优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻，让读者能够产生直观的感受和形象的联想。这些范文从不同的角度出发，表达了丰富多样的思想和观点。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇一
那是一个偏僻的地方。
那里没有高楼大厦，没有豪车疾驰，没有万家灯火。互联网将地球连成了一个家，这个“家”中却没有那个地方。
那是一所同样偏僻的学校，拥有一群孤僻的学生与简陋的教学设施，但我是幸运的，我们这群孩子是幸运的。
那是20xx年的春天，花开遍野，我们迎来了成群的蜂蝶，迎来了我们的新任老师。
她年轻，美丽，端庄，大气，有着好看的笑容和甜美的声音。
她说她姓杜，左木右土的社。她不会想到，我们同样不会想到，如她的姓，我们是木，她就是近旁的一抹土，而这抹土，汲养了这些树五年的时光。
记得那时候教室里没有互联网，我们每天的课只有语文和数学，所谓的体育课也就是一群学生在操场追逐撵打，玩一些小游戏。有时候她会在课堂上用手机为们放一些电影和歌曲，她会讲好听的故事给我们听，她会和我们讲讲话，聊天。
在我们眼中，她是无所不能的。她可以教给我们各种各样的游戏，她毛笔字也写的很好，从二年级到六年级她即教过我们语文，也教过我们数学，她还教过我们生僻的英语单词。虽然现在对很多人来说，小学的那点东西非常简单，可对于那时的我们来说，无疑是个神话。
生命中总有一些人一些事令你刻骨铭心，终身难以忘却，纵使那些人已经离去，那些事已经湮灭。
她陪伴了我们五年，五年里，很多学生转学离开，很多学生转学过来了，但值得庆幸的是，她一直都在，我也一直都在。
每个孩子都避免不了，20xx年的那场分别，而我，亦如是。我们那届毕业后她也被调到了别的学校，二年来，我从未见过。
但正如她的姓氏，我们为木她为土，木永远扎根于土中，不会相忘，不离不弃。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇二
教过我的老师很多，最难忘的还属三年级时的语文老师。她中等身材，有一张方方正正的脸。一头黑又亮的短发，一双智慧而锐利的双眼，似乎每时每刻都能洞察出我们学生的心灵。她大名周婷，虽然名字很普通，但身份可不一般，居然是江苏省语文特级教师，兼任我们的副校长，因此其他老师都亲切地尊称她“周头”。
周老师看上去很凶，实则恰恰相反。每当学生犯了错，她会耐心教育，即使批评人时，她也循循善诱的，像在讲课。
有一节语文课，周老师看见朱瑞正在抽屉悄悄玩东西，就走到他的面前，摸着她的头，和蔼可亲地说：“朱瑞，一定要好好听讲哦！老师下面要提问，你能回答吗？”朱瑞立刻涨红了脸，从此再也不敢上课开小差了。
记得三年级，我们刚刚开始学写看图作文，还不知道怎么下笔？写出的作文前言不搭后语，简直让人惨不忍“读”，可是作文本发下来以后，我惊奇地发现：周老师给的评语充满了鼓励！什么是“孩子，你观察事物很仔细，对事物的描写很风趣，想象力很丰富！老师很喜欢”。看后我顿时如释重负，心里甚至很得意，心想：原来写作文很简单啊！我其实挺棒的，从此我就慢慢喜欢上写作了。
周老师做事很认真。每次授课时，碰到难写难认的字句，她都要讲好几遍，等我们全部理解了才罢休。每天中午，周老师都不到校长室休息，帮学生分完饭菜后，她总是坐在前面和我们一起吃午饭，然后就埋头改作业。这个时候她最专心，眼睛一眨也不眨，一个字哪怕是少写一点，她都能改出来。
周老师不但做事认真，而且很有耐心。有一天，一个同学作业没做完就跑出去玩了，周老师的眼睛像雷达一样，在教室里搜寻着那位同学的踪影，结果没找到。她又去学校的操场上找，终于找到了那位同学。周老师没有像其他老师那样当众“发火”，而是很耐心地说服了他，使他开开心心地回去做作业了。
正因为这样，我们班的成绩在全年级总是名列前茅。四年级的时候，周老师虽然不再教我们了，可她还时刻关心着我们。每次从我们教室门口走过时，她都不忘进来看看我们，而同学们都会像小鸟一样，围着她叽叽喳喳地说个不停，那份儿亲切自不必说呀！
八年级我和我的老师（模板15篇）篇三
行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月，有多少良师站在路的两旁，时时关注我们的成长。
