家长会是学校树立良好家校关系和促进学生全面发展的有效手段。以下是一些关于家长会的教育理念和实践经验，供大家参考和学习。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇一
学术创新是近年来愈发受到重视的话题，涵盖众多领域，从IT技术到生物医学，从经济理论到教育模式。作为一名热爱思考的学生，我也深感在学术创新中找到了自己的乐趣。在这个过程中，我有一些体会和收获，值得分享。
第二段：多元思考打开创新之门。
学术创新是一个多元的过程，需要我们打破单一思维模式，从不同的角度和领域进行思考和交流。比如，在研究某一种新型材料的过程中，可以结合能源、环境、生物等不同领域的知识，挖掘出更多的应用潜力。这样，就可以在知识交叉的过程中，开创出新的思路和解决方案。
第三段：拥抱创新的“失败”
在学术创新的过程中，“失败”是很常见的，但是它并不等于无用和毫无价值。恰恰相反，失败和错误，往往成为我们吸取经验和教训的宝贵机会。创新要求我们不断探索和尝试，即便遇到困难和挑战，也需要保持积极的心态，寻找突破口和改进的空间。
第四段：分享和合作在创新中的价值。
分享和合作是学术创新不可或缺的部分，它可以让我们在不同领域、不同学科中相互借鉴和启发，同时也可以激发更深层次的思考和创新。比如，在开展乐高机器人编程的比赛活动中，我们团队的合作和互助，不仅解决了编程难题，也激发了在乐高机器人创意设计上的新思路和想法。
第五段：持续学习是激发创新的源动力。
学术创新需要不断的学习和更新观念，跟上不断变化的时代潮流和知识发展的步伐。同时，也需要我们具备良好的人际沟通能力、创意发散思维、以及运用信息技术等多种技能。这样才能在学术创新的道路上，不断寻求新的突破和领域进阶。
总结：
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇二
学术报告是大学生活中常见的一种形式，它不仅是对某个特定主题进行研讨和分享的机会，还是培养创新创业能力的重要途径。我个人在过去的几年里，参与了多次学术报告的准备和演讲，通过这一过程，我领悟到了创新创业的重要性，并积累了一些心得体会。
段落二：灵感来源的重要性。
在准备学术报告时，寻找灵感来源非常重要。创新创业需要不断产生新的想法和解决方案，而灵感来自于各个方面，如阅读、观察和思考。我曾经遇到过一个创新创业项目，它的灵感来源是作者在日常生活中观察到的一个问题。因此，我学会了倾听他人的故事，并通过这种方式扩大了自己的视野，找到了更多的灵感来源。
段落三：思维方式的转变。
创新创业需要从传统的思维方式中解放出来，尝试新的观点和方法。在学术报告中，我学会了运用跨学科的知识，将不同领域的理论和实践相结合。例如，在一次报告中，我结合了心理学和经济学的理论，探讨了人们消费行为的心理动机。这种跨学科的思考方式使我能够拓宽思路，找到更多的解决问题的途径。
段落四：团队合作的重要性。
创新创业往往需要团队合作，因为一个人很难在短时间内完成一个完整的项目。在学术报告中，我也意识到了团队合作的重要性。每个团队成员都有自己的专业知识和技能，通过合作，我们能够共同解决问题，提出更好的解决方案。除了在学术报告中，我还参与了一些创新创业的实践项目，通过与团队成员的合作，我们成功地完成了一个商业计划，并获得了一些投资。团队合作不仅可以提高项目的效率，还能够培养人际关系和沟通能力。
段落五：成果反思。
通过参与学术报告的准备和演讲，我不仅收获了知识和技能，还认识到创新创业是一项长期而艰巨的任务。在这个过程中，我经历了失败和挫折，但每次都从中吸取了宝贵的教训。我明白了创新创业需要坚持不懈和不断学习的精神，只有这样，才能不断进步并取得成功。
结尾：
总之，学术报告对于培养创新创业能力具有重要的意义。通过灵感来源的寻找、思维方式的转变、团队合作的重要性和成果的反思，我从中学到了很多东西。我相信，在未来的创新创业之路上，这些体会将继续助我前行。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇三
学术创新是当代学术界最热门、最重要的话题之一。许多学者、研究人员、教育工作者都在不断地尝试着从各个角度、各个方面进行创新，以期得到更全面、更深入的研究结论和更有影响力的研究成果。在我个人的学术研究中，也常常会遇到一些问题需要进行创新解决。在不断的实践和探索中，我也逐渐积累了一些学术创新的心得体会。
第二段：正确的方法。
学术创新的方法有很多种，但是只有找到了正确的方法才能更容易地进行学术创新。既要有一定的理论基础，还要结合实际情况进行适时创新。比如，我在研究中发现了传统的研究方法往往无法满足新时期研究的真实需求，而换一种方法则可能会带来意想不到的效果。因此，我们在进行学术创新时，要注意找到正确的方法和角度，不断尝试新的方式、新的思路，扩大我们的研究视野和深度。
第三段：充分发挥自身专业特长。
在学术创新中，充分发挥自身专业特长也是至关重要的。每个人都有独特的知识和经验，要想最大限度地发挥这些特长，就需要在学术研究中有所侧重和专攻。比如，我自己善于理论与实践相结合的方法，因此在研究中也通常会注重这方面的创新。这样可以更好地发挥我们的优势，让我们在学术研究中更具有竞争力，也更容易获取高质量的研究成果。
第四段：把握机会。
机会是这个时代为每一个人准备的礼物，在学术创新中也不例外。要把握机会，我们需要不断扩大自己的交际圈子，结交更多的学术界专家和同行，与他们共同交流探讨，以开阔眼界，强化自己的学术动力。比如，我在参加各种学术会议时，都会尽可能多与其他专家沟通交流，在分享学术研究成果和经验的同时，也获得了很多新的启示和思路。正是因为把握了机会才有机会让我们获得意想不到的成果。
第五段：持之以恒。
在学术创新中，持之以恒十分重要。可能我们会发现，在创新过程中经过了很长一段时间，结果却没有看到所希望的成果，这时候我们就容易产生焦虑和失落。但是，我们必须保持信心，坚定不移地持之以恒，相信创新的力量。只有在不断的实践中进行学术创新，才能积累足够的经验，让我们的创新能够产生更大的价值。
总之，学术创新是一项需要细心和耐心的工作，在学习中需要靠不断的实践和积累自己的经验，找到适合自己的创新方法。同时，在创新过程中也要有正确的思路和方法，发挥自身专业特长，把握机会，坚定不移地持之以恒，这样才能从学术创新中获得更加显著的成效。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇四
第一段：引言（150字）。
学术报告创新创业是当代大学生必备的核心能力之一。我曾在大学期间参与了许多学术报告和创业项目，通过这些经历，我深刻体会到了创新创业所带来的种种挑战和机遇。
学术报告从传统的背诵式演讲逐渐转变为注重创新性和实践性。我记得有一次我在学术报告中运用了互动式问答的方式，让观众积极参与其中，并结合实例分享知识点，引起了广泛关注和讨论。这种创新方式不仅增加了报告的吸引力和趣味性，更使我能够更加深入地理解和掌握所研究的课题。
第三段：创新创业项目的关键要素（300字）。
在参与创新创业项目的过程中，我发现成功建立一个项目需要许多关键要素。首先，要有一个创新的创业理念。这个理念要能够满足市场需求，并能够与现有产品或服务相区别。其次，要有团队合作能力。创业项目往往需要由一个团队共同合作来完成，因此团队合作能力对项目的成败至关重要。另外，要有执行力和抗压能力。创业过程中会遇到许多困难和挑战，只有具备坚持和奋斗的精神，才能够克服困难，最终实现创业目标。
第四段：创新创业所带来的机遇（300字）。
参与创新创业项目带给我许多难得的机遇。首先，我能够与其他有志于创业的同学一起合作，互相学习和成长。在项目中，我们能够共同思考、解决问题，并且互相激励，相互支持。其次，我能够接触到各种资源和信息，包括投资人的关注、领先的技术、市场知识等。这些资源和信息的获取将为我的个人发展和职业规划提供强有力的支持。最后，我也能够与专业人士和行业领袖进行交流和学习，从他们的经验中汲取灵感和智慧，为自己的创业之路提供指引。
