逃家小兔小学生(实用20篇)

时间:2025-08-01 作者:XY字客

一篇优秀的作文不仅是作者对某个主题或事件的叙述,更是对人生和社会的思考和反思。小编精心搜集了一些优秀的作文范文,供大家参考和学习,希望能够对大家写作时有所帮助。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇一

从前有一只小兔,它很想要离家出走。

有一天,它对妈妈说:“我要跑走啦!”

“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

“如果你来追我,”小兔子说,“我就变成小汽车让你追不到我。”

“如果你变成小汽车,”妈妈说,“我就变成红绿灯让你停下来。”

“如果你变成红绿灯,”小兔子说,“我就变成图书馆里的书让你找不到我。”

“如果你变成图书馆里的书,”妈妈说,“我就变成图书管理员,一样还能找到你。”

“如果你变成图书管理员,”小兔子说,“我就变成田里的小麦。”

“如果你变成田里的小麦,”妈妈说,“我就变成农夫,每天给你浇水、施肥。”

“如果你变成农夫,”小兔子说,“我就变成一个小孩偷偷跑回家。”

“如果你变成小孩偷偷跑回家,”妈妈说,“我就是你的妈妈,用双手抱住你。”

“天哪!”小兔子说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”

它就这么办了。

“来根红萝卜吧!”妈妈说。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇二

看过《逃家小兔》吗?我家也有一只,它叫“小可爱”。

小可爱是一只毛色黑白相间的小兔子,尤其是一对长耳朵,只有耳尖是黑色的,就像是沾了墨汁的羊毫笔。它的嘴巴藏在毛中间,因为和毛色相同,所以不仔细看发现不了。更有趣的是,别的兔子眼睛是红色的,它的眼睛却是黑色的。

小可爱特别贪吃,每当开饭的时间一到,只要有人从兔窝旁走过,它就兴奋地在兔窝里一会儿跑来跑去,一会儿直立起来,两只前爪按在泡沫箱边缘,把小脑袋探出来东张西望。一看到我手中的.食物,就用渴望的眼神看着我,好像在说:“主人,快给我点吃的吧!”瞧它那副馋相,只差没流口水了。

我一把食物放进去,它就一个劲儿地“埋头苦吃”。这时就算你抓住它的耳朵把它拎起来,它也只顾着用前抓捧着一根胡萝卜狂啃,什么都不管了。

每次小可爱“出箱散步”就会跑进厨房,对着冰箱嗅来嗅去个不停,好像知道里面有美味的食物。它的两只前爪在冰箱门上抓着,可惜它的力量太小,打不开,只能“望箱兴叹”了。

小可爱最最淘气的,就是老是是想“越狱”。而且它很聪明,知道自己跳不出兔窝,就利用工具。在兔窝里有一个矮小的铁笼,是用来给她关“禁闭”的。可谁知道小可爱竟然懂得先爬上铁笼做垫脚石,再轻轻一跃就逃出兔窝了。

这时家里就要上演一场“人兔大战”。只见逃犯小可爱撒开四脚“亡命天涯”,捕手王铭玥气急败坏地在后面穷追不舍。当小可爱要转弯时,由于地板太光滑,它的爪子失去了用武之地,来不及刹车,只听见一阵爪子划过地板的声音——小可爱屁股着地来了个“大漂移”,让人看了真是又好气又好笑!我这个捕手瞅准这个机会,一个箭步冲上前去,把小可爱“捉拿归案”。

后来,由于考虑到我家的“卫生问题”,小可爱被送走了。虽然我不知道小可爱现在怎么样了,但是它那调皮可爱的身影经常在我脑海中出现!

逃家小兔小学生(实用20篇)篇三

从前,有一只小兔子,他很想离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”

“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

小兔说:“如果你来追我,我就变成小帆船,让你找不到我。”

妈妈说:“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到咱们的家里来。”

小兔说:“如果你来追我,我就变成一只小金鱼,在河里游来游去,让你找不到我。”

妈妈说:“如果你变成小金鱼,我就变成一张大大的渔网,把你捞起来带回家。”

小兔说:“如果你来追我,我就变成一朵小花,让你找不到我。”

妈妈说:“如果你变成小花,我就变成广阔的大地,紧紧地抱住你。”

小兔说:“如果你来追我,我就变成小蝌蚪,游回家去。”

妈妈说:“如果你变成小蝌蚪,我就变成青蛙妈妈,在家里等着你。”

小兔说:“妈妈,我爱你!我再也不离家出走了,我要做你的乖宝贝。”

妈妈说:“好呀,来吃点青菜吧!”

逃家小兔小学生(实用20篇)篇四

从前,有一只机灵活泼的小兔子,它经常一个人玩,没有人陪它一起玩,妈妈又没时间陪它,它就不高兴,要离家出走。

有一天,它气呼呼地快跑过去,生气地叫道:“妈妈!你最亲爱的小宝贝,也就是我,要离家出走啦,再也不回家啦!”说完,小兔子呼哧呼哧地跑了,兔妈妈一脸茫然也跟着跑起来,她边跑边对小兔子大声说:“你是我最亲爱的小宝贝,你可不能跑走呀!你要是一直跑,我也跟着你!”说完,兔妈妈咳嗽了一下,又继续跑了起来。

“你可不能追我!”小兔子说,“你要是一直跟着我,我就变成小鲤鱼,跳进长长的大河,再也不回来!”

