优秀作文能够以独特的观点、新颖的角度展现人们熟悉的事物，从而引起读者的共鸣。想要提升写作水平，不妨先阅读一些优秀作文，下面是一些经典之作，与大家分享。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇一
如果你问我最喜欢哪个城市，那么我会毫不犹豫地回答湖北武汉。因为那不仅是我的家乡，也有许多名小吃、名景点、游乐场，是座充满魅力的城市。
吃美食。
说起吃，我们就会想到武汉最著名的小吃——热干面。热干面深受武汉人的喜爱，因为它不仅味道极好，而且香味很浓，站在老远就能闻到那诱人的芝麻酱香，令人垂涎三尺。冒着热气的面条上洒着葱花、辣萝卜，让人忍不住吃了一口又一口。武汉特产可不止有热干面，还有那吃起来又麻又辣的精武鸭脖，咬上一口，令人大汗淋漓，满嘴火辣，却还是欲罢不能呢！
赏美景。
江南三大名楼之一的黄鹤楼，就坐落于武汉蛇山脚下，每一个来武汉旅游的游客都会去黄鹤楼玩一天。远远看去，一座高大雄伟的楼在长江边上，红墙黄顶，仿佛穿着铠甲的卫士，又仿佛一个临风而歌的诗人，让人忍不住想探索它的故事。它站在那儿，正讲述着武汉千年的历史，这让我不禁想起崔颢的诗句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
这里除了这些美食美景，还有许多适合小朋友玩的地方，比如欢乐谷、极地海洋世界、万隆广场等，等你们下次来了，我再带你们去看看吧！
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇二
绍兴是一片古老而神奇的土地。巍巍稽山，几千年来，这里诞生了一批又一批的志士仁人，英雄豪杰。翻开《绍兴名人故事》，在清香扑鼻的书中，细细地品读一个个动人的故事，如同品尝着醇香的绍兴老酒，让人备感惬意。不知不觉地仿佛进入了名人故事的情境中。
你看!勾践把苦胆悬挂在“箭楼”的小屋里，每次进出都要尝一下，晚上睡在柴薪上。经过“十年生聚，十年教训”，勾践卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
你瞧!王献之把这整整十八缸的水写完了，也就知道写好字的秘诀了。最后，书艺超群，和父亲王羲之并称“二王”。
你听!一个朔风萧瑟的冬日，一位白发苍颜的老人站在鉴湖边，面对一息残阳，想到自己收复中原的理想已成为泡影，悄悄流下两行热泪。他在病床上，轻吟《示儿》，含恨而去，千年流淌的鉴湖水，永远铭记着这位爱国诗人--------陆游。
解放路上，“鉴湖女侠”秋瑾的.塑像屹立在轩亭口，微笑着看着来来往往的人们。一身侠骨，百世留芳，秋瑾永远是绍兴人民的骄傲。
三味书屋里，鲁迅书桌的右角上，有一个“早”字。这是鲁迅用小刀亲手刻下的。“早”字也深深地刻进了鲁迅的心里。
悠悠鉴湖水，说不尽绍兴名人的动人故事，道不完绍兴名人的感人事迹。我骄傲，我是绍兴人。我自豪，我将为绍兴的腾飞而努力学习!