——题记。
一句温暖的话语。
天上下着灰蒙蒙的小雨，从公交车上下来，伞却不知怎么回事一直打不开，老天也好像故意和我过不去似的，雨下得越来越大，我却只能拿着伞，淋着雨走到学校。
刚到教学楼就碰到了袁老师，老师见我淋成这样，问我怎么回事，我便把事情的原委说了一遍，袁老师关心的说：“看你淋成这样，我办公室有毛巾，赶紧擦擦，别感冒了。”
只是一句话，我却感动了好长时间，我原本以为老师只是教我们学习，没想到袁老师这么关心学生。
一床温暖的棉被。
在坊子的那段时间，晚上总是很冷，虽然有两床被子，但半夜还是经常被冻起来。那次和袁老师说起了这件事，当时也没在意。晚上，我开完会回到宿舍，看见我的床上有一床新的棉被。我很奇怪，室友告诉我，是袁老师特意给我拿过来的，其他同学都在“吃醋”。我的心好像被什么东西碰了一下。那天晚上，我盖着那床棉被，很安稳，早早就睡了。
一句改变一生的教诲，一次刻骨铭心的谈话，一通醍醐灌顶的批评，都会让我们终生难忘。搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀，击浪千里，那是您给了我弄潮的力量，火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。
感谢您，我最敬佩的好老师——袁泽岩老师。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇四
我生活中有很多教我学习的老师，有严厉而又幽默的，有和蔼的，有知识渊博的老师。下面，就让我给大家讲讲吧！
我的数学老师，他既严厉又非常的幽默，他戴着眼镜，眉毛很宽，但颜色淡淡的。他的眼睛不是很大，看着他的眼睛，总是笑眯眯的。他的鼻子扁扁的，在他脸上，扁鼻子却显得格外好看。嘴巴非常漂亮，像化了妆，但仔细一看，他并没有化妆。他的脸上有时严厉，有时也会露出幽默的表情。
他讲课的时候，总会表情变化很多。有时候遇到很难的题时，难到了他，嘴角会落下来，开始提问学生。等某一个同学回答对了，再问我们讲清楚了吗，我们总是会长长地拖音“讲—清—楚—了”，老师就突然恍然大悟：“哦！原来是这样！”总是把我们吓得一下子跳起来。过一会儿，觉得老师非常可笑，就“哈哈”地大笑起来。
每次数学课时，大部分时间都是在讲昨天晚上写的作业，他是我们学校里的讲课高手，他每讲一个题，都要有十多分钟，才能讲下一个题。每讲一个题，都要让同学到黑板上写出来，在他写的这会儿时间里讲另外一道题。那同学写完后如果对了，他就会大声说：“一个新来的比你们都强，要你们干什么！”我们都不敢抬头看老师。
这就是我的数学老师，我喜欢的老师，谢谢您对我的教育。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇五
一位好老师，胜过万卷书。
我的班主任，她是我们的语文老师。她很爱笑，她的笑容是那么的和蔼可亲、平易近人。她每天呕心沥血的教我们读书、写字，她就像母亲一样无微不至地关心、爱护着我们，细心地教导着我们。花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂我们敬爱的陈老师。
老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长；老师，您就像一支燃烧的蜡烛，照亮着我们，耗尽了自己；老师，您就像一只吐尽青丝的春蚕，默默工作，无私奉献；老师，您就像一场绵绵的春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中；老师，您就像一支洁白无瑕的粉笔，缩短了自己，教育了下一代。
老师，您的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一样甘甜。因为有了您，世界才会如此美丽，因为有了您，我的生命才如此多彩。
啊！我敬爱的老师，您是那样的伟大！我们永远爱戴您、敬仰您！
八年级我和我的老师（模板15篇）篇六
也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢!
陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。
我的学习不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了。我台贪玩复习还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复习。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是惭愧啊!
陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。
那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子病了，今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。现在开始自己复习公式了。请打开说101页……”
正在这时，教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的!”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的'医生们看护着，你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。
这就是我们的陈老师，如园丁如母亲的陈老师。我终生难忘的陈老师，感谢您!
如果有人问我心目中的好老师是什么样子的?在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影：三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发，有些清秀的脸上架着一副眼镜，显得那么文质彬彬，这就是我的语文老师—赵老师。
赵老师是我一年级到四年级的语文老师，也是我们的班主任。她大约35、6岁，有着一双炯炯有神的眼睛，每当我们有同学获奖时，赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，时儿戴时儿不戴，戴上时像一位博士，不戴时像一位母亲。
她上的语文课生动有趣、妙语连珠，把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》，赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具，还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”，而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”?在互动的过程中我们学习了课文，印象非常深刻而且有趣。
记得有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着赵老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧掉了一堂课，赵老师就利用中午休息的时间，帮我补习功课，让我及时“赶”上了同学们的步伐。
赵老师的胸怀十分宽大，大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是，别看赵老师平时对我们亲热有加，一旦但当我们犯错误的时候，赵老师就会变得非常严厉，先是皱起那双细细的地柳眉，先开始一番“为什么?怎么样?”的“狂轰滥炸”，然后弯起细眉，苦口婆心地讲道理，说得大家心悦诚服。
这就是我们大家都很喜欢的赵老师，她象母亲一样用爱呵护着我们，用严厉的目光监督着我们，用循循善诱的道理说服我们;她对我们是那么的和蔼可亲，使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重;爱循循善诱、不厌其烦，亲爱的赵老师，您是我们大家的好朋友，更是我心目中的好老师。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇七
相送，但是我们从心底送出了祝福。记得那时您刚刚做了手术，还不能与我们说话，您把对我们的希望用手势比划出来，只要看到您那熟悉的手势，同学们都心领神会了，因为老师和学生都心灵相通啊!老师，您既是辛勤的园丁，为了培育我们成长呕心沥血，您又像是我们的母亲，使我们时时处处感受到了幸福和温馨!师生情深，人间情亲，我们生活在校园里，一切都是那么美好!
今天，李老师终于能来给我们上课了，我们怎能不欢欣鼓舞呢!看到您迈着轻盈的步伐走进教室，走上讲台，您那和蔼可亲的面容又出现在我们的面前，我们心中的高兴劲儿简直无以言表!同学们把对您的爱戴都化作不约而同的掌声送给您!
李老师，您的身体还没有完全康复啊!您以前容光焕发的面容消瘦多了，您铿锵宏亮的声音也变弱了。您轻声细语的说：“孩子们，你们好，在我生病住院期间，谢谢你们的的关心!”听到这亲切的话语，一股暖流通遍了我全身，我和同学们又拍起了震耳欲聋的掌声!我从心底发出了喊声：李老师，您好!学生祝愿您永远健康，一生幸福!
