美术活动教学教案（汇总18篇）

教学工作计划应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。以下是一些编写教学工作计划的方法和技巧，希望能对大家有所帮助。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇一

教学目标：

1、学习和尝试染纸的技术和方法。

2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。

3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

教学重、难点：

教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

教学设计思路：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏感受。

1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（1）教师简单介绍扎染的特点和方法。

（2）学生交流发表自己的欣赏感受。

（3）板书课题——美丽的染纸。

2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

（1）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

（2）学生讨论交流欣赏感受。

（3）激发学习欲望。

二、观察探究，了解技法。

1、观看制作方法视频。

（1）教师播放制作方法视频课件。

（3）学生观看视频。

（4）讨论、发言。

（5）教师小结。

2、探究发现折叠方法。

（1）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。

（2）分组探究折叠方法。

（3）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

3、尝试染纸过程。

4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

（1）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（2）学生谈自己的'设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力。

1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）。

2、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰，设计应用。

1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

2、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸。

1、学生展示自己的染纸作品。

2、相互交流评价。

3、启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求：

1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

3、折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇二

美术活动教学教案（汇总18篇）篇三

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸表现脸谱特征。

课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，

尝试用线条、色彩对称的方法夸表现脸谱特征。

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

(一)观察讨论。

讨论：

小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!

师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)。

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)。

5、颜色要有深有浅，找一找谁是艺术家。

(三)引导讲评，展示。

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

(四)、结束。

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇四

1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。

2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。

3、各种材料制作出不同水母脚和身体。

一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程：

1、教师诉说故事："生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种。种凶恶的敌人。这样一天天的'锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。"。

2、师："小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗？"。

1、师："小朋友们看看吴老师手里的是什么？它是用什么材料做的？"。

2、师："我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？"师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。

请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。

1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。

2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。

3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。

幼儿介绍自己的作品，并用自己做的水母和小朋友们一起玩"水母游啊游"的游戏。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇五

设计意图：

遮挡现象在日常生活中随处可见，尽管大班幼儿有了一定的空间概念，但在操作中常常不能较准确地表现出来。因此，结合幼儿园“十二o五”课题《主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究》的需要，我设计了《江南民居》这一活动，让幼儿通过欣赏、探索、操作等途径来了解房子间的遮挡现象，正确表现其中的遮挡关系，领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

活动目标：

1、学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2、领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3、激发热爱家乡的情感。

活动准备：

1、视频：《江南民居》。

2、房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。

活动过程：

一、观看视频，感受江南民居之美。

（1）师：老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？

提出要求：请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。

幼儿回答。（白墙、黑瓦、高高低低、屋顶）（2）引导幼儿观察房子间的遮挡现象。

师：小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？

提问：为什么会数不清楚呢？

小结：许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。

总结：这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。

二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。

（1）介绍材料，提出操作要求。

师：现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。

（2）观察操作结果，进一步感受遮挡关系。

展示幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢？哪些房子被遮挡了？谁挡住了谁？

三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。

（1）示范遮挡师：景区规划好了，开工啦！想请小朋友来做做建筑师，愿意吗？

出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。

师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？

（教师恰当示范）。

（2）幼儿操作师：把你看到过的美丽的江南民居造出来吧，造的时候要注意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。

四、展示评价，领略江南民居之美。

活动延伸：

师：建筑师们造的江南民居真漂亮，我们把它放到外面，让更多的人来欣赏吧！

活动反思：

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察———想象———创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇六

活动目标：

1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

活动过程：

一、组织幼儿讨论“住宅小区”提问：

1、为什么叫住宅小区？

2、你们看到的住宅小曲是什么样子的？

3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？

4、小区内除了有房子，还有什么？

5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”

1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）。

3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的）。

4、教师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

活动反思：

美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力；并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展？二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇七

通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

发展幼儿的动手能力。

感受作品小马的美感。

教学重点：制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

1、教师事先做好的一匹小马的样品。

2、a4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】。

3、a3白纸【教师备用】。

1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用a3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇八

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件。

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个。

活动内容：

1、观赏下雪情景。

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件。

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）。

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇九

根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动.

1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作.

2. 培养幼儿大胆作画的能力.

3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感.

教学重点:

幼儿能用手指进行绘画创作.