“那我就穿上大水鞋,戴上大手套、拿上鱼竿和渔网跳进大河,往鱼钩上放胡萝卜,把你钓上岸!”

“你可不能把我钓上岸,你要是把我钓上岸,我就变成一朵漂亮的小花。”小兔子说。“你要是变成小花的话,我就是辛勤的园丁,施肥、浇水,松土,看你出不出来!”兔妈妈说。说完,她就拿起喷壶,戴上手套和帽子,浇起了花,小兔子见大西瓜似的水珠,打在花瓣上,发出“噼噼啪啪”的声音,把别的花瓣都打烂了呢!它赶快合起小花的花瓣,兔妈妈见了,认出是小兔子,就把花摘走了,小兔子在花里面哇哇大叫,蹦来跳去,一点都不想消停一下下,最后它想了个办法,它把花朵踹了个大窟窿,它高兴地跳了出去。

它哈哈大笑着说:“哈哈,我逃出来啦!哈哈,我要变成小男孩,做别人家的孩子啦!哈哈哈!”小兔子说。

“我是不会放弃的!那我便变成你的母亲,去热情的拥抱着你。”说完兔妈妈便抱起小兔子,给它讲了一个又一个甜美的故事。

小兔子小声说:“原来母爱最伟大啊!”说完,它便进入了甜美的梦乡。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇五

不懂事的时候,我就想当一只欢乐的小鸟,因为小鸟能在天空中自由的飞翔。长大了也有了理想,不想去当一只永远长不大的小鸟。可现在,我多想边做一只无忧无虑的小鸟啊!

“你已经不小了。明年就要毕业了,还在这里玩,快去做作业去。”每当妈妈说这句话时,我都是无奈的去做作业,坐在桌前写着小山似的作业。有时候真想不通,毕业班怎么了?那上毕业班的学生就不能玩吗?不能有自己的自由?不能有自己的想法?凭自己的能力不是浜寐?干嘛让我们去死学?就算学了,也沉受不了有什么用呢?还是废掉啊!

我要自由!我渴望自由!我要当小鸟!我要飞!

逃家小兔小学生(实用20篇)篇六

我觉得小兔子离家出走的话,那可不行。因为外面有许许多多的大灰狼。幸好他妈妈跟着他。这样跟着他。

小兔变成小鳟鱼,他妈妈变成捕鱼的人。他变成高山上的大石头,他妈妈变成爬山的人。他变成小花,他妈妈变成园丁。他变成小鸟,他妈妈变成大树。他变成帆船,他妈妈变成风。他变成空中飞人,他妈妈变走钢索的人。他变小男孩跑回家,他的妈妈正好就是他妈妈。他妈妈好好的抱着她的小宝贝。小兔没法了。他说:“我不如就待在这儿,当他的小宝贝吧。”兔妈妈说:“来一根红萝卜吧!”

这个故事是表示妈妈很爱他,所以才一直跟着他。

文档为doc格式。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇七

今天,妈妈给我读了一本故事书,叫《逃家小兔》。妈妈让我先看封面上有什么,我说有大兔和小兔,妈妈又问“还有什么?”,我说有花朵和小草,妈妈还问“有多少朵花?”我数了数说有8朵,妈妈生气的说“你再好好数数!”我一数,哦,原来有9朵。数错了,所以妈妈生气了,妈妈生气起来可真凶。

我开始听妈妈读故事,小兔子想离开家,它想变成小鱼,它妈妈说要变成抓鱼的人;它想变成大石头,它妈妈说要变成爬山的人;它想变成小花,它妈妈说要变成园丁;它想变成小鸟,它妈妈说要变成树;它想变成小船,它妈妈说要变成大风……它要逃走,它妈妈一直会抓到它,不让它走。读到小兔子变成小船的.时候,妈妈问我“帆船的帆是什么呀?”我说是小兔子的耳朵,妈妈说答对了,还亲了我一下,然后妈妈说“你看画画的人多有意思,小兔子的耳朵一会儿变成帆,一会儿变成翅膀。”我说“不对不对,妈妈,你翻到前面,你看,小兔子变成小鸟的时候有翅膀,但是它的耳朵还在呀。”妈妈一看果然是这样,这回是妈妈说错啦。

妈妈问我“如果你是小兔子,你想去哪里呀?”我说“想去你的肚子里。”妈妈很惊讶,问我为什么,我不说话。妈妈说“是不是妈妈肚子里最安全?”我摇摇头,妈妈,不是肚子里最安全,是肚子里最安静,我在你肚子里的时候你不会凶我。

读完故事要睡觉了,妈妈搂着我睡觉,好温暖,好像我就在妈妈的肚子里一样。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇八

以前在小镇上有许多山,其中一座山名叫西山,西山有一棵参天大树,里面有两只兔子,它们是母子。

小兔名叫皮皮,因为它总是调皮,所以才取了这个名字。

它非常可爱,面孔上嵌着两只闪闪发光的黑溜溜的眼睛,耳朵尖的像小刀。

有一天它想:“整天做作业,好烦哦!”

于是它走到妈妈身旁,双手叉腰,怒吼道:“妈妈,我要去旅行,让你找不到我,我要离家出走!”