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇三
在家乡的15年生活，中让我回味无穷，当我在回到家乡，家乡已经变的很漂亮了。
科技变的发达了，空气清晰，汽车在地下公路走这样就不会污染空气，每家每户都有一台电脑、一辆汽车、一栋别墅和30万财产，都是靠劳动迎来的财富。
我去见我五年级的邓老师，邓老师已经老了，满脸皱纹。
当我去见我的同学，同学已经在茶馆里等，到了里面只有几个同学，是赖玉蝶和高仁慧还有倪萍，我过去跟她们一起喝茶。同学都来了，喝完了。就解散了。
家乡的风景是多么美丽，美丽的鄱阳湖伴着大树一起漂流。
家乡已经变得是高楼大厦，古声古色，美丽无比、美丽动人像一个美丽的姑娘在洗漱和梳妆还有束装。
故乡没山，只能在天晴的时候，隐约地看到太行山的轮廓，年少的我对山里无限向往；故乡也没有水，唯一一条流经村外的小河还叫干河，童年时关于水的记忆大多来自田地里用来灌溉的机井和沟渠。但是记忆里的故乡依然美丽可爱。
春天，返青的麦苗整齐得仿佛被城里的园丁修剪过，我和它们分享着成长的快乐；夏天，金色的麦穗簇拥着汗流浃背的男女老少，村里村外随处可见收获带来的忙碌和喜悦；秋天，一米多高的玉米地象是连绵的小树林让人对丰收、对自然多了一些敬畏；冬天呢？那弥漫在田间地头的雾霭与房前屋后光秃秃的老树在落日的余晖中默默交流……记忆中故乡的男人们那么容易满足，为女人一天三顿做的好吃的手擀面；女人们那么容易开心，为新添的一件又便宜又好看的花衬衫。他们尽情享受着冬天的太阳、夏天的阴凉。
我爱我的家乡！
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇四
我的家乡在四川安岳县。它在四川省的南部，涪江与沱江之间。东邻大足74公里，南连内江76公里，西接资阳110公里，北靠遂宁70公里，到成都166公里，到重庆174公里，是古成渝道上的陆路交通重要要冲。
安岳气候温和，四季分明，光照充足，雨量适度。具有春旱、夏长、秋凉、冬暖、风速小等特点。
安岳被誉为“中国石刻之乡”。这里的石刻“多、特、精、美、稀、奇、古、怪”,在我国石窟艺术中居于“上承云冈、龙门石窟，下启大足石刻”的重要地位。现存的摩岩石刻造像230余处、10余尊，其题材内容丰富，规模恢弘，艺术精湛，雕刻鬼斧神工，独具特色，具有极高的艺术欣赏、历史研究和旅游开发价值。
安岳被誉为“中国柠檬之都”。它是全国唯一的柠檬商品生产基地县，享有“中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳”。安岳柠檬果实美观，品质上乘，许多理化指标超过了世界柠檬生产大国。安岳柠檬多次荣获国优果品称号，并获泰国国际果品博览会金奖，产量占全国柠檬总产量的的80%。它富含维生素c、柠檬酸、苹果酸、高量钾和低量钠元素，对人体十分有益。
我们安岳的通贤柚素有“贡橙”的美称。通贤柚果大、形美、色艳、皮薄、无核、汁多、香味浓郁，酸甜适度，脆嫩化痰，维生素含量丰富。
我们安岳还有很多的名胜古迹，名优特产，风土人情，著名人物等。
最要的是这里有我爱的亲人和爱我的亲人。
原来，我的家乡这么美丽啊！我爱你――安岳。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇五
试问我们的幸福生活从何处来，想必许多人会说是由我们勤劳的双手创造的。的确，高尔基曾经说过：“我们世界上最好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的．”但我想说，如果没有社会的和谐稳定，谈何用双手创造幸福？那么家园众多的守卫者中，当然少不了人民警察！
也许有人会问，警察这个职业具体是干嘛的？警察不就是多管闲事的吗？我却不认同这个观点，我认为警察是城市的守护者。像我的家乡江西万载，有了民警，交警，刑警等一系列的警察之后变得更加安适，更加幸福！
假若没有警察，马路上的车辆横七竖八，根本不能通行，人民的生活能便利？
假如没有警察，你还敢在大街上悠闲地散步吗？早就被袭击了，人民的生活还过的下去？
春天，”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。＂春天的你应该在郊外陪同家人踏青赏景，那你可知道在你们那轻快的步伐里饱含了警察多少的辛劳吗？为了防止因游客过多而发生一切未知的险情，许多民警都兢兢业业地服务我们，本应放松季节，他们却在为我们的安全处处着想。
夏天，烈日炎炎，大家都在感慨仲夏苦夜短，希望开轩纳微凉。但即使这样交警们依旧头顶烈日指挥巡察、交通。换做是你，你坚持得下去么？可是他们却做到了！为了我们出行便利，他们做到了。
秋天，“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”处处瓜果飘香，但任何一个香甜的诱惑都无法动摇他们坚定的信念，默默站岗的他们，为的谁？还不是为了让我们有一个舒适的环境享受丰收的喜悦。
冬天，寒风动地气苍茫，警察叔叔却站在那雪地中纹丝不动，辛劳地站岗。瑟瑟的寒风在大街上呼呼地刮过，他们的耳朵和脸都被冻得通红，却仍然如松柏般挺立在那里，没有请假回家取暖，甚至都没有打下哆嗦。
就是这样一群可亲可敬的人，我们却很少给予他们关爱，哪怕是一俩句感谢的话，甚至对他们的生活存有误解，我们的幸福生活少不了那些为集体利益而牺牲个人利益的可爱的人——警察！