教学难点:

色彩的搭配

装有花的花瓶图片若干(ppt)

各色的油画棒、颜料

有花的实物花瓶两个

范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

擦手的毛巾每个幼儿一张

一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比。

三、 教师示范作画。

1、出示范画，让幼儿观察范画。

教师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

教师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、 出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

四、 幼儿操作

1、 幼儿选择颜色自由操作

2、 教师做巡回指导

五、 评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬。

六、 活动结束，收拾桌面操作材料。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十

丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

一、活动。

1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

附作品：《镜子里的我》。

小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

二、活动。

1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。

作品展示和交流：把全班幼儿的'作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十一

设计意图：幼儿绘画人的头像一般只能画出五官的位置，除了让眼睛与嘴巴上翘或下弯来表示笑脸和哭脸外，很难表现出各种丰富的表情。为了让头像变得灵动丰富，我试图让幼儿观察人物在特定的“加油”情境中的脸部特征，并用夸张的手法表现嘴巴、眼睛等的变化，为以后画出各种丰富的脸部表情打基础，使幼儿的绘画更具表现力。

活动一开始，首先引导幼儿进入“拉拉队员喊‘加油’”的情境中，给予幼儿一种具体、真实的'感受。其次，引导幼儿观察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、脸型等的变化。接着，从观察立体的脸部过渡到平面范画，引导幼儿感受到可以通过线条、色彩的变化来表达拉拉队员的热情，激发幼儿表现、创作的欲望。在讲评环节，让每个幼儿担任拉拉队长，选择两张自己认为最能体现拉拉队员风采、五官动态最夸张的画，并围绕着线条和颜色的夸张表现交流选择的理由，以进一步激发幼儿主动观察、大胆表现的愿望。

活动目标：1．观察拉拉队员喊“加油”时的脸部特征，学习用夸张的手法加以表现。

2．能在观察的基础上想象、绘画，体验夸张地表现人物表情的乐趣。

活动准备：1．范画两张（如图），《加油歌》音乐。

2．人手一张铅画纸，记号笔，油画棒，每人两张小贴花。

3．数码相机，显示屏。

活动过程：1．在特定的情境中体验当拉拉队员的感觉。

（1）介绍小游戏“看谁先摘到”。两个幼儿参加，配班教师控制吊在半空中“苹果”的高度，有意识地让“苹果”忽上忽下，使两名幼儿难以摘到，当其他幼儿的“加油”声渐趋激烈时再让两个幼儿摘到。

（2）幼儿游戏，教师鼓励幼儿担任拉拉队员大声喊“加油”，并拍下比赛场景及幼儿的面部特写。

（3）师：你当拉拉队员是怎样用力喊“加油”的？（一至两个幼儿演示。）。

师：看起来他脸上什么地方变化最大？（引导幼儿观察幼儿喊“加油”时眼睛、嘴巴、脸型等的变化。）。

2．观察相片，进一步感受人们在喊“加油”时的脸部特征及变化。

师：刚才我把你们喊“加油”的样子拍下来了。我们一起来看看你们喊“加油”时嘴巴、眼睛、脸型是怎么样的。

3．观察范画，了解用夸张手法表现脸部特征。

师：这里有两个小朋友也想当拉拉队员，他们把自己喊“加油”的样子画了下来。我们一起看看他们能不能被拉拉队长选中，为什么。

师：一用力喊“加油”嘴巴会变成什么形状，一用力喊“加油”眼睛会怎么样？（教师根据幼儿的回答用粉笔在黑板上适当画一些形状、线条等。）。

师：对，除了用线条画出人们喊“加油”的样子外，用颜色也可以表现，有的人喊“加油”喊得脸都变红了。

4．幼儿绘画，教师指导。

师：听说幼儿园运动会要选拉拉队员了，你们一定要把自己画成一个最有劲的拉拉队员哦。（在背景音乐《加油歌》中，幼儿用线条、颜色夸张地表现脸部的五官特征。）。

5．展示作品。

每人当拉拉队长，将两张小贴花贴在自己认为最带劲的拉拉队员旁。教师引导幼儿讲评。

师：哪张画上的贴花最多？你从哪里看出这个拉拉队员喊得最有力？

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十二

春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。

教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

幼儿：16k 和8k纸两种、记号笔、每组有花数朵

一、 引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态

在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？

（1） 花蕊是什么形状？可以用什么花纹来画？为什么？

（2） 花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？

（3） 花梗是怎样的？

小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。

（4） 请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）

二、 学习花的画法

（1） 我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）

（2） 第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 还有什么没有画？应该怎样画？

（5） 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。

三、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

四、 结束：

告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十三

设计意图：

本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹。

2.能愉快地参与玩色活动。

活动准备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

活动过程：

一、谈话引出。

1.教师出示珠子。

今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

二、认识材料，并演示讲解操作方法。

1、教师介绍材料。

认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠。

2、示范珠子蘸色作画的方法。

（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服。

（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。

2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

四、集体欣赏作品。

1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

2.教师带领幼儿整理材料。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十四

1. 了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。

3. 了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

二、教材分析

1.教材编写思路。

从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程中，可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品，但实 际上，是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋，虽然不是很精美，却都是独一无二 的，无不真实地反映了学生的内心世界，忠实地记录下了他们 成长的历程，充分展示学生个性。