兔妈妈听了,只是微微一笑说:“那宝贝,你要到哪儿去?”

皮皮托着腮,说:“我要去对面的东山游玩!”

“你想要去东山的哪儿?”兔妈妈坐在板凳上问皮皮。

皮皮在房间里一边跳过来跑过去,一边说:“我要变成一只小鳟鱼,到池塘里玩!”

兔妈妈拿起钓鱼竿放上胡萝卜说:“那我变成捕鱼人,去钓你。”

“你来钓我,我就去高山上变成大石头,让你找不到。”

“我变成旅行家,爬上高山,用胡萝卜引诱你到我这儿来。”兔妈妈拿着登山杖说。

“那我到花园里变成小花藏在花朵中央。”

“呵呵,那我变成园丁,我仍然可以找到你。”

“哼——我变成小鸟在东山上飞来飞去。”

“哦?我变成什么好呢?我变成风把你吹到家。”

“我要变成空中飞人。”

“那我变成走钢索的人好遇见你。”

“那我变成男孩跑回家。”

“那我要在门口等你。”

皮皮说:“那行,我还是当你的乖宝贝吧。”

于是,小兔子就跑回家了。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇九

续写小兔说:“我要变成小鱼。”

妈妈说:“如果你变成小鱼,我就变成海洋,让你尽情地遨游。”

小兔说:“如果你变成海洋,我就变成飞机,让我永远不在你的'视线里”

妈妈说:“如果你变成飞机,我就变成飞行员。”

小兔说:“如果你变成飞行员,我成变成蝴蝶,让你永远抓不到我。”

妈妈说:“如果你变成蝴蝶,我就变成抓蝴蝶的人。”

小兔说:“如果你变成抓蝴蝶的人,那么我就变成太空飞船。”

妈妈说:“如果你变成太空飞船,那么我就变成外星人。”

小兔说:“我还是继续在这儿当你的小宝贝吧。”

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十

1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观察、表演活动中,学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

2、操作匹配图卡:兔妈妈做成活动的可以粘贴匹配。取故事中的小兔变小花、小帆船、小鸟这部分内容。

一、引出故事,欣赏故事的开始部分,初步感知角色间的情感。

2、欣赏故事(从开头——你是我的小宝贝呀),引出故事主题。

3、提问加深幼儿感受:小兔说它要干什么?

小兔要逃走了,妈妈会怎样呢?

妈妈为什么要追小兔呢?

二、观察第1、2页,了解画面两页之间的联系,叠加欣赏故事。

1、引导观察第一页。提问:小兔变成了什么?你是怎么看出来的?

2、猜测第二页的'内容。提问:如果小兔变成了小鱼,妈妈怎么才能追到它呢?

3、配乐欣赏故事(从开头——用鱼钩钩住你)。

4、提问加深理解:如果小兔变成了小鱼,妈妈就变成什么?

什么叫渔夫?从哪里可以看出妈妈变成了渔夫?

为什么要用胡萝卜钩小兔?

三、引导幼儿看图卡匹配,运用已有经验理解故事的中间部分。

1、出示图卡,观察小兔变成了什么,妈妈变成了什么?引导幼儿匹配。

2、提出要求:请小朋友仔细看图,帮助兔妈妈追到小兔身边。

3、了解幼儿匹配的过程,引导幼儿用语言、动作表达表现。

4、欣赏故事,验证幼儿的猜测,了解故事第3页至第8页内容。

四、想象故事情节,完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么?妈妈用什么办法找到它?

2、完整阅读故事,引导幼儿用身体动作参与到已熟悉的部分。了解故事结尾的内容。

3、阅读分享。提问:你喜欢听故事里的哪一句呢?

你喜欢那一页呢?

你会像故事里的小兔一样逃走吗?对啊,爸爸妈妈很爱你们,你们也爱妈妈,真是乖宝贝,那就来块巧克力吧!

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十一

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。

有一本,他对妈妈说:“我要跑走了!”

“如果你跑走了。”妈妈说,“我就追你,因为你是我的小宝贝呀!”

“如果你来追我,”小兔说,“我就变成天上的小风筝。”

“如果你变成小风筝,”兔妈妈说,“我就变成放风筝的人,把你收下来。”

“如果你来追我,”小兔说,“我就变成天上的小风筝。”

“如果你变成小风筝,”兔妈妈说,“我就变成放风筝的人,把你收下来。”

“如果你变成放风筝的人,”小兔说,“我就变成白云飘在天上,让你抓不到我。”

“如果你变成白云,”兔妈妈说,“我就变成火红的太阳,照射着你,温暖着你。”

“如果你变成太阳,”小兔说,“我就变成小草躲在茂密的花园,让你找不到我。”

“如果你变成小草,”兔妈妈说,“我就变成小花,每天都能看到你。”

“如果你变成小花,”小兔说,“我就变成清泉,让你捉不到你。”

“如果你变成清泉,”兔妈妈说,“我就变成峡谷,让你从我的怀抱中流过。”

“天哪,”小兔说,“我还不如好好当你的小宝贝吧!”