第五段：结语（200字）。
学术报告创新创业是大学生们探索未来职业发展道路、培养核心能力的重要途径。通过参与学术报告和创新创业项目，我深刻体会到了创新创业所带来的挑战和机遇。在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验和教训，也得到了很多人生启示和成长。未来，我会继续努力创新创业，追求我的梦想和事业发展。希望更多的大学生能够加入到创新创业的行列中来，共同创造美好未来。这是一个充满激情和挑战的领域，也是开拓个人潜力和实现人生价值的重要舞台。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇五
近日，我参加了一场以“学术创新”为主题的讲座。此次讲座由一位知名学者主讲，内容涵盖学术界的创新思维、研究方法和成果传播等方面。通过这场讲座，我深切体会到了学术创新的重要性和方法论，同时也意识到了自身在学术创新方面的不足。以下是我的心得体会。
首先，学术创新是学术界的重要动力。讲座中，主讲学者通过几个案例向我们展示了学术创新的力量。他讲述了一个新颖的研究方法如何在某个领域引起广泛共鸣，推动了该领域的快速发展。这个案例告诉我，学术创新不仅是为了满足个人的好奇心，更是为了促进学术领域的进步和发展。只有通过不断创新，才能引领学术界的潮流，推动学科的发展。
其次，学术创新需要良好的创新思维。讲座中，主讲学者分享了他在研究过程中如何应用创新思维解决问题的经验。他强调了在面对困难和挑战时，要打破传统思维的束缚，放眼于更广阔的视野，寻找潜在的解决方案。对于我而言，这是一次关于思维方式的启发。我意识到，在学术研究中，要勇于挑战传统观念，更要敢于提出新的问题，以不同的角度去思考问题，才能达到创新的目标。
第三，学术创新需要多元的研究方法。在讲座中，主讲学者介绍了他在研究领域中采用的不同研究方法，并重点强调了交叉学科研究的重要性。他解释道，学科之间的交叉融合能够产生出新的思维和方法，为学术创新提供了广阔的空间。通过听讲座，我深刻认识到学术研究不能局限于一个学科范畴，而是应该尝试与其他学科进行对话和交流，从而推动了创新的发展。
再次，学术创新需要深入沟通和合作。主讲学者在讲座中建议我们要进行更多的学术交流，通过与他人的合作来促进学术创新。创新不仅仅是个体的能力，而是需要借助集体智慧的力量。只有通过广泛的交流和讨论，才能激发出新的思想和观点，从而产生真正的学术创新。对于我而言，这是一次深刻的反思。我意识到在学术研究中，要和他人保持密切的合作和沟通，及时分享自己的想法和成果，以此推动学术创新的进程。
最后，学术创新需要坚持与成果传播。主讲学者在讲座中强调了将研究成果传播出去的重要性。他认为，只有将研究成果公之于众，才能影响更多的人，推动学科的发展。通过这次讲座，我也认识到在学术研究中，不仅要关注研究的过程和方法，更要注重成果的传播和应用。只有将成果有效地传播出去，才能使研究产生更大的价值。
通过这次讲座，我对学术创新有了更深入的理解和认识。创新不仅仅是学术界的追求，更是一种思维方式和问题解决的能力。只有不断地挑战和突破，在多学科的交流和合作中寻找创新的源泉，才能取得突破性的成果。同时，要将成果传播出去，让更多的人受益。这次讲座让我深感眼界的开阔和思维的启迪，也激发了我对学术创新的渴望和追求。我将以此为动力，不断努力提升自己的创新思维和研究能力，为学术界的发展做出贡献。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇六
在这次学术创新讲座中，我从专业的学者们身上学到了许多关于创新的思想和方法。这次讲座不仅让我对学术创新有了更深入的了解，而且给予了我不少启发和灵感。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座强调了创新在学术及社会发展中的重要性。作为一名学生，我常常局限于书本知识的学习，而很少有机会接触到真正的创新思维。然而，讲座中的学者们以自己的研究项目为例，生动地展示了他们在学术创新方面的成果。他们的演讲激发了我对创新的向往，让我认识到创新不仅是学术界的推动力，也是社会进步的源泉。
其次，讲座提供了许多实用的创新方法和技巧。通过讲座，我学到了如何培养创新思维和提高解决问题的能力。其中最有印象的是讲座中提到的跨学科研究。讲座中的学者们以自己的创新项目为例，展示了通过跨学科的方法解决复杂问题的能力。这给了我很大的启发，让我开始思考如何将不同学科的知识进行整合，从而产生新的研究思路和创新点子。
再次，讲座提醒了我创新不是一蹴而就的过程，需要付出持续不断的努力。讲座中学者们分享了他们在创新过程中遇到的困难和挑战。他们强调了在创新过程中的失败是正常的，而重要的是从失败中吸取经验教训，并继续努力。这让我明白到创新需要坚持和毅力，只有不断地努力和反思才能取得进步。
此外，讲座中还强调了创新需要激发自己的激情和兴趣。创新不仅需要理性思考和分析，同时也需要激发内在的热情和兴趣。学术界的创新项目往往需要长时间的投入和持续的积累，如果没有内在的激情和动力，很难保持持久的热情。因此，我明白到只有在自己感兴趣的领域才能做到真正的创新。
最后，讲座给我带来了新的思考和启示。通过和学者们的交流，我对学术界的未来发展有了更清晰的认识，并开始思考自己在其中的定位和责任。讲座中学者们的研究成果和思想触动了我内心深处的激情和渴望，让我明白到自己作为一名学者的责任和使命。
总的来说，这次学术创新讲座让我受益匪浅。我对学术创新的了解有了更深入的认识，同时也学到了许多实用的创新方法和技巧。通过与学者们的交流和思考，我对自己在学术界的未来有了更明确的规划和认识。我希望将来能够以学术创新为己任，不断追求知识的进步和社会的发展。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇七
学术创新是推动社会进步的重要力量，在科技时代，创新意识和能力被广泛认可。在这个时代，我们要强调对学术创新的重要性所在，不断探索创新的方法以及具有借鉴意义的成功案例。在这里，我就想和大家分享一下我对学术创新成功案例的心得体会。
首先，我觉得，在学术创新过程中，要保持一种敬畏的态度，既尊重传统，又敢于挑战传统，勇于探索新的领域，用独特的眼光审视事物，以创造出更好的作品。我们必须保持一个开放的心态，细心聆听他人的建议、意见和想法，还要快速响应反馈并作出调整，及时改进自己的研究方向，从而不断提高自身的创新能力。
其次，学术创新也需要非常专业的技能和领域知识的积累，有了这些积累，才能做出一流的作品。我们需要通过阅读文献，参加专业培训，成为自己领域的权威，这样就能够更深入地挖掘问题，运用科学做出独到的贡献。现代社会日益发展，新的领域和问题不断涌现，我们需要不断更新知识，以适应现代社会的发展。
最后，我认为，在学术创新的过程中，团队合作也至关重要。一个优秀的团队，可以为大量的创新思维提供支持，能够为他们的研究提供更深入的支持。团队合作有利于协同，发挥每个成员最大的潜力，组建一个高效的创新团队，能够以最快速度取得成功。每一个成员都需要独立思考，但团队各成员之间的合作是相互促进的，而不是相互矛盾的。
总之，创新能力不仅可以是学术上的创新，也可以是技术、社会、经济等各种领域上的创新能力。成功的创新案例来源于相信自己、敢于尝试，在这个时代，培养学术创新能力已经成为人们的一种共识。同学们，让我们更好地掌握学术创新的方法，把握先机，为重大科学问题和社会热点问题发现更多创新思路，取得更多突破。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇八
20xx年学会工作突出以下重点：
关注与推进若干重点领域，争取在若干新的理论增长点上形成研究优势；积极推动各专业委员会开展多种形式的学术活动，保持本市学术活动的经常性，进一步调动和提高团体会员单位和会员参与学术活动的积极性，促进青年学人的成长。重点做好以下六个方面工作：
（一）组织研究与发布高水平研究报告。
报告将反映学科前沿，代表上海最高学术水平。报告将冠以“白皮书”或“上海报告”发布。20xx年计划重点研究两个课题：
