优秀作文不仅要有好的观点和论点,还要有恰当的结构和合理的语言运用。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文,希望能够给大家一些启发和借鉴。
东方明珠二年级(专业20篇)篇一
东方明珠塔是中国人的骄傲!也是上海标志性的建筑。它是我梦寐以求的地方。
暑假爸爸妈妈带我去上海游玩,我终于见到了上海东方明珠塔。下面由我为大家介绍上海东方明珠塔。
上海东方明珠塔位于黄浦江的东岸,以468米的高度成为了亚洲第二,世界第三的高塔。
东方明珠塔有三个球,越往上越小。我们先来到了90米的下球体室外观光走廊,我们往下看人们和车辆如甲虫一般大小。再乘2号门电梯到264米的上球体主观光层。往下一看,所有的车辆、行人都变得跟蚂蚁似的大小。还可以看到上海的全景。再登上350米的太空舱,观赏着灯火辉煌的高楼大厦和车水马龙的都市风景。就在最高层我们兴奋的高呼,这时的我们已经可以看到云彩了,伸手仿佛可以摸到云彩了。
游玩后,我们依依不舍地离开了东方明珠塔,这次旅程真是又开心又值得怀念!
东方明珠二年级(专业20篇)篇二
今年暑假,爸爸带我到上海去玩,印象最深刻的是游玩东方明珠塔。那天,我们乘座杭州到上海的高铁,速度真快,一个小时就到了上海。出去后直接坐上地铁2号线,在陆家嘴下车,出来后没走多远就看到东方明珠塔,和照片上看到的一样,很壮观。
等到走近东方明珠塔的'时候,才知道它的巨大。买好票后,跟着游人的队伍走进里面,直接上了电梯。讲解员告诉我们,电梯会在40秒到达263米,这过程可能会有一点不舒服,果然,我感觉耳膜有些膨胀,和飞机起飞的时候感觉差不多,爸爸告诉我嘴吧张合一下就好了,试了一下好多了。当我们到达第二球的时候,我迫不及待地冲到球边,透过玻璃向外看,地上的东西好小啊,江上的船就象一条小虫,整个上海都尽收眼底,真有那种,会当凌绝顶一览众山小的感觉。然后我们下到259米悬空观光廊,刚站上玻璃时,有点摇摇欲坠的感觉,提心吊胆的,就怕玻璃会碎掉,自己掉下去。但最终还是克服了恐惧,勇敢地走上去,并在玻璃上摆着各种poss,那种感觉非常棒。就这样,我们在上面玩了好一会才离开,然后,坐电梯到90米的一球,那里就和游戏城一样,游乐项目很多,往里走有过山车,我也过了把隐,这种室内高空过山车别有一番味道,非常刺激!之后,我们下到了最底层,看上海发展历史陈列馆,里面真奇妙,走在里面真的好象自己穿越到以前的上海滩。那里的景观、人物是如此的逼真,分不清是真是假。一路走过,就好象翻开一本厚重的上海历史书,讲述着上海滩曾经的故事。在里面,我还发现一个很好玩的项目,只要站在屏幕后面,从前面看,整个人就好象本来就在电影中一样。走出陈列馆后,好象自己又穿越回了现代。
这次游玩东方明珠塔,感觉收获很大,对上海又有了新的认识,不管是从空中俯看上海,还是游览上海历史陈列馆,都从不同的角度重新让我认识了大上海。
东方明珠二年级(专业20篇)篇三
8号我和爸爸妈妈以及爸爸的同事们一起游玩了东方明珠。里面可好玩了,从第一个大圆球里,我看到了黄浦江上有好多船,开得好慢,一点也不象我在电视里看到的那么快,爸爸说那是因为要限速,所以不能开快,我还看到了一艘灰色军舰,好威风,跟我家里的军舰纸模一样。玻璃墙外的景色太美了,一座座形状各异的高楼大厦,一条条蜿蜒的马路,马路上的汽车小得跟我的玩具车似的,爸爸还给我买了个望远镜,我兴奋极了,不停得朝外面看着。