警察这样的职业甚是平凡，但是平凡中却带着伟大的情感，也正是因为这些平凡却又必不可少的工作，换来了千千万万个家庭的幸福生活。
警察叔叔——人民安宁的守护神，你们是最可爱的人，作为一名中学生，我把无尽的感恩凝结成一篇文章！谢谢你们的出现，让我们的生活更加美好！
品味着那上岗时不期而至的冷雨，呼吸着冬夜无孔不入的寒风，你的脸上，总有憔悴，你的眼中，总有血丝；但这憔悴与血丝中透露出的保家卫国的坚毅，无不令人动容！
人民警察，和平年代最具危险的神圣职业；人民警察，新时期最具奉献精神的英雄团体！
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇六
不知道是自己的不善交际还是孤僻亦或是其他原因，一直都没有融入这里的生活，也没有融入这座城市。曾经看到一篇文章，说家是一个能让你的心有所归属的地方，我似乎就在那刻明白了，我的心都不在这座城市，那么怎么努力都是徒劳，对于一个有着念旧情节的人来说，你如何叫他在别人的城市酣畅淋漓的大笑。
曾经羡慕却又不羡慕那些走到哪儿都是家的人，他们的交际天赋对于不善言谈的我是无论如何怎么学都学不会的。他们可以在其中交朋结友，工作，生活，如鱼得水。我不知道他们晚上碰到枕头的那一刻是否会有怅然若失的心酸：这只是别人的城市，而我只是一个过客。
人说上有天堂下有苏杭，享有此美誉的杭州它无疑是好的，它有断桥，西湖。它有摩天大厦也有青砖白瓦。它以钢筋为根基，以繁华为外表，却掩不住它不时流露出的冰冷计寂凉。
想念家乡，想念那杂着花草纷芳的泥土，想念那斜阳下插在泥田里的犁头，想念在山坡吃草的老黄牛，以及在稻草堆里打滚的我们。我知道家乡不繁华但贵在温暖，它有精神抖擞的黄山松，有巍峨的九华山，有雄壮的长江大桥，有源远流长的皖河……有这些就足够了。
就这样，我在别人的城市想念着我的家乡。城市是别人的城市，家是我们的家。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇七
暑假的时间过得真快，转瞬即逝，已经要一个月了。
盛夏到来。在烈日当空时，路人稀少，地都冒起了滚滚热浪。7月末，8月初，正是一年之中最炎热的时候。鸣蝉叫不停，天气忽晴忽阴，风中夹杂着盛夏的能量。无数人向往着去游泳或坐在空调下享受一丝清凉。
城市被暑气包围着，人们纷纷穿戴起帽子，眼镜，打起遮阳伞。
太阳炙烤着大地。走在路上，汗从额头一直流到领口。鸟儿躲在树叶中，若隐若现，不时的欢叫着。路上的人们个个汗流浃背，飞快的奔驰着，没有人愿意长久的暴露在炙热的阳光下，除了那些交警，他们真的很值得人们敬佩。
傍晚的时候在公园能看见许多老人手持扇子，在昏暗的苍白的灯光下散步。公园经常放着舞曲或舒心的音乐，那音乐从草间传出来，仿佛是大自然发出的天籁之音。傍晚的风并不像白天那么炙热，反而略带一丝凉意，它吹起人们的衣袖，使人感到舒适。
鸣蝉的叫声从不会间断，即使是到了深夜，仍能听见他们的叫声，叫声如此清晰。它们不是几只，而是成群的，声音丝毫不低于汽车驶过的声音，以至于会使人难以入眠。长久的听它们鸣叫，就会感到那只是一种大自然的.伴奏，丝毫不被它所打扰。
暑气包围着万物。这种景象使我感到快乐，不论外面下雨或是晴天，我都觉得充满阳光。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇八
1、教材分析：
《》是湘版八年级美术上册的内容，本课属于“设计应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
2、教学目标：
教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）发展目标：*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
（4）情感目标：
a、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。
（2）难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解：一是运用手工绘画表现；二是运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法。
1、说教法。
教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：
（1）、情景教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。
（2）、观察比较法：充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。
（3）、范例教学法：根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。
（4）、直观演示练习法：直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。
本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
1、创设情景激趣导入。
首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。
2、分析讲解课文范画，感知课文。