八年级我和我的老师（模板15篇）篇八
如果在古代，她不是黄帝也是黄帝手下的沉香。因为她有着领导者的特性——喜欢唯我独尊的特性。
她的外貌却与她上课的习惯特性相差甚远。她看起来甚为娇小，胳膊腿儿都细细的，脸庞犹如核桃核的形状，五官都凸显不很明显，看起来很灵活，机智。
她的讲课更令我们不得不打起十二分的精神，因为我们就是她手下的士兵，她就是我们的`将军，这堂课我们我进攻哪些地方，完全听将军旨意，因为她将带领我们勇敢向前冲杀、拼搏。
战前，她总是让我们擦拭武器，装置武器，当然也就是背题为学习下课做准备，也就是准备冲锋杀敌啦！
“叮铃铃”随着上课铃一响，老师就开始发号施令了。她的声音不算太大但发号施令时就会地动山摇，渗透到肌肤的的每个毛孔，立即汗毛变竖立起来，随后发出一声“抬头听我说xxx”只听她说了一遍又一遍，中间穿插一遍“我再说一遍，仔细听，然后马上让你们起来背。”紧接着同学们都竖起耳朵详细地听，生怕被叫到后背不上来。一节课下来，老师不知要说几遍“抬起头，听我说，不准看书，跟着我的思路走。”真是首领大将的风范啊。这一场一场的仗，可都是她带领我们勇敢拼搏的啊，真不知到最后我们是否能赢，不过在这个将军的带领下我相信会赢的。
她如果是天空中的星星，一定是最亮最大的一颗，她如果是花丛中的鲜花一定是最香最艳的一株，她如果是江河一定是最汹涌澎湃的，她就是——我的历史老师。
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八年级我和我的老师（模板15篇）篇九
回想过去，只是一年的光阴，我们便从初一步入了初二的教室。初一时，我们还沉睡在梦的大海，对无限的明天分别怀着不同的期待和幻想，悠然自得地翻着一张张日历若有所思。到了初二，一切都变了，繁琐的作业已司空见惯，有时我们从老师的谈话中可以发现，老师们管得更严了，学习也紧张起来。正是这些变化，才让我们重新审视初二，从我们的童年梦中走出。
过去，我们吸吮着梦的花蜜，也许步入了初二，我们才体会到“先甜后苦”的另一含意。
人在初二，我们紧张着。快期末考试那会儿，试卷、复习作业之类的可是让我们吃够了苦头，但凭着老师惯用的一句催动名言“坚持就是胜利，胜利就在咫尺”。于是我们不得不倒数着日子，让繁琐的作业冰镇着最后的剩余时间。这时，同学们哭天喊地的声音成群成片，哀转久绝。
上课前，同学们趴在桌前，手托着下巴，手里把弄着各种各样的玩意儿，一副懒散患漫的模样。上课了，一个个挺直了腰板，手中捏着的笔尖，挨个儿的拔起，好像几十艘即将起航的船帆朝着同一个方向。忽然一阵舒心的海风吹来，只听见一片沙沙的接连一片的声响。一片紧张的气氛萦绕着我们。
人在初二，我们快乐并收获着。只要一下课，顿时，校园里又是热闹非凡，操场、走廊、花坛边都存在我们的影子。在运动会上，同学们积极踊跃地竞争着，在旁呐喊助威的人、举足观看的人、戏谈乐的人围成一片活海。在体育课上，我们斗智斗勇，比乒乓、羽毛球、篮球、下棋的人总是不会少，但我们也遵守着“友谊第一，比赛第二”的原则，提高自身素质。让学习生活变得更充实、更精彩。
人在初二，我们痛并快乐着!
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十
一大早我玩着手机，吹着空调，翘着二郎腿，准备伸手去拿饮料，却被一只大手拽了过来，到了电视里经常播放的“时空传送门”，女娲让我跟她去补天，我看去补天的还有孙皓宇，朱弈墨，宋至经。