1）上海地区数字资源的发展趋势研究；
2）上海地区图书馆延伸服务调研。
（二）召开20xx学术年会。
做好年会组织筹备和发动工作，开展论文征文和优秀论文颁奖，及推荐优秀论文给学会会刊《图书馆杂志》。
（三）组织小课题研究。
组织发布小课题指南或者选题方向，鼓励青年馆员申报课题，结项后由学会组织评议，颁发结题证书。
（四）举办第六届中日国际图书馆学研讨会。
会议计划20xx年11月10～11日在日本大阪举行。将继续组织本市及面向长三角地区和国内参与征文活动。
（五）继续办好“双月学术讲座”及多种形式报告会。
“双月学术讲座”聘请国内外知名专家及由各专业委员会推荐的中青年专家举行多种形式的报告会；积极支持区县公共图书馆等系统委员会及各专业委员会开展学术活动；积极支持地区性学术活动的开展。
（六）推动更多的中青年学者参与国内与地区性学术活动。
积极组织更多的中青年学者参与中图学会“20xx中国图书馆学会年会”、第四届青年学术论坛、首届“中国图书馆学会学术成果奖”及各专业委员会专题会议、长三角等地区性学术会议；积极支持由区县公共图书馆争取承办全国性会议等。
保持本市图书馆学专业出版物的荣誉，积极开展课题研究和组织开展国外专业文献编译工作。重点做好以下四个方面工作：
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇九
近日，我有幸参加了一场关于学术创新的讲座，并从中受益匪浅。在这场讲座中，各位专家学者就学术创新的重要性、不同领域的创新案例以及如何培养学术创新能力等方面进行了深入的探讨与分享。以下将结合我个人的体会，就这场讲座进行更为具体的细致剖析。
第二段：理论阐述。
学术创新作为当代大学改革的重要方向，被广泛认同为培养创新型人才的有效途径。在讲座中，专家学者们对学术创新进行了系统的理论阐述，使我对学术创新有了更深入的认识。他们指出，学术创新不仅体现在科研领域，还包括教学和社会服务领域。无论是什么领域，学术创新都要求我们在掌握固有知识的基础上，勇于探索未知世界。只有不断突破束缚，敢于冒险尝试，才能在学术研究中取得突破性的成果。
第三段：创新案例分享。
随后，讲座中的专家学者们以实际案例为支撑，讲述了不同领域的创新案例。其中，有人将虚拟现实技术与教育相结合，开发出互动式的学习平台，使学生能够更直观地理解抽象概念；还有人应用人工智能技术对大数据进行深度分析，为医学研究提供了可靠的依据。这些创新案例无不展示了学术创新对各个领域所带来的巨大推动力。从中我深切感受到，学术创新不仅能够推动学术发展，还能为社会进步贡献力量。
第四段：实践指导。
除了理论阐述和案例分享，讲座还给予了我们宝贵的实践指导。专家学者们鼓励我们要多参与学术活动，勇于提出自己的见解，并与他人进行深入的讨论。此外，他们还强调了创新思维的重要性。创新思维需要我们超越传统的思维模式，培养跨学科的综合能力，并在实践中勇于冒险，不断尝试。只有通过实践，我们才能真正将理论转化为行动，做出具有实际意义的创新工作。
第五段：结语总结。
通过这场学术创新讲座，我深刻认识到学术创新对个人和社会的重要性。它可以激发人们的创新潜能，推动科学研究的发展，促进社会进步。希望自己能够在今后的学习和工作中，不断锤炼学术创新能力，努力成为一个对社会有贡献的人才。同时，也衷心希望有更多的人能够认识到学术创新的重要性，积极参与其中，为推动人类文明进步贡献自己的力量。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十
近年来，创新创业成为了全球范围内的热门话题。对于大学生而言，学术报告是锻炼能力、展示才华的重要舞台。参与学术报告创新创业活动不仅可以培养学生的创新思维和实践能力，还可以为他们打下成功的基础。本文将就学术报告创新创业心得体会展开论述，探讨创新创业在学术报告中的重要性。
第二段：了解市场需求。
学术报告创新创业首先要关注的是市场需求。在选择和准备学术报告的主题时，我们要与时俱进，关注新兴领域和热门话题。只有找准市场需求，把握用户需求，我们的创新创业才有可能成功。此外，我们还需要通过市场调研了解用户喜好和需求变化，以便精准定位自己的目标受众，从而更好地满足市场需求。
第三段：创新理念和方法。
学术报告创新创业要注重创新理念和方法的运用。我们不能仅仅局限于传统的学术报告模式，而应该大胆尝试新的创新方式和媒介。例如，可以结合多媒体技术，设计出生动有趣的PPT或视频，以吸引观众的注意力。同时，我们还可以采用互动式的报告形式，通过提问、调查等方法与观众互动，让学术报告变得更加生动活泼。此外，创新也体现在内容和观点上，我们可以挖掘出具有独特见解的主题，让观众眼前一亮。
第四段：合作与团队精神。
创新创业离不开合作与团队精神。在学术报告创新创业过程中，我们需要和同伴进行紧密合作，共同完成任务。团队成员可以根据自身专长和兴趣，在学术报告中发挥各自的优势，提高工作效率和质量。在团队中，应该建立良好的沟通和协作机制，共同制定规划和目标，确保团队之间的协调一致。此外，团队成员之间要互相学习，共同进步，形成积极向上、团结友爱的工作氛围。
第五段：创新创业的挑战与展望。
学术报告创新创业也面临着各种各样的挑战。首先，创新创业需要投入大量的时间和精力，需要面对压力和困难。此外，创新创业还需要不断学习和进步，不断适应市场变化和需求。然而，创新创业也给我们带来了巨大的机遇和发展空间。只要我们保持积极向上的心态，勇于创新，善于合作，我们一定能够在学术报告创新创业中取得成功。
总结。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十一
随着时代的进步，教育也在不断发展。一方面，学术研究的范畴和内容日益丰富多彩，另一方面，学术创新的意识逐渐形成并被越来越多的人所重视。在我走过的学术之路上，我也深刻体会到了学术创新的重要性和意义，并在实践过程中获得了一些心得体会。
学术创新是一种追求新知、全面创新的学习和思维方式。它要求我们不断拓展知识面、提高思维深度和广度，积极探索新问题，寻找解决问题的新思路、新方法和新策略。学术创新强调独立思考和探索，涉及到新领域的研究，对传统知识提出质疑，不拘泥于传统思维方式和观念。
第二段：大胆表达自己的创新想法。
学术创新需要有勇气，大胆表达自己的想法。创新思维不是随便乱想，而是要有一定的思考和实践基础，但是我们必须敢于表达自己的创新想法，敢于代表团队发表个人观点。创新可能会遇到困难和阻力，但是我们要坚持自己的想法，持续不断地思考、寻找新方向、新方法，不断地尝试，才能有机会实现自己的创新想法。
第三段：积极开展学术研究和实践。
学术创新不能离开学术研究和实践，只有在研究和实践中积累知识和经验，才能形成自己独特的思维和理论体系。积极参与各种学术研究和实践活动，参与创新项目，深入接触企业和社会，关注国家和世界的重大问题，都是非常重要的途径。
第四段：多元思维和跨界融合。
学术创新强调多元思维和跨界融合，即利用不同知识领域和学科的思维方法，进行创新。在学习的过程中，要学会使用学科交叉的思维方式，将不同领域的知识进行整合和应用，并不断进行实践和检验。例如，可以探究一个问题的不同角度、不同层次的解决方法，不断寻找新的思维方式，推进创新成果的不断提高。
第五段：保持创新思维的驱动。
学术创新需要始终保持提供新思想和方法的驱动力，不断地跟进新的学科领域和最新研究成果，与时俱进，保持学术创新的源泉。学术创新的过程是一个不断探索、不断创新、不断提升自己的过程，需要不断地反思和总结，在错误和失败中积累经验和教训，不断地修正和完善自己的创新思维。
总之，学术创新需要我们不断拓展知识面、提高思维深度和广度，勇于创新、敢于表达、积极实践、跨界融合、持续思考和反思、保持学习和驱动力。只有这样，学术创新才能不断发展，让我们对未来充满信心和希望。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十二