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十二

啊哈,终于逃出来了,我要变成小鳟鱼到小河里去,让妈妈发现不了我。

“如果你变成小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”说完,兔妈妈心里开始着急了。我得赶快去小河边找它,否则它会害怕的。想完,兔妈妈就开始准备工具,它要准备的工具有:渔网、胡萝卜、背包。

兔妈妈开始去小河边寻找它的小宝贝,话音刚落,兔妈妈就到了小河边,它四处寻找小白兔,这时,天慢慢的黑了,兔妈妈心里更着急了,之后,它用一根胡萝卜来吸引小白兔,这时,小白兔一个劲地跳到兔妈妈渔网里。

终于,小白兔还是回到了妈妈的怀抱。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十三

1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情,感受母爱的伟大。

2、欣赏理解故事内容,体验“你变,我也变”的精神。

3、在理解故事的基础上,学习“如果x就x”的句式,并以此展开想象,创作对话。

绘本ppt,小兔头饰,音乐一段。

一、谜语导入。

师:我给小朋友带来一个谜语,看看谁猜的又准又快。眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。(小白兔)。

二、激发想像。

1、师:小兔子还给小朋友带来了两个好朋友,咱们一起瞧瞧。(出示ppt1,封面)。猜猜看,他们在说什么?(幼儿自由讨论)。

师:你们看,可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。田野上的风轻轻吹着,兔妈妈用自己的身子挡住风,她是多爱自己的小兔啊。愿意听它们的故事吗?这个故事叫《逃家小兔》。

师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗?(小兔为什么要逃呀?逃到哪里去呀?)。

三、想像与表达。

1、了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏(阅读ppt2)。

师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

老师有感情的朗诵第一页。

提问:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢?

2、师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么?(继续阅读ppt3,小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话):你们想想,妈妈听到这句话会怎么办?我们看看谁最聪明,猜中了这个方法。

教师有感情地朗诵兔妈妈的话。

3、观察画面细节。(出示ppt4)。

提问:看看图上有什么?这些是干什么用的?(鱼竿、鱼网、胶鞋,鱼篓,是捕鱼用的。)妈妈要变成什么追小兔呀?(捕鱼人)。

4、出示ppt5看彩图。

兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?(红萝卜);妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?

小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

师:可小兔子不甘心就此跟妈妈回家,它又要变了,这次他会变成什么呢?

5、出示ppt6、7、8,教师有感情的讲述故事。

讲述第二次变化,仔细观察ppt6、7、8,提问:小兔子变成了什么?

妈妈变成了什么?(兔子变成了大石头,妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);让孩子想象一下妈妈在爬山会遇到的危险;(不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家,妈妈爱小兔吗?)。

6、顽皮的小兔还要逃,出示ppt9、10、11,教师讲述后提问。

师:那么多小花妈妈能一眼认出小兔吗?小朋友知道园丁是干什么的吗?

7、哎,不懂事的小兔呀还要变,它又变成什么呢?妈妈又变成了什么呢?出示ppt12---19教师完讲述。

师:不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,兔妈妈为了保护自己的孩子,可以不顾一切。

四、动作表演。

师:现在啊,我们来做一个游戏,我来当兔妈妈,小朋友来当小兔子,咱们用动作表演他们的有趣对话。

师幼一起边说边做动作,学说“如果,就”的句式。

五、情感迁移,升华主题。

师:无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,这是为什么呀?

(因为你是我的小宝贝呀,妈妈爱小兔,妈妈的怀抱最温暖。)。

小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?(爱)那妈妈为你做过哪些事情呀?

幼:妈妈为我买好吃的,买玩具,为我做饭,洗衣服。

师:妈妈那么爱你们,那你们想怎样去表达对妈妈的爱。

幼:帮妈妈刷碗,扫地,做家务。

师:好的,真棒,今天回去之后,我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句:“妈妈,我爱你”

六、活动结束。

小兔子给我们带来一首好听的歌曲,让我们一起来唱,一起来跳吧,(播放《小兔子乖乖》,师幼随音乐跳舞)让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

七、活动延伸。

我先鼓励幼儿回家把故事讲给妈妈听,并且做一件让妈妈开心的事来感谢妈妈的爱。再者和幼儿做《你追我逃》的游戏,如:一幼儿说:“如果我变小鸟,”另一幼儿说:“我就变成大树。”如此循环,加上动作,使自己的创编更形象、生动。

活动反思今天的语言活动是绘本《逃家小兔》,也是《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。这节故事课我采用ppt形式出示绘本内容,虽然我们农村幼儿园没有电子白板等设备,但是21世纪是一个媒体和技术的时代,我们也要引进先进的教学方法。我利用电脑将制成的ppt播放出来,能直观、生动、形象地展示教学内容,极大地调动了幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,吸引了幼儿的注意力。

这个故事讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。特别有意思的是,画面中兔妈妈想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱,就用一根红萝卜当鱼饵去钓它,真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能,但是每一次冒险的最后,都是被妈妈“捉”回来。这样的故事,既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱,所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。

当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀”时,孩子们的表情就开始丰富起来了,他们就想着逃和追了,而忽略了妈妈那细腻的爱。所以在后面的讲述中我就强调代表妈妈的爱的词再结合图画,让幼儿感受兔妈妈对兔宝宝那份浓浓的爱。