2.重点、难点。

重点：美术档案袋的制作过程。

难点：如何制作能突出个性的美术档案袋。

三、课前准备

(学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。

(教师）多媒体课件。美术档案袋的示范作业，以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程

1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有

学生讨论美术档案袋的作用。

2.探究。

(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)

(2)学生谈谈自己的制作想法。

(3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组讨论）

3.制作步骤。

(1)选择自己满意的作业。

(2 )将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。

(3)选用文件袋，作为美术档案袋。

(4)制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

(5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。

(6)美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术档 案袋中。

4.布置作业。

设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。

5.学生作业，教师指导。

组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。

6.作业讲评。

作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开 展欣赏评述。

7.课后拓展。

欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋，并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美 术的实际应用能力。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十五

1. 大胆的表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线条。

2. 学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。

1.课件、音乐

2.各种作画工具与材料，袖套、围裙。

1. 欣赏《会聚：第八号》

（1） 整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感受。

师：你在画上看到了什么？

（2） 拉近画面，近距离的欣赏。

a师：现在我们走近一些你在画中发现了什么?引导幼儿在画中有没有看到人物、动物或者自己熟悉的东西。

b师：你看到最多的是什么颜色?你觉得颜色美吗？线条给你什么感觉？

c师：猜一猜这样的一幅画是用什么样的作画工具画出来的？

2. 播放波洛克作画过程的图片、介绍波洛克作画的方式。

a师：（播放ppt）这么特别的一幅画是一位美国的画家波洛克画的。他是怎样作画的？他的作画方式与别的画家有什么不同？（播放ppt）

小结：他的这种作画方式很特别，使用滴流的方法来作画，形成一种流派叫抽象派。

b（播放《会聚：第八号》）师：它的这幅画就是一副抽象派的画，画家们画完画都会给自己的作品取一个名字，如果让你给这幅画取名字，你会给它取什么？我们一起来看一看波洛克给它取了什么名字。

3. 介绍作画工具及使用方法。

（1） 师：今天老师给小朋友带来不同的作画工具，请你们也来学学波洛克的画。

（刷子、滴管、麻绳、颜料）

（2） 强调作画要求：选择一种颜色上底色，然后再画好的底色上进行滴管画和麻绳画，用麻绳是要注意不能将麻绳另一端的雪花片放进颜料里。

（3） 指导要点：刷子刷色---绳子飞舞---滴管滴色

4. 幼儿自主创作、教师巡回指导

（1） 引导幼儿大胆随意的在作品上创作。

（2） 重点：使用滴管作画的方法――“停一停、走一走”

5. 展示幼儿作品，欣赏交流。

师：（1）你喜欢同伴的哪幅作品？为什么？

（2）你在作品中看到了什么?发现了什么故事？

下面我就 “幼儿园美术活动材料的有效投放反思” 和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：

一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思：

本次活动在第一次预教后，课题组成员通过研讨评论与我互动，对我的教学策略方面提出了有效的建议：

1.运用卡纸拓印没有让幼儿的作品有特别的美感，改为使用白色卡纸直接作画。

2.幼儿进行滴管和麻绳作画时颜料要运用浓的。在本次活动中，幼儿体会到玩色和使用各种绘画工具的快乐，同时也促进了幼儿动作能力的发展。我结合课题组成员们的的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。通过借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的作画，使作品富有创意。

二、“教学策略运用的有效性”反思

在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。

本次活动选择了幼儿平常没有经常接触的抽象画，欣赏抽象画应该从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来容易做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的欣赏比较关注，欣赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键，在本次活动中欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。通过对波洛克作画图片的观察，初步了解滴撒的方法；同时通过探索、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。

本次活动中的不足之处：

欣赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有很多的延伸活动。可以从不同的角度去欣赏他的作品（比如从欣赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去欣赏），也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十六

3、锻炼手眼协调性。

活动准备。

 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子。

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）。

6、毛巾5条（擦手用）。

活动过程。

一、导入激发幼儿兴趣。

二、示范和讲解。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，

教师指导。 。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十七

1．图片"星空"

2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：

小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

四、 合作完成作品，创作星空。

师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术活动教学教案（汇总18篇）篇十八

1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。

2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

1.人手一份：8k的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。

2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。

3.教师示范：背景音乐和ppt。

一、欣赏秋天的树叶。

1.欣赏秋天的树叶。

2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？

二、喷画秋天的树叶

1.喷印秋天的叶子

教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。

教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。

教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。

三、棉签画：美丽的叶脉。

――用棉签勾勒出树叶的轮廓。

――找找哪里是树叶精灵的头和身体。

――添画出飞舞的手和脚。

四、幼儿自主尝试作画。

1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。

――提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。

――形象化地勾勒树叶精灵叶脉。

――作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。

五、作品展示与评价。

1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么？

2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔妈妈的哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。