学术创新的重要性在于推动科学技术进步和社会发展。我所在的公司一直致力于推动学术创新，有许多成功案例值得分享。在这里，我想分享我对学术创新成功案例的心得体会。
首先，成功的学术创新需要具备坚实的基础。基础研究是学术创新的源头，只有基础足够坚实，才能够更好地进行应用研究和创新。只有加强基础研究，提高学术研究的深度和广度，才能够有更多的突破。公司就是通过加强基础研究，不断积累技术实力，才能够取得今天的学术成果。
其次，成功的学术创新需要具备跨学科的综合能力。学术研究需要涉及多种学科，跨学科的综合能力有助于发现新的问题，提出新的想法，更好地解决问题。公司在开展研究项目的时候，通常会组建跨学科的研究团队，集中不同学科的专业技术人才，以达到更好地解决问题的目的。
第三，学术创新需要具备开放的思维和态度。开放的思维和态度可以帮助我们更好地理解问题，更好地接受新的思想和新的观念。只有这样，才能够有更多的创意和创新。公司一直秉承着开放的思维和态度，鼓励员工们大胆提出自己的想法，不断地进行尝试和探索，以创造更多的价值。
最后，学术创新需要具备实践的能力。创新需要通过实践来验证和实现，实践是学术创新的重要环节。公司会根据创新项目的特殊性，合理分配资源，保证项目按时按量完成。
总之，学术创新是推动科学技术进步和社会发展的重要力量。要想取得学术创新的成功，需要具备坚实的基础、跨学科的综合能力、开放的思维和态度以及实践的能力。只有通过不断的学习和实践，才能取得更多的学术成果。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十三
习近平总书记在致首届大国工匠创新交流大会的贺信中强调，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。作为新征程上最具潜力、最有活力的“劳动者”，年轻干部更要涵养“工匠精神”，有一股子干劲、闯劲、钻劲，奋勇投身建设社会主义现代化国家的伟大实践，不负组织厚望、不负人民重托。
涵养初心如磐、赤胆忠诚的“匠心”。从“象牙塔”到机关或基层单位，广大年轻干部意气风发，但由于政治磨砺不足、摔打锤炼不够，很容易被焦躁之气甚至不良风气“支配”。“天下至德莫大于忠”要坚定政治信仰，加强对马克思主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习领会，学思践悟、融会贯通，在人生最初阶段，就深植做“坚定信仰者”的根基、做“忠实实践者”的自觉。要端正工作动机，认真回答好“从哪里来、为谁工作”的命题，主动将个人发展和职业规划放到国家与民族的发展高度去考量、去谋划，如周永开同志那般保持“党是一生的追随”，像卢永根同志那样“把一切献给党和祖国”，从一开始就“扣好第一粒扣子”，愿得此身长报国，风雨不动安如山。
涵养攻无不克、敢打必胜的“匠艺”。进入“十四五”发展新阶段，改革发展进入更大的“深水区”。很多年轻干部虽然学历高、素质好、后劲足，但面对高质量发展新要求，还存在能力短板、本领恐慌。要充分发挥自身优势，把岗位作为建功立业的重要平台，摒弃“和尚撞钟”的心态，提振开拓创新的锐气，以“钉钉子”精神钻研业务，切实把小事做精细、将平凡变精彩，努力成为行家里手、骨干支柱，“十年磨一剑，今朝显锋芒”。要强化“墩苗”意识，主动走出“舒适区”，到常态化疫情防控、基层社会治理、科研攻关前沿等最急难的任务一线经风雨、壮筋骨，在为民服务的火热实践中锤炼“七种能力”、收获“傍身之技”，不断打倒阻碍改革的“拦路虎”，啃掉影响发展的“硬骨头”，在危机中育先机、于变局中开新局。
涵养脚踏实地、不骄不躁的“匠行”。改革发展推进到今天，比认识更重要的是决心，比方法更关键的是担当。“功崇惟志，业广惟勤。”要坚持“干”字当头，有“朝受命、夕饮冰”的紧迫感、“昼无为、夜难寐”的危机感，主动蹲下身子搞调研，深入群众察实情，既潜心“谋新招”、也坦然“理旧账”，既探索“致富路”、更不忘“穷亲戚”，不图虚名、不务虚功，用心用情解决好群众身边的急难愁盼问题。要力克浮躁情绪，降低几点“感觉良好”，减少几分“自命不凡”，要“傲骨”不要“傲气”，要“超越”不要“优越”，把奋斗当作一种幸福，甘做人民群众的“打工人”，干一行、爱一行、钻一行，精于工、匠于心、品于行，不断在日积月累中淬炼心性，在守望成功中“破茧成蝶”。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十四
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文字材料。它是由题名，作者，摘要，关键字，引言，正文，结论，参考文献等几部分组成。
(一)题名。
题名又称标题或题目，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名通常有三种情况，一是标题明确规定了论文论述的问题，即概括了论题，这样的标题明确显示了论文的研究课题，可使读者对论文的基础内容有个大概了解。二是标题明确概括了论文的中心观点，即研究结论，标题概括了论文的研究结论，使观点鲜明、突出，可使读者对学术观点一目了然，因而有助于论文价值的实现。三是标题显示出研究方法或论文类型，前者说明论文是采用的实验研究方法，后者是采用比较研究方法。
(二)作者及工作单位。
论文作者是指参与论文的全部或主要研究工作并对论文负责的人。论文的作者必须是论文的现在作者，而与职务、职称无关，应按贡献大小确定署名次序，对只参加少量工作而对论文不能负责的，不宜署名，可采用题注方式说明，或在致谢部分肯定他们的贡献，署名要写在题名下，在作者署名下要标明工作单位。
(三)摘要。
摘要，亦称提要，它是论文不加注释和评论的简短陈述。在论文完成后，要将论文的主要研究途径、要观点和结论，用极简要的语言，加以概括和提练，起到“立片言，以撮要”的作用。如果为了国际交流，还应有外文摘要，外文摘要一般置于文后。
(四)关键词。
关键词又称主题词。为了方便文献检索、信息贮存，应从论文特别是从题名和摘要中选取最能表达论文中心内容、标志论文主题的若干单词、词组成术语，以显著字符，排写在摘要的左下方。关键词应精当，每篇论文一般选择3―8个，应是各学科中规范的，有特定含义的、通用的名词术语，如有可能尽量选用《汉语主题词表》中的规范词。
(五)引言。
引言又称前言、导言或绪论。它的任务是简要说明研究工作的缘起、目的、范围及相关领域前人的工作和知识空白、理论基础等，提出研究课题，提示并限定论文的研究范围和研究途径。
在实验研究报告中，引言一般用“问题的提出”表明。即从提出存在问题和解决这一问题的迫切性、要性起笔，在此基础上明确提出所要研究的课题;以进行基础理论研究为内容的论文，则多从综述前人的研究成果，指出前人尚未解决的问题，显露出“知识的空白”。从而提出本文所要研究、解决的课题。
(六)正文。
正文是学术论文的核心部分，占论文的主要篇幅。要求实事求是，客观真实，准确完备、合乎逻辑，要层次分明，简炼可读。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)，段落的划分，应视论文性质与内容而定。正文可划分为(1)实验研究方法;(2)研究对象;(3)研究内容：(4)变量控制;(5)研究结果;(6)分析与讨论或结果与分析。“实验结果与分析”这一部分是论文的关键部分，全文的一切结论由此得出，一切议论由此引发，一切推理由此导出。这部分需要列出实验数据和观察所得，并对实验误差加以分析和讨论。要注意科学地、准确地表达必要的实验结果，扬弃不必要的部分，研究过程应当阐述主要的、关键的内容，明确主题。实验数据或结果，通常用表格、图等予以表达，而且尽量不用表格或少用表格。
(七)结论。
(1)本文研究结果说明了什问题，得出什么规律，解决了什么理论或实际的问题。(2)对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。(3)本文研究的不足之外或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。
(八)参考文献。
