是妈妈，一只是孩子。一天晚上，小兔该上床睡觉了，可是它太顽皮了，不停地东跑西跳。兔妈妈抱着它，轻轻地哼着摇篮曲，小兔在妈妈怀里静静地听着。它困了，可是它抓住了妈妈的长耳朵，想告诉妈妈，自已有多爱她。小栗色兔子看着天上的明月，觉得没什么比到那儿更远的地方了：
“妈妈，猜猜我有多爱你。”
“很多…很多…。”妈妈笑了。
“我爱你，一直到月亮那儿……”小兔在妈妈怀里乖乖的睡着了。
“哦，那真的很多，非常非常多。”兔妈妈把小兔轻轻放在用树叶堆起来的床上，低下头，亲了一下小兔：“我爱你，一直到月亮那儿，又从月亮那儿回到这里…”
我找到了正在阳台收衣服的妈妈，靠在她的身旁，看着天上的明月，那儿的确离这里非常远，我轻轻的对她说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”
--500字。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇五
我们班有这样一个人，说他是个书呆子吧也差不到那去，她一放学写完作业，就开始看书了，有童话，有作文……她最爱看的是作文书了，每次只要写完作业就开始看书了，她能从早上看到中午呢。
你别看“她”平时爱看书，你让她玩，也像发了狂一样。
一天，她的姐姐和她玩捉迷藏。她的姐姐藏在门后，让她找。可她怎么找也找不到，就非常着急，她的姐姐看到了，赶快把门发出“叽叽”“叽叽”的声音来，她听到门后有声音，就赶快去找，果然找到了，她非常高兴。
让我来告诉你她是谁吧。
她就是一个快要住校的女孩，她就是——我。
明德小学四年级：粱梦轲。
--250字。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇六
他大概是我们班最调皮的学生之一了，黑里透红的皮肤，个子很矮，身材有些单薄，但十分敏捷，四方脸，大眼睛，脸上有一点较为明显的白疤，一笑起来便露出了满口的白牙，眼睛眯成了一条缝，嘴裂成了一个月牙似的大口子，鼻梁上便显出了几条较轻的皱纹，有时还会把一只手放在同侧脸边，头往那边侧，来回摆动，嘴里冒出句：“7米！”（洞头话“什么”的意思）显得既可爱，又有些无赖。
他的性格跟他笑起来的样子一样，有些让人无奈。记得最清楚的是，当他课上不好好听课，被老师惩罚的时候，嬉皮笑脸的，当老师转过身去往别处走时，他便按捺不住了，对着老师的背影不停地做着怪动作。有几个动作比较招牌，在他的怪动作中经常出现：一个动作是一边脸斜向老师，嘴往脸不斜向老师的那一边歪，成了一个大歪嘴，同时头稍低，双眼斜向老师，一只手只露出食指，放在他离老师近的眼睛前约五厘米，这时，他的嘴角不停地抽动着，嘟囔着讽刺老师的话，眼睛不停地一张一合，手指朝着老师的背影不停地上下指点着，一只脚也在下面不停地、有规律地跺着地，一脸的不屑，好像自己受了多大的委屈似的。还有一个是嘴不停地一张一合，一副面目狰狞的样子，两边的脸上、鼻梁上都起了皱纹，对着老师的背影不停地扇巴掌，口里还念念有词。更可笑的是，如若这时老师一回头，他的动作便立马停止了，口也“上了锁”，一副低眉顺眼、老实巴交的样子，还装模作样地翻几下书。待老师继续转身走时，他的动作便又开始了，弄得我们想笑又不敢笑。