通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。
3、自主探究，合作学习。
播放多媒体课件展示一些优秀封面作品，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来设计、表达封面主题的。然后分组采用不同方法用简单的文字图尝试形设计自已喜爱的书籍封面版式，提示可以把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化。这时教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
4、展示与评价。
学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇九
本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1.重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。
1.教具：多媒体教学课件。
2.学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
纲领。
授课内容与教师活动。
学生活动。
引入字体设计的封面。
1.导入 ：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。
2.如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。
3.封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。
思考答疑。
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。
1.黑体、宋体的特点，各适合什么书?
2.在黑体与宋体的基础上变化；
(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。
3.哪种字体更能准确体现书的内容?
4.设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5.针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6.设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
1.讨论欣赏2.分析。
学生尝试设计。
1.练习：为《飞鸟集》设计封面；
2.学生互评。
1.设计2.互评。
分析比较不同类型的书对封面设计的要求。
1.把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2.以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣赏2.讨论。
学生再设计。
1.练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；
2.重申用字体设计封面的要点；
3.继续设计；
4.学生介绍自己的作品，互评。
1.设计2.讨论3.互许。
小结。
1.封面、书脊、封底俱全的封面设计；
2.系列书籍封面设计；
3.老师想出的书(同学们的作品集)。
欣赏。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十
梅花，虽然没有牡丹那么艳丽，也没有茉莉那么芬芳，但和青松翠竹一同绽放在冰天雪地之中，这是花儿们望尘莫及的。
第一次看见梅花，还是在外婆家呢。凹凸不平的树皮仿佛记载着风风雨雨。梅花绽放了，我不管大风大雨，跑出去欣赏。梅花，如同一个小姑娘。有的未绽放，有的胀破了花苞，显得生机勃勃。我担心那脆弱的梅花枝头，一片片洁白的雪花落在梅花上，给梅花增添了色彩。
梅花不但美丽，而且品质高尚。梅花为冬天带来了欢乐。梅花如同一位坚忍不拔的小姑娘。一片白茫茫，所有花儿已经调谢，除了梅花。金黄的梅花加上那青松翠竹的点缀，显得格外美丽。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这首诗赞美了梅花高尚的品质。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十一
深圳，是个美丽的地方。也是我的第二个故乡。
这里繁花似锦。白天这里车水马龙，一辆辆车犹如一匹匹骏马在马路上奔驰。人来人往，十分忙也十分热闹。在路的两旁，一位清洁工在打扫着被风吹下的落叶。
晚上，这个繁忙的城市也没能停下脚步歇一歇。路上的灯还亮着，直到第二天天亮……。
在城市里的人总是觉得时间过得太快，感觉什么都没做一天就这么迷迷糊糊的就过去了。
我从三岁就来深圳，可以说是深圳看着我从一个小屁孩长成一个小学生。所以这是我的第二个故乡。
在我眼中的深圳，是一个鸟语花香的地方。应该使用有一大片一大片的树林。马路两旁十分干净，没有一点垃圾，也没有一个人会乱丢垃圾的，即使有，也会被人捡起来。
那些贫困山区也不在贫困了，他们借着山里的美景开发了旅游景区。有许多人去游玩，也有许多人资助。
现在，街道上已经没有乞丐了。每个人都过起了小康生活，这些都是人民政府的功劳呀!