在学术论文的写作中，一般需要引用、评述，涉及前人的论述、观点、数据等，都需要在“参考文献”部分中著录。著录参考文献是为了表示尊重他人的研究成果;二是为了表明作者严肃、科学的态度;三是为了说明作者研究评述的依据。参考文献著录内容需要是详尽的，应为读者了解和查询提供足够的信息。参考文献引用和著录对象只限于公开出版物，凡未公开发表的尽可能不引用。
二、规范要求。
(一)字体字号。
大标题(论文题目)，宋体小三号加粗;一级标题，宋体四号加粗;二级标题，宋体小四号加粗;三级标题，宋体小四号;正文及参考文献，宋体小四号;注释内容，宋体五号。
(二)标题。
标题的层次要清楚，大标题(论文题目)和第一级标题应居中书写，第二、三级标题左缩两格书写且单独占行，第四级标题后连续书写内容，不再另起一行;大标题(论文题目)与其下面的内容间空一行，第一级标题与其上下面的内容之间均空一行，其他级别标题与其上下面的内容之间均不空行。
(三)篇眉和页码。
1.篇眉从正文开始，采用宋体五号字居中书写(内容为论文的题目)。
(四)图、表和公式。
1.图、表与正文之间要(上、下各)有一行(宋体小四号)的距离。图序及图名居中置于图的下方，表序及表名置于表的上方，字体均为宋体五号。图序和表序分别在全文中进行统一编号。如表1、表2，图1、图2等。图、表中的内容采用宋体五号字。
2.下文需要引用的公式，空一行(宋体小四号)居中书写，并在同一行右端用圆括弧即“”中间加阿拉伯数字来统一编号，公式与下面的内容间空一行;不需在下文引用的公式，不用另起一行单独书写。
(五)注释。
引用著作时，注文的样式为：作者.专著名[m].出版地：出版社，出版年：起止页码。引用杂志文章时，注文的样式为：作者.题(篇)名[j].刊名，出版年(期号)：起止页码。
(六)参考文献。
1.在正文书写完毕后，空两行(宋体小四号)，再书写“参考文献”四个字(居中);“参考文献”使用宋体四号加粗,前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行再书写参考文献的具体内容。参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
2.参考文献只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列。参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章(节)之后;参考文献与正文连续编排页码。参考文献不少于6篇。3.参考文献格式(1)专著：〔序号]作者.专著名[m].出版地：出版社，出版年.(2)期刊中析出的文献：〔序号]作者.题(篇)名[j].刊名，出版年(期号).(3)论文集：〔序号]作者.题(篇)名[c].出版地：出版社，出版年.(4)学位论文：〔序号]作者.题(篇)名[d].授学位地：授学位单位，授学位年.(5)专利文献：〔序号]专利申请者.专利题名[p].专利国别:专利号,出版日期.(6)报纸文章：〔序号]作者.题(篇)名[n].报纸名，出版日期.(7)电子文档：〔序号]作者.题(篇)名〔文献类型/载体类型〕.网址，发表日期.
(七)打印。
1.行间距：一律取“固定行间距22pt”。
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初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十五
优秀的民族文化是我国各民族共有的精神财富。职业教育是国民教育的重要组成部分，应如何参与民族文化的传承与创新？今年4月，首批100个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点由教育部、文化部、国家民委三部门共同向社会公布。一个月后，三部委又出台了《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》，对职业院校民族文化传承与创新工作做出部署。8月21日，中国职业技术教育学会邀请部分职业院校校长和教师齐聚云南昆明，畅谈如何弘扬优秀民族文化传统，传承精湛民间手工技艺。
“这项技艺将来可能后继无人，我不得不寻找更多的机会，向更多人介绍唐三彩这门手艺。”唐三彩烧制技艺代表性传承人高水旺每年都会到各地参加各种展会，“我开的工资一涨再涨，但是也留不住人，年轻人不愿意干这个。”高水旺曾有几个年轻徒弟，也都做得很不错，可是其中几个人已经改行了。
在松花江东岸的吉林省吉林市乌拉街满族镇上，皮具曾经颇为盛行，但如今做马具、皮鞭的皮匠在镇上只有80岁高龄的刘启波一人了。“如果我不做，这门手艺就可能失传了。”刘启波的言语中透露着无奈。“6个子女，谁也不愿意接过自己的手艺，就连自己原先的两个入门弟子也在十几年前改了行，失去了联系。”
像高水旺和刘启波一样，许多非物质文化遗产传承人都表达了类似的担忧，“老祖宗传下来的绝活儿怎么年轻人都不愿意学了呢？”
这种状况已经引起了相关部门的关注。5月15日，教育部、文化部、国家民委三部门出台的《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》强调，通过推进职业院校民族文化传承与创新，提高职业院校学生的民族文化素养，进一步提升学校服务社会主义文化发展的能力；创新人才培养模式，提高民族文化相关专业学生，特别是民族地区学生的职业技能，促进就业，提高就业质量；促进职业教育专业结构调整，优化专业布局，推动民族地区职业教育特色发展；推动职业教育与非物质文化遗产传承人才培养相结合；借民族文化之力，培养高素质技术技能人才，为民族特色产业、文化产业发展提供人才支撑。
而通过三部委公布的首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，我们发现，这100个专业点来自全国32个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团的98所职业院校，涵盖范围比较广泛。
职业教育是国民教育的重要组成部分，是民族文化传承创新的重要载体。事实上，长期以来，我国的职业院校一直承担着民族文化传承的责任。
桑植民歌是第一批国家级非物质文化遗产保护名录项目。湖南艺术职业学院在桑植县挂牌成立了桑植民歌实践教学采风基地。学校组织师资、相关艺术家深入桑植民歌基地采风，与当地的民歌传承人零距离交流，吸收丰富的`民间音乐元素，把桑植丰富的民族音乐文化资源转化为丰富的音乐教育资源；加强对桑植民族音乐文化资源的收集、整理、研究工作，加强培养桑植民歌演艺人才和高层次音乐人才，为桑植民族音乐文化活态保护、传承储备人才贡献力量。
黑龙江省有10个世居少数民族，经过历史的沉淀，形成了独特的衣食住行，即物质文化方式。如满族剪纸，满族萨满神鼓神偶制作，满族刺绣，满族河灯制作，满族弓箭，刀具铠甲制作等。但这10个世居少数民族的民族工艺品、服饰、食品的生产主要集中在民族地区，这种接近产地的生产销售模式节约了一定的生产成本，但缺乏文化产品展示平台，难以让更多的人了解并喜欢这些文化产品，不利于文化产业的长远发展。为此，黑龙江民族职业学院与全省民间民俗工艺品创意中心、省民间文艺家协会协商合作，在黑龙江民族职业学院校园内，结合民族图书馆、民族博物馆、民族体育馆、民族风情园等“三馆一园”建设，同时建设民族文化产业园，对民族手工艺品进行传承与创新。通过全省范围内招商，将10个世居少数民族的文化产品进行整合，将10个世居少数民族非遗传承人聘请到园区，建立10个世居少数民族手工艺者工作室、民间艺人创造室等，同时鼓励他们在校园内开办手工艺坊，前开店后建厂，一边传承技艺一边销售，同时，店和厂还可以作为学生实习实训基地，为学生提供实习和就业机会。
涉及民族文化的专业一定要加强价值观方面的教育。
很多职业院校尤其是民族职业院校，不断创新人才培养模式，努力培养具有文化创新能力的技术技能人才，既发挥职业教育基础性作用，发展壮大中华文化，也提高了技术技能人才培养质量、服务民族产业发展。《意见》的出台，让全国职业院校特别是被列入示范专业点的院校感到十分振奋，院校长们摩拳擦掌，希望借此机遇，创新人才培养模式，提高就业质量。