首先去找石头我们一人一组，女娲给我们每人一个神器，我的是屠龙宝刀，我的任务也是找最难的赤颜色石头，女娲临走叮嘱我，那里常常有饕餮出没，还说一大堆注意事项。我刚到就遇到一只巨蝎，被我一刀砍成了两半，我一想：“就这强度就是饕餮来了也不怕。”刚说到它，它就来，我一刀砍过去，刀都快碎了，饕餮就左脚皮破了一点。我准备开大招，就把刀扔到天上，说：“可乐鸡翅马卡龙……”一串咒语过后，刀发出金光，我拿刀砍向饕餮，向它发起猛烈的攻击，在我的猛攻下饕餮倒下了。我问：“你知道赤颜色的石头在哪里？”饕餮指向右边，我一摸真的有，就拿刀把它斩了。然后我们得去找棕色石头，它有自动干事功能，而且女娲把她找到的石头给了我，说：“棕色的石头在蛇林王的那里”，就去回复法力了，神器并没有收走，我的武器是宝刀，宋至经的是神弓，孙皓宇的武器是盾牌，至于朱奕墨的是法书。我一下子就跑过去“斩蛇”，刚准备杀一条小蛇，蛇王就来了，说：“多谢你们救了我的孩子，我把棕色的石头给你们。”我都蒙了，说完蛇王便把我们送了出去。
接着我们去杀怪兽，到了目的地就看见一只黑龙。我直接就上，朱奕墨不小心被控制住了，宋至经发射毒箭，我和孙皓宇一直近战输出，可黑龙跟没事“龙”一样，这时孙皓宇开启大招，只见盾牌变大，他随手一挥，黑龙就被干掉了，其他猛兽一看吓得魂飞魄散，跑得比兔子还快。
最后男生一起找芦苇，女生准备炉，宋至经找芦苇，我和孙皓宇打掩护，我们及时将芦苇拿回来，烧好之后，赶忙去天上撒芦苇粉。女娲给我们纪念品，我刚想问是什么，女娲就把我们传送回来了。我从床上醒来发现手上有照片，是我们杀龙，找石头撒芦苇粉的照片。心里想“女娲你过的还好吗？”这真是一场奇特的旅行。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十一
徐老师是我们班的班主任，也是我的语文老师。她的个子中等，身体微胖，一头黑红色的头发，喜欢扎马尾辫，显得很精神。她的眉毛细长细长的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛说话。她还有一个高鼻梁，一个不大不小的嘴巴，美丽极了!
徐老师对我们很严格负责。有一次，徐老师让我们工工整整的写文章。我就认认真真开始写，写的手都酸了，“终于写完了。”我甩甩胳膊自言自语道。我看着我写的'字觉得可以过关，就交给了老师。过了一会儿，老师叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起来。“可千万别让我重新写啊，不然那得写多少啊!”果然，徐老师用信任和鼓励的目光对我说：“你可以写得再好一点，就重新再写一遍吧。”我回到座位上，我心想：这么好看的字还要重新写，怎么写呀?真懒得再写了。后来想了想，老师说得对，徐老师这么相信我，我一定能写好!说着我又工工整整地写了起来。这一次我写的比上一次好多了，果然过了关!我心里很高兴!
我们的徐老师讲课文也特别有意思。她每次讲课文的时候都会联想到许多故事，有的时候还会比划一些动作，有趣极了!总是把课堂气氛带得热闹起来，我听徐老师讲课的时候总是十分愉悦的!
有人说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们徐老师每天都很辛苦。她每天都要改堆积如山的作业，每天都要说比我们多几倍的话，很多次嗓子都哑了还要坚持上课，我们都看在了眼里、记在了心里。我觉得我们徐老师真的很辛苦!
这就是我们的徐老师，我们最爱的老师!我们也一定要好好学习，不辜负徐老师对我们的期望!