作者：五4班颜诗莹。
公众号：刘榕班级写作坊。
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2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十二
蚕宝宝的身体白胖胖的，有个尖尖的小尾巴。蚕宝宝爬起来身子一拱一拱的，像一座座拱桥。它的身子一节一节的，像一辆坐满游客的火车。
每天早上，我打开它家上空透明的大花板，放入五片大大的、碧绿碧绿、鲜嫩鲜嫩的桑叶。蚕宝宝看见那绿油油的桑叶，都争先恐后的爬过来，大口大口的吃起来。它们吃着吃着，咬出了一个个弯弯的小月牙。
蚕宝宝吐丝了，我也要更加细心的呵护它，它不吃“饭”了，天天在吐丝，拿一根丝线单独看，你会发现，丝丝发光。
这就是我喜爱的蚕宝宝！
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十三
无数的花中，我最喜爱的花就是樱花了，它有五片花瓣，粉白色粉白色的，满树都是，远远望去，一朵朵樱花像一个个善解人意的小精灵。在你有烦恼时，看看它们，心情就立刻舒畅多了，好像是小精灵把烦恼都赶走了。
走在樱花大道上，我看见一颗颗樱花树像一条被白色的花点缀的长龙，给人们带来喜庆、吉祥和幸福。当樱花纷纷扬扬从树上飘落下来，就像雪姑娘从天上跳到人间，地上的樱花越来越多，人就像走在粉白色的地毯上。
我突然觉得自己就是一朵樱花，一阵风吹来，我就在树上跳起了舞蹈，把自己最美的姿态展现出来。小鸟飞到我身边，夸奖我说：“樱花姐姐，你长得真好看，我要是有你这么漂亮，那就好了！”
樱花真好看，我最喜爱樱花。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十四
在校园里我最喜爱的一个地方是我们班做操的地方。这是一条路。你可能会问，校园里有那么多景色优美的地方，为什么在我眼里一条路就是我最喜爱的地方呢？别急，让我慢慢给你讲一讲吧。
从教室到小路去，远远的我们第一眼看到的就是树木。那里的树木很多，长得十分茂盛，几乎把阳光全部遮住了。夏天去那里乘凉十分不错。稍微走近一点，你会看到一棵茂盛的羊蹄甲。它十分高大，就像一把绿绒大伞。冬天，这棵羊蹄甲还会开花呢，一朵朵紫红色的小花像一个个小喇叭，仿佛在说：“同学们，得认真锻炼呀！”
再转一个弯后，你就会看见小路了。路面铺满了小石子，小石子的顶端都非常光滑，旁边非常粗糙。看到这个，我明白了一个道理：人必须经受挫折才能发出更美丽的光芒，就像这一颗颗被鞋底反复摩擦的小石子一样。有一次，我脱掉鞋，鼓足勇气踩在上面，“哎哟！”我感到钻心的`疼，赶紧把脚收了回来。从那以后，我再也没有脱鞋踩在上面过了，不过我还是很喜欢这条石子路。
这就是我最喜爱的地方――校园小径。你呢？
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十五
本课属于"设计·应用"类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面《》，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合，变化，构成为主的设计方式。更多以文字造型，大小变化，位置安排，色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化，抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
教材以学生作市场调查的图片导入，让学生到书店选购书籍，观摩书籍封面，并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。通过调查，交流丰富学生对书籍封面的认识，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，教材提供了相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。教材还提供了书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书封设计是封面，书脊，封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次，疏密，虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时应加以强调。教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。把学习内容分为两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，教材提供了相对应的图例，还对图例进行了简要分析，使学生获得更多信息。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片，对设计制作时运用的材料，手法给予一定提示，用作学生参考。
教材设置的"活动一"是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动，教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导，帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。让学生亲身感受到书籍封面对于书籍的重要性，从而激发主动学习的兴趣。考虑到封面设计均衡与否不宜成为前后两个活动最为重要的区分点，教材"活动二"与"活动三"的设置在实际教学中或许会遇到一些操作上的困难。因为两种版式布局都属于同一知识层面，只是一个问题的两个方面，没有知识侧重与难度上的明显变化，如果调整为"活动一"侧重封面版式形式美的学习，"活动二"注重形式与内容有机结合的封面设计，则更能体现教学的梯度和活动之间的内在逻辑与知识升华，也更易于明确两个活动的不同教学侧重点。