他不仅有些调皮捣蛋，而且有时有些无赖。英语作业中如若有背诵、默写的作业，他是绝对不肯认真做的，几乎全都是一抄了事的。第二天上课时老师如若检查他背诵，他几乎是绝对背不过的。这时，老师便要他站着继续背或让他站着抄写。他却钻了大空子，老师怕站着的同学影响后面同学的听课，便叫站着的同学尽可能的蹲一下，他便直接坐下了，或只做凳子的前沿部分，只有老师讲课时走到这来时他才稍微蹲一下。六年级一次老师罚他抄写，他便悄悄地让刘慧琪帮他抄写，刘慧琪便帮他抄了一半，当时老师睁只眼闭只眼就任他过去了，可谁知他竟上瘾了，又让刘慧琪帮他抄了好几次，直到老师对他提出警告。他经常抄作业，几乎天天都在抄，英语和数学是他每天必抄的。每次他抄完作业后那得意漏牙的笑，都会让你想扇他一巴掌。他经常趁你不注意，便把你的作业本“牵”去了，或者在你做题的时候，偷偷的瞄上一眼，答案便在他的作业本上面了，你若与他理论，他还会跟你吵，有时竟会说：“我不就是懒得做了，拿你的作业抄一下吗。”语气显得满不在乎，让人气得半死。这时的他，在我眼里，便成了完完全全的一个无赖了。
他很幽默，也很搞笑，是我们那一片的活宝与笑星，经常逗得我们哈哈大笑。前不久的音乐考试上，他和王子怡演了一场小品，夺得了满堂彩。不过，他的幽默却总是没用在正确的地方。记得在上六年级的时候，有一次自习课上，他和同学闹了矛盾，一直争吵不休，班长批评他时，他便把手往双眼上一搭，把头扭向窗外，嘴嘟起，眼睛里透漏出一副有些无赖又迷惑不解的神情，说道：“咦，今天天气真好啊，对吧？”结果，把我们那一片都逗乐了，他也很“光荣”地上了班长的记名册。还有一次，也是在自习课上，我们那一片不知为什么，讨论起来了自己母亲的年龄，我说：“我妈38岁了。”他说：“我妈36岁！”刚才一直没吱声的吕锐说话了：“你们的妈妈都好年轻啊，我妈妈都43了。”我们都很惊讶，齐声问道：“什么？***都43了？——”这其中，就数他的声音最响。吕锐一脸不屑一顾的表情：“那怎么了？我姐姐都……都63了！……啊，不对！”没等吕锐说完，他便大叫起来：“你姐都63了？！”本来没引起几个人注意的口误，一下子就被人传了起来，顿时，哈笑声四起。而这时，吕锐越来越尴尬，想要辩解：“我……我……”可是，却被我们的大笑声淹没了。最后，吕锐只好把头深深的、尴尬的埋在了两臂中间。而这时的他，还在一旁不停的添油加醋，眼睛瞪得大大的，嘴巴半张开，双手半摊着，一脸无辜与不解的样子，双手摊开，叫道：“我天，这什么情况？”过一会还转过头去，嬉皮笑脸对吕锐说：“你看，吕锐，你这什么人啊？——看你——”，嘴猛往上撅，眼睛也往上斜，眼睛鼻子当儿全是褶皱，脑袋还不停地左晃右晃，一副既有些看不起人，又幸灾乐祸的神情，手还不停地上下比划着，做出一副自己很鄙视的样子，结果又惹起了我们一阵大笑。还有一次课间，当时陈嘉兴去找杨子易，在她桌旁摆弄了一阵吕锐的表，抬头问吕锐：“你每天6：40起床吗？”吕文浩抬起头来问她：“你怎么知道的！”陈嘉兴却反问他：“我……我怎么不知道啊！”结果，几乎我们一组人都把目光投向了他们，他当时斜着眼睛，对着陈琪然看了几秒，突然大叫：“什么！？你怎么不知道？……哇——哦！你这句话真让我浮想联翩啊！”结果，哄堂大笑便开始了。陈琪然满脸通红的逃到了自己的位子上。他斜眼的目光一直目送到陈琪然走到自己的位子上，嘴里还不停地怪叫着：“哇——哦！哇哇哇——哦！哇哇哇哇哇——哦！……”或“那哼大利亚，咕嗒地下，那腰西”，等到陈嘉兴坐到位子上，把她的头埋进手臂里后，他便嘟起了嘴，一脸坏笑的表情，一会看看陈琪然，一会看看吕锐，嘴还张得大大的，不停地一张一合，重复着刚才的叫声，眼睛还稍微斜着。这让吕锐恼羞成怒，拿起书本，叫着他的名字就往他背上拍去，连拍了好几下，他还不住嘴。这下，我们可是笑得肚子都疼了。陈琪然也终于忍不住了，回头怒气冲天地大叫他的名字。这时，他还是刚才那副坏笑的样子，把头稍低，眼睛往上斜着，嘴里说着：“没事——！我什么都没看到哦！——”结果，我们笑得更响了。后来，我们才知道，吕锐在手表上定了一个6：40的闹铃。就这样，我们周围的同学都被他给整过。