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十二
布莱希特曾说：“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”道阻且长，但我愿将灰蒙的天空撕出一道光，使那繁华之上，再生繁华。八年级，我来了！
七年级，我对学习一事仍存在懈怠的态度和侥幸的心理。只在几次小考中取得了一点成绩，便飘飘然起来。致使几乎没有学习真正该有的态度。而象征水平的年级排名，也从未有一次是能够使我满意的。
我不大有恒心，对于一件计划好的事，往往坚持不了几天。但我希望在八年级能够有所改变，总会试图找各种借口以欺骗自己，来寻求一份暂时的快慰。以至于，实在很难有意识地养成一个好习惯。
对于八年级的情感，除了憧憬、期待，更多的却是恐惧。若在八年级时，仍留存着曾经的态度，成绩无疑会一落再落，所以做出改变显得尤为重要。
一年的时间不过如白驹过隙，忽然而已。而要想在一年内实现质的飞跃，就更需要把握当下的每一秒。相比七年级，八年级的课本难度加大，学习方法自然也不能沿用下来。经过几天的摸索，我发现在完成家庭作业前，先对当天所学知识做一个总复习，能够大大提高做题速度。且对知识点有一个大致的框架后做题，能够同时进行简单的巩固。
我的几何一向不太好，但七年级数学大部分是我喜欢的代数，所以成绩还过得去。可八年级的几何部分骤增，纵有万般不情愿，也只能咬牙面对。我强迫自己每天做一些几何题，研究两三道难题，学着积累起解题方法，以应对可能会做到的没接触过的题型。
我们都在奔赴不同的人生。诱惑很多，但得学会克制，得以从厚厚的阴云里，逐渐找到曙光。对手永远不会让着自己，优秀的人总是更努力，努力让自己不止于优秀。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十三
“警察”抓“小偷”
吃过午饭，我走出家门，看到林清、玉权等人正站在门外。
“满彬，过来一下。”永健神秘兮兮地说。
“什么事？快说。”
“我们几个一起去工地上面采野草莓吃吧？”永健回答道。
“采野草莓？那儿有吗？”我疑惑地问。
“有，很多呢。从山下往上都能看见，一片红彤彤的。”永健接着说。
我听了，口水都快流出来了，迫不及待地说：“好，快走！”
话音刚落，我们一伙五人就出发了。
走到加水站对面，永健突然发现了新大陆，他大声叫道：“贵天、权、玉春、马星在那！”
我们的目光齐刷刷地朝永健所指的方向望去，看到了他们四人正在工地上捡东西。我们异口同声地说：“他们在偷废铁！”
发现了我们，他们马上往工地的左面逃跑，我们急忙追上去。
我们一路穷追不舍。贵天等人逃进了山林中。
我们追呀追，转过一个弯，便看不见人了。映入眼帘的是一堆一堆的山丘。
我灵机一动，说：
“他们一定躲在这些小山丘的后面，大家蹲下来。永健、玉权你们往山脚下去，挡住他们的后路；林清，你从左面包围；满霞，你从右面突击；我从中间闯入。大家记住，行动时要弯下腰，不要说话！好了，开始行动！”
我们慢慢地向前移动……。
在我们的齐心协力下，终于发现了他们的踪影。我们五人一齐冲过去，包围了他们。
“你们偷来的铁呢？快交出来！不然，我告诉那些民工。”我说。
“快交出来，不然，我把我家的狗叫来，咬你们的屁股。”永健也说。
他们根本不把我们放在眼里，故意装糊涂。贵天理直气壮地说：“什么铁？我不知道。”
于是，我又灵机一动。
“你们不要不见棺材不落泪。”我边说边拿出手机，“再不交出来还给工地，我马上打‘’，送你们进监狱，让你们吃牢饭。”
我这么一吓唬，他们似乎有些害怕，语气变缓和了：“好吧，我带你们去拿。”
我们跟了去。到了那儿一看，“妈呀，一袋子的铁。”
我严厉地说：“哪儿拿来的，还回哪儿去。”
过了许久，我们终于把废铁送回工地。这时，林清悄悄拽了拽我的衣角，小声说：“要不，这些废铁我们拿去卖了吧？”
我斩钉截铁地说：“不要！”
我们把贵天等人送到了水龙坑，便要回头。可是他们死性不改，见我们离开，又蠢蠢欲动。于是，我们停下脚步，守着那些铁，直到他们完全离开。
虽然今天下午没有采到野草莓，但我们当了一回小“警察”，保护了集体的财产，很得意，很开心。