在中国职业技术教育学会举办的“推进职业院校传承与创新民族文化座谈会”上，与会人员表示，在传承与创新民族文化上，职业教育有着独特的优势，具有不可替代性，几乎所有的民族民间文化技艺的传承与创新都需要依靠职业教育来完成。
但是，与会人员也反映，目前问题也很多，主要集中在缺少顶层设计、缺少资金投入、缺少专业标准、缺少师资等方面。
海南民族技工学校校长罗雅指出，海南民族技工学校的民族织绣、民族美术两个专业进入了首批示范点，但省里并没有什么动静，以前学校归民委管，现在归教育厅管，两个部门都没有因为这个《意见》的出台而对学校有什么新的说法。
“三部委要在更深层次携手，搞好职业院校开展民族文化传承与创新工作的顶层设计与发展规划，使之更加科学规范和富有成效。同时建议国家有关部门加强宣传，不断强化对民族传统文化抢救保护传承工作重要性的认识，引导全社会关心支持参与民族文化传承创新。”对此，云南省民族中专学校校长郭子孟呼吁。
与会人员认为，《意见》中提出的目标任务和工作措施非常到位，但缺少宣传，这导致了各级政府对于这项工作的重要性认识不够，推进乏力。另外，《意见》也缺少配套的设计与规划。
经费投入一直是大家关注的焦点问题。在经费投入方面，三部门发文要求，职业教育经费要向民族文化相关专业建设倾斜，鼓励支持民族、农村地区学生就读民族文化相关专业。
目前，有不少职业院校，特别是民族地区职业院校，由于基础差、底子薄，尽管学校多渠道筹措和有效使用资金，办学经费依然捉襟见肘，远远不能满足需要，制约着传承与创新民族文化工作的推广。安徽行知学校校长于日锦认为，民族文化中的一些民族传统工艺，有些能够进入产业，有些则很难进入产业，“国家必须要拿钱来保护，否则将形成历史遗憾。”与会人员呼吁，国家能切实加大投入，中央财政应该尽快设立民族文化建设专项资金，从示范点建设入手，推动民族文化特色职业院校基础能力建设，改善民族文化相关专业办学条件。
专业标准空白、师资人才缺乏，也是与会人员反映比较强烈的问题。，在新修订的《中等职业学校专业目录》中，新增设了民族类的8个相关专业，与民族文化相关的吃、穿、用、住都包括在内。但与会人员反映，目前这8个相关专业的教学标准还没出台，一些学校开设的专业、课程、教学内容不符合民族文化传承的需要，学校对于应该开设哪些专业、怎样进行课程设置、安排哪些教学内容等随意性较强，考核体系更无从谈起。
广西南宁职业学校教师梁莹指出，为传承广西自治区级非物质文化遗产壮族八音，学校成立了八音社团，在学生中传授这项技艺。学校也曾试想开设相关专业，但却很难招到学生。很多家长和学生认为，学习这些民族技艺吹吹打打没有前途。
中国职业技术教育学会会长纪宝成提出，对于文化传承与创新和人才培养的关系，要处理好以下几方面关系，一是古与今的关系，实际上就是继承与创新的关系。二是中国传统文化与西方文化的关系。即怎样尊重文化多样性，怎样学习借鉴其他文化优秀的东西，这是创新的一个重要的资源。三是雅与俗的关系，即雅文化与俗文化。从总体上来说，雅俗要共存，而雅文化终归要引领俗文化。四是道与术的关系。道就是理想、信念、天下大事、规律，是情操。术就是具体的技艺、技能。从职业技术角度培养传统文化的人才，道与术的关系要处理好。五是课堂教学和学徒制的关系。在教学方法上，要探究如何把握现代化的课堂教学和传统学徒制的关系，探究如何把现代的课堂教学和现代的教学方法、手段与传统的师傅带徒弟的方法恰当的结合起来。纪宝成强调，文化的核心是价值观，涉及民族文化的专业一定要加强价值观方面的教育。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十六
南昌市司法局熊晓峰。
学习贯彻十六大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务，政法机关学习贯彻十六大精神，关键是学习实践“三个代表”重要思想，紧密结合当前严打斗争的实际，结合新形势新任务，为全面建设小康社会的宏伟目标，提供良好的经济发展环境和稳定的社会治安秩序。
一、与时俱进，建立严打经常性工作机制。
与时俱进、勇于创新是永葆党的生机与活力的关键所在。中国共产党之所以能够带领全国各族人民取得革命、建设和改革的一个又一个伟大胜利，从根本上讲，就是因为能够审时度势、与时俱进，在回答时代课题、推动历史前进、吸纳人类文明成果中不断进行理论创新，以先进的理论指导实践，又随着实践的推进不断丰富和发展先进的理论。江泽民同志提出四个创新，不仅仅是对经济体制改革而言，而且是对我们全面的改革工作，特别具体到法制建设方面，是对法制建设提出的一个新的要求。我们要与时俱进，勇于进行创新，开创工作新局面，在实践三个代表重要思想的过程中，不断理解创新的内涵，体现创新的要求，提高创新的勇气，投身创新的实践。
作为政法工作的重中之重，严打斗争也要随着实践的发展不断创新，科学回答新的问题，从而有力地推动实践的发展。
1983年党中央决定开展为期三年的严打斗争，使刑事犯罪快速上升的形势得到了控制。但在严打结束后，犯罪发生率出现反弹，在、我们又分别开展了两次严打，各种形式的专项整治、专项斗争一个接一个，在我们的法律越来越完备的情况下，社会犯罪率却一直居高不下，并较以前增加了许多新的犯罪类型。
经过20多年的改革开放，中国社会发生了翻天覆地的巨变，由计划经济模式向社会主义市场经济转型，由人治向法治，人们的思想观念也发生了很大的改变，原来行之有效的管理办法不灵了。时代的发展，要求我们时刻把握社会的脉搏而作相应改变。我们正处于一个伟大的变革时代，只有置于中华民族追求现代化的宏大历史背景下，我们才能准确认识当代中国社会生活中的种种变化、现象。在一定意义上，现代化确立的标志就是新的社会生活秩序与价值规范体系的建立，在现代化过程中，社会由于既有结构秩序的打破必然会出现某种无序，必须实现社会结构的重构，所以，现代化的过程就应是克服社会无序现象，建立新的社会生活秩序的过程，在回应挑战的基础上实现社会文明结构的转型。现在存在的犯罪率上升的现象，既是新旧两种生活秩序转换中的必然，又是制度有效供给不足的表现；克服现存的社会无序现象，固然是一系统工程，需社会诸领域的协同作用，然而，加强制度的有效则是其关i，旧的生活秩序被打破，新的生活秩序有待建设与完善，新生活秩序稳固确立的基本标志，是新的交往关系、生活方式的制度化。当代中国社会无序现象的普遍存在是缘于制度有效供给不足，克服社会无序现象的基本路径是加强社会制度有效供给，邓小平同志早就指出，建设社会主义国家，必须“要从制度方面解决问题”，“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。
十五大第一次确立了依法治国的基本方略，十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明确立为全面建设小康社会的重要目标，将社会主义民主法制建设提到了建设政治文明的战略高度。法治文明是社会主义政治文明的重要内容，法治是社会文明进步的标志，小康社会应该是崇尚法治的社会。