乘上电梯,我们来到了空中走廊,妈妈好胆小,紧紧拉着我的手,本来我还没觉得什么,被她这么拽着,我也特紧张,根本不敢站在玻璃走廊上,后来同行的大妈妈拉着我走了上去,她胆子真大,说笑着向脚下看去,我也斗胆向下看了看,好高呀,万一掉下去怎么办,我小心迈了两步就逃了下来。
在空中走廊旁的休息室里,妈妈拿出了巧克力和糖让我分给同行的大妈妈和大伯们,我有点搞不清状况,可能我对他们还不太熟悉的缘故,有2颗巧克力发错了,一颗给了一位韩国的大妈妈,她非常高兴,让她的儿子拿个小笛子给我,但是妈妈说不能拿别人的东西,我就还给了她,不过她还是非常高兴,一直说着我听不懂的话;另外一颗巧克力我送给了一个导游姐姐,姐姐好开心,也送了一个糖给我,看着大家都兴奋地看着我的现场表演。
在底楼的博物馆里,我看到了好多旧上海的人文景物,最早的大巴、戏院、大炮船等各式百姓生活和文物,一处早期消防就火的场景最让我敢兴趣,我看了好几次。
不过最让我开心的事,出了博物馆,妈妈给我买了冰激凌,那可是我进馆之前就看中的,为此在整个游博物馆的时候,我都不断的提醒妈妈买冰激凌的事,她可得说话算数呀。
晚上我们在东方明珠旁的粥天粥地吃了晚餐,结束了这么有意义的一天,我可真开心呀。
东方明珠二年级(专业20篇)篇四
就快学到课文《东方明珠》了,我多么想亲眼去看看呀!在我的再三请求下,爸爸终于答应这个双休日带我去上海看“东方明珠”。
来到了黄浦江边,我一眼就看到了耸立在江边的'“东方明珠”。这座上海广播电视塔可真高啊!站在塔下,仰望塔尖,我顿时明白了什么叫“高耸入云”。爸爸说:“这座塔高468米,位居亚洲第一,世界第三。”
这座塔可真漂亮啊!11个大小不一的球体从蔚蓝的天空中串联到如茵的草地上,与相邻的国际会议中心的那个球体遥相呼应,当地人形容这叫“大珠小珠落玉盘”。别说,还真的挺像呢!
上海广播电视塔,真是一颗美丽的东方明珠。
东方明珠二年级(专业20篇)篇五
上海东方明珠电视塔是上海的标志性建筑。它塔高468米,是亚洲第二高,世界第三高,它像一颗璀璨的明珠,镶嵌在黄浦江畔。
爸爸妈妈带我一起游览东方明珠电视塔。远远的,我就看到美丽的东方明珠塔,它像一根擎天柱一样屹立在黄浦江岸,塔身在阳光的照耀下,显得格外耀眼。坐上轮渡,我们来到东方明珠脚下,站在塔下的草坪边仰望,东方明珠更像一个头顶蓝天,脚踩大地的巨人,凭借着468米的“身高”傲视大地万物。它的底部有四根高大的立柱,叫塔座,往上是一个最大的圆球,叫下球体。再往上是一个小一点的圆球,叫上球体,最小的便是塔顶上的太空舱了。蓝天白云之下,东方明珠的各个球体呈现出炫目耀眼的粉红色,真像披着婚纱的新娘。
我们迫不及待地坐上了以每秒7米速度上升的电梯,来到了350米的观光层,上面有天文望远镜,上海的美景尽收眼底。接着我们又来到263米的观光层,站在东方明珠观光大厅边缘的玻璃上,我感觉自己像一个巨人,脚下所有的东西都变小了:汽车仿佛是一个个小玩具,弯曲的马路像一条条丝带,清澈的黄浦江仿佛一颗翡翠,人呢,就好像一粒粒滚动的玻璃球……。
我喜欢东方明珠电视塔,它是我们国家的骄傲。
东方明珠二年级(专业20篇)篇六
小学生作文大全。
原来的高楼大厦都变小了许多。
夜晚的东方明珠真是美不胜收,名不虚传,巨大的球体在五彩灯光点缀下,光彩夺目,群星争辉,显得晶莹剔透,真是迷人的上海之夜。
我恋恋不舍地离开了东方明珠,开始了新的旅程!