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十四
老师，在我的生命中，有许多位老师给予了我无私的帮助。但是，最让我难忘的还是xx年级时的语文老师。
在那一天，我怀着紧张的心情走进了教室，老师看见我，微笑着，用和蔼的眼神望着我，好像在说：“你不要慌，我会帮你一样。”我听了，心想：“老师怎么会不相信我呢？”
上课了，老师先给我们上了一节课，然后，老师就开始教我们怎样读课文。老师先给我们讲了第一自然段，老师讲完后，教室里顿时鸦雀无声。这时，同学们就开始议论起来，有的说：“老师这个故事讲完了，可以上第一节课吗？”有的说：“可以。”还有的在说：“老师这个故事讲完了吗？这样可以不用给老师讲啊！”老师一会儿说：“可以的。”一会儿又说：“同学们，你们看，老师这个故事讲完了吗？”同学们听了，都不禁哈哈大笑，而我则在那儿傻傻地傻笑，我心里很不服气：“老师，你这个故事讲完了吗？老师怎么可以不相信我呢？”老师似乎知道同学们在笑话我，便走到了讲台前，看了看，说：“我们这个故事讲完了。”我们听完后，都忍不住又哈哈大笑起来，而我却还是沉思着，因为这个故事讲完了。老师又说：“这个故事讲好了。”我听了后，心想：“老师怎么不相信我呢？”老师又说：“那我们就来看一看吧！”于是，同学们又开始议论起来。
这一节课，老师讲完后又开始给我们讲课了。这一次，我听了很认真，因为我是最后一次听课了，所以我一点儿也不紧张。
老师讲完后，我们听了很仔细地听，听完后，就开始做游戏。
我把游戏的规则讲完后就开始做游戏了。首先我们玩的是抢椅子的游戏。老师叫了一名同学上来坐着，然后，一名同学上来了，老师说：“请那些坐得比较好的同学去抢一个椅子。”他们一听，都不想抢，于是，老师又说：“请那些坐得最好的同学来抢。”他们就这样争先恐后地上来了。老师又叫了一名同学上来坐。老师说：“请那些坐得差的同学去抢一个。”那位同学上来了，他说：“我上来就是为这个抢不到椅子的。”他们又开始玩。
玩完游戏，老师叫了一名同学上来坐。他坐了上去，坐好后，老师问他：“你上来没上来啊？”那个同学说：“我上来就是为这个抢不到椅子的。”那个同学说：“我上来就是为这个抢不到椅子的同学着想。”老师又问他：“你上来没有？”他说：“上来就是为这个抢不到椅子的人着想。”老师又问他：“你上来了，你下来了。”他只是说了一句话：“我下来就是为这个抢不到椅子的人着想，老师，这样就好了。”
这时，下课铃响了，老师说：“下节课我再讲一个故事。”这时，
八年级我和我的老师（模板15篇）篇十五
说起我的老师，她是一位十分有特色的人。
她的容颜不一般。
老师个子不高，皮肤黝黑，但深受同学追捧，“浓缩的都是精华”，黑色是健康色，我们常常骄傲地谈论。可能是因为个子小，才有她独特的`魅力——超级可爱。上课时，她与同学们开玩笑，总是以特殊的动作引起我的注意，在开怀大笑时，她总是弯下腰，脚轻轻往后踏，捧着小腹，多么幼稚，多么可爱，多么亲切！
老师，您是以什么身份与我们交流，这不能用语言表达。
她的神情不一般。
她的神情，寄寓着不一样的具有丰富感情色彩的语言，她外表的顽强掩盖不住内心的脆弱。
上晚自习了，老师走了进来，大部分同学要求看电影，这样无理的要求她很难答应，在争吵中我听见一女高音用不满的口吻倾诉内心的渴望。我的目光锁定在老师的脸上，她有点儿沮丧，流露出几分酸涩难忍，同学们都不注意，只顾争论。可是，老师却没有因为喧闹而责怪我们，而是以微笑来化解一切的不满。
老师，您把我们当成什么角色，这不能用语言表达。
她的课堂不平凡。
一上课，教室里顿时活跃了。同学们从心底喜欢语文，喜欢她。充满幽默感的她总是像轻快的音乐弥漫般钻入我们的心里，那样娓娓动听，那样循循善诱。
记得一次课上，她讲的是诗，在老师念，我们抄的环节上，我的这般乌龟速度与她神兔般飞奔哪敢比。我们便要求老师写在黑板上。老师说：“你们只会做点头运动，就不抄在黑板上。”全班一片喧闹沸腾，沉寂的氛围立即缩小，缩小，再缩小，活跃的氛围立即扩大，扩大，再扩大。
老师，您的幽默里有什么药引子，这不能用语言表达。
这就是我的老师，一位十分有特色的老师！