最后,我和孩子们通过舞蹈《小兔子乖乖》来结束活动,让幼儿在轻松愉快的氛围里活动活动。

我觉得我整堂课的语言比较有激情,在出示ppt的同时向幼儿提问,并且层层深入,不断提高。将主动权交给了幼儿。从本次活动中我看到孩子们的潜力是无限的,他们观察图画的能力超出我之前的估计,幼儿通过感知这本绘本作品,学习了成熟的语言,并得到创造性运用语言的启发。特别是提升了语言的表达能力,使幼儿想说、敢说、会说,而且说得非常好。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十四

活动目标:

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受妈妈对孩子的爱。

2、运用“如果・・・・・・就”的句式学讲故事中的对话,并尝试仿编。

活动准备:

多媒体,ppt,图文卡。

活动过程:

一、故事导入,引发兴趣。

导入语:今天老师带来了一个故事,叫《逃家小兔》(出示画面),你们知道“逃家”是什么意思吗?森林里住着一只淘气的小兔子,它很想离家出走,有一天,它对兔妈妈说:“妈妈,我要跑走啦!”

1)关键提问:听了小兔子的话,你觉得兔妈妈心里会怎么想?

2)教师小结:兔妈妈说,如果你跑走了,我就去找你,因为你是我的小宝贝呀。

二、感受故事,学讲句式。

1、画面一:小鱼和捕鱼人。

2)教师小结:兔妈妈想得可真周到,她用了自己宝贝最爱吃的食物。

3)教师运用故事中的“如果・・・・・・就・・・・・・”的句式进行表述,并出示图文.

4)幼儿集体学讲对话。

2、画面二:石头和爬山人。

过渡语:淘气的小兔又有了新主意。

1)关键提问:瞧,这是一座怎样的山?小兔又变成了什么?你认为她会对妈妈怎么说?(出示图文卡,引导幼儿运用句式学讲“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的一块石头,让你找不到我。”)。

教师小结:每个妈妈都很爱自己的孩子,无论孩子到哪里,妈妈的心总会牵挂着孩子,妈妈的目光总会跟随着孩子。

2)感谢妈妈。

今天是感恩节,在这样一个特别的节日,听了这样一个有趣而温馨的故事,你们有什么感受?你会对你的妈妈说什么呢?那我们回家把对妈妈的爱向妈妈表达出来吧!

些东西去找小兔?它为什么要带那么多东西?

3)教师小结:不管山有多高,路有多远,妈妈也要找到小兔,因为孩子,是妈妈心中最深的牵挂。

4)师生扮角色学讲对话。

1、画面三:小花和园丁。

过渡语:接下来小兔还会变吗?你认为小兔会变成什么?

1)关键提问:小兔变成了什么?兔妈妈在做什么?园丁会做些什么?

2)教师小结:兔妈妈变成园丁,给小花浇水施肥,让小花更好地长大,每个孩子都是在妈妈的精心照料下慢慢长大的。

3)请幼儿两两结伴自主扮演角色运用句式练习对话。

三、表达表现,尝试仿编。

过渡语:这真是一场有趣的捉迷藏。

1)教师出示图文卡片,总结以上三个句式。

2)出示画面自主仿编:

过渡语:瞧,小兔还在不停地变。

天空中的一只鸟;大海里的一艘船。

3)幼儿个别交流。

四、完整欣赏,迁移情感。

过渡语:故事里的小兔还变成了什么?我们一起来听一听。

文档为doc格式。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十五

小白兔生活在一家温馨的家里,可是她的妈妈管得非常严厉。

小白兔想看电视,可是妈妈不让它看电视。小白兔想玩电脑,可是妈妈不让它玩。总之小白兔想干什么妈妈都不让,整天叫它读书学习。所以小白兔决定逃出妈妈的手掌。

小白兔七十二变变成了一架飞机逃走了。兔妈妈一百四十四变变成了一个超级大的飞机场等待这小兔来上钩。小白兔飞机没油了看见了一个停机场便飞了下去加油结果被兔妈妈逮到了。

小白兔不甘心有变成了一台潜水艇逃走了。兔妈妈变成了天罗地网等待着小兔来上钩。小白兔自己都不知不觉得落入了兔妈妈的天罗地网之中。

小白兔变成了蟒蛇又逃走了。妈妈变成了冬天小白兔就被妈妈的冬天给抓住了。可是小白兔任然在向前走去可是禁不住寒冷的天气有睡着了。结果还是被妈妈抓住了。

小白兔变成大怪兽,妈妈就变成了奥特曼结果有没妈妈抓住了。

小白兔无论变成什么都会被妈妈抓住最后还是妈妈赢了。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十六

1.能仔细阅读图书,通过观察图书中的图画,想象猜测故事的发展情节。

2.尝试学说"如果……,我就……"的句式,大胆表述自己的想法。

3.师生共同阅读,在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节,体会兔妈妈对小兔的关爱和重视,体验母子亲情的温馨。

理解故事中变化的前后关联关系,并用如果你变成……我就变成……来表达活动准备:

1、绘本幻灯片、贴绒图片一套(石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等)2、魔术棒3、两人一本绘本图书。

一、引出课题,体验亲情的温馨1、师:你们喜欢小兔吗?