"评价建议"一栏学生可以进行自我评价，教师也可以根据学生学习实际状况灵活设计，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展过程。"资料库"中对"封面设计"给予了解释，同时提供一些印刷字体资料，给学生设计带来帮助。如果能有一些作为图形处理的字体设计，或许更能体现对教材主体的支持与呼应。"学习大空间"中针对封面设计的一些相关知识进行介绍，让学生了解书籍装订的形式。并提供特殊效果的书籍封面设计图片，开阔了学生视野。在现代设计中，许多的招贴设计比书籍封面设计更多运用了把文字作为图形设计的表现方法。如果能够在此展示几件此类作品，进行提示，不但可以直接拓展学生的设计思路，开阔学生学习视野，还可以为课堂教学引入新的教学资源指明方向。
能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
新学年伊始，学生接触到很多新的教学书籍，教师通过对书籍封面作用的提示，引发学生对书籍封面设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以便交流。
教师对文字设计，处理手法要作相应提示，重在文字外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰。另外，颜色的恰当使用也是设计成功的关键，提示根据书籍的内容联系色彩的象征意义来把握色彩，引发学生对以前所学的色彩知识进行回顾，在设计时综合考虑。依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，安排图示分析，并把不同布局效果的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上学生再动手设计。
接着过渡到下一个教学内容，以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍内容的有机结合，然后学生尝试设计。在条件允许时可以鼓励学生考虑设计系列书籍封面。
学生作业可鼓励其尝试多种工具，手法设计制作，如水彩笔，钢笔，水粉颜料等都能达到好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式也都可以。系列书封设计可以以小组为单位，选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改，然后集体协作设计制作完成。
评价环节提倡以学生自评，互评为主，教师把握评价运用，可将过程评价与结果评价相结合，有效发挥评价的激励作用。
如果学校硬件条件允许，"活动二"可以设为借助电脑，直接利用已有印刷字体作为主体设计元素，尝试书籍封面版式的设计。文字设计中所指的文字应当包括汉字，外文字母及各种数字，字符等语言符号。教学中可以从汉字设计入手，也可从外文字母设计入手，甚至也可从阿拉伯数字或者数学，物理，化学等公式符号设计入手。学生如果附近没有书店进行市场调查，可以新学期发的各种书籍在同学之间进行调查了解，收集大家对不同教科书封面设计的喜好程度的意见，并通过简单列表的方式发现大家喜好的缘由。
请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。
在此基础上，同学之间可以尝试初步总结大家普遍喜好的书籍封面在设计上有何特点。思考为何获得大家认可的理由。
教学内容中有字体的多种因素的处理问题，建议利用电脑课件展示一些变化的效果，会给学生更多信息与视觉冲击。
教学过程可灵活把握，例如：
1、市场调查——交流讨论——注重版式形式美的设计——形式与内容统一的设计；
2、市场调查——交流讨论——字体设计——书封设计（任选布局形式）——系列书封设计。
教学情境设置可有多种思考，例如教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程，激发学生学习的动力。
第一课时的教学中建议不必要求学生在书写美术字上面下功夫，通过方块替代文字在封面设计中的基本变化特点，引导学生更多关注文字在版式设计中的处理技巧。
第二课时的教学引导及练习要求都务必突出形式与内容的内在联系，因为文字设计与图形设计一样，同样可以表达书籍的主题与情感。
在整个单元教学的学生作业完成后，教师利用课堂教学时间提供一个适当的展示机会将十分有利于教学效果的提升。以小组为学习单位进行作品展示，将是一种激发学生学习竞争意识的有效教学手段。
由于一般常见的封面都是以图形为主的设计，教师在"活动三"的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点，有利于学生巩固，升华借助文字图形设计封面的方法，深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十六
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
2.学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
（一） 导入 新课。
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投。
影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
（二） 讲授新课。
1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）。
2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？
（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）。