指导教师:夏胜平。
这篇作文的小作者用了好词好句描写了东方明珠,是一篇佳作[推荐给朋友][显示打印]。
东方明珠二年级(专业20篇)篇七
大年初六的早晨,阳光明媚,万里无云,爸爸带着我和妈妈一起去东方明珠。
我们从地铁站出来,我正想着往哪走,一抬头,哇!雄伟的东方明珠就展现在我的面前。东方明珠有三个从大到小的粉红色的圆球组成,它矗立在黄浦江边上,高耸入云,就像一颗中国的明珠,在太阳光底下闪闪发光。
我们先乘电梯到第二个球,它大约有263米高,我看出去,一辆辆汽车像小爬虫,一艘艘黄浦江上的船像火柴,一幢幢外滩的房子像一只只火柴盒……整个上海滩的美景尽在我的眼底。
我穿过楼梯到楼下去踩玻璃,那时我心里又紧张又激动,就像怀里揣着一只活蹦乱跳的小白兔,心怦怦地跳个不停。
我踩在玻璃上往下看,下面的景色十分渺小,我心里想:玻璃碎了,掉下去怎么办?妈妈告诉我那是很坚固的玻璃,我开心的在上面留了影。
美丽的东方明珠,你真是让我难以忘怀啊!就是一颗璀璨的明珠,永远留在我的心中!
作者:孙博扬建德乾潭一小二(4)班。
公众号:小学生原创。
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东方明珠二年级(专业20篇)篇八
早就听说东方明珠电视塔的雄伟壮丽,这个寒假,我们有幸来到位于浦东陆家嘴金融区的东方明珠电视塔玩,一起去参观参观吧!go!
我们乘坐高速电梯,48秒就来到离地面263米的球形建筑物里。隔着玻璃窗往下俯看,只见浦江两岸高楼林立,浦西各式各样的建筑物,充满了异国的风情,难怪人们称它为"万国博览会"。宽宽的黄浦江上,船只不停地穿梭着。现在上海的交通早已今非昔比,连接浦江两岸有八座过江大桥,有四条江底遂道,形成了空中、地面、地铁的交通网。再看近处的金茂大厦,是那样高,不愧为"中国第一高楼"。
在回去的路上,看见上海是那样的繁华与时尚,我不禁为国家的巨大变化感到欣慰和赞叹!
东方明珠二年级(专业20篇)篇九
大年初六的早晨,阳光明媚,万里无云,爸爸带着我和妈妈一起去东方明珠。
我们从地铁站出来,我正想着往哪走,一抬头,哇!雄伟的东方明珠就展现在我的面前。东方明珠有三个从大到小的粉红色的圆球组成,它矗立在黄浦江边上,高耸入云,就像一颗中国的明珠,在太阳光底下闪闪发光。
我们先乘电梯到第二个球,它大约有263米高,我看出去,一辆辆汽车像小爬虫,一艘艘黄浦江上的船像火柴,一幢幢外滩的房子像一只只火柴盒……整个上海滩的美景尽在我的眼底。
我穿过楼梯到楼下去踩玻璃,那时我心里又紧张又激动,就像怀里揣着一只活蹦乱跳的小白兔,心怦怦地跳个不停。
我踩在玻璃上往下看,下面的景色十分渺小,我心里想:玻璃碎了,掉下去怎么办?妈妈告诉我那是很坚固的玻璃,我开心的在上面留了影。
美丽的东方明珠,你真是让我难以忘怀啊!就是一颗璀璨的明珠,永远留在我的心中!
公众号:小学生原创。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十
暑假我和妈妈坐飞机来到了美丽的上海。上海是中国第一大城市,被称为:“东方明珠”。上海有很多好玩的、好吃的地方。
上海是一个著名的旅游胜地。有许多好玩的地方,有恐龙园。恐龙的身体像大象,头像鲨鱼,尾巴像鱼的尾巴,因为我知道那些都假的恐龙,所以我一点也不怕。可是我的妈妈却很怕。
上海还有美丽的东方明珠塔,这座塔是上海的一个标志。从远处看一根长长的棍了,从近处看才知道它是电视台。东方明珠塔可漂亮了,我和妈妈还去上面的旋转餐厅吃了自助餐呢!
上海还是一个美食天堂。最有名的就是南翔小笼包,每天都有许多人在那排队买着吃。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十一
这时,在“东方明珠”外,人们排起了长龙dd这里可以360度无死角地俯视大上海的风貌!