师:今天我们要来看一本关于小兔的故事,从前有只兔宝宝,它还很小,可是它却有一个很大胆的念头,它很想要离家出走,做一只逃家小兔。(出示封面图片)。

3、师:什么叫逃家?小兔为什么要逃家?(幼儿自由讲述)。

5、师:如果你可以像孙悟空一样会变,你会变成什么?让妈妈找不到你。(幼儿想象讲述)。

二、幼儿观看课件,并听故事至兔妈妈变成园丁,初步理解故事前半段内容。

1、出示第1页师:我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?"老师有感情地讲述故事第一页。

2、讨论第2-3页,(小鳟鱼-捕鱼人)小兔变成什么逃走了,妈妈又是变成什么来追的?(引导幼儿观察第3页画面,通过渔网、背篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内容)。

3、讨论第4-5页(彩页)师:看看兔妈妈在做什么?她用什么在钓鱼?为什么用红萝卜钓鱼呢?(引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜;兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等)。

师小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

4、讨论第6-9页出示第6-7页,老师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢?看看,兔妈妈要去做什么了?你们看到小兔子在哪里吗?兔妈妈变成了谁?她为什么要变成登山的人?你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗?(师生一起扮演角色进行对话)。

5、观察第10-12页(彩色)还没等兔妈妈爬上山找到他,小兔子又变了。看看这次他变成了什么?你找到他了吗?(在一朵花里,变成了一朵花)那妈妈又会变成谁,你从哪里看出来?妈妈为什么不是变成采花的'人,而是变成园丁呢?(两幼儿扮演角色进行对话)。

6、师:故事里的小兔越变越带劲了,它跟妈妈已经玩了几次了啊?它还想跟妈妈继续第三次、第四次、第五次呢,它又要变变变了。那么接下去,它又要变成什么逃?妈妈又要变成什么追?它们一共变了几次呢,请你们接着往下看三、幼儿自主阅读,感受"如果……,我就……"的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。

2、教师巡回指导,帮助幼儿读懂画面。

四、运用小图片理解和回忆故事。

2、师:那兔妈妈会变成谁呢?幼儿回答后,老师逐一对应贴上兔妈妈的形象,并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱:兔妈妈为什么要变成一棵大树呢?兔妈妈变成了一个走钢丝的人,眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔,好稳稳地接住他等。

3、小结:小兔一共变了7次,变成了小鱼、大山……妈妈也了不得,变成了捕鱼人、登山者……那最后怎么样呢?小兔有没有逃跑成功呢?最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢?(告诉幼儿:妈妈是世界上最爱你们的人)。

五、教师边展示多媒体,边与幼儿一起完整阅读图书,邀请幼儿共同讲述。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十七

放假了,老师给我们推荐了一本名叫《逃家小兔》的故事书。我在寒假认真地读完了这本书,深受感动。

这本书主要讲了,一只小兔以为自己长大了,想要离家出走。她对妈妈说:“妈妈,我要跑走了。”妈妈说:“好呀!你跑啊。你跑到哪里,我都会找到你。”之后,小兔果然去了很多地方:小溪、大山、花园、天空、大海??可是全被小兔妈妈找到了。最后小兔终于决定自己要当妈妈的小宝贝。

读了这本童话书,我明白了母爱是伟大的。你想要离家出走,妈妈表面很高兴,可当你走后,妈妈却黯然泪流。其实,我也是个调皮的孩子,总想离家去玩。但妈妈一直管的我太严,不让我随便出去。以前我不理解,现在才知道妈妈对我严格要求是因为爱我,怕我出事。现在,我想对妈妈说:“妈妈,我爱你!我愿意做你的小宝贝!”

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逃家小兔小学生(实用20篇)篇十八

设计意图:

图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事,画面设计充满童真和想象,其特有的黑色和彩色的画面呈现,体现图书绘制者的独具匠心。这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。而《指南》中指出:鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。

本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一,在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间,鼓励孩子在阅读时自主去观察画面,体验小兔和兔妈妈的心理变化,并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解,真正走进孩子的内心,成为孩子阅读时的好伙伴。同时,在阅读中孩子和妈妈依偎阅读,像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱,也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。

活动目标:

1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大。

2、亲子共同表述对图画书的理解,感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。

3、亲子合作仿编对话,促进母子间的情感交流。

活动准备:

《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》ppt背景音乐。

活动过程:

一、阅读封面,激发幼儿亲子阅读兴趣。

师:今天老师带来了一本书,书的名字叫什么?

师:《逃家小兔》是什么意思?小兔跑去哪儿?请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把!

二、教师引导家长开展亲子共读,帮助幼儿理解图画书内容。

1、鼓励幼儿自主阅读。

2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分,共同讨论对图画书内容的理解。(亲子阅读过程中,教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难,并关注家长的.指导行为是否合理)。

三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。

1、师:小朋友,你最喜欢哪一页?这页讲了什么?

3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。

彩色的页面:

(1)变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢?为什么她要变成捕鱼的人?

(2)变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么?

你看她的身上带着什么去爬山?为什么带这些东西?如果小兔发现危险的话,她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。

(3)变成园丁这时候兔妈妈变成了什么?为什么变成园丁?园丁是干什么的?他想变成园丁照顾她的宝宝。

(4)变成大树这时候兔妈妈变成了什么?你看她做看一个什么动作?为什么是拥抱?