法治的一个基本原则是普遍性原则，法律是一种包含着普遍性的允许、命令或禁止非特定的人们如何行为的规则或标准。法律在它所涉及的那些领域内有普遍的约束力，法律适用于一般的、抽象的人，而非特定的、具体的人，尽管法律的耙惶跬例规则不可能精确而且完全毫无遗漏地制定出来，因为用一般性陈述表达的这些规则不能完全概括人们的千差万别的行为和社会事态，但具有普遍性的法律可以有效地防止公民、尤其是政府和司法的随意性、擅断性，使法治过程具有连贯性、一致的公正性质。法律的普遍适用性还包含着类似情况类似处理和反复适用的准则。此外，通过公开的一般准则，人们可以预测自己未来行为的方向、界限及其法律后果，以合法地选择和安排这种行为，政府也可以把握其行为目的与方式，并把自身的行为纳入法律铺设的道路，以保证政府行为的合法性和公正性，如果缺乏应有的普遍性，那么无论是个别的法律规则还是整个的法律体系，都难以实现各种价值目标，自然也无从产生法治效应。江泽民同志在十六大报告中指出：“社会主义司法制度必须保障在全社会实现公平和正义。”要“坚持法律面前人人平等”，要“维护司法公正”，“确保法律的统一和尊严”。所谓司法公正，在刑事诉讼中，就是以事实为根据，以法律为准绳，做到正确处理案件，保障刑法的正确实施，即刑法第五条规定的“刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应”。中国古代有刑罚“以时而定”、“世轻世重”的思想，简单地说就是“治乱邦，用重典”、“治安邦，用轻典”，但我们注意到，所谓的乱邦、安邦都是特指一定的历史时期，或在王朝更替之时、或在社会动荡之时，而且所针对的是所有的犯罪，而不是在某个时段打击某些或某类犯罪。如果治安情况不好时，片面强调“治乱邦，用重典”，轻罪重刑，就会增加犯罪分子的抗拒情绪，妨碍他真正从思想上认罪服法，悔过自新。释放后，由于其思想未得到真正改造，难免不再重新犯罪。如果在治安情况良好时，片面强调“治安邦，用轻典”，重罪轻判，无异于鼓励犯罪，也会使人民群众对我国法制发生怀疑，挫伤他们揭发犯罪、预防犯罪的积极性。大量个案的负面影响的长期积聚，势必形成危及社会长治久安的隐患。
我们的严打斗争应改变运动式、阶段性的`方式，避免此轻彼重、时轻时重损害我国社会主义法治形象的情况发生，要以十六大精神为指导，在建设社会主义法治国家、推进依法治国方略的方针指引下，按照法治原则，改变重打轻防、重刑轻治、重结果轻成因、重重刑轻适度等传统观念，树立合理的价值取向，把可能发生的负面影响降低到最低限度，获取最大的法律和社会效果。坚持依法严打，把运动式的严打模式引导到合法、规范、有序的轨道上来，使严打严之有理，严之有据，严之有方，严之有效，严之适度，最大限度地发挥法律效果和社会效果。建立起严打经常性的工作机制，使严打斗争持之以恒、常抓不懈，保证法律的严肃性、延续性、稳定性、长期性。
二、开拓创新，建立以控为主的严打新工作机制。
发展事关中华民族的根本利益，事关社会主义的前途命运。十三届四中全会以来的一条基本经验，就是始终坚持用发展的办法解决前进中的问题。发展是硬道理，这是邓小平同志总结中国近现代史得出的一条重要结论。
政法机关为发展服务，首要的是为经济建设这个中心服务。发展经济一定要有可靠的安全保障，这种安全保障包括打击和保护两个方面，打击与保护似乎是一对矛盾，实则不然，打击犯罪的目的本质上是为了保护人民的生命财产安全和国家安全。打击犯罪是政法机关的职责所在，但刑罚只是社会治安防范机制中的最后屏障，具有被动性，即使是一起查办非常成功的案件，办案既要投入大量人力、物力、财力，罪犯的改造也耗费国家资源，还不一定能达到刑罚特别预防的目的，犯罪人再犯的可能性并不能从根本上消除，相反过严过频的刑罚还有可能使少数犯罪者产生敌对情绪走上反社会的一面，更重要的是到了需要政法机关。
予以严厉打击的时候，人民的生命财产安全已经受到了损失，而如果案件再不能侦破，所造成的影响与后果就不是金钱所能计算的。如果我们能通过充分调动和发挥我国司法机关和党政管理部门以及广大干部群众的自觉能动性，以最小的耗费或代价控制犯罪，将获得最佳的法制效果、社会效果和经济效果，以懊罪犯改造费用5000元澳昙扑悖如果能通过社会预防每年减少10万人犯罪，可节约5亿元人民币，解决一百万中小学生教育经费。
九八年洪水中解放军官兵奋勇堵决口的悲壮一幕仍历历在目，鲧、大禹父子治水宜疏不宜堵的教训言犹在耳，所幸我们终于认识到了水土保持的重要性，采取植树造林、退耕还林等措施。我们的严打方针也经历了这样的过程。83年严打是群众性的拉网式的人海战术，在1991年1月召开的全国社会治安综合治理工作会议上，出台了“打防并举、标本兼治、重在治本”的工作方针，江泽民同志在党的十五在报告中明确指出：“加强社会治安综合治理，打防结合，预防为主，加强教育和管理，落实责任制，创造良好的社会治安环境”。确定了打防的互补关系和主次关系，在实行打防结合，以防为主中实现标本兼治，重在治本的策略原则。犯罪是一种客观存在，是社会矛盾激化的结果，产生的原因多种多样，我们不能期望彻底消灭犯罪，只能将犯罪控制在社会可以容忍的程度和范围内，因而作为社会治安综合治理应以防为主，政法机关就应以控为主，如果把严打比做是治水的话，公安机关严厉打击是堵决口，各部门进行社会治安综合治理是水土保持，那么人民调解和民间纠纷大排查就是查漏，严厉打击是治标，社会治安综合治理是治本，基层警务、人民调解和民间纠纷大排查是控制和预防。我们应建立起以人民调解制止民事纠纷向刑事案件转化，基层公安机关掌握情报、快速出击、将犯罪控制在初发阶段的快速反应能力的控制机制为主，向基层倾斜、向一线倾斜的严打新的工作机制。但现在基层警务、人民调解、回归社会人员的帮教安置工作在实践中存在一些问题，制约了工作的开展。
目前基层公安机关经常参与的非警务活动主要有以下几类：一是在农村，主要表现为帮政府部门征收税费、催粮要款、计划生育、农田基建、道路拓宽等；二是在城镇，主要是配合政府部门房屋拆迁、市容整顿以及配合工商、烟草、医药等部门执法，还有受命插手经济纠纷、采取强制手段替单位或私人催款追债等。110的设立初衷主要是提高公安公安机关打击现行违法犯罪活动、处置各类突发事件的快速反应能力，同时为群众提供快捷、有效的“急、难、险”综合服务，但现在误打和滋扰的电话占到总量的近三分之一，在全国110报警服务台接到的电话中，属求助性质的非警务报警大约占六七成，而在北京市公安局110报警服务台每年近200万件的报警电话中，只有10%属于警情报警。过多的话务量已使有些地方的110报警电话常常发生排队等候的现象。面对我国加入wto后，各行业与国际接轨的要求，公安机关还面临着警力不足并且短期内无法改变以及非警务活动过多占用大量警力的双重压力，长期困扰警方的消极因素仍然依旧，体制不顺，警令不畅，经费不足，素质不高、管理不善，形象不佳，而与此同时，智能犯罪、黑客犯罪、高科技犯罪等却让警方疲于应付。公安机关，尤其是基层公安机关应减少非警务活动，依照依法治国的要求，按现代法治原则对公安工作的职责和权力重新界定，提高警察的职业化水平，增强基层警力，强化情报信息搜集，从群众反映的治安热点、难点入手，排查犯罪线索，获取深层次情报信息，提高警察的第一反应能力，力求将犯罪控制在初发阶段。
最高人民法院发布经人民调解委员会调解达成的协议具备民事合同的法律效力的司法解释，赋予了人民调解极高的法律地位，但是人民调解虽然具有网络分布广泛、调解员来自基层一线，了解掌握情况等优势，但是不可否认，基层人民调解组织存在一些问题，如基层调解组织不够健全、覆盖面不广，一些调解组织人员素质不高，没有完善的调解工作负责制，许多矛盾被基层上交组织等。更重要的是，人民调解虽说是依法调解，但原来的基层人民调解员来自于各行各业，大多是一些老头老太太，法律水平受各种条件的制约，只能说是只有一般的法律常识，谈不上有很高的法律素养，更不用说向法官看齐，只是由于人民调解员大多数在群众中有一定的威信，群众基于对调解员的熟悉和信任，更多的是以情调解，在工作实践中取得了一定的实效。现在政府面向下岗职工招聘了一批社区服务人员，相应的调解人员结构也有所优化，但与此同时随着社会的发展，原有的较亲密的邻里关系已被逐渐瓦解，而原来的人民调解员在居民中长期建立起来的互相了解、互相信任的关系被招聘的人员与社区的没有关系所取代。在现在这种形势下，作为具有民事合同性质的调解协议，要求调解员必须具备较高的法律水平，否则可能出现虽然合情合理但不合法的调解协议，而不被法院认可，同时也损害司法行政和人民调解的形象与声誉。这就要求人民调解员具备很高的法律素养，虽然通过集中培训、学习能够使人民调解员的法律水平得到一定程度的提高，但通过短期的、非系统的学习，使未受过专门法律训练的人民调解员能掌握专业的法律知识的想法是不切合实际的。为适应新形势下的人民调解工作，有必要对现行的人民调解工作进行一定的改革，鉴于司法行政职能较弱、人员较多、素质较高的情况，可在参考仲裁委员会的组成、结构工作方式的基础上对现有的人民调解委员会进行改革，以一定区域为基础设立中心调解委员会或中心调解庭，调委会主任(首席调解员)由具备一定法律水平的司法行政机关工作人员担任，改革人民调解员的组成结构，仿照仲裁委员会仲裁员的组成，聘请退休的政法部门工作人员担任调解员，设立调解员名册，由当事人自己挑选调解员组成调解庭。取得法院的支持，对社区居民发生的民事矛盾纠纷，先由人民调解员组织调解，提高解决纠纷的效率、降低诉讼成本，实行人民调解员协办公证，在人民调解员主持下达成的具有债权内容的调解协议，经过公证依法赋予调解协议强制执行的权力，债务人拒不自动履行协议的，只要债权人提出申请，直接进入法院执行程序。