于是,我们也开启了排队模式。我们走一步,等几分钟,走一步,等几分钟……时间,就像沙漏中的细沙,一点一点在流逝。不知不觉中,我们已经排了3个半小时了。但“功夫不负有心人”,上天还是眷顾我的,终于,我们到了塔顶。站在顶端看着那些建筑,大上海尽收眼底,一眼望去,一片繁华。我心中不禁感叹:人类可真伟大,将上海的每一幢高楼都筑造得如此之雄伟。
俯瞰了大上海的夜景,我们又到了位于东方明珠塔大约265米高的“悬空观光廊”。这是由24组扇形全透明环型玻璃铺设而成的观景走道,它可真快把我的小心脏给吓出来了。不过,在爸爸的激励下,我鼓足了勇气,左脚颤颤抖抖踏上玻璃,但不争气的是,右脚瞬间就软了。
从“东方明珠”出来已是深夜,而大上海依然灯火辉煌,恍如白昼。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十二
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
教学准备:
生字卡片 多媒体课件。
教学时间:
二课时。
教学重点:
通过学习课文了解塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
第一课时。
一.谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫。
1.出示课题:6 。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
二.简介。
小朋友们你们看!这就是塔。
1.出示多媒体画面:
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠 。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三.初读课文。
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四.学习本课的生字。
黄浦江边 有 这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠。
(1)学生自由拼读。
(2)指名读。
(3)齐读。
1.出示生字认读:了、广、方、东、电。
指名读、齐读。
2.自学课后的书写笔顺。
3.指导书写。
(1)分析结构,记忆字型。
(2)照笔顺在书上描红。
(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)。
第二课时。
一. 复习检查。
1.认读生字卡片。
2.口头扩词。
二.学习课文第一自然段。
1.指名读第一自然段,说说有几句话。
2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
学生练习说话。
3.指名读第二句话。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)。
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来 ?(美丽)。
(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读。
6.尝试背诵。
7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
三.学习第二自然段。
1.指导自读课文,想想塔是什么样子的。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人) (板书:巨人)。
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天 脚踩大地)。
4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。
5.出示多媒体画面让学生感受。
师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!
6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。
7.读后评议。再指名读,齐读。
8.尝试背诵。
过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?
9.出示多媒体的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)。
10.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写塔夜景的句子找出来读一读?
(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齐读,指名读。
12.看图,塔上的灯光有那些颜色? 我们可以用一个什么词?(五颜六色)。
这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)。
13.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)。
14.讨论:夜晚,你觉得塔怎样呢? 。
师述:灯光五光十色 ,非常好看。
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。
15.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。
16.我们小朋友想把美丽的的塔永远留在心中吗?
17.齐背。
四.学习第三自然段。
教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的。
1.学生齐读第三自然段的第二句话。
2.尝试背诵第三自然段。
五.指名三人分自然段朗读全文。
六.指导书写。
1. 认读生字:头、地、明、是。
2. 指名读、齐读。
3. 分析字形。
头:照笔顺提示说笔顺。
是:照笔顺提示说笔顺。
地:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。
明:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七.课外作业 。
背诵全文 。
板书。
高大 像巨人。
6. 。
美丽 五光十色。
设计意图:
一、 利用多媒体丰富学生的感官,很好的理解课文的内容。
一年级的小朋友由于生活经验缺少,对塔的认识不够。有了塔的多媒体,小朋友就能很快的把握塔的整体形状,对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了多媒体,学生一下子就能和五颜六色区别开来。
二、 利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
一年级的课文简单浅显,课上借助了多媒体辅助教学,这样一读就懂,而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入 过程,或用简洁生动的导语 ,或借助画面、音像等手段把学生带入情境 。此外,课上用了学生自由大声朗读,男女声分读,小组赛读,指名读,愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了,背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料,增长了见识,加强了对书面语言的感受程度,这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”,“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。
三、 注重识字、写字。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十三
在这个暑假里,我们一家人去了上海,一大早妈妈就把我叫起来带着我来到了梦寐以求的上海。
来到上海,各种高楼大厦就映入了我的眼帘,有:塔、金茂大厦……去上海,肯定要去塔,不然真的是白来了,但是夜里的塔的风景才是最美的。
五点钟的时候,我们就上了塔,我们先去了我一直念念不忘的玻璃站道,我兴奋极啦!一开始我还不敢走向前去,有点害怕,就小心翼翼地靠近透明玻璃,走近一瞧,天呐!可真高呀!俯视塔下,一切风景尽收眼底,地上的汽车和人都小得跟蚂蚁一样,我渐渐地刻服了心理障碍,一小步一小步的走到玻璃上,发现也没有什么可怕的,我在玻璃站道上自如地行走着,就像是在空中漫步。
到了晚上,各种高楼大厦的灯全都开了,华灯初上,灯光璀璨,所有人都发出同样的赞叹:太美啦!人们全都拿出手机拍照,“咔嚓,咔嚓”的拍照声,在我耳边环绕,高楼的灯光洒在河面上,仿佛有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动,那围在高楼上的万盏灯光,如同一串又一串闪烁的宝石项链,把高楼大厦装饰得格外漂亮。
上海一游就这样结束了,当我走上玻璃站道的时候,明白了要克服困难,当我站上了塔的时候,明白了只有站的高才能看的远,上海一日游可真有趣呀!