(5)变成大风这时候兔妈妈变成了什么?为什么变成大风?因为海上的波浪很大,兔妈妈担心小兔受到伤害,所以变成大风把小兔吹到安全的地方。我们的妈妈也是这样的,时时刻刻都在担心着我们。帮我们遮风挡雨,害怕我们收到伤害。

(6)变成走钢索的人兔妈妈这时候变成什么?你们觉得走钢索难不难?有多难?你看兔妈妈在走钢索的时候眼睛看着哪里?为什么?你看,走钢索这么危险,可是兔妈妈为了小兔,连这么难得事情都去做了。就像我们的妈妈一样,为了让我们健康成长,不管有多苦,有多累她都愿意为我们去做。

(7)小兔子回到了家躲进了妈妈的怀抱里,幸福的吃着胡萝卜。这不禁让林老师想到自己的妈妈,不管我走的有多远,离家有多远,妈妈的菜都是全世界做好吃的,妈妈的怀抱也是全世界最温暖的。小朋友们,今天我们像小兔子和她妈妈一样跟我们的妈妈一起来个大拥抱吧!感谢她对我们的付出。

四、完整朗读图画书《逃家小兔》,重温书中温情有趣的亲子对话。

师:让我们跟随兔妈妈和小兔,再次走进图书。静静的欣赏这个让人感动的故事。

五、亲子合作仿编对话,在对话中体会妈妈浓浓的母爱师:如果妈妈要来追你,你会变成什么?妈妈们又会想什么办法追到自己的孩子呢?(请妈妈和孩子用书里的:如果……就……“的句式说一段话)。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇十九

妈妈说:“那就这么办吧,来根红萝卜吧!”

师:这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激发幼儿对自己妈妈的爱。

1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?

2、兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?

3、妈妈这么爱我们,她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美,让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件,歌表演《彩虹的约定》。

4、我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人,把你们对她们的爱也大声的说出来。

四、活动结束。

案例反思:

一、激发学习兴趣,引出故事主题。

在第一个活动环节中,首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面,请幼儿猜猜它们是什么关系?让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道,加上恰到好处的轻柔音乐,为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。

二、理解故事内容,体验爱的情感。

我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。通过故事情节的发展,层层递进的提问,孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。在潜移默化中,感受妈妈对自己的爱。

在教学活动中,所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维发展。而且视听觉的结合,打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式,使教学更富有趣味性、生动形象性,达到了更好的教学效果。在这个活动中,我借助轻音乐配上图画书,用既写实又浪漫的美丽画面,充分挑起孩子们的兴奋神经,使幼儿乐于去观察画面,并且非常享受表达的乐趣。

三、迁移故事主题,渗透情感教育。

问题“兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?”让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式,获得切实的情感体验。

激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱,也再次体验了家人的爱,歌表演《彩虹的约定》把活动推向了**。

最后我问孩子“我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?”引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。

鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句:“妈妈(或其他亲人),我爱你!”看着孩子们奔向自己的家人,幸福的依偎在家人的怀里,用不同的方式表达着彼此之间的爱,其乐融融。

整个活动都在一个爱的氛围中开展,孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、可爱,感受着兔妈妈无私的爱。当然活动中也难免有些小的缺憾,如:故事情节的教学稍嫌冗长,要控制好时间;尽量减少对多媒体的运用,进一步凸显绘本的魅力,激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。

总之,活动中我能以孩子为主体,因势利导,循循善诱,提问设计具有开放性,给孩子们留下了思考、探究和表达的空间。师幼互动非常充分有效,孩子们思维活跃,情绪高昂,非常投入,获得了有效的发展,达到了教育目标。

活动背景:

《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要,对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。

逃家小兔小学生(实用20篇)篇二十

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。这个故事简单而有趣,并具有教育意义,能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。同时还能使他们体会到母爱的伟大。

活动目标:

1,能耐心地倾听和观看绘本。

2,能较完整地讲述这个故事。

3,能学会用”如果你变成…。我就变成…“造句。

活动准备:《逃家的小兔》故事绘本,兔子图片两张(兔妈妈和兔宝宝),多媒体。

活动重点:引导幼儿耐心倾听和观看绘本。

活动难点:能够较完整地讲述这个故事,会用”如果你变成…。我就变成…“造句。

教学方法:

教育心理学认为”学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。“根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

活动过程:

1,导入:教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问:”谁来告诉老师,这个是什么?“接着拿出兔妈妈的图片,再问小朋友们:”今天的故事是关于什么的呢?你们想不想听呢?“从而激发幼儿的兴趣。然后我会给小朋友们展示绘本,并给小朋友们讲述这个故事。当遇到重点语句时,我会放慢速度,让小朋友们能有个接受的时间。如:如果你变成一朵小花,我就变成园丁。再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听,当幼儿吵闹时,教师会说:”大家听一听,声音响不响,大家还能听见老师在讲什么吗?“这就让小朋友了解要注意倾听别人,才能够知道别人在说什么。

2,提问与讨论环节:故事讲完后教师提问:”故事中的小兔想干什么?“”兔妈妈会怎么做?为什么?“这个提问引入兔妈妈爱兔宝宝。再提问如果是你,你会想小兔变成了什么,兔妈妈变成什么呢?”通过这几个核心问题的提问让幼儿能对故事的内容有个大致的了解,感受兔妈妈对兔宝宝的爱,并尝试运用自己的想像力,用“如果你变成…我就变成…”造句,教师根据幼儿的回答适当的作出指正。