这么一个大活宝，你猜到他是谁了吗？没错，他就是我们的徐睿浩，我和他是同桌，所以，我对他了解这么多。徐睿浩不是一个差生，但却是一个有些坏的学生，他调皮捣蛋而又十分可爱，经常给我们带来乐趣，也许，世上没有几个像他这么个别却也惹人喜欢的学生了。……好了，就聊这么多吧。
六年级:独自孤单。
--3000字。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇七
他阳光开朗，喜欢做游戏，还喜欢跑步。
他的脑袋后面好像有一个大冬瓜，穿着运动鞋，带着领带，穿着蓝白相间的校服。有着一双大耳朵，大大的眼睛小小的鼻子，两颗大门牙，笑眯眯的嘴巴，弯弯的眉毛。
他就是怕别人弹他的`头，他是我的好朋友。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇八
她比较高，差不多有米，身子瘦瘦的，从远处看，真像一根大薯条。她梳着男孩子似的短发，脸蛋白白的，简直可以跟白雪公主相媲美。她的眉毛细长而淡，好像快没有墨水的笔在脸上勉强画了一下。她的鼻子扁扁的，像被人狠狠揍了一拳。她脸盆似的大嘴里面还有两排洁白的牙齿，说话语速很快，汉字就像从嘴里蹦出来一样。
她是一个行为古怪的人，下课从不和同学一起做游戏，只会待在教室里，偶尔和几个相熟的人聊聊天。如果有人出丑了，无论在哪里，她都会第一时间跑过去取笑取笑。她不喜欢别人触碰到她，无论你是不是故意的，只要你碰到她的“玉体”，她都会两手叉着腰，愤怒地瞪着你，“别来碰我!”然后气呼呼地走开了。我是她为数不多的朋友之一，每次我准备和别人一起出去玩时，她都会叫住我，让我和她聊聊天。我在她面前一直是小心翼翼的，生怕碰到了她。当然，这样的事一次也没有发生。我们聊天总是她坐着，我站着，就像主人和仆人一样。她会提出自己的看法，有时候也会顺从我。
她是一个中等生，语文和数学还强撑着，英语就不行了。她的英语是零基础，本来就不怎么好，学不懂的地方她还不肯努力。老师叫她回答问题时，她就慢吞吞地站起来，弓着腰垂着头，活像一缺水的甘蔗，嘴里吱吱呜呜地不知道说些什么。老师见她回答不出来，只好让她坐下了。后来老师再点她名时，她就把头微微低下来，不让别人看到她。
眼保健操是她的“老大难”。比如说做“揉天应穴”时，她却做成了“挤按睛明穴”。班干部说她：“你是在做第几节啊?”她总是大声回答：“第一节，我没做错!”“你看看周围的同学做的跟你一样吗?”她睁开眼睛看看别的同学，还是不懂，依旧按照自己的方法做。老师也曾把她叫进办公室里盯着她做，在老师的辅导下她终于做对了一遍，但第二天就忘了个干净。
虽然她有这么多缺点，但手工好是她的特长。一次美术课上，老师教了我们“四连剪”。她就用白纸叠了几下，画出半个蝴蝶的线条，再用手工剪刀沿着线条细细地剪了起来。没一会儿，就剪出了四只连在一起的美丽的大蝴蝶。她又用蜡笔在蝴蝶的翅膀上涂上许多颜色：红的、黄的、绿的、棕色的……真是五彩缤纷。美术老师走过来时，她还把蝴蝶举起来给老师看，得到了老师的夸奖：“很好看，可以试试剪别的图案。”那节课上她很风光，剪出了很多好看的作品，老师还特意把她的作品投影给大家欣赏。
说了这么多，你们猜出来她是谁了吗?快来猜一猜吧，猜出来可是有奖品的!