东方明珠二年级(专业20篇)篇十四
一、利用多媒体丰富学生的感官,很好的理解课文的内容。
一年级的小朋友由于生活经验缺少,对东方明珠塔的认识不够。有了东方明珠塔的多媒体,小朋友就能很快的把握东方明珠塔的整体形状,对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了多媒体,学生一下子就能和五颜六色区别开来。
二、利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。
一年级的课文简单浅显,课上借助了多媒体辅助教学,这样一读就懂,而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入过程,或用简洁生动的导语,或借助画面、音像等手段把学生带入情境。此外,课上用了学生自由大声朗读,男女声分读,小组赛读,指名读,愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了,背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料,增长了见识,加强了对书面语言的感受程度,这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”,“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。
三、注重识字、写字。
第一课时中,要求学生用已有的拼音能力自读课文,处理好了识与读的关系。以读为本,随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字,给学生充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
生字卡片多媒体课件。
二课时。
通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
第一课时。
一.谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠”。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三.初读课文。
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
四.学习本课的生字。
黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠。
(1)学生自由拼读。
(2)指名读。
(3)齐读。
1.出示生字认读:了、广、方、东、电。
指名读、齐读。
2.自学课后的书写笔顺。
3.指导书写。
(1)分析结构,记忆字型。
(2)照笔顺在书上描红。
(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)。
第二课时。
一.复习检查。
1.认读生字卡片。
2.口头扩词。
二.学习课文第一自然段。
1.指名读第一自然段,说说有几句话。
2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。
(什么)在(什么地方)。
学生练习说话。
3.指名读第二句话。
(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)。
(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)。
(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)。
(4)这么好听的'名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读。
6.尝试背诵。
7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
三.学习第二自然段。
1.指导自读课文,想想“东方明珠”塔是什么样子的。
(1)“这座塔”指的是什么塔?
(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书:巨人)。
(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)。
2.出示第二自然段。
3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地)。
4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。
5.出示多媒体画面让学生感受。
师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!
6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。
7.读后评议。再指名读,齐读。
8.尝试背诵。
过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?
9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)。
10.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)。
11.齐读,指名读。
12.看图,东方明珠塔上的灯光有那些颜色?我们可以用一个什么词?(五颜六色)。
这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)。
13.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)。
14.讨论:夜晚,你觉得东方明珠塔怎样呢?
师述:灯光五光十色,非常好看。
“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。
15.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。
16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗?
17.齐背。
四.学习第三自然段。
教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的东方明珠。
1.学生齐读第三自然段的第二句话。
2.尝试背诵第三自然段。
五.指名三人分自然段朗读全文。
六.指导书写。
1.认读生字:头、地、明、是。
2.指名读、齐读。
3.分析字形。
头:照笔顺提示说笔顺。
是:照笔顺提示说笔顺。
地:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。
明:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七.课外作业。
背诵全文。
高大像巨人。
美丽五光十色。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十五
在上海,在黄浦江旁边,有一颗璀璨的明珠——电视塔。
乘上观光电梯,我,姐姐,外公和外婆到达了272。5米高的球体。靠着扶手鸟瞰上海,街道上人山人海,公路上车水马龙,江面上几条大船正来来往往运输货物。对面,金茂大厦,国际金融中心,上海中心塔一幢幢摩天大楼拔地而起,真不愧是国际大都市啊!
下了一段楼梯,我们走上了360度的玻璃观光走廊,上海的美丽风景尽收眼底!