3,巩固环节:教师再给孩子们看绘本,同时再念这个故事,让小朋友们跟着教师尝试着说出这个故事。再念完后提问:大家还记得这个里面小兔变成了哪些,兔妈妈又变成了什么吗?这个提问就让小朋友们再一次加深了映像。

4检验成果:教师再一次展示绘本,让小朋友们说出这个故事,并作必要的提醒。

活动延伸:让幼儿回家给爸爸妈妈讲述这个故事。

故事大概内容:从前有一只小兔子,她很想离家出走。有一天她对妈妈说:“我要跑走了”。妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝啊。小兔说:”如果你来追我,我就变成小河里小鲤鱼,游得远远的“。妈妈说:”如果你变成河里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你“。小兔说:”如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的大石头,让你抓不到我“。妈妈说:”如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你“。小兔说:”如果你变成爬山的人,我就变成一朵小花,躲在花园里“。妈妈说:”如果你变成小花,我就变成园丁,每天给你浇水,每天来看你“。小兔说:”如果你变成了园丁找到了我,我就变成小鸟,飞得高高的“。妈妈说:”如果你变成小鸟,我就变成大树,你飞累得时候可以在我身上休息“。小兔说:”如果你变成大树,我就变成一只小帆船飘的远远的,远远的“。妈妈说:”如果你变成小帆船,我就变成风把你吹到你想去的地方“。小兔说:”如果你变成风把我吹走,那我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的“。妈妈说:”如果你变成空中飞人,那我就要变成走钢索的人,走到半空中好遇到你“。小兔说:”如果你变成走钢索的人,那我就要变成小男孩走回家了“。妈妈说;”如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张开双臂好好的抱住你“。”啊!“小兔子说:”也许我还是呆在这儿,做你的小兔子吧。他也真的这么做了。“来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。

活动反思:

1.情感教育贯穿始终。

我在引导孩子欣赏第一段对话时,结合插图,让他们展开想象,猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。再结合图画,让孩子们感受妈妈对小兔的爱,从而为整个故事奠定了“母爱”的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫,那么在理解后面几段对话和插图时,就有章可循了。在小兔逃跑的过程中,我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么?重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节,通过讨论分析,让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难,也要把自己的'宝宝追回来的情感。故事结束后,我又引导幼儿讨论:兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?让幼儿在思考的过程中,“母爱”的情感进一步得以提升。

2.画面处理详略得当。

《逃家小兔》整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅观察、讨论,幼儿可能会产生厌倦。因此,我在教学时,重点讨论了前两幅图,让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步的了解。后面四幅图,我则引导幼儿进行简单观察,初步了解小兔和兔妈妈的变化,然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说,起到进一步巩固句型,提高幼儿语言表达能力的目的。

当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如,在创编环节,有个幼儿说他要变成毛毛虫,其他幼儿就要变成小鸟。小鸟是毛毛虫的天敌,这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻,幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

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自查报告是对自己实际情况的客观呈现,对于个人成长和职业发展具有重要意义。在下文中,我们将为大家介绍一些优秀的自查报告样本,希望对大家编写自己的自查报告有所帮助。
读后感不仅限于文学作品,还可以对其他类型的书籍如科普读物、历史书籍等进行总结和思考。以下是一些精选的读后感范文,供大家参考。希望能够为大家的写作提供一些参考和创
参与校园活动可以丰富学生的社交圈子,结交更多的朋友。以下是小编为大家整理的一些校园活动总结范文,希望能够对大家的写作提供一些参考和指导。双十一是一个很重要的节日
在月工作总结中,我们不仅要总结工作中的成果,还要对自己的工作方法和思维方式进行反思和改进。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。上周五,学校的
通过写读后感,我们能够更好地理解作品的意义、价值以及其中蕴含的思想和情感。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感范文,供大家参考借鉴。希望能够帮助大家写出更好的
在社团活动中,学生可以结识新朋友,拓宽交际圈,丰富自己的人际关系。在下面小编整理的社团活动总结范文中,有很多学生们总结自己社团活动经历的宝贵经验。下面是本站小编
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在建筑工程中,施工合同是确保工程建设过程中各项工作有序进行的重要依据。从第二部分中随机拿一条:"在签订施工合同之前,我们需要做哪些准备工作?"甲方:乙方:甲方将
优秀作文通过独特的写作技巧和深入的思考,给人留下了深刻的印象。下面是一些经典的优秀作文范文,大家可以借鉴其中的写作技巧和思路。风。望着这秋日凄凉的美,我不知不觉
事迹材料的篇幅可以根据需要适当调整,但需要保持简洁明了,重点突出。接下来展示的是一些事迹材料的案例,希望能给大家提供一些参考和启发。百善孝为先。孝,是中华民族的
活动策划过程中,我们需要不断学习和更新知识,追求专业性和创新性,以适应不断变化的市场需求。这是一些活动策划中的案例分析和总结,有助于提高活动策划能力。
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辞职信是我表达内心真实感受的方式,我认为现在是时候离开目前的职位了。小编为大家整理了一些优秀的辞职信范文,希望能够给大家在写作辞职信时提供一些启示和参考。
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心得体会是对自己学习和工作中心理和情感状态的总结,有助于我们更好地管理自己的情绪和心态。以下是一些写心得体会的范例,从不同的角度和主题入手,希望能够给大家提供一
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