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇九
大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿。笑起来，就像花要绽开似的，可是，发起火来就像即将打雷的天。
看着她，最显眼的就是在眼睛前面，鼻子上面的眼镜了。粉色的边框，看起来很文静。
她非常喜欢学习，每当课余时间同学们都出去玩的时候，我注意到她依然在自己的座位上忙碌地做着作业。因此，她的学习成绩总是很好，考试总的第一。是我们班里的学习委员。
她不但学习好，而且很乐于助人，当同学们有什么困难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就来给我揉，揉一会问问我头还疼吗？有没有好点？可是，我的头依然还是疼得受不了，她就又和我去药店看的，那了些药回来，回来后又关心的给我倒水，让我吃下药。
当我们有不会做的题的时候，她会毫不保留的交给我们。当她自己遇到不会的题的时候，她也会不耻下问它请教别人。虽然说人都有自己的缺点和优点，世界上没有十全十美的人，但我却认为他就是个十全十美的人，就是一个没有缺点的人。
总之，他的好说不完，也道不尽。他是我们学习的榜样！
山东省滨州市台子镇中心初中初一:林林love3。
--500字。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十
他的头发是黑色的，有一点点发黄。
他学习很好，而且，有人没带美术工具，他就会借给别人。除了这些外，他还特别会踢足球，好几个足球队的球员都踢不过他。又一次，我向他发起挑战，第一局他赢了，第二局他又赢了。一上午过去了，我累德精疲力尽，他却玩得正高兴呢！我心想：这小子怎么玩得这么欢呢？从来没见过他玩得这么开心。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十一
班里有各色各样的同学，每人都独具一番风格。面对这个令人为难的题目，我到底该写谁？又应从何处落笔？想来想去，最终终于想到了一个同学，我们班的一位“人才”。
他的数学天赋。
无可置疑，他的数学绝对是他的强项。他解难题的能力连我都自叹不如。记得有一次数学老师留给我们一道思考题。我冥思苦想了一个中午，却怎么也找不到切入口来解开这道题。最后，我无奈，只好使用借鉴的手段——我走到他面前，光明正大地看他解题。只见他先细细地看了一遍题目，然后作思考状，不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原题上飞快地点来点去，另一只手用铅笔在草稿本上面不知涂画了些什么，紧接着他又在原题上标注了许多角度。不一会儿，他那紧锁的眉头就舒展开来了，以极其潦草的字迹（他自称为飘逸）龙飞凤舞地写下了一连长串的答案，随即把本子一合，就开始写其他作业了。留下一脸茫然、根本没反应过来的我傻愣在原地：这这这怎么可以这么快？没天理啊！不过有点可惜的是，他有这么好的数学能力，却在考试时总是要这儿错一点那儿少一步，总是让人心生怜惜之情。
他的体育能力。
他身材不高，在体育方面本是完全不占据优势的，可是他跑步时的步频却十分快一点也不弱。每次跑1000米，尽管他不能像臧谢晗那样甩我一圈，却也可以领先我二三十米。他跑步时也非常认真，像是在完成一件天大的任务似的。跑到最后一圈时，他的神情都有点恍惚了，明显是体力不够了。可是他的步伐一点都不减，把头一晃一晃，似是拼了命在奔跑。面对操场边的横杆，许多同学都望而生畏，他却可以巧妙避免因杠杆原理（腿太长）而导致的重量加大。别人都说腿短不好，他却能将劣势转换为优势，实在是难能可贵。
他的书写水平。
他没真正学过的硬笔书法，却能写出一手飞扬的钢笔字来。上次他和我一起参加学校艺术节时举行的硬笔书法比赛，他以他最好的字，一丝不苟地交出了满意的答卷，最后赢得了二等奖。他碰都没碰过毛笔，却也能够评价我的书法作品，且十分准确，与张大师的评价所差无几。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十二
我有一个朋友，他是一个帅气的小男生，身材高高的，有一点壮，他有一头乌黑的短头发，眼睛不大不小，很适中，他很热爱运动，我想他以后一定能当运动员。
我记得二年级下期开学的时候，走进教室，我俩自发地坐在了一起，成为了短暂的同桌，后来老师把去我调开了，但这依然没有影响我们的友谊，下课后我们还是会到操场上玩耍，做游戏。
他很聪明，成绩也不错，尤其是数学成绩，他喜欢动脑筋，做题的速度也很快，这一点是值得我学习和欣赏的。
他每次上美术，体育，音乐课都是和我一起边走边聊，一起去上。
他和我将在这里度过六年的小学时光，我很庆幸有这样的同学陪伴我学习和成长，我也愿我和他的友谊能一直这样保持下去。
大家能猜到这个帅气、阳光的小男生是谁了吗？