参观完球体后,我们来到位于底层的上海蜡像陈列馆。首先映入眼帘的是以前的有轨电车和20世纪30——40年代的各种汽车,甚至还有花费整整十年的轿子!走上二楼,便是更古老的茅房,园中,一个小男孩穿着一身破衣服,手里提着破旧的篮子,光着脚丫,走向门口。茅房旁一位男人坐在简陋的灶台前,拿着一堆干草塞进熊熊烈火里面。门外,一个用竹条围成的篱笆里,几只鸡正蹲在窝里打盹。向前走几步,便听见一阵打铁的声音“当——当——!”走近一看,一位伯伯正右手拿着锤子,左手拿着夹子在敲打一块烧红的铁块,右边,另一位叔叔也正在燃烧一条鲜红的铁条。继续向前走,我们还看到古代麦子到米饭的制作过程:磨米,去皮……这时,我才知道以前,吃到一碗香喷喷的米饭是多么不容易。
不一会儿,我们来到了中药店,大大的柜子里放着上百种中药药材,店小二正忙着分配中药呢!对面的古玩店里有几位先生在把玩着一些古董。这时,马路上一位中年男子正推着独轮车从我们面前经过,上面还载着位姑娘。
参观过老上海,我们来到了哈哈镜的地方。我走向第一面镜子,竟然发现自己只有一米!我哈哈地笑了!当我站在第二面镜子前时,我很是惊讶:原本蛮高的我顿时一下子变成了一支筷子,好长好长!我忍不住大笑出来!最让我捧腹大笑的是第三面镜子,镜子里的我变成了一个矮胖子,走起来跟武大郎差不多。
我喜欢,因为它既让我了解到古代人民的生活,更让我体会到现在科技的快速发展和进步!
东方明珠二年级(专业20篇)篇十六
你们都知道东方明珠吧?它位于上海黄浦江畔,在全中国只有一个,还是国家级a景点。
年暑假,妈妈带我去东方明珠游玩。妈妈告诉我,东方明珠有米高。从远处看,它就像一根细细的针,高耸入云。近看,它由个玻璃球组成,最下面的最大,由三根立柱和三根斜柱支撑着,在阳光的照射下闪闪发光,美丽极了。
进入大厅,乘坐电梯,电梯的速度可真快呀!一眨眼的功夫,我们就来到了观光平台。我走到栏杆边往外看,感觉所有的东西都变小了,路上的汽车如同一个个滚动的'皮球,路上的行人像一只只蚂蚁。后来,我还投币看了望远镜,用望远镜看更远的地方,感觉它仿佛就在我眼前。
接着,我们来到了悬空层。悬空层最出名的就是玻璃栈道了。站在玻璃栈道上,很多人都胆战心惊,可我一点儿都不害怕,而且还在上面蹦蹦跳跳。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十七
大家好,我是你们今天的导游卢思含,大家可以叫我卢导。今天,我将会带大家去游玩上海的东方明珠。东方明珠位于上海浦东新区陆家嘴,塔高468米,它是在1991年7月兴建的,并在1995年5月投入使用,承担上海6套,无线电视发射业务,地区覆盖半径80公里。
现在,我们走到了东方明珠大门口,在我正前方就是东方明珠。请大家跟着我一起往里走,大家要小心台阶哦。现在我们看见的是一对栩栩如生的大狮子,威武极了,仿佛在守卫着东方明珠塔。往里走,我们移步坐电梯到二楼,二楼是一个大约100多米的大圆形,里面有一圈玻璃桥,恐高的游客要小心哟!再上一层,我们到了三楼,三楼也是一个大圆形,但是它比二楼的大很多,长约130米,现在请大家往外看,视野是不是也宽阔很多啊!
在这个亚洲第一塔下面还有一个关于老上海的博物馆,现在就请大家跟我一起去负一楼参观吧。它是一个专门演绎上海城市发展历史,可以向观众无限量供应信息而又寓教于乐的文化多媒体。
大家知道来东方明珠乘坐电梯到塔顶是我们本次游览的重头戏,现在请大家再次移步到一楼电梯,我们准备坐电梯。电梯的最高速度是7m/s,从进电梯门到他直达最高观光层出电梯门的时间为58秒,开门关门各2秒,启动停止加减速各2秒。稍后大家就可以体会孙悟空腾云驾雾的感觉啦!
现在,我们已经到达塔顶,大家可以自由活动拍照留影,请各位一定留心脚下,同时不乱扔垃圾,半小时后我们在这里集合,祝大家玩得开心。今天,我们的游览结束了,很高兴认识大家,也很感谢大家对我的配合。希望我们有缘再见,如果对我满意,别忘点赞哦!