回归社会人员的安置帮教工作放在司法行政，是与国际接轨的具体体现，但国际上法治发达国家有专门的感化官，有一整套成熟规范的法律与制度，而我们国家没有这方面的制度，更谈不上有法律。司法行政部门职能本身就比较弱，与各职能部门之间没有配合关系、制约机制，回归社会人员的安置工作，从司法行政的自身职能无法落到实处，这项工作只能请求别的职能部门协助落实，那些职能部门配合不配合还很难说，这将直接影响、打击回归社会人员重新做人的信心，致使前面的改造工作前功尽弃。做为回归社会人员，最迫切的是就业问题，基于回归社会人员情况的特殊性，理应将他们视为失业人员，享受国家的有关政策优惠。从这一点出发，回归社会人员的安置工作应设在劳动与社会保障部门。回归社会人员的帮教工作原来一直在公安部门，这项工作与遏制重新犯罪、维护社会稳定密切相关，现在公安部门又在大力推进警务进社区，拥有完整的资料、网络传输系统和严密的侦控手段，司法行政不具备这些手段，为做好帮教工作，还应由公安部门接管。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十七
近三十年来.我国哲学社会科学研究空前繁荣,取得了巨大的成就.哲学界的真理标准问题讨论、历史学界的现代化问题探索、经济学界的市场经济问题争鸣、法学界的法治国家问题研究等,都直接指导着国家的.现代化建设.以致于我们可以说：中国改革开放的每一个重大成就的取得都是理论先导的结果.就学以致用而言,我国的哲学社会科学学者总体是幸福的,从某种程度上找到了与自然科学学者一样的感觉.但这种幸福中蕴含着痛苦,这种痛苦的内在根源是宪法所确认和保障的学术自由未能完全实现.外在表现是不利于学术研究的学术评价体系(本文所说的“学术评价”特指对哲学社会科学的学术评价).
作者：程乃胜作者单位：南京审计学院法学院刊名：社会科学论坛英文刊名：tribuneofsocialsciences年，卷(期)：2009“”(7)分类号：g30关键词：
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十八
第二条临沂大学教育学院(教师教育学院)学术委员会是由专家、学者代表组成的学术评议、审议和学术决策咨询机构，是加强专家学者在学校学术工作中的主体地位，发扬学术民主，保障学校学术决策规范、科学的组织。学术委员会在院党委统一领导下开展工作。
第三条临沂大学教育学院(教师教育学院)学术工作的重要决策一般须经院学术委员会审议通过后，由学院发布实施。
第四条校学术委员会由学术造诣高、学风端正、坚持原则的教授或其他正高级专业技术职务人员(以下统称为“教授”)组成。
第五条教育学院(教师教育学院)学术委员会设主任1名，副主任1名，委员若干名。主任、副主任和委员由院长提名，并经院务委员会研究同意后产生。
第六条院学术委员委员每届任期四年，可以连选连任。委员在任职期间离开学校岗位一年以上者，经院务委员会研究，可予以替换。
第七条院学术委员会下设学术秘书，负责处理日常事务。
第八条院学术委员会的职责权限是：
1、研究与掌握本院所设学科的'现状和国内外发展动向，对学科发展方向、途径以及研究方向设岗等提出建议。
2、审议本院各学科发展的中、长期规划。
3、审议本院重大学术活动。
4、审议与评价本院学科进展情况，审议并推荐重大科研成果。
5、审议本单位所有拟调入、调出专任教师及选聘教师的方案。
7、根据工作需要对本院教师的培养提出建议，评价与推荐优秀学科带头人。
8、指导院内学术活动及图书、资料有关工作，审议本院学术交流报告和论文。
9、组织多样性的学术活动，促进国内外学术交流。
第九条院学术委员会一般每年举行两次全体会议。根据工作需要，亦可随时召开会议。
第十条院学术委员会决议事项采取民主集中制的原则，学术委员会会议由主任或主任委托的副主任主持。
第十一条学术委员会全体会议必须有2/3以上(含2/3)委员出席才能举行。学术委员会需以投票方式作出决定时，须经与会委员2/3以上(含2/3)同意方可通过。学术评议事宜须采用记名投票方式表决。
第十二条提交学术委员会讨论的议案，学术委员会主任认为有必要时，可指定一名或几名委员提出初审意见后交全体会议审议。
第十三条院学术委员会作出的决定，在异议期内如有人提出复议，须征得半数以上委员同意，方可召开全体会议复议。经复议通过的决定不再复议。
第十四条学术委员会委员一般不得缺席学术委员会会议，因故不能出席的必须向学术委员会主任请假。
第十五条学术委员会委员不遵守临沂大学学术道德规范，或违背学术委员会有关规定，情节严重的，免去其学术委员会委员职务。
第十六条学术委员会在讨论、评定、审议与委员或其亲属有关的事项时，该委员应当回避。
第十七条学术委员会委员应当对学术委员会会议上讨论的保密事项严格保密。
第十八条修改本条例须由院长提议，修改方案经院学术委员会审议通过后发布。
第十九条本条例由临沂大学教育学院(教师教育学院)学术委员会负责解释。
第二十条本条例自发布之日起实施。
初三家长会的数学教师发言（汇总19篇）篇十九
习近平总书记致信祝贺首届大国工匠创新交流大会举办，强调大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠。作为新时代的组工干部同样应做到铸匠魂、怀匠心、研匠艺，以工匠精神践行“组工出品，必属精品”的口号。
坚定初心使命，铸就“匠魂”。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，工匠精神要用坚定的信念铸就“匠魂”，才能做到始终如一、持之以恒。组工干部肩负为党识人、选人、管人的重任，首先要做到用坚定的共产主义信仰“铸魂”，以固守党心党魂为立身之本，以遵循党章党规为立业之基，坚持守初心、践初心，忠贞不渝听党话、跟党走，做到旗帜鲜明、坚定不移，才能走直行稳、正气凛然，为党员、干部带好头，立好样，做到公正客观，为国取材。
坚守原则标准，永怀“匠心”。匠心是“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，是“千万锤成一器”的卓越追求。组工干部要怀揣一颗“匠心”，专心专注于铸就品质，深研钻研技艺，把专一、专注、专业融入组织工作的每一项任务、每一个细节，始终用细心、恒心、精心不断精雕细琢自己手中工作任务，用钉钉子精神不断追求完美和极致，把组织工作做到极致、做出境界、做成精品。要守得住清苦、耐得住寂寞，始终秉持赤子之心，摒弃浮躁喧嚣，发扬“功成不必在我”的精神，做到甘为“人梯”、乐为“基石”、善为“伯乐”，以平和的心态对待自己的得失，不争名、不揽功、不图利，切实承担起组织赋予的使命，矢志不渝地做到为党和人民献出全部力量。
坚持精益求精，深研“匠艺”。“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，出精品是践行工匠精神的目的，组工干部应以成为工作的“行家里手”和“业务通”为目标，专心专注、至善至精地不断在钻研和探索中寻求更恰当、更适合的解决方案、处理方法，不断在大事小情中自我打磨、精研技艺，要时刻谨记自己是一名组工干部，无论是一言一行一举一动，哪怕只是填一张表，起草一份通知，也要做到细之又细、滴水不漏。更要做到不断脚踏实地去实践，融入群众中去调查研究，根据他们的真实反映来检验自己工作的成效，看看是否起到了预想的效果，是否有细枝末节存在疏漏，从而不断查漏补缺，开拓创新。