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十三
他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿t恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！
他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”
他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。，还理直气壮的说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。
他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。
你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的扈凯同学。
作者：湖南省邵阳市三八亭小学三年级159班，张一格。
指导老师：曾艳春。
邮箱：
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十四
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。
3.能注意写一段话时开头空两格。
4.培养学生细心观察的习惯。
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。
1—2课时
1.看图猜人，课件出示经典动画人物图片：猪八戒、海绵宝宝、光头强……
2.读文猜人，课件出示谜语：腰围虎皮裙，手拿金箍棒。火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。（猜一神话人物——孙悟空）
3.学生说说自己是怎样猜出上面的人物的。（学生交流，尝试归纳识人方法。）
师过渡：通过刚才的游戏，请同学们总结一下，要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后与同桌交流。
4.学习描写人物的方法。
（1）按一定顺序描写人物相貌上与众不同的地方。（整体到部分、上到下）
（2）抓住人物性格、语言、行为及爱好等突出特点进行描写。
师过渡：按照我们刚才总结的方法，请你在班级中选择一个同学，试着用几句话或一段话来介绍他（她），让其他同学来猜一猜，注意不能说出这位同学的名字。
1.同桌互说互评，按下列要求尝试口头习作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一位同学，不说出同学名字。
（2）互相评议介绍得是否准确。
2.指名发言，全班交流。
3.你们猜出来了吗？他是用什么方法突出同学特点的？（选择最明显的一个外貌特征，最突出的性格特点或爱好来举例说明。）
1.（课件出示范文）教师朗读一篇介绍班上同学的文章，请同学们认真听并思考：
（1）文章是从哪几方面介绍这个同学的？是如何介绍的？
（2）文章是用什么方法突出人物特点，让大家猜出人物名字的？
2.学生交流。
3.教师小结方法：按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过描述性格、爱好等方面的突出特点。
师：把刚才我们的口头介绍用笔写下来，写好之后读一读，看看哪些地方写得还不够清楚，再动手改一改。要求：
1.突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介绍的同学的名字。
2.学生自主习作，教师巡视指导。
习作：猜猜他是谁
特点
外貌
事例
开学后的第一次习作课，我认为重点是要让学生喜欢上表达，无论是口头表达还是书面表达，都得敢想敢说。课前的看图猜人和读文猜人游戏，都是选取学生耳熟能详的人物，能引起学生兴趣。再逐渐过渡到教材上写人物片段的练习，使学生在说与思的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物最突出的特征来写。
竞赛猜猜他是谁（优质15篇）篇十五
他身材不高，可谓“又瘦又小”，眼睛不算太大，但在他的眼睛里就能看出他充满活力。
在运动方面，他好像没有什么主要的爱好，有时活动时就闲逛，看到什么玩什么，足球，印象中我和他踢过，不过就一次；篮球，他不和大部队玩，有时自己和一两个同学玩点球。
他……不是太了解，但我以对他一个学期的了解，他最不喜欢的应该就是做作业和订正，当然，最爱的是玩，这点我也一样。
在运动方面，他好像没有什么主要的爱好，有时活动时就闲逛，看到什么玩什么，足球，印象中我和他踢过，不过就一次；篮球，他不和大部队玩，有时自己和一两个同学玩点球。
如果我说了这一点，大家百分之百知道他是谁了。