东方明珠二年级(专业20篇)篇十八
1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
3、掌握课文内容,了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的感情。
一、复习导入:
1、同学们,课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》,今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
2、听写词语:沐浴舒服倾听举世闻名观赏商店闪耀人流如潮。
3、同学们,你们想不想去香港旅游?(想)今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节。
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门,有哪些景点,是课文的总起。谁来说说香港有什么?(香港有——)。
(板书:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)。
2、指导朗读:读出沙滩的美丽迷人,公园的著名,街市的热闹繁华。
3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。
师:整个国家好比一个家,得有个门,香港在我国的南方,它就好比是我国南边的大门,那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。
(生齐读第1节)。
三、学习第2-5节。
1、(生闭上眼睛)清晨,我们在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!(睁开眼睛)。
生自由朗读课文。指名回答。
(板书:浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉。
3、你最喜欢哪个景点,读给你的同桌听听。
4、精读训练(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节)。
你最喜欢哪个景点?请你朗读一遍(生说)。
第2节:迷人的沙滩——浅水湾。
(1)指名读第2节。
(3)师:温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的.好地方”。)。
(5)让我们大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读:(师:你正在沙滩上悠闲自在地散步,轻轻的柔柔的海风吹来,多舒服啊!仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。)(指读齐读)。
过渡:欣赏完了迷人的浅水湾,大家一定还想去别处看看吧,那就别停下你的脚步,让我们跟随作者去细细欣赏。
第3节:著名的公园——海洋公园。
(1)指名读第3节。
(2)“举世闻名”是什么意思?你能给它换个词语吗?把词放进句子中读读。(驰名中外、世界闻名、闻名中外)。
(有的……有的……有的……有的……)。
(游客:聚集,不时……开怀大笑)。
(4)齐读第3节。
(5):有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。
过渡:乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时。
就到了铜锣湾。一下车,你看到了怎样一番景象?
第4节:繁华的街市——铜锣湾。
(1)指名读第4小节。
(2)重点理解:
a、“摩天大厦”:指的是各种高楼大厦,读出楼房的高来。(指名读)。
b、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。
鳞次栉比是一种怎样的景象呢?〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)。
:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。
c、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。
d、从“人流如潮”看出人多,人像潮水一样涌过来。
:铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。
(3)让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。(齐读)。
第5节:美丽的夜景。
(2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?请你找出这一段的中心句。(指名说)。
(板书:灯的海洋)。
(3)第5节用了3个比喻句,写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么?
(师引读:……成了——。
……像——。
……如同——)。
(4)港湾里的灯光是静的,马路上的车灯是动的,一静一动,互相辉映,真是——(美不胜收)谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍。(指名读、齐读)。
(5)谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节)。
四、学习第6节。
1、(看板书)师:香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾,香港那么著名、迷人、繁华、美丽,所以我们说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)。
2、谁来赞一赞香港?(指名读)。
3、香港,这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占,19世纪,英国侵略,清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱。
4、师述说:英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落,随着米字旗的降下,英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了,五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起,1997年7月1日这一天,经历了百年沧桑的香港回归祖国了,人民从此成为香港这块土地上的真正主人。
5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱……)请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)。
6、让我们共同祝愿——(香港未来更美好!)。
五、作业:
1、背诵课文。
2、向家人、朋友介绍香港。
六、板书:
迷人的沙滩——浅水湾。
著名的公园——海洋公园。
繁华的街市——铜锣湾。
美丽的夜景——灯的海洋。
教学反思。
东方明珠二年级(专业20篇)篇十九
1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。
2、复习巩固汉语拼音,学习生字。
3、学习“了、广、方、东”
教学重点、难点及对策。
重点:1读准字音,读通句子。2写字。
对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。
难点:读通课文。
对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导。
教 学准 备。
挂图。
奖励品。
教学设计。
一、谈话揭题。
小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠”。
2.指名认读,齐读。
3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。
小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。
3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三、初读课文。
1、学生自由读课文,要求:目视双行,读准字音并标好自然段。
2、分自然段指读,评议,读准字音并相机认读生字。
3、再读课文,找出自己觉得比较难读的句子,同桌交流。
4、展示读,读自己认为读的好的段落。
5、小结朗读情况。
6、指名读全文。
7、小组读——齐读。
四、学写生字。
1、出示生字,开火车读准字音。
2、自学课后的书写笔顺。
3、学生交流汉字记忆的方法。
3、指导书写“了、广、方、东”,注意它们的笔顺。
4、学生描红,临写。 。
板书设计。
了 广 方 东。
本课题教时数:3本教时为第2教时主备人许嫣。
1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。
3.继续学写剩余生字。
教学重点、难点及对策。
重点:正确美观书写生字,有感情地朗读课文。
难点:让学生感悟意境美和语言美,培养其朗读语感。
对策:紧扣文中的词句,引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感,进而能有感情地朗读课文。
教 学准 备。
挂图或课件。
教学设计。
一、检查复习生字。
形式:抽读。
二、精读课文。
(一)精读第一小节。
1、自读第一小节,读了这一小节你知道了什么?
a指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?