提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）。
[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）。
3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都。
有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）。
教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
a、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把。
文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较。
多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
b、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。 。
（多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品）。
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。
c、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）。
4、封面设计步骤：
（1）构思立意。
（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（4）上颜色。
5、学生创作练习。
以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。
作业 要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
（教师作巡回指导）。
四、作品讲评、小结。
1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。 。
2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十七
词语解释：喜欢一词，一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思，而且喜欢也是一种感觉。但是，喜欢与爱二者还是有一定的区别与联系的。“爱”比“喜欢”的意思更深一层，从喜欢发展到爱的例子也很多。
【近义词】：喜好、喜爱、嗜好、爱好、笃爱、锺爱、宠爱、热爱。
【反义词】：厌烦、嫌恶、厌恶、腻烦、讨厌、痛恨、憎恶、仇恨。
1、我喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
2、我喜爱唱歌和跳舞。
3、我们喜爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。
4、我们喜爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。
5、我们喜爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。
2023年喜爱的城市（热门18篇）篇十八
*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
三、教学思路。
四、教学选择。
色彩 版式 图形 文字 其他。
五、教学建议。
请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。
教学过程可灵活把握，例如：
由于一般常见的封面都是以图形为主的设计，教师在“活动三”的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点，有利于学生巩固、升华借助文字图形设计封面的方法，深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。
课目。
年级。
8年级上册。
执教。
刘晓军。
教学程序。
教学活动。
媒体运用。
（第一课时）。
1.课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
教学引入。
3.教学归纳引入：
文字组合、变化、构成为主的设计方式。
展示分析海报设计作品。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，然后教师再升华总结。
位置变化：
布置学习活动及活动要求。
5.布置学习活动及活动要求：
选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
（尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化与设计。）。
展示学习活动及活动要求。
学生练习尝试。
6.学生动手练习尝试。
（第二课时）。
（课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己喜爱的书籍准备重新设计。）。
分析书籍封面。
展示一组中外书籍封面。
总结学生练习。
2.回顾总结上课时学生练习的情况。
（教师针对版式设计问题提出学生需要改进的建议。）。
投影仪配合。
布置学习活动及活动要求。
3.布置学习活动及活动要求：
英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素。
展示学习活动及活动要求。
4.学生分组练习，教师辅导。
（教师的引导侧重强化学习活动的要求，激发学生探索封面设计。）。
展示与评价。
5.作业展示与评价。
投影仪配合。