出示句式:(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。指导说话。
b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么?
这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。
2齐读第一自然段。
(二)精读第二小节。
1、自由读课文,想想东方明珠塔给你留下了什么印象?
2、学生交流(塔很高、塔很漂亮)。
3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高?
(1)出示第一句话。
(2)这句话中把塔说成了什么?
(3)怎样的人才叫“巨人”?
(5)广播电视塔像个顶天立地的巨人,真是罕见呀!你们准备怎样来读好这句话?(自由读)。
(6)指导朗读,评议。
4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹,而她美丽的夜景更会让你着迷呢?
(1)看图:夜晚,东方明珠塔是什么样子?
(2)读读书上的句子。
(3)非常好看是什么意思?塔上的灯为什么会“非常好看”呢?(再看图读句子体会)。
(4)这句话中,哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳,多种多样?
(5)在生活中,你好见过哪些五光十色的东西?
(6)朗读句子。
5、小游客们,看到这里,你会不由自主地发出什么赞叹?
6、读好句子,读出赞美的语气。
7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。
有感情朗读课文。
三、学写剩余生字。
1、认读生字,交流识记方法。
2、指导书写。
3、学生描红,临写。
进行说话训练。
巨人。
美 丽。
五光十色。
本课题教时数:3本教时为第3教时主备人:许嫣。
1、继续复习巩固本课生字,以及背诵课文。
2、进行相关巩固练习。
教学重点、难点及对策。
重点:复习巩固。
难点:正确完成相关巩固练习。
对策:讨论交流,教师适当引导。
教学准备。
投影。
教学设计。
一、复习生字。
进行去拼音打乱顺序随意抽读。
二、指导背诵。
1指导背诵第一节。
方法:出示句式进行背诵。
2指导背诵第二节。
方法:看图引背。
3指导背诵第三节。
方法:接背。
4连背。
5指名背,评议。
6进行“小擂主”赛。
三、巩固练习。
口头组词。
大( )水了()。
太( )木子()。
四、抄写词语。
1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)。
2师巡视指导。
东方明珠二年级(专业20篇)篇二十
8号我和爸爸妈妈以及爸爸的同事们一起游玩了。里面可好玩了,从第一个大圆球里,我看到了黄浦江上有好多船,开得好慢,一点也不象我在电视里看到的那么快,爸爸说那是因为要限速,所以不能开快,我还看到了一艘灰色军舰,好威风,跟我家里的军舰纸模一样。玻璃墙外的景色太美了,一座座形状各异的高楼大厦,一条条蜿蜒的马路,马路上的汽车小得跟我的玩具车似的,爸爸还给我买了个望远镜,我兴奋极了,不停得朝外面看着。
乘上电梯,我们来到了空中走廊,妈妈好胆小,紧紧拉着我的手,本来我还没觉得什么,被她这么拽着,我也特紧张,根本不敢站在玻璃走廊上,后来同行的大妈妈拉着我走了上去,她胆子真大,说笑着向脚下看去,我也斗胆向下看了看,好高呀,万一掉下去怎么办,我小心迈了两步就逃了下来。
在空中走廊旁的休息室里,妈妈拿出了巧克力和糖让我分给同行的大妈妈和大伯们,我有点搞不清状况,可能我对他们还不太熟悉的缘故,有2颗巧克力发错了,一颗给了一位韩国的大妈妈,她非常高兴,让她的儿子拿个小笛子给我,但是妈妈说不能拿别人的东西,我就还给了她,不过她还是非常高兴,一直说着我听不懂的话;另外一颗巧克力我送给了一个导游姐姐,姐姐好开心,也送了一个糖给我,看着大家都兴奋地看着我的现场表演。
在底楼的博物馆里,我看到了好多旧上海的人文景物,最早的大巴、戏院、大炮船等各式百姓生活和文物,一处早期消防就火的场景最让我敢兴趣,我看了好几次。
不过最让我开心的事,出了博物馆,妈妈给我买了冰激凌,那可是我进馆之前就看中的,为此在整个游博物馆的时候,我都不断的提醒妈妈买冰激凌的事,她可得说话算数呀。
晚上我们在旁的粥天粥地吃了晚餐,结束了这么有意义的一天,我可真开心呀。